第一篇：《楊柳青》教案分析

《楊柳青》教案分析

《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。

教材分析：

《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時，要讓學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、師彈《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片；——同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)一座古老而又美麗；２、念童謠；——剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的；

二、新歌教學(xué)；１、體會歌曲演唱時的情感；——揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個；——我們在演唱《楊柳青》時該用什么樣的聲音來演唱；（溫柔的、輕柔的）；２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律；——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律；

１、師彈《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片

——同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)一座古老而又美麗的城市，讓我們一同在音樂和圖片中去尋找答案。

２、念童謠

——剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州，揚(yáng)州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，對于我來說揚(yáng)州可謂是我的第二故鄉(xiāng)，因?yàn)槲业拇髮W(xué)四年就是在那里渡過的，所以我特別愿意把這座美麗的城市介紹給同學(xué)們，讓我們通過一段童謠去了解它。

二、新歌教學(xué)

１、體會歌曲演唱時的情感

——揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現(xiàn)。你們知道揚(yáng)州人怎么稱呼爸爸嗎？他們叫嗲嗲。他們把回家講作回嘎。怎么樣，揚(yáng)州人說話是不是非常的溫柔、非常嗲。

——我們在演唱《楊柳青》時該用什么樣的聲音來演唱呢？

（溫柔的、輕柔的）

２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律

３、學(xué)習(xí)襯詞

——揚(yáng)州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。

（１）、學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句

（２）、學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句

（３）、完整練習(xí)，處理演唱時換氣

（４）、師生接口唱襯詞部分

（５）、處理襯詞演唱時的情感：

——這些襯詞雖然沒有實(shí)際意思，但卻很好的烘托了歌曲的氛圍。咱們在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？

（弱、輕柔、俏皮）

（６）、完整有感情的演唱

４、學(xué)習(xí)實(shí)詞

（１）、學(xué)習(xí)一字多音

——揚(yáng)州有很多美麗的橋，比如：在瘦西湖中的五亭橋、二十四橋等等，在我們學(xué)習(xí)的歌譜中也藏了許多橋，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

（連線）

（２）、學(xué)習(xí)歌詞

——按節(jié)奏念一念

——加入旋律唱一唱

（３）、處理演唱時的情感

——襯詞在演唱時輕巧一點(diǎn)

（４）、完整有感情的演唱

５、律動

——這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動的時候哼唱的，民歌也就是在人們的生產(chǎn)勞動中形成并廣泛流傳開的。那么，請你想想，一邊勞動一邊唱歌，是怎樣的情景呢？看一下拍號。

——它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

律動時注意要有所體現(xiàn)：加入鋤地、播種、施肥、收割的動作律動

三、拓展

——同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁

四、小結(jié)

同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。希望同學(xué)們有機(jī)會親自去揚(yáng)州走一走、看一看！

第二篇：四年級音樂教案《楊柳青》

《楊柳青》教案

教材分析

歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)揚(yáng)州民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》開展各種活動，學(xué)生能通過詩、唱、畫等手段表現(xiàn)江南的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受揚(yáng)州民歌的地方特色 教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《楊柳青》

1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。2．欣賞《楊柳青》的演唱。 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 4．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 5．學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。

設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。

(3)按順序唱歌。 7．小結(jié)：

把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣

第三篇：四年級音樂上冊《楊柳青》教案

四年級音樂上冊《楊柳青》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱

３、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。

４、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)

的熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；

難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、歌曲引入

1、初聽歌曲

思考：歌曲與我們平時所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）

2、介紹江蘇地域及方言特點(diǎn)：

“吳儂軟語”

3、再聽歌曲

思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”

要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短

5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

二、教學(xué)歌曲

1、聽全曲

思考；歌詞有什么特點(diǎn)（實(shí)詞與襯詞）

2、思考：為什么要用那么多的襯詞？

（能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌）。

（一）第一部分

1、聽第一樂句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？

2、學(xué)唱第一樂句

跟唱法，師生接龍

3、聽第二樂句，找方言咬字

4、學(xué)唱第二樂句

5、完整演唱第一二樂句

在正確的“軟語”基礎(chǔ)上注意歌詞特點(diǎn)

（二）第二部分

師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞）

1、聽襯詞部分

思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)

每句結(jié)尾的襯詞都不一樣

2、聽師范唱歌譜

思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)

每樂句結(jié)尾都是“111

3、師生接龍演唱歌譜

生唱“111“，師唱其他部分

4、完整演唱歌譜

在“111”處加拍手

5、教唱襯詞

（三）完整學(xué)唱歌曲

1、完整聽歌曲，輕輕跟唱

2、跟伴奏有感情的演唱全曲

要求：江蘇味

3、情感處理

分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候聲音位置及情感處理

4、出示雙響筒

聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？

5、完整出示兩段歌譜

第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂

（沒有樂器的學(xué)生用口技模仿）

三、歌詞創(chuàng)編

師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也

來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)

1、生試練，全體學(xué)唱

2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦

3、用石浦方言有感情的演唱全曲

四、小結(jié)

第四篇：大班創(chuàng)編節(jié)奏 楊柳青 教案

大班創(chuàng)編節(jié)奏

楊柳青

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。

2.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

節(jié)奏型卡片，打擊樂器人手一份。

三、教學(xué)過程：

(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動作來。

(二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。

(三)游戲“看誰編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|

(四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏 1.欣賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。

提問：

1)這段音樂叫什么名字？

2)聽了這段音樂你覺得怎么樣？

3)這段音樂是幾拍子的？

2.欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。

3.創(chuàng)編新節(jié)奏

師：“如果你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢？”

放音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。

4.交流

師：“你是用什么節(jié)奏來演奏的？”

老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。

師：“我們也來試一試，好嗎？”

全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。

(五)拿樂器進(jìn)行演奏

1)自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。

2)看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。

(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動作。

附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜：

１６ ５３｜１６ ５｜６１ ５６｜５３ ３１｜２．３ ２１｜２—｜

ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ

ＸＸ｜Ｘ—｜

２３ ５５｜１６ ５｜５ ５３｜２３ ５｜３．５ ３２｜１１ １｜

ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜ＸＸ

Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜

５３ ５６｜１１ １｜３５ ６１｜１１ １｜

Ｘ

Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜Ｘ

Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜

６１ ６５｜６１ ６５｜１１ １６｜５３ ５６｜１ ２１｜６５ ３２｜１１ １||

Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜ＸＸ Ｘ||

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

第五篇：中班打擊樂教案：楊柳青

中班打擊樂教案：楊柳青

活動名稱：打擊樂《楊柳青》

活動目標(biāo)：

1、1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并用拍手動作表示。

2、2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。

3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、1、教師熟悉所要彈奏的樂曲，并按樂譜中的節(jié)奏型，配置伴奏的和旋節(jié)奏。

2、2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

活動過程：

一

一、聽音樂，按節(jié)奏拍手。

1、了解樂曲名稱《楊柳青》。

2、幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。

3、引

3、指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。

二、練習(xí)。

1、放慢速度，教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現(xiàn)有樂器的模仿動作。

3、教師用指揮動作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。

三、樂器演奏。

1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿勢，準(zhǔn)備演奏。

2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。

3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認(rèn)真演奏。

幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于樂器不夠人手一個，而操作也不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，所以演奏起來顯得有些吃力，以后還需加強(qiáng)，如在區(qū)域活動中加強(qiáng)練習(xí)等。

活動反思：

《楊柳青》這節(jié)活動節(jié)奏鮮明，幼兒能很容易的找到節(jié)奏。我就通過游戲首先讓幼兒自己找節(jié)奏，然后讓幼兒用拍手的方式將節(jié)奏拍出來。其次，讓幼兒自己去選擇樂器來進(jìn)行演奏。演奏完后，幼兒之間還可以互換樂器進(jìn)行演奏。幼兒通過游戲充分的將自己的表情、感受都表現(xiàn)了出來，并將打擊樂演奏的淋漓盡致。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。