第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置順序總復(fù)習(xí)教案(2017新北師大)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置順序總復(fù)習(xí)教案

(XX新北師大)

時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 周第 時(shí)

授時(shí)間：XX年

月

日題復(fù)習(xí)比較與分類(lèi)型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)正確分辨物體的位置和順序。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。審清題意。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)

鍵教學(xué)資源教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)“位置與順序”及立體幾何圖形。

二、復(fù)習(xí)“時(shí)間”。

三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)’

四、小結(jié)：’

1、說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生與同桌說(shuō)說(shuō)自己的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人，左邊有幾個(gè)人，右邊有幾個(gè)人。

2、我說(shuō)你擺。學(xué)生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學(xué)生按要求擺放。如：先放一個(gè)正方體，在正方體的上面放一個(gè)圓柱，在正方體的左邊放一個(gè)球，右邊放一個(gè)長(zhǎng)方體。教師邊說(shuō)邊巡視學(xué)生的擺放情況。

3、做本第100頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些立體幾何圖形。說(shuō)一譚左上，左下，右上、右下所指示的位置。學(xué)生獨(dú)立完成，然后再集體交流。

1、我撥你說(shuō)。

2、我說(shuō)你撥。每人一個(gè)鐘面學(xué)具，老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，然后同桌交流檢查。有困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。

3、完成本第101頁(yè)的認(rèn)一認(rèn)。做本第1030頁(yè)練習(xí)題。

、讓學(xué)生觀(guān)察圖，幫助學(xué)生弄懂圖中符號(hào)的含義和題目意思。

2、學(xué)生獨(dú)立解決完問(wèn)題后，老師組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。本節(jié)復(fù)習(xí)你有哪些新的收獲？生：說(shuō)說(shuō)自己前后左右都有誰(shuí)，都有幾個(gè)人。生利用學(xué)具動(dòng)手操作。生：小組內(nèi)交流獨(dú)立完成練習(xí)。學(xué)生各抒己見(jiàn)。認(rèn)為那樣是有順序地?cái)[放。作為復(fù)習(xí)，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題作為復(fù)習(xí)的主線(xiàn)，引入新。引導(dǎo)學(xué)生在具體問(wèn)題分析的過(guò)程中，總結(jié)解決問(wèn)題的分析思路，歸納解決問(wèn)題的辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)位置與順序前左

○

右后后反思

第二篇：新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)

總 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。

3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

五課時(shí)授完

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（教科書(shū)94頁(yè)的題目）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：（1）初步學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。

（2）形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書(shū)寫(xiě)。會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：時(shí)間過(guò)得真快啊，這本書(shū)所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識(shí)吧?。ò鍟?shū)課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、練一練（課本94頁(yè)）

1．第1題可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)于數(shù)，你有哪些認(rèn)識(shí)？ 2.想一想，12表示什么？

3.計(jì)數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算。5.讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。6.討論并計(jì)算8+6的計(jì)算方法。

7.鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的情況，仔細(xì)觀(guān)察圖片并連線(xiàn)。

三、相互啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計(jì)數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進(jìn)學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)

課本94也第4題。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)的圖形及位置順序（教科書(shū)95頁(yè)的練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

學(xué)老師做活動(dòng)（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨(dú)立思考（課本95頁(yè)）

1.認(rèn)一認(rèn)，并把物體分類(lèi)。再說(shuō)一說(shuō)你的理由。2.仔細(xì)觀(guān)察圖意，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的什么位置。

3.畫(huà)一畫(huà)，按要求在花朵的上下左右各畫(huà)上不同的圖形。4.說(shuō)一說(shuō)，排隊(duì)時(shí)，你前面有誰(shuí)，后面有誰(shuí)？

三、練一練（課本96頁(yè)）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀(guān)察圖，明確要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問(wèn)題，3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，明確個(gè)位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進(jìn)行涂色

四、課堂小結(jié)：

在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時(shí)有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運(yùn)算（教科書(shū)97—98頁(yè)練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減的含義，能正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。3.熟練比較數(shù)的大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法。2.通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師生集體游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁(yè)）

1、完成教科書(shū)97頁(yè)第5題

把得數(shù)相同的算式連線(xiàn)，要求學(xué)生先準(zhǔn)確計(jì)算加、減法的算式，再連線(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成題目，然后集體交流答案。

2、完成教科書(shū)97頁(yè)第6—7題

鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來(lái)比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

3、完成教科書(shū)97頁(yè)第8題

讓學(xué)生先觀(guān)察圖，明確題目要求，然后獨(dú)立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4、完成教科書(shū)97頁(yè)第9題

先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算。然后指名回答問(wèn)題，全班交流答案。

5、完成教科書(shū)98頁(yè)10—12題

教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中題目的意思，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算。“一共有多少”用加法計(jì)算，“還剩多少”用減法計(jì)算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到計(jì)算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)

教科書(shū)第98頁(yè)13題

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表、比較輕重（教科書(shū)99頁(yè)練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫(huà)呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。2.、使學(xué)生經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：笑笑聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁(yè)）

1、完成教科書(shū)99頁(yè)第15題

讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再提出問(wèn)題并交流和解答，具有一定的開(kāi)放性。小明見(jiàn)了8個(gè)貝殼，小麗撿了9個(gè)貝殼，小紅撿了11個(gè)貝殼，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。要求學(xué)生先提出問(wèn)題，集體交流并回答。

2、完成教科書(shū)99頁(yè)第16題

找規(guī)律，畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫(huà)的圈最后一行每次多一個(gè)），再自己畫(huà)一畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)是指名畫(huà)的，同桌比對(duì)。

3、完成教科書(shū)99頁(yè)第17題

比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達(dá)意思，再仔細(xì)觀(guān)察圖片，準(zhǔn)確判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕，并在書(shū)上打上記號(hào)。

4、完成教科書(shū)99頁(yè)第18題

回憶鐘表的相關(guān)知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)整時(shí)、半時(shí)的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。

四、作業(yè)：教科書(shū)第98頁(yè)14題

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何(教科書(shū)100頁(yè)的練習(xí)題)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體名稱(chēng)并能識(shí)別。

2、養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察，想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

4、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

5、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

2.把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。

教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來(lái)了一些老朋友，來(lái)見(jiàn)見(jiàn)它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰(shuí)？（描述長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁(yè)）

1、第一題：數(shù)一數(shù)，填一填

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報(bào)交流。

2、第二題：連一連，說(shuō)一說(shuō)

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。

3、第三題：說(shuō)一說(shuō)，填一填

觀(guān)察機(jī)器人，說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

4、第四題：看一看，填一填

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5、第五題：看圖片，分類(lèi)

說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

第三篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。

2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具，鐘表。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)物體。

1.舉例說(shuō)明物體的形狀。說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。

2.學(xué)生動(dòng)手操作。

師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個(gè)人，一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。

總復(fù)習(xí)第1題。左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)？圓柱呢？球有幾個(gè)？正方體有幾個(gè)？

二、掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

1.數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到0，（一齊數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。2.分別觀(guān)察第2、3個(gè)表格。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說(shuō)都是雙數(shù)，也可以說(shuō)每次都加2，還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫(xiě)一個(gè)數(shù)等。）3.補(bǔ)充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。19、17、（）、（）、（）。

10、（）、14、（）、18。

三、數(shù)位的意義。

1.畫(huà)一畫(huà)。在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位？ 15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？15的個(gè)位上是幾？十位上是幾？ 15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 16、17、18、19、20，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示？ 它們的十位和個(gè)位上各是幾？

2.完成總復(fù)習(xí)的第3題。

四、口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。1.搶答。

13-6=

14-9=

15-7= 6+6=

9+9=

12-5= 2.完成總復(fù)習(xí)的第4題。

五、認(rèn)識(shí)鐘表。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間？ 在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間：整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò)，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

課題：總復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、比較大小。

1.出示：15（）17 師：誰(shuí)大？填什么號(hào)？ 出示：16 – 8（）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)該怎樣比較？那么13 – 9（）6，該如何比較呢？

2.完成總復(fù)習(xí)的第6題。

二、游星空（總復(fù)習(xí)第7題。）投影示：游星空的畫(huà)面。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解答？ 同桌兩人一個(gè)提出問(wèn)題，另一個(gè)解答，比一比誰(shuí)提的問(wèn)題多而且好。

三、應(yīng)用于加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

1.共有幾只小蝌蚪？ |誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候叫什么？長(zhǎng)什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫(huà)面。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上有什么？它們?cè)诟墒裁矗窟@幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰(shuí)能用算式表示？誰(shuí)還能提出其他的問(wèn)題？能用算式表示出來(lái)嗎？

2.少了幾只小鳥(niǎo)？（投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫(huà)面。）第一幅畫(huà)面上有幾只小鳥(niǎo)？第二幅呢？為什么會(huì)這樣呢？少了幾只小鳥(niǎo)？怎樣列算式？

四、口算。

1.投影出示：16 – 8 = 12 – 5 =

+ 6= 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程？ 三個(gè)數(shù)的怎么樣算？10 – 6 + 9 = 2.完成總復(fù)習(xí)的第10題。同學(xué)們一定注意要細(xì)心，不要漏題。

五、看圖解答。教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大括號(hào)的意思？ 分別出示第11題的兩幅畫(huà)面，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)意思，然后列算式解答。

教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。

總復(fù)習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：

一、填一填，算一算。

教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的變化情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題。）觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能解答。

二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題。）教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個(gè)數(shù)？第三朵花？第四朵呢？

三、填空。（總復(fù)習(xí)第14題。）讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并填在書(shū)上。

四、乘車(chē)。（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面。）

1.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)什么意思，這幅畫(huà)告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？獨(dú)立思考，然后與同桌交流。

2.集體交流。

四、想一想，算一算，（總復(fù)習(xí)第16題。）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀(guān)察。師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

五、破密碼。（總復(fù)習(xí)第17題。）教師講解第一個(gè)，首先算出四個(gè)算式的數(shù)，這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他的三個(gè)密碼。

六、連環(huán)畫(huà)。（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面。）讓學(xué)生觀(guān)察這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，最后讓學(xué)生列算式并解答。

教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。

總復(fù)習(xí)（4）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.2.使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、口頭表達(dá)能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、提出問(wèn),解決問(wèn)題 師：有一天是，小猴做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。

生：小熊數(shù)了9顆，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。

師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們的問(wèn)題想好后，可以任意請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。

二、看圖列式 1.課本102頁(yè)第8題（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意思，找出問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）全班交流反饋，說(shuō)說(shuō)算式所表示的意義。

2.課本102頁(yè)第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）學(xué)生匯報(bào)交流，比較兩題方法的不同之處。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1.學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 2.學(xué)生明確要解決的問(wèn)題后，獨(dú)立思考

3.組織學(xué)生在小組中交流與講座，說(shuō)說(shuō)各自的想法 4.全班交流。

四、數(shù)學(xué)故事

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，編一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事 2.學(xué)生獨(dú)立 列出列式，并解答

3.集體交流、反饋中，說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的，算式里的每個(gè)數(shù)字表示什么

五、總結(jié)

1.質(zhì)疑：以上問(wèn)題，還有哪些疑惑？

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們要開(kāi)動(dòng)腦筋，想想用什么方法來(lái)解答。

教學(xué)后記：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、口頭表達(dá)能力。

總復(fù)習(xí)

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、填一填，算一算

我們憶經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的變化情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題）觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能多能多解答？

二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題）這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花上有15和9，另一片葉子上應(yīng)該填哪個(gè)數(shù)？第三朵花呢？第四朵花呢？

三、填空（總復(fù)習(xí)第14題）讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并真在書(shū)上四、四乘車(chē)（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面）1.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)什么意思，這幅畫(huà)告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？獨(dú)立思考，然后與同桌交流。

2.集體交流

五、想一想、算一算（總復(fù)習(xí)第16題）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀(guān)察 師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

六、破密碼（總復(fù)習(xí)第17題）教師講解第一個(gè)，首先算出四個(gè)算式的數(shù)，這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他三個(gè)的密碼。

七、連環(huán)畫(huà)（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面）讓學(xué)生觀(guān)察這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，最后讓學(xué)生列出算式解答。

教學(xué)后記：進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

第四篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

1.經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。采用多種形式理解數(shù)的意義、加減運(yùn)算的意義，初步感受加減運(yùn)算的區(qū)別和聯(lián)系。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，能用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或食物的順序，能熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；進(jìn)一步直觀(guān)感受長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀(guān)圖中的實(shí)物，辨認(rèn)從不同方向觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（一）課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)自主分類(lèi)與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算

2.提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類(lèi)型計(jì)算的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法。

14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝ 3+5＝

7+4＝

學(xué)生口答。

二、回顧與交流。師：

1.你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？ 學(xué)生同桌互說(shuō)。比較兩個(gè)數(shù)的大小。2.你能用幾種不同的方法表示32這個(gè)數(shù)？

指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表示數(shù)，除了書(shū)本中的表示方法，還可以用圖形表示等。

3.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。颗e例說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生舉手回答，讓學(xué)生明確比較數(shù)的方法。

4.請(qǐng)同學(xué)就各種小類(lèi)型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。

5.師：100以?xún)?nèi)的加減法除了這些類(lèi)型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類(lèi)型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。練一練：看誰(shuí)跑得快：

你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

三、數(shù)的運(yùn)算。

1.讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以?xún)?nèi)的口算題）2.把你經(jīng)常出錯(cuò)的題目寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)該注意什么。進(jìn)位與退位，有沒(méi)有進(jìn)位和有沒(méi)有退位。

3.“50-18”可以解決生活中的什么問(wèn)題？舉例說(shuō)說(shuō)。先讓學(xué)生互說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生舉手回答，說(shuō)生活題目。4.踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝71

（）（3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53

（）5.智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？（）+62＝68

（）-40＝53 76-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

總復(fù)習(xí)（1）

回顧與交流

數(shù)的大小與比較 數(shù)的表示方法

數(shù)的計(jì)算 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（二）課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2.能正確、熟練地計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫(huà)呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。教學(xué)過(guò)程：

一、口算：（出示口算卡片）

40+30

45+7

69-50

97-6 30+65

9+36

53-8

84+7 91+5

24-9

8+37

96-80

二、填一填，連一連。1.按規(guī)律填數(shù)。書(shū)本86頁(yè)第1題?？匆豢矗钜惶?。

說(shuō)明：一個(gè)兩位數(shù)，包括十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。2.連一連。書(shū)本第86頁(yè)第3題。

三、用豎式計(jì)算：

+ 37

+15

-89 ——— ——— ——— ———

64-59

+27

+28 ————

————

————

————

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29 ○29+3 53-36○54-36 49-37○49-36

67+38○67+34

五、情景題。

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（2）

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？ 分析： 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（三）課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的生活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

書(shū)本第88頁(yè)和第99頁(yè)的內(nèi)容。

9.少年宮組織兩隊(duì)同學(xué)參加夏令營(yíng)，每隊(duì)有3位老師，每輛車(chē)可坐50名乘客。第一隊(duì)：47名學(xué)生 第二隊(duì)：43名學(xué)生

問(wèn)：需要幾輛車(chē)？還有幾個(gè)空座位？

第一步：先讓學(xué)生求出每隊(duì)的總?cè)藬?shù)，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.條件：

兔比羊多6只。羊有37只。鵝有18只。

問(wèn)：你可以提怎樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)學(xué)生同桌互說(shuō)，舉手自由回答。根據(jù)不同的問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算。11.運(yùn)木頭

一共有90根木頭，一次運(yùn)了34根，一次運(yùn)了38根。說(shuō)明：?jiǎn)枌W(xué)生，你能提怎樣的問(wèn)題？（1）一共運(yùn)了多少根？（2）還剩下多少根？ 12.明信片

小白兔明信片：23張；熊貓明信片：38張；小鹿明信片：？張。合計(jì)92張。

（1）小白兔明信片和熊貓明信片一共有多少?gòu)?？?）小鹿明信片有多少?gòu)垼?/p>

（3）請(qǐng)?jiān)囍偬嵋粋€(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。13.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個(gè)？（2）小麗可能套中哪兩個(gè)？ 14.跳繩比賽。跳繩成績(jī)記錄表

姓名 劉平張曉 李月 王立 成績(jī) 76下 95下 83下 100下 名次

（1）把他們的名詞排出來(lái)，填在表中。

（2）最多的跳

下，最少的跳

下，相差（3）第二名比第三名多條

下。

（4）第四名再跳

下，就和第三名同樣多。（5）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

下。

總復(fù)習(xí)（3）.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個(gè)？（2）小麗可能套中哪兩個(gè)？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（四）課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。

2.通過(guò)引導(dǎo)與交流來(lái)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題 教學(xué)難點(diǎn)：拓展思路 教學(xué)過(guò)程：

一、口算

65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝

12＋80＝

33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝

28＋52＝ 96－16＝

38＋22＝ 47－11＝

36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝

40＋30＝

81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝

二、填空

1.一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個(gè)位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）個(gè)十，100里面有（）個(gè)一；78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋54 43－26（）42－26

69－47（）69－46

三、看圖提出“三個(gè)”數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。

兔比馬多8只

馬有45只

魚(yú)比兔少3只 你的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

①

；列式：

；

②

；列式：

；

③

；列式：

；

四、想一想，連一連。

五、應(yīng)用題。

1.一年級(jí)有98個(gè)同學(xué)去旅游。第一輛車(chē)只能坐40人，第二輛車(chē)能坐55人。還有多少人不能上車(chē)？

2.一年級(jí)有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，有28人走了，又來(lái)了37人參加第二輪比賽?，F(xiàn)在有多少人參加游園比賽？ 3.一雙球鞋的價(jià)格是72元，一雙布鞋的價(jià)格比一雙球鞋的價(jià)格便宜了48元。一雙布鞋的價(jià)格是多少元？ 4.三個(gè)同學(xué)跳繩。

第一次 第二次 第三次 總數(shù) 小紅 25下 28下 30下

小花 21下 26下

95下 小明 24下 29下

（1）小紅三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：

（3）如小明是第二名，小明三次總數(shù)可能是多少下？

（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（4）.一年級(jí)有98個(gè)同學(xué)去旅游。第一輛車(chē)只能坐40人，第二輛車(chē)能坐55人。還有多少人不能上車(chē)？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（五）課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)近平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫(huà)呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.這學(xué)期，我們學(xué)過(guò)哪些圖形？

2．用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)過(guò)的圖形都是什么樣子的？

二、有趣的圖形。

1.找一找（機(jī)器人，汽車(chē)，書(shū)本90頁(yè)第1題）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，不同的圖形做個(gè)標(biāo)記。

2.他們分別看到了什么？連一連。（書(shū)本第85頁(yè)第4題）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的側(cè)面。

3.下面每幅圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)連一連。（書(shū)本90頁(yè)第2題）判斷：誰(shuí)坐在小熊的正面？ 4.用附頁(yè)圖4中的長(zhǎng)方形紙折一折。（1）把它分成兩個(gè)三角形。（2）把它分成兩個(gè)長(zhǎng)方形。

（3）把它分成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。學(xué)生獨(dú)立折一折，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示折法。

三、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（5）

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓 課后反思：

第五篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總復(fù)習(xí)（最終版）

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。

會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：（1）初步學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

（2）初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：（1）體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。

（2）形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書(shū)寫(xiě)。會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：時(shí)間過(guò)得真快啊，這本書(shū)所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識(shí)吧！（板書(shū)課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、練一練。（課本94頁(yè)）

1．第1題可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)于數(shù)，你有哪些認(rèn)識(shí)？ 2.想一想，12表示什么？

3.計(jì)數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算。5.讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。6.討論并計(jì)算8+6的計(jì)算方法。

7.鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的情況，仔細(xì)觀(guān)察圖片并連線(xiàn)。

三、相互啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計(jì)數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進(jìn)學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)：課本94也第4題。教學(xué)反思：

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)的圖形及位置順序

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。３、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

跟我這樣做（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨(dú)立思考（課本95頁(yè)）

1.認(rèn)一認(rèn)，并把物體分類(lèi)。再說(shuō)一說(shuō)你的理由。2.仔細(xì)觀(guān)察圖意，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的什么位置。

3.畫(huà)一畫(huà)，按要求在花朵的上下左右各畫(huà)上不同的圖形。4.說(shuō)一說(shuō)，排隊(duì)時(shí)，你前面有誰(shuí)，后面有誰(shuí)？

三、練一練（課本96頁(yè)）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。

指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀(guān)察圖，明確要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問(wèn)題，3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，明確個(gè)位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進(jìn)行涂

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

色

四、課堂小結(jié)：

在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時(shí)有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁(yè) 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減的含義，能正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

3.熟練比較數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法。2.通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

猜拳游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁(yè)）

1.把得數(shù)相同的算式連線(xiàn)，要求學(xué)生先準(zhǔn)確計(jì)算加、減法的算式，再連線(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成題目，然后集體交流答案。

2.鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來(lái)比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

3.讓學(xué)生先觀(guān)察圖，明確題目要求，然后獨(dú)立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4.先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算。然后指名回答問(wèn)題，全班交流答案。

5.教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中題目的意思，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算?！耙还灿卸嗌佟庇眉臃ㄓ?jì)算，“還剩多少”用減法計(jì)算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到計(jì)算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)：課本98頁(yè)13題 教學(xué)反思：

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表、比較輕重 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

2.能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫(huà)呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：笑笑聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁(yè)）

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

1.讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再提出問(wèn)題并交流和解答，具有一定的開(kāi)放性。小明見(jiàn)了8個(gè)貝殼，小麗撿了9個(gè)貝殼，小紅撿了11個(gè)貝殼，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。要求學(xué)生先提出問(wèn)題，集體交流并回答。

2.找規(guī)律，畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫(huà)的圈最后一行每次多一個(gè)），再自己畫(huà)一畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)是指名畫(huà)的，同桌比對(duì)。

3.比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達(dá)意思，再仔細(xì)觀(guān)察圖片，準(zhǔn)確判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕，并在書(shū)上打上記號(hào)。

4.回憶鐘表的相關(guān)知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)整時(shí)、半時(shí)的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。

四、作業(yè)：課本98頁(yè) 教學(xué)反思：

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知 7

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

道這些幾何體名稱(chēng)并能識(shí)別。

２．養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察，想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力。３．養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。知識(shí)技能目標(biāo)：

１、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。２、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

2.把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：老師帶來(lái)了一些老朋友，來(lái)見(jiàn)見(jiàn)它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰(shuí)？（描述長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁(yè)）1.數(shù)一數(shù)，填一填。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報(bào)交流。2.連一連，說(shuō)一說(shuō)。

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。3.說(shuō)一說(shuō)，填一填。

出示機(jī)器人，說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

第十七周一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

4.看一看，填一填。

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5.看圖片，分類(lèi)。

說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 教學(xué)反思：