第一篇：新北師大版二下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

2013—2014下期二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

第一課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識

教學(xué)目標：

知識目標：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

能力目標：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。

情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重點

對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念

1、計數(shù)單位

（1）按順序說出我們學(xué)過計數(shù)單位。

（2）最小的一位數(shù)是幾？同時它又是一個計數(shù)單位——個。（3）提問：

①最大的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？

②最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？ ③最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？（4）提問：仔細觀察，這些計數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？

2、數(shù)位及數(shù)位順序表

（1）提問：這些計數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？

（2）小結(jié)：這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。（4）提問：這個數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”

1、寫數(shù)：

用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制）

2、讀數(shù)：（1）讀出這些數(shù)（2）總結(jié)：

數(shù)中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數(shù)時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按順序排列 總結(jié)：

（1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。

（2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。

（三）基本練習(xí)：

1、填一填

（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）

（2）一萬里面有（）個千。

（3）一個數(shù)是四位數(shù)，這個數(shù)的最高位是（）位。（4）最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。）

2、寫出下面各數(shù)。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

（四）變式練習(xí)：

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

（1）一個四位數(shù)，千位上是2，個位上是4，其它各數(shù)位上都是這個數(shù)是（）

① 204② 2040③ 2400④ 2004（2）550比150多（）① 600②700③400④500（3）最大的三位數(shù)加1是（）①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數(shù)．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000

（四）拓展練習(xí)：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？）7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。（1）組成最大的四位數(shù)是（）（2）組成最小的四位數(shù)是（）

0，（3）組成比3000小的四位數(shù)是（）（4）組成只讀一個零的最大四位數(shù)是（）（5）一個零也不讀的四位數(shù)是（）

第二課時 除法

教學(xué)目標

知識目標：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。

能力目標：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重點

用有余數(shù)除法解決生活中的簡單問題 教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系 總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、有余數(shù)除法的計算方法（1）豎式計算

43÷7 47÷9 34÷6（2）計算有余數(shù)除法時應(yīng)注意哪些？

（二）基礎(chǔ)練習(xí)

1、計算有余數(shù)除法時，（）必須比（）小。

2、在36÷7=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。

3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。

4、在□÷7=□……□中，余數(shù)最大是（）。

5、括號里最大能填幾？

（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

（三）拓展練習(xí)

1、有16個放木塊。

（1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。

（2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。

2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？

5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習(xí)

1、大汽車：每次可以運5噸牛肉 小汽車：每次可以運3噸牛肉 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？ 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個小朋友？

3、在（）÷（）=5……7中，當除數(shù)最小時，被除數(shù)是多少？

4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？ ☆△△□□○☆△△□□○……

第三課時 多位數(shù)加減法

教學(xué)目標

知識目標：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運用口算、豎式筆算進行計算，會估計物體數(shù)目。

能力目標：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。

情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重點

豎式筆算等計算方法 復(fù)習(xí)難點

應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程 多位數(shù)加減法

1、口算加減法

把整百整十數(shù)看成整整百數(shù)和整十數(shù)的和，然后相加減。

1、計算的方法（1）豎式計算

加法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進“1”。

減法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當十。

（2）驗算

加法：減法驗算，或調(diào)換兩個加數(shù)的位置 減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)

2、計算時，需要注意哪些？

（三）基礎(chǔ)練習(xí)

406-168 564+256 水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果? 圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

第四課時 長度單位、方向與位置

教學(xué)目標

知識目標：

1、掌握8個方向，能正確介紹路線。

2、運用所學(xué)的長度單位對不同物體進行描述和測量。能力目標：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。

情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點

1、長度單位的換算。

2、描述路線。教學(xué)過程

（一）長度單位

說說我們學(xué)過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？

1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

1厘米=()毫米 1千米=（）米

（二）方向與位置

指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)的第15題

（1）是辨認方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。

（2）是簡單路線圖的理想，先讓學(xué)生獨立設(shè)計幾條路線圖，求出長度，在小組內(nèi)交流，再全班交流。

（三）長度單位練習(xí)填空。

1、我們學(xué)過的長度單位按從小到大的順序排列是（）

2、尺子上1小格的長度是1（），毫米用（）表示，每1大格的長度是1（）。3、10厘米就是（）分米，分米用（）表示。4、1000米就是1（），千米又叫公里，用字母（）表示。

5、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米

1米=（）分米 1米=（）厘米 1千米=（）米

想一想，填一填。

5千米=（）米

6000米=（）千米

3米=（）分米

400厘米=（）米 200毫米=（）厘米

50厘米=（）分米 70毫米=（）厘米 18分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米

70厘米＝（）分米 15米＝（）分米

4分米＝（）毫米 300毫米=（）分米

三、比一比

80千米（）8000米 9分米（）3米 5厘米（）50毫米 28毫米（）６厘米 500毫米（）50厘米 6米（）58分米

1米50厘米○1米5分米

80厘米（）700毫米

90分米○9米 300分米（）300厘米

四、填合適的單位。

1、珠穆朗瑪峰是世界高峰，高約8848()，長頸鹿的身高約5（2、飛機每小時飛行800（），小螞蟻的身長約3（）

3、青蛙一次能跳7（），數(shù)學(xué)課本長約2（）

4、一棵大樹高12（）

一本書厚20（）

5、小明從家到學(xué)校要走550（）

一張課桌高7（）

6、獵豹每分鐘約跑2（），兔子的尾巴長約7（）

7、小金魚身長約1（），蠟筆長6（）

8、一輛小轎車每小時行駛80（），粉筆長8（）

9、鋼筆長14（），10張紙厚1（）

10、一只七星瓢蟲的長度大約是5（），回形針長約30（）。

11、我國最長的鐵路線是京九鐵路，總長2536（）。判斷下列的說法是否正確

1、一條褲子長9分米。（）

2、一張床長5分米。（）

3、小明高14分米。（））

4、一支毛筆長2分米也就是20厘米。（）

5、一列火車每小時行駛100米。（）排列大小。(按照從小到大的順序排列。)1、70米

800分米 800厘米（）2、80米 790分米 78米（）

第五課時 角、圖形的認識

教學(xué)目標

知識目標：初步認識角和平行四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征。

能力目標：增強學(xué)生合作探究的意識。情感目標：認識到圖形在生活中的作用。重、難點

1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形

2、圖形知識的應(yīng)用 教學(xué)過程

（一）角

1、特點：1個頂點。2條邊

2、分類

銳角：比直角小。

直角：三角板上有一個直角。鈍角：比直角大。

3、判斷角的方法 和三角板上的直角比一比

（二）四邊形

1、長方形特點

①對邊相等，四個角都是直角

②在一個長方形中畫一個最大的正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。

2、正方形特點

四條邊都相等，四個角都是直角。

3、平行四邊形特點 對邊相等，對角相等。

（三）基礎(chǔ)練習(xí)

一個角有（）個頂點，紅領(lǐng)巾有（）個角。所有三角形都有（）個角，（）條邊。（）和（）的四個角都是直角。

正方形的（）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個角都是（）。

把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。

（四）變式練習(xí)判斷

用放大鏡看直角，直角變大。角的兩條邊越長，角越大。

正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。長方形的對邊相等，只有兩個角是直角。平行四邊形有4條邊，4個角，對邊相等。問答題

在一個長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個最大的正方形，正方

形的邊長是多少厘米？ 操作題

在點子圖中畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。以給出的點為頂點，畫一個銳角。在給定的邊上畫一個鈍角。

（五）提高練習(xí)

1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個角？

2、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個角？

第二篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教案總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

1.經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。采用多種形式理解數(shù)的意義、加減運算的意義，初步感受加減運算的區(qū)別和聯(lián)系。

2.進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，能用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或食物的順序，能熟練計算100以內(nèi)的加減；能進行簡單的估算；進一步直觀感受長方形、正方形、三角形和圓；能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖中的實物，辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

3.能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時：5課時

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（一）課時 1課時 教學(xué)目標：

1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算

2.提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：對知識進行整理，回顧計算方法。教學(xué)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝ 3+5＝

7+4＝

學(xué)生口答。

二、回顧與交流。師：

1.你認識了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？ 學(xué)生同桌互說。比較兩個數(shù)的大小。2.你能用幾種不同的方法表示32這個數(shù)？

指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表示數(shù)，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。

3.怎樣比較兩個數(shù)的大??？舉例說一說。請學(xué)生舉手回答，讓學(xué)生明確比較數(shù)的方法。

4.請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5.師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十數(shù)加減整十數(shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

三、數(shù)的運算。

1.讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）2.把你經(jīng)常出錯的題目寫下來，說一說計算中應(yīng)該注意什么。進位與退位，有沒有進位和有沒有退位。

3.“50-18”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。先讓學(xué)生互說，然后請學(xué)生舉手回答，說生活題目。4.踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝71

（）（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53

（）5.智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68

（）-40＝53 76-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

板書設(shè)計：

總復(fù)習(xí)（1）

回顧與交流

數(shù)的大小與比較 數(shù)的表示方法

數(shù)的計算 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（二）課時 1課時 教學(xué)目標：

1.能正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2.能正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行回顧和反思。教學(xué)過程：

一、口算：（出示口算卡片）

40+30

45+7

69-50

97-6 30+65

9+36

53-8

84+7 91+5

24-9

8+37

96-80

二、填一填，連一連。1.按規(guī)律填數(shù)。書本86頁第1題?？匆豢?，填一填。

說明：一個兩位數(shù)，包括十位上的數(shù)和個位上的數(shù)，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。2.連一連。書本第86頁第3題。

三、用豎式計算：

+ 37

+15

-89 ——— ——— ——— ———

64-59

+27

+28 ————

————

————

————

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29 ○29+3 53-36○54-36 49-37○49-36

67+38○67+34

五、情景題。

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？

板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（2）

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？ 分析： 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（三）課時 1課時 教學(xué)目標：

復(fù)習(xí)所學(xué)知識的生活運用。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行遷移運用。教學(xué)過程：

書本第88頁和第99頁的內(nèi)容。

9.少年宮組織兩隊同學(xué)參加夏令營，每隊有3位老師，每輛車可坐50名乘客。第一隊：47名學(xué)生 第二隊：43名學(xué)生

問：需要幾輛車？還有幾個空座位？

第一步：先讓學(xué)生求出每隊的總?cè)藬?shù)，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.條件：

兔比羊多6只。羊有37只。鵝有18只。

問：你可以提怎樣的問題呢？請學(xué)生同桌互說，舉手自由回答。根據(jù)不同的問題，進行計算。11.運木頭

一共有90根木頭，一次運了34根，一次運了38根。說明：問學(xué)生，你能提怎樣的問題？（1）一共運了多少根？（2）還剩下多少根？ 12.明信片

小白兔明信片：23張；熊貓明信片：38張；小鹿明信片：？張。合計92張。

（1）小白兔明信片和熊貓明信片一共有多少張？（2）小鹿明信片有多少張？

（3）請試著再提一個數(shù)學(xué)問題，并解答。13.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個？（2）小麗可能套中哪兩個？ 14.跳繩比賽。跳繩成績記錄表

姓名 劉平張曉 李月 王立 成績 76下 95下 83下 100下 名次

（1）把他們的名詞排出來，填在表中。

（2）最多的跳

下，最少的跳

下，相差（3）第二名比第三名多條

下。

（4）第四名再跳

下，就和第三名同樣多。（5）再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

板書設(shè)計：

下。

總復(fù)習(xí)（3）.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個？（2）小麗可能套中哪兩個？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（四）課時 1課時 教學(xué)目標：

1.對學(xué)過的知識進行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。

2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會與進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)能獨立地對所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和認真反思的意識，進而更好地掌握有關(guān)知識。教學(xué)重點：靈活解題 教學(xué)難點：拓展思路 教學(xué)過程：

一、口算

65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝

12＋80＝

33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝

28＋52＝ 96－16＝

38＋22＝ 47－11＝

36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝

40＋30＝

81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝

二、填空

1.一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）個十，100里面有（）個一；78里面有（）個十和（）個一。

3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋54 43－26（）42－26

69－47（）69－46

三、看圖提出“三個”數(shù)學(xué)問題并列式解答。

兔比馬多8只

馬有45只

魚比兔少3只 你的數(shù)學(xué)問題：

①

；列式：

；

②

；列式：

；

③

；列式：

；

四、想一想，連一連。

五、應(yīng)用題。

1.一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？

2.一年級有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，有28人走了，又來了37人參加第二輪比賽?，F(xiàn)在有多少人參加游園比賽？ 3.一雙球鞋的價格是72元，一雙布鞋的價格比一雙球鞋的價格便宜了48元。一雙布鞋的價格是多少元？ 4.三個同學(xué)跳繩。

第一次 第二次 第三次 總數(shù) 小紅 25下 28下 30下

小花 21下 26下

95下 小明 24下 29下

（1）小紅三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：

（3）如小明是第二名，小明三次總數(shù)可能是多少下？

（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（4）.一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（五）課時 1課時

教學(xué)目標：復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步復(fù)習(xí)近平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行回顧和反思。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.這學(xué)期，我們學(xué)過哪些圖形？

2．用自己的語言說一說，你學(xué)過的圖形都是什么樣子的？

二、有趣的圖形。

1.找一找（機器人，汽車，書本90頁第1題）請學(xué)生獨立完成，不同的圖形做個標記。

2.他們分別看到了什么？連一連。（書本第85頁第4題）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的側(cè)面。

3.下面每幅圖分別是誰看到的？請連一連。（書本90頁第2題）判斷：誰坐在小熊的正面？ 4.用附頁圖4中的長方形紙折一折。（1）把它分成兩個三角形。（2）把它分成兩個長方形。

（3）把它分成一個正方形和一個長方形。學(xué)生獨立折一折，請學(xué)生上臺演示折法。

三、小結(jié)。板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（5）

長方形、正方形、三角形、圓 課后反思：

第三篇：北師大數(shù)學(xué)二年級上冊總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)教案（第 97-103 頁）

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良 好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。

2、進一步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行 有人民幣的簡單計算，能在購物情景中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，結(jié)合具 體的情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記 2—9 的乘法口訣、能熟練 地口算表內(nèi)乘除法。

3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗；能 恰當?shù)剡x擇長度單位，了解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用 測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡單問題，4、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問 題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重難點：100 以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，乘法、除法的初步認識，倍的含義的應(yīng)用，乘法口訣和用口訣求商，人民幣的認識，米和厘米的認識等。

教具準備：課件

課時安排：總 4 課時

教學(xué)過程：

第一課時

復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)

一、提出問題，獨立思考

二、問題 1：先計算再編故事。

出示 32+15+28

65-36-12

36-8+19 讓學(xué)生想想計算這些算式要注意什么？說說運算順序，獨立計算再組織學(xué)生進行 錯誤辨析。最后讓學(xué)生自己選一道題編一個故事。問題 2：說一說，畫一畫。8×7 可以解決什么問題？35÷5 呢？ 用點子畫再說意義。背口訣，說說你覺得哪句口訣不好記？忘了怎么辦？

問題 3：舉例說說 3 倍的意思。

參考 73 頁淘氣和笑笑的回答。學(xué)生可以通過畫圖來說明。

三、課堂練習(xí)鞏固。

第 99 頁 1-4 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

1、每分鐘正確計算 10 道題。

2、用附頁 2 中的點子圖進行表示。

3、根據(jù)圖寫出一個乘法和兩個除法算式。引導(dǎo)學(xué)生體會乘法和除法的互逆 關(guān)系。

4、學(xué)生先根據(jù)題意畫圖，再列式計算。

三、游戲（口訣開火車練習(xí)）

四、小結(jié)。第二課時：復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)(二)

一、提出問題獨立思考

問題 4：出示第 9 頁 6 買早餐情境圖。先讓學(xué)生看懂題意，找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息。

（1）提問題,只要合理老師就給肯定。

（2）現(xiàn)讓學(xué)生畫圖表示肉餅的價格是油條的幾倍，再列式計算.4÷1=4

（3）2×3 可以表示買 3 碗粥需要多少元。

二、課堂練習(xí)鞏固。第 100 頁 5——8 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

1、從魚嘴兩邊開始，按箭頭的方向進行計算，最后到魚尾都是 35。

2、先讓學(xué)生說一說表格中的信息，要解決的問題是什么？再獨立列式計算，還可以題加減的問題。

3、用乘除法知識解決問題。9—12 題、引導(dǎo)學(xué)生讀題找出題中數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，列式后集體訂 正。

三、課堂作業(yè)：第 13 題。

第三課時：復(fù)習(xí)人民幣

一、提出問題并獨立思考

問題 5：先讓學(xué)生回憶一下，我們都學(xué)過哪些面值的人民幣，復(fù)習(xí)認識各面額人 民幣。再用不同的面值的人民幣進行組合，請學(xué)生說出總面值是多少。讓學(xué)生想辦法拿出 12 元 8 角。

二、課堂練習(xí)鞏固。課本第 102 頁 14-16 題 學(xué)生獨立讀題思考，找準與所求問題相對應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。獨立列式，再集體訂正。

三、相互啟發(fā) 讀三位同學(xué)的對話，再說說自己對前面幾個問題的思考。

第四課時：復(fù)習(xí)圖形與幾何

一、提出問題并獨立思考

問題 1： 先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位有“厘米”和“米”，再讓學(xué)生用手比劃 1 米和 1 厘米各有多長，讓學(xué)生回憶米和厘米之間的關(guān)系。

問題 2： 先讓學(xué)生回憶如何用尺子度量物體的長度，如何 看尺子上的刻度，再讓學(xué) 生具體說出鉛筆、蠟筆和曲別針的長度。最后讓學(xué)生說一說在這三個物體中誰最 長，誰最短。說說在測量時要注意什么？

問題 3： 交流日常生活中估計物體長度的方法。

二、課堂練習(xí)鞏固。

課本第 103 頁 1-4 題

1、鞏固厘米作單位測量物體長度的方法。

2、通過選擇合適的度量單位，使學(xué)生建立“米”和“厘米”的長度單位。

3、讓學(xué)生確實經(jīng)歷測量長度的過程，掌握方法。

4、讓孩子照樣子做一做，教師補充些美麗的圖案讓學(xué)生欣賞。感受對稱美。

三、總結(jié)。復(fù)習(xí)了什么，還有什么不懂的。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)圖形與幾何 1 米=100 厘米

第四篇：新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)

總 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

五課時授完

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認識（教科書94頁的題目）教學(xué)目標：

知識目標：（1）初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)，體會數(shù)的廣泛性。

能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。情感目標：

（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

（2）形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：時間過得真快啊，這本書所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識吧?。ò鍟n題：數(shù)的認識）

二、練一練（課本94頁）

1．第1題可先讓學(xué)生說一說對于數(shù)，你有哪些認識？ 2.想一想，12表示什么？

3.計數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。5.讓學(xué)生認真觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解決。6.討論并計算8+6的計算方法。

7.鞏固認識鐘表的情況，仔細觀察圖片并連線。

三、相互啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)

課本94也第4題。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：常見的圖形及位置順序（教科書95頁的練習(xí)題）教學(xué)目標：

1.認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認識。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認識。

３、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點、難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

學(xué)老師做活動（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨立思考（課本95頁）

1.認一認，并把物體分類。再說一說你的理由。2.仔細觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。

3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上不同的圖形。4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？

三、練一練（課本96頁）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，3.認識計數(shù)器，明確個位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進行涂色

四、課堂小結(jié)：

在對相關(guān)知識點進行復(fù)習(xí)整理后，及時有針對性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運算（教科書97—98頁練習(xí)題）教學(xué)目標：

1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。3.熟練比較數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：

1.使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法。2.通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

3.初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師生集體游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁）

1、完成教科書97頁第5題

把得數(shù)相同的算式連線，要求學(xué)生先準確計算加、減法的算式，再連線。學(xué)生獨立完成題目，然后集體交流答案。

2、完成教科書97頁第6—7題

鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。

3、完成教科書97頁第8題

讓學(xué)生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4、完成教科書97頁第9題

先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。

5、完成教科書98頁10—12題

教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算?！耙还灿卸嗌佟庇眉臃ㄓ嬎悖斑€剩多少”用減法計算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會到計算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)

教科書第98頁13題

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：認識鐘表、比較輕重（教科書99頁練習(xí)題）教學(xué)目標：

1、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力

教學(xué)重難點：

1、會認讀整進、半時。通過對比，認識整點與半點的特點。2.、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：笑笑聽說同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁）

1、完成教科書99頁第15題

讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數(shù)學(xué)問題，并解答。要求學(xué)生先提出問題，集體交流并回答。

2、完成教科書99頁第16題

找規(guī)律，畫一畫。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫一畫，指名說一說是指名畫的，同桌比對。

3、完成教科書99頁第17題

比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達意思，再仔細觀察圖片，準確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。

4、完成教科書99頁第18題

回憶鐘表的相關(guān)知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。

四、作業(yè)：教科書第98頁14題

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何(教科書100頁的練習(xí)題)教學(xué)目標：

1、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達的能力。

3、養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。

4、通過實物和模型辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

5、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

教學(xué)重難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

2.把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。

教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁）

1、第一題：數(shù)一數(shù)，填一填

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報交流。

2、第二題：連一連，說一說

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。

3、第三題：說一說，填一填

觀察機器人，說一說機器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

4、第四題：看一看，填一填

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。

5、第五題：看圖片，分類

說一說分類的標準，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊位置順序總復(fù)習(xí)教案(2017新北師大)

一年級數(shù)學(xué)上冊位置順序總復(fù)習(xí)教案

(XX新北師大)

時教學(xué)設(shè)計第 周第 時

授時間：XX年

月

日題復(fù)習(xí)比較與分類型復(fù)習(xí)教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

2、通過復(fù)習(xí)進一步幫助學(xué)生識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。

3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。教學(xué)重點正確分辨物體的位置和順序。靈活運用所學(xué)知識解決問題。審清題意。教學(xué)難點關(guān)

鍵教學(xué)資源教

學(xué)

過

程教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)“位置與順序”及立體幾何圖形。

二、復(fù)習(xí)“時間”。

三、復(fù)習(xí)簡單統(tǒng)計’

四、小結(jié)：’

1、說一說。讓學(xué)生與同桌說說自己的前面有幾個人，后面有幾個人，左邊有幾個人，右邊有幾個人。

2、我說你擺。學(xué)生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學(xué)生按要求擺放。如：先放一個正方體，在正方體的上面放一個圓柱，在正方體的左邊放一個球，右邊放一個長方體。教師邊說邊巡視學(xué)生的擺放情況。

3、做本第100頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說圖中有哪些立體幾何圖形。說一譚左上，左下，右上、右下所指示的位置。學(xué)生獨立完成，然后再集體交流。

1、我撥你說。

2、我說你撥。每人一個鐘面學(xué)具，老師說時間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時間，然后同桌交流檢查。有困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。

3、完成本第101頁的認一認。做本第1030頁練習(xí)題。

、讓學(xué)生觀察圖，幫助學(xué)生弄懂圖中符號的含義和題目意思。

2、學(xué)生獨立解決完問題后，老師組織全班同學(xué)進行交流。

3、根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)提出其他的數(shù)學(xué)問題，并解決問題。本節(jié)復(fù)習(xí)你有哪些新的收獲？生：說說自己前后左右都有誰，都有幾個人。生利用學(xué)具動手操作。生：小組內(nèi)交流獨立完成練習(xí)。學(xué)生各抒己見。認為那樣是有順序地擺放。作為復(fù)習(xí)，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值的問題作為復(fù)習(xí)的主線，引入新。引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。板書設(shè)計復(fù)習(xí)位置與順序前左

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右后后反思