第一篇：2.3中國(guó)的河流《黃河》教案(湘教版八年級(jí)上)

第二章第三節(jié)中國(guó)的河流

《黃河》教案 【教學(xué)目標(biāo) 】

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。

4.通過對(duì)黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學(xué)生了解新中國(guó)以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.通過對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

6.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識(shí)。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“中國(guó)的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納成以下示意圖：

應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題，加深對(duì)黃河問題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)（自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時(shí)間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。

“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)： 黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。

難點(diǎn)：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成?！窘谭ńㄗh】

本節(jié)的第一框題“中國(guó)第二長(zhǎng)河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。

關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“如果沒有黃河，中國(guó)將會(huì)怎樣？”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)性強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】1 【教具】：有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程 】：

[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的第一大河--長(zhǎng)江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國(guó)的第二長(zhǎng)河--黃河。

[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。

[板書]

一、黃河的基本概況

[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海；

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米、“幾”字形；

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；

4、結(jié)合中國(guó)地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

[板書]

二、黃河的水文特征

[教師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，為什么不能說它是中國(guó)的第二大河呢？

[學(xué)生討論、回答]（教師可以將長(zhǎng)江、黃河和珠江的流量列成表）因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

[板書]

1、水量不大 [提問]提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣？

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）

[板書]

2、中游含沙量大

[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]

3、地上河

[提問]這樣的“懸河”有什么危害？

（如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“痛苦的回憶”部分閱讀材料（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對(duì)黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]

4、易泛濫

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】2

[引入]上節(jié)課我們了解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等基本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？（回答略）

[過渡]黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動(dòng)的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

[講解]介紹凌汛。

①危害：容易沖垮堤壩；對(duì)船只也有威脅

②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)

③發(fā)生時(shí)間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識(shí)分析）

④解決措施：爆破

[板書]

5、凌汛 [補(bǔ)充]除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是“斷流”。

[板書]

6、斷流

[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀 “黃河斷流”閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計(jì)劃調(diào)配。

[提問]現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？

[學(xué)生討論回答]水污染問題等。

[轉(zhuǎn)折提問]黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國(guó)將會(huì)是什么樣子？

[學(xué)生討論回答]略

[教師小結(jié)]黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)；使寧夏平原被稱作?quot;塞上江南“；是華北平原的塑造者。

[過渡] 黃河是中國(guó)的母親河，同時(shí)又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

[板書]

三、黃河的治理與開發(fā)

[引導(dǎo)學(xué)生分析]：黃河多災(zāi)的原因是下游形成”地上河“，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

[板書]

1、中游治沙

[引導(dǎo)學(xué)生思考]：治理黃河Ω貌扇∧男┚嚀宕朧┠?？（讨论后由教师小结?/p>

2、治黃的措施：

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）

中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）

②打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）

（②③兩點(diǎn)是為了進(jìn)一步保證①的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）。

開發(fā)利用：

①梯級(jí)開發(fā)上游水電；（請(qǐng)學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

【教學(xué)小結(jié)】

1、黃河的源地、入?？凇㈤L(zhǎng)度、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、分界

2、主要支流--汾河和渭河；

3、龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽和小浪底等水利樞紐名稱和分布；

4、黃河的水文特征及成因；

5、黃河治理及開發(fā)利用；

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】3 教學(xué)手段：課件

教學(xué)過程 ：

【引入】展示黃河壺口瀑布的景觀圖片

【講述】今天，我們學(xué)習(xí)我國(guó)的第二長(zhǎng)河--黃河。

【活動(dòng)】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河的發(fā)源地和注入的海洋。

【展示】”黃河的發(fā)源地和注入的海洋“課件

【講述】黃河發(fā)源于青海省（巴顏喀拉山），向東注入渤海。

【展示】黃河源頭和入?？诘膱D片

【活動(dòng)】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河流經(jīng)的省區(qū)。

【展示】”黃河流經(jīng)的省區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南和山東，全長(zhǎng)5464千米。

【展示】”黃河水系圖“課件

【講述】黃河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。黃河以內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口和河南的舊孟津?yàn)榻鐒澐譃樯?、中、下游?/p>

【活動(dòng)】觀察中國(guó)地形圖。找出黃河、判斷其流向，并說明其原因。

（自西向東。因?yàn)槲覈?guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀。黃河發(fā)源于第一階梯--青藏高原。）

【講述】李白有一句詩：”君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！“這說明了什么？（反映出黃河發(fā)源地海拔高，并最終注入海洋。）

【活動(dòng)】觀察中國(guó)地形圖，黃河都流經(jīng)哪些主要地形區(qū)？

【展示】”黃河流經(jīng)的地形區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。

當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第一、二階梯交界處時(shí)，其落差較大，加之上游河段也有較多支流匯入水量較豐富，其中必然蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。

【展示】”黃河水系水電站分布“

【活動(dòng)】讀圖，看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段；哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

【展示】”黃河水系水電站分布“課件

【講述】黃河的主要水電站：龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底。主要分布在上、中游峽谷段。

【展示】通過課件的鏈接展示主要水電站的景觀圖片

【講述】黃河出峽谷段，繼續(xù)東流，如此豐富的水資源我們是如何開發(fā)利用的呢？（發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)）【展示】”河套平原引黃灌溉“圖片

【活動(dòng)】讀”中國(guó)地形圖“。黃河在河口進(jìn)入黃土高原。請(qǐng)大家回憶一下它的地形特征、氣候特征和植被狀況，想一想中游河段會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為什么？

【展示】”壺口瀑布“、”黃河水“、”黃土高原上的黃河“圖片。黃河流經(jīng)黃土高原，大量泥沙匯入，水體深黃因此得名。

【展示】黃河同世界其它河流含沙量比較表格

植被遭到人為破壞，疏松的黃土一遇暴雨就大量流失，并隨支流匯入黃河，河水由清變黃使其成為世界上含沙量最大的河流。

【展示】”地上河示意圖“

黃河水流變緩慢，泥沙沉積，河床不斷升高。人在不斷地筑堤束水，逐漸超過開封鐵塔，形成”地上河“，它一旦決口就造成水災(zāi)。

【展示】地上懸河景觀圖片

【展示】閱讀材料，了解黃河的洪災(zāi)。

據(jù)歷史記載，自公元前602年到新中國(guó)成立前2000多年中，黃河下游因洪水決口泛濫達(dá)1500多次，平均3年2次，下游少道26次，其中較大而長(zhǎng)時(shí)期的改道有9次，曾有7個(gè)入?？?，涉及范圍北至津沽，南達(dá)淮河，約25萬平方公里，淮河和海河也成了黃河的受害者。每次決口泛濫，都造成”江河橫溢，人為魚鱉"的凄慘景象。例如1933年黃河發(fā)大水，下游決漫堤72處，使河北、山東、河南三省67個(gè)縣受災(zāi)而積達(dá)12000平方公里，364萬人流離失所，無家可歸，18000多人被奪去了生命。

探究活動(dòng)

活動(dòng)名稱：水流沖擊泥沙實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)目的：

使學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解地表植被對(duì)水土保持起到的重要作用；

提高學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析概括實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)器具：

兩個(gè)水槽，兩塊土（一個(gè)是疏松的沙土，另一個(gè)是上面有草的土），兩個(gè)水杯

活動(dòng)步驟：

1.將兩塊土分別放到兩個(gè)水槽的上部。

2.將兩個(gè)水杯裝滿同樣多的水，并將水倒在兩塊土上。

3.觀察比較：兩個(gè)水槽中哪個(gè)水多，哪個(gè)泥多？

4.討論：原因是什么？

第二篇：2013新版湘教地理八上《第三節(jié) 中國(guó)的河流》教案

《第三節(jié) 中國(guó)的河流》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解我國(guó)河流眾多，為我國(guó)航運(yùn)、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．讓學(xué)生掌握我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國(guó)主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．讓學(xué)生了解京杭運(yùn)河的概況，記得我國(guó)主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置。4．讓學(xué)生了解長(zhǎng)江、黃河的源流概況和各段的自然特征。

5．了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。6．了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。能力目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布。2．閱讀長(zhǎng)江水系和干流剖面圖，了解長(zhǎng)江水力資源最豐富的河段，閱讀黃河水系和“地上河”示意圖，了解黃河多災(zāi)的原因。

德育目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生建立江河興利除弊的正確觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛母親河的情感。

重難點(diǎn)及突破措施：

重點(diǎn)：

1．我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征 2．黃河的治理 3．長(zhǎng)江的開發(fā) 難點(diǎn)：

1．我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的水文特征關(guān)系 2．長(zhǎng)江洪災(zāi)原因及重要性討論

教學(xué)方法：

課堂講授、分析圖表、多媒體教學(xué)、活動(dòng)討論、學(xué)生設(shè)問

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生地圖冊(cè)、多媒體課件，影象資料、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

本課目標(biāo)：

1．知道我國(guó)河流眾多，為我國(guó)航運(yùn)、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．掌握我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國(guó)主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．知道京杭運(yùn)河的概況，記得我國(guó)主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置?！惨胄抡n〕

有一首歌《長(zhǎng)江之歌》有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長(zhǎng)江的。

在我國(guó)廣闊的土地上，分布著許許多多“從雪山走來，奔向大?！钡拇蠼蠛印：恿鞅环Q為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。本節(jié)我們來一起學(xué)習(xí)我國(guó)的河流湖泊的知識(shí)。

（板書）第三節(jié)中國(guó)的河流

一、外流河為主

〔教師〕在了解我國(guó)的河流特點(diǎn)之前，我們先來了解一下這些概念：流域－是指河流或水系的集水區(qū)域；水系－指流域內(nèi)所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下河流等組成的水流系統(tǒng)。外流河－地表和地下徑流最后注入海洋的河流。內(nèi)流河－則相反。讓我們看課本P46圖2－40中國(guó)的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)，在這幅圖上，棕黃色的區(qū)域稱為內(nèi)流區(qū)，粉綠色的區(qū)域稱為外流區(qū)。它們之間的界線大致自東北向西南分布?！步處熖釂枴吃谶@張圖中我們可以找到我國(guó)的主要的河流，那么我們大家一起來找一找長(zhǎng)江和黃河，同時(shí)判斷一下它們直接注入海洋，它們是屬于什么類型的河流？（外流河）然而我國(guó)的很多河流是必須通過其他河流才能注入海洋，比如：漢江、湘江等等，它們要通過長(zhǎng)江才能注入海洋，那么它們是什么類型的河流呢？

（外流河）

〔教師小結(jié)〕直接或者間接注入海洋的河流就是外流河，我國(guó)所有的外流河中，注入北冰洋的只有額爾齊斯河，屬北冰洋水系；注入印度洋的主要有怒江、雅魯藏布江等，屬印度洋水系；長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江等大部分河流注入太平洋，屬太平洋水系。

為了更具體的了解、掌握內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的特征，現(xiàn)在我們來列一個(gè)表格：（以下邊問邊講邊填，）板書：

內(nèi)流區(qū)

外流區(qū)

概念

區(qū)內(nèi)河流最終未流入海洋

區(qū)內(nèi)河流最終流入海洋⑴

分布

我國(guó)西北

我國(guó)東南

占陸地面積

1/3

2/3

河流數(shù)量

少而短

多而長(zhǎng)

河流水量

小

大

季節(jié)變化

夏季氣溫高，為汛期

夏季降水多，為汛期（補(bǔ)充幾點(diǎn)：）

⑴剛才講內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)界線的時(shí)候，我們注意到在這條線的東面還有兩塊棕黃色的區(qū)域，為什么呢？（學(xué)生回答）對(duì)，這里也屬于內(nèi)流區(qū)，因?yàn)檫@里的沒有河流或者河流沒有流入海洋。

⑵內(nèi)流河，如我國(guó)最大的內(nèi)流河-塔里木河，河水主要來自周圍高山的冰雪融水，所以汛期在氣溫高的夏季。

⑶在外流區(qū)，以秦嶺-淮河為界，此線以北的河流冬季河流結(jié)冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至斷流。而南方的河流則沒有結(jié)冰現(xiàn)象。

〔教師〕對(duì)比前面我們學(xué)習(xí)過的氣候一節(jié)課中的季風(fēng)和非季風(fēng)分布圖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（它們的分界線很相似）是的，于是我們可以認(rèn)為我國(guó)河流的外流區(qū)基本是季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)基本是非季風(fēng)區(qū)。

（過渡）剛剛分析的是外流河的共性，下面我們?cè)賮砜纯此鼈儾町?，我們主要從干濕狀況、降水、有無結(jié)冰情況、植被等方面來共同分析。

a、分析干濕狀況，說明河流流量大。如秦嶺－淮河以南的河流位于濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐富，水量大；以北地區(qū)的河流流經(jīng)半濕潤(rùn)或半干旱地區(qū)，降水少，水量不大。

b、分析降水季節(jié)分配情況，說明河流的汛期。如秦嶺－淮河以南地區(qū)雨季長(zhǎng)，汛期長(zhǎng)。例如珠江流域雨帶最早到達(dá)，最后離開，汛期為4－9月，長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月；以北地區(qū)降水集中在8－9月，汛期短。值得指出的是我國(guó)東北的河流因春季集雪融化，形成春汛。

c、分析冬季氣溫情況，說明河流有無結(jié)冰現(xiàn)象。在中國(guó)1月平均氣溫圖

上，秦嶺－淮河以北的地區(qū)，1月平均氣溫在0度以下，河流都有結(jié)冰現(xiàn)象，而且越往北，冰期越長(zhǎng)。秦嶺－淮河以南地區(qū)，1月平均氣溫高于0度，河流無冰期。

d、分析植被狀況，說明河流的含沙量情況。濕潤(rùn)地區(qū)植被好，河流含沙量少；半干旱或半濕潤(rùn)地區(qū)植被不好，水土流失嚴(yán)重，河水的含沙量大，特別是黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失更嚴(yán)重，河水的含沙量最大。

〔教師〕以上我們分析的是外流河的水文特征，那么內(nèi)流河的水文特征是否和外流河一樣呢？（不是）那么我們來看看都有什么不同。

a、內(nèi)流河的水源主要來自高山冰雪融水；

b、夏季冰雪大量融化，成為豐水期，冬季有河流出現(xiàn)斷流； c、對(duì)為季節(jié)性河流。

〔閱讀〕閱讀材料－塔里木河，大家看看是不是像我們剛剛分析的一樣。

〔教師過渡〕我國(guó)除了河流以外，還有眾多的湖泊。大家在中國(guó)主要河流分布圖上把潘陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖和青海湖等找出來。，看看這些湖泊的分布有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：我國(guó)的湖泊分布不均，分為青藏高原和東部平原兩大湖區(qū)，其中青海湖上我國(guó)最大的湖泊和最大的咸水湖泊，潘陽湖是最大的談水湖泊。）閱讀洞庭湖的范圍變遷圖，大家發(fā)現(xiàn)什么？（面積變小了）這是為什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言后教師講解：洞庭湖17世紀(jì)中期號(hào)稱“八百里洞庭”，居中國(guó)第一大湖，以后因大量泥沙入湖，圍湖造田，使湖泊迅速淤塞萎縮，現(xiàn)退居第二大談水湖。由于水量的減少，對(duì)長(zhǎng)江的削洪調(diào)蓄功能有所減弱。

〔教師總結(jié)〕

第二課時(shí)

本課目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。分步達(dá)標(biāo)：

〔導(dǎo)入〕上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的河流的基本情況，了解到我國(guó)的河流的分布是以外流區(qū)為主的，同時(shí)我們也提到了一首歌《長(zhǎng)江之歌》，在這首歌中有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長(zhǎng)江的。贊美長(zhǎng)江的歌或者詩歌太多太多了。如我們熟悉的《朝發(fā)白帝城》“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬從山?！?我們對(duì)長(zhǎng)江還有許多贊美之詞，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江，發(fā)掘長(zhǎng)江的可贊美之處吧。

〔提問〕學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？

〔學(xué)生回答后，教師講解〕學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個(gè)部分：

1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長(zhǎng)度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段。

2、各河流的主要特征

3、人河關(guān)系：河流對(duì)人類產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類開發(fā)利用和治理保護(hù)具體措施

〔轉(zhuǎn)折〕下邊我們就按照這種思路，來了解一下長(zhǎng)江的概況?！舶鍟?/p>

二、滾滾長(zhǎng)江

（一）長(zhǎng)江的概況

〔活動(dòng)〕請(qǐng)同學(xué)們看課本P50圖2-46長(zhǎng)江水系圖，完成活動(dòng)p51活動(dòng)題 〔教師小結(jié)〕

1、發(fā)源地：青海的唐古拉山的沱沱河，（我們看到課本P50頁看一看沱沱河的圖片：這里地形平坦，河道開闊，水流散漫，象維族姑娘的辮子。）

流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市；

流入：東海

2、湖北宜昌、江西湖口

3、主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江

4、經(jīng)過青藏高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原?！舶鍟?/p>

（二）上、中、下游的特征

〔活動(dòng)〕讀課本P50“長(zhǎng)江干流剖面圖”。

〔提問〕剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長(zhǎng)江的長(zhǎng)度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度）算一算：長(zhǎng)江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長(zhǎng)江總落差的百分比？約為95%）結(jié)合前面學(xué)過的中國(guó)的地形地勢(shì)，想一想，為什么上游的落差這么大？（因?yàn)閺牡貏?shì)的第一級(jí)階梯流到第二級(jí)階梯，然后又進(jìn)入第三級(jí)階梯）分別穿過了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）

〔追問〕你知道哪些著名的峽谷？

〔學(xué)生回答后老師出示圖片并講解〕虎跳峽、三峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），從以上的分析我們可以知道長(zhǎng)江上游的特點(diǎn)是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。

〔板書〕（1）、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能?！厕D(zhuǎn)折〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點(diǎn)會(huì)怎樣？ 〔學(xué)生回答〕在中游地區(qū)河道變得彎曲了。

〔教師補(bǔ)充〕 三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口――城陵磯之間的河流長(zhǎng)度為247千米，而直線距離只有80千米。

〔提問〕這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)和水流有哪些影響？

〔學(xué)生回答老師補(bǔ)充〕：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”的說法。

〔提問〕有沒有解決辦法？

〔學(xué)生讀圖回答，老師補(bǔ)充〕裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。

〔轉(zhuǎn)折〕另外大家注意觀察“長(zhǎng)江流域水系圖”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看長(zhǎng)江的支流，在數(shù)量上和分布上有怎樣的特點(diǎn)？

〔學(xué)生回答〕數(shù)量比較多，且呈南北對(duì)稱分布。

〔啟發(fā)分析〕想一想這種南北對(duì)稱的支流分布對(duì)長(zhǎng)江干流的水量有什么影響？

〔學(xué)生回答、老師講解〕在一般的年份中，南北支流在不同時(shí)期進(jìn)入汛期，洪峰可以錯(cuò)開，從而削減洪峰，所以一般來說，這樣的支流分布對(duì)干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。但是如果有些年份，南北支流所在地區(qū)同時(shí)降水較多，那么就會(huì)同時(shí)漲水，這時(shí)就會(huì)加大長(zhǎng)江中游防汛、抗洪任務(wù)的難度，1988年就是如此。

〔板書〕（2）、中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊。〔轉(zhuǎn)折〕長(zhǎng)江的下游有什么特點(diǎn)？

〔講解〕 到長(zhǎng)江口江面寬達(dá)80――90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可以一直開到南京，5000噸級(jí)輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水會(huì)受海潮的頂托，泥沙大量堆積，形成了許多大大小小的沙洲。江口的崇明島就是其中最大的一個(gè)，它是我國(guó)第三大島。

[板書]（3）、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深

〔過渡〕最后我們?cè)趤砜纯慈撕雨P(guān)系：看看長(zhǎng)江對(duì)人類產(chǎn)生的有利和不利影響。〔板書〕

利

弊 水能資源豐富

水量變化大 水源

洪水 航運(yùn)

航道 旅游

〔教師〕從剛剛我們分析的長(zhǎng)江的特點(diǎn)，我們了解到長(zhǎng)江上游的特點(diǎn)是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。由于長(zhǎng)江落差主要集中在上游，因此長(zhǎng)江水能資源也主要集中在上游河段，（板書：水能資源豐富）水能資源蘊(yùn)藏量占全國(guó)1/3?？衫盟苜Y源約占全國(guó)一半。新中國(guó)建立后在長(zhǎng)江干流和支流上相繼建起了許多水電站。

想一想，除了水能資源的利用外，長(zhǎng)江還可以給我們帶來哪些便利。（請(qǐng)同學(xué)回答，生產(chǎn)生活的水源、灌溉、航運(yùn)、旅游?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、生產(chǎn)生活的水源：

（板書：水源）長(zhǎng)江水量豐富,生活在長(zhǎng)江流域的人民都依靠長(zhǎng)江水:農(nóng)業(yè)灌溉需要它,工業(yè)生產(chǎn)需要它,我們的生活都需要它。甚至北方地區(qū)缺水也需要調(diào)用它。

2、航運(yùn)：（板書：航運(yùn)）長(zhǎng)江水運(yùn)價(jià)值巨大，自古以來就是我國(guó)東西運(yùn)輸?shù)拇髣?dòng)脈。長(zhǎng)江有大小支流3600多條，通航河道700多條，構(gòu)成縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)。終年不凍，宜賓以下四季通航。干支流通航里程近8萬千米，占全國(guó)河道通航里程的2/3，貨運(yùn)量的60%。

3、旅游：（板書：旅游）長(zhǎng)江浩浩蕩蕩向東流，沿岸有眾多的自然風(fēng)景和人文風(fēng)光? 長(zhǎng)江雖然給我們帶來了許多好處，但也會(huì)給我們帶來一些麻煩，制造一些問題。同學(xué)們說說看，主要有哪些方面的問題呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，洪水、水量變化大、航道?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、水量變化大：（板書：水量變化大）長(zhǎng)江雖然為我們提供豐富的用水，但各年供應(yīng)的水量有多有少，少的年份會(huì)發(fā)生干旱；多的年份又容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

2、洪水：（板書：洪水）（產(chǎn)生洪水的原因）

3、航道：（板書：航道）（航道復(fù)雜、小船不安全、水工建筑阻礙航行、洪枯水位變化 大、航道缺乏整治、碼頭設(shè)施差）

〔教師〕針對(duì)以上問題，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)長(zhǎng)江的開發(fā)治理。我們?cè)撛趺醋瞿兀?〔板書〕：

3、開發(fā)治理（學(xué)生自由發(fā)言）

〔教師小結(jié)〕興建水利樞紐：在長(zhǎng)江三峽有兩個(gè)著名的水利樞紐工程，就是三峽水利樞紐和葛洲壩水利樞紐。葛洲壩水利樞紐早已建成發(fā)電，三峽大壩也已建成蓄水，如今的長(zhǎng)江三峽高峽出平湖，險(xiǎn)峻的峭壁依然，江面變寬了，江水變深了，流急險(xiǎn)灘也不見了。三峽水利樞紐完全建成以后，它會(huì)起到防洪、發(fā)電、航運(yùn)、旅游??作用。

河道整治：就像荊江整治，裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等恢復(fù)上中游生態(tài)：保護(hù)植被退田還湖：洞庭湖。

〔板書〕：興建水利樞紐

河道整治

平垸行洪

恢復(fù)上中游生態(tài)

退田還湖 〔教師總結(jié)〕

第三課時(shí)

本課目標(biāo)：

1、了解黃河的源流概況和其水文特征。

2、了解黃河在水能、灌溉方面的巨大作用及其開發(fā)治理的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會(huì)分析下游形成地上河的原因。分步達(dá)標(biāo)：

〔引入〕剛剛我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江，接下來我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國(guó)的第二長(zhǎng)河——黃河。

〔教師〕提到黃河，我們說它是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但也有人說：黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。那么我們將怎樣看待黃河和治理黃河呢？這一節(jié)我和大家一起來探究一下。

〔板書〕

三、黃河

〔承轉(zhuǎn)〕我們用學(xué)習(xí)長(zhǎng)江時(shí)的方法，先了解一下黃河的自然地理概況：（讓學(xué)生打開課本P55看圖2-53 黃河水系）讓學(xué)生回答：

1、說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。（巴顏喀拉山脈和渤海）

2、說出黃河流經(jīng)的省區(qū)。（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)）

3、說出黃河干流的長(zhǎng)度和黃河的形狀像漢字的什么字？（5464千米、幾字形）

4、說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原）

5、黃河的上游、中游和下游是怎樣劃分的？（內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津）〔過渡〕黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

〔板書〕

（一）黃河的水文特征

〔教師提問〕：大家注意看，課本上說黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，為什么不能說它是中國(guó)的第二大河呢？

〔學(xué)生回答〕因?yàn)樗坎淮??！舶鍟常?）水量不大

〔提問〕提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣？（學(xué)生討論、回答）

〔教師小結(jié)〕黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

〔板書〕（2）中游含沙量大

〔補(bǔ)充〕：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

〔轉(zhuǎn)折提問〕：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

〔教師引導(dǎo)學(xué)生分析〕形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

〔板書〕（3）地上河

〔提問〕從剛剛我們分析的都是黃河的缺點(diǎn)，那么這樣的懸河有什么危害？

（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對(duì)黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

〔板書〕（4）易泛濫

〔過渡〕黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動(dòng)的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（凌汛）

〔朗讀課文〕課本P59黃河凌汛?！舶鍟常?）凌汛

〔補(bǔ)充〕除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流?！舶鍟常?）斷流

〔活動(dòng)〕請(qǐng)學(xué)生讀P57黃河斷流閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量 過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計(jì)劃調(diào)配。

〔提問〕現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？（水污染問題等）〔過渡〕黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？

〔學(xué)生討論回答〕略

〔教師小結(jié)〕黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)； 〔板書〕

（二）黃河的奉獻(xiàn) 〔教書和學(xué)生共同討論〕：

1、提供豐富的水能資源（原因：地處我國(guó)地勢(shì)的第一、二級(jí)階梯的交界處，河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說出黃河干流上的主要水電站及建站：）

2、塑造平原和灌溉作用（寧夏平原、河套平原和華北平原：說明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。）

3、提供旅游資源（點(diǎn)明主要提供旅游資源，也有水能資源。）

〔過渡〕黃河是中國(guó)的母親河，同時(shí)又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

〔板書〕

3、黃河的治理與開發(fā)

〔教師〕：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

〔板書〕（1）、中游治沙

〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕我們大家想想治理黃河的措施有哪些呢？： 〔教師小結(jié)〕

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本）

②打壩淤地,修筑梯田；

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（指導(dǎo)同學(xué)觀看P58閱讀材料 黃河小浪底水利樞紐工程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）

〔教師〕：接下來我們來看看黃河的開發(fā) 〔板書〕（2）、開發(fā)利用 〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕 〔教師小結(jié)〕：

①梯級(jí)開發(fā)上游水電；（請(qǐng)學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

〔課堂總結(jié)〕：通過學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的河流的基本概況，尤其詳細(xì)地學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江、黃河的自然地理概況，知道了它們對(duì)中華民族做出的巨大貢獻(xiàn)，以及帶來的憂患，并且找到了根治黃河的辦法，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成以后，為根治黃河而貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：第三節(jié)_中國(guó)的河流(黃河)導(dǎo)學(xué)案教案

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第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流（黃河）導(dǎo)學(xué)案

【教材信息】課題：中國(guó)的河流

課型 課時(shí) 總課時(shí)

【教師信息】主備人： 實(shí)施人 實(shí)施時(shí)間

【學(xué)生信息】班級(jí) 姓名 所屬小組 編號(hào) 學(xué)習(xí)時(shí)間

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用。（重點(diǎn)）

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。（難點(diǎn)）

二、導(dǎo)學(xué)過程：

（一）課內(nèi)探究 【自主學(xué)習(xí)】

（一）、黃河的源流概況：（讀圖2—39黃河水系）

1、黃河的長(zhǎng)度、形狀、發(fā)源地和注入的海

2、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)

3、黃河上、中、下游的分界點(diǎn)

4、黃河主要支流

（二）、中國(guó)的憂患

提起黃河，你的第一印象如何？結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)（黃土高原），想一想為什么會(huì)這樣？由此得出：中游河段的特征是_____________。

黃河之害在于下游決口改道，究其根源是大量泥沙入河并在下游河道沉積。因此，下游河段的特征是________________。

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讀下圖解釋：

7米

①該圖表示黃河___________河段,稱為“__________”,其形成的主要原因是___ _________________________________________________________________。②該河段存在的巨大隱患是_______________________________。

③為防止災(zāi)害，在該河段可采取的措施有_______________________________。黃河凌汛：

凌汛是一種冰壩阻塞河道、造成水位急劇上升的現(xiàn)象。

黃河凌汛出現(xiàn)的河段在上游的___________________,下游____________。長(zhǎng)江為什么沒有凌汛？_______________________________。治理凌汛措施：_____________。

4、黃河斷流：

黃河斷流的自然原因:_______________________________, 社會(huì)原因:________________________________________。治理斷流措施：_____________________

（四）、根治黃河

1、由于黃河含沙量特別大，所以治黃的關(guān)鍵是___________。黃河泥沙90%來自哪里？_________。

因此治黃的根本__________________________________。綜合治理黃河的措施：在上中游_________________,在下游_________________________。

【合作探究】：黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，為什么不能說它是中國(guó)的第二大河呢？

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【課堂檢測(cè)】

1、發(fā)源于________山,流經(jīng)____.____等9省區(qū),注入____,全長(zhǎng)_____千米,是我國(guó)第____長(zhǎng)河。

2、將黃河劃分為上、中、下游的城市是（）

A、蘭州、河口 B、河口、舊孟津 C、河曲、濟(jì)南 D、河曲、舊孟津

3、被稱為“地上河”的黃河河段是（）

A、黃河上游 B、黃河中游 C、黃河下游 D黃河中下游

4、長(zhǎng)江和黃河都流經(jīng)我國(guó)的（）

A青藏高原黃土高原 B、四川盆地華北平原C地勢(shì)第一級(jí)、第二和第三級(jí)階梯 D青海省和甘肅省

5、有關(guān)黃河的敘述，正確的是（）

A、是世界第二長(zhǎng)河 B、是我國(guó)第二大河C、含沙量世界最大 D、有巨大的運(yùn)輸價(jià)值

6、讀圖分析：

黃河中上游分界點(diǎn)A______,中下游分界點(diǎn)B______。

發(fā)源地①________,注入的海②______。支流③________④_________。水電站⑤___________⑥___________⑦_(dá)__________,水利樞紐⑧__________。城市⑨_________⑩__________。地形區(qū)A____________,B____________。

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長(zhǎng)江、黃河共同流經(jīng)的省區(qū)________、_________，共同流經(jīng)的地形區(qū)________。黃河中游水土流失的原因是___________________________________________。黃河下游“地上河”形成的原因：______________________________________________。我國(guó)在治理黃河上應(yīng)采取的措施是：____________________________________________。

三、課后提升：

1、建國(guó)后，治理黃河主要做了哪幾方面的工作？

2、治理黃河的關(guān)鍵和根本各是什么？

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第四篇：2.3河流 教案3(粵教版八年級(jí)上冊(cè))

第二節(jié) 長(zhǎng)江

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．使學(xué)生清楚長(zhǎng)江的源地、人海門、年徑流量和流域面積，知道長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國(guó)的第一條大河。

2、使學(xué)生了解長(zhǎng)江流經(jīng)的省、市、自治區(qū)，記住長(zhǎng)江的主要支流。

3、使學(xué)生明確長(zhǎng)江上、中．下游的劃分。

4．使學(xué)生了解長(zhǎng)江水能資源的分布、開發(fā)、利用的現(xiàn)狀和前景，以及長(zhǎng)江水能資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用。

5．使學(xué)生了解長(zhǎng)江的灌溉，知道長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)在全國(guó)的重要性。

6．使學(xué)生了解長(zhǎng)江航運(yùn)的優(yōu)越條件，理解長(zhǎng)江航運(yùn)的開發(fā)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。7．使學(xué)生了解長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的嚴(yán)重性．分析洪災(zāi)形成的原因，提出治理洪水的措施。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過分析長(zhǎng)江上、中，下游的劃分，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。2．填圖、識(shí)記地理事物的能力。3．閱讀水系圖的能力。

4．分析問題的能力及綜合治理洪澇災(zāi)害的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

1．通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

（四）美育滲透點(diǎn)

利用《長(zhǎng)江之歌》導(dǎo)人新課，剪輯播放《話說長(zhǎng)江》中有關(guān)鏡頭或用彩圖來展示長(zhǎng)江上、中、下游河段的特征：上游高山峽谷，水流湍急，水能豐富；中、下游水量豐沛，江闊水深，航運(yùn)發(fā)達(dá)以及兩岸的如畫風(fēng)光等。使學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中了解長(zhǎng)江，實(shí)現(xiàn)愉陜教學(xué)。

二、學(xué)法指導(dǎo) 通過教師邊繪圖邊講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住河流于流形狀特征（如長(zhǎng)江于流形如巨大；的“V”連“W”）邊繪水系圖邊了解，從而建立起完整的水系空間分布概念，并加深記憶。使學(xué)生明白，繪制示意圖、略圖，簡(jiǎn)圖是學(xué)習(xí)地理分布的有效方法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．長(zhǎng)江的源地、人?？?、全長(zhǎng)、年徑流量和流域面積。2．長(zhǎng)江流經(jīng)的省、市和自治區(qū)，3．長(zhǎng)江水能資源的分布、開發(fā)和利用。4．長(zhǎng)江灌溉的概況。5．長(zhǎng)江航運(yùn)的開發(fā)。

（二）難點(diǎn)

1．長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。

2．在“中國(guó)政區(qū)圖”空白圖上填注長(zhǎng)江的干、支流。3．長(zhǎng)江水能資源的成因。4．長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因分析。5．長(zhǎng)江航運(yùn)的重要性。

（三）疑點(diǎn)

長(zhǎng)江水能資源最豐富的最哪一段?

（四）解決辦法

借助教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握有關(guān)知識(shí)，解答本節(jié)的重難點(diǎn)。

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、錄音機(jī)、“中國(guó)政區(qū)圖”空白圖、中國(guó)地形圖

六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

教師邊繪水系圖邊引導(dǎo)學(xué)生讀圖填圖。邊啟發(fā)學(xué)生分析長(zhǎng)江各段的水系水文特征以及可開發(fā)利用的水利，學(xué)生在教師繪制“活的”板圖的引導(dǎo)下讀圖，填圖，并結(jié)合地形氣候分析各段水文特征和可利用的水利，盡可能自己歸納出水文特征等知識(shí)。

七、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

課前向?qū)W生介紹本節(jié)的素質(zhì)教育目標(biāo)；使學(xué)生有心理準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)過程 第一課時(shí)

[引入]錄音機(jī)播放《長(zhǎng)江之歌》

多么雄壯的旋律．多么深情的贊歌，它生動(dòng)形象地表達(dá)廠牛邏兒女劉母親河的依戀和贊美。古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大可“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。

我們?yōu)殚L(zhǎng)江而感到驕傲。

[板書]3．流經(jīng)的省、市、自治區(qū) [讀圖]“長(zhǎng)江水系圖”。

要求：找出長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)，把省區(qū)的名稱填在圖中，并在圖中繪出長(zhǎng)江干流。

教師歸納：長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)有11個(gè)，分別是：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海。[板書]4．主要支流和湖泊 [讀圖]“長(zhǎng)江水系圖”。

要求：找出長(zhǎng)江主要支流，并繪在“中國(guó)政區(qū)”空白圖上。

教師歸納：長(zhǎng)江的主要支流有：

（1）北部支流：雅礱江、大渡河 岷江、嘉陵江和漢江；

（2）南部支流：烏江、湘江和贛江。

[活動(dòng)]找出長(zhǎng)江流域的主要湖泊，并標(biāo)注在圖上。[結(jié)論]長(zhǎng)江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱陽湖和太湖。[板書]5．上、中、下游的劃分

[活動(dòng)]在“長(zhǎng)江水系圖”中，找出宜昌和湖口，說出它們所在的省份。

[結(jié)論]宜昌在湖北，湖口在江西，這兩個(gè)城市分別是長(zhǎng)江上、中、下游的分界，宜昌以上為上游。宜昌與湖口之間為中游，湖口以下為下游。[閱讀]長(zhǎng)江各段的名稱。

[課堂總結(jié)]本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)第一條大河——長(zhǎng)江的源頭、注人海洋、流域面積、流量、流經(jīng)省區(qū)、主要支流以及各河段的劃分等長(zhǎng)江的概況。長(zhǎng)江作為我國(guó)的第一條大河，無論在航運(yùn)上，還是在發(fā)電、灌溉上，都有著舉足輕重的地位，長(zhǎng)江流域物產(chǎn)豐富，地靈人杰，長(zhǎng)江流域的開發(fā)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，這些知識(shí)我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

[投影]“長(zhǎng)江干支流示意圖”。學(xué)生依照老師所指的順序，依次說出長(zhǎng)江主要支流的名稱。[導(dǎo)人新課]長(zhǎng)江作為我國(guó)第一條大河，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，具有舉足輕重的地位。首先，我們看一下長(zhǎng)江這條大河的水能資源是否豐富。

提問：水能資源是否豐富與什么有關(guān)?（河流落差及氣候條件）

出示“中國(guó)地形圖”（掛圖）。讓學(xué)生觀察長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)的哪幾個(gè)階梯。

學(xué)生討論，教師歸納：長(zhǎng)江流經(jīng)了我國(guó)地勢(shì)的三個(gè)階梯。長(zhǎng)江發(fā)源于我國(guó)地勢(shì)的第一個(gè)階梯青藏高原，向東橫切橫斷山脈進(jìn)入四川盆地，然后又劈開巫UI，經(jīng)地勢(shì)低平的長(zhǎng)江中下游平原，匯人茫茫東海。

[投影]長(zhǎng)江干流剖面圖。

要求學(xué)生思考：長(zhǎng)江源頭與人海口的落差是多少?長(zhǎng)江源頭到宜賓之間的河長(zhǎng)是多少千米?落差是多少?讀第四章有關(guān)圖像，長(zhǎng)江流域的降水在多少毫米以上?你認(rèn)為長(zhǎng)江水能資源是否豐富? 學(xué)生討論、回答。[結(jié)論]長(zhǎng)江從源頭到河口之間的落差巨大，達(dá)6400米，水能資源應(yīng)該非常豐富。特別是源頭到宜賓這3500千米的河段，落差竟達(dá)6200米，并且這些地區(qū)的降水比較豐富集中了長(zhǎng)江絕大部分的水能資源。下面看一下具體數(shù)字檢驗(yàn)我們的推論是否正確。[投影]長(zhǎng)江水能資源扇形圖。

圖1，長(zhǎng)江水能蘊(yùn)藏量占全國(guó)的比例。

圖2，長(zhǎng)江可開發(fā)利用的水能資源占全國(guó)的比例。[結(jié)論]長(zhǎng)江具有十分豐富的水能資源。[板書]

二、巨大的水能資源 1．資源總量

[過渡]通過上述兩個(gè)扇形圖，可以看出長(zhǎng)江水能資源在全國(guó)的地位。長(zhǎng)江所蘊(yùn)藏的巨大水能資源，是我們偉大祖國(guó)的巨大財(cái)富，我們一定要開發(fā)利用，讓古老的長(zhǎng)江在祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，發(fā)揮更大的作用。[板書]2．資源分布 [掛圖]“中國(guó)地形圖”。

要求學(xué)生觀察地形圖，進(jìn)一步分析長(zhǎng)江的水能資源主要集中在哪些河段? [結(jié)論] 長(zhǎng)江的水能資源應(yīng)該分布在第一階梯和第二階梯、第二階梯和第三階梯的交界處。從地形區(qū)上來看，主要是在橫斷山區(qū)和巫山。我們看看，大家的推斷是否正確。[投影]長(zhǎng)江干支流主要水電站示意圖。

[講述]長(zhǎng)江流域的大中小型水電站已達(dá)4萬余座，其中葛洲壩水利樞紐是目前我國(guó)最大的水電站，它的發(fā)電量是1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍；三峽水電站建成后，發(fā)電量將是葛洲壩的3倍。加速長(zhǎng)江流域水能資源的開發(fā)，對(duì)長(zhǎng)江流域，乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都將起到巨大的推動(dòng)作用。[投影]葛洲壩水利樞紐。長(zhǎng)江三峽水利樞紐。

[過渡]盡管長(zhǎng)江的水能資源十分豐富，但是，目前我國(guó)對(duì)長(zhǎng)江的水能資源開發(fā)利用的程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需我們努力。

滾滾長(zhǎng)江為我國(guó)帶來了豐富的水能資源。長(zhǎng)江除了有豐富的水能資源外，在發(fā)展灌溉和航運(yùn)方面又如何呢? [板書

1三、灌溉

出示中國(guó)地形圖。

[問題]找出長(zhǎng)江流域范圍內(nèi)我國(guó)的主要地形區(qū)。

[結(jié)論]長(zhǎng)江的水可以滋養(yǎng)萬頃農(nóng)田，長(zhǎng)江流域主要有四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原等，這是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。特別是長(zhǎng)江中下游平原，河網(wǎng)密布，溝渠縱橫，物產(chǎn)豐富，是著名的“魚米之鄉(xiāng)”。目前，長(zhǎng)江流域的灌溉面積已達(dá)1300萬公頃，占全流域耕地總面積的60％。[板書]

四、航運(yùn)

[投影]1．長(zhǎng)江干支流航運(yùn)圖。

2．長(zhǎng)江于支流航運(yùn)與全國(guó)內(nèi)河航運(yùn)比較表。

[投影]長(zhǎng)江航道與京滬、京

九、京廣鐵路及京航運(yùn)河的交會(huì)圖。

[過渡]長(zhǎng)江的航運(yùn)價(jià)值雖然很高，但是，目前我國(guó)對(duì)長(zhǎng)江航運(yùn)的開發(fā)利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

[講述]目前我國(guó)已確定對(duì)長(zhǎng)江航運(yùn)大規(guī)模開發(fā)的戰(zhàn)略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荊江的治理以及沿江港口的建設(shè)；另一方面擴(kuò)大沿江的開放，大力建設(shè)沿江的經(jīng)濟(jì)帶，充分發(fā)揮“黃金水道”的作用，促進(jìn)全流域乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。[過渡]長(zhǎng)江是中華民族的驕傲，但是，古老的長(zhǎng)江卻從來沒有停止過咆哮。[板書]

五、洪水及其治理

讓學(xué)生閱讀課本第66頁，“讀一讀”。

提問：長(zhǎng)江流域的洪水為什么會(huì)如此嚴(yán)重呢? [投影]長(zhǎng)江干支流及雨帶的分布圖。

要求學(xué)生思考：長(zhǎng)江洪水于雨帶有什么關(guān)系? [結(jié)論]每年6月，雨帶移至長(zhǎng)江流域，形成雨季和長(zhǎng)江的洪水期，長(zhǎng)江的洪水有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是干支流同時(shí)漲水，洪峰疊加，造成干流水量加大；二是降水時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)江流域受準(zhǔn)靜止鋒的影響，雨季連綿，形成“梅雨”天氣，這就使得長(zhǎng)江流域的洪水歷時(shí)很長(zhǎng)。

讓學(xué)生閱讀、思考長(zhǎng)江洪水頻繁的其他原因。[結(jié)論]上中游地區(qū)的植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇；下游地區(qū)的湖泊由于淤積、圍湖造田，對(duì)長(zhǎng)江洪峰不能起到很好的調(diào)解，所有這些，都是導(dǎo)致長(zhǎng)江洪水頻發(fā)的主要原因。

[問題]怎樣治理長(zhǎng)江? 學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)、板書。

[板書]（1）加固江防大堤，重點(diǎn)治理荊江河段

（2）興建分洪，蓄洪工程

（3）修建水庫（4）植樹造林

八、板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 長(zhǎng)江

一、中國(guó)第一大河 1．源頭和注入的海洋 2．全長(zhǎng)、流量和流域面積 3．流經(jīng)的省、市、自治區(qū) 4．主要支流和湖泊 5．上、中、下游的劃分

工、巨大的水能資源 1．資源總量 2．資源分布

三、灌溉

四、航運(yùn)

五、洪水及其治理

（1）加固江防大堤，重點(diǎn)治理荊江河段（2）興建分洪、蓄洪工程

（3）修建水庫

（4）植樹造林

第五篇：2.3中國(guó)的河流第二課時(shí)教案(湘教版八年級(jí)上)

第二章第三節(jié)中國(guó)的河流

第二課時(shí) 黃河教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1.記住黃河的源流概況和自然特征

2.黃河各段的水文特征，理解黃河“地上河”的成因 3.理解黃河治理與開發(fā) 【教學(xué)過程】

[新課引入]黃河組圖——壺口瀑布、滾滾黃河水、黃河源頭、黃土高原 [提

問]你能根據(jù)畫面來判斷這是哪條河流嗎？

[復(fù)習(xí)提問]提到黃河同學(xué)們并不陌生，請(qǐng)你說一說你所了解的黃河。

[導(dǎo)入新課]看來，同學(xué)們對(duì)黃河確實(shí)知道的不少。那么，黃河到底為中華民族立過哪些功，又帶來了哪些災(zāi)難？我們?cè)撛鯓娱_發(fā)治理黃河呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)黃河 [板

書]滔滔黃河

一、源流概況

[過

渡]要了解黃河，必須先了解黃河概況，首先我們來看看黃河的形狀。[學(xué)生活動(dòng)]照課本畫出黃河干流圖。并歸納黃河形狀為“幾”字型。[提

問]我國(guó)唐代詩人李白曾寫道：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！秉S河水真的是從天上來的嗎？這里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪個(gè)海呢？

[提

問]黃河自源頭到人?？谌L(zhǎng)5500千米，僅次于長(zhǎng)江，居全國(guó)第二位。能說黃河是我國(guó)第二大河嗎？為什么？

不能。河流大小按流量劃分。黃河雖然長(zhǎng)度第二，但流量還不到我國(guó)南方地區(qū)的一條大河珠江的1／7。因此，不能說黃河是第二大河，而只能說是第二長(zhǎng)河。[提

問]黃河自西向東共流經(jīng)了我國(guó)哪些省區(qū)呢？（演示課件或出示黃河水系圖，讓學(xué)生搶答省名或簡(jiǎn)稱，課件顯示或在圖中明確省、區(qū)名稱。）讀圖找出黃河上、中、下游的分界點(diǎn)河口，舊孟津，并標(biāo)注在黃河干流圖上，強(qiáng)調(diào)其位置特征。主要支流汾河、渭河，強(qiáng)調(diào)其流經(jīng)省。

[承

轉(zhuǎn)]黃河像一條巨龍，蜿蜒在華夏大地上。它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。具體講都有哪些貢獻(xiàn)呢？

（此處可由學(xué)生在黃河供獻(xiàn)的角度充分回答）[板

書]

二、“母親河”的功與過 [教師小結(jié)]中華文明的發(fā)祥地

塑造平原，富蘊(yùn)水能，提供水源。

[錄

像]黃河沖積的平原、蘊(yùn)藏的水能、著名的水電站和具有灌溉之利的“塞上江南”。黃河是塑造華北平原的主力，并在干旱的寧夏，內(nèi)蒙古的高原地區(qū)塑造了具有“塞上江南”之稱的寧夏平原、河套平原。

[提

問]黃河水能資源主要集中在什么地區(qū)，為什么？ [歸納小結(jié)] 1.黃河上中游于階梯交界處落差大，水流急，水能資源豐富。建國(guó)前，黃河上沒有一座大壩。新中國(guó)成立后，已陸續(xù)建成了龍羊峽、劉家峽、三門峽等八座大型水利樞紐和水電站，（說明位置特點(diǎn)），并對(duì)黃河水能實(shí)行梯級(jí)開發(fā)。（板畫示意梯級(jí)開發(fā)，并指出龍羊峽到青銅峽之間是梯級(jí)開發(fā)集中地段，建有龍羊峽、李家峽、劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽、大峽、黑山峽、青銅峽等水電站，讓學(xué)生知道梯級(jí)開發(fā)成串分市的特點(diǎn)。）

2.黃河另一個(gè)方面的奉獻(xiàn)是提供了灌溉水源。黃河流經(jīng)地區(qū)，一般降水量都不足，黃河水使一塊塊的干涸土地展現(xiàn)了生機(jī)。早在二千多年前，寧夏人民就揭開了引黃灌溉的歷史。新中國(guó)成立后，又修建了許多引黃灌溉的水利工程，使黃河流域的灌溉面積大大增加。也正是黃河水塑造了“塞上江南”。

[承

轉(zhuǎn)]千百年來，黃河流域的人民，正是在黃河的哺育下，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。但是，歷史上黃河也曾給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難，直至今天，它仍是中華民族的一大憂患（板書）。

[板

書]

三、黃河的治理

出示黃河地上河示意圖，黃河下游河床一般都比兩岸地面高出3—4米，有些地方甚至高出 10米。因此，黃河成了舉世聞名的“地上懸河”。歷史上黃河幾次大決口都發(fā)生在下游地區(qū)，都與河床遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出地面有直接的關(guān)系。

[展示資料]歷史上黃河決口泛濫時(shí)房倒屋塌，人們流離失所的凄慘景象。[提

問]高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？

提示學(xué)生從黃河含沙量大，聯(lián)想到泥沙來源，進(jìn)而分析黃土高原的地形特征來考慮。

[教師小結(jié)]黃河下游地上河-------泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）-----流經(jīng)水土流失嚴(yán)重的黃土高原。展示“黃土高原溝壑縱橫地貌圖”：分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因：①黃土屬粉砂性土壤，土質(zhì)疏松，容易被沖刷；②黃土高原地區(qū)的植被遭到了嚴(yán)重的破壞，覆蓋很差，加大了沖刷之便；③黃土高原地區(qū)降水往往集中于7—8月份的幾場(chǎng)暴雨，沖刷力強(qiáng)，加劇了沖刷程度；④本區(qū)支流眾多，沖刷量大。因此，一遇暴雨，黃土高原上泥沙俱下，一起匯人黃河，使黃河成為世界上含沙量最大的河流。

[啟發(fā)提問]攜帶了這么多泥沙的黃河，出黃土高原，浩浩蕩蕩地進(jìn)入下游的華北平原。水流速度怎樣變化？攜帶泥沙的能力又會(huì)怎樣變化？會(huì)造成什么后果呢？ [分析歸納]流速減慢——泥沙沉積——“地上河”

[提

問]我們分析了黃河帶來的憂患以及形成的原因。那么假如你就是水利部部長(zhǎng)，你認(rèn)為治理黃河該采取哪些措施呢？（組織學(xué)生討論）。

[歸納小結(jié)]黃河上、中、下游的三個(gè)治理措施：加固堤防，保持水土，修建水庫。加固堤防是權(quán)宜之計(jì)，根本問題是加強(qiáng)中游黃土高原地區(qū)的水土保持工作。修建水庫，使治沙與防洪并舉也是治黃的重要手段。已建的三門峽水利樞紐，在防洪和減淤方面就發(fā)揮了顯著作用，現(xiàn)在另一座大型水利樞紐工程——小浪底正在建設(shè)之中。請(qǐng)看來自小浪底工地的報(bào)道。[錄

像]小浪底截流實(shí)況錄像，小浪底工程模型及其防洪、減淤、防凌、供水、發(fā)電、灌溉功效介紹。

[課堂小結(jié)]黃河是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的奉獻(xiàn)。但由于它飽含泥沙，下游成為“地上河”，始終有決口的危險(xiǎn)，因此它也是中國(guó)的一大憂患。治理黃河，每一個(gè)炎黃子孫責(zé)無旁貸。各段治理措施不盡相同，其中中游保持水土是治黃的根本。[布置作業(yè)]黃河的問題，歷來是指它的水患問題，然而歷史發(fā)展到今天，黃河面臨的問題已不僅僅是水患問題了，如近年來下游地區(qū)頻繁發(fā)生的斷流現(xiàn)象，局部地區(qū)的生態(tài)問題，以及日益嚴(yán)重的污染問題等，這些都是亟待解決的問題。我們?cè)撛鯓舆M(jìn)一步保護(hù)我們的母親河呢？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考，找出答案。【板書設(shè)計(jì)】

一、黃河概況

二、黃河“母親河”的功與過

三、黃河的治理 點(diǎn)評(píng)：

教學(xué)手段多樣，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用合理，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，課后思考題有利于知識(shí)的擴(kuò)展和提高。