第一篇：我和蔬菜交朋友活動方案

我和蔬菜交朋友活動方案

一：主題的產(chǎn)生

蔬菜是我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜囊环N食物，蔬菜里含有人體所必須的各種營養(yǎng)，它不僅給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。中午在學(xué)校和學(xué)生們一起吃飯時，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學(xué)也只是吃一兩種，出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象，為了學(xué)生比較合理的膳食，促進身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛吃蔬菜，常吃蔬菜的好習(xí)慣。因此，我有了這次《我和蔬菜交朋友》的綜合實踐活動，而且，這個主題活動對于我們農(nóng)村孩子來說是比較容易和感興趣的。二：活動目標 知識目標：

1，了解常見蔬菜的樣子，名稱及營養(yǎng)價值 2，初步了解幾種本地常見蔬菜的栽培方法 能力目標：

1，培養(yǎng)學(xué)生運用查閱書籍，上網(wǎng)，調(diào)查，咨詢等獲取信息的能力。2，培養(yǎng)學(xué)生觀察，實踐，記錄，寫調(diào)查方案，匯報材料的能力。3，在實踐中增強學(xué)生的動手能力，團隊合作能力和人際交往能力。三：情感目標

1；初步培養(yǎng)學(xué)生愛吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣，自覺愛護蔬菜（莊稼）2：激發(fā)學(xué)生關(guān)心周圍事物，樂于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。4，激勵學(xué)生在集體中進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，與他人合作。

價值取向

1，在合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2，加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

活動對象：三年二班 四：活動形式

上網(wǎng)查閱 訪談 咨詢 參觀 親身實踐等 五 活動過程 一：談話導(dǎo)入

師：蔬菜是我們的日常食品之一，它品種多樣，風(fēng)味各異，深受大家的喜歡。同學(xué)們都很愿意去了解它，研究它。因此，近階段我班分成四組對蔬菜的外形，營養(yǎng)和種植和制作進行了研究，從確定課題到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月的時間了，同學(xué)們研究的怎么樣？有什么收獲？我想利用這節(jié)課讓大家匯報，交流一下。下面請各組做自我介紹，外形組：靚麗蔬菜，由我做主 營養(yǎng)組：科學(xué)研究，全班爭先 種植組：勤學(xué)好問，勇于求真 制作組::創(chuàng)意蔬菜，讓人驚嘆

宣傳組“天天吃菜，健康可愛 二“各組交流，匯報研究情況

（一）蔬菜外形組：

師：在這次活動中，各組都能充分挖掘身邊資源，根據(jù)特長選擇研究方法。象外形組的同學(xué)去了超市，菜市場等地，派回了許多優(yōu)秀的照片。下面我們有請外形組的同學(xué)進行介紹。1.發(fā)言人

我們小組研究了蔬菜的外形，通過這次研究我們對蔬菜的外形有了更深入的了解。他們不同的形態(tài)，絢麗的色彩都給我們留下了深刻的印象。2組員進行展示

（1）猜謎語，說出蔬菜的名字

（2）展示照片（不常見的蔬菜）及實物（常見的蔬菜）（3）展示學(xué)生創(chuàng)作的快板《說蔬菜》（4）引導(dǎo)學(xué)生進行自評，他評

師：外形組同學(xué)的調(diào)查研究活動形式多樣，收獲也很大。

第二篇：我和蔬菜交朋友

《我和蔬菜交朋友》活動指導(dǎo)方案 活動目標：

1、通過具體事物幫助學(xué)生了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。

2、通過認識蔬菜、介紹蔬菜、蔬菜對話、烹飪蔬菜等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生了解蔬菜、喜歡蔬菜的感情。

3、通過走進蔬菜園的實踐采訪，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和與人交往的能力。

4、能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造美好的生活?；顒有问?/p>

參觀蔬菜大棚、上網(wǎng)查詢、畫蔬菜、制作手抄報、親身實踐等 活動準備

1、了解日常生活中常見的蔬菜知識

2、做菜的材料、工具等。活動重難點：

通過交流、討論、操作等實踐活動，掌握一定的探究方法，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生認識蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友?；顒舆^程：

一、揭示課題

1、蔬菜是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了讓同學(xué)們和蔬菜有一次親密接觸，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到咱們學(xué)校的開心小農(nóng)場去參觀了一次，實地了解了蔬菜的生長情況。讓我們一起回顧一下參觀過程，老師拍了一些照片，同學(xué)們看一下。

2、看圖片和視頻 師：請同學(xué)們談一談你參觀后的感受。

生1：我覺得大哥哥大姐姐們真厲害，他們種的蔬菜長得真好，我猜他們肯定付出了很大的辛苦。

生2：我進入菜地后，一股蔬菜的香氣撲面而來，感覺自己進入了蔬菜的世界，看到這么好的蔬菜，我們真不應(yīng)該浪費。

生3：我平時看到的菜花和蘿卜都是成熟后的，而在菜地里我看到菜花原來是包裹在葉子里的，蘿卜就像個大大的紅燈籠。這是我以前不知道的。師：同學(xué)們說出了自己真實的感受，老師知道同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，和父母去菜市場買菜等對蔬菜有了一些了解，相信收獲很多，本節(jié)課我們就開展我和蔬菜交朋友的匯報活動，共同分享實踐活動的勞動成果。

二、小畫家組介紹蔬菜。

(1)、小畫家根據(jù)自己制作的各種蔬菜圖片，向同學(xué)們介紹各種蔬菜的名稱、顏色、樣子、味道等。

芹菜：大家好！我是芹菜小姐，我最愛穿綠衣服出門，大家可不要小看我哦！我有很多營養(yǎng)，例如：維生素A、B、C等，我還有養(yǎng)顏，美容的作用。黃瓜：大家好！我是蔬菜中的模特女王—黃瓜，我的身材可是一級棒的哦！又瘦又高呈長條狀，我經(jīng)常穿深綠色還帶有絨毛的紗衣。我的營養(yǎng)價值可是很高的我體內(nèi)含有胡蘿卜素、鐵、鈣等營養(yǎng)物質(zhì)。

白菜：大家好！我是白菜，我平時最喜歡穿綠色和白色相間的紗衣，我含有很多的維生素，我還可以美容養(yǎng)顏，我的味道非常鮮美，怎么樣，快來和我交朋友吧！

（2）、小畫家介紹選用蔬菜的小竅門。在同大人買菜的過程中，我們還了解了一些選用蔬菜的小竅門，如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜應(yīng)該買有少數(shù)蟲眼的，證明沒被灑過農(nóng)藥……而且建議同學(xué)們早晨去買菜，因為早晨的蔬菜是最新鮮的。

師：瞧！同學(xué)們把蔬菜介紹的多形象可愛，老師也學(xué)到了買菜的經(jīng)驗。咱們同學(xué)不僅介紹的好，畫的也很棒，有請小畫家把你們的畫展示出來。（把畫粘貼在黑板上）

三、我是小記者

師：同學(xué)們，不知道你們都喜歡哪些蔬菜，為什么喜歡呢？不喜歡哪些蔬菜呢？下面有老師現(xiàn)場采訪一下同學(xué)們。

生：我喜歡吃黃瓜、菠菜，不喜歡吃蒜，因為蒜的味道太難聞，即使刷了牙，也覺得難受。

生：我喜歡吃白菜、絲瓜，不喜歡吃蔥、姜、蒜，每次吃飯，如果有我就把它們揀掉，我也是不喜歡它們的味道。

師：通過剛才的采訪，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都不喜歡吃蔥、姜、蒜等蔬菜。其實每種蔬菜都有它的營養(yǎng)價值。那么每種蔬菜里含有哪些對人體有益的營養(yǎng)呢？下面有請我們的小小營養(yǎng)師給大家介紹蔬菜的營養(yǎng)價值。

四、小小營養(yǎng)師——了解蔬菜的營養(yǎng)價值，樹立正確飲食觀念 師：各位營養(yǎng)師介紹搜集到的營養(yǎng)價值。

黃瓜：黃瓜中含有的葫蘆素C具有提高人體免疫功能的作用，可達到抗腫瘤的目的。此外，該物質(zhì)還可治療慢性肝炎；老黃瓜中含有豐富的維生素E，可起到延年益壽、抗衰老的作用；用黃瓜搗汁涂擦皮膚，有潤膚，舒展皺紋的功效。白菜：白菜含有豐富的粗纖維，不但能起到潤腸、促進排毒的作用又刺激腸胃蠕動，促進大便排泄，幫助消化(消化食品)的功能。對預(yù)防腸癌有良好作用。秋冬季節(jié)空氣特別干燥，寒風(fēng)對人的皮膚傷害極大。白菜中含有豐富的維生素C、維生素E，多吃白菜，可以起到很好的保護皮膚的作用。

菠菜：可以促進生長發(fā)育、增強抗病能力，菠菜中所含的胡蘿卜素，在人體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A，能維護正常視力，增加預(yù)防傳染病的能力，促進兒童生長發(fā)育。

師：瞧！蔬菜的營養(yǎng)多豐富呀！同學(xué)們以后要多吃蔬菜喲！

五、談收獲，和蔬菜交朋友

聽了同學(xué)們的匯報，我們認識了各種蔬菜，知道了很多蔬菜的營養(yǎng)價值，那么，你愿意和蔬菜交朋友嗎？這節(jié)課你有什么收獲呢？（交流收獲）

六、活動總結(jié)

今天，同學(xué)們的收獲很多，讓我們一起親近蔬菜，遠離挑食吧！做一個勤儉節(jié)約的健康孩子吧！

第三篇：《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計

《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計語文

《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計

作者：吳家荒小… 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：281 更新時間：2010-12-7 11:32:16

【教材分析】

《我和蔬菜交朋友》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第三單元第三課《我會好好地吃》的一部分。按照教材編排，《我會好好地吃》分為三個部分：（1）食物選擇：葷素搭配，營養(yǎng)合理。（2）我和蔬菜交朋友：多吃蔬菜，不偏食挑食。（3）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：培養(yǎng)多喝水、不暴飲暴食等良好飲食習(xí)慣?！段液褪卟私慌笥选肥瞧渲械牡诙糠?，著力突出蔬菜對人體的多種作用，幫助學(xué)生了解蔬菜，喜愛蔬菜，進而養(yǎng)成愛吃蔬菜、多吃蔬菜的好習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在生活中已經(jīng)能認識幾種到十幾種蔬菜的外形和名稱，比較簡單地了解某幾種蔬菜對人體的作用。但在日常生活中，學(xué)生普遍存在偏食現(xiàn)象或不愛吃蔬菜，對蔬菜的選擇取決于口味和習(xí)慣。學(xué)生對蔬菜的認識是感性的，零亂的，需要教師從系統(tǒng)上給學(xué)生一個整體概念，深入淺出地全面認識蔬菜對人的作用。

【教學(xué)目標】

1、知識目標：幫助學(xué)生淺顯地了解常見蔬菜的營養(yǎng)和作用,尤其是維生素A和維生素C的作用。

2、情感目標：使學(xué)生了解蔬菜，喜歡蔬菜，進而愿意和蔬菜交朋友，養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的習(xí)慣。

3、能力目標：能用通順的話給蔬菜作介紹，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣，語言表達能力和與人交往的能力。

【教學(xué)重、難點】

1、重點：認識蔬菜，喜歡蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的習(xí)慣。

2、難點：掌握有關(guān)蔬菜的知識，注意口語簡潔、清楚，能正確表達自己的意思。

【課前準備】

1.教師：本課有關(guān)蔬菜的圖片、課件和營養(yǎng)價值等方面的知識；蔬菜（比較特別，不是經(jīng)常吃的蔬菜）；小獎勵卡。

2.學(xué)生：每個孩子準備2～3種蔬菜；向家長了解相關(guān)蔬菜的營養(yǎng)和作用。

【教學(xué)流程】

一、故事引入，激發(fā)興趣：<<海船上的怪病>>。

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個和蔬菜有關(guān)的故事。

有一艘大船行駛在海上，船上的一個船員得了重病，船員們沒有辦法，把他送到一個島上，讓他在那里等死。這個船員又渴又餓，就拔起地上長的綠色食物來吃。沒過幾天，他的病竟完全好了。

你知道這是為什么嗎？新鮮蔬菜和水果中有非常多的營養(yǎng)，經(jīng)常吃些新鮮蔬菜和水果，就能防止壞血病，還能促進身體的生長發(fā)育，增強對疾病的抵抗能力。今天我們一起學(xué)習(xí)《我和蔬菜交朋友》（板書）

二、認識蔬菜，夸夸蔬菜，引出話題，鼓勵學(xué)生大膽交流。

活動一：認蔬菜

1、大屏幕展示卡通蔬菜圖片：小朋友們，你們看，今天我們的教室好像是個蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。我知道你們也準備了好多蔬菜，快把它們也請到我們的課堂上來。（學(xué)生把準備好的蔬菜放到桌面上）誰愿意來介紹你帶來的蔬菜？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。（學(xué)生回答：蔬菜名字、形狀、顏色等）

2、張老師也帶來了幾種蔬菜，你們認識嗎？請說出它的名字。

3、除了這些蔬菜，你還認識哪些蔬菜？

活動二：夸蔬菜

1、小朋友們，在故事里，蔬菜能治那位船員的病，這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？

2、對，蔬菜寶寶含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。

維生素A姐姐（大屏幕）：維生素A姐姐藏在哪里呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（大屏幕。）

維生素C弟弟（大屏幕）：了解了維生素A姐姐的作用，我們再來了解一下幕維生素C弟弟。原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素C最多的有──（大屏幕。）

師：蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。

3、你們喜歡吃蔬菜嗎？我也喜歡。我最了解胡蘿卜，因為胡蘿卜能提供豐富的維生素A。維生素A有保護眼睛、促進生長發(fā)育、抵抗傳染病的功能。你們能不能像我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？

4、同桌討論：夸夸蔬菜；全班匯報。

活動三：我是小小營養(yǎng)師

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個好消息，學(xué)校食堂要聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當(dāng)嗎？不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。

大屏幕：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多？

B、說一說：纖維素的作用是什么？

C、幫一幫：給勇浩小朋友開藥方。

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和勇浩類似的情況呢？請說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

【小結(jié)】

小朋友們，這節(jié)課，你有沒有和蔬菜成為好朋友呢？多吃蔬菜可以讓我們的身體更好地生長發(fā)育，所以平時吃飯吃菜時千萬別挑食，要什么菜都吃，特別是多吃蔬菜，讓我們都和蔬菜交朋友吧。

閉窗口】

立場無關(guān)?。?/p>

【板書設(shè)計】

我和蔬菜交朋友

蔬菜營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對。

我和蔬菜交朋友，活潑健康人人夸。

文章錄入：吳家荒小學(xué)

責(zé)任編輯：吳家荒小學(xué)

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第四篇：小學(xué)綜合實踐活動《我和蔬菜交朋友》

小學(xué)綜合實踐活動《我和蔬菜交朋友》精品教案

教學(xué)目標：

1．幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。2．能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3．通過認識蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4．培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點：

通過交流、討論、觀察、操作等實踐活動，掌握一定的探究方法，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生認識蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

教學(xué)準備： 1．老師準備

了解蔬菜的營養(yǎng)價值。2．學(xué)生準備

（1）上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價值。

（2）每個組員帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。（3）水彩筆、小刀、剪刀、雙面膠、牙簽。教學(xué)過程：

課前交流，調(diào)節(jié)氣氛

一、問題與思考

1．同學(xué)們都愛玩游戲，我們來玩?zhèn)€小游戲，看看誰最聰明。

誰來給大家讀游戲規(guī)則？：屏幕上依次出現(xiàn)九幅圖片，在10秒鐘內(nèi)記住它們，圖片消失后，能說出至少七幅圖片就算獲勝。

準備好了嗎？開始！

誰來說說你看到了哪些蔬菜？

2．這些蔬菜大家都認識，老師給大家?guī)磉@樣一些朋友，你們都認識它們嗎？ 3．揭示課題

同學(xué)們知道的真多，就讓我們在綜合實踐活動課上一起走進蔬菜王國，和蔬菜交朋友。（出示課題）

二、實踐與活動

活動一：猜一猜名稱

1．同學(xué)們，你們平時最愛吃哪種蔬菜？為什么呢？ 學(xué)生猜教師愛吃的蔬菜

師：誰想知道老師最愛吃哪一種蔬菜？

（指名一生上臺，并蒙上雙眼。教師拿出一條黃瓜，面向全體同學(xué)。）2．教師猜學(xué)生愛吃的蔬菜

師：老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的蔬菜是什么，誰愿意請老師來猜猜？

（指名一生上臺拿蔬菜，教師閉上雙眼。待該生將蔬菜放回籃中之后，教師睜開雙眼）師：誰來說說這位同學(xué)愛吃的蔬菜有什么特點？ 3．同學(xué)互猜

師：下一個誰愿意來猜？那誰愿意說說你喜歡的蔬菜有什么特點？ 生：……

活動二：說一說營養(yǎng)

師：同學(xué)們都有自己最愛吃的蔬菜，其實所有的蔬菜我們都要吃，知道為什么嗎？ 生：因為不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)。

師：蔬菜都有哪些營養(yǎng)呢？課前同學(xué)們通過上網(wǎng)一定收集了很多資料，讓我們一起交流交流。

活動三：嘗一嘗味道

師：正巧，老師這有幾盤新鮮的蔬菜，大家看（展示），想嘗嘗嗎？

（分菜：每組一碟，中間是大蒜，周圍是白菜。學(xué)生品嘗，教師觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同學(xué)）為什么不吃大蒜呢？ 生：我不愛吃大蒜，它很臭。生：它有點辣！

師：（面向全體學(xué)生）味道比較特殊的蔬菜不吃，行嗎？為什么？請大家討論討論。（小組討論后，自由發(fā)言。）誰來說說？ 生：不行，大蒜能殺菌。

生：不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們正在長身體，要多吃。

生：蔬菜就像我們的好朋友一樣，我們不能因為它不好吃，就不和它交朋友！

……

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要學(xué)著吃所有的蔬菜。

師：如果有的蔬菜味道比較特殊，像大蒜、苦瓜這樣，很多小朋友不愛吃，那又怎么辦？ 生：我有辦法：在吃的時候把它想成自己最喜歡的菜。生：我也有辦法：先學(xué)著吃一點，慢慢兒就習(xí)慣了。師：同學(xué)們真會想辦法，那就讓我們也和大蒜交個朋友吧！活動四：做一做拼盤

1．師：小朋友表現(xiàn)真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老師給同學(xué)們準備了一件特殊的禮物，想不想看（播放PPT5）

你看到了什么？這是用什么蔬菜做成的呢？你能給它起個好聽的名字嗎？ 這幅呢？

這是用油菜做成的小魚，老師給他起了個好聽的名字，叫：自由自在 ……

你們愿意用你靈巧的雙手制作一個有創(chuàng)意的水果蔬菜拼盤或雕刻嗎？ 師：要想制作拼盤，首先我們要注意什么？（生討論，交流，指名說）2．剛才大家討論得非常激烈，作業(yè)前老師請大家注意：

（1）選擇蔬菜的某個特點：形狀、顏色自由地聯(lián)想。（要從不同的角度、方向去看）

（2）用刻刀、剪刀等工具制作時要注意安全、衛(wèi)生。

（3）小組分工明確，注意團結(jié)合作，拼盤雕刻要有創(chuàng)意的設(shè)計。

3．合作探究

（在音樂聲中，學(xué)生動手實踐，教師參于活動，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中）4．成果展示：

（1）師：看到這些拼盤，真是各有千秋，不相上下。下面我們就來評比。請組長一起上臺，其他做好評選觀眾。

我們請小小設(shè)計師們，來介紹介紹自己的作品好嗎？第一組先來： 你們做了什么？

這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！第二組：來，給大家介紹一下你們的作品？

你們的作品非常出色！第三組：它們在干什么呢？ 最后一組……

（2）你們說，這個創(chuàng)意獎的獎品該頒給哪一小組？小巧手獎呢？

活動五：想一想新蔬菜

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對蔬菜有了更高的要求。假如你們當(dāng)上了科學(xué)家，你會研究出怎樣的蔬菜供我們大家食用呢？

三、收獲與總結(jié)

總結(jié)：在今天的活動中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受了自己喜歡的蔬菜，用自己靈巧的雙手做成了精美的蔬菜拼盤。和每一位蔬菜交了朋友。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的蔬菜肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

四、拓展與創(chuàng)新 課后延伸：

1．雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。2．上網(wǎng)或者向父母請教如何種植蔬菜。3．在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫觀察日記。

第五篇：《我和蔬菜交朋友》的教學(xué)反思

《我和蔬菜交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設(shè)計思路、試教、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程，使我對品德與生活這門課程，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深。

一、多一份生活，少一點理論

“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導(dǎo)兒童的生活、回歸兒童的生活?！边@是品德與生活課的主旨。我遵循這一主旨展開教學(xué)，課堂上學(xué)生參與的面極為廣泛，每個孩子都感到自己有話可說，而且他們的思維狀態(tài)非?；钴S，對蔬菜的興趣一直得以持續(xù)。他們看見身邊的“蔬菜園”是那么的驚奇，認識各種蔬菜的名稱是那么的歡欣，認識維生素A和維生素C是那么的熱情，和它們做捉迷藏的游戲，互動又是那么的活躍，爭當(dāng)小小營養(yǎng)師又是那么的積極。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有序而自主，對知識有探究的勇氣和興趣。

又如，“認識蔬菜”環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生本身積累了一定的認知經(jīng)驗，我創(chuàng)設(shè)了“蔬菜園”，擺放師生共同準備的新鮮蔬菜實物。通過創(chuàng)設(shè)這一情境，加強了教學(xué)的針對性，有效地幫助學(xué)生回到生活中去，緊緊聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生的生活。在情境中，主要通過學(xué)生自身的交流，達到認識蔬菜的教學(xué)效果。學(xué)生在彼此交流中共同想，一起認，比著認，氣氛活躍，學(xué)得輕松快樂。

二、多一份體驗，少一點說教

以往的品德課教學(xué)一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點。盡管這些故事大都是生動有趣、富有教育意義的，但這些故事或事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗不同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。

營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂，讓學(xué)生充分地參與活動，是促使學(xué)生主動發(fā)展的必要條件。

根據(jù)一年級學(xué)生年齡小、好動的心理特征，我在教學(xué)上主要設(shè)計了四個板塊，層層推進，深化教學(xué)目標。

1.認蔬菜。

了解蔬菜的外形和名稱，初步知道蔬菜富含多種營養(yǎng)，引出“蔬菜”。

2.夸蔬菜。

知道不同的蔬菜有不同的作用，引出“要和蔬菜交朋友”。

3.聘請小小營養(yǎng)師。

通過對前面知識的鞏固和教學(xué)故事,讓學(xué)生知道多吃蔬菜有利于消化的特殊作用，能在食物搭配中有意識地加入蔬菜，做到不偏食、不挑食,最終落實“我和蔬菜交朋友”的主題目標。

一切教學(xué)都要“以學(xué)生為本”，只有關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，一堂課才能留給學(xué)生“戀戀不舍”的回憶，才能留給學(xué)生一些情感上、意識上、乃至精神上的收獲。教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生已有的體驗來完成本次獲取。這是本次教學(xué)嘗試最大的收獲。

在最開始設(shè)計教學(xué)的時候，我還曾加入綠色蔬菜的知識。當(dāng)時我只注重了它們的綠顏色，就說它們是綠色的蔬菜，其實，當(dāng)時我對“綠色蔬菜”這個概念的認識應(yīng)該來說還是很模糊的。而且，這個知識對于一年級的孩子來說很難達到。后來我又將蔬菜根據(jù)顏色來分類，分為綠色、黃色、黃綠色、紅色等來進行執(zhí)教，可發(fā)現(xiàn)對于孩子來說目標還是太高了，讓孩子簡單地知道一些常見蔬菜的營養(yǎng)和作用，更讓孩子

從內(nèi)心里去喜歡蔬菜，從行為上去和蔬菜交朋友才是本課的目的。

品德與生活活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來了教學(xué)的勃勃生機！