第一篇：二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版
包子 剪子 錘
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。
2.通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。
3.通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)編潛能。教材分析：
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。
教學(xué)重點：
要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。教學(xué)難點：
體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、電子琴、掛圖 教學(xué)方法：整體聽唱法。教學(xué)過程：
一、師生問好！
二、導(dǎo)入
師：小朋友你們都玩過哪些游戲？（生答）
有哪些游戲是邊玩邊唱的呢？（鉆山洞、??）
在玩游戲的時候要是再加上唱就會更有趣！今天我們一起來玩游戲，也是邊玩邊唱的哦！
三、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》
（一）學(xué)唱念白部分 1.播放錄音
師：聽錄音機里的小朋友正在做什么游戲？（包子、剪子、錘的游戲）（播放歌曲的念白部分）
2.師：我們也來玩一玩。（師帶領(lǐng)學(xué)生邊有節(jié)奏的念歌詞，邊玩游戲）
3.師：老師想起一個方法，我們包子、剪子、錘的游戲加在我們剛剛學(xué)習(xí)的歌曲中，好不好呢。我們一起試一試。
（加上念白完整的演唱歌曲）
4.跟著伴奏邊唱歌曲，邊玩游戲。（念白部分玩包子、剪子、錘的游戲，旋律部分玩打花瓣的游戲）
（二）學(xué)唱旋律部分
1.師：我們今天就來學(xué)習(xí)這首歌！
我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：三句有顏色的歌詞，哪一句唱得比較連貫，聽清楚了嗎？（師范唱）師：誰來說說看！（綠色的那句）
一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 │跳--│快.快 樂 │樂--│）
2.師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細(xì)心一點，慢慢唱?。◣熒R唱）
3.師：好的，特別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來唱?。牫ń坛?/p>
A、師：請小朋友注意這個“玩一玩”的地方，這里有一個像“０”的符號，我們把它叫做“休止符”。要唱得短促一點（輕.輕 松松│ 輕.輕 松松 │玩 一│玩-│）反復(fù)唱兩次
表揚小朋友們唱得很好！B、師：注意下面一句：
“││：蹦 蹦 跳 跳│蹦 蹦 跳 跳：││”（范唱）
師：唱了幾遍？（兩遍）為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么??看這里有一個“反復(fù)記號”，這個反復(fù)記號表示把符號里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來試試?。ò堰@一句重唱一遍，再往下接）
4.師： “輕.輕 松松│ 輕.輕 松松│玩 一│玩--│”
最后這句和前面的一樣，小朋友們都會唱，真聰明！小朋友連起來再唱一遍！
“蹦.蹦 跳跳 │ 蹦.蹦 跳跳 │ 快快 樂│樂—││”
（注意：“快、快”兩個字，中間沒有附點。）
5.我要特別表揚小朋友們。剛才老師講的“反復(fù)記號”唱對了，沒有直接唱下面一句。唱得很好！下面我們再來一遍！
小朋友的表情都很好，但是你們那個高興的感覺沒有在你歌曲中表現(xiàn)出來，聽老師唱一句（范唱全曲）是不是更歡快一點，我們能不能再歡快一點？我們來試試！} 6.師：好多了，現(xiàn)在好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？
［注意：聽好老師的前奏?。?/p>
7.師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！
8.師：很好！下面我們邊唱邊玩，來我們一邊拍手一邊唱！
9.師：下面我們來看看這首歌曲它到底玩什么游戲？歌名是什么？我們來聽聽這首歌！（拍手伴奏）播放《包子，剪子，錘》的歌曲錄音（手勢預(yù)示，間奏）
四、拓 展
音樂游戲：《老鷹捉小雞》
過渡：小朋友們的表現(xiàn)都很好，為了獎勵大家老師再帶小朋友們玩一個游戲！1.師：我們來聽一段音樂，猜一猜這段音樂中玩的是什么游戲？有哪幾個角色？ 2.辨別音樂形象
師：請哪位小朋友說說看老鷹是什么樣子的？（老鷹比較大，比較兇猛，）誰來表演表演！那么表現(xiàn)老鷹形象的音樂是什么樣的（他的音區(qū)底，音色就比較粗，節(jié)奏很疏松）再請一位小朋友來說說看小雞是什么樣子？（小雞很小，膽子也很小，叫聲尖尖的）誰來表演表演！（他的音高很高，節(jié)奏中的音很密集。）3.播放音樂，角色表演
師：下面老師想考考小朋友的耳朵誰的最靈敏？看看哪部分是老鷹的音樂，哪部分是小雞的音樂？小朋友們可以加上動作。表現(xiàn)得最準(zhǔn)確的小朋友老師有獎勵！4.欣賞《老鷹捉小雞》游戲音樂
師：??
5.指名一組隨著音樂表演（強調(diào)紀(jì)律）。師：下面我們請＋＋小朋友上來表演！6.全班動起來
五、小結(jié) 結(jié)束
師：今天我們在游戲的快樂中度過了這堂音樂課，開心嗎？
第二篇：《包子剪子錘》游戲設(shè)計
音樂活動課《包子、剪子、錘》游戲設(shè)計
昆山市周市中心小學(xué)校 鮑思伊
唱游一直以來都是小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的一個重要的內(nèi)容和形式。唱游包括律動、模仿、表演、舞蹈、音樂游戲等，而其中最受學(xué)生歡迎的莫過于音樂游戲了，尤其是低年級學(xué)生。有趣的音樂游戲不僅可以讓學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，而且可以讓學(xué)生進一步體驗、感受、理解音樂，就我設(shè)計的《包子、剪子、錘》一課而言：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
興趣是最好的老師，為了在教學(xué)一開始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到事半功倍，我讓他們伴著《找朋友》的音樂聲拍手，從而引出第一個音樂游戲“找朋友”，孩子們在音樂中盡情的拍手玩一玩，課堂的活躍氣氛一下子被帶動了出來。趁熱打鐵，我設(shè)計了用《包子剪子錘》歌曲的剪切版進行過渡，讓學(xué)生通過聽賞和交流初步感受歌曲內(nèi)容，隨之自然過渡到本課的第二個音樂游戲“擊鼓傳花”。
二、游戲創(chuàng)新，寓教于樂
雖說是“擊鼓傳花”，實際上也是一個創(chuàng)新后的傳花游戲。游戲教學(xué)中很重要的一點是讓學(xué)生了解游戲規(guī)則?！皳艄膫骰ā边@個游戲，是一個孩子們，尤其是低年級孩子非常熟悉和喜愛的游戲，幾乎個個都會玩，于是我在教學(xué)中設(shè)計了讓他們自己來說說游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，激發(fā)了他們對游戲的濃厚興趣之后，我又做了小小的補充，加深他們對新游戲規(guī)則的了解。而所謂的游戲創(chuàng)新，主要表現(xiàn)兩點：
1、將“擊鼓”改成播放歌曲《包子剪子錘》剪切版，讓學(xué)生在邊做游戲的同時，邊反復(fù)感受歌曲《包子剪子錘》的旋律和歌詞，為之后的歌唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、將游戲中的“拿到花表演節(jié)目”改為回答我的簡單問題，看似簡單的設(shè)計，實際上是在復(fù)習(xí)一些歌譜中所涉及到的重要的音樂知識，包括二四拍的節(jié)拍特點，休止符和附點節(jié)奏的運用方法等，讓他們在游戲的快樂中進一步掌握這些知識。
3、將節(jié)奏教學(xué)與游戲相融合。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計上，我將歌曲《包子剪子錘》中出現(xiàn)的一些主要的節(jié)奏組合顯示在大屏幕上，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，在這過程中，我鼓勵孩子們做一回“小老師”幫助同學(xué)們一起掌握好節(jié)奏，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。
三、邊唱邊玩，自主學(xué)習(xí)
在學(xué)生玩得還不夠盡興的時候，我及時地將他們的注意力拉回到歌曲的學(xué)習(xí)上來?！跋氩幌脒叧呑鲇螒蜓?？”自然地由傳花游戲過渡到了學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)。
為了繼續(xù)點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將上單元中的拍皮球游戲加入到了歌曲的再欣賞過程中，讓學(xué)生邊聽教師范唱邊用手“拍一下皮球”，在聽賞過程中潛移默化的感受2/4拍的節(jié)拍特點。之后的“聽唱”學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生一塊邊唱邊玩，不僅拉近了師生關(guān)系，而且給了學(xué)生搭建了一個良好的自主學(xué)習(xí)的平臺，自己發(fā)現(xiàn)難點，同學(xué)間互相教學(xué)，這種全新的嘗試，也是受新課程改革的指導(dǎo)：在音樂教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
這里我要重點設(shè)計了課堂上出現(xiàn)的“拍皮球”游戲，其實這是個很簡單的游戲：手隨著音樂節(jié)拍進行上下移動，感覺就像在拍皮球一樣。簡單的游戲，卻特別受低年級孩子的歡迎。他們在游戲中邊玩邊初步感受不同節(jié)拍的特點，從而能輔助歌曲或節(jié)奏教學(xué)。尤其是一些活潑歡快的歌曲，運用這種游戲，還能輔助孩子處理好歌曲的演唱。
四、主題游戲，對比學(xué)習(xí)
歌曲《包子剪子錘》的歌譜中運用了附點節(jié)奏，使歌曲既有動感又有號召力。演唱時要求學(xué)生聲音要短促而有彈性，吐字清晰。附點后面的音符要唱得輕而短促，一帶而過。這是本課教學(xué)的一個難點。
為了讓學(xué)生感受到附點的這一特點，我利用游戲口訣導(dǎo)入兩種節(jié)奏的練習(xí)，一種帶附點，一種不帶附點，學(xué)生通過對比進行學(xué)習(xí)，在對比中感受節(jié)奏變化的特點，以及如何正確運用附點。
當(dāng)學(xué)生正確掌握附點節(jié)奏之后，游戲再次回到課堂，這是本堂課的第三個游戲“包子剪子錘”，而這個游戲又是很受孩子們歡迎的，將節(jié)奏口訣加上之前學(xué)會的歌曲進行完整練習(xí)，在不知不覺中，學(xué)生學(xué)會《包子剪子錘》整首歌曲。
五、游戲收尾，首尾呼應(yīng)
為了做到首尾呼應(yīng)，我在教學(xué)設(shè)計到尾聲的時候安排了對“包子剪子錘”的游戲進行一個小小的拓展的練習(xí)，“利用腳步來游戲”，解開被課堂束縛著的孩子們，讓他們在音樂聲中盡情的游戲，將生活中的趣味帶入課堂，和老師和同學(xué)盡情的玩耍，我給每一個學(xué)生主動參與音樂學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮潛能的機會，也希望能使他們每一個學(xué)生都獲得成功，并從中得到美的享受和生活的樂趣。
低年級的小學(xué)生生性好動、好奇、好勝、好玩，游戲教學(xué)法不失為一種好形式?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。”總之，從本課來看小學(xué)低年級音樂課的教學(xué)，教師應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，積極引導(dǎo)，充分利用音樂游戲?qū)⒆觽兊挠绊懥Γ瑢で笞钋‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，使學(xué)生的音樂感受力、理解力、表現(xiàn)力得到進一步的提升。
第三篇：二年級音樂教案上冊教學(xué)案
第一單元 秋天多么好
教材分析：
《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。
2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲
教學(xué)難點：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。
2、音樂磁帶、歌曲視頻等。
教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、認(rèn)識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
一、導(dǎo)入、激趣。
1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。
2、放動畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。
提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？
二、理解歌曲。
1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進一步熟悉歌詞。
提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）
2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
4、隨音樂讀歌詞。
三、學(xué)唱新歌。
1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。
2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。
3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、讓學(xué)生用身體的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。
設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。
五、總結(jié)。
老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。
教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過程：
一、進入課堂，師生問好；
二、復(fù)習(xí)舊歌
1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。
2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。
2、教師評價指導(dǎo)。
三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂
經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）
四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》
1、初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？
2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。
3、加上歌詞唱一唱
（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字）
（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
5、分析處理，表演歌曲
（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？
節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）
五、拓展
1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？
2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）
3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。
五、課堂小結(jié)
讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）
第三課時：
教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。
2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。教學(xué)重點：
模唱、做頭飾做游戲。教學(xué)難點： 創(chuàng)編表演豐收場面。
教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。
二、聆聽《圓圓和彎彎》
1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？
2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實物展示，讓學(xué)生感受。）
2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。
3、有感情的朗讀歌詞。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
四、創(chuàng)編活動
1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）
2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。
3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學(xué)伴奏）
五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。
1、戴上野菊花頭飾。
2、聽音樂，律動表演。
3、戴上Do Re Mi頭飾。
4、教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。設(shè)計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動中，既學(xué)到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。提高課堂效率。
六、小結(jié)：
1、這節(jié)課有什么收獲？
2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。
第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》
教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。
教學(xué)目標(biāo)
1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。
2、進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。
教學(xué)重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。
教學(xué)難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)、師生問好
二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》
1、談話導(dǎo)入
講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××
A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××
B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺
3、學(xué)習(xí)歌曲
A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞
B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。
三、處理歌曲
1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×
2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏
如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)新。
3、你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）
四、課堂小結(jié)
聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。
2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動,學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、師生問好
二、復(fù)習(xí)。
1、指名演唱《聰明的小猴》。
2、齊唱《聰明的小猴》。
3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》
三、聽一聽《藍(lán)精靈之歌》。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。
2、回想《藍(lán)精靈》主題曲。
3、指名唱一唱。
4、一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動作。
5、請指出這首歌的情緒。
（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的
四、玩一玩。
1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o
2、演一演。分組表演。指名上臺表演。
五、小結(jié)。
第三單元
同栽幸?；?/p>
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。
2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā?，并對學(xué)生進行民族團結(jié)的教育。
3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點：
1、感受音樂情緒。
2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：
一、師生問好
二、導(dǎo)入新課
今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。
我國有56個民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽
老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。
歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）
2、復(fù)聽
這首動聽的歌曲叫《同栽幸?；ā贰８枥镉性S多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？
3、再聽
請同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里的小朋友在做些什么？
4、感受節(jié)奏
我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？
5、模唱
現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。
6、按節(jié)奏讀詞
7、聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。
8、分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂器伴奏，反復(fù)練唱。
四、創(chuàng)編動作
學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動作，看看哪些同學(xué)的動作即優(yōu)美又好看。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學(xué)目的：
1.通過欣賞，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。
2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)重點：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》
1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？
2.欣賞舞蹈
提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？
3.這種動物居住在什么地方？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。
三、解析難點
1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││
2、綠孔雀：
介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │
3、藍(lán)孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）
四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》
1、再次欣賞歌曲
2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。
3、教學(xué)手形
4、學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。
1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》
2、了解手鼓制作材料和方法
3、學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》
1、通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。
2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點，讓學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過程：
一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂
1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。
2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？
3、出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認(rèn)為哪些圖片更適合這首音樂的意境？
二、了解彝族風(fēng)情
1、了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。
2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。
三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈
1、了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。
2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。
四、音樂活動《乃喲乃》
1、辨音聽唱做動作
您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？
Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。
2、表演《乃喲乃》
A．用教師給的三個音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。
×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個音創(chuàng)作的歌曲嗎？
完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。
C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。
D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。
E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂的心情
第四單元 古詩新唱
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并體驗古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。
2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激勵學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。
3、教會學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。
4、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、大家會背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦
2、板書：《靜夜思》 唐 李白
3、齊聲朗讀古詩。
4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。
5、請學(xué)生描述聽配樂古詩的感受。
6、小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學(xué)唱《鋤禾》
1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳
2、齊聲朗讀古詩并背誦。
3、古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？
4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。
5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。
6、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。
7、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價，找出演唱中的問題，然后集中解決。
8、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱?。?/p>
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》
2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。
二、學(xué)唱《絕句》
1、播放歌曲范唱，體會歌曲意境。
2、讀一讀歌詞。
3、練一練曲譜。
4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。
5、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。
6、男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價，找出演唱中的問題，集中解決。
三、小結(jié)，結(jié)束新課。
第五單元 我愛星空愛大海 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。
2、培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。教學(xué)難點：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>
二、欣賞教學(xué)：
1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）
2、講授變奏曲
變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：
A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。
3、初次欣賞：
發(fā)現(xiàn)一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化。
4、共同討論分析樂曲
主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢
（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏
（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：演唱《小星星》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種音樂活動，幫助學(xué)生理解輪唱這種演唱形式。
2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗輪唱形成的和聲美感。教學(xué)重、難點：能正確的運用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
今天在唱歌之前，我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥，做一做發(fā)聲練習(xí)。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。
在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會有助于我們更好地打開嗓子。
二、導(dǎo)入，認(rèn)識“輪唱”。
1、猜謎語：“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清?！边@是什么呀？（星星）
小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？
2、學(xué)生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）
你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛啊？所以，今天我們就用輪唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。
我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。
讀完了兩個聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個小節(jié)，讀的時候注意這個地方。師生輪換讀高、低聲部。
四、學(xué)唱歌曲。
1、播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個聲部的演唱。
2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。
3、小組輪流演唱高低聲部。
4、跟錄音機里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）
5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。
五、知識拓展。
我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。
六、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務(wù)，請大家記住發(fā)聲練習(xí)的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、演唱歌曲《小星星》。
2、導(dǎo)言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。
二、學(xué)唱《小水手》
1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？
2、播放歌曲范唱，體會歌曲旋律。
3、出示歌頁，熟悉歌詞。
4、再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。
5、聆聽歌曲，一句句學(xué)唱。
6、分組練習(xí)唱一唱，其他小組的同學(xué)打節(jié)拍。
7、跟曲譜自由練習(xí)。
三、唱游《貝殼之歌》
1、聆聽歌曲《貝殼之歌》
2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏
× × × ×× ×× × ×× ×
3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。
第六單元
從小講禮貌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。
2、通過創(chuàng)編活動—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、課件等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好。檢查坐姿
二、故事導(dǎo)入
1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔?！靶⊥?，小兔，你可真有禮貌??！”
2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？
3、小結(jié)：我們向別人道歉的時候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。
三、揭示課題《咱們從小講禮貌》
1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》
邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？
2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識的字。師生共同解決。
3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。
4、再聽歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。
5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。
7、表演唱。
分男女生唱、師生合作唱等。
四、游戲情景表演
大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。
（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動，找兩位同學(xué)，配合表演。）
人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。
生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車?yán)^續(xù)前進，故事繼續(xù)在上演）
五、小結(jié)：
希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。
二、學(xué)習(xí)禮貌用語
1、說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。
2、按不同的節(jié)奏讀一讀書中的禮貌用語
×× × × ×0 × × 0
沒關(guān)系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好
3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會禮貌用語帶給我們的快樂。
三、表演《對不起和沒關(guān)系》
1、聆聽歌曲《對不起和沒關(guān)系》
2、男女生練習(xí)對唱與齊唱。
3、分組表演
4、推薦小組在全班表演。
5、聽歌曲，同桌齊表演。
第七單元 雪花飛舞
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步會唱歌曲《白雪公主的小馬車》
2、運用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達(dá)冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。
2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗歌曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時值。教學(xué)難點：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音 課前準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動作律動進教室 2 師生問好
二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌
1、舉行圣誕狂歡節(jié)
導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會好嗎？
請學(xué)生選擇不同的小樂器運用不同的節(jié)奏來模仿雪地聲響
2、三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響
三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》
1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）
2、教師范唱，請學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞
4、熟悉歌曲的間奏，用點頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的
5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！
5、跟著音樂的節(jié)奏，做滑雪的動作。
6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱
7、把旋律配上歌詞，進行師生對唱
8、解決歌曲難點：老師用動作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車在飛奔”。
9、完整地演唱歌曲
10、請同學(xué)聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱
11、男女生對唱
12、互相點評
13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進步。
14、請學(xué)生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠(yuǎn)到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。
四、拓展活動
創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請同學(xué)們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》
一、復(fù)習(xí)引入
演唱歌曲《白雪公主的小馬車》
二、學(xué)唱《雪花飄》
1、出示歌譜，熟讀歌詞。
2、初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
3、跟著教師一句句學(xué)唱。
4、唱一唱整首歌曲。
5、聽曲譜練唱。
6、男女生分唱。
7、比一比，連一連。
《雪花飄》 歡樂地
《白雪公主的小馬車》 優(yōu)美地
三、唱游《雪花飛舞》
1、欣賞歌曲《雪花飛舞》
2、歌曲
第八單元
生日之歌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。
2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。
2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。
二、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！
請過生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。
2、學(xué)歌詞
這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，隨音樂搖動身體。A、請學(xué)生輕聲哼唱
B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。
C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。
三、聽《生日歌》
1、今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？
2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？
3、請小朋友一起來說一說
4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點什么呢？
學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候作為生日禮物送給爸爸媽媽。
四、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。
教學(xué)重難點：
要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室
學(xué)生聽著音樂，自由地做動作進教室。
二、介紹木偶
1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥涯闱疲ǔ鍪菊n件）她是誰呀？他的名字叫西西。
2、誰能來做做西西的動作嗎？木偶西西的動作有什么特點呢？
3、小木偶的動作硬硬的非常機械，現(xiàn)在就讓我們一起來做做小木偶的動作。起立（提醒，動動頭，脖子，手，腳）
三、欣賞影片
1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）
2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動起來。
3、現(xiàn)在老師想請全體小朋友來做木偶，老師當(dāng)牽線的那個人，一起來合作一下。請聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準(zhǔn)備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動作幅度的變化，整齊）
四、欣賞樂曲
1、初聽
思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動作有變化嗎？它是怎樣變化的？
當(dāng)音樂強時，小木偶的動作怎樣？（在快樂的跳舞）當(dāng)音樂弱時，小木偶的動作怎樣？（悄悄地走）做做。
2、揭示課題，分段欣賞。
（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械??)欣賞第一部分音樂，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?
3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。
五、制作小木偶。
剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動作，那么，小朋友們想不想自己制作一個小木偶呢？
準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板
六、小結(jié)： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：唱游 《老奶奶過生日》
教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
全班齊唱《生日歌》。
二、唱游《老奶奶過生日》
1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》
2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。
3、聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。
4、播放樂曲，分組表演。
5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語）
三、結(jié)束
第四篇：二年級上冊音樂教案
課題：大鹿 課時：一課時 課型：表演唱
時間：2015年9月8號
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色
教學(xué)難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教學(xué)目標(biāo) ：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。板書設(shè)計： 大鹿
1＝F 2／4 中速稍快
5112∣172∣5222∣213
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。
二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。
1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）2．節(jié)奏練習(xí)：（難點突破）
每條依次請個別學(xué)生讀，師生共評，教師輔導(dǎo)難點，然后請全體同學(xué)一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：
(1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。
(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：
小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？
指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會了語言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖
1、備課
2、上課
3、教學(xué)評價
4、課后反思
1、準(zhǔn)備上課的一切事項。
2、學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣。
3、總結(jié)課堂效果，進行課后反思。
1、學(xué)生能否認(rèn)真聽課
2、學(xué)生能否積極參與進來
3、學(xué)生是否對較有興趣的參與整個課堂的學(xué)習(xí)活動
結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動物們的情緒特點，使學(xué)生通過故事情節(jié)體驗和感受小動物們的心理和情緒的變化，準(zhǔn)確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗，在情景交融中準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實體驗，感受音樂的藝術(shù)魅力。∣
教學(xué)課題：音的高低 柯爾文手勢 課時：一課時
授課時間：2015年9月11日 課型：欣賞
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。
教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、聽一聽，學(xué)一學(xué)
1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！兩個好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）
2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？
播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。
出示相關(guān)圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。
（生： 高音
低音
拍手
——
跺腳
雨聲————
雷聲
貓叫————
虎叫
馬蹄聲———
象的腳步聲
高跟鞋聲——
平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話
`````````````````````````````````````）
4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。
三、唱一唱
1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？
2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。
3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。
4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。
附：歌詞
有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。
四、敲一敲
1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。
2.請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。3.師：這七個音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。
出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。
4.鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。
五、跳一跳
1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。
2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？
教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。
3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。
柯爾文手勢”是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個組成部分，手勢是1870年優(yōu)翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。
手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。
它是教師和學(xué)生之間進行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個身體語言形式。
課題：小紅帽 課時：一課時 課型：歌唱
時間：2015年9月15 教學(xué)重點：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學(xué)難點：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導(dǎo)入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極
四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些
第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱
第五樂句用稍弱的音量演唱
注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題
： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時：一課時
時間：2015年9月18日
教學(xué)目標(biāo)
：
1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
教學(xué)重點
：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點
：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備
：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：
一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。
二、導(dǎo)入新歌。
1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）
2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙
師：“青蛙”它長得什么樣？
生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）
師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。
3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。
(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)
三、歌曲學(xué)唱。
1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）
3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿
師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）
4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）
（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。
一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條
腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）
（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）
6、學(xué)唱歌曲
（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。
師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？
請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。
（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。
對唱的較好的同學(xué)進行表揚和獎勵。
（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）
（6）分男女組進行賽唱。
（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）
四、拓展延伸
1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）
①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。
2、創(chuàng)作表演
① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）
五、課堂小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了動物，對殘害動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學(xué)生。
六：作業(yè)
師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時：一課時
授課時間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。
三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點、難點：
唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。
請同學(xué)們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。
三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）
請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。
2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
跟琴學(xué)唱這四個樂句。
3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。
4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
跟琴唱不熟悉的樂句。
5、齊唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。
1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。
2、分組設(shè)計、創(chuàng)作隊形、練習(xí)。
3、集體演繹。
4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時：一課時
授課時間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
教學(xué)重難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—
│4 3 2 │—
‖。
小貓 愛吃
魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │
×
—
‖
2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │
×
—
‖
2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │
×
—
‖
3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時：一課時
授課時間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。
2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)工具
鋼琴、音響資料、多媒體課件
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
師說謎面，生猜測。
二、聽音樂看表演，猜動物
師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？
讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。
三、謎語歌曲導(dǎo)入
師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？
師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會跑來也會走
上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲
扁扁嘴，細(xì)長的脖，會游泳來愛唱歌
坐著高，站著低，你說希奇不希奇
學(xué)生猜測
師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀
聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。
2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。
師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>
師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點？
（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）
師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
生跟老師學(xué)彝語
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。
3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
（1）多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。
同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么
師范唱一句，學(xué)生評論
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿
（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
老師介紹黃梅戲的起源
總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時：一課時
授課時間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息。
2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
教學(xué)重難點：
1、借助伸展和收縮的動作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。
2、通過相互指唱，體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃
2、每人自制一個紙袋的大頭娃娃
教學(xué)過程：
1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容
T：“看！我們今天請來了誰?。俊保ń處煶鍪敬箢^娃娃）
T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>
T：“他有哪些本領(lǐng)??？”（幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）
2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）
T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）
T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容）
3、學(xué)唱歌曲
T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）
在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。
然后根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。
結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風(fēng)趣。
4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動）
教學(xué)課題：欣賞《士兵進行曲》 課時：一課時
授課時間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
教學(xué)重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—
│4 3 2 │—
‖。
小貓 愛吃
魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │
×
—
‖
2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │
×
—
‖
2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │
×
—
‖
3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣賞感受樂曲
1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。
2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
單元：第三單元 課時序號：授課時間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。
2、隨音樂或錄音哼唱歌曲。
3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：
1、（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。
（2）導(dǎo)入歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。
4、2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。
3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。
5、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復(fù)旋律各選用一種音色。
6、學(xué)唱歌詞。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時注意：
①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。
（4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決：
①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；
②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動動作中進行演唱；
④看著老師的指揮動作背唱；
（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）教師彈奏《勞動最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師齊唱歌曲。輪換進行。小結(jié)。《勞動最光榮》這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室。
單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年 10月13 日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo):
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?！?/p>
3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
7、完整演唱。
8、“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧
單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；
2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；
3、鼓勵學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程
（一）課前活動
1、聽音樂做動作
2、復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過的歌曲
（在這個環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽音樂做動作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動力，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在參與的過程中感受到音樂課的快樂！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。）
（二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》
引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，想請你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色，下面就請你們根據(jù)每段音樂的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。
1、初步感受樂曲。
2、游戲：聽音樂涂顏色。
請學(xué)生聆聽音樂，并結(jié)合音樂的特點涂上顏色。
3、請學(xué)生結(jié)合樂曲的特點說說為什么自己涂這個顏色。
（三）揭示課題，了解課題
1、談話導(dǎo)入：
引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。（出示幻燈片，讀標(biāo)題）
2、簡單了解音樂中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點和時間）
3、了解樂曲的特點及作曲家
（四）分段聽賞樂曲
在這個環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對樂曲的理解給每個樂段起小標(biāo)題。
1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標(biāo)題。
2、聽賞第一樂段音樂
在聽賞中，我結(jié)合音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標(biāo)題。
啟發(fā)思考討論：
（1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？
（2）樂曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）為這段樂曲起個小標(biāo)題。
3、聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：
（1）你們在這段音樂中聽到什么聲音啦？
（2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個場景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？
（3）請給這個樂段起小標(biāo)題
4、聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請學(xué)生許愿。
（3）給這個樂段起小標(biāo)題。
5、聽賞第四樂段音樂
（1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？（2）給這個樂段起小標(biāo)題。
（3）請學(xué)生拿著打擊樂器，隨著音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂的樂趣。
（五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂
1、小結(jié)全曲的特點：
這首樂曲有四個樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》
2、音樂活動：
再聽賞樂曲，鼓勵學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動作和道具表現(xiàn)樂曲。
3、啟發(fā)談話：
第四樂段的音樂速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？
（六）課堂延伸
1、說說勞動能帶給人什么樣的感覺？
2、延伸教育：
老師希望你們也要做一個既勤勞又快樂的孩子！不管是在學(xué)校還是在家里，你都要做一個愛勞動的孩子，你們能做到嗎？
（七）組織下課
單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 20日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：
1．用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。2.學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
3、附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。
4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計打擊的節(jié)奏性伴奏）。
5.教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進入教室。
2、同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？
二、寓教于樂
1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）
師：都讓我做些什么勞動??？（除草、施肥、撒種、澆水、）
2.復(fù)聽歌曲
要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
（2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）
3、讀歌
4、學(xué)唱
(1)播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）
5、演唱
學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，準(zhǔn)確演唱二分音符的時值）
師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？
二、創(chuàng)造表現(xiàn)
選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次
木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。
三、完美結(jié)課。
在音樂中結(jié)束這堂課。
單元：第三單元 課時序號：授課時間2015年10月 23日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點，并能進行簡單的故事創(chuàng)編和表演。
2、通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。
3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情。教學(xué)過程： 教師活動:(一)導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)語 :同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？
2.小猴和小狗是一對好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？
3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動畫歌曲《猴子蒸糕》(同時板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》
1.故事里講的是一件什么樣的事情。
2.小猴子和小狗是一對好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結(jié)，“不勞動者不得食”，你不勞動就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》 1.學(xué)習(xí)一、二段旋律
（1）出示第一、二段歌詞，要求學(xué)生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽
我們再來聽一遍，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情
誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。
師彈琴：請這兩位同學(xué)到臺前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律
小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：
按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個順序怎樣排列才能符合這個故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》
出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。（請同學(xué)們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進行表演。）(六)小結(jié)
師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）（補充：不勞動者不得食，勞動最光榮）。
單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 10月 26日 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動物說話》 教學(xué)目標(biāo)：
⑴、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和睦相處。
⑵、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達(dá)出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。
⑶、認(rèn)識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認(rèn)識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)
2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)
3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？ 我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽一聽)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）
二、學(xué)唱歌曲《動物說話》
1、初聽歌曲、感受
（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）
然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過程。）
師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？
給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動腦。）
2、節(jié)奏練習(xí)
小動物們說話的強調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）
（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。
××
×× ∣ ×× ×
∣
× × ∣ ×× × 小 雞
說話
嘰嘰 嘰
小雞
嘰嘰嘰 小 鴨
說話
嘎嘎 嘎
小鴨
嘎嘎嘎 喜 鵲
說話
吱吱 喳
喜鵲
吱吱喳 青 蛙
說話
咕咕 呱
青蛙
咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。
（動手動口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？
師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？
(齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。
齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）
反復(fù)唱反復(fù)律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。
3、聽音樂跟唱 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。
⑴、小雞
首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)
誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
誰來帶動作表演呢？大家給評評。
看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？
(教師示范邊唱邊拍)請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨
看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？
誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。
與學(xué)小雞唱歌的時候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。
小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙
現(xiàn)在還有一個小動物了，是誰??？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學(xué)會。
小朋友會不會學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。
4、我們學(xué)會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)
5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話
學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)
6、用樂器伴奏唱 ⑴、認(rèn)識樂器
有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認(rèn)識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？
⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細(xì)了，老師是怎么敲的？
師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏
現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。
動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學(xué)們說是不是。
我們還學(xué)會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認(rèn)識了沒有？
課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？
單元：第四單元 課時序號：授課時間：20年10 月 30日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學(xué)目標(biāo)：
1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師生問好
2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
第一位朋友出場了。。。（大象）
接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。（小鳥）
同學(xué)們的耳朵真靈敏！
接下來我們再聽聽。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
（以聲響帶學(xué)生進入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）
二、分段欣賞音樂
1、分段結(jié)合音樂講故事
今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。（依次出示圖片）
圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）
圖片2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）
圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動畫片段三）
圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動畫片段四）
過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教育：團結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
三、欣賞與創(chuàng)作
1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏
你感受到了鴨子有哪些具體的動作？
拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
2、聽辨
讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？
(用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化)
3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
6、音配畫
老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
四、小結(jié)：
過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？
打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。
五、拓展與運用（給歌曲伴奏）
1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
先讓學(xué)生自己來伴奏一次
2、指導(dǎo)：伴奏秘訣
v 秘訣一：注意演奏的姿勢
v 秘訣二：抓住強拍
v 秘訣三：抓住樂器的特點
2、顯示節(jié)奏
節(jié)奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱??
節(jié)奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱......節(jié)奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱
X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖
3、表演歌曲《龍咚鏘》
v 前奏：鑼 鼓 小鈸
v 第一遍：全班邊伴奏邊演唱
v 間奏：鑼 鼓 小鈸
v 第二遍：全班邊伴奏邊演唱
v 結(jié)束：鑼 鼓 小鈸
六、小結(jié)今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽啵窈笪覀儗λ鼈冞€會有更多的了解。
單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年11 月 3日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
（1）教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠《小鴨子》嗎？請回的同學(xué)為大家表演。（2）教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、分組學(xué)習(xí)
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。（2）將學(xué)生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。（3）一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。（4）兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
（5）在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。
3、合作表演 1.學(xué)生圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在中間。2.游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。4.游戲繼續(xù)。
4、創(chuàng)編表演
（1）學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
（2）學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 11月 17日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。
2、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
3、能自己模擬小動物的聲音，并與小組同學(xué)合作編創(chuàng)動作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
由上一節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)童謠《小鴨子》，引出本節(jié)課的小動物。
2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
3、表現(xiàn)歌曲
（1）學(xué)生學(xué)會歌曲以后，教師可讓學(xué)生分別模仿小動物的聲音，請學(xué)生注意分辨是哪種小動物。
（2）教師提示學(xué)生：注意曲譜下方的手圖示，拍手的聲音用該怎樣唱？點手的聲音應(yīng)該怎樣唱？（拍手的力度應(yīng)該稍強，點手的力度應(yīng)該稍弱）
（3）學(xué)生分組編創(chuàng)動作表現(xiàn)小動物回家的情景，邊唱歌曲邊表演。（4）完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年11 月 24日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
2、說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。
二、1、導(dǎo)入：
師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）
老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。
生：初聽樂曲，并做搶答。
師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？
2、復(fù)聽樂曲：
師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。
復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。
師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。
3、感受樂曲
師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 11月 27日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》
教學(xué)目標(biāo)：用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并 積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。
師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。
二、唱一唱
（1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲
A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍。
B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請同學(xué)互相解決。
D、演唱接龍
請四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣
（二）著急、傷心
（三）自信
（四）高興
E、表演唱
師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。
引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。
三、演一演
師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？
1、分組討論，排練
（1）選擇自己要表演地部分。
（2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進行簡單的動作與表演。
（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。
2、分組表現(xiàn)
（1）邊演唱邊表演。
（2）學(xué)生評價，老師肯定。
（3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》
四、表現(xiàn)
創(chuàng)作版《小貓釣魚》
師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？
1、分組討論
（1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具
（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。
2、分組表現(xiàn)
隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
五、小結(jié)。
單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 12月 1日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過欣賞音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、故事導(dǎo)入：
師：小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個故事描述一遍？（生講故事）。
師：今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（課件）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
師：首先讓我們來認(rèn)識一下兩件樂器：（課件）畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片：一件樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是大管。
這個樂器的名字叫“大管”，同學(xué)們看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
師：現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作。（讓學(xué)生分辨和感受單簧管和大管的不同音色，好在下面的音樂故事中找到它們。）
2、完整的欣賞全曲。
課件：闖關(guān)游戲
師：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時可用小手表示兔子的耳朵，聽到烏龜行走的音樂時可模仿烏龜爬表示（初聽全曲，邊聽邊動）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了第一關(guān)。讓我們繼續(xù)吧！
師：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的同學(xué)們，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它？從這個故事中，你們懂得了什么？（課件第二關(guān)）引導(dǎo)學(xué)生討論。
師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大。
師：試想一下，下次比賽時會是什么結(jié)果？（生講述各種可能）請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事。（課件第三關(guān)）
3、情景表演《龜兔賽跑》
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
師小結(jié)：小朋友表演得真棒。呀，時間過得真快，發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。
在這里，我要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們再見！
三、結(jié)束活動。
學(xué)生隨音樂出教室。
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月4日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《我們的家園》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、將學(xué)生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景.播放音樂《我們的家園》，請學(xué)生們拍手做律動。
師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？
生：《我們的家園》
師：那么，今天我們一起去小螞蟻的王國做客吧！
二、趣味游戲.1、敲快樂門
播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
X X XX XX X | XX X XX X |
XXX XX X--|XXX XX X--|
指名個別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價。
2、摘音樂果
學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學(xué)唱.3、唱歡樂歌
師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)
學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲
1、范唱
瞧，家園里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對家園的介紹.(教師彈琴范唱2次)
2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.4、師生解決難唱部分.5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
生:活潑,高興,快樂
師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點,還是稍快呢?
生:稍快.師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
四、動畫片斷欣賞.現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？
教師活動：
播放《貓和老鼠》
學(xué)生活動：
爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎勵小禮物
師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣）
五、表演動畫人物。
師：我知道同學(xué)們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？
請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
六、小結(jié)
師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《我們的家園》，告別小螞蟻的快樂王國吧。
學(xué)生邊拍手邊演唱。
師：歡迎大家下次光臨，再見！
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月8日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個和尚》 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任
2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂
3、學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》 教學(xué)過程：
（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個故事。
3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”
主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。
4．同學(xué)們給故事起名字。
教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。
（二）認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏
1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。
1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。
2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。
3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月11日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大風(fēng)車》 教學(xué)目標(biāo)：
(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。教學(xué)過程：
（一）上課導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜樱骸堕_火車》）
（二）練聲引入
師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！[（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪菊n件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）
（三）節(jié)奏游戲
師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！嗚 嚓！
（這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）
師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：
紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟?。ɑ疖噯樱?/p>
黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆（火車正在開）
綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |
轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖嚋p速）
藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！嗚 嚓！（火車靠站）
（前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。[小精靈兒童網(wǎng)站]（游戲時，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
（四）導(dǎo)入新課
師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！
師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動畫）
師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）
師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)?？?。說說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目??？（學(xué)生回答）
師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
（出示課件：歌譜）
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）
學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。
3、處理歌曲。
師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |
（把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）
師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。
（六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?2位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
（七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》
師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容，就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》，我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個字。
師：“大”——“Big”，“風(fēng)車”——“Windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。
（按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）
完整地唱一遍大風(fēng)車。
（八）結(jié)束語
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月 14日 教學(xué)內(nèi)容：活動《跟著隊長走》
教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《跟著隊長走》，隨著音樂做律動。教學(xué)過程：
聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2.教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢? 教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。
3.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。1.請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等)。
2.請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。
3.學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學(xué)，由第二個同學(xué)做隊長，做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。隨著音樂設(shè)計其他律動。
1.引導(dǎo)學(xué)生用《跟著隊長走》的音樂做律動。
2.啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12 月18 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貓和老鼠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。
2、根播音樂創(chuàng)編故事，并隨音樂表演。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
1、演唱或表演《大風(fēng)車》。
2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與貓和老鼠有關(guān)，認(rèn)真聆聽，樂曲的速度時而快，時而慢，引起你怎么樣的聯(lián)想？
（二）欣賞音樂《貓和老鼠》。
1、聽錄音。
2、啟發(fā)學(xué)生思考，老鼠和貓的形象有什么不同。
3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
（三）聽音樂，創(chuàng)編故事。
（四）在音樂背景下表演。
（五）分組表演，結(jié)束本課。
單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月21 日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《貓和老鼠》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。
3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課
教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠嗎？請回的同學(xué)為大家表演。教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.分組學(xué)習(xí)
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。4.將學(xué)生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。5.一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。6.兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
7.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。8.合作表演
學(xué)生圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在中間。
游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。
童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。游戲繼續(xù)。創(chuàng)編表演
學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月25 日 教學(xué)內(nèi)容
1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標(biāo)
1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程
（一）《雪花飛舞》
1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3．單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？ 4．有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏 的不同。
5．教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6．可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。
7．全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
（二）《江雪》
1．初步聽賞歌曲《江雪》。
2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。
3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評價
1．學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月 29日 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《雪花》。聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正確表達(dá)歌曲情緒。
3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2．請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。3．導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。
6．在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有 跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。7．聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）
8．最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教學(xué)評價
1．學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。
2．學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3．學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
4．學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5．隨音樂做動作的和諧程度。
第五篇：二年級上冊音樂教案
小學(xué)二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第二課 時間的歌
目的要求：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。
第三課 童話故事
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。
二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當(dāng)時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。
第二課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
二、表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
第四課 跳起舞
目的要求：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)過程：
第一課時
表演《多么快樂，多么幸?！?/p>
1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。
a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學(xué)生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。
d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
第五課 愉快的勞動
目的要求：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
2、復(fù)聽時自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。
第六課 小動物的歌
教學(xué)目標(biāo)：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動：摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
三、編創(chuàng)與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。
2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
第七課 音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。
3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
第八課 生活多快樂
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個動作來表達(dá)你的心情。
2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。
第二課時
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。
二、創(chuàng)編與活動：試著做一做
1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？
是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第三課時
一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍
用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。要求用最后一個音接著編唱。
1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
二、表演《西倫達(dá)》
1、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。
3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
第九課 美麗的動物
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)課時：三課時
第一課時
教學(xué)過程：
表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時
教學(xué)過程：
聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
教學(xué)過程：
表演《大鹿》
１.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
第十課 新年好
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、表演《小拜年》
1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、老師再一次有感情的范唱。
6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
8、邊唱邊跳。
9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
二、表演《過新年》
1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。
3、分小組編創(chuàng)伴奏。
第二課時
教學(xué)過程：
一、聆聽《晚會》
1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。
問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌
1、問：我們在口風(fēng)琴上認(rèn)識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。
2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽
3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。
三、熱熱鬧鬧過新年
1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
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