第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 孔子游春 第二課時(shí)

孔子游春 第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀理解 課時(shí)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1、2、8節(jié)。

編號(hào)：33

2、從具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)孔子關(guān)于水的言論，感受師生之間濃濃情意。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？

二、精讀課文

1、反復(fù)輕讀課文，找出你感受深的句子。

2、小組合作，討論交流。

3、全班交流：

出示：陽(yáng)光普照著大地……和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)。

(1)自由朗讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？

(3)展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習(xí)背誦這一段話。

(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。

第二篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 孔子游春 第一課時(shí)

編號(hào)：32

12、孔子游春 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。

2、體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，備課課文，掌握生字。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)孔子說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)方法：

感悟品位法、合作交流法 教具準(zhǔn)備：掛圖、投影片。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀識(shí)字 課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利朗讀課文，學(xué)習(xí)文中生字。

2、朗讀課文，體會(huì)文中的主要內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、名言導(dǎo)入 揭示課題

1、“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”同學(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？

2、孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？

3、揭示課題：12 孔子游春

第三篇：孔子游春第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情朗讀課文

2．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼

3．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話蘊(yùn)含的道理。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語(yǔ)激情

同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來(lái)到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？

（主要發(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來(lái)教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無(wú)間地談話，唱歌，跳舞。）

師：你們說(shuō)的真好，說(shuō)得流暢、具體。

二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。

1、師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！（泗水春圖）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界??

（多媒體：出示孔子論水語(yǔ)段。）

2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開(kāi)的？（由此看來(lái),水是真君子啊!）（板書）

3、師：孔子認(rèn)為，水有四種精神，都是什么？

（生一邊匯報(bào)，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。）

4、同學(xué)們，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，（只重學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。）那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自己的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這段話，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請(qǐng)你在空白處，寫下你的感悟與理解。（3分鐘）

5、（同桌交流）同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來(lái)先和你的同桌交流交流?？梢宰x讀課文，也可以說(shuō)說(shuō)你的讀書收獲，好嗎？

6、（全班交流）

（1）說(shuō)水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）

生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（生談體會(huì)）師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

師：沒(méi)有水就沒(méi)有一切，請(qǐng)你敬佩地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

（2）“有情義”。（多媒體：水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）（生談體會(huì)）

師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的?? 師：什么時(shí)候是方的？

生：裝她的容器是方的時(shí)候。師：什么時(shí)候是長(zhǎng)的？

生：裝她的容器是長(zhǎng)的時(shí)候。

師：也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就——生：方。師：該長(zhǎng)的時(shí)候，她就—— 生：長(zhǎng)。

師：該圓的時(shí)候—— 生：她就圓！

師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？

（3）談水有志向。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。）

（生談體會(huì)）

師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語(yǔ)？（滴水穿石）

師：是啊，有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。” 水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！那波浪滔天、廣闊無(wú)垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)犖、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們?cè)撊绾巫x出這剛強(qiáng)的水呀？（它的剛強(qiáng)！）（同時(shí)出示圖片：波浪滔天的大海）

生：練讀、齊讀。

（4）談水善施教化。（多媒體出示：萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化。）

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？

師：萬(wàn)物入水，水都能幫他們洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？

師：由此看來(lái)，（指板書：水是真君子?。。┩瑢W(xué)們，請(qǐng)你們也來(lái)觀水，你們的心中又會(huì)生出怎樣的感慨！（播放圖片）

6、（點(diǎn)擊現(xiàn)出該段文字）同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號(hào)，你們知道這個(gè)省略號(hào)表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？自己先練一練。

7、學(xué)生續(xù)句。

（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）

（多媒體）（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象 ；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象 ；水清澈透明，它好像 ；水滴石穿，它好像。）

8、、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？

生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。

9、是啊！這段短短的話中，包含著多少內(nèi)容！

出示兩句話：

（1）孔子凝望著泗水的碧波說(shuō)??

（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)??

男女生分別讀這兩句話，同學(xué)們比較一下，有什么不同？ 師：什么叫“意味深長(zhǎng)”？

生：含義深刻，包含許多內(nèi)容。

師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？

生：還有孔子的“表白”。

生：還有孔子對(duì)弟子的“囑托”和“叮嚀”。

生：還有孔子對(duì)弟子的“希望”和“期待”

師：該如何讀得“意味深長(zhǎng)”??！誰(shuí)來(lái)讀？（指名個(gè)人讀，師適時(shí)表?yè)P(yáng)：真是讀得意味深長(zhǎng)！）

12、、同學(xué)們，喜歡孔子的這段話嗎？愿意把它背誦出來(lái)嗎？你準(zhǔn)備用什么方法把這段話很快的背誦出來(lái)？ 指導(dǎo)背書方法。背誦。（多媒體）孔子凝望著泗水的碧波，地說(shuō)：“水奔流不息，是，它好像有。水沒(méi)有一定的形狀，，它好像有 水穿山巖，從無(wú)懼色，它好像有。萬(wàn)物入水，必能，它好像 ??由此看來(lái)，水是！”

三、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響

1、同學(xué)們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎?你從哪兒讀出來(lái)的?（請(qǐng)從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）

子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”

溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！?/p>

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？

（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）

4、記得子路也問(wèn)過(guò)孔子的志向，孔子當(dāng)時(shí)回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（同時(shí)出示這句話）這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

四、感受心靈的春天

1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對(duì)照著這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話的理解嗎？

（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了；

因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說(shuō)春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）

2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，（指著圖）那么，你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生談感受）

4、孔子是個(gè)偉大的人，他創(chuàng)立的“儒家思想”一直被奉為最正統(tǒng)的思想，2000多年來(lái)，被后人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學(xué)家、教育家，他有很多的關(guān)于學(xué)習(xí)的言論即使放到兩千年后的今天，也很有教育意義，那么，同學(xué)們你都知道那些孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論？（生說(shuō)，師適時(shí)出示）

5、讀孔子（出示）的名言。

板書設(shè)計(jì)： 23孔子游春

有德行

水是真君子啊!有情義

有志向

善施教化

第四篇：孔子游春第二課時(shí)

《孔子游春》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“論水”、“言志”這兩部分內(nèi)容，通過(guò)朗讀、拓展，體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)涵的道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。

教學(xué)過(guò)程：

（課前播放：歌曲《千古孔子》MV）

一、復(fù)習(xí)“賞景”，導(dǎo)入新課

1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《孔子游春》（齊讀課題）。上節(jié)課，我們跟隨孔子來(lái)到了泗水河畔，現(xiàn)在哪幾幅畫面還清晰地印在你的腦海中？（泗水賞景、孔子論水、師生言志）春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們來(lái)到了泗水河邊游玩，讓我們?cè)僖淮涡蕾p泗水河邊那美麗的春光。（板書：泗水賞景）

2．配樂(lè)讀第二小節(jié)。

（屏顯

配樂(lè) 古箏曲《高山流水》）

二、重點(diǎn)感悟孔子論水

1.師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！（多媒體展現(xiàn)泗水春景）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。2.請(qǐng)大家默讀課文的3—9自然段，思考：你們覺(jué)得哪一個(gè)自然段最能表達(dá)出孔子對(duì)水的情誼。（第八自然段）3.文章的第八自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？（1）學(xué)生說(shuō) 板書：真君子（2）“君子”，你認(rèn)為怎樣的人才算是“君子”呢？品德高尚的人

（3）孔子為什么要說(shuō)水是真君子呢？請(qǐng)大家再讀這段，根據(jù)你的理解找出原因。（4）學(xué)生自讀課文（5）師生交流

（從德行、有情義、有志向、善施教化、）板書：（四個(gè)詞語(yǔ)）

老師帶著學(xué)生回顧，水被稱為真君子是因?yàn)??（回顧板書）

4.水的這些品行和孔子論水這充滿哲理的話語(yǔ)，一定讓你想到了很多成語(yǔ)、古詩(shī)、課文，或者有自已的頗多感悟??再讀這段話，請(qǐng)大家在書上做出批注，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫下自己的所思所想。

（1）學(xué)生再讀、再寫，教師巡視。（2）師生交流

同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來(lái)先和大家交流交流，好嗎？

5、（全班交流）

（1）說(shuō)水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（生談體會(huì)）

師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！

生：（讀）——

-師：沒(méi)有水就沒(méi)有一切，這有德行的水啊，就應(yīng)該是“真君子”，請(qǐng)你敬佩地讀！

生：齊讀——

（2）你還對(duì)哪句話感受深刻？（“有情義”）（多媒體：水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）（水，流進(jìn)方方的池塘，它就是方的；水流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，它就是長(zhǎng)的； “或方或長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，為人著想； “流必向下”看出水的謙遜溫柔??）或方或長(zhǎng)是什么意思？（善解人意，和順溫柔）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的……

師：什么時(shí)候是方的？什么時(shí)候是長(zhǎng)的？也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就——方。該長(zhǎng)的時(shí)候，她就—— 長(zhǎng)。該圓的時(shí)候—— 她就圓！

師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？（3）還有哪句話讓你感受深刻？（“有志向”）（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。）

（生談體會(huì)：我想到了成語(yǔ)：滴水穿石）

師：你從哪些字眼兒上感受到水的這種力量？（穿、鑿）（一個(gè)“穿”字，一個(gè)“鑿”字，讓我想起了一個(gè)詞語(yǔ)：“滴水穿石”；柔弱的水穿山巖，鑿石壁時(shí)竟然“從無(wú)懼色”，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的理想。可見(jiàn)它為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何艱難險(xiǎn)阻）

（3）師：水穿山巖，鑿石壁，胸懷志向，多像君子具有百折不撓的堅(jiān)貞情操！同學(xué)們，讓我們讀出這柔弱的水的剛強(qiáng)。（指名讀、評(píng)價(jià)；齊讀。）

師：有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志?！保ㄍ瑫r(shí)出示圖片：波浪滔天的大海）水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無(wú)垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)繞、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！親愛(ài)的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄒx出它的剛強(qiáng)?。?/p>

（4）談水善施教化。（多媒體出示：萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化。）

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？

師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？ 師：由此看來(lái)，（指板書：水是真君子啊?。?.隨堂練筆。

同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號(hào)，你們知道這個(gè)省略號(hào)表示什么意思嗎？師：(屏顯

水的畫面)那么，水在你的心目中又具有怎樣的品性呢？聯(lián)系水的特點(diǎn)，也來(lái)當(dāng)一回孔子，贊贊你心目中的水。

7、學(xué)生續(xù)句。

（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）（多媒體）（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象

；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象

；水清澈透明，它好像

；水清澈透明，它好像

。）

8、孔子出生在泗水河邊，去世后安葬在泗水河畔，所以這短短的一段話包含著孔子對(duì)水怎樣的感情啊？（贊美、感激、熱愛(ài)、敬仰、依戀??）難怪孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“??指名讀。誰(shuí)能把這種情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。

10.此時(shí)，水在孔子的眼中僅僅是水嗎？（1）師生交流 水是母親 水是他的老師

水是他的良師益友，是他的歸宿

（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動(dòng)情地表達(dá)自己的感受（3）指名朗讀出示的一段文字：你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁?? 11.孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智者樂(lè)水”，喜愛(ài)水的哪里是孔子一個(gè)人?。抗畔ＥD泰勒斯說(shuō)過(guò)：“??”管仲??老子??，意思是說(shuō)品行最高尚的人像水一樣。

這些哲人觀水的角度不同，都在告訴我們同一個(gè)道理：水是“真君子”

三、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響 1弟子們僅僅是聽(tīng)出老師對(duì)水的喜愛(ài)嗎？ 弟子們還聽(tīng)出了什么？ 師生交流

（教育弟子，教育自己??）

2、你從哪兒讀出來(lái)的?（請(qǐng)從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！?/p>

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？

（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）

四、感受心靈的春天

1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對(duì)照著這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話的理解嗎？

（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了； 因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說(shuō)春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）五；深化人物，拓展延伸：

1、同學(xué)們，有一本書，叫做《論語(yǔ)》，有這樣一段話，自己讀讀，讀不懂的地方結(jié)合注釋，想一想。（出示）（1）學(xué)生讀

（2）師生交流：老者安之，朋友信之，少者懷之。

這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

讀到這里，你讀到了一位怎樣的老師，怎樣的人？

2、這真是一位充滿大智慧的先師呀，中國(guó)古代史學(xué)家司馬遷曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)孔子，出示：高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。他認(rèn)為孔子的德行高不可攀

唐代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)孔子：“天不生仲尼，萬(wàn)古長(zhǎng)如夜?！?魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)炎黃子孫的身上，都有孔子的影子。”

他在世界文明史上也有極高的評(píng)價(jià)，1988年，72位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者齊聚巴黎，他們發(fā)表了一份宣言，其中有一句是——人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年，到孔子那里去尋找答案。

難怪孔子被稱為“萬(wàn)世師表，至圣先師”。讓我們?cè)诳鬃拥拿灾薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧 讀孔子的名言

第五篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 孔子游春 第一課時(shí)下

孔子游春 第一課時(shí)下

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

(1)提出自學(xué)要求：

①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。

②用“——”畫出本課中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。

(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

三、檢查自學(xué)效果

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。

出示成語(yǔ):

桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁

溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

3、指導(dǎo)書寫生字

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

(2)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)(3)學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。

四、默讀課文

1、思考：課文主要講了一件什么事？大體上寫了幾部分內(nèi)容？

2、小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容：泗水春景 孔子論水 師生論志向)

五、選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽(tīng)。

1、找出文中寫景的幾個(gè)自然段，讀一讀。

2、將對(duì)話部分分角色讀一讀。

3、讀了課文你有什么想法？ 布置作業(yè)：

1、練讀課文。

2、抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。