第一篇：中班(下)第十九周 語言《 小水珠旅行記》

中班（下）第十九周

語言《小水滴旅行記》

編寫：容顏深

一、活動目標：

初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

二、活動準備：

1、多媒體PPT“小水滴旅行記”

2、多媒體配套光盤 “小水滴旅行記”

三、活動過程：

（一）通過討論，引出話題。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的什么東西也喜歡旅行呢？（幼兒自由回答）

師：恩，小朋友們說得都很好，今天，小水滴要帶大家一起去旅行了，我們來看看它是怎樣旅行的呢？它看到了什么旅游趣事呢？你們想不想知道?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

（二）播放PPT課件，初次欣賞故事。

P1、師：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了誰？（海鷗姐姐）海鷗姐姐對小水滴說了些什么？（小水滴快上來我們一起去旅行）誰愿意做海鷗姐姐，來飛一飛。（請個別幼兒說）我們一起來學海鷗姐姐吧。（幼兒集體模仿）師：哦，海鷗姐姐請我們小水滴一起去旅行。那我們小水滴又是怎樣回答的呢？（我沒有翅膀怎么旅行??？）小水滴沒有翅膀怎么去旅行，心里會怎樣想呢？（幼兒自由想象）那么誰會用小水滴的語氣來說說小水滴的話。（請個別幼兒模仿小水滴。）

P2、師：小水滴去旅行請誰來幫忙？（太陽公公）太陽公公是怎么幫助小水滴的呢？（發(fā)出光芒）太陽公公幫助小水滴變成了什么飛上了天？（水蒸氣）P3、小水滴變成了水蒸氣飛到哪里呢？（云媽媽身邊）

P4、云媽媽帶著小水滴去了哪里旅行？看見什么了呢？（幼兒自由訴說云會看見什么樣的東西）

P5、師：小水滴越飛越冷他們怎么樣了呢？（三個五個抱在一起）

P6、師：最后小水滴想回家了，又跟太陽公公說什么了呢？（太陽公公我想回家了，你送我回家吧）太陽公公又對小水滴說了什么呢？（好吧，現(xiàn)在天氣漸漸變暖和了，我就帶你們回家）

P7、師：在太陽公公的幫助下，小水滴又回到大海媽媽的身邊了，并跟大海媽媽說了旅游見聞，你們能當小水滴說一說旅游見聞嗎？它到過了那些地方??？看過什么風景了？（幼兒回答）

（四）再次觀看視頻課件，嘗試用語言結(jié)合流程圖表達水的三態(tài)變化。（流程圖可作小結(jié)，方便幼兒記憶與理解故事內(nèi)容）師：小朋友們想不想和小水滴一起去旅行??？那我們一邊聽一邊跟著一起說一說，總結(jié)一下小水滴的旅行記。

（五）用動作表現(xiàn)水的三態(tài)變化.1.師：在故事中，我們的小水滴一邊旅行還一邊在玩超級變、變、變。它是怎么變的呀？（幼兒回答）

2.那我們和小水滴一起來做這個超級變、變、變的游戲吧。帶領幼兒一起隨著音樂做一遍。

小水滴：我們都是小水滴，咿呀咿呀喲，我們想去旅行呀，咿呀咿呀喲。太陽公公我們想去旅行，你能幫助我們嗎？

太陽公公：可以可以。（放射出萬道金光）

小水滴：好暖和啊，我們長翅膀了，（幼兒打開雙手作翅膀飛上天空）

我們越飛越高，天空中好冷啊，我們幾個幾個抱在一起吧。（幼兒三五成群抱在一起）

我們變成白云了，白云越飛越慢，越飛越大，越飛越低，最后又變成了雨從天空中落了下來。（幼兒慢慢蹲下變成小水滴）

我們又變成小水滴了。想不想再來一次啊？（再來一次的音樂聲中結(jié)束活動）。

教師小結(jié)：小水滴想要去旅行必須依靠太陽老公公和風爺爺?shù)膸椭?，只要太陽老公公光芒照耀，讓小水滴暖暖的變成水蒸氣就會長出翅膀，小水滴旅行都是有大家的幫助。我們曬太陽也會暖暖的，小水滴還沒旅行完，天上又下去了小雨滴，看見小雨了小朋友都會比較激動，因為下雨小水滴又出現(xiàn)啦。

第二篇：《小水珠的旅行》讀后感

《小水珠的旅行》讀后感

前幾日，我看了一本好書，名叫《小水珠的旅行》。

主要講山崖上有一滴小水珠落到了河里，然后飄到了黑水溝里，遇到了污水，于是，它全身都臟了，變成了黑水珠，之后飄到了瀑布，被河水將身上的污水沖洗干凈了，再后來，它歷盡了千辛萬苦，終于到達了大海，誰知，它剛到大海就被陽光蒸發(fā)了，于是，小水珠和白云合在一起了，久而久之，白云變成了烏云，下雨了，小水珠又落了下來，小水珠的旅行就這樣結(jié)束了。從這本書中我明白了一定要有恒心和毅力，否則將會半途而廢。

雅興小學四年級：吳乾佐

第三篇：小水珠找家語言教案（定稿）

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

【活動準備】

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

【活動過程】

一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。

（通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言）

二、開展水是我們的朋友討論活動。

1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水？結(jié)合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。

2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據(jù)幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、?！?/p>

3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

（在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關系，而且知道水是從哪里來的）

三、講故事，了解水資源的珍貴。

1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？

2、教師結(jié)合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

（此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識）

四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發(fā)言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

【活動延伸】

組織一次節(jié)約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。

活動反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案：九只小豬旅行記

活動來源：我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

活動目標

1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

3、能簡單講述故事情節(jié)。

環(huán)境與材料

1、觀察搜集生活中禁止的標記。

2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？

教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節(jié)二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

情節(jié)三：鉆木桶

教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

提問：九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？

3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。

情節(jié)四：過天橋

小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

活動延伸：

請幼兒關注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

第五篇：中班-語言活動-韓英華-《小水滴旅行記》2

附件2：

[主題名稱] 水的世界

[活動名稱] 語言活動《小水滴旅行記》 [活動齡段] 中班 [教 師] 韓英華

[單 位] 洮南市第三幼兒園

[活動目標] 1.欣賞故事，通過小水滴的旅行了解水的三態(tài)變化。

2.愿意模仿故事中的對話，并嘗試借助圖譜復述小水滴旅行的過程。3.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小水滴旅行時的變化，樂于參與表演并感

受小水滴變化時的快樂。

[活動準備] 1.物質(zhì)準備：電腦動畫《小水滴旅行記》、卡通形象的圖譜（水

滴、水蒸汽、白云、雪花）、音樂《水邊的阿狄麗娜》。2.經(jīng)驗準備：在成人的監(jiān)護下觀察水燒開時的變化。

[活動過程]

一、欣賞大海畫面，談話導入主題

談話：小朋友，你們見過大海嗎？今天老師帶你們一起來看看大海的美景吧！（多媒體呈現(xiàn)動態(tài)的大海）你們知道大海是誰的家嗎？（幼兒：小魚、海馬，海龜??）

幼兒回答完，教師點擊課件（呈現(xiàn)海底畫面）教師小結(jié)：原來大海是這么多小動物的家。（當畫面出現(xiàn)滴水音效時）教師用神秘的語氣問：這是誰的聲音？（幼兒：水滴）

過渡：（出示卡通小水滴）小水滴說大海也是它的家，有一天，小水滴想飛上天去旅行，你們想知道它是怎么飛上去的嗎？（幼兒：想）那就讓我們來欣賞故事《小水滴旅行記》。

二、分段欣賞故事，了解水的三態(tài)變化

1．欣賞故事第一段（從故事開頭到“說著就急匆匆地飛走了”）

小水滴在大海里玩遇到了誰？（大雁姐姐）大雁姐姐對小水滴說了些什么？（小水滴快上來和我們一起去旅行吧）誰愿意做大雁姐姐，來說一說。（請個別幼兒說）我們一起來學大雁姐姐吧。（幼兒集體說）師：哦，大雁姐姐請我們小水滴一起去旅行那我們小水滴又是怎樣回答的呢？（我們沒有翅膀怎么飛??？）哦，小水滴沒有翅膀怎么去旅行，心里會怎樣？（幼兒自由回答：傷心、難過、失落??）那么誰會用傷心，難過的語氣來說說小水滴的話。（請個別幼兒模仿）

過渡：太陽公公會不會幫助小水滴呢？我們接著欣賞故事。2．欣賞故事第二段（到“我們變成水蒸汽了”）

小水滴是怎樣對太陽公公說的？（幼兒用請求的語氣模仿）太陽公公是怎么幫助小水滴的呢？（發(fā)光，使小水滴身體慢慢變輕）太陽公公把小水滴變成了什么飛上了天？（水蒸汽）誰能學學小水滴變成水蒸汽的樣子？（幼兒模仿）

過渡：小水滴變成水蒸汽又會發(fā)生什么事呢？

3.欣賞故事第三段（到“人們把我們叫做白云”）

小水滴越飛越冷他們怎么樣了呢？（三個一群五個一伙抱在一起）變成了什么？（白云）請幾個小朋友模仿一下。（幾個小朋友飛著飛著抱在一起）

過渡：小水滴變成了白云，接下來它會去哪里呢？繼續(xù)欣賞故事。4．欣賞故事第四段（到結(jié)束）

白云飄到了哪里？（北極）誰吹得白云直哆嗦？（風婆婆）誰來模仿一下？（一名幼兒模仿風婆婆，幾名幼兒模仿白云）這里的溫度怎樣？（特別寒冷）白云又變成了什么？（雪花）雪花落到了哪里又變成什么？（北冰洋、小水滴）

5．總結(jié)水變化過程（播放課件：水的三態(tài)變化）

小水滴在旅行的過程中都變成了什么？（幼兒：水蒸汽、白云、雪花、小水滴）

（結(jié)合課件）小結(jié)：小水滴在溫度升高的情況下變成了水蒸汽，水蒸汽遇到冷空氣變成了白云，白云在更寒冷的氣溫下變成了雨或雪花，雪花落到水里融化了又變回了小水滴。

三、再次完整的欣賞故事，借助圖譜嘗試復述小水滴旅行的過程

1.請小朋友再來看一遍故事，一邊聽一邊學說故事好嗎？ 2.個別幼兒復述

3.借助圖譜師幼共同復述

四、動作表現(xiàn)水的三態(tài)變化

師：小朋友們，讓我們變成小水滴一起去旅行吧?。◣熃庹f幼兒做動作表現(xiàn)，播放音樂《水

邊的阿狄麗娜》）

師：在太陽公公的照射下我們變得越來越輕，變成水蒸汽越飛越高，天空中好冷啊，我們幾

個幾個抱在一起吧，我們變成白云了，白云越飛越慢，越飛越大，越飛越低，最后又變 成了雪花從天空中落了下來，哦我們又變成小水滴了。（音樂聲中結(jié)束活動）。

[活動延伸] 把圖譜投放到語言區(qū)，提高幼兒語言表達能力的同時，增強對水的三態(tài)變化的了解。

附教育資源：1.《小水滴旅行記》課件

2.卡通形象的圖譜

3.背景音樂《水邊的阿狄麗娜》

姓名：韓英華

單位：吉林省洮南市第三幼兒園 手機：*** 郵箱：515699879@QQ.com

（注：教學活動設計正文均用宋體五號字，段落為單倍行距）