第一篇：小貓變色記中班語言教案

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛。

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進(jìn)行講述。

【活動難點(diǎn)】

讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。

【活動準(zhǔn)備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個(gè)名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里

1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個(gè)好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？袋子里裝了什么呢？

2、了解面粉的特征

師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒想那么多，它們很想進(jìn)到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進(jìn)去呀？

提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來?？纯凑l第一個(gè)跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜?，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發(fā)生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀？這是一個(gè)黑油桶。

提問：小貓會進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們在玩游戲時(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認(rèn)識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。

師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時(shí)候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰來說說看，你做了件什么事讓媽媽生氣了？

小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認(rèn)出他。

四、結(jié)束活動

師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎？今天回家呀就把這個(gè)小貓的故事告訴你們的媽媽，并且告訴她：我很愛你！

第二篇：中班語言教案小貓釣魚

中班語言教案：小貓釣魚

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意 活動準(zhǔn)備：多媒體課件 活動過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問： 1.圖上有哪些動物？ 2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：（1）故事里有哪些動物？（2）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（3）故事發(fā)生在什么地方？

（4）這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？（5）最后怎樣了？

2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。3.對幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價(jià)。

第三篇：中班變色的房子(語言)

中班：變色的房子（語言）

執(zhí)教：韓燕燕

活動目標(biāo)：

1． 理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。2． 體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。

3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。

活動準(zhǔn)備：

1． 教具圖片。2． 幼兒操作卡。

活動過程：

一．引出問題，激發(fā)興趣 1． 謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、2． 提出問題，幼兒猜測。

師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發(fā)生什么有趣 的事情呢？

二．理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語

（一）欣賞、理解春天的段落

1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散 文詩告訴了我們答案。

2．教師朗誦春天的段落

師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）3．幼兒學(xué)念散文詩

（二）欣賞、理解夏天的段落 1．教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。

師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？

老師這里準(zhǔn)備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個(gè)別幼兒操作）

（三）學(xué)習(xí)理解秋天的段落

1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？ 2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。

3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？ 4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。三．完整欣賞散文詩，有表情的朗誦 1．教師朗誦散文詩。2．幼兒朗誦散文詩。

3．提要求，幼兒有表情的朗誦。四．創(chuàng)編散文詩

1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？

2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

活動延伸：

1． 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。2． 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。

附散文詩：

變色的房子

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

第四篇：中班語言-小貓過生日

中班語言活動——小貓過生日

設(shè)計(jì)意圖

《小貓過生日》是一節(jié)中班的語言課，它以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，在活動中利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象，推理來進(jìn)行推測與表達(dá)。既鍛煉了幼兒的觀察力，也讓幼兒在閱讀過程中，體驗(yàn)到了動腦筋的快樂?；顒幽繕?biāo)

1、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

3、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容。活動準(zhǔn)備

1、課件、相對應(yīng)的禮物及禮物圖片、糖果若干。

2、有關(guān)過生日的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過觀察畫面，了解故事內(nèi)容，根據(jù)影子的明顯特征猜測動物與禮物的名稱，樂意完整表達(dá)自己的理解。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)說不一樣的生日祝福語?；顒舆^程

一、引疑激趣

1、引出故事主人公（課件1）

導(dǎo)言：今天，老師帶來了一位新朋友，一起來猜猜他是誰？

出謎語：圓圓眼睛長胡須，走起路來靜悄悄。

會捉老鼠愛吃魚，晚上睡覺白天忙。

（原來是小貓呀，我們一起和他打個(gè)招呼吧？）（課件1）

2、猜猜小貓的高興事（課件2）

提問：小貓今天特別高興，你們猜猜是什么原因呢？你們平時(shí)遇到什么事情讓你最開心呢？

原來今天是小貓的生日，難怪他這么高興。請你們猜猜小貓過幾歲生日？你們有沒有過過生日啊?仔細(xì)回憶一下，在過生日的時(shí)候，什么事讓你最開心？收到了哪些生日祝福？

二、觀察猜測小貓家來的客人與禮物

1、觀看課件3 提問：小貓等著等著，發(fā)生什么事了？

原來是停電了，屋子里變得黑漆漆的，什么也看不見了，怎樣才能讓房間變亮一點(diǎn)呢？

我們來看看，小貓想出了什么好辦法？（課件4）

2、猜猜誰來了 1）課件5-6：小兔

提問：門外傳來了什么聲音？

會是誰來了？為什么你覺得是小兔？你是從哪里看出來的？ 2）課件7-8：小猴

提問：叮咚，門鈴又響了，你們猜猜是誰來了？

你是從哪里看出來的？ 3）課件9-11：小刺猬

提問：叮咚，門鈴又響了，這回是誰呢？

有沒有不同意見，為什么？你還從哪里 看出來它是只刺猬？

3、猜猜朋友們送來的禮物 1）課件12：禮物輪廓

過度語：小貓的朋友都到齊了，他們還給小貓帶來了很多禮物呢，我們一起來看看！2）課件13-18：禮物

導(dǎo)言：不過今天有點(diǎn)糟糕，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子，小貓想請你們幫忙把禮物找出來，好嗎？

誰來說一說，你找到的禮物是什么 ？ 3）課件19：生日會

過度語：小朋友們真聰明，幫小貓把禮物都找出來了！他想請你們也來參加他的生日會，你們想去嗎？

三、送禮物

過渡語：老師為你們每人都準(zhǔn)備了一份禮物，請你們幫忙把禮物裝進(jìn)禮物袋里，然后送給小貓，好嗎？

1、發(fā)放禮物，交代要求：請你們拿到禮物后，先看看自己的禮物是什么，然后到后面的桌子上找到相同的禮物袋，把禮物貼在禮物袋上，回到座位上坐好，想一想呆會送禮物時(shí)應(yīng)該說什么。

2、幼兒將禮物放進(jìn)相同的禮物袋中。

3、老師示范：送禮物給小貓，說生日祝福語給小貓。

4、請幾名幼兒上來送禮物說祝福語，老師引導(dǎo)幼兒說出不一樣的生日祝福語。

5、全體幼兒給小貓送禮物，說祝福語。

四、快樂分享

1、為小貓唱生日歌。

2、分享小貓帶來的美味糖果。

第五篇：幼兒園中班語言教案：《小貓的生日》

幼兒園中班語言教案：《小貓的生日》

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2013-12-02

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動腦筋解決問題的快樂。

2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣

認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？

小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）

側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

三、快樂體驗(yàn)：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

【觀摩體會】

本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。

對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。