第一篇：活動名稱：語言領域《小烏龜旅行記》

活動名稱：語言領域《小烏龜旅行記》

“”，活動名稱：語言領域 活動內容：《小烏龜旅行記》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：

一、聽一聽

1、自介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒[1][2]下一頁的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導?/p>

四、講一講

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

第二篇：語言活動--小烏龜

語言活動：聰明的烏龜

活動目標：

1、引導幼兒傾聽故事，理解故事內容；并能用夸張的語氣、動作表現(xiàn)不同角色在故事情景中的特征。

2、在聽聽、看看、說說中讓幼兒感知小烏龜?shù)闹腔?，萌發(fā)向小烏龜一樣愛動腦筋、助人為樂的愿望?；顒訙蕚? 1.幼兒情景劇表演； 2.PPT動畫片 活動過程：

一、教師出示小烏龜手偶導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示小烏龜手偶，導入活動。

今天，老師給你們帶來了一位小客人，看看它是誰呀？（小烏龜）

2、過渡：是呀，今天，老師要講一個關于“小烏龜”的故事。到底發(fā)生了什么事情呢？——讓我們一起來聽聽看吧！

二、借助情景劇表演，幫助幼兒理解故事內容，學說角色對話。

1、結合情景劇，傾聽故事第一部分（有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教師提問：啊呀，這可怎么辦呢？猜猜，接下來會發(fā)生什么事情？2）幼兒猜測，教師適當概括小結。

2、借助故事回應幼兒(烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進水里)：1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）2）教師講述至“撲通”一聲跳進水里，提問：你們說，小烏龜會回答狐貍嗎？為什么？ 3）幼兒猜測，教師小結：對呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動也不動。

3、結合情景劇，傾聽、表演故事第三部分（沒吃到青蛙~扔到水里去了）

4、結合情景劇，傾聽故事第三部分（烏龜下了水~浮出水面來）：教師引導幼兒復述并小結故事情節(jié)。

5、在理解故事內容的基礎上，為故事取名字《聰明的烏龜》。

三、借助動畫完整欣賞故事，并在適當部分學說角色對話。

四、挖掘故事情感，幫助幼兒進一步萌發(fā)動腦、助人的愿望。

1、你喜歡故事中的誰，你想對它說句什么話？

2、活動延伸：說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

第三篇：小班語言教案《小烏龜旅行記》及教學反思

小班語言教案《小烏龜旅行記》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣，引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，快來看看幼兒園小班語言《小烏龜旅行記》含反思教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

幼兒小班語言教案《小烏龜旅行記》

活動準備：

1、經驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

一、聽一聽

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導?/p>

四、講一講

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：烏龜：在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。是現(xiàn)存古老的爬行動物。特征為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內(除海龜和鱷龜)。大多數(shù)龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。中國各地幾乎均有烏龜分布，但以長江中下游各省的產量較高。

第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小烏龜旅行記》及教學反思

《小班語言優(yōu)秀教案《小烏龜旅行記》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、經驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：

一、聽一聽

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間相互討論、“文.章出自屈a老師教.案網”傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導?/p>

四、講一講

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班語言優(yōu)秀教案《小烏龜旅行記》含反思這篇文章共1615字。

第五篇：活動名稱：語言活動

活動名稱：小班語言活動

活動內容：我的小手真能干

一、活動目標

1.能根據(jù)已有的生活經驗表述圖片的內容。

2.嘗試運用句式“我的小手會…”“進行表達。

二、活動準備

圖片(小朋友穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯等)。

三、活動過程

(一)導入部分

出示圖片,引導幼兒通過觀察,了解圖片中人物的動作。

教師:“你在圖中看到了什么?圖中的小朋友在干什么?

（二）展開部分

1·教師引導幼兒自主講述圖片內容。

教師指著圖片引導幼兒說出“穿衣服,“扣紐扣”洗臉““刷牙”梳頭”吃飯畫“等詞語。教師可做示范動作,幫助幼兒理解。

2.教師引導幼兒運用句式“我的小手會……”表達圖片的內容。

教師用句式示范表達圖片的內容,如“我的小手會穿衣服”等,然后請幼兒運用句式“我的小手會…”表達圖片的內容。

教師:“請小朋友用剛剛學的句式說出圖片中小朋友所做的事情?！?/p>

教師根據(jù)畫面內容運用句式“我的小手會…“表達圖片內容,并引導幼兒嘗試完整講述圖片內容。

教師:“請小朋友一起完整講述圖片內容。

（三)結束部分

教師:“我們的小手還會干什么?“

四、活動延伸

利用下午的游戲活動時間帶領幼兒繼續(xù)鞏固句式“我的小手會……”。