第一篇：《籃球運(yùn)球急起急?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)為中心，以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)由易到難，由慢到快的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握籃球運(yùn)球急停急起的技術(shù)要領(lǐng)，來(lái)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

本課選擇的教學(xué)內(nèi)容是《籃球運(yùn)球急起急停》，選自人教版《體育與健康》教師用書(shū)八年級(jí)全一冊(cè)第六章籃球第二課時(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，急起急停是籃球比賽中擺脫防守隊(duì)員的有效方法，是籃球運(yùn)球的基本技術(shù)之一。急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)是急停時(shí)手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動(dòng)；急起時(shí)腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手拍按球體后上方，上體前傾快速運(yùn)球。該運(yùn)動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的靈敏和速度等素質(zhì)。

本課的另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的力量、靈敏等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象應(yīng)為八年級(jí)學(xué)生，在原有的高、低運(yùn)球和直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上，為急起急停技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但急起急停的技術(shù)對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個(gè)體差異，要求教師在教學(xué)中動(dòng)態(tài)地解決學(xué)練中存在的問(wèn)題，使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)球急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌控。

難點(diǎn)：手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分(直線運(yùn)球、滾繞8字練習(xí)，拉伸練習(xí))------基本部分（復(fù)習(xí)原地高低手運(yùn)球、學(xué)習(xí)急起急停、素質(zhì)練習(xí)）-------結(jié)束部分（拉伸放松、教師總結(jié)）

“籃球---運(yùn)球急起急?！?u>教案

課題

1、籃球---運(yùn)球急起急停

2、素質(zhì)練習(xí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)球急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

急停、急起時(shí)身體 重心高低的掌控。

教學(xué)難點(diǎn)

手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

次數(shù)

時(shí)間

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

二、熱身練習(xí)

1．直線運(yùn)球

2．滾、繞8字

三、拉伸

1．坐位體前屈

2．側(cè)拉腿

3．仰臥側(cè)伸腿

1．師生問(wèn)好

2．教師檢查人數(shù)并說(shuō)課的內(nèi)容

3．安排見(jiàn)習(xí)生

教師組織并指導(dǎo)

教師組織并指導(dǎo)

1．學(xué)生集合

2．學(xué)生聽(tīng)教師說(shuō)課的內(nèi)容

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：站隊(duì)快、靜、齊

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：積極參與練習(xí)

組織形式同上

基本部分

結(jié)束部分

一、復(fù)習(xí)

1．原地高低運(yùn)球

二、學(xué)習(xí)急起急停

三、練習(xí)方法

1）徒手做跨步急停練習(xí)

2）徒手跑中做跨步急停練習(xí)

3）運(yùn)球做跨步急停練習(xí)

4）運(yùn)球跑中做跨步急停練習(xí)

5）學(xué)生展示糾錯(cuò)

四、素質(zhì)練習(xí)

1）高抬腿

2）跪臥撐

3）直腿跳

4）仰臥蹬車(chē)輪

放松

拉伸

教師組織學(xué)生練習(xí)

教師示范并講解要領(lǐng)

略

動(dòng)作要點(diǎn)：急停穩(wěn)、起動(dòng)快，人和球速一致，上體前傾和腳的蹬地協(xié)調(diào)配合。

教師組織學(xué)生練習(xí)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的控制。

難點(diǎn)：手觸球的部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教師組織

教師巡回指點(diǎn)

學(xué)生按要求練習(xí)

學(xué)生聽(tīng)看動(dòng)作

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

× × × ×

□ ?? □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

要求：積極練習(xí)

組織：

四列橫隊(duì)

要求：積極練習(xí)

第二篇：《籃球：運(yùn)球急起急停》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)為中心，以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)由易到難，由慢到快的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握籃球運(yùn)球急停急起的技術(shù)要領(lǐng)，來(lái)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

本課選擇的教學(xué)內(nèi)容是《籃球運(yùn)球急起急停》，選自人教版《體育與健康》教師用書(shū)八年級(jí)全一冊(cè)第六章籃球第二課時(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，急起急停是籃球比賽中擺脫防守隊(duì)員的有效方法，是籃球運(yùn)球的基本技術(shù)之一。急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)是急停時(shí)手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動(dòng)；急起時(shí)腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手拍按球體后上方，上體前傾快速運(yùn)球。該運(yùn)動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的靈敏和速度等素質(zhì)。

本課的另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的力量、靈敏等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象應(yīng)為八年級(jí)學(xué)生，在原有的高、低運(yùn)球和直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上，為急起急停技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但急起急停的技術(shù)對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個(gè)體差異，要求教師在教學(xué)中動(dòng)態(tài)地解決學(xué)練中存在的問(wèn)題，使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)球急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌控。

難點(diǎn)：手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分（直線運(yùn)球、滾繞8字練習(xí)，拉伸練習(xí)），基本部分（復(fù)習(xí)原地高低手運(yùn)球、學(xué)習(xí)急起急停、素質(zhì)練習(xí)），結(jié)束部分（拉伸放松、教師總結(jié)）

第三篇：籃球—運(yùn)球急停急起的教學(xué)反思

課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)

本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成，首先是籃球移動(dòng)技術(shù)，無(wú)球慢跑聽(tīng)哨聲做急停動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程，它即達(dá)到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球，高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心，突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽(tīng)哨聲急停急起，這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課，通過(guò)老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到課前預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

（一）亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。

2、課堂組織流暢，層層遞進(jìn)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（二）不足之處：

1、教師的語(yǔ)言表達(dá)還不夠規(guī)范。

2、學(xué)生的個(gè)性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗(yàn)成功感。

3、素質(zhì)練習(xí)較少。

第四篇：籃球急停

《籃球急停課程》課題

科目：體育

授課對(duì)象：初中生

課時(shí)：1

課型：必修

一、教材分析

1.地位與作用

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用（2）、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容（層次分析法）

急停投籃

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、教學(xué)策略

（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

四、教學(xué)媒體與資源

1． 教學(xué)媒體

2． 教學(xué)資源

籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)

五、教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī) 2分鐘

2、球操 8分鐘

運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽 10分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。

4、急停投籃 18分鐘 采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：

（1）徒手兩步急停練習(xí)

（2）拿球自?huà)佔(zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

（3）由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

（4）小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、放松操 5分鐘 教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè)伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

6、總結(jié)，收回器材，下課 2分鐘 教學(xué)流程圖：

熱身→球操 小比賽

↓ →教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材 ∣

（急停投籃）→

∣ →學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。

↓

復(fù)習(xí)教材 →教：傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí)?！?/p>

整理 ———→ 放松（音樂(lè)）、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

六、總結(jié)與反思

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

第五篇：籃球-運(yùn)球急停跳起投籃（范文模版）

教學(xué)內(nèi)容: 籃球－運(yùn)球急停跳起投籃

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球急停跳起投籃球，這是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著攻城拔寨的作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),急停跳投技術(shù)好壞直接影響到籃球團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù).投籃的基本動(dòng)作方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確,熟練，快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難.因此,本課著重要解決急停跳起投籃的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,鞏固提高運(yùn)球,原地投籃技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ).二,教材分析: 運(yùn)球急停跳起投籃要求全身力量的練習(xí)，特別是腰腹力量跟腿部力量，出手的技術(shù)動(dòng)作定型，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，較為復(fù)雜的練習(xí)符合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。三,學(xué)情分析: 本課面對(duì)的是高年級(jí)的學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

四,教學(xué)目標(biāo)的確定: 1,認(rèn)知目標(biāo): 建立運(yùn)球急停跳起投籃的概念.2,技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球,投籃技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質(zhì).3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢,機(jī)智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神.五,本課的重,難點(diǎn)確定:

本課的難點(diǎn)在于運(yùn)氣急停的時(shí)候身體的協(xié)調(diào)能力

重點(diǎn)教學(xué)，運(yùn)球基本功的強(qiáng)化，跳起投籃身體協(xié)調(diào)鍛煉。

動(dòng)作關(guān)鍵：運(yùn)球、急停、抄球與起跳動(dòng)作銜接要連貫協(xié)調(diào)，起跳突然，空中保持身體平衡。

六,教學(xué)策略: 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo).全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎.全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用分組輪換的教學(xué)方法,可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神.七,教學(xué)過(guò)程:

1.體育課堂常規(guī) 1分鐘

1.球操＋全身關(guān)節(jié)活動(dòng) 5分鐘

2.原地定點(diǎn)投籃，鞏固原地投籃動(dòng)作。5分鐘

3.運(yùn)球急停跳起投籃。25分鐘

1).原地接球立即出手投籃

2).運(yùn)球急停跳起投籃，自?huà)佔(zhàn)越印?/p>

3).完整動(dòng)作對(duì)框練習(xí)。

學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤或進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4.放松操。4分鐘徒手放松。

5.師生再見(jiàn)，回收器材。八.教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

九.場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)地2個(gè)，籃球25個(gè)