第一篇：籃球變向運(yùn)球與急停跳投

籃球變向運(yùn)球與急停跳投 李益

200805034013

指導(dǎo)思想：

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

教材分析：

籃球體前變向換手運(yùn)球是本次課的復(fù)習(xí)材料，這是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來講，由于其方法簡單實(shí)用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接，保護(hù)好球等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù)；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；從身心健康、社會適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

籃球急停跳投是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。學(xué)情分析：

本次課的授課班級為年段男生籃球班，共四十八人。學(xué)生運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球變向運(yùn)球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用。了解急停跳投在比賽中的運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握變向運(yùn)球變向的時(shí)機(jī)；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動、跳投等各種技術(shù)進(jìn)行急停跳投練習(xí)；90%以上的學(xué)生提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)-----球的變向換手，急停跳投的節(jié)奏

難點(diǎn)----變向換手后“左突左運(yùn)球、右突右運(yùn)球”，起跳后身體平衡

教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，以服務(wù)練習(xí)和教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學(xué)流程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（7’）

學(xué)生先繞籃球場慢跑三圈，教師帶動學(xué)生一起做熱身操。通過持球熱身練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（32’）

1、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。

采用了分組同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，并在一定時(shí)間后反方向運(yùn)球。教師在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確，著重解決上下肢協(xié)調(diào)配合，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、進(jìn)行一對一的運(yùn)球防守對抗練習(xí)。

路線不變的情況下，兩人一組，強(qiáng)調(diào)換手保護(hù)球和重心的控制。加強(qiáng)學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、運(yùn)球急停跳投

分成兩組同時(shí)進(jìn)行，在示范后讓學(xué)生有個(gè)基本概念，強(qiáng)調(diào)急停腳步動作和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，還有上、下肢的協(xié)調(diào)配合。同時(shí)要求學(xué)生在非練習(xí)的過程盡量能多看多學(xué)多想，與自己的動作對比并能對不懂的地方進(jìn)行提問。

（四）結(jié)束部分（4’）

1、放松操

在教師帶操下學(xué)生練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。場地器材：

1、場地：籃球場，2、器材：籃球48個(gè)； 14個(gè)障礙物

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下順利完成任務(wù)。

本課的特點(diǎn)：

1，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律性，只有比較好的課堂紀(jì)律才能有所教，有所學(xué)。

2，學(xué)生練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)各種細(xì)節(jié)動作，例如運(yùn)球過程必須保持低重心，還有急停跳投之前的運(yùn)球必須先做體前變向運(yùn)球。

3，練習(xí)過程必須要有效率，例如多次采用的兩組分開同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，教師在教學(xué)過程中采用站四排中間講解示范或者個(gè)別指導(dǎo)。

4，練習(xí)過程中盡量模擬實(shí)際比賽中的場景，例如練習(xí)過程中的各個(gè)道具的設(shè)置。

第二篇：籃球行進(jìn)間急停跳投

籃球行進(jìn)間急停跳投

-----基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，以“導(dǎo)入與熱身――實(shí)踐與提高――調(diào)節(jié)與評價(jià) ”為主線有效組織課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識；創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在自主、合作、探究中得到學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間急停跳投

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解行籃球行進(jìn)間急停跳投技術(shù)動作原理及其實(shí)用價(jià)值。

2、通過學(xué)習(xí)初步掌握籃球行進(jìn)間急停跳投技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生都能做到連續(xù)運(yùn)球之后急停跳投技術(shù)，保持80%的命中率。

3、在游戲中體驗(yàn)成功感，并能在游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)好籃球的自信心。

四、學(xué)情分析

參加籃球選項(xiàng)教學(xué)班的學(xué)生大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球的興趣也較濃厚，學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。班級的體育骨干能力較強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

五、教材分析

籃球行進(jìn)間急停跳投是《體育與健康》中確定的籃球教材的教學(xué)內(nèi)容之一。這是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛而且常見的一種突破技術(shù)，它方法簡單實(shí)用，具有動作迅速、隱蔽突然的特點(diǎn)。在高中年級學(xué)生已能較自如地在移動中控制好球的基礎(chǔ)上，嘗試安排行進(jìn)間急停跳投技術(shù)，把其作為主要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可提高學(xué)生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合，對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。通過該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、教學(xué)重點(diǎn)：急停跳投

七、教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際練習(xí)中技術(shù)的運(yùn)用

八、課的構(gòu)想和追求效應(yīng)

1、本課力求做到為學(xué)生提供更多的空間和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)，勤于探究，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神，在合作學(xué)習(xí)中，著力讓學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步，終獲成功的樂趣。

2、在教學(xué)方法上從過去強(qiáng)調(diào)“教”轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，教的目的不是為了“不教”或“不教”而是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，在師生關(guān)系方面，以決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)會什么，怎樣學(xué)會主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友。

3、本課利用一個(gè)籃球場地，通過各種教學(xué)手段力求體現(xiàn)小場地，大容量，使整體課顯得輕松、活躍。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問好，宣布上課

3、宣布本課任務(wù)、內(nèi)容、重難點(diǎn)、要求

4、檢查服裝，安排見習(xí)生

二、進(jìn)行有球跑動熱身

三、游戲：盜球

四、球操

1）活動手指

2）手指撥球

3）圍繞身體繞球

4）雙手持球體側(cè)運(yùn)動

5）繞球踢腿 6）原地低運(yùn)球 7）原地高運(yùn)球

五、基本部分內(nèi)容：

通過籃球基本技術(shù)的練習(xí)，行進(jìn)間傳球、急停跳投，隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一階段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師的活動是到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進(jìn)行評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動作的示范。學(xué)生自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到急停跳投的動作方法，更重要的是能體會到學(xué)習(xí)的方法和途徑。

1、教師集中進(jìn)行示范，提出目標(biāo)要求，練習(xí)方法不作要求。

2、巡回指導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)練習(xí)。

3、優(yōu)秀學(xué)生展示、教師鼓勵(lì)提示練習(xí)。

學(xué)法：

1、運(yùn)球急停練習(xí)、原地跳起投籃。

2、分組合作自練。

4、進(jìn)行教學(xué)比賽，籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分作為練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是通過比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，把跳投技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中去，以達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

教法：

1、提出比賽要求，特別指出急停跳投得分為3分，其他得分為2分，促進(jìn)學(xué)生對跳投技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)法：

1、籃球比賽是集體項(xiàng)目的運(yùn)動，要體現(xiàn)人與人的合作意識。

2、積極參與練習(xí)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。

5、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：通過音樂放松操積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整放松身心，在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

6、評價(jià)階段：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)及教師評價(jià)，教師進(jìn)行本課點(diǎn)評。

六、結(jié)束部分

（一）放松操：1）上肢放松 2）輕松舞步 3）調(diào)整呼吸，念動放松

（二）小結(jié)

（三）布置課后作業(yè)

（四）收拾場地器材

（五）宣布下課，師生再見

第三篇：《籃球運(yùn)球急起急?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)為中心，以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極主動的態(tài)度。通過由易到難，由慢到快的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握籃球運(yùn)球急停急起的技術(shù)要領(lǐng)，來發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

本課選擇的教學(xué)內(nèi)容是《籃球運(yùn)球急起急停》，選自人教版《體育與健康》教師用書八年級全一冊第六章籃球第二課時(shí)。籃球運(yùn)動是一項(xiàng)深受初中生喜愛的體育項(xiàng)目，急起急停是籃球比賽中擺脫防守隊(duì)員的有效方法，是籃球運(yùn)球的基本技術(shù)之一。急起急停的動作要領(lǐng)是急停時(shí)手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動；急起時(shí)腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手拍按球體后上方，上體前傾快速運(yùn)球。該運(yùn)動能發(fā)展學(xué)生的靈敏和速度等素質(zhì)。

本課的另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的力量、靈敏等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上要遵循由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，區(qū)別對待，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象應(yīng)為八年級學(xué)生，在原有的高、低運(yùn)球和直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上，為急起急停技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但急起急停的技術(shù)對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個(gè)體差異，要求教師在教學(xué)中動態(tài)地解決學(xué)練中存在的問題，使學(xué)生主動參與到活動中來。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，學(xué)生能說出運(yùn)球急起急停的動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌控。

難點(diǎn)：手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分(直線運(yùn)球、滾繞8字練習(xí)，拉伸練習(xí))------基本部分（復(fù)習(xí)原地高低手運(yùn)球、學(xué)習(xí)急起急停、素質(zhì)練習(xí)）-------結(jié)束部分（拉伸放松、教師總結(jié)）

“籃球---運(yùn)球急起急?！?u>教案

課題

1、籃球---運(yùn)球急起急停

2、素質(zhì)練習(xí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，學(xué)生能說出運(yùn)球急起急停的動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

急停、急起時(shí)身體 重心高低的掌控。

教學(xué)難點(diǎn)

手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織與要求

次數(shù)

時(shí)間

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

二、熱身練習(xí)

1．直線運(yùn)球

2．滾、繞8字

三、拉伸

1．坐位體前屈

2．側(cè)拉腿

3．仰臥側(cè)伸腿

1．師生問好

2．教師檢查人數(shù)并說課的內(nèi)容

3．安排見習(xí)生

教師組織并指導(dǎo)

教師組織并指導(dǎo)

1．學(xué)生集合

2．學(xué)生聽教師說課的內(nèi)容

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：站隊(duì)快、靜、齊

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：積極參與練習(xí)

組織形式同上

基本部分

結(jié)束部分

一、復(fù)習(xí)

1．原地高低運(yùn)球

二、學(xué)習(xí)急起急停

三、練習(xí)方法

1）徒手做跨步急停練習(xí)

2）徒手跑中做跨步急停練習(xí)

3）運(yùn)球做跨步急停練習(xí)

4）運(yùn)球跑中做跨步急停練習(xí)

5）學(xué)生展示糾錯(cuò)

四、素質(zhì)練習(xí)

1）高抬腿

2）跪臥撐

3）直腿跳

4）仰臥蹬車輪

放松

拉伸

教師組織學(xué)生練習(xí)

教師示范并講解要領(lǐng)

略

動作要點(diǎn)：急停穩(wěn)、起動快，人和球速一致，上體前傾和腳的蹬地協(xié)調(diào)配合。

教師組織學(xué)生練習(xí)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的控制。

難點(diǎn)：手觸球的部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教師組織

教師巡回指點(diǎn)

學(xué)生按要求練習(xí)

學(xué)生聽看動作

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

× × × ×

□ ?? □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

要求：積極練習(xí)

組織：

四列橫隊(duì)

要求：積極練習(xí)

第四篇：《籃球：運(yùn)球急起急停》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)為中心，以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極主動的態(tài)度。通過由易到難，由慢到快的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握籃球運(yùn)球急停急起的技術(shù)要領(lǐng)，來發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

本課選擇的教學(xué)內(nèi)容是《籃球運(yùn)球急起急?！罚x自人教版《體育與健康》教師用書八年級全一冊第六章籃球第二課時(shí)?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)深受初中生喜愛的體育項(xiàng)目，急起急停是籃球比賽中擺脫防守隊(duì)員的有效方法，是籃球運(yùn)球的基本技術(shù)之一。急起急停的動作要領(lǐng)是急停時(shí)手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動；急起時(shí)腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手拍按球體后上方，上體前傾快速運(yùn)球。該運(yùn)動能發(fā)展學(xué)生的靈敏和速度等素質(zhì)。

本課的另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的力量、靈敏等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上要遵循由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，區(qū)別對待，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象應(yīng)為八年級學(xué)生，在原有的高、低運(yùn)球和直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上，為急起急停技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但急起急停的技術(shù)對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個(gè)體差異，要求教師在教學(xué)中動態(tài)地解決學(xué)練中存在的問題，使學(xué)生主動參與到活動中來。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，學(xué)生能說出運(yùn)球急起急停的動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌控。

難點(diǎn)：手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分（直線運(yùn)球、滾繞8字練習(xí)，拉伸練習(xí)），基本部分（復(fù)習(xí)原地高低手運(yùn)球、學(xué)習(xí)急起急停、素質(zhì)練習(xí)），結(jié)束部分（拉伸放松、教師總結(jié)）

第五篇：籃球急停

《籃球急停課程》課題

科目：體育

授課對象：初中生

課時(shí)：1

課型：必修

一、教材分析

1.地位與作用

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用（2）、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容（層次分析法）

急停投籃

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初中學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、教學(xué)策略

（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

四、教學(xué)媒體與資源

1． 教學(xué)媒體

2． 教學(xué)資源

籃球場兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)

五、教學(xué)過程

1、課堂常規(guī) 2分鐘

2、球操 8分鐘

運(yùn)球進(jìn)場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽 10分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。

4、急停投籃 18分鐘 采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：

（1）徒手兩步急停練習(xí)

（2）拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

（3）由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

（4）小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、放松操 5分鐘 教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

6、總結(jié)，收回器材，下課 2分鐘 教學(xué)流程圖：

熱身→球操 小比賽

↓ →教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材 ∣

（急停投籃）→

∣ →學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

復(fù)習(xí)教材 →教：傳授知識、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí)?！?/p>

整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

六、總結(jié)與反思

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。