第一篇：初中體育說(shuō)課籃球 變速運(yùn)球急停急起說(shuō)課稿

籃球的起動(dòng)急停變速運(yùn)球教案

按國(guó)家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平

（四）課標(biāo)的基本要求以及高一學(xué)生技能情況。本課確定籃球----運(yùn)球起動(dòng)急停為主教材。

一、本課的指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

籃球起動(dòng)急停變速運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種運(yùn)球技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。目的是讓學(xué)生明確運(yùn)球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球擺脫對(duì)方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是手控制球的能力，腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)：是手腳協(xié)調(diào)配合，急起急停的時(shí)間難確定性。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)80名學(xué)生。高中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，又具有較強(qiáng)的好奇、模仿和創(chuàng)造能力?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定的基礎(chǔ)，初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運(yùn)球能力。對(duì)單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解并體會(huì)起動(dòng)急停變速運(yùn)球是一種簡(jiǎn)捷靈巧突破的運(yùn)動(dòng)技術(shù)及在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中的運(yùn)用價(jià)值。

2、技能目標(biāo)：80%以上的男生基本掌握起動(dòng)急停運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，60%以上的女生基本做出起動(dòng)急停運(yùn)球的動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。

六、教學(xué)設(shè)想：

1、采用嘗試，比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運(yùn)球過(guò)程中得出運(yùn)球急停急起的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

3、通過(guò)游戲：運(yùn)球接力，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

八、教學(xué)過(guò)程：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，五種方法，四個(gè)階段

(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。

(2)教學(xué)方法：比較法、講解示范法，游戲法 練習(xí)法 激勵(lì)評(píng)價(jià)法。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1、準(zhǔn)備階段

15分鐘

★教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好，進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：安排熟悉球性。通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操（運(yùn)用口令指揮，既是熱身運(yùn)動(dòng)，又是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)球性的感覺(jué)，同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。）

★游戲比賽：運(yùn)球接力比賽，分成四隊(duì)，每對(duì)男女混合一起。（通過(guò)運(yùn)球接力游戲比賽讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作性、團(tuán)結(jié)性。）

2、學(xué)習(xí)階段

20分鐘

★ 引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：美國(guó)NBA球星頂級(jí)控球后衛(wèi)保羅的控球技術(shù)是怎樣的？中國(guó)男籃控球后衛(wèi)劉偉的控球技術(shù)又是怎樣？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：籃球急停急起變速運(yùn)球。教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生，演示各種運(yùn)球的技術(shù)調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。（例如：原地高運(yùn)球、低運(yùn)球，體前變相運(yùn)球。行進(jìn)間高低運(yùn)球，體前變相運(yùn)球等）。

★教師講解示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整動(dòng)作示范之后以組為單位進(jìn)行練習(xí)，每組的每個(gè)同學(xué)都運(yùn)用起動(dòng)急停變速運(yùn)球全場(chǎng)來(lái)回一次運(yùn)球練習(xí)。在此過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍的問(wèn)題集中講解，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)師生互動(dòng)。老師讓小組派代表展示自己小組的運(yùn)球方式，老師首先要肯定每個(gè)小組的成績(jī)，對(duì)做的突出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、鞏固練習(xí)階段

12分鐘

★學(xué)生分組練習(xí):一個(gè)同學(xué)運(yùn)用起動(dòng)急停變速運(yùn)球全場(chǎng)來(lái)回一次，另一個(gè)同學(xué)就去防守運(yùn)球的同學(xué)，盡量去搶斷球。而運(yùn)球的同學(xué)盡量不給防守同學(xué)搶斷。這樣的練習(xí)方法既可以提高控球的技術(shù)，又可以提高防守的技術(shù)。

4、結(jié)束部分

3分鐘

★同學(xué)們深呼吸，放松緊張肌肉。

★學(xué)生自評(píng)：學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出本次課收獲與不足等等，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，教師解疑?！锘厥掌鞑?★下課----師生再見(jiàn)

九、教學(xué)效果: 在本次課中基本完成教學(xué)目標(biāo)，90%的同學(xué)掌握了運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)音樂(lè)，游戲等達(dá)到愉悅身心的目的。預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在130--135次/分左右。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

第二篇：籃球急停急起

各位評(píng)委老師大家好，我是xx號(hào)考生我說(shuō)課的題目有1.2.3，請(qǐng)?jiān)u委老師為我抽取題目。我說(shuō)課的題目是胸前雙手傳接球，下面我將與各位評(píng)委老師分享我的設(shè)計(jì)意圖。

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴(lài)性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和，知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)

1：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解運(yùn)球急停急起的作用，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓80%以上的學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上初步掌握運(yùn)球急停急起時(shí)跨步急停的動(dòng)作技術(shù)以及對(duì)球的控制

3：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

根據(jù)以上分析得出本課重難點(diǎn)

重點(diǎn)：跨步撐停，降重心，急停時(shí)低運(yùn)球 難點(diǎn)：急停急起時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合各位評(píng)委老師一定都知道，教必有法，但教無(wú)定法。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、游戲比賽法為主線(xiàn)來(lái)組織教學(xué)。并引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究多方位參與體驗(yàn)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。

接下來(lái)我把教學(xué)程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)1開(kāi)始準(zhǔn)備部分2基本部分3結(jié)束部分

首先是開(kāi)始準(zhǔn)備部分：布置好場(chǎng)地器材后體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合學(xué)生成四列橫隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好并宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求。這樣做為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

其次我會(huì)運(yùn)用游戲“林中行軍”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，語(yǔ)言引導(dǎo)，你們現(xiàn)在都是一名小小的特種兵，接下來(lái)你們將會(huì)在茂密的森林里穿梭，老師帶領(lǐng)學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地沿邊線(xiàn)直線(xiàn)運(yùn)球，在端線(xiàn)上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在此基礎(chǔ)上老師在音樂(lè)的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腰部繞環(huán)，踢腿運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，全身運(yùn)動(dòng)，拋球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷

接下來(lái)是基本部分我會(huì)先用語(yǔ)言引導(dǎo)：同學(xué)們籃球明星姚明大家一定非常熟悉，但是他好成績(jī)的取得，除了有同伴的相互配合還離不開(kāi)很好的個(gè)人能力外，由此引出主教材。

這樣可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

其次我會(huì)安排學(xué)生不拿球自主分組練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)探索急停急起的方法

通過(guò)自己的體驗(yàn)找到合適的停起方法

接著讓學(xué)生兩人一組看展板自主練習(xí)

讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

接下來(lái)我向?qū)W生講解示范運(yùn)球急停急起的技術(shù)動(dòng)作

運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上方。由于小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，我會(huì)多做幾遍示范動(dòng)作，以便學(xué)生可以更好地掌握。

接下來(lái)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)急停急起，請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，然后學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自尊心和自信心

接著讓學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)，讓學(xué)生盡可能的掌握技能，之后再讓學(xué)生展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指正。

以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。

之后為學(xué)生們安排輔助性游戲“春種秋收”，讓學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭急起運(yùn)球到標(biāo)志物（礦泉水瓶）處急停并將水瓶推倒，下一位學(xué)生急起運(yùn)球到標(biāo)志物（礦泉水瓶）處急停并將水瓶扶起，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組并給與掌聲鼓勵(lì)。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)一步解決本課重難點(diǎn)即讓學(xué)生在急停急起時(shí)降低重心，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

最后是結(jié)束部分，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。借著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。然后讓學(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。最后宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容本課練習(xí)密度約40%—45%運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線(xiàn)為高山型

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝！

第三篇：籃球—運(yùn)球急停急起的教學(xué)反思

課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)

本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成，首先是籃球移動(dòng)技術(shù)，無(wú)球慢跑聽(tīng)哨聲做急停動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程，它即達(dá)到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球，高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心，突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽(tīng)哨聲急停急起，這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課，通過(guò)老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到課前預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

（一）亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。

2、課堂組織流暢，層層遞進(jìn)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（二）不足之處：

1、教師的語(yǔ)言表達(dá)還不夠規(guī)范。

2、學(xué)生的個(gè)性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗(yàn)成功感。

3、素質(zhì)練習(xí)較少。

第四篇：籃球急停

《籃球急停課程》課題

科目：體育

授課對(duì)象：初中生

課時(shí)：1

課型：必修

一、教材分析

1.地位與作用

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用（2）、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容（層次分析法）

急停投籃

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、教學(xué)策略

（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

四、教學(xué)媒體與資源

1． 教學(xué)媒體

2． 教學(xué)資源

籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)

五、教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī) 2分鐘

2、球操 8分鐘

運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽 10分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。

4、急停投籃 18分鐘 采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：

（1）徒手兩步急停練習(xí)

（2）拿球自?huà)佔(zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

（3）由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

（4）小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、放松操 5分鐘 教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè)伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

6、總結(jié)，收回器材，下課 2分鐘 教學(xué)流程圖：

熱身→球操 小比賽

↓ →教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材 ∣

（急停投籃）→

∣ →學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。

↓

復(fù)習(xí)教材 →教：傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí)?！?/p>

整理 ———→ 放松（音樂(lè)）、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

六、總結(jié)與反思

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

第五篇：《籃球運(yùn)球急起急停》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)為中心，以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)由易到難，由慢到快的練習(xí)使學(xué)生逐步掌握籃球運(yùn)球急停急起的技術(shù)要領(lǐng)，來(lái)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

本課選擇的教學(xué)內(nèi)容是《籃球運(yùn)球急起急?！罚x自人教版《體育與健康》教師用書(shū)八年級(jí)全一冊(cè)第六章籃球第二課時(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，急起急停是籃球比賽中擺脫防守隊(duì)員的有效方法，是籃球運(yùn)球的基本技術(shù)之一。急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)是急停時(shí)手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動(dòng)；急起時(shí)腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手拍按球體后上方，上體前傾快速運(yùn)球。該運(yùn)動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的靈敏和速度等素質(zhì)。

本課的另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的力量、靈敏等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象應(yīng)為八年級(jí)學(xué)生，在原有的高、低運(yùn)球和直線(xiàn)運(yùn)球的基礎(chǔ)上，為急起急停技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但急起急停的技術(shù)對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個(gè)體差異，要求教師在教學(xué)中動(dòng)態(tài)地解決學(xué)練中存在的問(wèn)題，使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)球急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌控。

難點(diǎn)：手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分(直線(xiàn)運(yùn)球、滾繞8字練習(xí)，拉伸練習(xí))------基本部分（復(fù)習(xí)原地高低手運(yùn)球、學(xué)習(xí)急起急停、素質(zhì)練習(xí)）-------結(jié)束部分（拉伸放松、教師總結(jié)）

“籃球---運(yùn)球急起急停”教案

課題

1、籃球---運(yùn)球急起急停

2、素質(zhì)練習(xí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)球急起急停的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使80%以上學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上較好的完成運(yùn)球急起急停是跨步急停的動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

急停、急起時(shí)身體 重心高低的掌控。

教學(xué)難點(diǎn)

手觸球部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

次數(shù)

時(shí)間

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

二、熱身練習(xí)

1．直線(xiàn)運(yùn)球

2．滾、繞8字

三、拉伸

1．坐位體前屈

2．側(cè)拉腿

3．仰臥側(cè)伸腿

1．師生問(wèn)好

2．教師檢查人數(shù)并說(shuō)課的內(nèi)容

3．安排見(jiàn)習(xí)生

教師組織并指導(dǎo)

教師組織并指導(dǎo)

1．學(xué)生集合

2．學(xué)生聽(tīng)教師說(shuō)課的內(nèi)容

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：站隊(duì)快、靜、齊

組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：積極參與練習(xí)

組織形式同上

基本部分

結(jié)束部分

一、復(fù)習(xí)

1．原地高低運(yùn)球

二、學(xué)習(xí)急起急停

三、練習(xí)方法

1）徒手做跨步急停練習(xí)

2）徒手跑中做跨步急停練習(xí)

3）運(yùn)球做跨步急停練習(xí)

4）運(yùn)球跑中做跨步急停練習(xí)

5）學(xué)生展示糾錯(cuò)

四、素質(zhì)練習(xí)

1）高抬腿

2）跪臥撐

3）直腿跳

4）仰臥蹬車(chē)輪

放松

拉伸

教師組織學(xué)生練習(xí)

教師示范并講解要領(lǐng)

略

動(dòng)作要點(diǎn)：急停穩(wěn)、起動(dòng)快，人和球速一致，上體前傾和腳的蹬地協(xié)調(diào)配合。

教師組織學(xué)生練習(xí)

重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的控制。

難點(diǎn)：手觸球的部位，上、下肢協(xié)調(diào)配合。

教師組織

教師巡回指點(diǎn)

學(xué)生按要求練習(xí)

學(xué)生聽(tīng)看動(dòng)作

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

學(xué)生在教師的組織下練習(xí)

組織：

× × × ×

□ ?? □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

要求：積極練習(xí)

組織：

四列橫隊(duì)

要求：積極練習(xí)