第一篇：作文二

游玩動物園

今年暑假，我和弟弟去廣州的第二天，爸爸就說：“明天咱們全家到廣州長隆野生動物園去玩?！甭犃诉@話后，我一蹦三尺高。

天剛蒙蒙亮，我就起床了。順便把弟弟和爸爸媽媽都叫醒了。一切準備就序后，爸爸才開車帶我們去廣州長隆野生動物園。在路上，高樓大廈在身旁閃過，沿路上的花草樹木正向我們招手呢！在高速公路上，車子像飛一樣快。一陣陣涼風吹來，感覺是多么的愜意和美好??！到了動物園后，我們首先來到了猴園。猴園里有許多大大小小的猴子跳上跳下，蹦來蹦去。這些猴子的頭是橢圓形的，不是很大。臉部是紅色的，形狀像桃心。月牙形的耳朵。小小的眼睛，又圓又亮，像兩顆棕色的寶石嵌在眼眶里。最有趣的是，這些猴子的屁股是紅色的，后面還掛著一條長長的尾巴。這時，旁邊一位老爺爺正在吸煙，一只老猴子老是盯著那位抽煙的老爺爺，不時伸出手來要，好像在說“給我一根，給我吸一口?！薄敖o！給你！”老人將煙丟給它，可它并沒有去拿，而是閃到一旁。突然，從后面跑來一只猴子，一把抓住煙，煙正燃著，那只猴子剛碰到就大叫一聲，甩煙就逃。這時，剛才要煙的那只老猴子不慌不忙的從假山上爬下來，慢慢地向香煙走去。它伸手抓住不燙的一頭，搖著尾巴，學著那位老人的樣子津津有味地吸起煙來。它把煙用手夾住，放在嘴唇中間，猛地吸了一口，煙霧不時從口中噴出來，逗得人們捧腹大笑。

去動物園，怎么能少得了去看國寶熊貓呢！接著，我們來到了熊貓園，在熊貓園里，我看見了大熊貓和小熊貓。大熊貓和小熊貓的長相截然不同。大熊貓身子胖胖的，短短的尾巴。全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身體和頭是白的。最逗人喜愛的是那雙圓圓的黑眼圈和那對毛茸茸的黑耳朵。小熊貓長得跟貍貓這般大小，長長的尾巴，毛茸茸的。大熊貓不會爬樹，因為它反應很慢，再加上它那笨重的身體，所以很遲鈍，而小熊貓會爬樹，因為它的身體很靈活、輕盈。

后來，我們又去了侏羅紀公園，侏羅紀公園里到處響著恐龍的吼叫聲。侏羅紀公園里有好多恐龍，比如：霸王龍、劍龍、三角龍……還有一些我叫不出名字的恐龍。突然，一只三角龍噴射的水柱朝我這邊射過來。我看見弟弟在我旁邊，我就連忙躲到他身后，弟弟還不知道是怎么一回事，就被噴成“落湯雞”了。突然，另一只三角龍的水柱朝弟弟的方向噴去，弟弟吸取上次教訓后，就連忙跑到我身后。那時，我正在心里笑弟弟呢！突然被弟弟的舉動嚇了一跳，心想……這時，“啪”的一聲，我也成了“落湯雞”了。

在爸爸的不停催促下，我依依不舍的離開了動物園。雖然我人離開了動物園，但我的心還在動物園里。這次動物園之旅，不僅增長了我的知識，還開拓了我的視野。

六（3）班 ：洪可欣

指導老師：劉靜君 點評：

本文按照游玩動物園的順序，生動地介紹了猴子、熊貓、恐龍的外形特點和生活習性。小作者筆下的小動物是那么調皮、可愛，它們給游人帶來了歡聲笑語。這次游玩動物園，不僅增長了我的知識，還開拓了我的視野。真是收獲不小??！

第二篇：作文(二)

作文訓練(二)〖教學目標〗

1．了解人物外貌、神態(tài)描寫的作用。2．學習描寫人物的外貌、神態(tài)。

3．掌握運用人物外貌描寫和神態(tài)描寫的方法來體現人物的個性?！冀虒W重點〗

1．了解人物外貌、神態(tài)描寫的作用。2．學習描寫人物的外貌、神態(tài)?！冀虒W難點〗

運用人物外貌描寫和神態(tài)描寫的方法來體現人物的個性?！冀虒W課時〗 二課時 〖教學過程〗

第一課時

一、導入：

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎，難畫皮?！币馑际钦f，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？我們這一節(jié)課要學習的“人物描寫的三個方面”會告訴你一些可行的辦法。板書課題：人物外貌、神態(tài)的描寫

二、介紹人物外貌、神態(tài)描寫的相關概念。

1、什么是人物外貌、神態(tài)的描寫？

2、人物外貌、神態(tài)的描寫在文章中起什么作用？

三、人物外貌、神態(tài)描寫三個方面。導入：觀察、思考：

1.你覺得照片中老人的身份是什么？為什么你這樣認為？

2攝影師有意把人物的身軀、衣飾等技術處理掉了，這樣做的好處是什么？ 這一環(huán)節(jié)主要是為了調動學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的想象。第一方面：抓住特征

1、相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

2、教師可以結合外祖母、魯迅外貌特征進行講解。（兩篇課文各抓住了外祖母和魯迅的什么特征來寫的？）

3、教師舉例說明。

客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。

點評：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。第二方面：善用比喻

1、在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候學習借鑒。

2、借鑒實例

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

教師點評： 通過一系列的比喻來寫出他的可惡 第三方面：側面襯托

1、引：以上我們所用的都是直接描寫的手法，抓住了特點讓人感到貼切逼真，比喻的點綴則讓人遐思無限，各有獨到之處。但我們能否把鏡頭移開對準他人或他物，讓外界事物充當最佳配角，以期達到“不著一字，盡得風流”的至高境界呢？

2、借鑒實例

行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。《陌上?！罚?/p>

教師提問選段是從那些方面來寫羅敷的美麗的？

四、結束語： 總結寫好一個人的肖像當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)現、總結并創(chuàng)新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。課堂練習展示趙本山的漫畫圖，讓學生嘗試用剛才掌握的方法來對人物進行外貌描述，比一比誰的描述最準確。

第二課時

五、作業(yè)。

以《我班的一位任課老師》為題，寫出某一位任課老師的外貌、神態(tài)特征。

第三篇：二作文

師：同學們好，今天劉老師給大家上一節(jié)作文課，上什么內容呢？我們先來玩一個游戲再說。

生：一聽說做游戲，學生們的積極性迅速高漲。

師：首先，劉老師想請四名男生和四名女生上臺和劉老師做一個游戲，有誰愿意上臺和劉老師做這個游戲？請舉手！

生：學生的積極性一下子被調動起來，小手如林。（許多學生忍不住問做什么游戲）師：但是，劉老師先不說這個游戲的內容和規(guī)則，哪些同學敢上來和劉老師做這個游戲 ？請再次舉手?。ɡ蠋熋鎺⑿膭顚W生）

生：學生的小手有的慢慢放下了，有的放下又舉起來了，有的反而舉得更高了。

師：現在，我必須先向大家說明一點，做游戲時，如果出錯的同學，可是要表演一個節(jié)目的喲，現在還有哪些同學敢上來和老師做這個游戲。

師：同學們，在我們做游戲前，我想在坐的每一個同學內心可能都有一波三折的感受，一聽說做游戲——激動，一聽說游戲做錯了要表演節(jié)目——害怕，可是很多同學又不想失去這次機會，有的同學勇敢爭取，有的同學主動放棄，有的同學在猶猶豫豫中被別人搶了先機。

師：如果劉老師叫你們寫一下你們剛才的內心感受，描寫一下你們的心理活動，你們一定有話可說吧？（提示：為作文作鋪墊）

老師從舉手的學生中選男女生各四名上臺，按一男一女交叉的順序一字排開。

師：此刻，你們站在講臺前面的八個同學，你們知道是做什么游戲嗎？

生：不知道。（齊聲回答，臺下的同學得意的偷笑。）

師：現在，劉老師來當一回記者，現場采訪一下你們內心此刻的感受。

二、游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：學生從一開始數起，數到“尾數是７或７的倍數都要說‘過’”，說錯的同學表演一個節(jié)目（唱歌、跳舞、口技、小品、啞劇、猜謎語、扮鬼臉、講笑話、背誦詩歌，出巧問妙答等），累計說錯三次的同學退出游戲，或者游戲結束。

師：剛才劉老師已經宣布了比賽規(guī)則，這個游戲簡單嗎？

師：好，簡單，容易，我想剛才那些把手放下去的同學可能把腸子都悔青了吧？下面，我們就要開始做游戲啦。

三、做游戲

要求：注意觀察臺上做游戲同學的表情、動作、表演的節(jié)目內容和臺下同學的互動反應（如：笑聲、自己內心的感受等）

師（老師將話筒遞給第一個同學）：預備，開始——（臺下鴉雀無聲）

師：剛才大家都說這個游戲簡單，可是簡單的東西為什么會出錯呢？同學們可以想一想（提示點明作文的中心）?，F在，請我們剛才說錯的同學出列來表演節(jié)目吧？

師：相同的錯誤，我們有的同學為什么還要再犯呢？“前車之覆，后車之鑒?！比绻粋€人在生活中犯相同的錯誤，你會怎么想呢？（提示：點明作文的中心）

師：由于時間關系，我們精彩的游戲不得不忍痛結束了，想必大家還余興未盡，如果老師叫你們把剛才的游戲寫成一篇作文，你們準備怎么寫？首先請同學們靜下心來思考三分鐘，然后給你準備寫的這篇作文擬一個題目出來，寫在作文本上。

生1：一堂有趣的作文課

生2：千萬別惹七大爺

生3：我游戲我作文

生4：與“七”過過招

生5：作文課上“PK七”的游戲

生6：“Pk七”大賽

生7：課堂上的笑聲

生8：有玩有寫的作文課

星期四下午，余老師帶我們到電教室上了一堂新穎有趣的作文課。

開始上作文課了，可上作文課的劉老師并沒有給我們布置什么作文題目，也沒有叫我們寫什么，而是讓我們玩一個游戲“PK‘7’”。大家都迷惑不解，難道我們不寫作文嗎？

不過，同學們聽說是玩游戲，高興勁可別提了。游戲的規(guī)則是：第一個同學報“1”，第二個同學順著報數，等報到7或7的倍數、或尾數為7的數要報“過”，否則就算報錯，錯得最少的班獲勝，并且說錯了的同學要表演一個節(jié)目。

我們四（3）班和四（4）班比賽。劉老師讓每個班出四名同學來玩這個游戲。四（4）班有個同學可能沒聽懂游戲規(guī)則，輪到他時，他慌里慌張的說錯了，劉老師讓他表演了一個節(jié)目，那位同學出了一個謎語“狼遇見羊（打一種水果）”，我們爭先恐后地舉手要回答這個謎語，但是都答錯了。這時四（4）班的另一位同學說是“楊桃（羊逃了）”。我們恍然大悟，頓時掌聲一片。

我們接著比賽，四（4）班還有一個同學也許是很緊張，報數吞吞吐吐，慌慌張張，結果說錯了三次，被罰下場。我們哈哈大笑，覺得非常有趣??最后經過熱烈的PK，我們班最終取得了勝利。

整個游戲過程熱鬧非常，充滿了樂趣，同學們興高采烈，個個參與，它鍛煉了我們的反應能力。于是劉老師讓我們把整個游戲的過程寫下來，說是今天的作文。

??！原來老師不僅是讓我們玩游戲，還是在教我們寫作文呀！“醉翁之意不在酒”，我真佩服劉老師！

第四篇：作文二

2011中考滿分作文賞析之 想看見你的笑

浩浩華夏史，悠悠五千年。中國五千年的歷史，就是一部笑的歷史。無論發(fā)生了什么，中國人總是笑著度過。

時光回轉到兩千年前。

當秦國的戰(zhàn)車踏過六國的土地時，嬴政長劍一揮，戰(zhàn)無不勝的關中大兵像狂風一樣席卷中原大地。當“秦”字大旗在中原飄揚時，勇士們正在咸陽的城樓上歡呼：我們勝利了！

此時的嬴政，也穩(wěn)坐在咸陽宮里，豪邁的大笑：終于勝利了?，F在，中國即將告別野蠻的奴隸時代，搶先跨入封建時代的大門。

還記得那個風雪交加的冬日嗎？一個中年人抱著節(jié)杖，孤身一人，在貝加爾湖上放牧著一群雪白的羊?？粗h方的天空，他笑了：單于啊單于，你想招降我？不可能！

他叫蘇武。此刻，他不屈的笑浮現在我們眼前。

時間過的飛快，轉眼間已過去了幾百年。隋唐時期的長安是如此的繁華：街上人來人往，店鋪林立，兩市人潮涌動，生意興隆；朝中四方使節(jié)，盡來祝賀；人民笑迎四方，廣懷天下。這完全是國際化的大都市，即使是今天的北京，也無法與之相比。

這里是長安，此時是隋唐。人民的臉上洋溢著自豪的笑。

盡管曾經的隋唐是如此繁華，也不能阻擋歷史的車輛。圓明園沖天的烈焰燒毀了“天朝上國”的美夢，也照亮了一個時代。中國人從此帶著滿含血淚的笑，在漫漫黑夜中探索救國救民的真理。

五十四門禮炮，二十八次震天的轟響，毛澤東在《義勇軍進行曲》的雄壯歌聲中，親手按動電鈕，五星紅旗第一次飄揚在世界的上空。中國人從此帶著威武的笑容，屹立在世界的東方！

三十年改革，三十年開放，如今的中國一是大變樣?？?，街道上車水馬龍，人來人往，商店中人頭攢動，熙熙攘攘。電視廣播早已不是什么新鮮事，就連電腦網絡也走入尋常百姓家。中國已經邁出了跨越式的一步，中國人也早已帶著自信的微笑，迎接四方。

這就是中國五千年的歷史，一部笑的歷史。盡管我們也曾痛心過，也曾哭過，但我們總會昂起不屈的頭顱，邁開前進的步伐，帶著微笑走向未來！

祖國，想看見你的笑！

2010年巴中中考滿分作文：我的愿望

“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充滿想象，失望是偶爾撥不通的電話號碼，多試幾次，總會回答；心里有好多的夢想，未來正要開始閃閃發(fā)亮，就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光??”這是“4 In love”的《一千零一個愿望》。每一個人的內心深處，都有一個愿望，而我的它（愿望）是怎樣的呢？嘻??哈哈，那就是——希望中國的教學方式有所改善。

現在的中國，有幾個方面還是比不上其它的國家，就拿教學方面來說吧！雖然說中國的教學方式已經有些變化了。

但是還改不了用考試選人這一關，為什么呢？

例1：某城市的某個鄉(xiāng)村里，有幾十個小孩由于家中貧窮而不能上學讀書，這個鄉(xiāng)中的一個女孩，叫殷殷。媽媽到城里打工，積存了點錢供女兒讀書，女兒在班中的表現不算突出，但是成績還算可以，她在班中有個知己，叫菲兒。菲

兒的家庭條件還算不錯。

??

就在這年注冊的那一天，菲兒怎么也等不到她的好朋友殷殷，心里怪不舒服的。過了幾天，菲兒上課的時候開始注意力不集中，老師提問東她回答西，整天呆呆地望著窗外魂不守舍的。某日，她忍不住了。想探個究竟，菲兒去到了殷殷的家，菲兒發(fā)現她家那盞唯一的五瓦電燈亮著，知道殷殷在家，她走上前去敲門：“請問殷殷在家嗎？”過了許久，殷殷的媽媽聽見了，出來開門：“哦，原來是菲兒?。∫笠?，你的朋友來了怎么也不打聲招呼？”她的媽媽邊說邊去拿那又小又青的蘋果出來，菲兒看見殷殷有些不高興，推手說到：“不了，阿姨，我說幾句話就走了，我還有事的?！边@時，菲兒和殷殷走出了家門，菲兒問殷殷這幾天為什么不來上課，殷殷哭泣地說：“媽媽在注冊的前幾天問過我2010年金華中考滿分作文：那天，我笑了

往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。

時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。

在一節(jié)語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài)，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：“你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的?！薄罢娴?？”我急切地問，得到的是老師肯定的回答。

我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那里跑。三次了，應該有個結果了，終于，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。

一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一定能得到成功的。

皇天不付有心人，在一個晴朗的日子里，又發(fā)下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行??終于，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情涌上了我的心頭?？粗约旱淖魑淖兂闪算U字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多么難得呀！

我終于笑了，開心地笑了。這笑容無比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！

對這次的中考有多少成的把握？而我說只有六成左右的時候，媽媽有些傷心，媽媽隨后對我說了幾句話，是希望我能轉學，換個環(huán)境。因為只有這樣，我才能鶴立雞群！”菲兒奇怪地問：“那么??那么你真的舍得離開我們嗎？你真的舍得我們之間的友誼嗎？”當菲兒剛問完問題時，她的淚水可以“淹沒”整個鄉(xiāng)村。她泣不成句地說：“媽媽為了??我，做了??做了這么多的事，我??我??我此能讓她傷心難過呢？”??

這個故事真實地反映了一個貧苦家庭中媽媽和女兒的難處。這個事例告訴了我們：造成這樣后果的原因是中國的教學方式不全面，有紕漏。一次考試，一張試卷上的幾個“鉤”，幾個“差”就幾乎決定了一個學生未來的命運，如過說一個無意中的失手，將會帶來不可挽回的后果。好殘忍！用這樣的手段怎能全面地看待一個學生呢？的確，如果中國不采用這樣的手段，又該怎么辦呢？所以，我們做為學生的，一定要認真地學習，努力地學習，讓這個社會承認我們。同時，我們希望能在不久的將來實現我的這一愿望?? 2010河南中考作文要求：

題目：我身邊的_______

①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2010年河南中考滿分作文：我身邊的寬容之美

“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕?！卑驳卖?馬修斯在《寬恕之心》中說了這樣一句啟人心智的話?！}記

龐涓是狹隘的,他不愿孫臏勝過他,于是百般暗算,終至

自己兵敗身亡;周瑜是狹隘的,他不愿諸葛亮勝過他,于是暗下毒手,最后自己吐血而死;慈禧是狹隘的,她不愿別人棋藝勝過她,于是下令滿門抄折勝她者,終至死后遭人唾罵……

如若你我都爾虞我詐、鉤心斗角,我們的生活將會在冷漠、戒備、猜疑、敵意中度過,你我的心情定會極度壓抑,社會的發(fā)展與進度更無從談起,身邊的美將不復存在!唯有寬容,才能撫平人們心中的傷害,消除隔閡,從而讓我們學會欣賞身邊的美!

楚莊王大宴群臣,風吹燭滅,一武將醉酒失態(tài),拉王妃的衣襟,被摘掉帽纓。莊王知情,命群臣皆摘去帽纓,然后點燭。

多么美麗的寬容之心！

武將感激不盡,在日后的一次被圍中奮勇殺敵,救出楚莊王。楚莊王因著自己的寬容之心,救了自己的生命。

多么美麗的寬容之心!

劉秀敗王郎,入邯鄲。檢點前朝公文時,發(fā)現大量朝臣為討好王郎而寫的信許,基保甚至有建議刺殺自己的信件。劉秀把所有的信件都付之一炬,對之不予追究。日后朝臣皆忠心耿耿,盡忠盡職。有了劉秀的寬容之心在先,才會有后來前朝臣子對他的赤膽忠心。

多么美麗的寬容之心!

美國弗吉尼來一時工校園槍擊案,兇手打死32個學生,然后自殺。在遇難者悼念儀式上,放飛的氣球是33個,敲響的喪鐘是33聲,那最后一個氣球,最后一聲鐘響是給自殺的槍手的。次日,33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上,其中一塊悼念碑上寫著“2007年4月16日趙承熙”,而鮮花和蠟燭同樣被放在了兇手的墓碑旁!

寬容不是放縱遷就,而是能折射人性光輝的一種品德;寬容不是做作,而是無形的給予;寬容不是恩寵施舍,而是播種和諧的種子。寬容既是中華民族人文歷史的優(yōu)良傳統(tǒng),又與當今倡導的構建和諧社會以及社會主義榮辱觀息息相關。如果人人都能有一顆寬容心,整個社會將更加溫馨和諧,更加安寧繁榮,更加美麗富饒!寬容無處不在,美無處不在!愿寬容之美常在你我身邊!

第五篇：放風箏作文二

篇七：放風箏

大雁南飛瓜果飄香，啊！這正是放風箏的好季節(jié)！

今天，我和爸爸還有姐姐一起到公園去放風箏。一下車，我就興沖沖地向公園跑去。我看見空中有很多風箏，有蝴蝶的，有蜻蜓的，還有小鳥的，風箏花花綠綠，真讓人眼花繚亂。我看見有許多風箏在空中大顯身手，我也趕緊拿出我的“大鷹”爸爸托著風箏，我牽著線飛快地跑起來，風箏越飛越高，漸漸高過樹梢了。天有不測之風云，突然風停了，風箏飄飄揚揚地落到地上。經過一次又一次的努力，風箏終于放上了天空。姐姐鼓著掌高興地說：“我們的風箏飛起來了，而且飛得好高呀！”風箏好像在跟白云比高低呢！我仿佛看見風箏可望自由的神情。

這件高興的事情讓我很難忘。因為它陪我度過了快樂的一天。

篇八：放風箏

今天我新買了一個風箏，媽媽帶著我和妹妹一起去放風箏。

春風拂面，鳥語花香，太舒服了。我們來到一個空曠的場地。媽媽一手拿著風箏，一手拽著線。很快的跑起來。不一會兒，風箏就飛了起來。我高興地接過來，可是風箏一點也不聽話，很快就落到地面上。我不相信我放不上去風箏。我學媽媽的樣子讓風箏飛起來，可是這一次我的風箏也從天而降，繞到了路燈上。好不容易才解了下來。媽媽勸我不要放了，她說今天風太小。不行，我要再試試。第三次我飛快地跑起來，成功地把風箏放上了藍藍的天空?？蓯鄣拿妹迷谖疑磉呂匦χ?，我和媽媽看看在空中翩翩起舞的風箏，也開心地笑起來。

我想堅持就是勝利，飛吧我心愛的風箏。

篇九：放風箏

春天到了，春風送暖，冰雪消融，萬物復蘇，小燕子飛回來了，邊飛邊喊：“春天來了！春天來了！”大樹被喚醒了，它的頭上長滿了碧綠的樹葉。小草從泥土里悄悄地探出了頭，說：“外面的世界真美呀！”大樹對小草說：“小草，小草，你才有我的一片樹葉那樣高，我比你高多了！”

芳芳和爸爸去公園玩，他們看見天空中飛著各式各樣的風箏，他們就像把風箏放起來。爸爸對芳芳說：“芳芳，你拿著風箏得線，我把風箏線舉高，等你準備好，我就把風箏猛一松，你一邊松線，一邊跑，要注意，你帶逆風跑。”說完，芳芳就拿著線，爸爸把風箏舉高，爸爸猛一松，芳芳就一邊松線，一邊逆風跑，風箏漸漸地飛上了蔚藍的天空。在旁邊的人都稱贊：“你的風箏放得真高！”

太陽落山了，芳芳和爸爸高高興興地回家了。

篇十：放風箏

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?，瞧！這么好的天氣！怪不得有那么多人出來放風箏呢！這不，我和媽媽也忍不住了，興沖沖地那起風箏到了體育場！哇！放風箏的人還真不少呀！我和媽媽沖了進去!拿起風箏放了起來，“呼”一陣風，立馬把風箏吹得高高的，正當我們得意洋洋時，有一陣狂風，把風箏猛地吹了下來。我們有點沮喪，不過我想什么事都不可能一次成功，于是，我把風箏“送上”了上天去，這下風是中速，我也小心翼翼地操控著風箏，并且慢慢放線，最后，著美麗的蝴蝶風箏終于徐徐生上了天空，這時我別提有多高興了！

這時，天空上的風箏格外的多，天也格外的藍，但我不知怎么的，覺得我的風箏特別的大，每個人的嘴里都掛著笑容??

篇十一：放風箏

今天，我們一起去放風箏。

我興奮地去了廣場中心，我把風箏倒著放在地上，拖著它跑，我一路狂奔，風箏飛了起來，我一回頭，風箏立刻掉下來，“啊！”我發(fā)一聲慘叫，風箏扎在了我頭上，我狼狽地把風箏拿下來，來看姐姐放的風箏?？磥硭膊淮箜樌娘L箏也在她一陣飛奔之后應聲倒地。我們倆泄氣地走到草坪邊沿上，坐下來。我說：“累死我了?！蓖蝗宦牭浇憬愦蠛埃骸懊桌鲜蟀?，你快飛起來呀！要知道這樣，我就不買你了！”我立刻坐起來，拿起風箏就跑，風箏飛了起來，飛得好高好高，我激動不已。正高興呢，突然有人喊：“小心！”我回頭一看，大事不妙，風箏被死死的纏在樹上面。爸爸見了，忙把風箏摘下來。我們放飛的興致未盡，但結束的哨聲響了，我們只好草草收兵。

今天的放飛活動太棒了！