第一篇：龍龍的夢語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：觀察圖畫，展開想象，把龍龍德夢說清楚，說明白。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

情感目標(biāo)：積極參與交流把自己的夢說給別人聽，并從中獲得快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，寫出各具個性的文字。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，寫出各具個性的文字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)流程

一、打開教材，讀一讀。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫話教材，明確本次寫話的內(nèi)容和要求。

二、觀察插圖，想一想。

三、伙伴互動，說一說。

把龍龍的夢將給小組內(nèi)的好朋友聽。說的時(shí)候，要把夢的內(nèi)容說具體些。

四、親近老師，寫一寫。

同學(xué)們，剛才你們把龍龍的夢告訴了好朋友，你們愿意把老師當(dāng)朋友，把跟好朋友說的話告訴老師嗎？請你們把它寫下來告訴老師。

五、小組交流，評一評。

六、集體交流，欣賞品味。

第二篇：龍龍?zhí)咔蚪贪?/a>

課題：能說會寫 龍龍?zhí)咔?p>教學(xué)日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高口語表達(dá)在生活中的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對能力，能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)課，引發(fā)課題

生活中，爸、媽會以自己的方式來處理同學(xué)們的事情，他們都有自己的理由，當(dāng)意見不相同時(shí)，同學(xué)們該怎么辦？

又會怎樣表達(dá)清楚自己的意見？你看課文中的龍龍小朋友就遇到了類似的事情。

2.閱讀文字，明確目標(biāo)。

3.小組演練，演結(jié)合。

4.班上表演，大家評議。

5.聯(lián)系生活，適度拓展。

6.課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：龍龍?zhí)咔?/p>

媽媽反對

爸爸支持

有禮貌說清楚有說服力

第三篇：流星夢語雜文隨筆

有沒有發(fā)現(xiàn)你的生命中總會出現(xiàn)那么一些人，他毫無防備地出現(xiàn)，又一聲不響地離開？

如果從眼神交流開始算起，如果將相處時(shí)間細(xì)化，短的或許只有幾分鐘，幾個小時(shí)，稍微再長一些，也只有幾個月。他們好像從未真正參與過我的生活，至多只能算有一點(diǎn)無可避免的交集，卻暗中影響到了我的情緒，我的言行舉止，甚至是我看待這個世界的方式。

三毛把他們稱為流星，我覺得再好不過。

橫穿天際的流星，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但是也就是在那一瞬間，整片天空都僅歸它所有。

三毛說，父母是恒星，只要回家，他們永遠(yuǎn)在；朋友是行星，有時(shí)候來，有時(shí)候去；那些生命中擦肩而過的人是流星，一離開可能今生都無法再遇見。

而在我的世界里，只有兩種星，一種是恒星，一種是流星。家人朋友是恒星，只要我需要，他們能帶給我我想要的安全感，而那些萍水相逢的過客是流星，當(dāng)然也包括那些已然墜落的恒星，他們雖然只在我的世界里待過一小段時(shí)間，有些相處的片段仍然記憶猶新。

他們就像夢一樣，讓我迷迷糊糊，充滿幻想，沉迷其中，但是夢也會醒，天也會亮，他們也會走。

夢醒過后，三分之二的夢丟了，僅剩下殘缺的三分之一，我細(xì)細(xì)品味，把它封存在記憶中，當(dāng)做念想。

很多時(shí)候腦子里都蹦出來這么一個想法：要不把遇到的那些人、那些事用文字記錄下來，將那剩余的三分之一永遠(yuǎn)地保存，畢竟我也無法保證我的記憶能夠抵擋住時(shí)間洪流的無情沖刷。

可更多的時(shí)候都被另一種聲音阻止：你又不像冰叔，你也沒在社會上摸爬滾打過，認(rèn)識的人也沒那么多，寫也寫不了多少，還是算了吧!

于是，我一次次地記起，又一次次地放下。

直到前幾天，我遇到了另一顆流星，它們劃破天際的模樣再一次喚醒了我心底記錄的渴望。

所以，我決定，先寫，寫下去，至于能堅(jiān)持多久，我不輕易許諾。

我是，雁宸，一直相信，在這個世界上還有另一個我，有一天，我們會因?yàn)槟尘湓?，某段文字而相互碰撞，產(chǎn)生火花，互相找到彼此。

而你，會不會是我一直在尋找的那個我呢？

2018年，去愛一個人，去攀一座山，去遇見一個有趣的靈魂，去走一段獨(dú)屬自己的青春。

希望你，也能陪我一起，把自己的青春走得更無悔、更瑰麗。

也希望，當(dāng)你讀到雁宸的文章時(shí)，遇到共鳴可以小小的點(diǎn)個贊，遇到不足可以盡情地指出，我一定會虛心接受。

期待我們能一起進(jìn)步，一起成長。

第四篇：策劃書,宗龍龍

“單生派對”活動策劃書

一．活動的性質(zhì)與意圖：

單身派對，又稱聯(lián)誼，是為了那些自己找不到配偶或交往對象的人所舉辦的，如牽緣網(wǎng)組織的單身男女交友旅游活動。這種派對發(fā)揮出了它最大的功能。有許多的單身男女來參加這種派對來尋找自己的伴侶，如果在派對中看到自己有索喜歡的就可以在兩人同意的情況下就可以開始交往了。

在參加派對以前，通常參加者要給主辦者一個自己身份的證明。當(dāng)有一些派對是因?yàn)樽诮毯图竟?jié)性的原因, 通常派對都是由單身人士舉辦的, 而不是因?yàn)槲幕脑颉Ｅ蓪εe辦的場地非常的簡單在家中就可以進(jìn)行，當(dāng)然也可以隆重一點(diǎn)在一些特殊的場合進(jìn)行。但是無論怎樣派對的基調(diào)總是令人愉快的。單身派對可以放松自己的身心，和同伴一起盡情的玩耍，快樂就是人們在單身派對中的感受。同時(shí)派對為各種各樣的剩男剩女在社會的生活提供了許多機(jī)會。人們在派對上可以結(jié)交不同的朋友，通常這些朋友都有著不同的文化，通過這種方式你可以了解更多的來自不同地區(qū)的人的文化和生活習(xí)俗。二．活動簡介

1.活動主題“單身家族的天堂”

2.活動時(shí)間：等待上級安排

3.活動地點(diǎn)，學(xué)生事務(wù)中心2樓

4.主辦單位：心協(xié)醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院分會 心協(xié)商學(xué)院分會

5.活動對象：除非單身人士，都可參加

6.活動內(nèi)容：相親節(jié)目

笑到最后與真心話

(其它，暫時(shí)沒有想好)

7.活動記錄： 記錄單身心得 記錄

活動后的感言與收獲 三．前期準(zhǔn)備工作及安排

11月7日開始，在各學(xué)院-各班級進(jìn)行宣傳。?（3張海報(bào)）?? 11月10日前，向發(fā)出正式確定演出時(shí)間的邀請。（前期已經(jīng)溝通過）? 11月11日前，由社員到校團(tuán)委進(jìn)行相關(guān)活動及場地、用電、當(dāng)天設(shè)備許可的申請。?活動當(dāng)日流程：? ??11月11日當(dāng)天至中午，做最后的海報(bào)宣傳。? ??11日下午1點(diǎn)，由各園干事，將海報(bào)搬至文心小劇場，成排擺在三個路口處，繼續(xù)宣傳造勢。? ?11日下午3點(diǎn)開始，在學(xué)生事務(wù)中心開始進(jìn)行現(xiàn)場的布置工作。聯(lián)系管理處老師，開啟供電設(shè)施。? ?11日下午5點(diǎn)半前，完成所有準(zhǔn)備工作。并開始上臺試音。??11日下午6點(diǎn)前結(jié)束試音，并開始做最后各設(shè)備檢測。同時(shí)確保嘉賓全部到場。? 11日下午6點(diǎn)開始進(jìn)場，進(jìn)場同學(xué)每人領(lǐng)取一張人物卡?？ㄉ嫌幸幻鏋樾≌f人物角色，一面為編號，男生為偶數(shù)，女生為奇數(shù)。?演出流程:? 開場??所有演職人員帶參加人員唱《單身情歌》(待定)?開幕：? 單身宣言：@#￥%??&??想不到、、、?1.背對背擁抱? 游戲規(guī)則：安排自愿參加游戲的同學(xué)通過抽簽隨機(jī)配對，一男一女合作完成游戲。兩名同學(xué)用背夾氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)男生撿起地上的花從后面遞給女生。中途氣球不能掉落，否則回起點(diǎn)重新開始。兩組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。?所需道具：10只氣球，10朵花?2.再不告白，我們就老了? 游戲規(guī)則：現(xiàn)場主頁屏幕滾動情侶角色。被抽中者到臺上參加游戲。女生抽取情景，男生根據(jù)情景要求對女生告白。兩隊(duì)一組，根據(jù)現(xiàn)場意見選出表現(xiàn)較好的組獲得“脫光情侶紀(jì)念獎”，表現(xiàn)稍弱的的組交杯喝勝出組調(diào)配的混合飲料。? 所需道具：人人狀態(tài)墻主頁申請，情景設(shè)置簽，獎品若干，醋、可樂、醬油、芥末、胡椒粉等若干，一次性杯子20只?3.?你敢相信，我就陪你到底? 游戲規(guī)則：現(xiàn)場隨機(jī)抽號，共抽出6組男女生組合。男生蒙上眼背起女生，由女生指揮往前走，中途設(shè)有路障。先到達(dá)終點(diǎn)并將終點(diǎn)處氣 球踩破者為勝。? 所需道具：紗布2塊，秒表，路障若干，氣球若干? 4.?全場互動環(huán)節(jié)，如有同學(xué)相中喜歡的人，可寫小字條由工作人員送至前臺，由主持人現(xiàn)場傳達(dá)心聲。?閉幕? 抱一抱———友誼的擁抱?，F(xiàn)場男女生互相送給對方一個友誼的擁抱?表演嘉賓即興舞蹈帶動全場熱舞?可行性分析：? 1.?活動時(shí)間為11月11日即光棍節(jié)，我們舉辦這項(xiàng)活動，有廣泛的參與者。同時(shí)特殊節(jié)日同學(xué)活動熱情比較高昂，情緒易調(diào)動。?2.?以音樂的名義交友，既達(dá)到了活動促進(jìn)同學(xué)交流的目的，又緩解了陌生男女生互動時(shí)的尷尬。? 3.?在光棍節(jié)節(jié)日氣氛的基礎(chǔ)上，本社團(tuán)根據(jù)上學(xué)期所做的工作及社團(tuán)性質(zhì)策劃本次活動，符合當(dāng)前社團(tuán)的發(fā)展實(shí)際。? 4.??草莓吉他社曾有過舉辦校級和校際大活動的經(jīng)歷，具備了籌備和運(yùn)作本次活動的能力與實(shí)力。?? 5.?本社團(tuán)成員對舉辦本次活動都表現(xiàn)出很高的熱情！? 6.?活動項(xiàng)目準(zhǔn)備充分合理。活動的商榷與策劃都是通過論證，可操作性強(qiáng)，參與性強(qiáng)。? 7.?活動物資與資金準(zhǔn)備充分。經(jīng)過財(cái)務(wù)預(yù)算獎活動資金留有結(jié)余。? 8.?活動的人力資源豐富。能克服時(shí)間緊湊的問題。?總之，此次活動可行性較高！四．會計(jì)核算：

五．活動效果： 收獲愛情。（舉個例子：漂亮MM小周今年25歲，是一家單位的文秘，交友圈子非常狹小。今年的情人節(jié)，小周報(bào)名參加了一個情人節(jié)的化裝舞會。小周特意買了一張“維納斯”面具，她說，維納斯是古希臘神話里的愛神，在這樣一個表達(dá)愛情的日子里，愛神最能傳達(dá)這種意愿。小周希望自己能夠在情人節(jié)這一天收獲愛情。

記者了解到，在島城各大征婚交友網(wǎng)站上，有不少網(wǎng)站都發(fā)布了情人節(jié)組織單身男女派對的消息。在世紀(jì)佳緣的交友頻道欄目內(nèi)，青島地區(qū)參加2月14日情人節(jié)派對的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了1436人，有696位女生，740位男生，目前該數(shù)字仍在不斷刷新。從報(bào)名的火爆程度看，情人節(jié)里參加交友派對成了不少單身男女的首選。）

第五篇：小班語言課《會變色的龍龍》教案

設(shè)計(jì)思路:

近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時(shí)，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出：“3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征?！币虼耍蚁Ｍㄟ^活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

《指南》中提出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！?/p>

于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍“龍龍”這一人物角色，以此來增進(jìn)幼兒的親近感。

首先，我采用了“龍龍”和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出“龍龍”會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合PPT，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。

其次，在魔法“變變變”的環(huán)節(jié)，我借助了“念咒語”的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。

最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的“龍龍”，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”的愉快情境中達(dá)成活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。

2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

活動準(zhǔn)備：PPT、自制水果卡片、變色龍卡片

活動過程：

一、角色導(dǎo)入

1、介紹主人公：龍龍

播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫“龍龍”。

2、和龍龍打打招呼吧！

二、龍龍和朋友們玩捉迷藏

（一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色

1、小熊找朋友

（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？

（2）播放錄音并演示PPT：“哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色?！?/p>

（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？

小結(jié)：原來龍龍有個特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。

（二）變成紅色的龍龍

1、小鳥找朋友

敘述:龍龍說：“我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色”。

2、紅紅的水果

提問：有哪些水果是紅色的呢？

小結(jié)：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。

三、魔法：變變變

1、有趣的咒語

我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！

（1）教師示范念咒語：“巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍”。

（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？

四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲

接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！

1、介紹玩法

（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。

（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。

2、幼兒操作：

3、交流：

提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？

小結(jié)：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。