第一篇：電影的誕生教學(xué)設(shè)計（寫寫幫整理）

《電影的誕生》是一篇主體課文，它圍繞“科技”這一單元主題，按時間順序，根據(jù)電影誕生各個階段的特征，用清楚、完整、生動的故事，描述了電影誕生的過程。同時又給人以啟示：遇事要多思考、多研究，才有可能取得成績。

設(shè)計理念

閱讀的目的不僅僅是為了獲取文本的信息，更是為了在解讀文本中學(xué)會解讀，在欣賞作品中學(xué)會欣賞，在感悟情感中學(xué)會感悟，在揣摩語言中學(xué)會揣摩。解讀文本只是閱讀的基礎(chǔ)行為，學(xué)會閱讀，獲得綜合發(fā)展才是閱讀教學(xué)的最終目的。

教學(xué)目標

1．通過讀書，了解電影誕生的過程，知道遇事要多思考，多研究，才有可能取得成績。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

3．主動認識11個生字，會寫13個生字。

教學(xué)重、難點

1．正確、流利有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2．正確、規(guī)范地書寫13個生字。

教學(xué)準備

多媒體課件。

教學(xué)時間

2課時。

第1課時

一、導(dǎo)入新課

（板書：誕生）“誕生”是什么意思？你能用誕生說一句話嗎？誕生不僅指人的出生，也指新事物的出現(xiàn)。這節(jié)課，就讓我們穿越時光隧道，回到19世紀，追尋電影誕生的過程（板書課題：電影的誕生）。

二、讀題質(zhì)疑

1．齊讀課題

2．讀了課題，你想知道些什么？

預(yù)設(shè)：當學(xué)生思維受阻時，教師予以啟發(fā)性提示：如：在“誕生”前面能加個什么詞。

3．師生共同梳理疑問

(“誕生”一詞是文章的“題眼”，在這里它還蘊含著發(fā)明者的探索與創(chuàng)造。圍繞“誕生”一詞引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生對題目的理解能力和緣題質(zhì)疑的能力，同時又為深入閱讀、理解文本找到了基點。)

三、初讀課文

同學(xué)們有這么多的問題想知道，下面就請大家認真讀課文，試著從文中尋找答案吧。

1．自由朗讀課文，努力做到讀正確、讀通順。

教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注讀書有困難的學(xué)生。

2．學(xué)生分自然段朗讀課文，要求其他同學(xué)一邊聽一邊跟著默讀課文。

預(yù)設(shè)：教材中的一些外國人名和長句子學(xué)生可能讀起來有困難，外國人名可讓學(xué)生畫出來，集中讀一讀，讀順口。長句子教師可范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓，把句子讀通順。

3．自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊用筆畫出表示時間的數(shù)字。思考：電影的誕生分為哪幾個階段。

(不熟讀，何以深入體會？多種形式的讀書實踐，引導(dǎo)學(xué)生字字讀準，句句讀順，并嘗試著讀出自己的感悟。扎實落實《語文課程標準》中讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)

四、細讀課文

（一）學(xué)習(xí)課文1～5自然段。

1．電影的誕生竟和兩個美國人的打賭有關(guān)，誰能說說這是怎么一回事？

2．理解“爭執(zhí)”一詞。

(1)自由朗讀書中有關(guān)句子，初步體會詞語意思。

(2)嘗試將文本的描述變成人物對話。同桌合作，再現(xiàn)“激烈爭執(zhí)”的場面。

(采用“體驗式”的教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受詞語的意義，變外部給予為內(nèi)化生成。)

3．課件出示刪減詞語及標點的對比句：爭執(zhí)的結(jié)果是誰也說服不了誰，于是他們決定采取美國人慣用的方式來解決。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀對比句。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)去掉破折號和“打賭”一詞行不行？說出你的理由。

(通過刪減標點及詞語，使學(xué)生理解破折號的作用之一是表示注釋。)

4．究竟誰輸誰贏，問題是怎樣解決的呢？默讀課文試著用自己的話來說一說。

結(jié)合學(xué)生匯報引導(dǎo)理清層次；

(1)憑肉眼判斷不出來。

(2)用相機鏡頭判斷科恩贏了。

(3)照片中靜止的“馬”活了。

5．理解句子：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了！

(1)利用“手工動畫書”讓孩子們感受靜止的畫面“動”起來的效果。

(2)個性化朗讀句子，體會人們發(fā)現(xiàn)靜止中的“馬”活了的心情。

（二）學(xué)習(xí)課文6、7自然段。

一次平常的打賭，卻帶來了一個重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

1．請同學(xué)們默讀6、7自然段，看看在電影誕生的過程中還有哪些人也作出了重要貢獻。

2．理解詞語：鼻祖。

方法：先查字典，再聯(lián)系上下文，用自己的話說一說“鼻祖”這個詞的意思。

五、回歸整體

先默讀全文，再完成下面的練習(xí)。

1872年，通過一次打賭，人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：（）,生物學(xué)家馬萊受到啟迪，1888年研制出了（）,1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、攝影兼用機放映了影片《火車到站》，這標志著（）。

(從工具性的角度來看，文本語言的習(xí)得是其中的一個重要目標。課文采用時間順序介紹電影誕生的過程，此訓(xùn)練可以讓學(xué)生充分體會文章的行文思路。)

六、積累內(nèi)化

1．選擇自己喜歡的或新學(xué)會的詞語，填在詞語小車里。

2．在積累本上摘抄喜歡的句子或段落。

第2課時

一、回顧課文，復(fù)述練習(xí)

1．默讀課文，想一想電影的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段，在這個過程中哪些人作出了重要的貢獻。

學(xué)生可用列表法或摘記法在本子上寫出簡要的復(fù)述提綱。

2．按照時間順序用自己的話試著講一講電影誕生的故事。

方法：

(1)練習(xí)說。（借助書中語言描述）

(2)同桌互說。（互相補充，完善提高）

(3)推選代表，全班展示。（示范引領(lǐng)）

二、識字、寫字

1．在《電影的誕生》一課中我們又認識了11位新的字寶寶，讓我們一起來同它們打個招呼吧?。ǘ嗝襟w出示11個生字）

要求：讀準字音。

(復(fù)現(xiàn)是避免遺忘、強化記憶的最佳方法之一，所以，當學(xué)生學(xué)完生字時，就必須及時予以再現(xiàn)，以達到鞏固識記的目的。)

2．同學(xué)們真聰明，這么快就記住了新朋友的名字。現(xiàn)在我們讓它們到田字格中去做客吧!（多媒體出示在田字格中規(guī)范書寫的13個生字）

（1）田字格家的朋友太多了，讓我們先按間架結(jié)構(gòu)給它們分分類。

（2）書寫指導(dǎo)：異、駿、差。

①觀察：每一筆的位置，書寫時應(yīng)注意什么。

②描紅。

③嘗試書寫。

④對照范字再觀察（找差距）。

⑤再練寫。

總結(jié)歌謠：一看二描三寫四對照，一次更比一次好。

（3）學(xué)生獨立練寫其他生字。

（4）找同學(xué)到黑板分別范寫自己最拿手的字，并介紹經(jīng)驗。

（5）給生字找朋友，可以組書上的詞語，也可以查字典組新詞。

(識字能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。讓學(xué)生多觀察、多交流是寫好字的一個重要前提，有利于學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng)。學(xué)生到黑板前范寫難寫的字，可以激發(fā)寫字積極性，培養(yǎng)大膽嘗試、向困難挑戰(zhàn)的精神。相互交流和評析，可以促進學(xué)生欣賞水平的提高。)

三、拓展延伸

1．閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》一書中《貝爾發(fā)明電話》一文。

2．交流讀書收獲。

四、布置作業(yè)

搜集有關(guān)科技發(fā)明的故事，介紹給同伴或家人。

(課外拓展延伸，訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力，在充滿趣味的實踐活動中，學(xué)生的能力會不斷得到提高。)

第二篇：電影的誕生教學(xué)設(shè)計

《電影的誕生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識目標：主動認識11個生字，會寫13個生字。正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力

情感目標：體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字，了解電影誕生的過程

教學(xué)難點：體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。

教學(xué)準備

多媒體電腦課件

教學(xué)流程 第一課時

一、導(dǎo)入

師：有了科技，人類才從愚昧走向了文明，有了科技，人類才成為了地球的主人，有了科技，人類才為自己鑄造了美好的家園。然而，科技的每一項發(fā)明創(chuàng)造，都有一個艱苦的過程，發(fā)明者和創(chuàng)造精神和探索精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)！今天就讓我們隨著倒轉(zhuǎn)的時光，來到19世紀，追尋電影的誕生過程。

二、初讀正音，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要讀準字音不丟字，不加字。

2、默讀課文。

明確要求：繼續(xù)聯(lián)系默讀，做到不出聲、不指讀、不動唇、有速度、能思考；

標記出文中關(guān)鍵的詞語。

3、結(jié)合課文后的第一道題，理出課文的脈絡(luò)，完成表格，讀懂大意。（課件出示課后表格）

4、突破難點：第三、四自然段，默讀，畫出示意圖，解說給同桌聽；第五自然段，制作簡單的動畫片做實驗，讓靜止的畫面“動”起來。

三、復(fù)述課文。

1、結(jié)合課后第二題目“用自己的話講一講電影誕生的故事”。

要求“用自己的話”的意思是要求學(xué)生不能是讀課文、背課文，必須是自己組織語言。

2、步驟：

1）明確要求。

2）自己練說。

3）小組互說。

4）推薦代表。

5）全班展示

四，總結(jié)：說一說電影的誕生分為那幾個階段 第二課時

教學(xué)流程：

一、積累內(nèi)化：

1、自選詞語，由學(xué)生獨立完成。

選擇自己喜歡的或新學(xué)會的詞語填在空白處。

2、摘抄課文最后一個自然段。

二、遷移練習(xí)：

1、認讀生字。

開火車認讀，并用字組詞，用詞說話。

2、指導(dǎo)書寫生字。

讓學(xué)生選擇有挑戰(zhàn)性的字來寫，然后在黑板上示范，給同學(xué)講解書寫的要求和注意事項。

三、實踐活動：

搜集科技發(fā)明這一類的故事。

板書設(shè)計：

電影的誕生

1872 攝影師麥布里奇——拍攝照片

1888 馬萊——固定底片連續(xù)攝影機

1895 盧米埃爾兄弟——放映影片《火車到站了》

第三篇：中國共產(chǎn)黨的誕生教學(xué)設(shè)計

一、【課標解讀】：

課標： 3-1-4講述中國共產(chǎn)黨誕生的意義；列舉史實，說明中國共產(chǎn)黨人怎樣開辟了中國革命的新道路。

解讀： 本課主要分析課標的中的“講述中國共產(chǎn)黨誕生的意義”。課標的行為主體是學(xué)生，要求是“講述”，內(nèi)容為中國共產(chǎn)黨誕生的意義。通過李大釗、陳獨秀“相約建黨”的故事，體會先進知識分子在中國發(fā)展道路選擇上的作用，明了中國共產(chǎn)黨成立的意義。

二、【教材簡析】：

1．教材編寫特點及意圖：

“中國共產(chǎn)黨的誕生”在承接“五四運動”的基礎(chǔ)上。講述這一時期馬克思主義在中國的傳播與中國共產(chǎn)黨的建立。在馬克思主義傳播過程中，李大釗發(fā)揮了重要作用；以李大釗、陳獨秀為代表的先進分子，不僅注重思想的啟蒙，也注重發(fā)動工人階級。馬克思主義的廣泛傳播為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)，與工人運動相結(jié)合為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了階級基礎(chǔ)，共產(chǎn)黨早期組織的成立為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了組織基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命的面貌煥然一新。2．教材結(jié)構(gòu)體系：（最好有一張結(jié)構(gòu)體系圖或表）

1、條件（思想基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)）

中國共產(chǎn)黨的誕生

2、標志：中共一大（時間、地點、內(nèi)容）

（開天辟地）

3、中共二大（時間、地點、內(nèi)容）

4、意義

三、【教學(xué)目標】：

（一）知識與技能目標

通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立的條件，一大與二大的召開，讓學(xué)生了解中共成立的意義。

（二）過程與方法

理解“兩大”—“開天辟地的大事”、“中國革命歷史上重大里程碑”；“兩新”—“中國大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國革命面貌煥然一新”，是中國歷史性的轉(zhuǎn)折。

（三）情感、態(tài)度和價值觀

通過對陳獨秀、李大釗為代表的中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)習(xí)，體會先進知識分子在中國發(fā)展進程中發(fā)揮的作用。從而增強學(xué)生對黨的熱愛之心，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)。

四、【教學(xué)重點與難點】：

重點：中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過和偉大歷史意義。難點：對中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的理解。

五、【教學(xué)思想和策略方法】： 教學(xué)思想：“依標施教、以史導(dǎo)論、提升學(xué)力”

策略方法：1．采用探究─研討的模式進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、討論和分析。

2．采用史料教學(xué)法。以史料為證據(jù)，通過精心設(shè)問帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，提升歷史認識。

六、【教學(xué)過程設(shè)計】： 新課導(dǎo)入： 史料導(dǎo)入，“自從1840年鴉片戰(zhàn)爭失敗那時起，先進的中國人，經(jīng)過千辛萬苦，向西方國家尋找真理?? 帝國主義的侵略打破了中國學(xué)西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是要侵略學(xué)生呢？”

——毛澤東

“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國的先進分子，用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。走自己的路——這就是結(jié)論?！?——毛澤東

1、為什么中國先進分子選擇了社會主義？

2、俄國十月革命的勝利是在什么政黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的？

3、五四運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺并發(fā)揮了主力軍作用，那工人階級又是由哪個政黨來領(lǐng)導(dǎo)的呢？ 學(xué)生自學(xué)：

要求學(xué)生細讀本課時教材全部內(nèi)容，思考以下問題：（1）中國共產(chǎn)黨成立的條件？

（2）中國共產(chǎn)黨“一大”和“二大”的內(nèi)容分別是什么（3）中國共產(chǎn)黨成立的意義？ 教師指導(dǎo)：

（1）中國共產(chǎn)黨成立的條件： ①思想基礎(chǔ)：十月革命推動了馬克思主義在全世界的傳播，對當時的中國產(chǎn)生了重要的影響，促使一些先進的知識分子如李大釗、毛澤東、董必武等學(xué)習(xí)馬克思主義，宣傳馬克思主義，成為馬克思主義者。

②階級基礎(chǔ)：辛亥革命前后，中國無產(chǎn)階級成長和工人運動對比表 工人人數(shù)罷工次數(shù)規(guī)模斗爭的形式斗爭的目標

辛亥革命前60萬65次左右?guī)装偃朔稚⒍窢幎酁樘岣吖べY，縮短工時，改善勞動條件的經(jīng)濟斗爭

辛亥革命后—1919年200萬左右130多次幾千人同盟罷工、聯(lián)合斗爭轉(zhuǎn)為反帝反封建的政治斗爭

表明中國無產(chǎn)階級已開始由自在階級向自為階級轉(zhuǎn)變。毛澤東指出：“中國工人階級，自第一次世界大戰(zhàn)以來，就開始以自覺的姿態(tài)，為中國的獨立、解放而斗爭?！睘轳R克思列寧主義在中國傳播和中國工人運動相結(jié)合、中國共產(chǎn)黨的成立、舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命準備了階級條件。

（完成p53兩個探究題）

③組織基礎(chǔ)：中國共產(chǎn)黨深入民間，與工農(nóng)民眾相結(jié)合，宣傳馬克思主義，在各地建立早期黨組織。

結(jié)合圖2-56，各地早期共產(chǎn)黨組織的快速發(fā)展及其活動，表明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：它表明在中國正式成立全國統(tǒng)一的共產(chǎn)黨的條件成熟了，一個統(tǒng)一的中國無產(chǎn)階級政黨即將誕生。

教師可補充陳獨秀、李大釗在黨的創(chuàng)建工作中的貢獻“南陳北李”。教師總結(jié)：隨著無產(chǎn)階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展（階級基礎(chǔ)）；馬克思主義在中國的廣泛傳播（思想基礎(chǔ)）；各地共產(chǎn)黨早期組織的建立(組織基礎(chǔ))。它表明在中國正式成立全國統(tǒng)一的共產(chǎn)黨的條件成熟了，一個統(tǒng)一的中國無產(chǎn)階級政黨即將誕生。

（2）中共一大的召開標志著中國共產(chǎn)黨的正式成立。因為大會：①通過了中國共產(chǎn)黨綱領(lǐng)，確立了黨的名稱：“中國共產(chǎn)黨”；②確立了奮斗目標：在中國實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義，要求黨集中力量領(lǐng)導(dǎo)工人運動；③設(shè)立中央局為中央的臨時領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，陳獨秀任書記。（陳獨秀雖然未參加會議，但因他在新文化運動和黨的創(chuàng)建工作中的貢獻和影響，被選為書記）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成的標志是什么？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：中共二大的召開標志著中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成。因為這次大會： ①切合實際，提出當前黨的奮斗目標：對內(nèi)打倒軍閥，對外推翻帝國主義，實現(xiàn)民族獨立，把中國統(tǒng)一成真正的民主共和國；②第一次提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，解決了80多年來（鴉片戰(zhàn)爭以來）中國革命未能解決的問題。結(jié)合書本p54圖2—57和圖嘉興南湖游船，教師可補充故事，讓學(xué)生了解有關(guān)中共一大會址及黨的生日的史實：中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會會址位于上海市望志路106、108號（今興業(yè)路76、78號）。沿街并排兩幢兩層磚木結(jié)構(gòu)建筑，坐北朝南。該幢住宅為上海共產(chǎn)主義小組發(fā)起人之一李漢俊與兄李書城的住宅，人稱“李公館”。李書城，系同盟會發(fā)起人之一。李氏兄弟為該樓最早住戶。106號樓上是李漢俊臥室，樓下客廳約18平方米。民國10年7月23日(即1921年7月23日)，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會即在此客廳舉行。7月30日，會議遭到法租界巡捕房的注意和搜查，被迫中止。最后一天的會議改至浙江嘉興南湖一條游船上舉行。

（3）中國共產(chǎn)黨成立的意義：兩大：中國共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地的大事”、“中國革命歷史上重大里程碑”；兩新：中國共產(chǎn)黨的成立使“中國大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國革命面貌煥然一新。要求學(xué)生思索：“新”體現(xiàn)在哪里？（指導(dǎo)思想是以馬克思主義為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者是中國共產(chǎn)黨，奮斗目標實現(xiàn)共產(chǎn)主義，中國走上了新民主主義革命到社會主義的道路。）補充：

時間黨的會議名稱全國黨員人數(shù)

1921年中共一大全國黨員人數(shù)50多名 1922年中共二大全國黨員人數(shù)195名 1925年中共四大全國黨員人數(shù)432名 1927年中共五大全國黨員人數(shù)994名 1997年十五大全國黨員人數(shù)590萬名 2002年十六大全國黨員人數(shù)660萬名 1．上述表格說明什么？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：說明了中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)的增加，隊伍的不斷壯大，表明黨具有旺盛的生命力。因為黨代表最廣大人民群眾的利益，全心全意為人民服務(wù)，在全國人民心中的威信不斷提高。

第四篇：《美國的誕生》教學(xué)設(shè)計

《美國的誕生》 威海九中

陳沙沙

【課標解讀】

《美國的誕生》課程標準是：簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。課程標準要求學(xué)生能夠：

1、了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地；

2、了解英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制；

3、掌握美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過；

4、了解1787年憲法。對于本課的目標，采取的教學(xué)方法和策略有：在教學(xué)過程中，對于重難點我采用了問題探究法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新的思維，使學(xué)生的智能和認識水平都得到發(fā)展。教學(xué)手段上：采用圖示教學(xué)法，運用多媒體教學(xué)手段，演示美國獨立戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役的經(jīng)過，這樣能增強教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率?！窘滩姆治觥?/p>

美國獨立戰(zhàn)爭是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進行的一次資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學(xué)習(xí)《殖民擴張與殖民地人民的擴張》打下了基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，它與英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時代，把它放到當時的國際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。

世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國史是其重要的組成部分，同時也是中考的重要知識點。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。

美國是當今世界唯一的超級大國，發(fā)展中美友好關(guān)系對中國至關(guān)重要，而中美關(guān)系的走向又在很大程度上影響著國際局勢。熟悉美國的歷史，讀懂美國人的內(nèi)心，可以指導(dǎo)學(xué)生更好地了解目前我國對美國的外交政策，把握中美關(guān)系的未來走向，達到古為今用的目的。美國自建國到現(xiàn)在不過200多年的歷史，但卻是當今世界唯一的超級大國，而有著上下5000年文明的中國，卻只是一個發(fā)展中國家，差距甚大。如何引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟、文化等方面的差距，并幫助他們樹立民族自尊心和中華民族在21世紀和平崛起的堅強意志，歷史教育工作者任重而道遠。

1、重點：美國獨立戰(zhàn)爭的起因和美國誕生的過程。確立依據(jù)：

美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及英國對它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。

美國誕生的過程內(nèi)容復(fù)雜、頭緒繁多、不易記憶。可幫助學(xué)生分析教材，掌握民族解放戰(zhàn)爭的一般規(guī)律和美國獨立戰(zhàn)爭的特殊性，抓住線索記住美國誕生的主要事件和年代。

2、難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。確立依據(jù)：這一部分涉及的內(nèi)容較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，會給他們的學(xué)習(xí)帶來很大困難?！窘虒W(xué)目標】

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力?！緦W(xué)情分析】

初三學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性。因此，對于初三的學(xué)生除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。對教師而言要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。教學(xué)中要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和梳理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！驹u價設(shè)計】

1、通過相關(guān)的圖片、史料，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。

2.通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認識歷史問題的能力。

3.通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。4.通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入：

教師：出示幻燈片：美國國旗，提問：這是哪國國旗？有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？

學(xué)生：美國。北美13塊殖民地，美國50個州。教師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上補充講述）旗面左上角為藍色星區(qū)，區(qū)內(nèi)共有9排50顆白色五角星，橫排6顆、豎排5顆交錯。星區(qū)以外是13道紅白相間的條紋。50顆星代表美國50個州，13道條紋代表最初北美13塊殖民地。據(jù)華盛頓說:紅色條紋象征英國，白色條紋象征脫離它而獲得自由。更普遍的說法認為，紅色象征勇氣，白色象征自由，藍色則象征忠誠和正義。每年6月14日為“美國國旗制定紀念日”。在這一天，美國各地舉行紀念活動，以示對國旗的敬重和對合眾國的熱愛。

國旗是一個國家的尊嚴。

（設(shè)計意圖）

（出示美國剛獨立時的國旗與現(xiàn)在的國旗）使學(xué)生在感官上加以比較。（增加學(xué)生課外知識，使學(xué)生初步了解美國，引入課題）提問：有什么區(qū)別？ 學(xué)生：剛獨立時左上角是英國的標志。

教師：當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒?，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的？是如何擺脫英國的殖民枷鎖而獨立的？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第13課 美國的誕生（板書）第13課 美國的誕生

（二）新授：

教師：先給大家8分鐘的時間自主學(xué)習(xí)，探求新知。（大屏幕展示導(dǎo)學(xué)問題）學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，圈劃答案

教師：通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對本課內(nèi)容有了初步了解。下面，我們一起學(xué)習(xí)美國誕生的過程。首先，進入第一篇章——崛起的民族（板書）教師：（幻燈片《五月花號》圖片及資料）這是一次改變世界的航行，五月花號載著102名乘客離開英國，駛向北美大陸。這些移民初到北美，人地兩生，衣食無著。在北美土著居民的幫助下，安定下來。此后，越來越多的人來到北美，北美殖民地逐漸發(fā)展起來。

教師：這些移民中，英國人最多。從17世紀初到以后的100多年，英國人在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。印第安人是美洲的主人，創(chuàng)造了燦爛的美洲文化。新航路開辟后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，都有哪些人呢？ 學(xué)生：英國人，印第安人，黑人??

教師：大家說得非常好，100多年來，這些歐洲移民，生活在共同的地域，逐漸形成共同的語言──美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風(fēng)俗習(xí)慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經(jīng)濟發(fā)展起來了。我們請同學(xué)給大家介紹一下北美經(jīng)濟發(fā)展的情況。（多媒體課件：北美經(jīng)濟的發(fā)展圖）學(xué)生：指圖介紹：北部：資本主義工商業(yè)發(fā)達，尤其是造船業(yè)，波士頓是造船中心，英國本土的許多船都是這里制造的。中部：被稱為“谷倉”和“殖民地的面包”，盛產(chǎn)糧食，生產(chǎn)的小麥和玉米遠銷歐洲各地。南部：盛行的是種植園經(jīng)濟，使用黑人奴隸勞動。這里的煙草和棉花供應(yīng)英國市場。教師：（補充）北美經(jīng)濟發(fā)展，生產(chǎn)的很多產(chǎn)品能在國際市場上與英國產(chǎn)品一爭高下。英國跟法國進行了七年戰(zhàn)爭，為爭奪北美殖民地的控制權(quán)。英國雖然打敗法國，但是長期的戰(zhàn)爭導(dǎo)致財政困難。為了解決財政危機，英國不短向北美殖民地增加稅收，實行高壓政策。請大家看大屏幕資料（幻燈片出示圖片和史料）提問：英國殖民統(tǒng)治者對北美經(jīng)濟的發(fā)展持何態(tài)度呢？ 學(xué)生：征收重稅，殘酷剝削。

教師：同學(xué)們說的很好，總結(jié)一句話，那就是——英國壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。北美人民的怒火像火山一樣爆發(fā)了！下面進入第二篇章——無盡的憤怒（板書）教師：英國壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展，要把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場。想要追求自由獨立發(fā)展的北美殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。（出示幻燈片波士頓傾茶事件圖片）教師： 大家來看屏幕，“波士頓傾茶事件”，誰來說一說，波士頓傾茶事件是怎么回事？如果你們生活在那個時代，對于英國的殖民政策會作出如何反應(yīng)？ 學(xué)生：各抒己見。

教師：也許，當時人們還沒有意識到這不僅僅是一個傾茶事件，而是一場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。波士頓傾茶事件發(fā)生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。接下來，我們進入本課第三篇章——不懈的斗爭。（板書）

教師：那么，美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍是怎么打響的？（出示幻燈片—來克星頓的槍聲）下面請聽同學(xué)們課下搜集的資料，以戰(zhàn)地記者的身份報道。

學(xué)生：記者1：各位同胞，現(xiàn)在是1775年4月19日，我在來克星頓，昨晚這里發(fā)生了一場激戰(zhàn)，我們的北美民兵和英軍打起來了，我們爭取民族獨立的戰(zhàn)爭號角吹響了，同胞們，行動起來吧！——大陸軍征兵布告 教師：來克星頓為什么發(fā)生激戰(zhàn)？

學(xué)生：英軍企圖偷襲美國民兵的軍火庫，就在英軍從波士頓出發(fā)，一名叫里維爾的民兵立即騎上馬報告給沿途的民眾，英軍在來克星敦與民兵交火，發(fā)生激戰(zhàn)。教師：這槍聲就像信號一樣，很快傳遍了北美13個殖民地，從此，反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)火燃遍了北美大地。獨立戰(zhàn)爭后，人們把來克星敦譽為是“美國自由的搖籃”。

教師：各殖民地紛紛組建軍隊同英軍戰(zhàn)斗。（出示幻燈片—大陸會議）請聽戰(zhàn)地記者的報道。

學(xué)生：記者2：各位同胞，我現(xiàn)在在第二屆大陸會議的召開現(xiàn)場，這里聚集了13個州的代表，他們最終同意組建大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令，我們終于有自己的正規(guī)軍啦！教師：在1775年，北美人民發(fā)動了爭取獨立的戰(zhàn)爭。為了保障這場戰(zhàn)爭的要達到的結(jié)果，在第二年他們決定起草一個宣言，是一個脫離英國而獨立的宣言。（出示幻燈片）請聽戰(zhàn)地記者發(fā)來的報道。

學(xué)生：記者3：各位同胞，今天是一個非常特殊的日子，經(jīng)過杰斐遜等人的艱苦研究，《獨立宣言》發(fā)表了，我們獨立了，請你記住這個日子：1776年7月14日。教師：下面，請大家看一段《獨立宣言》的摘錄（出示幻燈片），回答下面問題：⑴ “自由獨立的合眾國” “大不列顛王國”各叫什么名稱？ ⑵ “這些殖民地”指什么？ ⑶發(fā)表這一文獻有什么意義？ 學(xué)生：（1）美利堅合眾國、英國（2）北美13個殖民地（3）宣告美國獨立 教師：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發(fā)表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，但是，美國的獨立還沒有實現(xiàn)，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。

請同學(xué)們看一組數(shù)據(jù)（多媒體顯示《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》的表格及這說明了什么？

學(xué)生：英美力量對比相差懸殊。

教師：面對強大的敵人，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美軍在用靈活戰(zhàn)術(shù)，在人民的支持下，克服重重困難，應(yīng)用斗爭。民心者得天下，1777年的薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。請聽戰(zhàn)地記者的報道。（出示幻燈片—薩拉托加大捷）

學(xué)生：記者4：同胞們，我們的獨立之路走得相當艱難，戰(zhàn)爭的初始階段，面對強大的敵人我們一直處于被動局面，但是今天華盛頓將軍帶領(lǐng)我軍取得了薩拉托加大捷，5000多名英軍被迫投降，我們迎來了轉(zhuǎn)折。教師：它不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了法國等國際上的援助，實

力大增。戰(zhàn)爭形勢扭轉(zhuǎn)。（出示幻燈片—約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役）教師：1781年，英法聯(lián)合作戰(zhàn)在約克鎮(zhèn)取得決定性的勝利。（出示幻燈片）1783年，英美在巴黎簽約，英國承認美國獨立，至此，戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結(jié)束。請聽戰(zhàn)地記者的報道。

學(xué)生：記者5：同胞們，面臨強大的敵人我們沒有退縮，面對困難我們勇往直前，經(jīng)過8年的努力，此刻，1783年，英國終于承認了我們的獨立，歡呼吧，雀躍吧！教師：學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭的經(jīng)過，我們一起從開始、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利幾方面歸納北美獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

生：

1、1775年4月，來克星頓的槍聲——開始 2、1775年5月，第二屆大陸會議召開——建軍 3、1776年7月，《獨立宣言》發(fā)表——建國 4、1777年10月，薩拉托加大捷——轉(zhuǎn)折 5、1783年，英國承認美國獨立 教師：（出示幻燈片—自由女神像，補充資料）自由女神像，是1886年美國獨立戰(zhàn)爭110周年時法國贈送的禮物，作為法國參戰(zhàn)和對美國獨立戰(zhàn)爭的紀念和友誼。她右手高舉火炬，左手拿著標有“1776年7月4日”的銘板。1885年從法國運抵紐約港，安放在哈得遜河口一個百米見方的自由島上。美國的獨立戰(zhàn)爭從1775年到1783年，歷經(jīng)八年，終于在法國等的幫助下取得了勝利。美國的獨立戰(zhàn)爭也是人類歷史上的一次以弱勝強的戰(zhàn)爭的典范

教師：下面，我想請大家分組討論一個問題：為什么美國能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利？勝利原因有哪些？大家可以結(jié)合抗日戰(zhàn)爭中國取勝的原因來思考討論。（出示幻燈品——英美實力對比）學(xué)生：分組討論并派代表發(fā)言。

教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨立戰(zhàn)爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰(zhàn)爭性質(zhì)是正義的，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英國的矛盾，贏得外援。

教師：2000多年前，我國大思想家孟子就說過：得道者多助，失道者寡助。美國人民進行的戰(zhàn)爭是正義的，雖處于劣勢、弱勢，但正義的事業(yè)最后一定是勝利的。古今中外這樣的事例很多，這是歷史發(fā)展的規(guī)律。

教師：請大家想一想：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么呢？換句話說，這是一場什么樣的戰(zhàn)爭呢？有何歷史意義？ 學(xué)生：各抒己見 教師：（出示幻燈片—性質(zhì)和意義）為爭取民族獨立而進行的戰(zhàn)爭，從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進行的戰(zhàn)爭，叫做資產(chǎn)階級革命。美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。關(guān)于歷史意義，我們可以從兩方面回答：

（一）國內(nèi)：結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立。確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。

（二）國際：對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。

教師：獨立后的美國，實際上是13個政權(quán)松散的聯(lián)盟，怎么解決這個問題呢？我們進入第四篇章——勝利后的美國（板書）

教師：革命的成功，使美國人民有了以立法形式表達他們的政治觀念。1878年在費城舉行聯(lián)邦會議，制定了1787年憲法。誰來介紹下1787年憲法的內(nèi)容？ 學(xué)生：介紹1787年憲法制定的背景，內(nèi)容。

教師：（幻燈片出示三權(quán)分立示意圖）這個憲法使美國成為真正統(tǒng)一的國家，國家的行政、立法、司法大權(quán)，三權(quán)分立，以互相牽制，防止專制獨裁。教師：請大家閱讀以下自由閱讀卡，評價一下1787年憲法？

生：既有民主性、又有局限性。民主性：確立了美國共和政體；局限性：有種族歧視。

教師：這次會議選舉華盛頓為第一任總統(tǒng)。直到現(xiàn)在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？（出示幻燈片——如何評價歷史人物）學(xué)生：小組討論，各抒己見（出示幻燈片——開國元首華盛頓）。

教師：同學(xué)們的發(fā)言都很好，從多方面評價了華盛頓的人格，他意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠??總之，他在美國人民以及世界人民心中具有崇高的地位，他的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

教師：他是偉大的軍事家，團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)北美人民，贏得了國家的獨立；他是非凡的政治家，確立民主政治制度，贏得了人民的敬仰。

（三）課堂小結(jié)

本課的主要內(nèi)容是有關(guān)于美國的誕生。其中包括美利堅民族的形成、美國獨立戰(zhàn)爭原因、經(jīng)過、性質(zhì)、歷史意義，還包括《獨立宣言》和《美國1787年憲法》的有關(guān)內(nèi)容，還學(xué)會了評價歷史人物的方法。我們一起回顧下本節(jié)課的內(nèi)容。（出示幻燈片一起回顧本課內(nèi)容）最后，我們以小詩的形式總結(jié)本課內(nèi)容。

北美經(jīng)濟遭壓制，來克星頓槍聲起； 華盛頓建大陸軍，發(fā)表宣言告成立； 薩拉托加轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，約克鎮(zhèn)上得勝利； 一七八七憲法立，確立美國聯(lián)邦制。

當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經(jīng)濟軍事實力時，很難想象到獨立戰(zhàn)爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發(fā)展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結(jié)果。依法治國是美國成為最發(fā)達資本主義強國的關(guān)鍵因素?！景鍟O(shè)計】

《美國的誕生》

一、崛起的民族——美利堅民族

二、無盡的憤怒——獨立戰(zhàn)爭原因

三、不懈的斗爭——獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1．爆發(fā)2．建軍3．建國4．轉(zhuǎn)折5．勝利

四、勝利后的美國——1787年憲法 【鞏固練習(xí)】

1.美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是：（）

A.美利堅民族的形成 B.北美統(tǒng)一市場的建立 C.美國對北美經(jīng)濟發(fā)展的壓制

2.美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志是：（）

A.來克星頓槍聲 B.《獨立宣言》的發(fā)表 C.薩拉托加戰(zhàn)役 3.美國誕生于（）年：

A.1775 B.1776 C.1777 4.美國的第一任總統(tǒng)是：（）

A.華盛頓 B.林肯 C.羅斯福

6、閱讀下列材料：

我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹莊嚴宣告：這些這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名言正順地應(yīng)當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。請回答：

上述材料摘自什么文件？

這一文件何時發(fā)表？有什么重大歷史意義？ 英王被迫解除“一切隸屬關(guān)系”，是在哪一年？

【課后反思】

第五篇：美國的誕生教學(xué)設(shè)計

《美國的誕生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 知識目標 掌握美國誕生的概況：英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地 英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制 來克星頓的槍聲 華盛頓 《獨立宣言》的發(fā)表 薩拉托加戰(zhàn)役 1787年憲法 能力目標 識圖能力 觀察和分析圖片及史料的能力 通過分析美國贏得獨立的原因分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證認識歷史問題、綜合分析歷史問題的能力 對重大事件和重要歷史人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力 情感態(tài)度

價值觀 自由民主是全人類永恒的追求 獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭；同時也是資產(chǎn)階級革命運動。獨立戰(zhàn)爭對美國和世界的影響。教材分析

重點：美國獨立戰(zhàn)爭的起因與美國誕生的過程

難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

教學(xué)方法：情境法、討論法、分組導(dǎo)學(xué)

教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)準備：

課前準備：下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)要求，預(yù)習(xí)課文，完成自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）

播放《自由女神像》圖片，教師飽含激情導(dǎo)入并提出關(guān)鍵問題，自由女神像是法國人民贈給美國人民的禮物，是自由的象征，法國政府將這一標志自由的紀念像，作為慶祝美國獨立100周年的禮物贈給美國。自從1886年落成以來，它聳立在紐約港的入口。她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的銅板寫的是什么嗎？學(xué)生做種種猜想，在回答正確的基礎(chǔ)上教師繼續(xù)設(shè)疑，《獨立宣言》在什么情況下發(fā)表的，它在美國歷史上的重要影響是什么？帶著這些疑問，讓我們一起來迎接美國的誕生，出示課題。

（講授新課）

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

實物投影展示學(xué)生導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容（中考知識考點填空），并請學(xué)生上臺帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，提出在預(yù)習(xí)中遇到的疑問。

師：帶著這些疑問，我們一起走進課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，共同解決。

二、合作探究環(huán)節(jié)

學(xué)生分成六組，課前由小組長進行抽簽，課上組織本組學(xué)生合作討論，完成合作探究部分的內(nèi)容展示。

問題一：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

A組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的三個分問題進行展示：

1.美利堅民族如何形成的？

生1：印第安人他們世世代代生活勞動在美洲，他們是美洲的主人。新航路開辟后，西歐殖民者紛紛涌入美洲，建立殖民地。在這些移民中，最多的是英國人，此外還有非洲黑人。從17世紀初，英國殖民者在北美開辟第一個殖民地到100多年后，他們在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。100多年來，這些來自不同國籍的移民，生活在共同的地域，在英語的基礎(chǔ)上吸收了印第安人的語言詞匯和非洲的民歌民謠，有了共同語言，這就是美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風(fēng)俗習(xí)慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。

2.北美殖民地經(jīng)濟有了怎樣的發(fā)展？

生2：經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經(jīng)濟發(fā)展起來了。（教師播放課件，學(xué)生指圖）北部：資本主義工商業(yè)發(fā)達，尤其是造船業(yè)，波士頓是造船中心，英國本土的許多船都是這里制造的。中部：被稱為“谷倉”和“殖民地的面包”，盛產(chǎn)糧食，生產(chǎn)的小麥和玉米遠銷歐洲各地。南部：盛行的是種植園經(jīng)濟，使用黑人奴隸勞動。這里的煙草和棉花供應(yīng)英國市場。

3.英國壓制北美經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)是什么？

生3：為了把北美作為永遠的原料供應(yīng)地和商品的銷售市場，英國極力壓制北美經(jīng)濟發(fā)展，請看我們小組同學(xué)表演的小品劇，大家掌聲歡迎。

（扮演北美人民的學(xué)生1，學(xué)生2走上）。

學(xué)生1：唉，這年頭，日子真是無法過了。

學(xué)生2：是啊，我們想去阿巴拉契亞山以西去開荒，英國人卻說這些廣闊的土地是他們王室的私有財產(chǎn)，還限制我們的生產(chǎn)，這不等于捆住我們的手腳！

生1：是啊，各種稅收又這么多，糖要上稅，酒要上稅，日用品哪個不上稅啊！

生2：唉??（走下）

（扮演英國官員學(xué)生5及兩侍從走上）

生5：現(xiàn)在宣布1765年英國對北美的稅收新政策，除原有稅收，現(xiàn)增加印花稅。所有印刷品都要貼上印花稅票才能生效和流通。

（扮演北美人民的學(xué)生3學(xué)生4走上臺）

生3：什么什么？印花稅？什么叫印花稅？

生4：就是凡是紙上書寫或印刷了文字，在上面就要貼上印花稅票才能有效。

生3：這簡直是敲詐！

生1：（邊唱邊上）啊，我終于要拿到大學(xué)畢業(yè)證書了，我真是太高興了。

生5：買印花稅，你的大學(xué)畢業(yè)證書只有貼上兩磅的印花稅票才能承認你的大學(xué)學(xué)歷。

生1：啊？！

生3：我剛?cè)ベI撲克，撲克竟然也要貼印花稅，哼！

生2：我要領(lǐng)結(jié)婚證了，歡迎大家來參加我的婚禮，來來吃喜糖。

生5：貼印花稅！

生2：結(jié)婚證也要？這太過分了！

生4：我爸爸去世了，這是他留下的遺囑，嗚嗚??

生5：買印花稅，遺囑上貼上印花稅票才能有效。

生4：?。?！你們這些強盜，我跟你們拼了。（下）

（英國稅官和侍從的扮演者上）

生5：現(xiàn)在公布1773年，英國議會通過的《茶葉條例》，東印度公司享有獨家向北美銷售茶葉的權(quán)利，其他人一律不能經(jīng)營茶葉，茶葉運到北美后每磅抽取3便士的茶葉稅。

生1：同胞們，英國人欺人太甚，我們不喝茶了。

眾：對，我們要自由！東印度公司的茶葉不能在北美港口卸貨。

生3：（旁白）：1773年12月的一個夜晚，在波士頓港口一艘裝滿茶葉的英國貨船停靠在碼頭上，午夜時分，50多名喬裝成印第安人的青年悄悄的靠近船，一箱一箱的茶葉被扔到大海里，也許人們還沒有意識到，這不僅是一個傾茶事件，而且是一場革命的導(dǎo)火線。（波士頓的傾茶事件）

生5：我們要用武力鎮(zhèn)壓你們這些不聽話的臣民！

眾：我們要自由。我們要拿起武器捍衛(wèi)自己的自由。（完，退下）

師：小品劇演得好不好？

生：好（鼓掌）。

師：A組同學(xué)通過小品表演，為我們揭示了美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（板書）面對英國的殖民壓迫，北美人民發(fā)出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭。歷史證明，哪里有壓迫，哪里就有反抗。壓迫愈深，反抗愈烈。一場爭取自由，爭取民族獨立的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。

問題二：美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過如何？

師出示幻燈片：根據(jù)大家的預(yù)習(xí)情況美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過大體上分為：爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利、結(jié)束6部曲（板書）下面有請B組同學(xué)根據(jù)屏幕所出示的畫面給大家介紹獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

B組同學(xué)上臺展示，根據(jù)課件順序為大家介紹經(jīng)過。

生1：（1）爆發(fā)：來克星頓的槍聲（1775年4月）師出示幻燈片：《來克星頓之戰(zhàn)》地圖。生2找出來克星頓的位置具體戰(zhàn)斗經(jīng)過，根據(jù)圖和課文相關(guān)內(nèi)容小字部分，講述具體戰(zhàn)斗經(jīng)過。

生1：（2）建軍：第二屆大陸會議（1775年5月）召開，決定建立大陸軍，任命華盛頓為總司令。師出示幻燈片：華盛頓像。生3介紹華盛頓的生平。

生1：(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表（1776年7月4日）

師出示幻燈片：《獨立宣言》內(nèi)容節(jié)選，生4朗讀《獨立宣言》內(nèi)容

生1：（4）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）

師出示薩拉托加大捷示意圖，生5簡單介紹薩拉托加大捷的經(jīng)過。

師補充：薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發(fā)展。法國、（1780年法國越過英國的海上封鎖線，把6000多名法軍運到美國）荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。

生1：（5）勝利：英軍約克鎮(zhèn)投降（1781年）

師出示幻燈片，生6介紹投降經(jīng)過。

生1：（6）結(jié)束：英承認美國獨立（1783年）

師：出示幻燈片，英國見大勢已去，美英代表在巴黎談判，簽訂了《巴黎和約》1783年不得不承認美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭至此結(jié)束。

師：在剛才B組同學(xué)為我們展示的美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過中，北美人民以何種方式向英國殖民者莊嚴宣告他們獨立的？（發(fā)表《獨立宣言》）關(guān)于《獨立宣言》的相關(guān)知識我們有請C組同學(xué)為我們展示。

C組同學(xué)展示問題三：《獨立宣言》頒布的時間、機構(gòu)、內(nèi)容是什么？有何影響？

學(xué)生介紹展示。（略）

師：《獨立宣言》發(fā)表以后，英屬北美13個殖民地人民與英國政府的這張戰(zhàn)爭如火如荼，很快地進入到白熱化狀態(tài)。那么在這場涉及到民族解放戰(zhàn)爭的資產(chǎn)階級革命中究竟誰更占有優(yōu)勢呢？出示幻燈片：《英美力量對比表》

提問：這張表格能反映出哪些內(nèi)容？弱小的美國為什么能打敗強大的英國？有請D組同學(xué)上臺展示導(dǎo)學(xué)案問題四：弱小的美國為什么能打敗強大的英國？

D組展示：

生1：這張表格告訴我們：美英力量對比美國明顯不如英國。我們認為美國戰(zhàn)勝英國的原因主要有這么一些方面：

生2：美國人民必勝的信心。

生3：他們勇敢頑強，不怕犧牲。

生4：華盛頓采取了靈活的戰(zhàn)術(shù)。

生5：美國人民的事業(yè)是正義的。

生6：還有法國、荷蘭的國際援助。

師：D組同學(xué)歸納的非常好。美國獨立后，當務(wù)之急是馬上鞏固新生的政權(quán)。1787年制定了一部憲法，歷史上稱為1787年美國憲法。根據(jù)這個憲法，美國確立為聯(lián)邦制國家，同時，根據(jù)憲法，華盛頓以全票通過當選美國第一任總統(tǒng)。總統(tǒng)任期四年，之后，在人民的支持下他又連任一屆，如果這樣一屆一屆的連任下去，肯定是沒有什么問題。華盛頓在美國人民的心目中享有崇高威望，但是華盛頓堅決不做終身總統(tǒng)，提前一年就發(fā)表了告別辭。學(xué)了這一節(jié)課，你對華盛頓有什么評價？有請E組同學(xué)上臺展示導(dǎo)學(xué)案問題五：“動腦筋：直到現(xiàn)在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，被譽為“合眾國之父”，那么你又是如何看待華盛頓的呢？”

E組展示：

生1： 他是美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。

生2：他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴格遵守憲法的規(guī)定，堅決不參加第三次總統(tǒng)競選，為后人樹立了言行一致、維護民主的好榜樣。

師：同學(xué)們，結(jié)合華盛頓的相關(guān)史實展開評價，有理有據(jù)，史論結(jié)合，這正是我們評價歷史人物的重要方法。美國人民熱愛華盛頓，是因為他們理解了華盛頓，全世界許多人在這位偉人去世后，才對他的遠見卓識恍然大悟，相當多的人至死都不如200年前的華盛頓的見識。歷史證明：華盛頓的主動交權(quán)，其影響大大超過了他在獨立戰(zhàn)爭中立下的功勛，這也使華盛頓在政治上、人格上更加完美；如果沒有最后這一舉動，華盛頓也許就沒有今天這樣光彩照人。在世襲制、終身制盛行的年代，華盛頓的舉動無疑給人們做出了榜樣，也許就從那一刻，美國人的思維就和舊世界劃清了界線，也就預(yù)示著這個國家這個民族超強的意識，華盛頓給我們留下了太多太多的思考。

F組展示：問題六：美國獨立戰(zhàn)爭有何歷史意義？

學(xué)生總結(jié)美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義

大屏幕總結(jié)：意義： 1.爭取民族獨立

2.促進資本主義的發(fā)展

3.影響歐美資產(chǎn)階級革命

師：美國獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生從意義上分析。

美國：推翻當時世界上最強大的殖民國家英國的殖民統(tǒng)治，贏得國家獨立。民族解放戰(zhàn)爭

掃除了資本主義發(fā)展道路上的障礙，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路。（結(jié)合戰(zhàn)爭原因來看、結(jié)合革命任務(wù)來看、結(jié)合結(jié)果來看。）通過1787年憲法，確立起比較民主的資產(chǎn)階級政治體制。資產(chǎn)階級革命

因此，美國獨立戰(zhàn)爭既是一場民族解放的正義戰(zhàn)爭；同時也是資產(chǎn)階級革命運動。

（三）思維拓展環(huán)節(jié)

拓展練習(xí)略

（四）繪制思維導(dǎo)圖

布置學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，繪制本課思維導(dǎo)圖。

教學(xué)反思：

以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，學(xué)生自主探究為主旨的教學(xué)改革試驗本學(xué)期開始在我校已經(jīng)全面展開。教改后，課堂發(fā)生了驚人的變化：課堂上老師講得少了，學(xué)生講得多了；學(xué)生的思維活了，問的問題多了，解決問題的方法多了，學(xué)生的視野開闊了。一段時間的試驗，讓我切實體會了：“給學(xué)生一個機會，學(xué)生還老師一個驚喜”這句話的含義。結(jié)合本節(jié)課，我將我的反思總結(jié)如下：

一、借助“導(dǎo)學(xué)案”模式教學(xué)的成功之處：

1.以學(xué)生為主體，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改主張突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個性，而“導(dǎo)學(xué)案”模式的最大優(yōu)勢就在于此?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對感興趣的事情愿意做，不感興趣的就漠不關(guān)心?！皩?dǎo)學(xué)案”激起了學(xué)生興趣活躍了課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高了課堂效率。

2.“導(dǎo)學(xué)案”的使用讓教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者是新條件下教師角色的重新定位。“導(dǎo)學(xué)案”的使用，使教師的教學(xué)觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點重視學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內(nèi)相互討論，既促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時，教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。

3.導(dǎo)學(xué)案的使用充分發(fā)揮了學(xué)生的積極創(chuàng)造性。

“導(dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。

二、我的困惑

1．在“導(dǎo)學(xué)案”的實施過程中，的確讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了不同層次的學(xué)生很多發(fā)展空間，但對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學(xué)習(xí)了，展示交流更是談不上，這使得整個班級學(xué)習(xí)兩極分化嚴重。怎樣才能兩頭兼顧：即發(fā)展了好學(xué)生，又使后進生有所進步，我還在探索。

2.學(xué)生課堂討論、展示耗時多?！坝懻摗薄罢故尽笔菍W(xué)生最積極、最熱情參與的環(huán)節(jié)，很多時候?qū)W生要盡興就會打亂教學(xué)計劃，讓一篇一課時的內(nèi)容變成兩課時，如果直接打斷又會破壞課堂氣氛，挫敗學(xué)生積極性。比如同樣這節(jié)課，在歷史基礎(chǔ)較好的班級，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，但在個別薄弱班級，拖拖拉拉，一節(jié)半課。如何把握這個度，讓學(xué)生可以充分體現(xiàn)主角地位又讓課文按計劃進行呢？

3.教師都采用了小組合作交流，共同學(xué)習(xí)的方式，但在此過程中，很多的學(xué)困生在交流中只有聽得份，因為很多知識他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發(fā)表任何言論，學(xué)習(xí)上很是被動，久而久之，學(xué)習(xí)越來越落后；而對于那些調(diào)皮的學(xué)生來說，討論簡直是一種輕松，以此有正當理由說話的機會，說話不少卻什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴重，如何解決這些問題使課改教師十分頭疼，還有待于探索和研究。

三、我的感想

凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的，放開思維，我們在摸索中學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會反思，大膽挑戰(zhàn)，在教改工作中鼓足前進的勇氣，不斷創(chuàng)新，踏實肯干，推動教改工作繼續(xù)向前發(fā)展。