第一篇：初一下冊(cè)語(yǔ)文期末全真試卷

一中七年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文期末質(zhì)檢題

第一部分積累與運(yùn)用（30分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、眷顧(juàn)教誨(huì)叩擊(kòu)污垢(gòu)

B、贖回(shú)鎳幣(niè)漣漪(yī)聆聽(tīng)(líng)

C、咆哮(páo)攜手(xié)淙淙(zōng)狼嗥(háo)

D、驚愕(è)對(duì)峙(zhì)花塢(wù)縈回(yíng)

2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A、束手無(wú)策 絡(luò)繹不絕 無(wú)可言喻 引經(jīng)據(jù)典

B、怒不可遏 愛(ài)不失手 偏偏起舞 滂沱大雨

C、家喻戶曉 姹紫嫣紅 不解之緣 青黃不接

D、輕舉妄動(dòng) 肅然起敬 相提并論 如饑似渴

3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

B、對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。

C、抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

D、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ、同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的目的。

Ｂ、我們?cè)?u>作文中，應(yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。

Ｃ、我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。

Ｄ、一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

5、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、深秋的岳麓山是人們欣賞紅葉的好時(shí)候。

B、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去感受世界。

C、我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

6、依次填在下列各句括號(hào)處的詞，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹(shù)

木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。

A、布局 配合 映襯 層次 B、配合 映襯 布局 層次

C、布局 映襯 層次 配合 D、映襯 層次 布局 配合7、按下列要求默寫(xiě)古詩(shī)文句或名言。（8分）

⑴_(tái)_____________________，塞土燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)大守行》）

⑵盈盈一水間，______________________。（《迢迢牽牛星》）

⑶___________________，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

⑷稻花香里說(shuō)豐年，______________________。（辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》）

⑸韓愈的《早春呈水部張十八員外》中寫(xiě)早春景色的名句是____________________，_______________________。

⑹王灣的《次北固山下》中富有生活哲理，詩(shī)中表明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是___________________，____________________。

⑺在《飲酒》詩(shī)中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬淡閑適的名句是____________________,_______________________。

⑻岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪的名句是________________________，_________________________。

第二部分閱讀（40分）

(一)詩(shī)歌欣賞。（3分）

渡荊門(mén)送別

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

1、本詩(shī)記下了作者初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，其中最能表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個(gè)字是“ ”。（1分）

2、下面對(duì)本詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交待了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及此行的目的。

B、頷聯(lián)寫(xiě)景，其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫(xiě)出了渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象。

C、頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫(huà)，巧妙地融進(jìn)了作者初次見(jiàn)到平原

時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。

D、尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

（二）細(xì)讀下面的文言文，然后完成后面的問(wèn)題。（10分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

1、本文選自《 》，作者，是我國(guó)_____（朝代）著名_______家。（2分）

2、解釋下列文言句子中加點(diǎn)的實(shí)詞。（3分）

⑴水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?？伞? 蕃——

⑵可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。水 褻玩——

3、解釋下列文言句子中加點(diǎn)的虛詞或指出其作用。（2分）

⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。予—— 之——

⑵自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。自—— 甚——

4、將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

譯：

⑵菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？

譯：

5、本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上

起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（3分）

答：

（三）（12分）

①我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書(shū)的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書(shū)的學(xué)力。聽(tīng)人說(shuō)，在我幼小時(shí)候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)。但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故，幾乎什么也沒(méi)有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無(wú)法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無(wú)需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路。

②其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。

1、下面句子中加點(diǎn)的詞能否換成括號(hào)里的詞？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。（變化）

答：

2、第①段中，作者提到他們家鄉(xiāng)衰落的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路分別指

和。作者走這兩條路了嗎？從他的這一選擇可看出他身上具有什么精神？（2﹢2﹦4分）

答：

3、第②段，作者決意要學(xué)醫(yī)的目的是什么？（1分）

答：

4、第②段，作者決定棄醫(yī)從文的原因是什么？（運(yùn)用原文的語(yǔ)句回答）（1分）

答：

5、作者選擇自己人生道路的出發(fā)點(diǎn)是什么？（1分）

答：

6、寫(xiě)出你讀過(guò)的魯迅先生的一篇作品或一個(gè)名言警句（包括詩(shī)句）。（1分）

答：

（四）想討一本書(shū)(13分)

⑴一個(gè)寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識(shí)的申女士。共進(jìn)午餐后，申女士接受了方先生的邀請(qǐng)，來(lái)到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。

⑵下車后，我們看見(jiàn)門(mén)柱上斜靠著一個(gè)乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。

⑶心情很好的方先生趕緊走上去問(wèn)他：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”

⑷想不到乞丐回答：“這會(huì)兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì)兒太陽(yáng)。還想……”

⑸“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢(qián)，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃追問(wèn)道，“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿足你的?！彼隙ㄒ粋€(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。

⑹“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說(shuō)，“您千萬(wàn)別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，總想討一本書(shū)看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書(shū)屋里，隨意挑一本書(shū)呢？”

⑺方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個(gè)乞丐這一簡(jiǎn)單的要求；更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。

⑻乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說(shuō)：“天底下沒(méi)有書(shū)的人很多。只是，我沒(méi)想到這家房屋的主人也會(huì)沒(méi)有。不好意思，打擾您了?！闭f(shuō)罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場(chǎng)的人都很難堪。

⑼一直在一旁不動(dòng)聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說(shuō)：“也許，你會(huì)喜歡這本書(shū)，不妨讀讀吧?！?/p>

⑽乞丐接過(guò)，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。

⑾送走申女士后，方先生滿腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書(shū)店。”

⑿在書(shū)店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”

⒀小姐說(shuō)：“當(dāng)然愿意。不過(guò)，我們這兒沒(méi)有什么大生意，只有書(shū)，您任意選吧！”

⒁方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)：“我才懶得選！下午兩點(diǎn)，我來(lái)取貨?！?/p>

⒂小姐驚奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時(shí)，她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道：“你想要一些什么書(shū)呢？”

⒃“只要是書(shū)，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說(shuō)。

⒄下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車來(lái)到書(shū)店。那位小姐迎了出來(lái)，把支票還給方先生，并說(shuō)：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。”

⒅方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見(jiàn)我?！?/p>

⒆“不必了?！毙〗阈π?，“我們經(jīng)理看過(guò)支票，就知道您是誰(shuí)了。她要我一定轉(zhuǎn)告您：本書(shū)店沒(méi)有一本專作擺設(shè)的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛(ài)書(shū)的人?！?/p>

1、本文以__________為線索，通過(guò)對(duì)討書(shū)和______________兩個(gè)情節(jié)的描寫(xiě)，深刻表達(dá)了“一個(gè)人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。(2分)

2、本文的情節(jié)描寫(xiě)十分出色，從文章后一情節(jié)中的__________、__________等動(dòng)作描寫(xiě)可看出方先生是一個(gè)財(cái)大氣粗，沒(méi)有修養(yǎng)的人；從“我才懶得選”“只要是書(shū)，只要有名氣，都要”等語(yǔ)言描寫(xiě)可看出方先生還是一個(gè)___________________________的人。(2分)

3、你怎樣理解售書(shū)小姐“本書(shū)店沒(méi)有一本專作擺設(shè)的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛(ài)書(shū)的人”這句話？(2分)

答：

4、請(qǐng)寫(xiě)一句你平時(shí)積累的有關(guān)“書(shū)”的格言警句。(2分)

答：

第三部分寫(xiě)作（50分）

帶上欣賞的眼鏡，你會(huì)由衷地贊嘆“生活真好”；打開(kāi)心靈的窗戶，你會(huì)由衷地贊嘆“擁有親情真好”；懷著博大的胸懷，你會(huì)由衷地贊嘆“遇上挫折真好”；舉起自信的火炬，你會(huì)由衷地贊嘆“前途真好”……親愛(ài)的同學(xué)，風(fēng)華正茂的你，又想對(duì)什么說(shuō)聲“真好”呢?

請(qǐng)以“____________真好”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章(詩(shī)歌除外)，要求寫(xiě)出真情實(shí)感。

第二篇：初一下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、選擇題

1、下列組選項(xiàng)注音和字形完全正確的一組是（D）

A、攛掇 桕 樹(shù) 冗 雜 曳 屋 許 許聲 B、羸 弱 犁 樺 砭骨 怏 怏 不 樂(lè) C、抽 搐 庇 蔭 悲愴 進(jìn) 退 維 谷

guīxǐng

huāmándǒusǒu

máogǔsǒngrán

shuǐliáochōuchù

bìyīn

bēichuāng

jìntuìw?igǔl?iru?

líhuà

biāngǔ

yàngyàngbùlachuānduō

jiùshù

rǒngzá

yawūhǔhǔshēng

D、歸省 花 鬘 抖 藪 毛 骨悚 然 水潦

2、下列語(yǔ)句無(wú)誤的一句是（B）

A、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

B、昆明的三月是一年中最美好的月份，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。

C、這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)無(wú)誤的一句是（C）

A.他鞠躬盡瘁，死而后已的學(xué)習(xí)精神很值得我們學(xué)習(xí)。B.賽場(chǎng)工人不畏炎熱，正人聲鼎沸地安裝各種設(shè)施。

C.這場(chǎng)足球比賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比賽最終還是停留在1:1。

D.為了保障旅客的權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整治旅游市場(chǎng)。

4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)。(2分)A.魯迅原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本冊(cè)所學(xué)的《從百草園到三味書(shū)屋》出自他的《吶喊》。

B.冰心，現(xiàn)代作家，有詩(shī)集《繁星》、《春水》等。本冊(cè)學(xué)了她的《觀舞記》。

C.李大釗，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，在《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文中，預(yù)見(jiàn)了中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，號(hào)召國(guó)民去開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元。

D.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@是學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士聞一多的人生信條。

二、綜合性學(xué)習(xí)。

7、父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。

6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題，了解大家過(guò)“父親節(jié)”的情況。

三、綜合運(yùn)用

8、春潮帶雨晚來(lái)急，_______________。

9、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_______________。

10、《木蘭詩(shī)》中反映木蘭出征路線，征程遙遠(yuǎn)，軍情緊急，行軍神速的幾句是________________，________________。________________，________________。

11、《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭出征后對(duì)親人的思念的幾句是________________，________________。________________，________________。

12、成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是________________，________________；________________，________________。這一成語(yǔ)常用來(lái)比喻________________。

四、名著閱讀

13、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部分別為《 》、《 》。

14、《童年》講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯（下層人民）的生活。

15、《童年》講述的是作家一段沉重的（童年）往事，其基調(diào)整體上是；但小說(shuō)以一個(gè)（孩子）的眼光來(lái)描述，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層的色彩。

五、古詩(shī)文閱讀

【滁州西澗】(韋應(yīng)物?唐)

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

16、人們歷來(lái)稱贊“野渡無(wú)人舟自橫”中的“舟自橫”三字，結(jié)合整首詩(shī)歌，請(qǐng)你也來(lái)品一品這三個(gè)字的妙處吧。

答：“舟自橫”三字，一說(shuō)小舟處此清閑之地，閑而無(wú)用，表達(dá)詩(shī)人的不被重用的憂傷情懷；一說(shuō)小舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達(dá)詩(shī)人的寬廣胸懷；兩種心情交織在一起，構(gòu)成詩(shī)歌豐富的精神內(nèi)涵。

17、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：表達(dá)了詩(shī)人恬淡閑適的胸襟和脫俗隱逸的憂傷情懷。

六、文言文閱讀

【甲】傷仲永（節(jié)選）王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。” 【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋 濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。

⑴余聞之也久 ⑵又患無(wú)碩師名人與游 12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

⑴即書(shū)詩(shī)四句 ⑵稍稍賓客其父 ⑶無(wú)從致書(shū)以觀 ⑷同舍生皆被綺繡 13．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是 A．或以錢(qián)幣乞之 或遇其叱咄 B．未嘗識(shí)書(shū)具 嘗趨百里外

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書(shū)之家 D．還自揚(yáng)州 手自筆錄 14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。⑴令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)。【答案】

11.⑴余聞之也/久⑵又患/無(wú)碩師名人與游12.⑴書(shū)寫(xiě)⑵以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客⑶得到⑷通“披”，這里是穿的意思13.B14.⑴讓（他）作詩(shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。15.提示：可以從博覽群書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、人的天資與后天教育的關(guān)系、后天教育與成才的關(guān)系等方面來(lái)回答，言之成理皆可。

六、現(xiàn)代文閱讀

（1）

①一年前，學(xué)校組織了與美國(guó)的交換生，我有幸成為其中的一員。除了飽覽美國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景外，最讓我難忘的便是他們的圖書(shū)館。

②抵達(dá)美國(guó)的第一天，我們五個(gè)留學(xué)生就商量說(shuō)一起去圖書(shū)館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，據(jù)說(shuō)美國(guó)人的閱讀量一直是全球名列前茅的。而國(guó)會(huì)圖書(shū)館就位于華盛頓的哥倫比亞特區(qū)，離我們的住處十分近。大家一拍即合，簡(jiǎn)單收拾了一下就徑直走向圖書(shū)館了。

③國(guó)會(huì)圖書(shū)館屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)的建筑風(fēng)格，頗有些古典韻味。我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書(shū)的海洋。

④圖書(shū)館的服務(wù)臺(tái)離閱覽室非常遠(yuǎn)，工作人員說(shuō)話也小心翼翼。也許是我們?nèi)サ帽容^早，閱覽室里零零散散地只有幾個(gè)人。每個(gè)人都專注于眼前的書(shū)籍，絲毫不在意剛進(jìn)來(lái)的人。所有閱覽室都配有一個(gè)隔音的電話間，方便有急事的人打電話。這一點(diǎn)倒是很貼心。整個(gè)閱覽室的氣氛十分凝重，我們也找好座位安靜地享受了這美妙的讀書(shū)時(shí)光。

⑤剛開(kāi)始的幾天，我們幾個(gè)留學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境還沒(méi)有熟悉，也沒(méi)有熟識(shí)的朋友，便整天地泡在國(guó)會(huì)圖書(shū)館里，日子過(guò)得也算充實(shí)。慢慢地，其他同學(xué)都開(kāi)始有了自己的新樂(lè)趣，只剩下我還把時(shí)光都泡在書(shū)的世界里。

⑥一天，我像往常一樣讀書(shū)讀到從圖書(shū)館開(kāi)門(mén)到打烊。當(dāng)我拿著幾本借出來(lái)的書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，工作人員突然叫住了我。我不知道發(fā)生了什么，慌張地向他解釋，我符合借書(shū)的所有程序。誰(shuí)知他告訴我，他叫住我是為了給我獎(jiǎng)勵(lì)。原來(lái)美國(guó)文化部有規(guī)定，每一個(gè)在圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)間最長(zhǎng)的人將由圖書(shū)館自行獎(jiǎng)勵(lì)。而勤奮的我也就成了這個(gè)月的冠軍。雖然獎(jiǎng)品只是一盒精致的巧克力，但是卻讓我頗為自豪。大家看到我從圖書(shū)館拿到的獎(jiǎng)勵(lì)都紛紛羨慕不已，連我們的老師都在課堂上表?yè)P(yáng)了我的讀書(shū)精神。

⑦后來(lái)，隨著課程和學(xué)?；顒?dòng)的增多，我們的留學(xué)生活變得更加充實(shí)和忙碌起來(lái)。我只好時(shí)常把書(shū)籍從圖書(shū)館借出來(lái)，帶回宿舍品讀，以解對(duì)書(shū)籍的相思之苦。就在我的留學(xué)生涯快要結(jié)束的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的幾本書(shū)還沒(méi)來(lái)得及還，就連忙沖到了圖書(shū)館。圖書(shū)館的工作人員在查看了我的借閱資料后，一臉無(wú)奈地告訴我說(shuō)：“很抱歉，先生。您的借書(shū)時(shí)間已經(jīng)超于我們規(guī)定的歸還期限了。你需要支付我們的超時(shí)費(fèi)用10美元?！蔽译m然心里很不情愿，但想想我畢竟違反了人家的規(guī)定。他看著我無(wú)奈地掏出10美元放在柜臺(tái)上，反而微笑地問(wèn)：“先生，您是第一次借書(shū)超時(shí)吧。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說(shuō)：“我們這里還有一條彌補(bǔ)規(guī)定，超時(shí)借書(shū)要罰款，但是罰款卻可以用讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)來(lái)抵消。讀一小時(shí)可抵消兩美元。也就是說(shuō)您只需在今天閉館之前讀五個(gè)小時(shí)的書(shū)就可以了?！蔽乙宦?tīng)還有這么一條有意思的處罰，立馬喜不自勝地收起錢(qián)，說(shuō)了謝謝后就大步流星地走進(jìn)了閱覽室。

⑧誰(shuí)也沒(méi)有想到，我在美國(guó)的最后一天竟然是在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館度過(guò)的。這次短暫的美國(guó)留學(xué)之旅讓我領(lǐng)略了美國(guó)人的讀書(shū)文化，明白了美國(guó)的閱讀率為什么一直都在全球名列前茅了。安靜的環(huán)境，細(xì)致的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，更別說(shuō)還有這么人性化的貼心規(guī)定，每一處都讓人贊嘆不已，甚至讓我一個(gè)外來(lái)人都有賓至如歸的感覺(jué)。

⑨愛(ài)讀書(shū)便能得到禮物，雖然不是什么大禮，但是卻能提升人們持續(xù)讀書(shū)的興趣。誰(shuí)又能否定這對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的驚喜呢?而且美國(guó)圖書(shū)館這種以讀書(shū)來(lái)代替物質(zhì)處罰的方法既提醒了人們遵守規(guī)定，又適宜地提高了人們閱讀的積極性，充滿了人文關(guān)懷。這種一舉多得的辦法不失為一種圖書(shū)館文化的優(yōu)秀典范，值得思考和借鑒。

1.選文標(biāo)題中的“獎(jiǎng)”“懲”分別指什么? “獎(jiǎng)”：由于我勤奮讀書(shū)成了月冠軍，圖書(shū)館獎(jiǎng)勵(lì)給“我”一盒巧克力?！傲P”：由于借的書(shū)超于規(guī)定的歸還期限，而被罰讀五個(gè)小時(shí)的書(shū)。2.第①段加線句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? 總領(lǐng)全文。

3.下面加著重號(hào)的詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！般@”是擬物的寫(xiě)法，生動(dòng)地刻畫(huà)出“我們”進(jìn)入閱覽區(qū)就像像魚(yú)兒游入大海那樣暢快自在的情態(tài)。

我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書(shū)的海洋。

4.簡(jiǎn)析下面句子的表達(dá)效果。誰(shuí)又能否定這對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的驚喜呢?.運(yùn)用否定的反問(wèn)表達(dá)強(qiáng)烈的肯定，高度肯定了讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定對(duì)讀書(shū)人情感上的激勵(lì)作用。

5.如今廣大中學(xué)生絕大多數(shù)只讀與考試有關(guān)的書(shū)，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話，向同學(xué)們發(fā)出多讀書(shū)的倡議。(至少用一種修辭手法)書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)是人類精神的圣殿，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們!熱愛(ài)讀書(shū)吧!因?yàn)樽x書(shū)讓我們充滿智慧，讀書(shū)讓我們凈化心靈，讀書(shū)讓我們?cè)鎏砹α?

（2）

昆蟲(chóng)對(duì)花的顏色也是有選擇的。比如蜜蜂就不太喜歡黃色，而喜歡紅色藍(lán)色。更有趣的是有些花還選擇昆蟲(chóng)。例如金魚(yú)草，它的花平時(shí)閉合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。別的小昆蟲(chóng)來(lái)“叩門(mén)”，它理也不理。還有待宵草，它的花到夜間才張開(kāi)笑臉。這時(shí)候，有一種白天躲在陰暗的地方的小蛾，就飛來(lái)幫它傳送花粉。夜間開(kāi)的花，大多白色或黃色的，否則在黑暗中就不容易被昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)。

1、這段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話概括出來(lái)。

______________________________________________________________

2、選出對(duì)文中的兩個(gè)“選擇”理解正確的一項(xiàng)是（）A．兩個(gè)“選擇”的重點(diǎn)放在昆蟲(chóng)對(duì)花的選擇上。B．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)選擇花。

C．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)和花互相選擇。重點(diǎn)放在昆蟲(chóng)對(duì)花的選擇。D．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)和花互相選擇，重點(diǎn)放在花對(duì)昆蟲(chóng)的選擇。

3、金魚(yú)草的“閉合”和“立即開(kāi)放”說(shuō)明_______________________，它的“立即開(kāi)放”和“理也不也理”又說(shuō)明_________________________

4、請(qǐng)就本文的其中一種說(shuō)明方法自主命題。設(shè)計(jì)一道解答題并作答。

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（3）

①在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹(shù)。在四季的輪回中，樹(shù)像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩。面對(duì)一棵樹(shù)，我所追尋的只是樹(shù)與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺(jué)，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。

②在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

③在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車，看過(guò)樹(shù)。陽(yáng)光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹(shù)。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹(shù)陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開(kāi)始裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，用昂揚(yáng)的心情把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí)，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽(yáng)光全裝在心底。

④在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過(guò)樹(shù)，我對(duì)他們說(shuō)，秋天的每一棵樹(shù)，都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹(shù)也許滋潤(rùn)不了萬(wàn)物，擔(dān)它能滋潤(rùn)自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹(shù)，緊緊地去擁抱那些樹(shù)。這時(shí)我突然覺(jué)得，對(duì)于他們，面對(duì)一棵樹(shù)，竟是一種最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方?！鞘且慌艗鞚M冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。⑥我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹(shù)的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹(shù)的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹(shù)同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹(shù)葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹(shù)的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰(shuí)怎么說(shuō)，我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生。

1.四季不同的樹(shù)分別給作者帶來(lái)哪些人生的啟迪？（1）

（2）

（3）

（4）

2.本文表達(dá)了作者怎樣的人生追求? 3．品味第⑥段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了這位鄉(xiāng)村老師怎樣的情懷？

4.在第五段省略號(hào)處加入一段心理描寫(xiě)。

七、作文

7月，是我們不可忘懷的日子，因?yàn)樵?月，我們偉大的黨建立了，親愛(ài)的香港回歸了，8年抗戰(zhàn)結(jié)束了，對(duì)此，讓我們談?wù)勎覀兊膶?duì)黨的歌頌。題目《黨在我心中》，600字左右。

第三篇：初一下冊(cè)模擬期末試卷

積累和運(yùn)用（25分，附加分4分）

1． 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

目光jiǒnɡ jiǒnɡ（）義憤填yīnɡ（）力挽狂lán（）

熾（）痛 確鑿（）深邃（）

2． 用橫線標(biāo)出下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正在下面的括號(hào)里。（2分）

來(lái)勢(shì)洶洶 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 害人聽(tīng)聞 妙趣橫生

從容不迫 鋒芒必露 慷慨淋漓 契而不舍

（）

3． 成語(yǔ)中有很多是以“人”字為首字的，例如：人聲鼎沸、人心渙散、人言可畏等，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出4個(gè)。（2分）

4．以下是畢淑敏在散文《孝心無(wú)價(jià)》中的一段文字，請(qǐng)你仿照句式，補(bǔ)充兩句。（4分）趕快為你的父母盡一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣；也許是，也許是

……

5．背誦默寫(xiě)。（9分+附加4分）

（1）一切都是瞬息，一切都將過(guò)去，而那過(guò)去了的。

（2），云從窗里出。

（3）獨(dú)坐幽篁里。

（4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境艱苦的詩(shī)句是。

（5）根據(jù)要求默寫(xiě)你所積累的古詩(shī)句。多寫(xiě)一句另加2分。

A．表現(xiàn)思鄉(xiāng)懷親之情的古詩(shī)句：。

附加：。

B．描寫(xiě)黃河的古詩(shī)句：。

附加：。

6．請(qǐng)你介紹自己課外閱讀《童年》的收獲，可點(diǎn)評(píng)人物形象特征，可賞析精彩的語(yǔ)句，也可談?wù)勛约洪喿x的感受、啟示。（5分）

閱讀（35分）

（一）閱讀下面文言文，完成文后各題。（14分）

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

7．用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句的朗讀停頓（每句只標(biāo)一處）。（2分）

（1）余 聞 之 也 久（2）得 為 眾 人 而 已 耶

8．解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）不能稱前時(shí)之聞（）（2）仲永之通悟（）

（3）卒之為眾人（）（4）固眾人（）

9．下面加點(diǎn)詞意義或用法不同的一項(xiàng)是（）。（2分）

賢于材人遠(yuǎn)矣 不能稱前時(shí)之聞

A B

則其受于人者不至也 仲永之通悟

得為眾人而已耶 父異焉

C D

孤豈卿治經(jīng)為博士邪？ 復(fù)到舅家問(wèn)焉

10．《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》兩篇課文都論述了學(xué)習(xí)的重要性，但兩文論述的角度和側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)你具體說(shuō)明它們的不同。（2分）

11．翻譯下面文言語(yǔ)句。（4分）

（1）泯然眾人矣

（2）士別三日，即更刮目相待

（二）閱讀下面短文，回答后面問(wèn)題。（11分）

聰明只是一張漂亮的糖紙

小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎？”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看。”我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱。

我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。

他很得意地望著我笑。

不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。

我表?yè)P(yáng)了他。

那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指。他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好。”大學(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)？他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失。”

那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話，我很高興，比他取得好成績(jī)還要高興。

有一次，他讓我?guī)椭I盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，大學(xué)里宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。

應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車跑出校園，到學(xué)校旁邊的24小時(shí)永和豆?jié){店，買點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是一個(gè)通宵或半夜。

雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大，關(guān)鍵在于每個(gè)人付出的努力不一樣，結(jié)果就會(huì)不一樣。要知道，聰明只是一張漂亮的糖紙。大三的一天晚上，小鐵來(lái)電話告訴我和他媽媽：“英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89.5分?！彼雷黾议L(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

我忽然想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

大四那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。我再一次想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些紙條。

十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。

12．結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章的題目“聰明只是一張漂亮的糖紙”的含義。（2分）

13．文中不厭其煩地多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下作者這樣寫(xiě)的用意。（2分）

14．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，你覺(jué)得小鐵在學(xué)習(xí)上有哪些地方是值得你借鑒的？（3分）

15．結(jié)合上文內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)過(guò)的《傷仲永》一文，你有什么發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出你的感受和體會(huì)。（4分）

（三）16。閱讀《曇花終于怒放》一文，寫(xiě)200字左右的讀書(shū)筆記。（10分）

提示：讀書(shū)筆記可以從“生字新詞的摘抄”、“妙語(yǔ)佳句的摘錄點(diǎn)評(píng)”、“內(nèi)容主旨的歸納概括”、“感受聯(lián)想”、“探究質(zhì)疑”等方面入手，但不必面面俱到，以“感受聯(lián)想”或“妙語(yǔ)佳句”的摘錄點(diǎn)評(píng)為主。

曇花終于怒放

我愛(ài)曇花，因?yàn)樗匕?、潔麗、清香?/p>

三年前的春天，坪州詩(shī)友涓涓親自給我家送來(lái)一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心結(jié)上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！也許更因?yàn)閮?nèi)子陳娟曾做過(guò)《曇花夢(mèng)》。涓涓是一位有心人。

不久，我便依照涓涓的囑咐，把這株曇花移植到花盆上，天天澆水，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？日月如梭，一天一天過(guò)去了，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常。從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任她去吧。心想，她總是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就不敢奢求了。

今年中秋佳節(jié)將臨的前數(shù)天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大拉許多，如小型的佛手。至農(nóng)歷八月十三日，花蕾開(kāi)始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色。我立即預(yù)感到，今夜曇花必定要怒放了。我常到花架邊觀察，見(jiàn)她放大一些，再放大一些，大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始臨風(fēng)開(kāi)放。那開(kāi)放時(shí)的美態(tài)神韻，真令人鼓舞，使人陶醉！令人感到神奇的是，原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊！過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，既神往，又向往，真想一睹其仙姿芳顏。那時(shí)看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！此刻內(nèi)子陳娟因到香港大學(xué)學(xué)醫(yī)遲遲未歸，不能賞到月下曇花弄清影的妙趣，感到遺憾！

這朵曇花大達(dá)28厘米，二十多片玉瓣，花冠巍峨燦爛，高雅雍容華貴，香氣清新誘人。中秋佳節(jié)前夕，一輪清秋月已高懸，一家人在春田街的花架邊，圍觀欣賞月下美人，乃是今秋最美好的享受。

種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果，一切冷嘲熱諷都是無(wú)濟(jì)于事的?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”，有人為之嘆息，有人把它當(dāng)做貶義詞，這是不公平的。她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。何況曇花既能“一現(xiàn)”必能“再現(xiàn)”。花雖一時(shí)枯萎，葉還在，莖還在，根還在；她耐旱耐熱，粗生多長(zhǎng)、插枝便可繁殖，隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年。我愛(ài)曇花！

寫(xiě)作（40分）

17．與 面對(duì)面

點(diǎn)撥：這是一道半命題作文。半命題作文的寫(xiě)作訣竅，是看填寫(xiě)詞語(yǔ)的內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)的距離的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，距離越小，發(fā)揮的余地也相對(duì)較小。反之，距離越遠(yuǎn)，發(fā)揮余地越大。具體地說(shuō)，有四個(gè)不如：眼前的不如外面的，比如，“與爸爸面對(duì)面”就不如“與孔子面對(duì)面”、“與比爾?蓋茲面對(duì)面”；人不如物，如“與老師面對(duì)面”，不如“與鏡子面對(duì)面”、“與沙漠化面

對(duì)面”；具體的不如抽象的，如“與東方明珠面對(duì)面”，不如“與挑戰(zhàn)面對(duì)面”、“與憂傷面對(duì)面”；正面的不如反面的，如“與成功面對(duì)面”，不如“與是非面對(duì)面”。

當(dāng)然，這僅僅只是構(gòu)思方面的問(wèn)題，接下來(lái)還要看怎么用筆才行，畢竟思路只是思路而已。

參考答案：

積累和運(yùn)用（25分+4分）

1．（3分，每個(gè)0.5分）炯炯 膺 瀾 chì záo suì

2．（2分，每個(gè)0.5分）錯(cuò)——挫 害——駭 必——畢 契——鍥

3．（2分，每個(gè)0.5分）如：人跡罕至、人杰地靈、人定勝天、人才輩出、人面獸心、人山人海、人滿為患、人心所向、人云亦云、人心叵測(cè)等

4．（4分）如：也許是千言萬(wàn)語(yǔ)的感激，也許是一聲平平常常的謝謝……

5．（9分+4分，每句1分））

（1）就會(huì)成為親切的懷戀

（2）鳥(niǎo)向檐上飛

（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

（5）A．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

B．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

6．略

閱讀（35分）

（一）7．（2分）（1）余 聞 之 也 /久（2）得 為 眾 人 /而 已 耶

8．（4分）（1）相稱、相當(dāng)（2）通達(dá)聰慧（3）終于（4）本來(lái)

9．（2分）A

10．（2分）《傷仲永》側(cè)重強(qiáng)調(diào)后天教育（學(xué)習(xí)）對(duì)成長(zhǎng)的重要性，《孫權(quán)勸學(xué)》側(cè)重強(qiáng)調(diào)只要努力學(xué)習(xí)就能進(jìn)步。

11．（4分）（1）完全如同常人（2）對(duì)有思想有抱負(fù)的人，即使分別幾天，就要重新用新的眼光看待。

（二）12．（2分）聰明僅是一張沒(méi)有包糖的漂亮的糖紙，有了中間的糖，聰明的外表才真正有用，這個(gè)糖就是努力刻苦的學(xué)習(xí)，就是一個(gè)人的真才實(shí)學(xué)。（沒(méi)有真才實(shí)料，聰明就成了徒有虛名的外包裝。）

13．（2分）具體表現(xiàn)小鐵的努力和刻苦，反復(fù)提到，意在說(shuō)明小鐵是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。這里也表現(xiàn)了“我”對(duì)小鐵成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)小鐵的感情。

14．（3分）他的認(rèn)真細(xì)致，他的刻苦努力，他的謙虛不自滿，他的積極進(jìn)取都字值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

15．（4分）光有天賦，沒(méi)有后天的努力學(xué)習(xí)，聰明才智就會(huì)白白浪費(fèi)掉，最終和普通人沒(méi)有什么兩樣，方仲永就是一個(gè)很典型的例子。而文中的小鐵的成功，恰恰說(shuō)明了，有了勤奮刻苦和努力，才能使你的聰明才智得以發(fā)揮，一分耕耘一分收獲，付出多少的汗水，就會(huì)有多少的收成。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

（三）16．（10分）

摘錄：

（1）至農(nóng)歷八月十三日，花蕾開(kāi)始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色

（2）原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。

點(diǎn)評(píng)：

（1）這里，作者對(duì)即將開(kāi)放的曇花的色彩做了極美妙的描繪?！澳劬G”、“紫色”、“白色”，這三種顏色的組合將曇花開(kāi)放前的美麗準(zhǔn)確描繪出來(lái)，使讀者如見(jiàn)其物。而一個(gè)“爆”字，將曇花將放未放、生機(jī)勃勃、蓄勢(shì)待發(fā)之態(tài)傳神地表達(dá)了出來(lái)。

（2）這是對(duì)曇花的動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。花萼的“翹”與花瓣的“展”，是曇花開(kāi)放的基本動(dòng)態(tài)，而“徐徐”、“緩緩”則是對(duì)這一動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程中的速度、頻率的描寫(xiě)。加上兩個(gè)精彩的比喻，將曇花盛放之優(yōu)美狀窮形盡相的描摹出來(lái)。

感受聯(lián)想：

這是典型的托物言志的文章。作者由曇花怒引發(fā)思索，受到啟發(fā)，贊美“鍥而不舍”的精神，也為“曇花一現(xiàn)”的說(shuō)法平反。由“花格”歌頌“人格”，從而表達(dá)作者的理想。每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，尤為可貴。

第四篇：2014年春季初一年下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

初一語(yǔ)文試卷

（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們：讓我們握筆凝思，盤(pán)點(diǎn)一期的收獲！希望你在書(shū)寫(xiě)時(shí)做到工整美觀。友情提示：請(qǐng)將解答寫(xiě)在答題卷上！

一．積累與運(yùn)用（27分）

1．給下列句中加點(diǎn)的字注音，將拼音寫(xiě)成漢字。（4分）

①他是本城中極方正，質(zhì)樸，bó（）學(xué)的人。（《百草園到三味書(shū)屋》）

②鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè（）而不舍。（《聞一多先生的說(shuō)和做》）

③三妹便慫（）恿著她去要一只。（《貓》）

④容不得束縛，容不得羈（）絆。（《安塞腰鼓》）

①___________②___________③ ___________④ ___________

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們?cè)?jīng)認(rèn)為的水取之不盡、用之不竭的。

B.為了防止校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校采取了許多有效措施。

C.這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

D.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式是否正確決定著家庭教育的成功。

3.分別指出下列句子運(yùn)用的修辭方法(4分)

A.一輪燦爛的滿月，像一面光輝四射的銀盤(pán)，從那平靜的大海里浮出來(lái)。（）

B.藍(lán)色湖面上那微微泛動(dòng)的波瀾，似乎在悄聲訴說(shuō)著青海湖遙遠(yuǎn)的歷史。（）

C.石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（）

D.這是多么深刻的教誨?。‰y道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？（）

4.默寫(xiě)（8分）

① 山際見(jiàn)來(lái)煙，______________________。（吳均《山中雜詩(shī)》）

②__________________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參<<逢入京使>>)③春潮帶雨晚來(lái)急，______________________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗 》）④江山代有才人出，______________________________。（趙毅《論詩(shī)》）

⑤______________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

⑥《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的兩句是__________________________，__________________________。

⑦一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，__________________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）

5.名著閱讀（5分）

⑴我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的？” 以上文字選自高爾基所寫(xiě)的世界文學(xué)名著《__________________________》，其中 “我”的名字叫_____________，他的外祖母是一個(gè)有著圣徒一般的博大胸懷的女人。（2分）

⑵《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，在作家（姓名）_____________的筆下，_____________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服；_____________ “為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。

6.綜合性學(xué)習(xí)（4分）

每年4月，是全國(guó)中學(xué)生安全活動(dòng)月。為此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)決定開(kāi)展以“生命安全”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：

⑴【我的捕捉】請(qǐng)用一句話概括下面的內(nèi)容。（2分）

4月2日中午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)安排七年級(jí)段708名學(xué)生進(jìn)行了消防緊急疏散演練。模擬消防警報(bào)拉響，該校七年級(jí)段的同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，緊張而有序地排好隊(duì)伍，用打濕后的小毛巾捂住鼻口，貓腰順樓梯而下，到教學(xué)樓前的空地上集合。各體育委員即整隊(duì)并上報(bào)人數(shù)。___________________________________________________________________________ ⑵【我的宣傳】請(qǐng)你擬一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)。（2分）___________________________________________________________________________

二．閱讀（33分）

(一)閱讀下面文言文，完成6——9小題(12分)

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（《夸父追日》）

昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。（《共工怒觸不周山》）

7.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.入日士別三日B.共工與顓頊爭(zhēng)為帝借旁近與之

C.夸父與日逐走幾欲先走D.故日月星辰移焉并驅(qū)如故

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）飲于河、渭河：_______________（2）怒而觸不周之山觸：________

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）

（1）道渴而死。翻譯：________________________________

（2）天柱折，地維絕。翻譯：________________________________

10.簡(jiǎn)答（4分）

（1）夸父是一個(gè)什么形象的人？

________________________________________________________________________

（2）共工具有什么精神？

________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成11——15小題(12分)

忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō) “我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧。”

11.語(yǔ)段從________、________、_______ 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他愛(ài)國(guó)主義的思想感情。（3分）（節(jié)選都德《最后一課》）

12．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）（2分）

Ａ、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。Ｂ、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。

Ｃ、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。

13.選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（2分）

________________________________________________________________

14.韓麥爾先生“使出全身力量”寫(xiě)字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（2分）

________________________________________________________________

15.語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有：________________________（3分）

（三）閱讀下文，完成16——18小題(9分)

白色的風(fēng)信子

⑴幼兒園門(mén)前熙熙攘攘，女兒的老師對(duì)我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。

⑵女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來(lái)蹭去。在這群活潑的寶寶中間，她不僅身量不足，性格也甚是木訥。我感覺(jué)渾身發(fā)冷，頭痛欲裂。

⑶老師猶豫一下，接著說(shuō)道：孩子這些天控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長(zhǎng)哧地笑出來(lái)。我強(qiáng)撐著微笑，心里卻愈是煩躁。

⑷頭暈?zāi)垦５氐搅思遥粩偰喟丬浽诖采?。女兒推開(kāi)門(mén)，支支吾吾地要我教她什么，我克制著惱怒，閉上眼睛不睬她。不一會(huì)兒，門(mén)又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：出去!我不想再看見(jiàn)你!

⑸女兒驚駭?shù)每s到墻角，瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)：媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，會(huì)死嗎?我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來(lái)，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口!連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子!

⑹我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，女兒沒(méi)有哭也沒(méi)要我抱，只在我身后緊追慢趕。醫(yī)生為她包扎傷口的時(shí)候，女兒只默默地將瘦小的臉深深埋在膝間，長(zhǎng)久不肯抬起來(lái)。

⑺曾經(jīng)以為孩子是上天贈(zèng)送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物也會(huì)教人承受不起!

⑻回到家就聽(tīng)見(jiàn)電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說(shuō)，她一直在給我打電話，如果打不通，她會(huì)內(nèi)疚得連覺(jué)也睡不著的。

⑼原來(lái)，那位嗤笑女兒的家長(zhǎng)告訴她，他的孩子和我女兒最要好。那孩子說(shuō)，好朋友拼命吃飯，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她吃得飽飽的，就不?huì)老是生病，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯拖地。媽媽就不會(huì)再煩了。老師忽然哽咽了：孩子還說(shuō)，媽媽最愛(ài)吃蘋(píng)果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋(píng)果。

⑽我忽然間看到茶幾上的水果盤(pán)里，有一個(gè)已削得坑坑洼洼的蘋(píng)果，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀!

⑾我的心痙攣著，忽然明白，________________________________________。

⑿我來(lái)到她的房間，她居然換上了公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人。一見(jiàn)我，眼里便閃過(guò)濃濃的驚惶。一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說(shuō)：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會(huì)的《風(fēng)信子開(kāi)了》。

⒀燈光下，她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。她的黑眼睛一直看著我，她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，花苞怯怯地打開(kāi)，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)。女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，終于將自己開(kāi)成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

⒁風(fēng)信子低聲說(shuō)：媽媽，小朋友都笑我開(kāi)得太慢了。舞蹈老師告訴大家，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美。

⒂我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

⒃請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開(kāi)一朵最美的花。

16.閱讀第⑴--⑹段，概括“我”認(rèn)為“這禮物也會(huì)教人承受不起”的原因。（3分）________________________________________________________________________

17.結(jié)合上文，補(bǔ)全第⑾段橫線處“我”“明白”的內(nèi)容。（2分）

________________________________________________________________________ 18 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句“請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧”的理解。（4分）________________________________________________________________________

三．作文（40分）

19.題目：哦，媽媽我已長(zhǎng)大

要求：⑴據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自選角度，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

⑵ 500字左右。

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

福建省福安市2012-2013學(xué)年(下)期末初中質(zhì)量檢測(cè)

初一語(yǔ)文試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

一、積累與運(yùn)用（21分）

1．（4分,每個(gè)1分）①博②鍥③sǒng④ jī

2.（2分）В

3.(4分，每項(xiàng)1分)

A.比喻B.擬人C.對(duì)偶、比喻（任寫(xiě)一個(gè)都給分）D.反問(wèn)

4.（8分，每句1分）

① 竹中窺落日②馬上相逢無(wú)紙筆③野渡無(wú)人舟自橫④各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

⑤黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑥深林人不知，明月來(lái)相照。⑦ 就會(huì)成為親切的懷戀

5.名著閱讀:（4分，每個(gè)1分）

⑴《童年》阿廖沙⑵法布爾楊柳天小甲蟲(chóng)

6綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

⑴實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行消防疏散演練。（2分）

⑵示例：珍惜生命，安全第一。熱愛(ài)生命，從安全開(kāi)始！（2分）

二．閱讀（33分）

(一)閱讀下面文言文，完成6——10小題(12分)

7.（2分）C

8.（共2分。每小題1分）（1）黃河（2）碰、撞

9.（共4分。每小題2分）

（1）在半路因口渴而死。（2）支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。

10.（4分，每句2分）

⑴ 勇于追求，死而后已，甘為人類奉獻(xiàn)一切的人。

⑵敢于改造河山的大無(wú)畏精神。

（二）閱讀下文，完成11——15小題(12分)

11．（3分，每個(gè)1分）語(yǔ)言；動(dòng)作；神態(tài)；

12.．（2）Ｂ

13．（2分）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲。

14．（2分）熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)信祖國(guó)必勝的信念。

15．（3分，每個(gè)1分）哽??；呆；靠

（三）閱讀下文，完成16——18小題(9分)

16.答案要點(diǎn)：（共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

①老師的無(wú)奈嘆息②家長(zhǎng)的嗤笑③女兒的笨拙不完美

17.答案要點(diǎn)：（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

①她第一次進(jìn)來(lái)，支支吾吾的是想讓我教她削蘋(píng)果。

②她之所以受傷，只是因?yàn)樵噲D學(xué)著為我削蘋(píng)果。

18.（共4分。酌情給分）

示例：安靜怕羞不那么聰穎的孩子，他們的成長(zhǎng)歷程也許要艱苦漫長(zhǎng)一些，作為家長(zhǎng)和老師要給予他們緩慢成長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心。

第五篇：蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷附參考答案

第一部分：積累運(yùn)用（共26分）

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

步lǚ（）蹣跚 dàn（）生 qiáo（）首以待 氤yūn（）

2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4分）

姹紫嫣紅 自愿自艾 奈人尋味 異曲同工

撲溯迷離 人聲鼎沸 滄海桑田 金碧輝皇

錯(cuò)別字

改正

3、默寫(xiě)。（10分）

（1）,關(guān)山度若飛。

（2）婦姑荷簞食,。

（3）無(wú)情有恨何人覺(jué)？。

（4）了卻君王天下事,。

（5），寒光照鐵衣。

（6）足蒸暑土氣。

（7）____________，金石為開(kāi)。

（8）______________________，流響出疏桐。

（9）“荷花”的別稱有______ _ _______（兩個(gè)）

4、下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20字)（2分）

本報(bào)訊3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來(lái)的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。

5、閱讀下面的詩(shī)，完成21～22題。（共4分）

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）本詩(shī)以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了 的感情。詩(shī)中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語(yǔ)是。（2分）

（2）詩(shī)歌第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒(méi)有這種效果。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么。（2分）

6、下面是學(xué)生習(xí)作中的一段話，請(qǐng)修改病句、變換句式。（2分）

①在晨曦與晚霞的交替中，青春女孩明白了時(shí)光的匆匆；在痛苦與歡笑的輪換中，青春女孩明白了學(xué)習(xí)的艱辛。②成績(jī)優(yōu)異時(shí)，對(duì)于青春女孩會(huì)一臉笑意；成績(jī)下降時(shí)，對(duì)于青春女孩會(huì)自我安慰。③面對(duì)中考，認(rèn)真思考過(guò)努力過(guò)拼搏過(guò)的青春女孩堅(jiān)信成功總有一天會(huì)向她招手。

（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)作修改。

（2）第③句是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)把它改成幾個(gè)短句。

第二部分：閱讀理解（共44分）

（一）閱讀下面的短文，完成7~11題。（16分）

迎接氫能時(shí)代的到來(lái)

江 河

能源是人類的一個(gè)大問(wèn)題。目前，在世界上的一次性能源中，有40％是由石油提供的。科學(xué)家預(yù)測(cè)，到了21世紀(jì)中期，人類就將面臨石油危機(jī)。世紀(jì)以前，人們使用的燃料都是固體的燃料，一部分是天然的木材，一部分是從不深的地殼里挖掘出來(lái)的煤炭，這樣的時(shí)代叫固體燃料時(shí)代。20 世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得地下挖掘技術(shù)發(fā)達(dá)起來(lái)，煤和石油更容易開(kāi)采了，尤其是大型油井開(kāi)采技術(shù)十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現(xiàn)，使得人類對(duì)石油的需求量大増。這兩方面相互促進(jìn)，使得人類對(duì)石油的開(kāi)采越來(lái)越厲害，石油的產(chǎn)量越來(lái)越高，人類進(jìn)入了液體燃料時(shí)代。煤和石油雖然在地下經(jīng)歷了億萬(wàn)年的積累，然而終將有消耗殆盡的時(shí)候。因此科學(xué)家提出，21世紀(jì)將是燃?xì)鈺r(shí)代。一方面，天然氣的資源暫時(shí)還比較豐富；另一方面，天然氣也比石油和煤更環(huán)保一些。其燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的量?jī)H為石油的70﹪。天然氣的儲(chǔ)藏量也相當(dāng)大。

然而比起氫氣來(lái)，天然氣的環(huán)保效果就差遠(yuǎn)了。純凈的氫氣不僅發(fā)熱量高，而且燃燒后一點(diǎn)也不污染環(huán)境，不僅不會(huì)產(chǎn)生有毒廢氣，而且不會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳，它的惟一產(chǎn)物是不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的水。氫氣是可再生的燃?xì)赓Y源，它可以通過(guò)分解水來(lái)獲得，它的產(chǎn)物又是水，所以氫氣簡(jiǎn)直就是取之不盡、用之不竭的新能源。既然這樣，我們以前怎么就沒(méi)有想到使用它呢？這是個(gè)成本問(wèn)題，由于現(xiàn)在分解水獲得氫氣的技術(shù)還不是很完善，故燃燒氫氣的成本比石化燃料要高得多。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造氫氣的成本會(huì)越來(lái)越低。德國(guó)目前已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行液體和氣體氫供給基本建設(shè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備，計(jì)劃到2010年將建成約3000個(gè)氫氣氣站。

研制環(huán)保汽車已成為全球汽車業(yè)的主攻方向。一些國(guó)際汽車集團(tuán)在環(huán)保汽車產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)方面下了大力。利用氫氣制造的氫動(dòng)力燃料電池可作為汽車的動(dòng)力來(lái)源。在底特律舉辦的2002年國(guó)際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動(dòng)力概念車首次亮相?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)，從2020年開(kāi)始，將在天然氣中加入15﹪的氫，到21世紀(jì)后期，人類將慢慢過(guò)渡到使用純凈氫氣的時(shí)代。

（摘自《 今晚報(bào)》，有刪改）

7．能源的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)代？(3 分)

答：

8、氫氣作為新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)？（用原句作答）(3 分）

答：

9、劃線句① “這兩方面相互促進(jìn)”中“這”指代什么？(3 分）

答：

10、劃線句② “它的唯一產(chǎn)物是不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的水”中“唯一”能刪嗎？為什么？（3分）

11、本文使用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一種簡(jiǎn)析其效果。（4 分）

答：

（二）閱讀下面的短文，完成12~16題。（12分）

愛(ài)，從來(lái)不卑微

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。

一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。

在離我們不遠(yuǎn)的地方——學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。

我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí)，忽然停下來(lái)，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了！”

我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)拾元錢(qián)。

我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢(qián)放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開(kāi)了……

我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。

心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？（選自《小品文選刊》，作者楊進(jìn)，有改動(dòng)）

12﹒品讀文中劃線的句子，回答：（2分）

（1）句中“消瘦”一詞的含義是

（2）為什么說(shuō)老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛(ài)的血脈”？

答：

13﹒文章開(kāi)頭說(shuō)“我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾”，結(jié)尾又說(shuō)“心中種種命題有了答案”。請(qǐng)問(wèn)“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？（3分）

答：

14﹒文章前面部分多次寫(xiě)“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說(shuō)“我”對(duì)老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫(xiě)？（2分）

答：

15﹒老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么？（2分）

答：

16﹒有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛(ài)心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“愛(ài)，從來(lái)不卑微”的理解。（3分）

答：

〔鏈接〕

材料一：報(bào)道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)校”；明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈(zèng)千萬(wàn)，并親赴災(zāi)區(qū)慰問(wèn)受災(zāi)群眾。

材料二：愛(ài)心傳遞中的感人畫(huà)面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱；

一個(gè)頭發(fā)花白的乞丐將討來(lái)的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。

（二）（12分）

（三）文言文閱讀(16分)

(甲)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

(乙)

蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復(fù)《梅花草堂集》)

[注釋]①取：這里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

17解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)

①亭亭凈植 ②陶后鮮有聞

③而名之不可 ④莫能肖也

18．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。(2分)

A．強(qiáng)迫 B．接近，迫近C．狹窄 D．威脅

19.文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。

B、文章通過(guò)菊花，牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出它們各自的德行品格。

C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。

D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的比較效果。

20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

21．對(duì)“善繪者以意取似”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A．擅長(zhǎng)繪畫(huà)的人因?yàn)閭€(gè)人的原因只能類似模擬。

B．善于畫(huà)畫(huà)的人也只能憑自己的感受把蘭畫(huà)得像樣。

C．善于畫(huà)畫(huà)的人也只能用自己的意思去理解它。

D．擅長(zhǎng)繪畫(huà)的人已經(jīng)描繪得很相似了。

22．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。(2分)

香味：蓮—— ；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。

品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——。

23．(甲)文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者 的生活態(tài)度；(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭 的品性。(2分)

第三部分：作文（共50分）

24.成功，是人們夢(mèng)寐以求的最高目標(biāo)，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來(lái)之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的泉，灑遍了犧牲的血雨?！闭?qǐng)以“成功”為話題，寫(xiě)一篇550字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。