第一篇：斜塔上的實(shí)驗教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握生字詞，體會語言的豐富內(nèi)涵；
2、學(xué)習(xí)記敘、描寫相結(jié)合的寫作技巧；
3、學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持在實(shí)踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度和勇于為科學(xué)精神獻(xiàn)身的可貴精神。
【預(yù)習(xí)案】
1、給加點(diǎn)字注音：
滑稽（）咕噥（）祈禱（）驚擾（）
卷帙（）伽利略（）心不在焉（）赫赫有名（）
倔強(qiáng)（）（）噓（）（）（兩種讀音）
2、理清文章思路：
（1）伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的？
（2）伽利略在斜塔上做實(shí)驗，教授們、學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人持什么態(tài)度？
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
2、檢查預(yù)習(xí)案
【探究案】
一、讀課本1—7自然段，思考下列問題：
1、第1段寫“一個教堂司事”的“漫不經(jīng)心”有什么作用？
2、第2段中“在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運(yùn)用____
______________修辭方法，描寫了____________________________________________。
3、語段最后一句中，“就這樣”具體指什么？
4、這一部分課文所記述的事跡表現(xiàn)了伽利略的什么精神？
二、讀課本16—18自然段，思考下列問題：
1、用簡潔的語言概括這一部分的主要內(nèi)容。
2、第16自然段中的畫線句是什么意思？你從中受到什么啟發(fā)？
3、第17自然段描寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”，有什么作用？
4、品讀第18自然段中畫線的句子，回答問題。
（1）句中破折號的作用是______________________。
（2）大家“竊竊私語”，都說些什么？請根據(jù)文意補(bǔ)充。
5、伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學(xué)，需要特殊的勇氣”，請結(jié)合這一部分說說伽利略“特殊的勇氣”表現(xiàn)在哪些方面。
【檢測案】
1、解釋下列詞語：
等因奉此：
漫不經(jīng)心：
一勞永逸：
心不在焉：
2、課文中介紹了伽利略和學(xué)生時代的情況，這與課文其它內(nèi)容有什么關(guān)系？
【布置內(nèi)容】
做練習(xí)冊
【教學(xué)反思】
事物的正確答案不止一個
編寫人：張國昌 審查人：張曉利 把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：劉小光
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、聯(lián)系課文語言具體環(huán)境，品味生動傳神的雅詞；
2、結(jié)合課文的中心主題，出精美出彩的妙句。
【預(yù)習(xí)案】
1、點(diǎn)字注音：
根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）持之以恒（）
汲?。ǎY博（）駕馭（）不言而喻（）
2、理清文章思路：
（1）作者是怎樣引出“事物的正確答案不止一個”這個觀點(diǎn)的？
（2）要想尋求第二種答案，有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維必需具備哪些要素？
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入新課：
2、檢查預(yù)習(xí)案
【探究案】
一、讀課本1—3自然段，思考下列問題：
見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁76頁1-3題
二、讀課本9—12自然段，思考下列問題：
見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁77頁1-4題
【歸納總結(jié)】
形成知識網(wǎng)絡(luò)
1—3自然段：通過具體例子得出“事物的正確答案不止一個”的觀點(diǎn)。
4—8自然段：
9—13自然段：
【檢測案】
1、議論文常識：
議論文三要素：____________、_____________、______________
論證方法：___________、___________、_____________、_______________
2、本文的論點(diǎn)是_______________________________________________，主要運(yùn)用了____
_____________、_____________論證方法。
【布置內(nèi)容】
做練習(xí)冊
【教學(xué)反思】
第二篇：《斜塔上的實(shí)驗》教學(xué)設(shè)計專題
導(dǎo)語：
同學(xué)們，意大利有一座塔比較有名，你知道是什么塔嗎？為什么有名？明確：一是因為塔斜；二是著名的科學(xué)家曾經(jīng)在此做過實(shí)驗。今天，我們就來學(xué)習(xí)《斜塔上的實(shí)驗》。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)（課件展示）
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。
2、了解一些科學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。
教學(xué)設(shè)計：
一課時：
課型：新授
方法：點(diǎn)撥交流式、實(shí)驗法、比較閱讀法
學(xué)習(xí)過程
1、學(xué)生輪讀課文，并思考：
（1）、標(biāo)好段落序號，劃出疑難點(diǎn)。
（2）、文章主要寫了幾件事？
明確：（課件展示）
（一）（1—7）擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。
（二）（8—12）寫伽利略的孩提和學(xué)生時代——對科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。
（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。
2、教師做演示實(shí)驗，讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點(diǎn)？小組討論。
明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。
齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？
討論明確：
伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗法驗證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。
通過此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過實(shí)驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
3、現(xiàn)實(shí)生活中，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果這樣？討論交。
4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時代是緊密相連的。速讀8——12段，9、讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時代的伽利略畫個像。討論交流。
明確：（課件展示）（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動手動腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。
5、就因為有了孩提和學(xué)生時代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗、驗證，最后，他來到比薩斜塔做實(shí)驗。
速讀思考：當(dāng)時有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。
6、小結(jié)。
內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學(xué)生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅持用試驗來檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
作者是采用先寫趣事，再寫小時侯，再寫斜塔上的實(shí)驗的順序進(jìn)行寫作，這樣寫好還是按時間順序?qū)懞?，為什么?/p>
討論明確：本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過，引人入勝，再回頭略寫孩提和學(xué)生時代的情況情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗》為標(biāo)題的原因。
學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出來。討論明確。
訓(xùn)練和作業(yè)。（1）閱讀《老舍小傳》，（2）與本文比較在寫法上的異同（3）學(xué)寫人物傳記。抓住自己的出生、愛好、特長、家庭、學(xué)習(xí)、理想等情況，為自己寫一則小傳。
第三篇：斜塔上的實(shí)驗課文教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握生字詞，體會語言的豐富內(nèi)涵；
2、學(xué)習(xí)記敘、描寫相結(jié)合的寫作技巧；
3、學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持在實(shí)踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度和勇于為科學(xué)精神獻(xiàn)身的可貴精神。
【預(yù)習(xí)案】
1、給加點(diǎn)字注音：
滑稽（）? 咕噥（??）? 祈禱（??）?? 驚擾（??）
卷帙（）? 伽利略（）?? 心不在焉（??）? 赫赫有名（??）
倔強(qiáng)（）（）? 噓（??）（??）（兩種讀音）
2、理清文章思路：
（1）伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的？
（2）伽利略在斜塔上做實(shí)驗，教授們、學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人持什么態(tài)度？
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
2、檢查預(yù)習(xí)案
【探究案】
一、讀課本1—7自然段，思考下列問題：
1、第1段寫“一個教堂司事”的“漫不經(jīng)心”有什么作用？
2、第2段中“在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運(yùn)用____
______________修辭方法，描寫了____________________________________________。
3、語段最后一句中，“就這樣”具體指什么？
4、這一部分課文所記述的事跡表現(xiàn)了伽利略的什么精神？
二、讀課本16—18自然段，思考下列問題：
1、用簡潔的語言概括這一部分的主要內(nèi)容。
2、第16自然段中的畫線句是什么意思？你從中受到什么啟發(fā)？
3、第17自然段描寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”，有什么作用？
4、品讀第18自然段中畫線的句子，回答問題。
（1）句中破折號的作用是______________________。
（2）大家“竊竊私語”，都說些什么？請根據(jù)文意補(bǔ)充。
5、伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學(xué)，需要特殊的勇氣”，請結(jié)合這一部分說說伽利略“特殊的勇氣”表現(xiàn)在哪些方面。
【檢測案】
1、解釋下列詞語：
等因奉此：
漫不經(jīng)心：
一勞永逸：
心不在焉：
2、課文中介紹了伽利略和學(xué)生時代的情況，這與課文其它內(nèi)容有什么關(guān)系？
【布置內(nèi)容】
做練習(xí)冊
【教學(xué)反思】
事物的正確答案不止一個
第四篇：《斜塔上的實(shí)驗》教案
《斜塔上的實(shí)驗》教案
第一課時
目的要求：
1．了解文本中涉及到的相關(guān)科學(xué)知識，豐富知識背景。2．學(xué)生在自主、合作的過程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗。重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清課文的結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在自主、合作的過程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗。
教學(xué)方法：
合作、探究、討論 教具準(zhǔn)備：
多媒體、一大一小兩個鐵球、兩根繩索、兩個鉛塊 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
【再現(xiàn)實(shí)驗】
大千世界，充滿了神奇與奧秘，只要細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，在一些很普通的自然現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著一些永恒的規(guī)律。法國著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會才得到不斷的進(jìn)步。牛頓從蘋果落地中得到啟示，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，瓦特從茶水沸騰的壺中得到啟示，發(fā)明了蒸汽機(jī)。那么今天，我們也來做個小實(shí)驗，看看同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
這是兩個鐵球，一大一小，當(dāng)它們同時從同一高度落下時，哪個球會先落地呢？同學(xué)們猜一猜？
（學(xué)生回答，然后老師演示實(shí)驗情況。）
其實(shí)，在四百多年前，有一個人他就已經(jīng)回答了這個問題，他在意大利著名的斜塔上做了這個實(shí)驗，后人把這個實(shí)驗叫做“著名的斜塔實(shí)驗”，他是誰呢？（學(xué)生回答）
你能介紹一下你所了解的伽利略嗎？（學(xué)生回答）
/ 7
教師明確：伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。被世人稱為“近代科學(xué)之父”。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《斜塔上的實(shí)驗》，再次感受這位偉大的科學(xué)家身上所具有的精神和品質(zhì)。
二、整體感知 11.正音辨形
讓學(xué)生提出不認(rèn)識的字，不理解的字、詞，板書在黑板上，然后讓其他學(xué)生來注音和說說字、詞的意思。如果有學(xué)生不會的教師再作講解。如：
祈禱
粗糙
滑稽
唏噓
赫赫
漫不經(jīng)心
．．．．．．．卷帙
墜下
不屑
嘀咕
倔強(qiáng)
一勞永逸 ．．．．．．．12.劃分段落
學(xué)生自讀課文，思考并討論：
（1）標(biāo)好段落序號，劃出疑難點(diǎn)。
（2）文章主要寫了幾件事？
明確：
（一）（1—7）擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。
（二）（8—12）寫伽利略的孩提和學(xué)生時代——對科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。
（三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。
三、精讀感悟
（一）學(xué)習(xí)課文第一部分
1．師生共同做實(shí)驗：兩根同樣長的繩索，兩個同樣重量的鉛塊，一個擺幅大，一個擺幅小，要求學(xué)生觀察繩索擺動的特點(diǎn)。提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點(diǎn)？（小組討論）
討論并明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長——自然的節(jié)奏原則（如果討論不出，教師點(diǎn)明。）
2、幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明什么？
討論并明確：說明他細(xì)心觀察，善于思考。
3、齊讀課文第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺得、似乎”等詞，思考：這些詞能否去掉？原因是什么？
/ 7
討論并明確：僅僅是一種猜想，有待證明。
4、伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？
討論并明確：正確。因為他采用實(shí)驗法驗證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。
5、通過此事，你受到什么啟發(fā)？
討論并明確：我們要學(xué)習(xí)伽利略善于觀察、思考并通過實(shí)驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。
四、課堂小結(jié)
課文的第一部分描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的經(jīng)過，表現(xiàn)了伽利略“將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通過實(shí)驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。
五、布置作業(yè)
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過像伽利略這樣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？（課后將自己的經(jīng)歷寫在日記本上）
2、伽利略這樣敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗?zāi)芰碓从谀睦锬?？（繼續(xù)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文第二、三部分）
3、搜集有關(guān)其他科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結(jié)合課文說說他們成功的經(jīng)驗。板書設(shè)計：
斜塔上的實(shí)驗
一、（1—7節(jié)）：擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。
二、（8—12節(jié)）：寫伽利略的孩提和學(xué)生時代——對科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。
三、（13—19節(jié)）：比薩斜塔上的實(shí)驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解伽利略追求真理的可貴精神。
2、體會語言的豐富內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會語言的豐富內(nèi)涵。難點(diǎn)：伽利略追求真理的可貴精神。
/ 7 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入
聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞，回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、精讀感悟
（一）、研討課文第二部分
17.學(xué)生速讀課文第二部分（7-12段），理解孩提時代的伽利略的個性特點(diǎn)。
2、學(xué)生討論。
3、從學(xué)生的描繪中得出他的品質(zhì)：（1）不迷信權(quán)威
（2）善于觀察、善于動手動腦（3）有理想
（4）敢于追求真理
（5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權(quán)威
（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前
（二）、研讀課文第三部分
斜塔上的實(shí)驗部分是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，學(xué)生自由朗讀課文最后一部分（13-19節(jié)），思考下列問題，找出相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞，分析他們的含義和表達(dá)效果。
1、伽利略專心于實(shí)驗時，學(xué)生和教授們對伽利略的態(tài)度是怎樣的？
講解范例：學(xué)生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。
這句話中“不客氣”和“嘲笑”說明了他們看不起伽利略，對伽利略做法的不理解，對伽利略是一種嘲諷和譏笑的態(tài)度。
（小組交流語句，分析。）
提示：在分析語句時，要抓住關(guān)鍵詞，體會詞語含義，分析句子作用。
學(xué)生評析：
（1）有些教授也罵得他狗血噴頭，這個不知天高地厚的后生小子想要干什么？ ．．．．．．．．．．．分析：“也”和“罵”說明學(xué)生們對伽利略是如此，連教授，有思想的人也對伽利略的做法也持堅決反對態(tài)度，“狗血噴頭”說明罵得很兇?！安恢旄叩睾瘛闭f明在這些人的心目中，伽利略是個天真無知的人，這些詞都是貶義，表明伽利略當(dāng)時所面對的反對勢力之巨大。
/ 7（2）“制止這種胡鬧”他們威脅說，否則，他們將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不會忘．．．．記。
分析：“胡鬧”說明教授們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗是小孩子的把戲，“威脅”說明教授們心中也有點(diǎn)恐慌。
（3）表演的地點(diǎn)在比薩斜塔，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前，．．．．．．．學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人則走在這些人的前面，大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利．．．．．．．．．略出洋相，對他的人品宣判死刑。．．．．．．．．．分析：“表演”說明對伽利略來說這只是一次公開演示，從另一側(cè)面反映伽利略很有信心，這已不是一次實(shí)驗。
教授們穿著長袍反映了他們對這件事的鄭重，從另一側(cè)面可以看出他們想看看伽利略會在這具有代表性的建筑——比薩斜塔上做出怎樣荒唐的“游戲”，學(xué)生“不客氣地嘲笑”使得他們最想看到這個可笑的老師會怎樣出丑?！按蠹摇闭f明觀看這次實(shí)驗的人數(shù)之多，場面之大?！俺吵橙氯拢d高采烈”說明議論之聲很多，大家興致很高，神采飛揚(yáng)。
前面是“給他一頓教訓(xùn)”后面變成了“對他的人品宣判死刑”說明所有的人對這次實(shí)驗都抱定了一定會失敗的想法。這“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了”。說明教授們認(rèn)為伽利略的思想和言行錯誤到使人覺得荒唐的程度，他們要徹底敗壞伽利略的名聲，讓他永遠(yuǎn)抬不起頭來。
（4）當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他?！蠹蚁仁且魂嚦芭模逍Α缓箅S之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發(fā)生了！．．．．．．分析：“噓”說明就在實(shí)驗的最后關(guān)頭，人們都不忘給伽利略施加壓力，想迫使伽利略在最關(guān)鍵的時候放棄。當(dāng)實(shí)驗進(jìn)行時，人們的態(tài)度從一陣“哄笑”到大吃一驚的“竊竊私語”反映了他們愿望的破滅。
（5）他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索……這．．樣那樣滑稽玩意兒。．．分析：“神圣”反映了當(dāng)時人對亞里士多德著作的評價很高，奉為至高無上的真理和經(jīng)典，“滑稽”是令人發(fā)笑的意思，這里指那些教授對伽利略的實(shí)驗及實(shí)驗器材的鄙視。
他們的態(tài)度動搖了伽利略的想法了嗎？
/ 7 2．面對來自周圍的巨大壓力，伽利略表明了自己怎樣的態(tài)度？（學(xué)生閱讀相關(guān)語句、分析）
（1）他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說，而不是把這些學(xué)說當(dāng)作福音真理來接受，他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)“大自然這本寶書”。
分析：“重新檢驗”說明是再次檢驗，也反映了以前有人檢驗過，但沒能推翻亞里士多德的結(jié)論，說明伽利略不是把前人的結(jié)論當(dāng)作真理，而是要用實(shí)驗去證明。反映了伽利略注重實(shí)驗、實(shí)踐，不迷信權(quán)威的精神。
（2）伽利略拒絕停止他的實(shí)驗，伽利略樂于接受這個挑戰(zhàn)。
分析：“拒絕”說明伽利略的堅持，“樂于”說明伽利略愿意用實(shí)驗來證明自己的結(jié)論。
老師結(jié)語：剛才大家分析得都不錯，其實(shí)，在語文課的學(xué)習(xí)中，我們要能堅持用這樣的方法去閱讀和分析課文，就一定會有所收獲。
我想，此時的你一定對伽利略有了更深的印象和了解了，你認(rèn)為伽利略是個怎樣的科學(xué)家呢？
明確：伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注重實(shí)踐、不迷信權(quán)威、熱愛科學(xué)的科學(xué)家。
結(jié)合課文，總結(jié)伽利略在科學(xué)道路上獲得成功的原因有哪些？ 明確：不輕易相信權(quán)威，努力實(shí)踐，細(xì)心觀察
三、學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思
本文是一篇介紹伽利略的人物傳記，而人物傳記一般都按時間順序?qū)?，選文卻沒有按常規(guī)寫，而是采用先寫趣事，再寫小時候，最后再寫斜塔上的實(shí)驗的順序進(jìn)行寫作，這樣寫有何好處? 討論明確：開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過，引人入勝再回頭略寫孩提時代的情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗》 為標(biāo)題的原因。
四、課堂小結(jié)
/ 7 本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學(xué)生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅持用實(shí)驗來檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。這種精神也正是他能成功的原因。
五、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)紙
2、預(yù)習(xí)《事物的正確答案不止一個》 板書設(shè)計：斜塔上的實(shí)驗
1）不迷信權(quán)威
2）善于觀察、善于動手動腦 3）有理想 4）敢于追求真理 5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權(quán)威
6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前
/ 7
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第五篇：斜塔上的實(shí)驗的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握生字詞，體會語言的豐富內(nèi)涵；
2、學(xué)習(xí)記敘、描寫相結(jié)合的寫作技巧；
3、學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持在實(shí)踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度和勇于為科學(xué)精神獻(xiàn)身的可貴精神。
【預(yù)習(xí)案】
1、給加點(diǎn)字注音：
滑稽（）咕噥（）祈禱（）驚擾（）
卷帙（）伽利略（）心不在焉（）赫赫有名（）
倔強(qiáng)（）（）噓（）（）（兩種讀音）
2、理清文章思路：
（1）伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的？
（2）伽利略在斜塔上做實(shí)驗，教授們、學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人持什么態(tài)度？
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
2、檢查預(yù)習(xí)案
【探究案】
下列問題：
1、第1段寫“一個教堂司事”的“漫不經(jīng)心”有什么作用？
2、第2段中“在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運(yùn)用____
______________修辭方法，描寫了____________________________________________。
3、語段最后一句中，“就這樣”具體指什么？
4、這一部分課文所記述的事跡表現(xiàn)了伽利略的什么精神？
二、讀課本16—18自然段，思考下列問題：
1、用簡潔的語言概括這一部分的主要內(nèi)容。
2、第16自然段中的畫線句是什么意思？你從中受到什么啟發(fā)？
3、第17自然段描寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”，有什么作用？
4、品讀第18自然段中畫線的句子，回答問題。
（1）句中破折號的作用是______________________。
（2）大家“竊竊私語”，都說些什么？請根據(jù)文意補(bǔ)充。
5、伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學(xué)，需要特殊的勇氣”，請結(jié)合這一部分說說伽利略“特殊的勇氣”表現(xiàn)在哪些方面。
【檢測案】
1、解釋下列詞語：
等因奉此：
漫不經(jīng)心：
一勞永逸：
心不在焉：
2、課文中介紹了伽利略和學(xué)生時代的情況，這與課文其它內(nèi)容有什么關(guān)系？
【布置內(nèi)容】
做練習(xí)冊
【教學(xué)反思】
事物的正確答案不止一個
編寫人：張國昌 審查人：張曉利 把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：劉小光
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、聯(lián)系課文語言具體環(huán)境，品味生動傳神的雅詞；
2、結(jié)合課文的中心主題，出精美出彩的妙句。
【預(yù)習(xí)案】
1、點(diǎn)字注音：
根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）持之以恒（）
汲?。ǎY博（）駕馭（）不言而喻（）
2、理清文章思路：
（1）作者是怎樣引出“事物的正確答案不止一個”這個觀點(diǎn)的？
（2）要想尋求第二種答案，有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維必需具備哪些要素？
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入新課：
2、檢查預(yù)習(xí)案
【探究案】
一、讀課本1—3自然段，思考下列問題：
見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁76頁1-3題
二、讀課本9—12自然段，思考下列問題：
見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁77頁1-4題
【歸納總結(jié)】
形成知識網(wǎng)絡(luò)
1—3自然段：通過具體例子得出“事物的正確答案不止一個”的觀點(diǎn)。
4—8自然段：
9—13自然段：
【檢測案】
1、議論文常識：
議論文三要素：____________、_____________、______________
論證方法：___________、___________、_____________、_______________
2、本文的論點(diǎn)是_______________________________________________，主要運(yùn)用了____
_____________、_____________論證方法。
【布置內(nèi)容】
做練習(xí)冊
【教學(xué)反思】
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