第一篇:《夏》
閬中實(shí)習(xí)劇本 《流夏》
人物小傳:
阿豐,男23歲,中專(zhuān)畢業(yè),在理發(fā)店干學(xué)徒2年,后自己辭職在傳媒學(xué)院旁自己經(jīng)營(yíng)一家理發(fā)店。性格較為內(nèi)斂,不善與女生交流。身材中等,小眼睛,單眼皮,高鼻梁,粗眉毛,薄唇。身高178左右,由于常年從事理發(fā)事業(yè),手部比較粗糙,有老繭。黑發(fā),穿著時(shí)尚,喜愛(ài)潮牌。在傳媒學(xué)院開(kāi)店期間,結(jié)識(shí)了在校大學(xué)生媛媛,并產(chǎn)生好感。媛媛畢業(yè)后,一路追隨到閬中進(jìn)行告白。
媛媛,女21歲,就讀于傳媒學(xué)院,活潑,大方,大眼睛,單眼皮,塌鼻梁,薄唇,中長(zhǎng)發(fā)。身材均勻,165左右。家住閬中,有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,對(duì)父母有依賴(lài)性。在校上學(xué)期間,固定去阿豐的理發(fā)店做發(fā)型。畢業(yè)便回到閬中。
夏天:女 16歲,農(nóng)村姑娘,家庭貧困,卻對(duì)音樂(lè)有著很大的熱情。在課余時(shí)間經(jīng)常在街頭賣(mài)東西,以此補(bǔ)貼家用。中長(zhǎng)發(fā),158左右,偏瘦。沉默,執(zhí)著,善良,家庭不太幸福。曾經(jīng)與別人一同偷阿豐的錢(qián)包。
第一場(chǎng) 室內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)
理發(fā)店內(nèi)指甲臺(tái)前,一個(gè)女生正在給別人做指甲,畫(huà)外音:你知道他去哪兒了嗎 女生抬頭看鏡頭 正在玩手機(jī)的顧客 畫(huà)外音:你知道他去哪兒了嗎 顧客看鏡頭笑而不語(yǔ) 趴在地上的貓
畫(huà)外音:你知道他去哪兒了嗎 貓看鏡頭
正在剪頭發(fā)的理發(fā)師 畫(huà)外音:你知道他去哪兒了嗎 理發(fā)師看鏡頭說(shuō)話(huà) 黑幕 他呀(3人疊音)黑幕前 阿豐坐在凳子上 畫(huà)外音:你后悔過(guò)嗎 阿豐沉思
第二場(chǎng) 日外 公路上
阿豐坐在開(kāi)往閬中的大巴上,頭抵著窗戶(hù)看著窗外的風(fēng)景。第三場(chǎng) 日外 城門(mén)口
閬中古城門(mén)口,阿豐背著包站在古城門(mén)口,看了一眼古城牌匾深吸一口氣后走進(jìn)古城
(空境漸入,初升的太陽(yáng),淡淡的江面籠罩著朦朧的武器,熙攘的人群,具有閬中特色的小玩具特寫(xiě))第四場(chǎng) 日內(nèi) 咖啡廳內(nèi)
(咖啡館外拍攝阿豐側(cè)臉,切內(nèi)景)阿豐坐在咖啡廳內(nèi),手指無(wú)意識(shí)的摩挲著咖啡杯,杯里的咖啡冒著熱氣,看著窗外的熙攘人群回憶起自己和媛媛相識(shí)和告別的情景 第五場(chǎng) 日內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)(回憶)
阿豐和媛媛第一次見(jiàn)面,媛媛坐在鏡子前,阿豐站在凳子后,阿豐問(wèn)媛媛:你好像是第一次過(guò)來(lái)
媛媛看著鏡子回答:前幾天聽(tīng)朋友推薦的,聽(tīng)說(shuō)你這里剪的還不錯(cuò),就想來(lái)?yè)Q個(gè)發(fā)型
阿豐看著鏡子里映射出的女孩明媚的笑臉:請(qǐng)稍等。
阿豐轉(zhuǎn)身走進(jìn)廁所打開(kāi)水龍頭洗了一把臉后單手撐在洗漱臺(tái)一側(cè),另一只手按住心口(背景心臟加快音漸出)第六場(chǎng) 日內(nèi) 咖啡廳內(nèi)
衣料摩擦聲使阿豐回過(guò)神,媛媛把包放在座椅上后坐下,看著阿豐露出一個(gè)笑容。
阿豐看著媛媛坐下,緊張的整理了下衣服,咖啡的拉花早被他攪得不成樣,端起杯子緊張的喝了一大口后垂下眼,偷偷透過(guò)耷拉在眼前的略長(zhǎng)發(fā)絲看著媛媛,又緊張的別開(kāi)眼,完全不敢與媛媛對(duì)視。第七場(chǎng) 夜內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)(阿豐回憶)
墻上的掛鐘不緊不慢的走著,夜已經(jīng)深了,秒針走動(dòng)的聲音在寂靜的店里顯得格外清脆。
窗外依稀傳來(lái)街上偶爾的吵嚷聲。
媛媛坐在椅子上玩手機(jī),阿豐站在身后認(rèn)真的用夾板卷著媛媛的頭發(fā)。媛媛玩著手機(jī)漫不經(jīng)心的開(kāi)口說(shuō)道:我要畢業(yè)啦。
阿豐卷頭發(fā)的手抖了一下,扯到了媛媛的頭發(fā),女孩小聲的抽了一口氣。
阿豐慌忙道歉:不好意思
媛媛?lián)u搖頭,對(duì)著鏡子調(diào)皮的吐了下舌頭:回到閬中或許就沒(méi)人給我卷這么好看的頭發(fā)了。
阿豐繼續(xù)卷頭發(fā)(演員在心里默數(shù)5秒)突然開(kāi)口:你什么時(shí)候回去? 媛媛的視線(xiàn)重新放回手機(jī)上:明天。阿豐放下卷發(fā)棒,拿起吹風(fēng)機(jī)給媛媛吹頭發(fā)。
阿豐(低聲)我….(聲音被掩蓋在吹風(fēng)機(jī)巨大的聲音中)媛媛側(cè)過(guò)頭看了他一眼,又繼續(xù)玩手機(jī)。
阿豐關(guān)了吹風(fēng)機(jī),幫媛媛摘下脖頸的毛巾后緊攥在手里,一言不發(fā)的走向窗戶(hù),隨手將毛巾扔在椅子上。媛媛起身對(duì)著鏡子擺弄發(fā)型。阿豐看著樓下的人群(主觀視角)
阿豐抬起頭,拿出手機(jī)調(diào)到自拍模式,高舉,看著手機(jī)里映著自己的半張臉與正在對(duì)著鏡子專(zhuān)心整理自己的媛媛,露出一個(gè)微笑,按下快門(mén)鍵。
第八場(chǎng) 日內(nèi) 咖啡店內(nèi)
媛媛涂著淺藍(lán)色指甲的手指輕輕扣擊著桌面:豐哥?
阿豐回過(guò)神,抿了珉嘴唇,坐直身體,深吸一口氣,他覺(jué)得整個(gè)咖啡館的聲音全都停止:我..第九場(chǎng):日內(nèi) 路上
阿豐低著頭聽(tīng)著歌單手緊攥著書(shū)包帶在偏僻的小道上,兩旁的樹(shù)枝交錯(cuò)在一起,夕陽(yáng)的余暉透過(guò)樹(shù)葉在地上灑下點(diǎn)點(diǎn)光斑,微風(fēng)輕輕吹過(guò)。一個(gè)巨大的風(fēng)箏突然落在阿豐的眼前擋住了視線(xiàn)。
阿豐停下腳步,左右看了看,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路上有其他行人,他蹲下身?yè)炱痫L(fēng)箏,仔細(xì)端詳。
風(fēng)箏突然往前扯動(dòng)了一下,從阿豐的手里滑落到地上。阿豐伸手想按住風(fēng)箏,風(fēng)箏又動(dòng)了一下,往前滑動(dòng)。
阿豐站起身,跟著風(fēng)箏往前走了幾步,風(fēng)箏滑動(dòng)的速度開(kāi)始變快,阿豐開(kāi)始小跑,四周開(kāi)始嘈雜起來(lái),行人漸漸變多,阿豐停下腳步,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到了一條繁華的村莊。
第十場(chǎng)
日外 村莊
阿豐站在人群熙攘的街道,四下張望尋找風(fēng)箏的蹤影(主觀視角),卻找尋不到。
阿豐低頭往前走了幾步,突然有個(gè)人與他打著電話(huà)與他擦身而過(guò),不小心與他撞了一下。
與他相撞的人夾著公文包,很瘦,滿(mǎn)頭大汗的正在與電話(huà)那頭的人焦急的說(shuō)著話(huà),在于阿豐相撞后停下腳步回過(guò)身去看著阿豐,抱歉的笑了一下。
行人:兄弟,對(duì)不住,我老婆快生了(行人又對(duì)著電話(huà)大聲地說(shuō)了句:哪個(gè)醫(yī)院?)(說(shuō)完后朝阿豐揮揮手)兄弟我先走了啊。
阿豐站在原地看著他的背影漸漸遠(yuǎn)去,也朝他揮了揮手,轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前走
第十一場(chǎng):日外 村莊
阿豐走著走著突然聞到一股香味,他吸吸鼻子后抬腕看了看表,看向前方不遠(yuǎn)處的小吃店,便快速走過(guò)去。
阿豐走進(jìn)店時(shí)看見(jiàn)老板正在煮面,新鮮細(xì)面倒入沸騰的水內(nèi)后撈起,用香油拌勻,在把一旁早已準(zhǔn)備好的調(diào)料倒入面條。熱騰騰的作料扣在面上使人食欲大開(kāi)。
老板回頭看見(jiàn)阿豐,雙手在圍裙上擦了擦手,用帶有濃重口音的四川話(huà)說(shuō)道:吃啥子?
阿豐按了按肚子:一碗你剛剛做的那個(gè)面。說(shuō)完阿豐轉(zhuǎn)身在店門(mén)口隨意找了個(gè)位置坐下后把包放在桌上,單手撐在桌上托著下巴看著四周的景色,另一只手百無(wú)聊賴(lài)的在桌上跟著耳機(jī)里的音樂(lè)打著節(jié)拍。坐在阿豐前面的情侶看起來(lái)還是學(xué)生模樣,兩人坐在一起小聲說(shuō)著話(huà),不一會(huì)兒女生似乎生氣了,站起身從男生身邊走到男生對(duì)面坐下。阿豐收回視線(xiàn),低下頭看著手機(jī),劃開(kāi)屏幕,界面還停留在微信聊天界面。
阿豐的手指停留在媛媛的對(duì)話(huà)框,停頓一會(huì)兒,點(diǎn)開(kāi)刪除聯(lián)系人的界面看了一會(huì)兒,暗滅屏幕,抬起頭。
剛剛的男生已經(jīng)坐到了女孩身邊,女生往旁邊挪了挪,男生又跟著挪了挪。女孩生氣的轉(zhuǎn)過(guò)頭,正好被男生伸出的手指戳住了側(cè)臉,女孩楞了一下,兩人一起笑了起來(lái)。
面碗與桌面碰撞的聲音讓阿豐收回注意力,阿豐看著眼前熱氣騰騰的面,重新點(diǎn)開(kāi)屏幕,把與媛媛的對(duì)話(huà)框刪除。
阿豐放下手機(jī),吃了幾口面,抬眼看了看前方不遠(yuǎn)處那對(duì)笑成一團(tuán)的情侶,一直緊繃的肩膀松懈了下來(lái)。第十二場(chǎng):日外
面店
阿豐放下筷子準(zhǔn)備結(jié)賬,摸遍全身卻沒(méi)摸到錢(qián)包,他把書(shū)包里的東西全倒在桌上翻找,卻仍舊沒(méi)找到,阿豐呆坐了一會(huì)兒,把書(shū)包里的東西重新收拾好,背上包去找老板。
阿豐:老板,我的錢(qián)包似乎掉了,你看能不能…
老板正在炒菜,聞言回過(guò)頭打斷了他:你的面錢(qián)不是付過(guò)了嗎? 阿豐疑惑:付過(guò)了?
老板朝著前方揚(yáng)揚(yáng)下巴:那個(gè)人幫你付的,你們不是一起的嗎? 阿豐看過(guò)去,映入眼簾的只有那個(gè)巨大的風(fēng)箏拐進(jìn)拐角處便消失不見(jiàn)了。
阿豐顧不上道謝,追了過(guò)去。第十三場(chǎng):日外
田野
村落里的田野已經(jīng)有了蟬鳴,微風(fēng)輕輕吹過(guò)田野,田間沙沙作響。阿豐的褲腿挽到腳踝處,踩在田間的小道上往前走著。
阿豐所處的地方周?chē)且煌麩o(wú)際的田野,火辣的太陽(yáng)毫無(wú)遮蔽的曬在身上,阿豐的汗珠順著臉頰滑落被他抬手抹去。
阿豐晃了晃手中的水瓶,里面已經(jīng)沒(méi)有任何水了,他把水瓶貼上眼睛,企圖給眼睛降溫。
阿豐放下水瓶,繼續(xù)往前走,他不由自主的舔一舔干燥的嘴唇,炎熱的天氣讓他煩躁起來(lái),快速往前跑了幾步,跑到了樹(shù)蔭下。樹(shù)蔭下有個(gè)簡(jiǎn)陋的水果攤,攤前卻沒(méi)人,阿豐再次舔了舔干燥的嘴唇。阿豐:請(qǐng)問(wèn)有人嗎?
沒(méi)人回應(yīng),阿豐拿出手機(jī)看了眼上面只有百分之幾的電量,再轉(zhuǎn)頭去看了看水果攤,忍不住往水果攤挪了幾步,阿豐彎下腰,緩緩地伸出手。
夏天從大樹(shù)后走出:你想吃嗎?
阿豐伸在半空中的手觸電一般快速收回,抬頭看著突然出現(xiàn)的這個(gè)戴著大草帽穿著連衣裙的女孩。阿豐尷尬的摸摸鼻子:想。
一陣風(fēng)吹過(guò),吹得樹(shù)蔭沙沙作響,立在樹(shù)后的大風(fēng)箏被風(fēng)吹倒在地上。阿豐看看倒在地上的風(fēng)箏,又看看夏天,正在這時(shí),手機(jī)低電量提示音響起
第十四場(chǎng):日外 公路(轉(zhuǎn)場(chǎng))
阿豐站在公路旁,手里拿著剛剛媛媛送他的兩個(gè)橘子,在原地站了許久,把橘子放進(jìn)書(shū)包順著公路往前走。第十五場(chǎng):夜內(nèi) 旅店
阿豐走進(jìn)房間關(guān)上門(mén),把書(shū)包隨意的扔在了床上,疲憊的倚靠著房門(mén)站了一會(huì)兒,走到床邊給關(guān)機(jī)的手機(jī)充好電后呈大字狀倒在床上。阿豐拿起手機(jī),亮起的屏幕鎖屏是他與媛媛的唯一一張合照。第十六場(chǎng):(回憶)咖啡館 阿豐:我喜歡….阿豐的話(huà)音被媛媛的手機(jī)鈴聲打斷
媛媛接起手機(jī),笑得很開(kāi)心:喂?我晚一點(diǎn)回去,我朋友來(lái)啦(看一眼阿豐沖他笑笑)嗯,只是朋友啦。
阿豐低頭不語(yǔ),整個(gè)人往泄了氣一般往沙發(fā)里縮了縮。第十七場(chǎng):夜內(nèi)
旅店
阿豐把手機(jī)扔在床上,翻身埋入床中,手緊緊地攥著被單。由于動(dòng)作過(guò)大,充電器被阿豐扯落,中斷充電的手機(jī)屏幕亮起,鎖屏是一張夏日風(fēng)景照。第十八場(chǎng):日外 街道
清晨的閬中街道上還沒(méi)有幾個(gè)游客,阿豐一個(gè)人走在難得安靜的街道上。道路兩邊的店鋪還未開(kāi)門(mén),阿豐漫無(wú)目的的走在街頭。
隱約的音樂(lè)聲在寂靜的街道顯得格外響亮,阿豐順著音樂(lè)聲拐過(guò)街角,看到了前方的夏天站在樂(lè)器行外。
阿豐走過(guò)去和夏天一起站在樂(lè)器行外透過(guò)玻璃窗往內(nèi)看,里面的人正在彈鋼琴。
兩人靜靜的看了一會(huì)兒,阿豐側(cè)頭看著夏天。
夏天手臂上挎著一個(gè)大花籃,仍舊戴著昨天的草帽,但是草帽上多了幾朵花,看的很專(zhuān)注。
阿豐轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看里面的人彈鋼琴:你喜歡鋼琴嗎? 夏天并未回應(yīng)他,手指卻撫上玻璃窗,沉默一會(huì)兒開(kāi)口道:我沒(méi)有錢(qián)學(xué)吉他。
阿豐并未回頭:你知道我為什么來(lái)閬中嗎? 夏天側(cè)頭看著阿豐。
鋼琴聲正好停止,阿豐轉(zhuǎn)頭看著夏天:人只活一次,喜歡就去做。夏天愣愣的看了一會(huì)兒阿豐,徑直從阿豐身側(cè)跑過(guò)。阿豐轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看著琴行內(nèi)。第十九場(chǎng) 日外
街道
夕陽(yáng)的余暉灑在街道上,擁擠的街道變得漸漸空了起來(lái),阿豐背著剛從琴行借的吉他走在街頭,書(shū)包被他提在手上隨意的甩動(dòng)。一群流氓堵在前方的小巷,圍著一個(gè)女孩。
阿豐想繞過(guò)那堆人,卻看見(jiàn)了地上落著一頂熟悉的草帽和僅剩幾朵花的花籃。阿豐站在原地,手指攥緊了肩上的背包。流氓沖著阿豐喊:還不滾?
阿豐慢慢往前走了幾步,繞開(kāi)了那群人,走到巷子口。
阿豐聽(tīng)著里面的聲音,放下肩上的吉他和書(shū)包,撿起地上的棍子便沖了回去。
第二十場(chǎng)
日外 小巷
阿豐和夏天一起倚坐在墻角,吉他靜靜地靠在他們旁邊。阿豐從書(shū)包里拿出昨天夏天給他的橘子遞給夏天:吃嗎? 夏天并未有動(dòng)作,也未說(shuō)話(huà)。
阿豐收回手,臉上的血已經(jīng)半干,阿豐隨意的拿衣服擦了一下,剝開(kāi)橘子靜靜地吃。
夏天撿起散落在地上的吉他譜,低聲:你會(huì)彈吉他嗎?
阿豐吃完橘子,把吉他拿出放在腿上,靠在墻上,輕輕撥弦,閉上眼。夏天聽(tīng)了一會(huì)兒吉他,站起身,飛快的跑出巷子。阿豐并未受影響,繼續(xù)閉眼彈奏。第二十一場(chǎng)
夏天跑出小巷,跑過(guò)熙攘的人群,拐過(guò)街角跑到了藥店,在藥店門(mén)口喘著粗氣。第二十二場(chǎng)
巷子里響起腳步聲,夏天提著藥低頭看了阿豐一會(huì)兒,蹲在仍在彈奏的阿豐面前,用棉簽把藥敷在阿豐受傷的額頭。阿豐被睜開(kāi)眼看著蹲在他身前的夏天,停下彈奏:謝謝 夏天為阿豐擦藥的動(dòng)作慢了下來(lái):對(duì)不起。第二十三場(chǎng):日外 村落(回憶)
夏天站在拐角,看著那個(gè)焦急的打著電話(huà)的男人朝自己走來(lái),微微側(cè)身躲進(jìn)陰影里。
男人走進(jìn)拐角,把手里的電話(huà)放下,掏出褲兜里的錢(qián)包數(shù)了一下,笑的牙不見(jiàn)眼,男人從中抽出幾張錢(qián)遞給夏天,拍拍她的肩走了。夏天探出頭看著只剩個(gè)模糊背影的阿豐,攥緊了手里的錢(qián)。第二十四場(chǎng):日外 小巷
阿豐摸了摸額角的創(chuàng)口貼:你叫什么名字?
夏天搖搖頭笑了,她站起身把吉他放進(jìn)背包重新立好,撿起地上的帽子戴好。阿豐抬頭看著她。
巷子外傳出一個(gè)清脆的聲音叫到:夏天,走啦。夏天把花籃挎到臂彎,笑著沖阿豐揮了揮手,轉(zhuǎn)身走出巷子。阿豐依然靠坐在墻角,撿起書(shū)包拿出里面的照片,是他和媛媛唯一的合照,靜靜地看了一會(huì)兒,把照片放在地上,站起身后背上吉他,慢慢走遠(yuǎn)了。
阿豐走了一會(huì)兒停了下來(lái),抬起頭看了看天空:夏天快到了。說(shuō)完后繼續(xù)往前走。
他身后的照片被風(fēng)吹過(guò)。END
第二篇:夏浩然
新員工代表發(fā)言稿——夏浩然
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家上午好,我叫夏浩然,現(xiàn)為工程管理部的施工員。很高興能加入中國(guó)鐵建港航局集團(tuán)巖土工程有限公司這個(gè)大家庭,并成為這個(gè)大家庭里的一份子,也非常榮幸獲此機(jī)會(huì)代表新進(jìn)揭博12標(biāo)員工與大家一起交流與學(xué)習(xí)。
不知不覺(jué)來(lái)揭博12標(biāo)項(xiàng)目已經(jīng)一個(gè)多月了,在這一個(gè)月的工作生活中,我最想用三個(gè)詞來(lái)形容我這些日子來(lái)的體會(huì):感激、責(zé)任與未來(lái)。
首先感謝集團(tuán)公司和各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)難得的機(jī)遇,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們能力和素質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與肯定,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出寶貴時(shí)間來(lái)到我們項(xiàng)目部慰問(wèn)大家,所以請(qǐng)?jiān)试S我代表我們揭博12標(biāo)的所有員工們,向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
從宣講會(huì)開(kāi)始,經(jīng)歷面試、實(shí)習(xí)、拓展培訓(xùn),到現(xiàn)在的導(dǎo)師帶徒的工作中,是您們一直陪伴在我們的身邊,關(guān)心、支持和鼓勵(lì)著我們,給我們信心和勇氣,使得我們能夠勇往直前。我們?yōu)榇松钌罡袆?dòng),這種感動(dòng)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的,我們希望在未來(lái)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝公司!
在得到各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定下,感激之余更多的是責(zé)任,大家都知道,集團(tuán)公司近年來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,正處于一個(gè)快速發(fā)展的重要時(shí)期和騰飛階段,這對(duì)我們新員工來(lái)說(shuō)既是一個(gè)大展宏圖的機(jī)遇,也是對(duì)我們素質(zhì)和能力的一種挑戰(zhàn)。公司對(duì)我們寄予了厚望,明確提出讓我們?cè)陧?xiàng)目部導(dǎo)師的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng),盡快成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的員工。同時(shí),我們正面臨著從學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)變,無(wú)論是思維上還是行為上都需要180度的轉(zhuǎn)變。我們需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地領(lǐng)悟,規(guī)劃自己職業(yè)生涯的道路。我們要敢想敢為,充分展現(xiàn),在自己的崗位上努力做到極致,決不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望和重托!
雖然肩負(fù)重任,但我們卻信心滿(mǎn)懷,對(duì)自己的未來(lái)、對(duì)公司的未來(lái)充滿(mǎn)希望。作為新人,我們經(jīng)驗(yàn)不足,在今后的過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困難,這就需要我們努力學(xué)習(xí),掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。提高職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力,這不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí),還要多向?qū)嵺`學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗(yàn)的老員工學(xué)習(xí)。在生活中,我們員工之間要互助關(guān)愛(ài),盡快融入團(tuán)隊(duì),珍惜緣分,攜手并進(jìn)。
最后想說(shuō):希望我們大家在集團(tuán)公司一起奮斗,共同體會(huì)創(chuàng)業(yè)階段的艱辛與成功。我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全體中鐵建港航局員工的努力下,我們一定能夠勇往直前,把集團(tuán)公司打造成為世界知名企業(yè)。
我的交流到此結(jié)束,謝謝大家。
第三篇:《夏》教案設(shè)計(jì)
《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)
高村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
崔艷可
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ):“春游芳草地,夏賞綠荷池,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩(shī)?!边@是古時(shí)候一個(gè)孩子寫(xiě)的一首詠四季的詩(shī)。四季美景千姿百態(tài),美不勝收,今天,老師想帶領(lǐng)大家去感受夏日的獨(dú)特魅力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)課文抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
(2)結(jié)合文中詞語(yǔ),感受夏天的特點(diǎn)及語(yǔ)言的魅力。
(3)體會(huì)作者在文中所表達(dá)的對(duì)夏天的熱愛(ài)及對(duì)勞動(dòng)者的贊
美之情。
二、檢查預(yù)習(xí)
用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)
()細(xì)草
()綠煙
春風(fēng)()
()之氣
()之勢(shì)
秋波()
三、朗讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊感受:從作者描繪的景物中,你感受到一個(gè)怎樣的夏天?
請(qǐng)用這樣的句式來(lái)表達(dá):我從_______________中,感受到這是一個(gè)_________________的夏天。
四、精段吟誦,探尋夏
同學(xué)們,作者是如何具體描寫(xiě)夏天的呢?讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
1、整體研讀,體會(huì)通過(guò)自然界的變化來(lái)年描寫(xiě)夏“熱烈”特點(diǎn)的方法。
作者說(shuō)“夏”是熱烈的,為什么說(shuō)下是熱烈的呢?聽(tīng)老師讀第二自然段,看看從作者描寫(xiě)的景物中,你能不能找到夏天到來(lái)時(shí),事物發(fā)生了哪些變化?
2、深層品讀,體會(huì)動(dòng)詞在景物描寫(xiě)中的魅力。
同學(xué)們,相信大家和我一樣,已經(jīng)從這些典型事物的變化中感受到了夏天的炎熱與沸騰。不過(guò)我還是想請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐秸n文中,認(rèn)真的品析一下,作者在抓住典型失誤的同時(shí),如何運(yùn)用動(dòng)詞來(lái)進(jìn)一步描寫(xiě)景物的。
3、整體誦讀,再度體會(huì)動(dòng)詞在景物描寫(xiě)中的魅力。
正是這些動(dòng)詞,讓我們感受到了夏的熱浪滾滾,撲面而來(lái)。進(jìn)而釀成磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。請(qǐng)同學(xué)們帶著激情再讀這熱烈沸騰之夏。
五、自讀課文,感受夏
1、夏不僅有熱烈沸騰之景,而且還充滿(mǎn)著生機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段,運(yùn)用上一段分析事物的方法,說(shuō)說(shuō)你從哪些方面感受到了夏的勃勃生機(jī)。
2、通過(guò)這些農(nóng)作物的生長(zhǎng)我們看到一個(gè)生機(jī)勃勃,充滿(mǎn)希望的夏天。所以作者說(shuō):夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。這里的“前”指什么?“后”指什么?“生命的旺季”又如何理解?
3、再讀感受生命之夏
男生讀前面議論的部分,女生讀后面描寫(xiě)的部分。
六、品讀課文,體悟夏
看來(lái)大家已經(jīng)感受到了夏的熱烈與勃勃生機(jī),那么作者眼中的夏還有什么獨(dú)特之處呢?讓我們齊聲朗讀第四自然段。
1、品味節(jié)奏美
你認(rèn)為第四段應(yīng)該讀出怎樣的節(jié)奏?
2、品味內(nèi)涵美
從哪些詞語(yǔ)上能看出農(nóng)民的緊張和急促?透過(guò)這些詞語(yǔ)你看出了北方農(nóng)民夏日里怎樣的生活?
七、古詩(shī)拓展,提煉主旨
1、同學(xué)們,古代詩(shī)人也有寫(xiě)夏的詩(shī)句,你能想出一兩句嗎? 作者在文章的結(jié)尾說(shuō):遺憾的是,歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。是啊,即使有描寫(xiě)夏日美景的詩(shī)句,也少了浸著辛勞的汗水。那么作者今天描寫(xiě)夏、贊美夏,實(shí)際上是在描繪和贊美一種怎樣的生活?
2、比較閱讀
其實(shí)咱們書(shū)上有一首寫(xiě)夏的詩(shī)《山亭夏日》,不過(guò)與課文中表達(dá)的思想感情有所不同,請(qǐng)品析。
八、布置作業(yè)
寫(xiě)一寫(xiě):以“家鄉(xiāng)的夏天”或“我眼中的夏天”為題,寫(xiě)一篇200字的小作文。
第四篇:夏個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷
夏平,男,48歲,1982年畢業(yè)吉林大學(xué),工科學(xué)士,工程師,專(zhuān)利代理人,現(xiàn)為江蘇天華專(zhuān)利代理有限責(zé)任公司總經(jīng)理。
1986年起從事專(zhuān)利業(yè)務(wù),具有扎實(shí)的理論功底,在多年的專(zhuān)利代理、專(zhuān)利訴訟、咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)中介等實(shí)際工作中,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),迄今已代理申請(qǐng)電子、機(jī)械、化工、醫(yī)藥、生物工程等領(lǐng)域發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利3000余件,通過(guò)高效優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)利代理服務(wù),受到廣泛好評(píng),與中興通訊、熊貓電子、金陵制藥、電子部五十五所等企事業(yè)單位已經(jīng)建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)聯(lián)系。在兼任省內(nèi)外多家企業(yè)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)顧問(wèn)的過(guò)程中,為企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等方面,提供經(jīng)常性的咨詢(xún)服務(wù)、人員培訓(xùn),對(duì)這些企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。此外,通過(guò)訴訟、代理復(fù)審、無(wú)效等案件200余件,既維護(hù)了企業(yè)的合法權(quán)益,也為企業(yè)挽回了可能產(chǎn)生的損失,贏得了當(dāng)事人的信任。
第五篇:《夏》教案設(shè)計(jì)
1、夏
教材簡(jiǎn)析
這是本冊(cè)教材第一單元的第一篇課文,歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律;而作者卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間黃金的夏季。
文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn),圍繞著這幾點(diǎn)來(lái)贊美夏天的景物和人物,段段扣主題,句句不離主旋律。由對(duì)夏日的總輪廓描寫(xiě),到聚焦長(zhǎng)滿(mǎn)莊稼的田野;由歌唱自然到贊美人類(lèi),內(nèi)涵豐富。
第2段把夏之色和春之色、秋之色作比較,極力描寫(xiě)夏的?金黃?,已經(jīng)有很多新的生命在不息地生長(zhǎng)。?挑?、?舉?、?匍匐?,似乎能讓人聽(tīng)到棉苗均勻有力的喘息聲,看到高粱、玉米搖頭晃腦的喜悅和瓜秧的腰肢扭動(dòng)……這一切,無(wú)不是萬(wàn)物以旺盛的活力,向秋收做著最后的沖刺。樹(shù)猶如此,勤勞的人們就不用多說(shuō)了。大家從白天到夜里,神經(jīng)一刻也不能松弛,既要忙著夏收,又要照料管理秋收的莊稼。?他們的肩上挑了夏秋兩季?。
既然,歷來(lái)人們愛(ài)那春花秋月,為什么作者要反其道而行之呢?原來(lái)他要歌頌勞動(dòng),贊美辛勤勞作的農(nóng)民。所以,最后,作者直抒胸臆:?我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。?為的是表達(dá)對(duì)夏天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。
學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是感受夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者熱烈贊美夏天的思想感情。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是品味富有魅力的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)
1、分享作者資料
2、有感情地朗讀課文,品味富有魅力的語(yǔ)言,了解夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。
3、背誦課文第一段。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備有關(guān)夏天的圖片或影像資料。
學(xué)生:課前閱讀描寫(xiě)夏天的書(shū)籍。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一課時(shí)
一、定向?qū)W(xué)
1、出示夏天圖片,包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日?qǐng)D片,請(qǐng)學(xué)生辨析哪一幅圖片是本課描寫(xiě)的夏日情景。
2、明確目標(biāo): 1)、分享作者資料
2)、有感情地朗讀課文,品味富有魅力的語(yǔ)言,了解夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。3)、背誦課文第一段。
二、探究交流 人們愛(ài)吟誦春花秋月,冬雪的潔白也為人們稱(chēng)道,夏天卻極少被提及。一說(shuō)到夏天,人們總會(huì)想到驕陽(yáng)似火,作者在文中是怎樣寫(xiě)的呢?自由朗讀課文,圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)。
a、文章從幾方面贊美了夏?自由朗讀課文,畫(huà)出最能體現(xiàn)夏季特點(diǎn)的句子。
b、感受夏天的氣氛。
(1)夏天的氣氛熱烈得像什么?作者把?夏季、綠草、樹(shù)林帶?各比作什么?在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹(shù)林中,我們能感受到什么?
(2)這一聲聲蟬鳴真是那樣使人心煩嗎?在這里,作者透過(guò)蟬鳴,想告訴我們夏天怎樣的特點(diǎn)?
(3)?春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。?這兩句話(huà)蘊(yùn)含著怎樣的意思?
(4)有感情地朗讀第一段。
C、欣賞夏天的色彩。
(1)?按繪畫(huà)的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。??這?指什么?有怎樣的道理?(出示句子:?春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿(mǎn)希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,洋溢著成熟的氣息。?比較研讀,深刻體會(huì)。)
(2)結(jié)合對(duì)?希望?、?成熟?等詞語(yǔ)的理解,完成填空:
夏天,正當(dāng)之間,正是一個(gè)、的旺季。(春華秋實(shí)承前啟后生命交替)
(3)聯(lián)系下文,理解句子?夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?的含義。
(4)田間長(zhǎng)著哪些莊稼?它們的長(zhǎng)勢(shì)怎樣?
d感悟夏天的旋律。
(1)?田家少閑月,五月人倍忙。?出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。(出示?‘田家少閑月,五月人倍忙’,他們的肩上挑著夏秋兩季。?引導(dǎo)學(xué)生讀這句話(huà)。)
(2)用自己的話(huà)談?wù)勅藗兿募镜姆泵?、緊張。
(3)有感情地朗讀全段,讀出夏天緊張的旋律。
三、精彩展示
重點(diǎn)句子解析
(1)夏天的氣氛熱烈得像什么?作者把?夏季、綠草、樹(shù)林帶?各比作什么?在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹(shù)林中,我們能感受到什么?
(2)?春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。?這兩句話(huà)蘊(yùn)含著怎樣的意思?
(3)?田家少閑月,五月人倍忙。?出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。(出示?‘田家少閑月,五月人倍忙’,他們的肩上挑著夏秋兩季。?引導(dǎo)學(xué)生讀這句話(huà)。)
四、測(cè)評(píng)反饋
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、夏天的氣氛是——的,夏天的色彩是——的,夏天的旋律是——的。
2、夏天,正當(dāng)春華秋實(shí)之間,是一個(gè)——、——的旺季。
3、你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,——,——只是想著快割,快割。
(二)、閱讀文段,回答問(wèn)題。
夏天的氣氛是熱烈的。它好像是爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵墨綠色的長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了,卻換來(lái)煩人的蟬兒,潛在樹(shù)葉間一聲聲德昌鳴?;鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,熱風(fēng)浮動(dòng)著,飄過(guò)田野,吹送著已熟透的麥香。——————————。夏天到了。
1、在橫線(xiàn)上寫(xiě)上適當(dāng)?shù)木渥?,使文段結(jié)構(gòu)完整。
2、文段中的第二句話(huà)用了——的修辭手法,把夏天比作——,把山坡上的細(xì)草比作——。
3、文段中的中心句是那一句話(huà)?這一段中都寫(xiě)了夏天的哪些景物?
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板書(shū):
夏
熱烈——磅礴之勢(shì)
金黃——旺盛活力
緊張——人倍忙
贊美春與秋之間的黃金季節(jié)
教學(xué)反思+
文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的 特點(diǎn),圍繞著這幾點(diǎn)來(lái)贊美夏天的景物和人物,段段扣主題,句句不離主旋律。我采用‘‘四環(huán)節(jié)’’教學(xué)高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)積極性非常高,討論交流展示非常到位。