第一篇:《夏》
閬中實習(xí)劇本 《流夏》
人物小傳:
阿豐,男23歲,中專畢業(yè),在理發(fā)店干學(xué)徒2年,后自己辭職在傳媒學(xué)院旁自己經(jīng)營一家理發(fā)店。性格較為內(nèi)斂,不善與女生交流。身材中等,小眼睛,單眼皮,高鼻梁,粗眉毛,薄唇。身高178左右,由于常年從事理發(fā)事業(yè),手部比較粗糙,有老繭。黑發(fā),穿著時尚,喜愛潮牌。在傳媒學(xué)院開店期間,結(jié)識了在校大學(xué)生媛媛,并產(chǎn)生好感。媛媛畢業(yè)后,一路追隨到閬中進(jìn)行告白。
媛媛,女21歲,就讀于傳媒學(xué)院,活潑,大方,大眼睛,單眼皮,塌鼻梁,薄唇,中長發(fā)。身材均勻,165左右。家住閬中,有個幸福美滿的家庭,對父母有依賴性。在校上學(xué)期間,固定去阿豐的理發(fā)店做發(fā)型。畢業(yè)便回到閬中。
夏天:女 16歲,農(nóng)村姑娘,家庭貧困,卻對音樂有著很大的熱情。在課余時間經(jīng)常在街頭賣東西,以此補(bǔ)貼家用。中長發(fā),158左右,偏瘦。沉默,執(zhí)著,善良,家庭不太幸福。曾經(jīng)與別人一同偷阿豐的錢包。
第一場 室內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)
理發(fā)店內(nèi)指甲臺前,一個女生正在給別人做指甲,畫外音:你知道他去哪兒了嗎 女生抬頭看鏡頭 正在玩手機(jī)的顧客 畫外音:你知道他去哪兒了嗎 顧客看鏡頭笑而不語 趴在地上的貓
畫外音:你知道他去哪兒了嗎 貓看鏡頭
正在剪頭發(fā)的理發(fā)師 畫外音:你知道他去哪兒了嗎 理發(fā)師看鏡頭說話 黑幕 他呀(3人疊音)黑幕前 阿豐坐在凳子上 畫外音:你后悔過嗎 阿豐沉思
第二場 日外 公路上
阿豐坐在開往閬中的大巴上,頭抵著窗戶看著窗外的風(fēng)景。第三場 日外 城門口
閬中古城門口,阿豐背著包站在古城門口,看了一眼古城牌匾深吸一口氣后走進(jìn)古城
(空境漸入,初升的太陽,淡淡的江面籠罩著朦朧的武器,熙攘的人群,具有閬中特色的小玩具特寫)第四場 日內(nèi) 咖啡廳內(nèi)
(咖啡館外拍攝阿豐側(cè)臉,切內(nèi)景)阿豐坐在咖啡廳內(nèi),手指無意識的摩挲著咖啡杯,杯里的咖啡冒著熱氣,看著窗外的熙攘人群回憶起自己和媛媛相識和告別的情景 第五場 日內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)(回憶)
阿豐和媛媛第一次見面,媛媛坐在鏡子前,阿豐站在凳子后,阿豐問媛媛:你好像是第一次過來
媛媛看著鏡子回答:前幾天聽朋友推薦的,聽說你這里剪的還不錯,就想來換個發(fā)型
阿豐看著鏡子里映射出的女孩明媚的笑臉:請稍等。
阿豐轉(zhuǎn)身走進(jìn)廁所打開水龍頭洗了一把臉后單手撐在洗漱臺一側(cè),另一只手按住心口(背景心臟加快音漸出)第六場 日內(nèi) 咖啡廳內(nèi)
衣料摩擦聲使阿豐回過神,媛媛把包放在座椅上后坐下,看著阿豐露出一個笑容。
阿豐看著媛媛坐下,緊張的整理了下衣服,咖啡的拉花早被他攪得不成樣,端起杯子緊張的喝了一大口后垂下眼,偷偷透過耷拉在眼前的略長發(fā)絲看著媛媛,又緊張的別開眼,完全不敢與媛媛對視。第七場 夜內(nèi) 理發(fā)店內(nèi)(阿豐回憶)
墻上的掛鐘不緊不慢的走著,夜已經(jīng)深了,秒針走動的聲音在寂靜的店里顯得格外清脆。
窗外依稀傳來街上偶爾的吵嚷聲。
媛媛坐在椅子上玩手機(jī),阿豐站在身后認(rèn)真的用夾板卷著媛媛的頭發(fā)。媛媛玩著手機(jī)漫不經(jīng)心的開口說道:我要畢業(yè)啦。
阿豐卷頭發(fā)的手抖了一下,扯到了媛媛的頭發(fā),女孩小聲的抽了一口氣。
阿豐慌忙道歉:不好意思
媛媛?lián)u搖頭,對著鏡子調(diào)皮的吐了下舌頭:回到閬中或許就沒人給我卷這么好看的頭發(fā)了。
阿豐繼續(xù)卷頭發(fā)(演員在心里默數(shù)5秒)突然開口:你什么時候回去? 媛媛的視線重新放回手機(jī)上:明天。阿豐放下卷發(fā)棒,拿起吹風(fēng)機(jī)給媛媛吹頭發(fā)。
阿豐(低聲)我….(聲音被掩蓋在吹風(fēng)機(jī)巨大的聲音中)媛媛側(cè)過頭看了他一眼,又繼續(xù)玩手機(jī)。
阿豐關(guān)了吹風(fēng)機(jī),幫媛媛摘下脖頸的毛巾后緊攥在手里,一言不發(fā)的走向窗戶,隨手將毛巾扔在椅子上。媛媛起身對著鏡子擺弄發(fā)型。阿豐看著樓下的人群(主觀視角)
阿豐抬起頭,拿出手機(jī)調(diào)到自拍模式,高舉,看著手機(jī)里映著自己的半張臉與正在對著鏡子專心整理自己的媛媛,露出一個微笑,按下快門鍵。
第八場 日內(nèi) 咖啡店內(nèi)
媛媛涂著淺藍(lán)色指甲的手指輕輕扣擊著桌面:豐哥?
阿豐回過神,抿了珉嘴唇,坐直身體,深吸一口氣,他覺得整個咖啡館的聲音全都停止:我..第九場:日內(nèi) 路上
阿豐低著頭聽著歌單手緊攥著書包帶在偏僻的小道上,兩旁的樹枝交錯在一起,夕陽的余暉透過樹葉在地上灑下點(diǎn)點(diǎn)光斑,微風(fēng)輕輕吹過。一個巨大的風(fēng)箏突然落在阿豐的眼前擋住了視線。
阿豐停下腳步,左右看了看,沒有發(fā)現(xiàn)路上有其他行人,他蹲下身撿起風(fēng)箏,仔細(xì)端詳。
風(fēng)箏突然往前扯動了一下,從阿豐的手里滑落到地上。阿豐伸手想按住風(fēng)箏,風(fēng)箏又動了一下,往前滑動。
阿豐站起身,跟著風(fēng)箏往前走了幾步,風(fēng)箏滑動的速度開始變快,阿豐開始小跑,四周開始嘈雜起來,行人漸漸變多,阿豐停下腳步,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到了一條繁華的村莊。
第十場
日外 村莊
阿豐站在人群熙攘的街道,四下張望尋找風(fēng)箏的蹤影(主觀視角),卻找尋不到。
阿豐低頭往前走了幾步,突然有個人與他打著電話與他擦身而過,不小心與他撞了一下。
與他相撞的人夾著公文包,很瘦,滿頭大汗的正在與電話那頭的人焦急的說著話,在于阿豐相撞后停下腳步回過身去看著阿豐,抱歉的笑了一下。
行人:兄弟,對不住,我老婆快生了(行人又對著電話大聲地說了句:哪個醫(yī)院?)(說完后朝阿豐揮揮手)兄弟我先走了啊。
阿豐站在原地看著他的背影漸漸遠(yuǎn)去,也朝他揮了揮手,轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前走
第十一場:日外 村莊
阿豐走著走著突然聞到一股香味,他吸吸鼻子后抬腕看了看表,看向前方不遠(yuǎn)處的小吃店,便快速走過去。
阿豐走進(jìn)店時看見老板正在煮面,新鮮細(xì)面倒入沸騰的水內(nèi)后撈起,用香油拌勻,在把一旁早已準(zhǔn)備好的調(diào)料倒入面條。熱騰騰的作料扣在面上使人食欲大開。
老板回頭看見阿豐,雙手在圍裙上擦了擦手,用帶有濃重口音的四川話說道:吃啥子?
阿豐按了按肚子:一碗你剛剛做的那個面。說完阿豐轉(zhuǎn)身在店門口隨意找了個位置坐下后把包放在桌上,單手撐在桌上托著下巴看著四周的景色,另一只手百無聊賴的在桌上跟著耳機(jī)里的音樂打著節(jié)拍。坐在阿豐前面的情侶看起來還是學(xué)生模樣,兩人坐在一起小聲說著話,不一會兒女生似乎生氣了,站起身從男生身邊走到男生對面坐下。阿豐收回視線,低下頭看著手機(jī),劃開屏幕,界面還停留在微信聊天界面。
阿豐的手指停留在媛媛的對話框,停頓一會兒,點(diǎn)開刪除聯(lián)系人的界面看了一會兒,暗滅屏幕,抬起頭。
剛剛的男生已經(jīng)坐到了女孩身邊,女生往旁邊挪了挪,男生又跟著挪了挪。女孩生氣的轉(zhuǎn)過頭,正好被男生伸出的手指戳住了側(cè)臉,女孩楞了一下,兩人一起笑了起來。
面碗與桌面碰撞的聲音讓阿豐收回注意力,阿豐看著眼前熱氣騰騰的面,重新點(diǎn)開屏幕,把與媛媛的對話框刪除。
阿豐放下手機(jī),吃了幾口面,抬眼看了看前方不遠(yuǎn)處那對笑成一團(tuán)的情侶,一直緊繃的肩膀松懈了下來。第十二場:日外
面店
阿豐放下筷子準(zhǔn)備結(jié)賬,摸遍全身卻沒摸到錢包,他把書包里的東西全倒在桌上翻找,卻仍舊沒找到,阿豐呆坐了一會兒,把書包里的東西重新收拾好,背上包去找老板。
阿豐:老板,我的錢包似乎掉了,你看能不能…
老板正在炒菜,聞言回過頭打斷了他:你的面錢不是付過了嗎? 阿豐疑惑:付過了?
老板朝著前方揚(yáng)揚(yáng)下巴:那個人幫你付的,你們不是一起的嗎? 阿豐看過去,映入眼簾的只有那個巨大的風(fēng)箏拐進(jìn)拐角處便消失不見了。
阿豐顧不上道謝,追了過去。第十三場:日外
田野
村落里的田野已經(jīng)有了蟬鳴,微風(fēng)輕輕吹過田野,田間沙沙作響。阿豐的褲腿挽到腳踝處,踩在田間的小道上往前走著。
阿豐所處的地方周圍全是一望無際的田野,火辣的太陽毫無遮蔽的曬在身上,阿豐的汗珠順著臉頰滑落被他抬手抹去。
阿豐晃了晃手中的水瓶,里面已經(jīng)沒有任何水了,他把水瓶貼上眼睛,企圖給眼睛降溫。
阿豐放下水瓶,繼續(xù)往前走,他不由自主的舔一舔干燥的嘴唇,炎熱的天氣讓他煩躁起來,快速往前跑了幾步,跑到了樹蔭下。樹蔭下有個簡陋的水果攤,攤前卻沒人,阿豐再次舔了舔干燥的嘴唇。阿豐:請問有人嗎?
沒人回應(yīng),阿豐拿出手機(jī)看了眼上面只有百分之幾的電量,再轉(zhuǎn)頭去看了看水果攤,忍不住往水果攤挪了幾步,阿豐彎下腰,緩緩地伸出手。
夏天從大樹后走出:你想吃嗎?
阿豐伸在半空中的手觸電一般快速收回,抬頭看著突然出現(xiàn)的這個戴著大草帽穿著連衣裙的女孩。阿豐尷尬的摸摸鼻子:想。
一陣風(fēng)吹過,吹得樹蔭沙沙作響,立在樹后的大風(fēng)箏被風(fēng)吹倒在地上。阿豐看看倒在地上的風(fēng)箏,又看看夏天,正在這時,手機(jī)低電量提示音響起
第十四場:日外 公路(轉(zhuǎn)場)
阿豐站在公路旁,手里拿著剛剛媛媛送他的兩個橘子,在原地站了許久,把橘子放進(jìn)書包順著公路往前走。第十五場:夜內(nèi) 旅店
阿豐走進(jìn)房間關(guān)上門,把書包隨意的扔在了床上,疲憊的倚靠著房門站了一會兒,走到床邊給關(guān)機(jī)的手機(jī)充好電后呈大字狀倒在床上。阿豐拿起手機(jī),亮起的屏幕鎖屏是他與媛媛的唯一一張合照。第十六場:(回憶)咖啡館 阿豐:我喜歡….阿豐的話音被媛媛的手機(jī)鈴聲打斷
媛媛接起手機(jī),笑得很開心:喂?我晚一點(diǎn)回去,我朋友來啦(看一眼阿豐沖他笑笑)嗯,只是朋友啦。
阿豐低頭不語,整個人往泄了氣一般往沙發(fā)里縮了縮。第十七場:夜內(nèi)
旅店
阿豐把手機(jī)扔在床上,翻身埋入床中,手緊緊地攥著被單。由于動作過大,充電器被阿豐扯落,中斷充電的手機(jī)屏幕亮起,鎖屏是一張夏日風(fēng)景照。第十八場:日外 街道
清晨的閬中街道上還沒有幾個游客,阿豐一個人走在難得安靜的街道上。道路兩邊的店鋪還未開門,阿豐漫無目的的走在街頭。
隱約的音樂聲在寂靜的街道顯得格外響亮,阿豐順著音樂聲拐過街角,看到了前方的夏天站在樂器行外。
阿豐走過去和夏天一起站在樂器行外透過玻璃窗往內(nèi)看,里面的人正在彈鋼琴。
兩人靜靜的看了一會兒,阿豐側(cè)頭看著夏天。
夏天手臂上挎著一個大花籃,仍舊戴著昨天的草帽,但是草帽上多了幾朵花,看的很專注。
阿豐轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看里面的人彈鋼琴:你喜歡鋼琴嗎? 夏天并未回應(yīng)他,手指卻撫上玻璃窗,沉默一會兒開口道:我沒有錢學(xué)吉他。
阿豐并未回頭:你知道我為什么來閬中嗎? 夏天側(cè)頭看著阿豐。
鋼琴聲正好停止,阿豐轉(zhuǎn)頭看著夏天:人只活一次,喜歡就去做。夏天愣愣的看了一會兒阿豐,徑直從阿豐身側(cè)跑過。阿豐轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看著琴行內(nèi)。第十九場 日外
街道
夕陽的余暉灑在街道上,擁擠的街道變得漸漸空了起來,阿豐背著剛從琴行借的吉他走在街頭,書包被他提在手上隨意的甩動。一群流氓堵在前方的小巷,圍著一個女孩。
阿豐想繞過那堆人,卻看見了地上落著一頂熟悉的草帽和僅剩幾朵花的花籃。阿豐站在原地,手指攥緊了肩上的背包。流氓沖著阿豐喊:還不滾?
阿豐慢慢往前走了幾步,繞開了那群人,走到巷子口。
阿豐聽著里面的聲音,放下肩上的吉他和書包,撿起地上的棍子便沖了回去。
第二十場
日外 小巷
阿豐和夏天一起倚坐在墻角,吉他靜靜地靠在他們旁邊。阿豐從書包里拿出昨天夏天給他的橘子遞給夏天:吃嗎? 夏天并未有動作,也未說話。
阿豐收回手,臉上的血已經(jīng)半干,阿豐隨意的拿衣服擦了一下,剝開橘子靜靜地吃。
夏天撿起散落在地上的吉他譜,低聲:你會彈吉他嗎?
阿豐吃完橘子,把吉他拿出放在腿上,靠在墻上,輕輕撥弦,閉上眼。夏天聽了一會兒吉他,站起身,飛快的跑出巷子。阿豐并未受影響,繼續(xù)閉眼彈奏。第二十一場
夏天跑出小巷,跑過熙攘的人群,拐過街角跑到了藥店,在藥店門口喘著粗氣。第二十二場
巷子里響起腳步聲,夏天提著藥低頭看了阿豐一會兒,蹲在仍在彈奏的阿豐面前,用棉簽把藥敷在阿豐受傷的額頭。阿豐被睜開眼看著蹲在他身前的夏天,停下彈奏:謝謝 夏天為阿豐擦藥的動作慢了下來:對不起。第二十三場:日外 村落(回憶)
夏天站在拐角,看著那個焦急的打著電話的男人朝自己走來,微微側(cè)身躲進(jìn)陰影里。
男人走進(jìn)拐角,把手里的電話放下,掏出褲兜里的錢包數(shù)了一下,笑的牙不見眼,男人從中抽出幾張錢遞給夏天,拍拍她的肩走了。夏天探出頭看著只剩個模糊背影的阿豐,攥緊了手里的錢。第二十四場:日外 小巷
阿豐摸了摸額角的創(chuàng)口貼:你叫什么名字?
夏天搖搖頭笑了,她站起身把吉他放進(jìn)背包重新立好,撿起地上的帽子戴好。阿豐抬頭看著她。
巷子外傳出一個清脆的聲音叫到:夏天,走啦。夏天把花籃挎到臂彎,笑著沖阿豐揮了揮手,轉(zhuǎn)身走出巷子。阿豐依然靠坐在墻角,撿起書包拿出里面的照片,是他和媛媛唯一的合照,靜靜地看了一會兒,把照片放在地上,站起身后背上吉他,慢慢走遠(yuǎn)了。
阿豐走了一會兒停了下來,抬起頭看了看天空:夏天快到了。說完后繼續(xù)往前走。
他身后的照片被風(fēng)吹過。END
第二篇:夏浩然
新員工代表發(fā)言稿——夏浩然
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家上午好,我叫夏浩然,現(xiàn)為工程管理部的施工員。很高興能加入中國鐵建港航局集團(tuán)巖土工程有限公司這個大家庭,并成為這個大家庭里的一份子,也非常榮幸獲此機(jī)會代表新進(jìn)揭博12標(biāo)員工與大家一起交流與學(xué)習(xí)。
不知不覺來揭博12標(biāo)項目已經(jīng)一個多月了,在這一個月的工作生活中,我最想用三個詞來形容我這些日子來的體會:感激、責(zé)任與未來。
首先感謝集團(tuán)公司和各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個難得的機(jī)遇,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們能力和素質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與肯定,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出寶貴時間來到我們項目部慰問大家,所以請允許我代表我們揭博12標(biāo)的所有員工們,向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
從宣講會開始,經(jīng)歷面試、實習(xí)、拓展培訓(xùn),到現(xiàn)在的導(dǎo)師帶徒的工作中,是您們一直陪伴在我們的身邊,關(guān)心、支持和鼓勵著我們,給我們信心和勇氣,使得我們能夠勇往直前。我們?yōu)榇松钌罡袆樱@種感動是難以用言語表達(dá)的,我們希望在未來用自己的實際行動來感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝公司!
在得到各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定下,感激之余更多的是責(zé)任,大家都知道,集團(tuán)公司近年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,正處于一個快速發(fā)展的重要時期和騰飛階段,這對我們新員工來說既是一個大展宏圖的機(jī)遇,也是對我們素質(zhì)和能力的一種挑戰(zhàn)。公司對我們寄予了厚望,明確提出讓我們在項目部導(dǎo)師的指導(dǎo)下快速成長,盡快成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的員工。同時,我們正面臨著從學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)變,無論是思維上還是行為上都需要180度的轉(zhuǎn)變。我們需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地領(lǐng)悟,規(guī)劃自己職業(yè)生涯的道路。我們要敢想敢為,充分展現(xiàn),在自己的崗位上努力做到極致,決不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望和重托!
雖然肩負(fù)重任,但我們卻信心滿懷,對自己的未來、對公司的未來充滿希望。作為新人,我們經(jīng)驗不足,在今后的過程中我們會遇到很多困難,這就需要我們努力學(xué)習(xí),掌握過硬的本領(lǐng)。提高職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力,這不僅要向書本學(xué)習(xí),還要多向?qū)嵺`學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老員工學(xué)習(xí)。在生活中,我們員工之間要互助關(guān)愛,盡快融入團(tuán)隊,珍惜緣分,攜手并進(jìn)。
最后想說:希望我們大家在集團(tuán)公司一起奮斗,共同體會創(chuàng)業(yè)階段的艱辛與成功。我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全體中鐵建港航局員工的努力下,我們一定能夠勇往直前,把集團(tuán)公司打造成為世界知名企業(yè)。
我的交流到此結(jié)束,謝謝大家。
第三篇:《夏》教案設(shè)計
《夏》教學(xué)設(shè)計
高村鎮(zhèn)實驗中學(xué)
崔艷可
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)語:“春游芳草地,夏賞綠荷池,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩?!边@是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。四季美景千姿百態(tài),美不勝收,今天,老師想帶領(lǐng)大家去感受夏日的獨(dú)特魅力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)課文抓住特征描寫景物的方法。
(2)結(jié)合文中詞語,感受夏天的特點(diǎn)及語言的魅力。
(3)體會作者在文中所表達(dá)的對夏天的熱愛及對勞動者的贊
美之情。
二、檢查預(yù)習(xí)
用文中的詞語補(bǔ)充短語
()細(xì)草
()綠煙
春風(fēng)()
()之氣
()之勢
秋波()
三、朗讀課文,整體感知
請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊感受:從作者描繪的景物中,你感受到一個怎樣的夏天?
請用這樣的句式來表達(dá):我從_______________中,感受到這是一個_________________的夏天。
四、精段吟誦,探尋夏
同學(xué)們,作者是如何具體描寫夏天的呢?讓我們再一次走進(jìn)課文。
1、整體研讀,體會通過自然界的變化來年描寫夏“熱烈”特點(diǎn)的方法。
作者說“夏”是熱烈的,為什么說下是熱烈的呢?聽老師讀第二自然段,看看從作者描寫的景物中,你能不能找到夏天到來時,事物發(fā)生了哪些變化?
2、深層品讀,體會動詞在景物描寫中的魅力。
同學(xué)們,相信大家和我一樣,已經(jīng)從這些典型事物的變化中感受到了夏天的炎熱與沸騰。不過我還是想請同學(xué)們再回到課文中,認(rèn)真的品析一下,作者在抓住典型失誤的同時,如何運(yùn)用動詞來進(jìn)一步描寫景物的。
3、整體誦讀,再度體會動詞在景物描寫中的魅力。
正是這些動詞,讓我們感受到了夏的熱浪滾滾,撲面而來。進(jìn)而釀成磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。請同學(xué)們帶著激情再讀這熱烈沸騰之夏。
五、自讀課文,感受夏
1、夏不僅有熱烈沸騰之景,而且還充滿著生機(jī)。請同學(xué)們自讀課文第三自然段,運(yùn)用上一段分析事物的方法,說說你從哪些方面感受到了夏的勃勃生機(jī)。
2、通過這些農(nóng)作物的生長我們看到一個生機(jī)勃勃,充滿希望的夏天。所以作者說:夏正當(dāng)春華秋實之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。這里的“前”指什么?“后”指什么?“生命的旺季”又如何理解?
3、再讀感受生命之夏
男生讀前面議論的部分,女生讀后面描寫的部分。
六、品讀課文,體悟夏
看來大家已經(jīng)感受到了夏的熱烈與勃勃生機(jī),那么作者眼中的夏還有什么獨(dú)特之處呢?讓我們齊聲朗讀第四自然段。
1、品味節(jié)奏美
你認(rèn)為第四段應(yīng)該讀出怎樣的節(jié)奏?
2、品味內(nèi)涵美
從哪些詞語上能看出農(nóng)民的緊張和急促?透過這些詞語你看出了北方農(nóng)民夏日里怎樣的生活?
七、古詩拓展,提煉主旨
1、同學(xué)們,古代詩人也有寫夏的詩句,你能想出一兩句嗎? 作者在文章的結(jié)尾說:遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。是啊,即使有描寫夏日美景的詩句,也少了浸著辛勞的汗水。那么作者今天描寫夏、贊美夏,實際上是在描繪和贊美一種怎樣的生活?
2、比較閱讀
其實咱們書上有一首寫夏的詩《山亭夏日》,不過與課文中表達(dá)的思想感情有所不同,請品析。
八、布置作業(yè)
寫一寫:以“家鄉(xiāng)的夏天”或“我眼中的夏天”為題,寫一篇200字的小作文。
第四篇:夏個人簡歷
個人簡歷
夏平,男,48歲,1982年畢業(yè)吉林大學(xué),工科學(xué)士,工程師,專利代理人,現(xiàn)為江蘇天華專利代理有限責(zé)任公司總經(jīng)理。
1986年起從事專利業(yè)務(wù),具有扎實的理論功底,在多年的專利代理、專利訴訟、咨詢服務(wù)、技術(shù)中介等實際工作中,積累了豐富的實踐經(jīng)驗,迄今已代理申請電子、機(jī)械、化工、醫(yī)藥、生物工程等領(lǐng)域發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計專利3000余件,通過高效優(yōu)質(zhì)的專利代理服務(wù),受到廣泛好評,與中興通訊、熊貓電子、金陵制藥、電子部五十五所等企事業(yè)單位已經(jīng)建立了長期的業(yè)務(wù)聯(lián)系。在兼任省內(nèi)外多家企業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)顧問的過程中,為企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)管理等方面,提供經(jīng)常性的咨詢服務(wù)、人員培訓(xùn),對這些企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。此外,通過訴訟、代理復(fù)審、無效等案件200余件,既維護(hù)了企業(yè)的合法權(quán)益,也為企業(yè)挽回了可能產(chǎn)生的損失,贏得了當(dāng)事人的信任。
第五篇:《夏》教案設(shè)計
1、夏
教材簡析
這是本冊教材第一單元的第一篇課文,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律;而作者卻想大聲贊美這個春與秋之間黃金的夏季。
文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn),圍繞著這幾點(diǎn)來贊美夏天的景物和人物,段段扣主題,句句不離主旋律。由對夏日的總輪廓描寫,到聚焦長滿莊稼的田野;由歌唱自然到贊美人類,內(nèi)涵豐富。
第2段把夏之色和春之色、秋之色作比較,極力描寫夏的?金黃?,已經(jīng)有很多新的生命在不息地生長。?挑?、?舉?、?匍匐?,似乎能讓人聽到棉苗均勻有力的喘息聲,看到高粱、玉米搖頭晃腦的喜悅和瓜秧的腰肢扭動……這一切,無不是萬物以旺盛的活力,向秋收做著最后的沖刺。樹猶如此,勤勞的人們就不用多說了。大家從白天到夜里,神經(jīng)一刻也不能松弛,既要忙著夏收,又要照料管理秋收的莊稼。?他們的肩上挑了夏秋兩季?。
既然,歷來人們愛那春花秋月,為什么作者要反其道而行之呢?原來他要歌頌勞動,贊美辛勤勞作的農(nóng)民。所以,最后,作者直抒胸臆:?我想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節(jié)。?為的是表達(dá)對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。
學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是感受夏天的特點(diǎn),體會作者熱烈贊美夏天的思想感情。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是品味富有魅力的語言。教學(xué)目標(biāo)
1、分享作者資料
2、有感情地朗讀課文,品味富有魅力的語言,了解夏天的特點(diǎn),體會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。
3、背誦課文第一段。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備有關(guān)夏天的圖片或影像資料。
學(xué)生:課前閱讀描寫夏天的書籍。教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
一課時
一、定向?qū)W(xué)
1、出示夏天圖片,包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日圖片,請學(xué)生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。
2、明確目標(biāo): 1)、分享作者資料
2)、有感情地朗讀課文,品味富有魅力的語言,了解夏天的特點(diǎn),體會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。3)、背誦課文第一段。
二、探究交流 人們愛吟誦春花秋月,冬雪的潔白也為人們稱道,夏天卻極少被提及。一說到夏天,人們總會想到驕陽似火,作者在文中是怎樣寫的呢?自由朗讀課文,圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)。
a、文章從幾方面贊美了夏?自由朗讀課文,畫出最能體現(xiàn)夏季特點(diǎn)的句子。
b、感受夏天的氣氛。
(1)夏天的氣氛熱烈得像什么?作者把?夏季、綠草、樹林帶?各比作什么?在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中,我們能感受到什么?
(2)這一聲聲蟬鳴真是那樣使人心煩嗎?在這里,作者透過蟬鳴,想告訴我們夏天怎樣的特點(diǎn)?
(3)?春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了。?這兩句話蘊(yùn)含著怎樣的意思?
(4)有感情地朗讀第一段。
C、欣賞夏天的色彩。
(1)?按繪畫的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。??這?指什么?有怎樣的道理?(出示句子:?春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,洋溢著成熟的氣息。?比較研讀,深刻體會。)
(2)結(jié)合對?希望?、?成熟?等詞語的理解,完成填空:
夏天,正當(dāng)之間,正是一個、的旺季。(春華秋實承前啟后生命交替)
(3)聯(lián)系下文,理解句子?夏天是一個承前啟后、生命交替的旺季?的含義。
(4)田間長著哪些莊稼?它們的長勢怎樣?
d感悟夏天的旋律。
(1)?田家少閑月,五月人倍忙。?出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料,說說詩句意思。(出示?‘田家少閑月,五月人倍忙’,他們的肩上挑著夏秋兩季。?引導(dǎo)學(xué)生讀這句話。)
(2)用自己的話談?wù)勅藗兿募镜姆泵?、緊張。
(3)有感情地朗讀全段,讀出夏天緊張的旋律。
三、精彩展示
重點(diǎn)句子解析
(1)夏天的氣氛熱烈得像什么?作者把?夏季、綠草、樹林帶?各比作什么?在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中,我們能感受到什么?
(2)?春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了。?這兩句話蘊(yùn)含著怎樣的意思?
(3)?田家少閑月,五月人倍忙。?出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料,說說詩句意思。(出示?‘田家少閑月,五月人倍忙’,他們的肩上挑著夏秋兩季。?引導(dǎo)學(xué)生讀這句話。)
四、測評反饋
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、夏天的氣氛是——的,夏天的色彩是——的,夏天的旋律是——的。
2、夏天,正當(dāng)春華秋實之間,是一個——、——的旺季。
3、你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,——,——只是想著快割,快割。
(二)、閱讀文段,回答問題。
夏天的氣氛是熱烈的。它好像是爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵墨綠色的長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲德昌鳴?;鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透的麥香。——————————。夏天到了。
1、在橫線上寫上適當(dāng)?shù)木渥樱刮亩谓Y(jié)構(gòu)完整。
2、文段中的第二句話用了——的修辭手法,把夏天比作——,把山坡上的細(xì)草比作——。
3、文段中的中心句是那一句話?這一段中都寫了夏天的哪些景物?
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板書:
夏
熱烈——磅礴之勢
金黃——旺盛活力
緊張——人倍忙
贊美春與秋之間的黃金季節(jié)
教學(xué)反思+
文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的 特點(diǎn),圍繞著這幾點(diǎn)來贊美夏天的景物和人物,段段扣主題,句句不離主旋律。我采用‘‘四環(huán)節(jié)’’教學(xué)高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)積極性非常高,討論交流展示非常到位。