第一篇：培養(yǎng)銳意進取精神

培養(yǎng)學生一股銳意進取的精神

關(guān)鍵詞：班主任 示范 班集體 銳意進取

中小學教育正在經(jīng)歷一場由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出：“中小學要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。”不但為中小學教育改革指明了方向，也為中小學班主任工作指明了新的發(fā)展道路，班主任對學生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式，進行新課堂教學管理的研究和探索，要對學生進行全面素質(zhì)教育，把學生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德的建設(shè)有中國特設(shè)社會主義的接班人。怎樣才能做好班主任工作，管理好班級呢？我30多年來所任的高年級班主任的經(jīng)歷，使我充分認識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一股銳意進取的精神，有了這股精神才能做好各項工作。培養(yǎng)學生一股銳意進取的精神，我是從以下幾方面做的：

1、班主任要做好示范作用。一個班的班主任，可以說在班內(nèi)起到靈魂的作用，班主任以身作則、銳意進取的精神，對學生產(chǎn)生著潛移默化的作用。所以，要管理好一個班，班主任首先要嚴格要求自己，對學生起到身教勝于言傳的示范作用。為了使自己充分發(fā)揮這方面的作用，我主要從三方面展開工作：（1）認真研究教材和備考資料，把握好一節(jié)課的重點、難點與考點，針對不同的學生設(shè)計不同的問題，備好每一門課，上好每一節(jié)課，從而贏得學生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開學第一天

起，每天的早、午、晚三個時段內(nèi)，都是提前到班，給學生樹立了良好的形象，使學生也在班主任的影響下形成不遲到、不早退的良好習慣；（3）自己做好一切細節(jié)工作。例如值日生沒有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學生在下次做好；再如，當講課桌上有灰塵時，我就用手指抹一下，讓學生看清楚后，再把課桌抹干凈，給學生做一個示范作用；此外，班主任還要抓好日常生活中的每一個細節(jié)，一次對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內(nèi)紀律促進銳意進取精神的形成。要抓好一個班的紀律，不但要落實學校和班級的各項規(guī)章制度，還要結(jié)合本班的實際情況從嚴要求，才能使一個班集體形成鐵的紀律。為了抓好班上的紀律，我在平時主要主要從三個方面展開著手：（1）引導學生嚴格遵守學校制訂的作息制度，做到不遲到、不早退；（2）從接受一個新的班集體開始，我就通過不同渠道了解班內(nèi)學生的情況，組建一個得力的班干部集體，使其在各方面協(xié)助班主任管理好班內(nèi)事務(wù)；（3）充分動員學生，使學生明白“紀律是學習的前提和根本保證”這一道理，進而發(fā)揮全班同學的集體力量，鼓勵全班同學互相鼓勵、互相監(jiān)督，堅決同違紀現(xiàn)象進行斗爭，使違紀現(xiàn)象在班內(nèi)無立足之地；（4）加強對學生的常規(guī)管理，例如不定期對班級所包衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、各科作業(yè)進行檢查。督其積極參與，認真做好。

3、通過組織活動培養(yǎng)學生的努力拚搏、銳意進取精神。為了使班內(nèi)形成一股努力拚搏、銳意進取的班風，我主要從四方面著手：（1）樹立學生的競爭意識。使學生明白不但要在班內(nèi)競爭，還要在學校與學校競爭中勝出；（2）在每次考試后對成績優(yōu)秀的學生進行不同形式的表彰，例如發(fā)獎品、出黑板報等。通過不同形式的表彰，在班內(nèi)形成了一股人人上進、個個爭先的風氣；（3）在班內(nèi)成立學習小組，計算出每科每個小組成立時的成績，然后在每次考試后再計算該小組的成績進行比較，把各組的成績在班內(nèi)進行通報，從而激勵每一個小組的合作意識與上進精神；（4）在學校組織的競賽活動中，培養(yǎng)學生的集體意識，使學生帶著“為班爭光”的信念參加競賽，使學生樹立起必勝的信心。

4、團結(jié)互助的班集體使學生銳意進取的保障。在嚴格要求學生的同時又關(guān)愛學生。為了培養(yǎng)學生的集體意識，我盡力在班內(nèi)樹立起一股互相關(guān)心、互相幫助的班風，使每一個學生都充分體驗到了班集體大家庭的溫暖。對學生的關(guān)愛主要主要從兩方面著手：（1）我自己對學生關(guān)愛。從組建新班開始，我就認真了解學生的情況，找學生談心，以便有針對性地幫助學生解決問題。使學生在班主任身上感受到了溫暖，從而贏得了學生的信任；（2）引導全班學生之間互相關(guān)愛。為了解決學生面臨的困難，我還做好全班同學的工作，使整個班集體形成了一股相互關(guān)心、相互幫助的風氣。例如，班上有學生生病，同學主動為生病的學生買藥，護送回家。

5、培養(yǎng)學生銳意進取的精神還要加強與學生家長的交流，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，農(nóng)村學校與學生家長接觸機會多，我常利用與家長接觸的機會和學生家長聊天，了解學生在家里的學習、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對性，幫助學生樹立起學習信心，引導學生健康成長。

6、抓好學生的學習。在培養(yǎng)學生銳意進取精神的同時，抓好學生的學習也就成了當務(wù)之急，為了引導學生形成科學、嚴謹、高效的學習習慣，我積極研究探索新課堂教學，結(jié)合生活實際引導學生自主探究、交流合作、共同提高，使學生既學會知識有得到了應(yīng)用，使整個班級取得了較好的成績。

總之，班集體有一股銳意進取的精神，是班級取得好成績的靈魂，使學生將來步入社會不可缺少的精神支柱。在今后的工作中，努力培養(yǎng)學生銳意進取的精神，把工作做得更好。

第二篇：如何培養(yǎng)班集體的進取精神

如何培養(yǎng)班集體的進取精神

目前，我國的中小學教育正經(jīng)歷一場深刻的變革，正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出：“中小學要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來?！痹摼V要既為中小學教育改革指明了方向，也為中小學班主任工作指明了新的發(fā)展道路，即要求班主任對學生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式，進行新的探索，要求對學生進行全面素質(zhì)教育，既為高校輸送合格的人才，也為把學生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德的建設(shè)由中國特設(shè)社會主義的接班人。筆者根據(jù)班主任的經(jīng)歷，充分認識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一個靈魂，而這個靈魂的核心就是整個班集體的銳意進取精神。筆者就如何如何培養(yǎng)班集體的進取精神，根據(jù)平時做班任的一些做法，進行簡要的總結(jié)。

1、班任做好示范作用。一個班的班任，可以說在班內(nèi)起到靈魂的作用，班任的言行舉止，都對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以，要管理好一個班，班任首先要嚴格要求自己，對學生起到言傳身教的示范作用。為了使自己充分發(fā)揮這方面的作用，主要從三方面展開工作：（1）認真研究教材和備考資料，把握好一節(jié)課的重點、難點與考點，針對不同的學生設(shè)計不同的問題，備好每一課，上好每一節(jié)課，從而贏得學生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開學第一天起，每天的早、午、晚三個時段內(nèi)，都是提前到班，給學生樹立了良好的形象，使學生也在班任的影響下形成不遲到、不早退的良好習慣；（3）自己做好一切細節(jié)工作。例如值日生沒有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學生在下次做好；再如，當講臺上有灰塵時，我就用手指抹一下，讓學生看清楚后，再把講臺抹干凈，給學生做一個示范作用；此外，班任還要抓好日常生活中的每一個細節(jié)，一次對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內(nèi)紀律。要抓好一個班的紀律，不但要落實學校和級組的各項規(guī)章制度，還要結(jié)合本班的實際情況從嚴要求，才能使一個班集體形成鐵的紀律。為了抓好班上的紀律，我在平時主要主要從三個方面展開著手：（1）引導學生嚴格遵守學校和級組的作息制度，做到不遲到、不早退、不開夜車，為第二天的學習儲蓄足夠的體力；（2）從組建一個新的班集體開始，就通過不同渠道了解班內(nèi)學生的情況，迅速組建一個得力的班干集體，使其在各方面協(xié)助班任管理好班內(nèi)事務(wù)；（3）充分動員學生，使學生明白“紀律是學習的前提和根本保證”這一道理，進而發(fā)揮全班同學的集體力量，鼓勵全班同學互相鼓勵、互相監(jiān)督，堅決同違紀現(xiàn)象進行斗爭，使違紀現(xiàn)象在班內(nèi)無立足之地；（4）加強對學生的常規(guī)管理，例如不定期對學生的包干區(qū)、內(nèi)務(wù)及就寢紀律、儀容儀表等進行嚴格檢查。

3、培養(yǎng)學生的努力拚搏、銳意進取精神。為了使班內(nèi)形成一股努力拚搏、銳意進取的班風，我主要從四方面著手：（1）樹立學生的競爭意識。隨著高考競爭的日益激烈，想要在高考中致勝，必須要有強烈的競爭意識，使學生明白不但要在班內(nèi)競爭，還要在學校、在羅定市、云浮市乃至全省、全國競爭，只有在競爭中勝出，才能考上自己想要考上的大學；（2）在每次考試后對成績優(yōu)秀的學生進行不同形式的表彰，例如發(fā)獎品、作個人專題發(fā)言、出專版黑板報等。通過不同形式的表彰，在班內(nèi)形成了一股人人上進、個個爭先的風氣；（3）在班內(nèi)成立學習小組，計算出每科每個小組成立時的成績，然后在每次考試后再計算該小組的成績進行比較，把各組的成績在班內(nèi)進行通報，從而激勵每一個小組的合作意識與上進精神；（4）在學校或級組舉行的競賽活動中，培養(yǎng)學生的集體意識，使學生帶著“為班爭光”的信念參加競賽，使學生樹立起必勝的信心。

4、在嚴格要求學生的同時又關(guān)愛學生。為了培養(yǎng)學生的集體意識，我盡力在班內(nèi)樹立起一股互相關(guān)心、互相幫助的班風，使每一個學生都充分體驗到了班集體大家庭的溫暖。對學生的關(guān)愛主要主要從兩方面著手：（1）我自己對學生關(guān)愛。從組建新班開始，我就認真了解學生的情況，找學生談心，以便有針對性地幫助學生解決問題。例如，我班有幾個學生家庭非常困難，我一方面鼓勵他們向級組提出申請補助，同時又動員全體同學伸出幫助之手，成立班級助學基金，從而解決了幾個學生的補課費、部分生活費問題；此外，我還幫助生病的學生買藥、幫助沒病的學生充飯卡、交費用等，使學生在班任身上感受到了溫暖，從而贏得了學生的信任；（2）引導全班學生之間互相關(guān)愛。為了解決學生面臨的困難，我還做好全班同學的工作，使整個班集體形成了一股相互關(guān)心、相互幫助的風氣。例如，班上有學生生病，同學主動為生病的學生買藥、打飯等。另外，當班上同學發(fā)生經(jīng)濟困難時，同學主動伸出援助之手，有的出現(xiàn)金，有的拿自己的看卡給困難的學生打飯等。通過這些活動，使班內(nèi)凝聚力大大加強，為班內(nèi)各項工作的順利開展創(chuàng)造了深厚的群眾基礎(chǔ)。

5、加強與學生家長的交流，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，大大提高年教育的效果。與學生家長的交流，我主要通過兩種方法展開工作：(1)電話交流。當學生有不正常的表現(xiàn)時，除了與學生交流外，還通過電話方式與學生家長聯(lián)系，了解學生在家里的學習、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對性；（2）充分利用家長會等與學生家長當面交流，使班任和家長都能全面了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，解決學生的學習、生活及其心理問題，既能幫助學生樹立起學習信心，又能引導學生健康成長。

6、抓好學生的學習。在紀律有了保障的情況下，抓好學生的學習也就成了當務(wù)之急，為了引導學生形成科學、嚴謹、高效的學習習慣，我主要從四個方面著手：（1）引導學生擬定好學習計劃，學生在高三一年的學習中是否科學有序、持之以恒，關(guān)鍵是其擬定的學習計劃是否科學有效。為此，從學生進入高三開始，就引導學生擬定自己在一年中長期計劃和階段性計劃，然后按計劃學習，自行檢查自己的學習計劃是否完成，從而培養(yǎng)學生形成科學有序、持之以恒的學習習慣。（2）引導學生規(guī)范自己的聽課習慣，提高自己的課堂學習效率。學生在一年中學習的主要時間和要解決的主要問題都集中在課堂學習中，提高課堂效率、聽懂老師在課堂上分析、講解的重點、難點與考點，是學生提高成績的主要途徑，因為老師在課堂上分析、講解的重點、難點與考點，就是高考命題的重要依據(jù)。所以，我特別強調(diào)學生在課堂上要集中注意力，認真聽懂老師分析、講解的每一個重點、難點與考點，不斷積累知識，最終形成學科知識體系。（3）引導學生規(guī)范自己的讀書習慣。學生形成一個良好的讀書習慣，既是其記憶知識的主要途徑，也是提高自己閱讀能力與語言表達能力的有效途徑，據(jù)每一年的高考年報統(tǒng)計，每年高考中因語言表達不準確而被扣分的大有人在。所以，在引導學生讀書時，盡量不要“眼觀六路、耳聽八方”，要做到精力集；同時要注重方法，力求做到“右手拿筆、左手翻書”、“邊讀邊寫”、“聲音洪亮”等，這樣既能夠提高讀書的效率，也能夠使班集體形成一種書聲朗朗、奮發(fā)向上的學習風氣。（4）引導學生重視課后的總結(jié)。只有不斷地對所學知識進行分析、總結(jié)，找出學習中的得與失，才能使學生在學習中不斷進步。

可見，只要在班上樹立起一股勤奮向上、銳意進取的班風學風，班內(nèi)的各項工作都能夠順利的開展起來，學生不但在學習成績方面能夠不斷進步，而且在道德品德方面也能夠不斷進步，從而使班內(nèi)每一個學生都能夠健康成長，使中學教育既為高校輸送合格的人才，也為社會輸送有理想、有文化、有道德的建設(shè)由中國特設(shè)社會主義的接班人。

第三篇：進取精神演講稿

演講稿

14.1班

自立自強，勵志成才，報效祖國。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們，大家好！我演講的題目是自立自強，勵志成才，報效祖國。

《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風雨兼程，走進許多人夢寐以求的大學，古人云：“有志者，事競成?！泵裰V曰：“未立品，先立志?！弊阋娙瞬豢梢蝗諢o志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。或許我們的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫。但是世界只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩！我們在風中在雨中自強不息，我們在雨中在風中展翅飛揚！

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢？

俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而艱苦奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

立報國之志、學報國之才、踐報國之行，我曾經(jīng)也有這種感受，仿佛不用為保衛(wèi)國家而犧牲，就難以表達自己心中的愛國熱情。但是，隨著時間的推移，我漸漸明白了——我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀！劉翔，是為大家所熟悉的運動健兒，他身著鮮紅的中國運動服率先沖過終點的矯健身影，成了我們國人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業(yè)叱詫風云的精英模范，他們?yōu)槲覈鶆?chuàng)的優(yōu)秀業(yè)績也不是一種精忠報國的體現(xiàn)？

“我會好好讀書，將來做祖國的棟梁?！薄拔視笮ё鎳樽约鹤罡叩闹鞠颍⒊@個方向努力?！薄?/p>

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來領(lǐng)導大家喊口號的，自強，立志，報國不是只喊口號，而是要有實際行動。無需遲疑，現(xiàn)在就行動吧！我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中！或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步！從今天起，不，就是此刻，身為學生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧！

自立自強，我們無所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。

勵志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登！

第四篇：主動進取精神

人生的動力源泉——主動進取精神

一個孩子長成成年人后，能否在人生中取得成功，起決定性作用的不是他頭腦中的知識和技能，而是他的人格中有沒有主動進取的精神，有沒有永不言敗的不屈不撓的精神和他能與別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系的能力。

主動進取精神，是一個人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現(xiàn)形式是我們平常所說的一個人的理想和抱負。當一個人有了他心中想要的事情時，他會涌起要得到那種事情的沖動。這種要行動的沖動，會驅(qū)使孩子行動起來。當行動沒有得到他想要的結(jié)果時，他會繼續(xù)行動下去。我們就是要培養(yǎng)孩子身上的那種不服輸?shù)膭蓬^。

常識告訴我們，一個人主動做事和被動做事，對做事的效率有很大的影響；然而，很少有人明確地知道，一個學生主動學習和被動學習對學習效果有決定性的影響。學生在學校的學習成績，很大程度取決于他的學習態(tài)度，他愿意學習，喜歡學習，主動學習，他的大腦會被激活。大腦的注意力會高度集中，大腦注意力焦點會牢牢集中在學習的內(nèi)容上，會迅速撲捉到要學習的信息，然后記下來。如果學生自己不想學習，他被人逼迫來學習，那他的注意力會渙散，此時對學習的內(nèi)容會視而不見，根本就學不進去，白白浪費時間。

一個人是銳意進取還是原地徘徊，對人生的成就有決定性的影響。我們持什么樣的人生態(tài)度，將決定我們有什么樣的人生。當孩子在他的童年時，家長讓他嘗到成功的滋味，當孩子成功時，家長及時地表揚孩子，讓孩子把成功與至高的快樂聯(lián)想在一起。然后不斷地鼓勵孩子努力獲得每一次的成功，讓他在自己的人生經(jīng)驗中切身體會到成功會給他帶來極大的快樂。時間一長，孩子嘗到的成功所帶來快樂的滋味越來越多，以至他產(chǎn)生對成功感覺的需要，這樣他就會主動去尋找能夠獲得成功感覺的機會，由此產(chǎn)生出主動進取的精神。

主動進取精神，有的人是從小培養(yǎng)的，有的人偶然被激發(fā)出來的。從小培養(yǎng)主動進取精神的方法是，在孩子小的時候，不斷地鼓勵孩子，不斷地表揚孩子，讓孩子體會到成功是快樂的，從而產(chǎn)生對成功的追求。而偶然激發(fā)的主動進取精神，是當一個人在貧窮平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他發(fā)現(xiàn)自己的生活簡直就不是人過的生活，由此產(chǎn)生要擺脫痛苦生活而奮斗的欲望。這里第二種方法，純屬偶然，很可能一個人在貧窮和平庸的生活中呆久了，就習慣了，他把貧窮和平庸的生活當成了生活的常態(tài)，從而永遠失去了奮斗的欲望。因此作為家長，我們必須從小培養(yǎng)孩子的主動進取精神，才能保證孩子此生必保成功，把孩子培養(yǎng)成一個杰出的人。

第五篇：育兒經(jīng)驗-培養(yǎng)孩子的主動進取精神

培養(yǎng)孩子主動進取精神的要義：

１．絕對不輕易幫助孩子解決問題，盡量讓孩子自己解決。你為孩子

什么都做了，卻培養(yǎng)了一雙懦弱的眼神，這絕對是人間的悲??！

２．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。

３．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現(xiàn)生命意義的。

４．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。

５．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續(xù)維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。

６．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發(fā)現(xiàn)亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。

７．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質(zhì)，告訴他，他是有價值的。

８．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。

９．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應(yīng)該表達出來。把親子關(guān)系變成美的關(guān)系、高尚的關(guān)系。

１０．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。

１１．當眾表揚孩子的成績及優(yōu)點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發(fā)了主動進取的精神。

孩子主動進取精神的殺手：

１．拖欠太多，累積包袱過重。課業(yè)基礎(chǔ)打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。

２．學習等于困難，等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經(jīng)形成神經(jīng)連結(jié)，一進入學習場景就起生理反應(yīng)，注意力無法集中。

３．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。

４．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。

５．不良環(huán)境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他找到可參照的榜樣。

６．沒有目標、沒有理想。在人生目標和理想這些問題上，家長給孩子做出什么樣的表率作用，就會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

７．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。

８．訓練不足。任何一項專業(yè)技能都不是天生的，都是訓練出來的。９．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發(fā)孩子的學習動力。