第一篇：關(guān)于我校教師進(jìn)取精神的看法

關(guān)于我校教師進(jìn)取精神的看法

呂麗敏

21世紀(jì)是信息社會(huì)，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，各種學(xué)科互相滲透，知識(shí)更新加快，人類知識(shí)量飛速增長(zhǎng)。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的人民教師，要具有努力開(kāi)拓進(jìn)取精神。教師必須具有科學(xué)家的強(qiáng)烈的求知精神，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，像海綿吸水一樣，從人類生活和科學(xué)發(fā)展中吸取一切優(yōu)秀的東西來(lái)豐富自己的頭腦。這樣，講起課來(lái)才能高屋建瓴，才能滿足不斷提出各種問(wèn)題的學(xué)生的求知欲望。單靠吃老本，是不能出色地完成教學(xué)任務(wù)的。我們正置身于一個(gè)教育開(kāi)發(fā)、教育改革的時(shí)代，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代。種莊稼首先要知道各種作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，才能適時(shí)、適量地施肥澆水；治病要了解病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥。教師必須了解每個(gè)學(xué)生，才能選擇、確立教育的方法、措施。彼地的方法，不一定適合此地的學(xué)生；昔日的措施原封不動(dòng)地搬來(lái)教今日的學(xué)生，也有可能碰壁。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校、本班的實(shí)際，不斷探索，才能創(chuàng)造出合適的教學(xué)方法來(lái)。如果認(rèn)為自己具備了教師資格，能讀懂教材，能編寫教案，能走上課堂，照本宣科，而懶得去了解學(xué)生，不去探索教育規(guī)律、教學(xué)方法，我想他是不會(huì)做出什么成績(jī)來(lái)的。教學(xué)工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不應(yīng)僅僅是知識(shí)技能，還應(yīng)該是一種理想，一種信念，一種方法，以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人一生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。如果教師得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，如果教師不加強(qiáng)自身的各方面修養(yǎng)，勢(shì)必影響自己的形象，很難為人師表。良好的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，是做好教師的必備條件。如果缺乏豐富的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，是無(wú)法理解和正確解決在教學(xué)工作中所遇到的諸多問(wèn)題的。但有了一定的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用還有一段距離。只有積極地探索運(yùn)用這些知識(shí)的技能技巧，不斷地把這些知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，才能有所收獲。教師要時(shí)時(shí)有進(jìn)取精神，要有毅力，在不斷進(jìn)取中改造自我，完善自我，才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成歷史賦予的神圣使命。著名教育改革人士魏書生曾說(shuō)：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。”這是我們每一名新世紀(jì)教師所須具備的品質(zhì)和永不松懈的追求。

目前我校大部分教師都能夠積極進(jìn)取，他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的專業(yè)水平。能夠積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。然而整體情況是停留在一種較低水平的，迫于無(wú)奈的一種狀態(tài)。真正能夠做到不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷自我提高水平的教師位數(shù)還不多。

為了能夠真正使絕大多數(shù)或者說(shuō)是全部教師處于一種積極的不斷進(jìn)取的狀態(tài)，需要做到以下個(gè)方面。

一、加強(qiáng)教育，使全體教師具有團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神。教師的個(gè)人進(jìn)取需要團(tuán)隊(duì)作保障，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)取，個(gè)人的進(jìn)取難以體現(xiàn)。所以首先要教育全體教師具有共同的進(jìn)取意識(shí)，具有在團(tuán)隊(duì)中比學(xué)習(xí)，比研究，比進(jìn)步的氛圍，才能有全體進(jìn)取的環(huán)境。因此要對(duì)教師經(jīng)常性的進(jìn)行教育。

二、要有促進(jìn)教師不斷進(jìn)取的制度保障。使每一個(gè)教師都能緊緊圍繞團(tuán)隊(duì)的核心共同進(jìn)取，就應(yīng)該有激勵(lì)教師不斷進(jìn)取的合理、公正的激勵(lì)制度。使真正進(jìn)取的教師得到充分的肯定。使不思進(jìn)取的受到制度的約束。才可促使教師不斷進(jìn)步。

三、要讓個(gè)人具有明確進(jìn)取具備的幾個(gè)特點(diǎn)，用這些特點(diǎn)不斷對(duì)照自己、鞭策自己。

1、要有獲得成功的欲望和完成任務(wù)的決心。無(wú)論做什么事情，積極的態(tài)度和對(duì)任務(wù)的把握都有利于取得比較滿意的結(jié)果。它會(huì)使你比一般人工作更加努力。

2、、具有任務(wù)向?qū)У男袨?，相信只有很好的?zhí)行并按時(shí)完成任務(wù)，才會(huì)獲得滿意的回報(bào)。對(duì)結(jié)果的關(guān)注有助于把精力集中在要做的事情上。

3、能夠進(jìn)行換位思考，善于體會(huì)潛在的顧客的感覺(jué)和想法。

4、做事有明確的計(jì)劃。

5、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論干什么事情，開(kāi)展什么活動(dòng)，都必須做相應(yīng)的決策。

6、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是具有進(jìn)取精神者的另一個(gè)特點(diǎn)，它會(huì)讓人另辟蹊徑。無(wú)論身處何種環(huán)境，通過(guò)個(gè)人的主動(dòng)性、想象力、直覺(jué)和洞察力，總能夠改變一些事情，也總是能夠找出做事的方法。信息是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。有事業(yè)心和進(jìn)取精神的人都非常重視各類信息，對(duì)信息非常敏感，并擅長(zhǎng)進(jìn)行信息搜索、整理和研究工作。

9、具備心要的技能。具有事業(yè)心和進(jìn)取精神的人都有執(zhí)行并無(wú)完成任務(wù)的知識(shí)和技能。人們一般都有一定量的知識(shí)、觀點(diǎn)和實(shí)際技能，這些都是順利實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)任務(wù)所必需的。要善于評(píng)估自己的才能的技能水平，并分析怎樣才能更好地將它們應(yīng)用于工作之中。應(yīng)該充分利用自己的才干和技能，否則它們就只能被遺忘并白白浪費(fèi)掉。

10、執(zhí)著和堅(jiān)持。生活中會(huì)面臨許許多多困難和挑戰(zhàn)，其中不乏負(fù)面和消極的挑戰(zhàn)。面對(duì)前進(jìn)道路上的諸多挑戰(zhàn)，做到持之以恒和堅(jiān)持不懈是非常關(guān)鍵的。為了應(yīng)對(duì)各種可能遇到的身體上和精神上的挑戰(zhàn)，必須具備忍耐、堅(jiān)持和自信等心態(tài)。

第二篇：進(jìn)取精神演講稿

演講稿

14.1班

自立自強(qiáng)，勵(lì)志成才，報(bào)效祖國(guó)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是自立自強(qiáng)，勵(lì)志成才，報(bào)效祖國(guó)。

《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風(fēng)雨兼程，走進(jìn)許多人夢(mèng)寐以求的大學(xué)，古人云：“有志者，事競(jìng)成?！泵裰V曰：“未立品，先立志?！弊阋?jiàn)人不可一日無(wú)志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬(wàn)里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負(fù)。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅(jiān)信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白?；蛟S我們的確平凡得很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫。但是世界只有一個(gè)天才貝多芬，也只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。

有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。即使失敗了，這一生也會(huì)因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩！我們?cè)陲L(fēng)中在雨中自強(qiáng)不息，我們?cè)谟曛性陲L(fēng)中展翅飛揚(yáng)！

每個(gè)人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡，那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來(lái)呢？

俗話說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志！而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國(guó)未來(lái)的希望。

立報(bào)國(guó)之志、學(xué)報(bào)國(guó)之才、踐報(bào)國(guó)之行，我曾經(jīng)也有這種感受，仿佛不用為保衛(wèi)國(guó)家而犧牲，就難以表達(dá)自己心中的愛(ài)國(guó)熱情。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了——我們雖然不用像革命烈士般無(wú)私無(wú)畏，但是我們可以學(xué)習(xí)那些就在我們身邊的愛(ài)國(guó)志士呀！劉翔，是為大家所熟悉的運(yùn)動(dòng)健兒，他身著鮮紅的中國(guó)運(yùn)動(dòng)服率先沖過(guò)終點(diǎn)的矯健身影，成了我們國(guó)人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業(yè)叱詫風(fēng)云的精英模范，他們?yōu)槲覈?guó)所創(chuàng)的優(yōu)秀業(yè)績(jī)也不是一種精忠報(bào)國(guó)的體現(xiàn)？

“我會(huì)好好讀書，將來(lái)做祖國(guó)的棟梁?！薄拔視?huì)將報(bào)效祖國(guó)立為自己最高的志向，并朝這個(gè)方向努力。”……

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來(lái)領(lǐng)導(dǎo)大家喊口號(hào)的，自強(qiáng)，立志，報(bào)國(guó)不是只喊口號(hào)，而是要有實(shí)際行動(dòng)。無(wú)需遲疑，現(xiàn)在就行動(dòng)吧！我們的未來(lái)，就需要我們自己牢牢將其把握在手中！或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步！從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個(gè)腳印走好為祖國(guó)奉獻(xiàn)的每一步吧！

自立自強(qiáng)，我們無(wú)所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。

勵(lì)志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸遠(yuǎn)征。

報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保留，向成功的巔峰攀登！

第三篇：主動(dòng)進(jìn)取精神

人生的動(dòng)力源泉——主動(dòng)進(jìn)取精神

一個(gè)孩子長(zhǎng)成成年人后，能否在人生中取得成功，起決定性作用的不是他頭腦中的知識(shí)和技能，而是他的人格中有沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取的精神，有沒(méi)有永不言敗的不屈不撓的精神和他能與別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系的能力。

主動(dòng)進(jìn)取精神，是一個(gè)人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現(xiàn)形式是我們平常所說(shuō)的一個(gè)人的理想和抱負(fù)。當(dāng)一個(gè)人有了他心中想要的事情時(shí)，他會(huì)涌起要得到那種事情的沖動(dòng)。這種要行動(dòng)的沖動(dòng)，會(huì)驅(qū)使孩子行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)行動(dòng)沒(méi)有得到他想要的結(jié)果時(shí)，他會(huì)繼續(xù)行動(dòng)下去。我們就是要培養(yǎng)孩子身上的那種不服輸?shù)膭蓬^。

常識(shí)告訴我們，一個(gè)人主動(dòng)做事和被動(dòng)做事，對(duì)做事的效率有很大的影響；然而，很少有人明確地知道，一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)效果有決定性的影響。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度取決于他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，他的大腦會(huì)被激活。大腦的注意力會(huì)高度集中，大腦注意力焦點(diǎn)會(huì)牢牢集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，會(huì)迅速撲捉到要學(xué)習(xí)的信息，然后記下來(lái)。如果學(xué)生自己不想學(xué)習(xí)，他被人逼迫來(lái)學(xué)習(xí)，那他的注意力會(huì)渙散，此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)視而不見(jiàn)，根本就學(xué)不進(jìn)去，白白浪費(fèi)時(shí)間。

一個(gè)人是銳意進(jìn)取還是原地徘徊，對(duì)人生的成就有決定性的影響。我們持什么樣的人生態(tài)度，將決定我們有什么樣的人生。當(dāng)孩子在他的童年時(shí)，家長(zhǎng)讓他嘗到成功的滋味，當(dāng)孩子成功時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子把成功與至高的快樂(lè)聯(lián)想在一起。然后不斷地鼓勵(lì)孩子努力獲得每一次的成功，讓他在自己的人生經(jīng)驗(yàn)中切身體會(huì)到成功會(huì)給他帶來(lái)極大的快樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子嘗到的成功所帶來(lái)快樂(lè)的滋味越來(lái)越多，以至他產(chǎn)生對(duì)成功感覺(jué)的需要，這樣他就會(huì)主動(dòng)去尋找能夠獲得成功感覺(jué)的機(jī)會(huì)，由此產(chǎn)生出主動(dòng)進(jìn)取的精神。

主動(dòng)進(jìn)取精神，有的人是從小培養(yǎng)的，有的人偶然被激發(fā)出來(lái)的。從小培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取精神的方法是，在孩子小的時(shí)候，不斷地鼓勵(lì)孩子，不斷地表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子體會(huì)到成功是快樂(lè)的，從而產(chǎn)生對(duì)成功的追求。而偶然激發(fā)的主動(dòng)進(jìn)取精神，是當(dāng)一個(gè)人在貧窮平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他發(fā)現(xiàn)自己的生活簡(jiǎn)直就不是人過(guò)的生活，由此產(chǎn)生要擺脫痛苦生活而奮斗的欲望。這里第二種方法，純屬偶然，很可能一個(gè)人在貧窮和平庸的生活中呆久了，就習(xí)慣了，他把貧窮和平庸的生活當(dāng)成了生活的常態(tài)，從而永遠(yuǎn)失去了奮斗的欲望。因此作為家長(zhǎng)，我們必須從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，才能保證孩子此生必保成功，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)杰出的人。

第四篇：談?wù)剬?duì)我校工會(huì)工作的看法

談?wù)剬?duì)我校工會(huì)工作的看法

邵陽(yáng)市公路局職工學(xué)校----曾邵梅

不知不覺(jué)，我在邵陽(yáng)市公路局職工學(xué)校任工會(huì)主席從事工會(huì)工作已經(jīng)一年多。經(jīng)親身體驗(yàn)，感覺(jué)工會(huì)工作千頭萬(wàn)緒，涉及方方面面，它直接關(guān)系到職工的切身利益和民主參與問(wèn)題。這一年來(lái)，我校的工會(huì)工作，在市公路局工會(huì)的重視和大力支持下，取得了可喜成績(jī)。根據(jù)學(xué)校機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)校重新組建了工會(huì)委員會(huì)、劃分了工會(huì)小組，建全了一系列工會(huì)工作制度，送溫暖工作機(jī)制不斷完善，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系力度不斷加大，組織舉辦文體活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，學(xué)校成人教育、職工培訓(xùn)事業(yè)得到了穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我校工會(huì)工作依然存在許多問(wèn)題。結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)我校工會(huì)工作的幾點(diǎn)看法。

一、對(duì)工會(huì)組織的認(rèn)識(shí)不足。

表現(xiàn)之一就是職工對(duì)工會(huì)工作的重要性的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為工會(huì)工作無(wú)關(guān)緊要，沒(méi)有從

鞏固群眾基礎(chǔ)的高度認(rèn)識(shí)工會(huì)工作的重要性。表現(xiàn)之二是工會(huì)干部對(duì)工會(huì)工作存在著認(rèn)識(shí)問(wèn)題，沒(méi)有危機(jī)感和緊迫感。

學(xué)校工會(huì)是教職工群眾組織，代表我校全體教職工的利益，校工會(huì)應(yīng)當(dāng)要根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好教職工利益。實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督學(xué)校的工作權(quán)利，要徹底改變以往的一些觀念，認(rèn)為學(xué)校由校支委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)工作主要是開(kāi)展文體活動(dòng)，搞吹拉彈唱，打球照相、慰問(wèn)病號(hào)，節(jié)假日發(fā)發(fā)福利、民主管理只是走走形式等的模糊思想。我們要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校工會(huì)工作是群眾工作的主要組成部分，是學(xué)校工作的重要載體，直接參與學(xué)校重大決策的制訂和實(shí)施、政策的貫徹和落實(shí)，目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)和完成。是全體教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的重要陣地。因此學(xué)校工會(huì)應(yīng)堅(jiān)定不移貫徹以群眾為基礎(chǔ)的根本指導(dǎo)方針，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，依法堅(jiān)決履行維護(hù)職工合法權(quán)益的根本職責(zé)，最大限度把教職工組織到工會(huì)中來(lái)，最大限度地維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益、民主權(quán)利和精神文化需求，最大限度地保護(hù)、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)發(fā)揮作用。

二、制度化建設(shè)不夠，學(xué)校工會(huì)工作還沒(méi)有走向法制化道路。

《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的出臺(tái)有效地推動(dòng)了工會(huì)法制化建設(shè)的進(jìn)程。但是現(xiàn)實(shí)中,我校工會(huì)工作存在建章立制不夠、規(guī)范化不夠的問(wèn)題。還必須從以下幾方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展,重視工會(huì)組織自身建設(shè),促使工會(huì)不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)學(xué)校工會(huì)主席作為班子成員,應(yīng)及時(shí)召開(kāi)校工會(huì)委員會(huì)，及時(shí)將教職工的呼聲直接反應(yīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上,從而提高學(xué)校工會(huì)的“軟實(shí)力”，這樣校委的決策能更好地在工會(huì)系統(tǒng)得到執(zhí)行。

2、專題培訓(xùn),提高工會(huì)工作水平。一是要對(duì)教職工進(jìn)行法律、法規(guī)和國(guó)家政策的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及學(xué)校近期乃至中長(zhǎng)期辦學(xué)規(guī)劃的了解學(xué)習(xí),幫助職工提高參政議政的能力。二是對(duì)小組長(zhǎng)以上的工會(huì)干部進(jìn)行培訓(xùn),全面提高工會(huì)干部素質(zhì)及工作水平。與時(shí)俱進(jìn)地用先進(jìn)理論指導(dǎo)工會(huì)工作,使工會(huì)工作再上新臺(tái)階。

3、創(chuàng)建活動(dòng)品牌,寓教于樂(lè)。要形成學(xué)校支委的正確領(lǐng)導(dǎo)、行政的有力支持、教職工的積極參與、工會(huì)干部努力工作的局面。大力活躍教職工的文化體育活動(dòng),常年堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。要始終以“愛(ài)職工、為職工、給職工、靠職工”為學(xué)校工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),在本職工作中具體體現(xiàn)對(duì)教職工的真情,在創(chuàng)新中當(dāng)好橋梁和紐帶。

三、工會(huì)組織的參與性有待提高

學(xué)校工會(huì)必須圍繞學(xué)校中心工作,服務(wù)大局,準(zhǔn)確把握學(xué)校的各項(xiàng)改革宗旨和措施。而由于種種原因,學(xué)校工會(huì)組織對(duì)學(xué)校政策的理解和把握不到位,工作起來(lái)無(wú)的放矢,工會(huì)作用發(fā)揮的不夠。而學(xué)校工會(huì)在教職工的心目中也就是“吹拉彈唱、走訪看望,領(lǐng)導(dǎo)講話、帶頭鼓掌”的印象,這說(shuō)明學(xué)校工會(huì)對(duì)學(xué)校重要工作參與不夠,特別是源頭參與不夠,對(duì)工會(huì)委員會(huì)提案的辦理落實(shí)與跟蹤監(jiān)督不夠,民主參與、民主監(jiān)督不夠。

1、我們要進(jìn)一步完善和深化校務(wù)公開(kāi)制度,加強(qiáng)工會(huì)源頭參與。

要把校務(wù)公開(kāi)作為完善和深化學(xué)校民主管理、落實(shí)教職工知情權(quán)、參與權(quán)和民主監(jiān)督權(quán)的重要途徑。從完善運(yùn)行機(jī)制入手,形成校支委領(lǐng)導(dǎo),行政主抓,工會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察協(xié)調(diào)監(jiān)督,各部門各司其職,全體教職工積極參與的工作格局;建立具有可操作的校務(wù)公開(kāi)工作制度。確保教職工有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),著力發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性。

2、我們要?jiǎng)?chuàng)新工會(huì)服務(wù)學(xué)校中心工作機(jī)制,激發(fā)教職工辦學(xué)治校積極性。

(1)找準(zhǔn)位置,支持發(fā)展。學(xué)校工會(huì)要堅(jiān)持圍繞學(xué)校中心開(kāi)展工作,堅(jiān)持校支委領(lǐng)導(dǎo),工會(huì)積極反應(yīng),以實(shí)際行動(dòng)配合學(xué)校的全局工作。

(2)堅(jiān)持開(kāi)展主題教育。學(xué)?？梢悦磕甏_定一個(gè)教育主題,并圍繞主題開(kāi)展工作。用學(xué)校自身的精神凝聚教職工,用職業(yè)道德規(guī)范教職工,用健康的文體活動(dòng)陶冶教職工,用爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)激勵(lì)教職工,以激發(fā)教職工辦學(xué)治校的積極性。

四、工會(huì)四大職能概念模糊，維權(quán)困難。

在當(dāng)前改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)關(guān)系復(fù)雜多變，特別是近年來(lái)費(fèi)改稅、事業(yè)單位改革引起一系列侵犯職工的合法權(quán)益發(fā)生，雖然我們及時(shí)代表職工與上級(jí)就維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題進(jìn)行交涉，但往往收效甚微，沒(méi)有很好地維護(hù)職工的合法權(quán)益。

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行工會(huì)的四大職能：（1）維護(hù)：新《工會(huì)法》指出：維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)，學(xué)校工會(huì)就應(yīng)該把維護(hù)全體教職工的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等合法權(quán)益做為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要關(guān)心教職工的生活福利，對(duì)住房、工資、獎(jiǎng)金、評(píng)稱職、培訓(xùn)、子女就業(yè)等關(guān)系教職工切身利益的事，要反映教職工的意見(jiàn)、要求。真正把教職工的冷暖溫飽放在心上，為職工謀福利，才能使教職工解除后顧之憂，全身新投入學(xué)校的改革和發(fā)展工作中。

（2）建設(shè)：在全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)下，動(dòng)員全體教職工以主人翁態(tài)度，對(duì)待本職工作，充分發(fā)揮全體教職工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，投身學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中去，努力完成教育、教學(xué)、管理各項(xiàng)工作。（3）參與：組織教職工依照憲法和法律的規(guī)定行使民主權(quán)利。通過(guò)各種形式和途徑處于管理學(xué)校事務(wù)，要堅(jiān)持和完善以全體職工大會(huì)為基本形式，以校務(wù)公開(kāi)為重要內(nèi)容的民主管理制度。通過(guò)教職工代表大會(huì)，充分聽(tīng)取職工呼聲，行使對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的審議權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議的監(jiān)督權(quán)。（4）教育：要對(duì)教職工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、民主、法制、紀(jì)律教育及科學(xué)、文化、技術(shù)教育，提高教職工政治思想，文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)。要開(kāi)展以“師德建設(shè)”“三育人”工作為核心，以系列創(chuàng)建活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提高教職工道德和業(yè)務(wù)水平，大力促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

五、工會(huì)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重欠缺。

目前，我校的工會(huì)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重欠缺從而制約工會(huì)工作的開(kāi)展。因單位小，職工少，上交工會(huì)會(huì)費(fèi)也不多，工會(huì)經(jīng)費(fèi)也未按全部職工工資總額的2%撥齊。而且我校以往工會(huì)建設(shè)貧乏，“模范教職工之家”至今尚未創(chuàng)建完善也是工會(huì)經(jīng)費(fèi)不足的原因。因此如有可能還請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門和校行政在工會(huì)經(jīng)費(fèi)上予以適當(dāng)補(bǔ)助，從而能為我校工會(huì)基本建設(shè)和工會(huì)工作開(kāi)展創(chuàng)造更有利的條件。

以上是本人對(duì)我校工會(huì)工作的一些看法和建議，不對(duì)之處，請(qǐng)予批評(píng)指正！

2011年8月10日

第五篇：培養(yǎng)銳意進(jìn)取精神

培養(yǎng)學(xué)生一股銳意進(jìn)取的精神

關(guān)鍵詞：班主任 示范 班集體 銳意進(jìn)取

中小學(xué)教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來(lái)。”不但為中小學(xué)教育改革指明了方向，也為中小學(xué)班主任工作指明了新的發(fā)展道路，班主任對(duì)學(xué)生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式，進(jìn)行新課堂教學(xué)管理的研究和探索，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德的建設(shè)有中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義的接班人。怎樣才能做好班主任工作，管理好班級(jí)呢？我30多年來(lái)所任的高年級(jí)班主任的經(jīng)歷，使我充分認(rèn)識(shí)到要管理好一個(gè)班集體，首先要使這個(gè)班集體有一股銳意進(jìn)取的精神，有了這股精神才能做好各項(xiàng)工作。培養(yǎng)學(xué)生一股銳意進(jìn)取的精神，我是從以下幾方面做的：

1、班主任要做好示范作用。一個(gè)班的班主任，可以說(shuō)在班內(nèi)起到靈魂的作用，班主任以身作則、銳意進(jìn)取的精神，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。所以，要管理好一個(gè)班，班主任首先要嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生起到身教勝于言傳的示范作用。為了使自己充分發(fā)揮這方面的作用，我主要從三方面展開(kāi)工作：（1）認(rèn)真研究教材和備考資料，把握好一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，備好每一門課，上好每一節(jié)課，從而贏得學(xué)生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開(kāi)學(xué)第一天

起，每天的早、午、晚三個(gè)時(shí)段內(nèi)，都是提前到班，給學(xué)生樹立了良好的形象，使學(xué)生也在班主任的影響下形成不遲到、不早退的良好習(xí)慣；（3）自己做好一切細(xì)節(jié)工作。例如值日生沒(méi)有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學(xué)生在下次做好；再如，當(dāng)講課桌上有灰塵時(shí)，我就用手指抹一下，讓學(xué)生看清楚后，再把課桌抹干凈，給學(xué)生做一個(gè)示范作用；此外，班主任還要抓好日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一次對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內(nèi)紀(jì)律促進(jìn)銳意進(jìn)取精神的形成。要抓好一個(gè)班的紀(jì)律，不但要落實(shí)學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要結(jié)合本班的實(shí)際情況從嚴(yán)要求，才能使一個(gè)班集體形成鐵的紀(jì)律。為了抓好班上的紀(jì)律，我在平時(shí)主要主要從三個(gè)方面展開(kāi)著手：（1）引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的作息制度，做到不遲到、不早退；（2）從接受一個(gè)新的班集體開(kāi)始，我就通過(guò)不同渠道了解班內(nèi)學(xué)生的情況，組建一個(gè)得力的班干部集體，使其在各方面協(xié)助班主任管理好班內(nèi)事務(wù)；（3）充分動(dòng)員學(xué)生，使學(xué)生明白“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提和根本保證”這一道理，進(jìn)而發(fā)揮全班同學(xué)的集體力量，鼓勵(lì)全班同學(xué)互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督，堅(jiān)決同違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行斗爭(zhēng)，使違紀(jì)現(xiàn)象在班內(nèi)無(wú)立足之地；（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，例如不定期對(duì)班級(jí)所包衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、各科作業(yè)進(jìn)行檢查。督其積極參與，認(rèn)真做好。

3、通過(guò)組織活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的努力拚搏、銳意進(jìn)取精神。為了使班內(nèi)形成一股努力拚搏、銳意進(jìn)取的班風(fēng)，我主要從四方面著手：（1）樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生明白不但要在班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，還要在學(xué)校與學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中勝出；（2）在每次考試后對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行不同形式的表彰，例如發(fā)獎(jiǎng)品、出黑板報(bào)等。通過(guò)不同形式的表彰，在班內(nèi)形成了一股人人上進(jìn)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的風(fēng)氣；（3）在班內(nèi)成立學(xué)習(xí)小組，計(jì)算出每科每個(gè)小組成立時(shí)的成績(jī)，然后在每次考試后再計(jì)算該小組的成績(jī)進(jìn)行比較，把各組的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)進(jìn)行通報(bào)，從而激勵(lì)每一個(gè)小組的合作意識(shí)與上進(jìn)精神；（4）在學(xué)校組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生帶著“為班爭(zhēng)光”的信念參加競(jìng)賽，使學(xué)生樹立起必勝的信心。

4、團(tuán)結(jié)互助的班集體使學(xué)生銳意進(jìn)取的保障。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)又關(guān)愛(ài)學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，我盡力在班內(nèi)樹立起一股互相關(guān)心、互相幫助的班風(fēng)，使每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到了班集體大家庭的溫暖。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)主要主要從兩方面著手：（1）我自己對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)。從組建新班開(kāi)始，我就認(rèn)真了解學(xué)生的情況，找學(xué)生談心，以便有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。使學(xué)生在班主任身上感受到了溫暖，從而贏得了學(xué)生的信任；（2）引導(dǎo)全班學(xué)生之間互相關(guān)愛(ài)。為了解決學(xué)生面臨的困難，我還做好全班同學(xué)的工作，使整個(gè)班集體形成了一股相互關(guān)心、相互幫助的風(fēng)氣。例如，班上有學(xué)生生病，同學(xué)主動(dòng)為生病的學(xué)生買藥，護(hù)送回家。

5、培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，農(nóng)村學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多，我常利用與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)聊天，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對(duì)性，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取精神的同時(shí)，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)也就成了當(dāng)務(wù)之急，為了引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我積極研究探索新課堂教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自主探究、交流合作、共同提高，使學(xué)生既學(xué)會(huì)知識(shí)有得到了應(yīng)用，使整個(gè)班級(jí)取得了較好的成績(jī)。

總之，班集體有一股銳意進(jìn)取的精神，是班級(jí)取得好成績(jī)的靈魂，使學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)不可缺少的精神支柱。在今后的工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，把工作做得更好。