第一篇：《點的寫法》教學(xué)設(shè)計方案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)點畫的寫法以及豎點、圓點、右側(cè)點、相向點之間的關(guān)系；理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。

2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣；提高審美能力。

3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握豎點、圓點、長點、相向點的寫法。

二、重點難點

重點分析：

（1）書寫每一筆畫，都分為起、行、收三個部分。

（2）點的形態(tài)及寫法。

（3）筆順規(guī)則：從上到下

難點分析：

寫生開始寫字，握筆過死，過于用力，易把筆畫寫成相同的幾條線，用筆的提按變化是難點。

三、教法與學(xué)法

1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習(xí)慣動作）。

2、教學(xué)中把知識分散，邊講邊練，各個突破。

3、通過“家、文、不、小”教學(xué)，解決點的寫法

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、教學(xué)過程

(一)1、維護(hù)課堂秩序；檢查學(xué)具。

2、讓學(xué)生欣講解有關(guān)我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。

（二）出示豎點、圓點范字，說明豎點、圓點的寫法。

1、藏鋒點

以順鋒或逆鋒入筆，隨即順時針享有下方按頓，稍作停駐，然后圓轉(zhuǎn)回鋒提筆作收，筆鋒內(nèi)藏。

學(xué)生練習(xí)

教師指導(dǎo)：運(yùn)指和運(yùn)腕的幅度，指和腕的運(yùn)動是互相配合、互相聯(lián)系的。運(yùn)指中含著運(yùn)腕，運(yùn)腕含著運(yùn)指，不能截然分開。然后教師糾正發(fā)現(xiàn)的問題。

（三）右側(cè)點的寫法。

2、右側(cè)點

順鋒字右上方向左下放入筆，隨即下按，在略微向下頓筆，然后向右上方回鋒提筆作收，筆鋒一般內(nèi)藏不外露。

學(xué)生練習(xí)：

（四）相向點的寫法。

學(xué)生練習(xí)：

3、相向點

左側(cè)右上出鋒點以順鋒或逆鋒入筆，隨即眼反時針方向向右下放頓筆，然后向右上方回鋒并順勢提筆帶出鋒芒。

學(xué)生練習(xí)：

教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時糾正。

（五）作品欣賞：扇面、對聯(lián)、條幅、中堂、斗方、橫幅。

（六）臨創(chuàng)作前準(zhǔn)備：

1、書寫的主要內(nèi)容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內(nèi)容。）

2、顏體楷書集字、拼字練習(xí)

3、生宣紙。結(jié)合書寫內(nèi)容設(shè)計書寫形式

4、印章和印泥。

（七）出示范作：

（八）要求: 實踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）

（九）總結(jié)課堂：

①表揚(yáng)好的作品和學(xué)生；對優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。

第二篇：點的寫法教學(xué)設(shè)計

《點的寫法》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)任務(wù)及對象

書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收藏價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。新課程理念下，教學(xué)的一切活動都是著眼于學(xué)生的發(fā)展。所以我通過多方面的學(xué)習(xí)編制了三年級下冊硬筆書法的教程，硬筆書法比軟筆書法更為實用，第五課《點的寫法》共分為兩課時，本課是《點的寫法》中第一課時。

本人任教三年級的書法課，學(xué)生從三年級上學(xué)期開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上學(xué)生們對于書法來說不是陌生的，因此教學(xué)中不光要注意學(xué)生從硬筆書法入門開始學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：掌握點畫的基本筆畫（包含右點、左點、豎

點、長點）的運(yùn)筆方法，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納

書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“雙姿”，即坐姿

和執(zhí)筆姿勢。讓學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：掌握點畫的基本運(yùn)筆方法；

2.教學(xué)難點：在初步掌握點畫的基本運(yùn)筆方法基礎(chǔ)上，進(jìn)行

相關(guān)例字的練習(xí)。

四、教學(xué)策略與方法

1.通過欣賞現(xiàn)代硬筆書法作品和同齡同學(xué)的書法作品，激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣。

2.通過小組合作、探究來回顧舊知，以達(dá)到溫故而知新的效果。

3.通過書空法讓學(xué)生在拿起筆在紙上寫之前先有個心理認(rèn)知過程。

4.通過自主書寫在教師的指導(dǎo)下寫好每個筆畫和例字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5.通過玩兒“請翻牌”游戲來回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生們對新知的記憶。

6.通過展示各小組的上節(jié)課部分書法作品來進(jìn)行師生互評、共評，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

五、教學(xué)過程

1.課前展示（PPT播放現(xiàn)代硬筆書法作品）

師：想要寫好字，首先要提高審美意識，也就是知道字寫成什么樣比較好看，為什么好看，所以有一定的審美意識和一定的基本功。那就一定能寫好字！生：保持良好的坐姿，認(rèn)真觀看、欣賞書法作品。（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對祖國文字的熱愛和文化的理解，提高審美意識）2.復(fù)習(xí)舊知

師：今天之前我們都學(xué)了哪些筆畫？ 生：一起回答（師板書寫出四種已學(xué)筆畫）

師：小組合作探究，每組負(fù)責(zé)一個筆畫，一組橫畫、二組豎畫、三組撇畫、四組捺畫。組長負(fù)責(zé)匯報探究結(jié)果。生：組長起立匯報探究結(jié)果

（設(shè)計意圖：書法的練習(xí)過程不是一個被動吸收、機(jī)械記憶的過程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一組積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存，起到同化新知識的目標(biāo)。）

3.新課導(dǎo)入（PPT播放頭、言、少字）

師：通過觀察這三個字，小組探究本節(jié)課要學(xué)哪個筆畫！生：小組探究。

師：哪位同學(xué)回答一下？ 生：點畫。（師板書點的寫法）4.新授展示

師：橫、豎、撇、捺畫都分幾種筆畫，點畫和它們一樣，我來告訴大家，點畫共分4種筆畫呢！點畫有右點、左點、豎點和長點。黑板上面有四個例字，每個例字分別可以對應(yīng)一種點畫，小組討論。（生小組討論）生：小組討論，到前面連線。（師生共評）

（1）師：我們先來看右點的運(yùn)筆方法。（師生書空法寫右點，再一次師板書生書空）

師：出示例字，分析“主、”“義”、“六”、“文”的書寫規(guī)律。生：在米字格上練習(xí)右點以及四個例字。（師提醒學(xué)生要注意寫字時的坐姿以及執(zhí)筆姿勢）

（2）師：我們先來看左點的運(yùn)筆方法。（師生書空法寫左點，再一次師板書生書空）

師：出示例字，分析“小、”“怕”、“安”、“農(nóng)”的書寫規(guī)律。生：在米字格上練習(xí)左點以及四個例字。（師提醒學(xué)生要注意寫字時的坐姿以及執(zhí)筆姿勢）

（3）師：我們先來看豎點的運(yùn)筆方法。（師生書空法寫豎點，再一次師板書生書空）

師：出示例字，分析“京、”“定”、“空”、“室”的書寫規(guī)律。生：在米字格上練習(xí)豎點以及四個例字。（師提醒學(xué)生要注意寫字時的坐姿以及執(zhí)筆姿勢）

（4）師：我們先來看長點的運(yùn)筆方法。（師生書空法寫長點，再一次師板書生書空）

師：出示例字，分析“以、”“頭”、“不”、“食”的書寫規(guī)律。生：在米字格上練習(xí)長點以及四個例字。（師提醒學(xué)生要注意寫字時的坐姿以及執(zhí)筆姿勢）（設(shè)計意圖：通過幾種不同例字的書寫練習(xí)，即時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。書寫時提醒注意雙姿，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。）

六、總結(jié)回顧

師：讓我們來玩兒個游戲吧?。≒PT播放）

“請翻牌”游戲，每個小怪獸后面對應(yīng)著一個筆畫，每個小組請選出一個小怪獸，并且說出相應(yīng)筆畫的運(yùn)筆方法，請各小組來完成你們的挑戰(zhàn)吧！

生：小組合作，每組選一個，并且說出相應(yīng)筆畫的運(yùn)筆方法。（設(shè)計意圖：通過玩兒游戲的方法進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，即調(diào)動了學(xué)生的積極性又起到了在玩兒中鞏固新知的目的。）

七、欣賞評價（展臺展示學(xué)生上節(jié)課的寫字作品）師：讓我們來看一看上節(jié)課你們的作品。（每組選一到兩幅作品，展示，其他同學(xué)和老師參與評價。）

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)，能夠評價出好字的結(jié)構(gòu)美和不好字的哪里寫的不好，從而體會書法的審美價值。）

八、板書設(shè)計

點的寫法 右點

主 義 六 文

左點

小 怕 安 農(nóng) 豎點

京 定 空 室 長點

以 頭 不 食

橫 豎 撇 捺

復(fù)習(xí)

第三篇：點的寫法教學(xué)設(shè)計

點的寫法教學(xué)設(shè)計

后白鎮(zhèn)茅西小學(xué)

姚上麗

教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：會正確書寫“點”畫。

B.能力目標(biāo)：

1、通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上正確運(yùn)用書法術(shù)語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

2、通過同桌互評互薦的方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識。

3、通過教師演示變形，學(xué)生總結(jié)寫法的方式，初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C.情感目標(biāo)：在給其他同學(xué)提建議或接受別人建議時，會運(yùn)用正確的表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左尖橫的寫法。

1、展示左尖橫的圖片。

2、提出書寫要求，生帶寫。

1、說出特征和寫法。

（輕—--重、一個頓筆）鞏固已學(xué)內(nèi)容，為“點”的寫法作好鋪墊。

二、由左尖橫變?yōu)辄c。

1、對“左尖橫”進(jìn)行變形。啟發(fā)學(xué)生思考。

2、鼓勵學(xué)生說出自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。

3、歸納并示范“點”的寫法。隨著老師思路觀察變形過程。

說出兩者的異同。（頭尾不變，中間過程變短。）書寫“右點”。盡量簡化教師枯燥的講解過程，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)筆畫之間的內(nèi)在聯(lián)系，自然而然的引出點的寫法，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的思想壓力。三 “點”的分類： 左點、右點、豎點。

1、“同學(xué)們寫的都不錯，下面我們看這樣幾個字”，展示例字：

小、主、六。

設(shè)疑“他們的點一樣嗎？”

2、鼓勵學(xué)生說出寫法的異同。

3、師按生的方法試寫不同點畫。（書寫成功，說明方法是對的。）

按生總結(jié)的寫法分類。

4、引導(dǎo)體驗：“你能寫好這些字嗎？”，巡視輔導(dǎo)。

1、生帶著問題進(jìn)行思考、同桌討論。

2、觀察例字，回答問題：“方向不同”。

（聯(lián)想與之相似的筆畫。）

3、左點、右點、豎點。

4、嘗試練習(xí)。

注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師在正確引導(dǎo)的前提下，按照學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生體驗成功。四 師生交流，共同解決難題。

1、點評書寫情況，師或生講書法家刻苦學(xué)習(xí)小故事。

2、巡視輔導(dǎo)。

3、征求同學(xué)的疑難問題。

4、示范例字，解決問題。

5、講評。

五樂于欣賞

1、收集優(yōu)秀作業(yè)，黑板展示。

2、巡視指導(dǎo)。

3、贊賞、獎勵學(xué)生。六課堂小結(jié)。

1、布置選做作業(yè)。

2、本課內(nèi)容歸納。

第四篇：硬筆楷書的筆畫寫法 點 的教學(xué)

硬筆楷書的筆畫寫法——點畫寫法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；

2、使學(xué)生明確寫好“點”畫的重要性。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、硬筆楷書的運(yùn)筆規(guī)則

2、各種“點”的寫法?！窘虒W(xué)重點】各種“點”的寫法。【教學(xué)時數(shù)】 ２課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

[請兩位學(xué)生到黑板上書寫８種基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折，簡評學(xué)生筆畫用筆的優(yōu)缺點，從而導(dǎo)入新課——硬筆楷書的筆畫寫法]

二、講授新課

（一）運(yùn)筆規(guī)則

［要重點強(qiáng)調(diào)“輕重、快慢”是硬筆楷書筆畫運(yùn)筆的核心，用筆有輕重筆畫就有粗細(xì)的變化，運(yùn)筆有快慢線條就有韻律美］

運(yùn)筆規(guī)則就是筆在紙上運(yùn)行寫出筆畫的規(guī)則。漢字是由筆畫構(gòu)成的，筆畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎(chǔ)。筆畫的好壞直接影響著字的效果，因此就必須學(xué)習(xí)寫各種筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。例如一點是怎樣寫成的，一橫又是如何寫成的。硬筆書法的筆畫雖然簡單，只是粗細(xì)基本上一致的簡單線條，但只要寫得得法，同樣能顯出力與美。運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點：

1、有輕有重

要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細(xì)筆跡）。

所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時把筆尖按下并稍停頓的動作。“輕”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。

2、有快有慢

寫字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。

輕重問題前面已經(jīng)說過，這里只講快慢。在一個字中，起筆收筆應(yīng)慢些，行筆則要輕快；轉(zhuǎn)折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。

3、有起有止 所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個筆畫時，對究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。

有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點數(shù)。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。

要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。

4、方向明確

漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個道理，寫出的筆畫就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。

（二）“點”的寫法

［“點”是所有筆畫的開始，也是所有筆畫的濃縮。因此“點”是寫好其他筆畫的基礎(chǔ)。

教師可以從橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等筆畫的形態(tài)及寫法上分析他們與“點”的關(guān)系，讓學(xué)生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是點的起收法，寫不好點，則其他筆畫就不可能寫好。應(yīng)多花時間讓學(xué)生練好點畫。］

1、右點

Ａ、講解

右點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 點的寫法 ２、左點

Ａ、講解

左點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 左點的寫法 ３、長點、撇點

Ａ、講解

長點、撇點的形態(tài)特征和書寫方法 Ｂ、示范 長點、撇點的寫法

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

［２名學(xué)生黑板上練習(xí)，其余同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)］

四、教師評講

五、講解范字“立”

對范字“立”作讀帖分析，讓學(xué)生掌握如何臨好、臨像范字。

六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

讓學(xué)生按照教師講解的方法臨摹“立”，按讀、臨、比、背的方法連續(xù)寫１０遍

七、小結(jié)

八、布置作業(yè)

１、談?wù)勀銓\(yùn)筆“輕重、快慢”重要性的理解。

２、反復(fù)練習(xí)“右點、左點、長點、撇點”，直至寫對、寫像為止。３、臨摹Ｐ２０帶有右點、左點、長點、撇點的所有范字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。

第五篇：書法教案-點的寫法

書法教案:點的寫法

教學(xué)目的：

．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。

2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新

．

請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。

3．板書題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點”的寫法

．

出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說不同：左點、右點和長點

2．師教寫“左點”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。http://anxue

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評議

（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”

（）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點”

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

．小黑板出示：軍

點

驚

不

買

澆

共

洲

思

2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！http://anxue

（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？

（2）請生回答

3．師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫

．評議

6．出示“點”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)寫

（）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化

7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評

（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾

8．生練習(xí)書寫其它幾個字

9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

板書

點的寫法

左點

右點

長點

軍

點

驚

不

買

澆

共

洲

思