第一篇：點撇捺的寫法

《點的寫法》教學(xué)設(shè)計方案 課題 點的寫法 日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。

3、情感目標：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程 時間 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石?！?學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯。學(xué)生按要領(lǐng)書寫 加強練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點評。同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調(diào)整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。15 分鐘

三、辨析，鞏固認知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評價。學(xué)生練寫捺。小組互評。

通過學(xué)生自主的評價，達到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時，感受中國書法藝術(shù)的博大精深，也給學(xué)生留下一個深刻的思考——學(xué)無止境，成功來自于奮斗，來自于實踐和創(chuàng)造。

《捺的寫法》

（二）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、欣賞學(xué)生作業(yè)

1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問：這些作業(yè)中你認為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學(xué)生欣賞，分組討論。

學(xué)生對發(fā)表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)

復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書寫要領(lǐng)。

通過回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評論。

通過學(xué)生自主的評價，達到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、提問、復(fù)述捺畫的寫法要領(lǐng)。

2、表揚優(yōu)秀作業(yè)和進步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長帖五星。加強激勵。反思與重建 病筆，是初學(xué)書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負面的糾錯教育，使學(xué)生對運筆方法的理解和掌握更加準確。

撇的寫法 教學(xué)設(shè)計方案 課題 撇的寫法 日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：認識撇的特點。

2、能力目標：掌握不同撇的寫法，初步學(xué)會撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實際：這個筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學(xué)生觀察學(xué)生齊記撇畫的特點口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認識其特點。15 分鐘

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論這撇的運筆特點。

學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業(yè)展評并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固撇的運筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評。

讓學(xué)生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學(xué)生在課后相互交流，學(xué)生暢談他們的感受。不僅發(fā)現(xiàn)了班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！

第二篇：撇、捺的寫法 教案

撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。

【教學(xué)重點】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學(xué)時數(shù)】２課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

板書如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度

特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

o 斜撇——斜（與水平面夾角45）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B．你是如何知道②是對的？

比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析

第二課時

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

板書如下示意圖：

１． 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態(tài)：①細而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢：①呈俯勢

②呈卷起之勢

③呈水平之勢

２． 根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢；②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢；③提筆水平方向捺出。

３． 看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５～１０）

５． 板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

６． “反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對平時練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對、寫像為止。

３、臨?。校玻啊校?帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。

第三篇：撇、捺的寫法__教案

寫字課教案

硬筆楷書的筆畫寫法——撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】各種“撇、捺”的用筆技法?！窘虒W(xué)時數(shù)】２課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法 板書如下示意圖：

寫字課教案

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點：起筆、收筆 不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

寫字課教案

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對的？

寫字課教案

比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析

第四篇：撇、捺的寫法__教案

撇、捺的寫法

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容：

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。教學(xué)重點：各種“撇、捺”的用筆技法。教學(xué)時數(shù)：２課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點：起筆、收筆 不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生： A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對的？ 比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析 第二課時

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征 筆畫形態(tài)：①細而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢：①呈俯勢

②呈卷起之勢

③呈水平之勢 ２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法

①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢；②向右下約45 o方向漸行漸按 微帶卷起之勢；③提筆水平方向捺出。

３．看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長）４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５o～１０o）５．板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同（略）

（二）學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對平時練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對、寫像為止。３、臨?。?2帶有撇、捺部分的所有范字。

第五篇：點橫豎撇捺教案（本站推薦）

點橫豎撇捺

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)及掌握點橫豎撇捺的書寫 2.提高學(xué)生漢字的審美能力。

教學(xué)重難點：掌握點橫豎撇捺的書寫 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)“點”的書寫。

1、教師出示不同的“點”的寫法。

2、請學(xué)生比較不同。

3、教師范寫、講解。垂點：輕落向左下按筆。側(cè)點：輕落向有下按筆。

提點：左下按筆，向右上快提。撇點：右下按筆，向左上快提。

4、“點”的變化練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

5、出示漢字：覺、灣、爛、烈等

6、讀一讀，認一認。

7、描摹中觀察點得變化。二．學(xué)習(xí)“橫”的書寫

1、請學(xué)生說說“橫”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范： 長橫：下、上 短橫：工、二

3、請學(xué)生進行橫的筆畫練習(xí)，教師及時指導(dǎo)。

4、出示帶有“橫”畫得字：蓋、真、艷、扶等。