第一篇：靜下心來說話美文

朋友老盧來電話，問晚上是否在家，說要來聊天。

太太有些疑惑：“是要來家里嗎？”

我覺得太太問得有點(diǎn)莫名其妙，但轉(zhuǎn)眼又一想，問的也不是沒道理，這年頭誰還到家里聊天?。?/p>

不過這次老盧就是來家里。他在單位上遇到了不痛快，難怪不愿意在外面見面。

客廳里只有我們倆，他無拘無束地講給我聽，指名道姓，沒有任何掩飾，也沒有半點(diǎn)顧忌，說到激動(dòng)處，站起來揮手掐腰，偶爾還帶兩句粗話。

其實(shí)，他那些不痛快許多是誤會(huì)，當(dāng)局者迷旁觀者清。我給分析了一番，又開導(dǎo)了一陣，他似乎豁然開朗，茅塞頓開，心情大好。離別時(shí)說，這樣的聊天心里好痛快。

我也同感。

現(xiàn)在人和人之間似乎很難靜下心來聊天，也很難處在一起說點(diǎn)知心話。人們好像都很忙，湊在一起，哪怕是兄弟姊妹、父母，幾句禮節(jié)性的稱呼之后，便開始經(jīng)營自己的“私密世界”。手機(jī)捧在手，要么看微信，要么查QQ，再要么忙著回復(fù)朋友圈。老人問話，“嗯嗯”“啊啊”“是嗎”“可能嗎”，那副心不在焉的模樣讓人看了實(shí)在不舒服。如果“不識(shí)時(shí)務(wù)”的老人繼續(xù)問下去，接下來便是透著滿不耐煩卻又強(qiáng)壓不敢發(fā)作的“等等”二字?！暗鹊取笔欠笱艿拇~，這一等，可能是幾分鐘，幾十分鐘，幾個(gè)小時(shí)，也可能渺無音訊，就此再無下文。至親長輩都如此，朋友同事之間就更顯得“冷漠”了。彼此之間似乎無話可說，勢(shì)必要說，網(wǎng)絡(luò)搭橋，微信、QQ系最受青睞和受用的平臺(tái)。盡管有時(shí)別字連篇，有的甚至詞不達(dá)意，貽笑大方，但依舊“眉來眼去”，樂在其中。

想起多次接到這樣的電話，說好久不見了，約幾個(gè)好朋友一起湊個(gè)飯局聊聊天。真的入了席，喝開了，一句想聽的話也聽不到，一句想說的話也說不出。推杯換盞，你敬我敬，完了反復(fù)敬，等想說什么時(shí)，嘴巴已經(jīng)口齒不清，結(jié)結(jié)巴巴了。下一次再說吧。真到了下一次，故伎重演。好像聚在一起除了吵吵嚷嚷，廢話連篇，沒有片刻安靜能讓人說點(diǎn)“正經(jīng)”話，就是得空可以說，也全被俗氣的場(chǎng)面攪了，根本沒心情。

想起了兒時(shí)，那年月生活條件艱苦，普遍沒有家電，沒有更多的娛樂活動(dòng)，鄰居們最大的樂趣是湊在一起聊天。靜謐的夜晚，安靜的大院，細(xì)聲慢語，心平氣和，老人跟老人，孩子跟孩子，有工作的跟上班族，問或也會(huì)有交叉。今天說了，明天接上，好像有說不完的話題，聊不夠的內(nèi)容。沒有距離感，也沒有秘密可言，鄰居們像是一個(gè)大家庭，不同姓氏，不同家族，不同職業(yè)，不同狀態(tài)，卻共同編織著相同的愿望：在溝通和交流中建立淳樸的感情。令人扼腕的是，現(xiàn)在很難再有這樣的場(chǎng)面了，潔凈的住宅，寬敞的小區(qū)，豐富多彩的電視節(jié)目，方便順暢的通訊工具，與昔日相比，天翻地覆。然而，許多人卻變得心不在焉，唯我獨(dú)尊，天馬行空，鄰居之間要么形同陌路人，要么視而不見，要么應(yīng)付敷衍。想說的話，只能悶在心里自言自語。

又想起了當(dāng)年那些各色“說客”。同學(xué)中有人犯了“錯(cuò)誤”，班主任立馬登門找家長“告狀”。挨頓打是小事，重要的是從此不敢再犯。防微杜漸，從家長里短說起，循循善誘，語重心長，比現(xiàn)在發(fā)微信打電話管用不知多少倍。工廠的師傅勝似兄長，與同事鬧了別扭，有了矛盾，師傅便會(huì)出面?？活^一坐，喝杯清茶，吸支卷煙，沒有大道理，沒有豪言壯語，一席誠懇勸導(dǎo)，猶如一縷清風(fēng)穿心而過，頓覺眼前一片清新。還有那些大大小小的領(lǐng)導(dǎo)，到下屬家如同進(jìn)朋友家。寒暄、客套一掠而過，直奔主題。有困難說困難，有要求說要求，能解決，當(dāng)場(chǎng)應(yīng)諾，解決不了回頭研究。質(zhì)樸的語言，親情般的關(guān)愛，即便怨氣再多，面對(duì)屈尊降貴，事必躬親的上司，還有什么樣的氣不能消？

靜下心來，把該說的話說出來，這是為人處世的基本常識(shí)，是人與人交往的基礎(chǔ)道理。人能走到今天，社會(huì)能發(fā)展到當(dāng)下，不就靠著人心相通嗎？遺憾，現(xiàn)在似乎挺難做到了。

那一晚送走老盧，浮想聯(lián)翩，感慨不已。

隔天，老同學(xué)發(fā)來微信，約一起坐坐，聊聊?；貜?fù)，喝茶可否？答復(fù)，積極響應(yīng)。心中竊喜?？磥砥谕察o聊天的大有人在?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮此話說得是好，但還應(yīng)加—句：心靜出真言。浮躁之下，再發(fā)達(dá)的科技對(duì)人而言，也都是浮云。

第二篇：說話美文

我出門不大說話，是因?yàn)槲也粫?huì)說普通話。人一稠，只有安靜地聽，能笑的也笑，能惱的也惱，或者不動(dòng)聲色?？谏嗟墓δ苁チ酥匾囊幻妫鼰熅吞貏e多，更好吃辣子，吃醋。

我曾經(jīng)努力學(xué)過普通話，最早是我補(bǔ)過一次金牙的時(shí)候，再是我戀愛的時(shí)候，再是我有些名聲，常常被人邀請(qǐng)時(shí)。

但我一學(xué)說，舌頭就發(fā)硬，像大街上走模特兒的一字步，有醋熘過的味兒。自己都惡心自己的聲調(diào)，也羞于出口讓別人聽，所以終沒有學(xué)成。后來想，毛主席都不說普通話，我也不說了。而我的家鄉(xiāng)話外人聽不懂，常要一邊說一邊用筆寫些字眼，說話的思維便要隔斷，越發(fā)說話沒了激情，也沒了情趣，于是就干脆不說了。

數(shù)年前同一個(gè)朋友上京，他會(huì)普通話，一切應(yīng)酬由他說，遺憾的是他口吃，話雖說得很慢，仍結(jié)結(jié)巴巴，常讓人沒有氣兒了、要過去了的危險(xiǎn)感覺。偏有一日在長安街上有人問路，這人竟也是口吃，我的朋友就一語不發(fā)，過后我問怎么不說，他說，人家也是口吃，我要回答了，那人以為我是在模仿戲弄，所以他是封了口的。受朋友的啟示，以后我更不愿說話。有一年夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然給我發(fā)了電報(bào)，讓我去西安火車站接他，那時(shí)我還未見過莫言，就在一個(gè)紙牌上寫了“莫言”二字在車站轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去等他，一個(gè)上午我沒有說一句話，好多人直瞅著我也不說話。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已問一個(gè)人X次列車到站了沒有，那人先把我手中的紙牌翻了個(gè)個(gè)兒，說：“現(xiàn)在我可以對(duì)你說話了，我不知道?！蔽也琶腿恍盐虻郊埮粕蠈懼澳浴倍帧?/p>

這兩個(gè)字真好，可惜讓別人用了筆名。我現(xiàn)在常提一個(gè)提包，是一家聾啞學(xué)校送我的，我每每把“聾啞學(xué)校”的字樣亮出來，出門在外覺得很自在。不會(huì)說普通話，有口難言，我就不去見領(lǐng)導(dǎo)，見女人，見生人，慢慢乏于社交，越發(fā)瓜呆。但我會(huì)罵人，用家鄉(xiāng)的土話罵，很覺暢美。

這么說的時(shí)候，其實(shí)心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又給自己鼓勁，所以在許多文章中，我寫我的出生地絕不寫是貧困的山地，而寫“出生的地方如同韶山”，寫不會(huì)說普通話時(shí)偏寫道：普通話是普通人說的話嘛！

一個(gè)和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。我的女兒在她的臥房里也寫了這八個(gè)字的座右銘，但她寫成：心系一處，守口如平。平是我的乳名，她說她也要守口如爸爸。

不會(huì)說普通話，我失去了許多好事，也避了諸多是非。

世上有流言和留言——流言憑嘴，留言靠筆——我不會(huì)去流言，而滾滾流言對(duì)我而來時(shí)，我只能沉默。

第三篇：抬起頭來說話美文

大學(xué)畢業(yè)那年，我懷揣夢(mèng)想，和幾名同學(xué)一起踏上了去廣州的列車。來到廣州后才知道，這里的大學(xué)生多如牛毛，再加上我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有特長，所學(xué)的專業(yè)又比較冷門，因此，我找工作特別難。奔波了十來天，最后在一位師兄的推薦下，一家做護(hù)膚品的公司答應(yīng)讓我去面試。

這是第一次參加面試，我自然非常謹(jǐn)慎和重視。面試前幾天，我就開始準(zhǔn)備，看了許多關(guān)于面試的書，并找到那家護(hù)膚品公司的相關(guān)資料進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，還向我的師兄請(qǐng)教面試需要注意的細(xì)節(jié)。聽說在面試的時(shí)候，外表很重要，我專門到美發(fā)店做了個(gè)發(fā)型，買了套還算高檔的職業(yè)裝。為了面試那天能夠按時(shí)到達(dá)那家護(hù)膚品公司，我還詳細(xì)了解了從我的住處到護(hù)膚品公司的路徑和交通情況。

一切準(zhǔn)備就緒。面試那天，我提前半個(gè)小時(shí)到了護(hù)膚品公司，可眼前的景象令我大吃一驚：整個(gè)大廳里站滿了前來面試的人，她們看起來那么時(shí)尚、漂亮、自信。相貌平平的我，站在其中，像一只丑小鴨似的，自卑感使本來就緊張的我越發(fā)緊張，我?guī)状味枷肱R陣脫逃，可又實(shí)在不想放棄這來之不易的面試機(jī)會(huì)，只好硬著頭皮等下去。

終于輪到我面試了，我慌里慌張地推開門，連之前準(zhǔn)備好的向面試官問候的話都忘記了，傻傻地站在那里，直到面試官向我做了個(gè)坐下的手勢(shì)，我才小心翼翼地在他們的前面坐下來。我感覺自己的手心在冒汗，眼睛根本不敢正視他們，低著頭一直盯著自己的腳尖。接著，面試官向我提了幾個(gè)問題，還好，都是我曾經(jīng)準(zhǔn)備好的。我回答得還算不錯(cuò)，可由于沒有自信，再加上緊張，整個(gè)面試過程我都低著頭，那場(chǎng)面，好像法官在審問犯人，而我，就是那個(gè)連頭都不敢抬的“犯人”。

最后，一位面試官突然提高聲音對(duì)我說：“如果你覺得你能夠勝任這份工作的話，請(qǐng)?zhí)痤^來，大聲地告訴我，好嗎？”我怯怯地抬起頭，小聲說：“我會(huì)努力做好的。”說完，又立即低下了頭。那位面試官微笑著說：“第一次參加面試吧，看你這樣子，就知道你心里特別緊張。其實(shí)，每個(gè)參加面試的人都很緊張，但是，自信是不可少的，很遺憾，你連頭都不敢抬起來，如何能證明你有自信呢？沒有經(jīng)驗(yàn)，可以在工作中慢慢積累，可沒有自信，我們不喜歡。”

我的第一次面試就這樣因?yàn)闆]有抬起頭來而以失敗告終。然而，通過這件事，我也有收獲，那就是我終于明白，許多時(shí)候，并不是因?yàn)槭虑殡y做令我們失去了信心，而是因?yàn)槲覀兪チ诵判?，事情才變得難做。同時(shí)，我也明白，任何時(shí)候，都要充滿自信，只有相信自己能行，才能取得成功。

第四篇：要學(xué)會(huì)說話美文

我們都“能說話”，但不一定“會(huì)說話”

“能說話”，也就是你能表達(dá)你的意思而已；

“會(huì)說話”，是說，你能在不同的場(chǎng)合對(duì)不同的人，用最適當(dāng)最有效的方式去表達(dá)。

“會(huì)說話”，是說，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z言打動(dòng)你想溝通的對(duì)象。

“會(huì)說話”有幾個(gè)下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

言之有物——有知識(shí)、有思想、有內(nèi)容；這是根本。

言之有序——有邏輯性；

言之有理——有道理；

言之有禮——有禮節(jié)；

言之有文——有文采；

言之有情——有情感；

言之有趣——有幽默。幽默是語言的一種境界。

當(dāng)然了，“會(huì)說話”≠“能說會(huì)道”。

古人云：口者，心之門戶也。“會(huì)說話”，反映的是你內(nèi)心的東西。

現(xiàn)在，讓我們開始重新思考、重新發(fā)現(xiàn)：

從小孩子開始到大人，無論在學(xué)習(xí)、游戲、工作中，不愛說話、不會(huì)說話的人都被愛說話、會(huì)說話的領(lǐng)導(dǎo)；

人才不一定會(huì)說話，但是會(huì)說話的人一定是人才；

會(huì)說話的背后是一個(gè)人的思想、思維、邏輯、知識(shí)、智慧、聰明、自信；

有口才，不一定能成功；沒有口才，肯定不能成功!

而且，很多中國人在熱衷于學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，他們還不會(huì)說中國話；

我們還發(fā)現(xiàn)……

從現(xiàn)在開始思考：我會(huì)說話嗎？馬上行動(dòng)！讓自己“會(huì)說話”！

1.如何巧妙地說服別人

當(dāng)你說一些有利于自己的事情時(shí)，人們通常會(huì)懷疑你和你所說的話，這是人的本能的一種表現(xiàn)。當(dāng)你以另一種方式說有利于自己的事情時(shí)，卻可以大大消除這種懷疑。對(duì)于你來說，那種更好的方式就是：不要直接闡述，而是引用他人的話，讓別人來替你說話，即使那些人并不在現(xiàn)場(chǎng)。

舉例：如果有人問你，這種產(chǎn)品是否耐用，你可以這樣回答他：“我的鄰居已經(jīng)用了4年了，仍然好好的?！?/p>

事實(shí)上，是你的鄰居為你有效地回答了這個(gè)問題，盡管你的鄰居并不在旁邊。

舉例：如果你正在申請(qǐng)一個(gè)職位，未來的老板正猶豫你能否勝任這個(gè)工作，你可以談一談你以前的老板對(duì)你的工作是多么滿意。

舉例：如果你正在說服一個(gè)人租用你的住宅，而他對(duì)周圍環(huán)境是否安靜表示擔(dān)心，你可以提及上一位租戶對(duì)安靜的環(huán)境大加贊賞。

在所有這些例子里，你不必回答問題。你的鄰居，你過去的老板，你過去的租戶會(huì)為你回答問題。跟你談話的人將會(huì)得到比你直接回答更加深刻的印象。這是一種奇怪的現(xiàn)象，人們通常很少懷疑你間接描述的真實(shí)性。然而，當(dāng)你直接說出來時(shí)，他們就會(huì)深表懷疑。因此，要通過第三者的嘴去講話。引述別人，運(yùn)用成功的故事，引用事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.如何巧妙地影響別人

促使人們按照你的意愿去做事情的第一步，是找出促使他們這樣做的原因（即他們想要什么）。當(dāng)你知道什么會(huì)使他們感動(dòng)時(shí)，你就知道該怎樣去感動(dòng)他們。每一個(gè)人都是獨(dú)特的，我們的喜好不同，我們對(duì)事物有不同的看法。千萬別誤認(rèn)為，你喜歡什么別人也喜歡什么，你追求什么別人也追求什么。尋找他們所喜歡、他們所追求的東西。和別人說他們想聽的東西，他們就會(huì)感動(dòng)。你只需簡(jiǎn)單地向他們說明，只要做了你要求他們做的事情之后，他們便可以獲得他們想要的東西。這是個(gè)影響他人的巨大訣竅。這意味著用你的話去擊中目標(biāo)。當(dāng)然，你必須知道目標(biāo)在哪里。

把這一原則運(yùn)用于實(shí)際生活中。假設(shè)你是一個(gè)老板，正想尋找一位工程師為你工作。你知道，已有幾家公司想聘請(qǐng)他了。運(yùn)用以上原則：“了解人們所想”，你首先應(yīng)該判斷這位工程師所渴望的職位和公司，并竭力地吸引他。如果你發(fā)現(xiàn)他需要一個(gè)較高職位，你就應(yīng)向他表示你能為他提供一個(gè)高職位。如果他尋求安定，那么就跟他講安定;如果他注重進(jìn)一步深造，就跟他講這個(gè)話題。歸根結(jié)底，你應(yīng)發(fā)現(xiàn)別人所想，然后告訴他們按你的意愿去做便可達(dá)到目的。

從相反的一面來運(yùn)用這一原則——假設(shè)你正在申請(qǐng)一份自己非?？释墓ぷ?，你首先應(yīng)了解做這項(xiàng)工作所需的能力、責(zé)任和義務(wù)，以便于向他們表示你可以勝任。如果他們需要一個(gè)用電話聯(lián)絡(luò)客戶的人，你就必須表示你能夠用電話聯(lián)絡(luò)客戶。當(dāng)你知道了他們需要什么，便可以說他們想聽的話了。

“了解人們所想”的方法是：多詢問，多觀察，多聆聽，再加上自己的不懈努力。

第五篇：靜下心來教書

靜下心來教書，潛下心來育人

——師德師風(fēng)論文

曾玉梅

世間最難靜下來的是什么？不是狂風(fēng)，不是驟雨，也不是塵世的喧囂之聲，而是一顆顆驛動(dòng)的心。

當(dāng)下社會(huì)追逐經(jīng)濟(jì)利益，成了人們最重要的追求，于是不管是哪行哪業(yè)，都在充分利用行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著最大的經(jīng)濟(jì)效益，教師曾經(jīng)被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，曾幾何時(shí)，已失去了這樣的光環(huán)，而變得那樣的現(xiàn)實(shí)了呢？

究其原因，這一切與當(dāng)下社會(huì)的浮躁是分不開的，社會(huì)對(duì)學(xué)校的主流評(píng)價(jià)，家長對(duì)教師的認(rèn)可無外就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了迎合各方面的要求，在這浮躁的氛圍中，要尋求一份安寧已非易事，而教師在這競(jìng)爭(zhēng)激烈、物價(jià)飛漲而收入低微的時(shí)代里，心海世界已激起了驚濤駭浪。為了提升教學(xué)成績，孩子們已失去了歡樂的童年，每天來回背著一個(gè)沉甸甸的書包，面對(duì)各科教師不惜犧牲休息時(shí)間，而不放過任何一個(gè)閑暇的間隙，不厭其煩地穿梭在孩子們之間，學(xué)生除了去趟廁所，屁股幾乎沒有離開過板凳，其情其景實(shí)在是令人感嘆！不僅如此，放學(xué)后，為了更好地完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)各種培訓(xùn)班，請(qǐng)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，家長哪怕是傾盡所有，也要讓孩子提高學(xué)習(xí)成績。而教師也在辛苦的過程中，彌補(bǔ)了工資的低微，似乎是互利互惠的交易。

誠然，教師不是貧窮的化身，更不是貧窮的象征。我，同樣是一

名教師，但我更希望我們是新時(shí)代時(shí)尚的教師，能做一名靜下心來教書，潛心來育人的老師。這也是胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的要求，充分體現(xiàn)了他對(duì)教師職業(yè)高度關(guān)注。靜下心來是教師的職業(yè)狀態(tài)，也是教師的一種職業(yè)心態(tài)；靜下心來，是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵；靜下心來，也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)；靜下心來，教師才會(huì)用心去讀點(diǎn)書，才會(huì)認(rèn)真思考一些問題，才有可能去感悟一些自己的東西，記錄從業(yè)的成功和失敗，抒寫執(zhí)教的喜悅與苦惱。

曾經(jīng)有位教育專家說過這樣一種觀點(diǎn)：人一有車就自卑，為什么人一有車就自卑呢？原因是雖然買車之時(shí)是高興的，但過不了多久，總會(huì)與別人的汽車做比較，看到別人的汽車牌子好，車內(nèi)裝飾好，心里總覺得不爽，煩惱，自卑，所以，雖然人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但真話，真心話在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，但知心的人在減少；房子越來越大，但里面的人越來越少；精美的房子越來越多，但美滿的家庭越來越少；道路越來越寬，心胸越來越小。所以，心靜不下來時(shí)，就容易失去一些東西，你就感受不到春天的生機(jī)，夏天的熱情，秋天的涼爽，冬天的純潔。也就體會(huì)不到做人的快樂，更品嘗不到作為教師應(yīng)有的幸福指數(shù)。

教師，讓我們把心靜下來，在這個(gè)熙熙攘攘為名為利的時(shí)代，別再讓一顆心在浮名俗利中起伏浮沉。讓心靜下來，才能看得清過去，透視現(xiàn)在，預(yù)見到未來。才能不因一時(shí)的榮耀而沾沾自喜，也不因暫時(shí)的困惑而垂頭喪氣?！办o下心來教書”，教師才能使自己內(nèi)心更加平

靜；“潛下心來育人”，能使自己更加用心專心去探究。從而不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。靜下心來，受益的不僅是學(xué)生，最終受益的還是老師自己，這種師生雙贏的感受是非常好的。我們應(yīng)該向教育家陶行知先生學(xué)習(xí)，“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下。

“淡泊可以明志，寧靜可以致遠(yuǎn)?！?這是當(dāng)下為師者應(yīng)該認(rèn)真地區(qū)思考的一句話。讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，讓太陽底下最光輝的職業(yè)繼續(xù)釋放無限的光芒，普照每個(gè)角落的孩子。