第一篇：英美大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系探析論文

[摘要]本文從英美大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的外部保障、組織政策保障及其核。內(nèi)容、中心力量和關(guān)注對象五個方面，探析教學(xué)質(zhì)量保障體系。

近年來，隨著高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)張，教學(xué)質(zhì)量問題日益受到重視，教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)成為高等教育改革和發(fā)展的熱點。2010年7月29日我國發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中，國家將提高質(zhì)量確立為教育發(fā)展的工作方針和教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?？梢?，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，是未來相當(dāng)長一段時期我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。

與世界一流的英美大學(xué)相比，我國高校在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面還存在諸多不足。比如，體制機(jī)制的健全性、教學(xué)管理制度的規(guī)范性、評價方法的科學(xué)性、評價結(jié)果運用的有效性、信息處理的全面及時性、師生參與的積極性等方面，都有待改進(jìn)。因此，學(xué)習(xí)和借鑒英美大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系建立的成功經(jīng)驗，對建立教育質(zhì)量保障體系，提高我國高等教育質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。

通過對英國的劍橋大學(xué)、華威大學(xué)，美國的斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等世界頂尖大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系分析，我們對英美大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系有了幾個共性認(rèn)識：就高等教育的外部質(zhì)量保障來說，認(rèn)證與大學(xué)排名是重要的管理機(jī)制；就其內(nèi)部質(zhì)量保障而言，健全的組織機(jī)構(gòu)和制度，教師、學(xué)生的共同參與，以及教學(xué)服務(wù)、現(xiàn)代管理理念的合理運用是突出特點。

一、認(rèn)證制度與大學(xué)排名是教學(xué)質(zhì)量的外部保障

英美大學(xué)普遍重視外部質(zhì)量保障，其主要途徑是認(rèn)證制度和大學(xué)排名。

英美兩國都有專門的認(rèn)證機(jī)構(gòu)和制度，進(jìn)行綜合實力和專業(yè)認(rèn)證。英國的高等教育質(zhì)量保證委員會，是獨立于政府和高等院校之外的重要的評估中介結(jié)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)高等教育質(zhì)量認(rèn)證工作。美國既有負(fù)責(zé)綜合認(rèn)證的高等教育質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)，也有高等教育專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。成立于1996年的高等教育認(rèn)證委員會(CHEA)，是一個由大學(xué)和學(xué)院組成的伙伴團(tuán)體，其首要職責(zé)是確保和加強(qiáng)高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)質(zhì)量并且通過認(rèn)證過程不斷改善課程、項目和學(xué)位的質(zhì)量，還要通過認(rèn)證組織之間的認(rèn)可過程，促進(jìn)非政府認(rèn)證機(jī)構(gòu)之間的整合和合作。在3458所國家性的認(rèn)證機(jī)構(gòu)中，35.9％可以授予學(xué)位，64％不能授予學(xué)位；20.9％是非營利組織，79％是營利性組織。六大地區(qū)性的認(rèn)證機(jī)構(gòu)中97.4％的機(jī)構(gòu)是傳統(tǒng)的、非營利的和授予學(xué)位的大學(xué)和學(xué)院。美國的高等教育認(rèn)證在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，包括5個關(guān)鍵步驟，即自評——同行評議——同行評議小組實地走訪——專家評估——監(jiān)督和觀察(持續(xù)時間從幾年到10年不等，類似于整改)。

大學(xué)排名受到普遍重視，并且對中學(xué)生選擇大學(xué)有重要影響。英國大學(xué)排名是由英國的報紙媒體通過英國官方高等教育研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)和報告，結(jié)合媒體自身設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)，而建立的各項指標(biāo)的質(zhì)量評估表。最早的英國大學(xué)排名是由《泰晤士報》在1992年發(fā)布的，隨后《金融時報》、《每日電訊報》、《衛(wèi)報》等多家報紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。其中，《泰晤士報》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)最具權(quán)威性。美國的《新聞與世界報道》是對學(xué)校排名最權(quán)威的雜志，他們的排名完全依靠學(xué)校提供的數(shù)據(jù)，基本上是根據(jù)卡內(nèi)基分類法來對大學(xué)進(jìn)行分類排名，一是排大學(xué)本科教育，二是排研究生院。除此之外，還有12～15種專業(yè)性出版物，有各自的排序方法，有的是根據(jù)對大學(xué)的環(huán)境評判來排序，有的是根據(jù)學(xué)生參與社會活動的情況來排序，有的是就大學(xué)里的種族問題來排序，有的是以消費觀點來排序，還有一些學(xué)生組織，以大學(xué)是否為學(xué)生提供比較好的條件為標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)上對大學(xué)進(jìn)行排序。

二、健全的機(jī)構(gòu)和制度是教學(xué)質(zhì)量組織政策保障

英美大學(xué)都成立了多級質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校內(nèi)質(zhì)量保障體系的制定和實施，形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

英國大學(xué)的管理結(jié)構(gòu)以大學(xué)為中心，由一系列學(xué)院組成，各個學(xué)院和大學(xué)之間相互獨立，享有高度的自治權(quán)。校長只是榮譽(yù)性職務(wù)，副校長是最高行政長官，助理副校長(5位)負(fù)責(zé)大學(xué)的教育、人事、規(guī)劃和研究工作；教務(wù)主任是首要的管理官員，也是統(tǒng)一管理全校所有事務(wù)的首腦。大學(xué)理事會負(fù)責(zé)大學(xué)的學(xué)術(shù)政策和戰(zhàn)略方向。英國教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)由學(xué)校和學(xué)院兩級組成。學(xué)校一級的主要職責(zé)是建立完善的質(zhì)量管理制度，包括學(xué)校的質(zhì)量管理的政策和戰(zhàn)略定位、有關(guān)質(zhì)量體系和規(guī)章的文件、質(zhì)量內(nèi)部評估程序和操作規(guī)程等。院系一級的職責(zé)主要是負(fù)責(zé)檢查各項操作規(guī)程的貫徹落實情況、開展院系層面的評估和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，并向上一級機(jī)構(gòu)提出建議等。劍橋大學(xué)設(shè)有專門負(fù)責(zé)質(zhì)量保證和提高的組織機(jī)構(gòu)，包括考核委員會、學(xué)院學(xué)位委員會和研究生學(xué)習(xí)委員會、學(xué)院及系一級的檢查委員會、教育專業(yè)委員會。質(zhì)量保證組織負(fù)責(zé)制定完善的質(zhì)量保證目標(biāo)。校外考試員在劍橋大學(xué)的教學(xué)評價中起著重要作用，學(xué)校聘請其他大學(xué)或相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專家作為校外考試員，參與學(xué)位考試的出題、閱卷、口試、評分及討論等活動，針對學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和程序等問題寫出書面報告，提出意見與建議，并監(jiān)督校內(nèi)考試員的教學(xué)評價工作。華威大學(xué)負(fù)責(zé)大學(xué)事務(wù)的最高機(jī)構(gòu)是大學(xué)參議院，其下設(shè)學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)委員會(AQsc)，由校內(nèi)各級行政人員、學(xué)術(shù)成員和學(xué)生代表組成，全面負(fù)責(zé)大學(xué)教學(xué)和質(zhì)量的保障和監(jiān)督。大學(xué)內(nèi)有四個委員會——本科生學(xué)習(xí)委員會、合作與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)分委員會、研究生學(xué)習(xí)委員會和終身學(xué)習(xí)委員會，直接向AQsC匯報工作，它們共同構(gòu)成大學(xué)層面教學(xué)質(zhì)量保障的基本框架。

美國大學(xué)實行校、院、系三級質(zhì)量控制體制。以斯坦福大學(xué)為例，校級控制處于質(zhì)量控制體系的頂端，主要職責(zé)是管理、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)和評估等，負(fù)責(zé)全面質(zhì)量控制，如經(jīng)費的使用、教師招聘、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、科研發(fā)展等；院級質(zhì)量控制主要負(fù)責(zé)學(xué)院內(nèi)部各項事務(wù)的管理、協(xié)調(diào)和執(zhí)行；系所作為高等學(xué)校的基層單位，在質(zhì)量控制中的地位和作用卻最重要，包括自我評估、接受同行的評估，接受外部的專業(yè)認(rèn)證和評估等。在三級控制中，大學(xué)委員會及其分支委員會既是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定者、重大決策的建議者，同時也是質(zhì)量控制的參與者和推動者。該校學(xué)術(shù)委員會主要包括本科生專業(yè)評審委員會、本科生標(biāo)準(zhǔn)和政策委員會、研究生專業(yè)評審委員會、師資建設(shè)委員會、圖書館學(xué)術(shù)委員會、運動體操娛樂委員會、地產(chǎn)和建筑發(fā)展委員會、大學(xué)社區(qū)健康和安全委員會、大學(xué)出版委員會、投資和許可顧問委員會等。以本科生專業(yè)建設(shè)中的質(zhì)量控制來說，由本科生專業(yè)評審委員會全面負(fù)責(zé)專業(yè)的設(shè)置、更新、調(diào)整，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，獎學(xué)金和學(xué)位的授予等事務(wù)，為了充分保證專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，本科生專業(yè)評審委員會至少每年和本科生標(biāo)準(zhǔn)和政策委員會舉行一次聯(lián)合會議，以促進(jìn)決策。健全的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范的管理規(guī)章制度，為各項教學(xué)事務(wù)的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的保障提供了條件。

三、課程質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量保障的核心內(nèi)容

英美大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障的內(nèi)容是多方面的，包括教學(xué)資源、專業(yè)、教師、課程等，其中課程質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量保障的核心內(nèi)容。他們認(rèn)為，大學(xué)人才質(zhì)量首先是培養(yǎng)方案的質(zhì)量，而課程是培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)元素。英國高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障的內(nèi)容以課程評估為主，大部分院校在課程設(shè)計、課程審批、課程監(jiān)控和評估程序上都有自己的規(guī)定。評估主要分為常規(guī)監(jiān)控和定期評估。常規(guī)監(jiān)控主要考察課程在多大程度上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在多大程度上獲得了成功。主要考慮的因素為：校外督查員的報告、教師的反饋、學(xué)生的反饋、相關(guān)專業(yè)團(tuán)體的報告和往屆學(xué)生及其顧主的反饋等。定期評估一般要請校外專家參與，檢查課程的目標(biāo)是否有效，對課程做出綜合評估和調(diào)整，并對為學(xué)生提供的各種服務(wù)進(jìn)行檢查。主要考慮的因素有：外部課程考核者的報告、教職員工和學(xué)生對課程的反饋、課程授權(quán)專業(yè)機(jī)構(gòu)的評估報告、前幾屆學(xué)生及其雇主對課程的意見。定期評估具體包括三方面：一是抓新課程與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，二是對現(xiàn)行課程的指導(dǎo)性檢查，檢查實施是否達(dá)到了課程目標(biāo)，三是對整個人才培養(yǎng)方案進(jìn)行周期性回顧。周期性回顧一般是指一屆學(xué)生或一輪任務(wù)完成后對人才培養(yǎng)方案所體現(xiàn)出來的學(xué)生質(zhì)量進(jìn)行反饋，包括社會的意見、用人單位的信息等。只有通過人才使用過程中的效果反饋才能檢驗出整個培養(yǎng)方案的合理性。

四、教師是教學(xué)質(zhì)量保障的中心力量

英美大學(xué)都高度重視師資隊伍建設(shè)，認(rèn)為誰擁有最好的教師，誰就會有最好的教學(xué)質(zhì)量。各高校不僅在教師數(shù)量上，而且在聘任、培養(yǎng)、競爭、淘汰、激勵機(jī)制上加強(qiáng)建設(shè)與調(diào)整。

(一)確保充足的教師資源

英美大學(xué)都有充足的教師資源，師生比一般不超過1：10，如哥倫比亞大學(xué)的師生比為1：7，賓大師生比為1：1.4，充足的教師資源為教學(xué)質(zhì)量的保證提供了條件。

(二)嚴(yán)格的教師聘任管理

各大學(xué)都注重教師選聘，如哥倫比亞大學(xué)將選聘最好的教師列為校長的首要任務(wù)，該校在全國和全世界范圍內(nèi)招聘教師，其在校教師中有一半的教師都不是在美國出生的，廣泛吸納各國人才的做法既提高了教師隊伍質(zhì)量，也有利于教育國際化。

(三)注重對新教師的培養(yǎng)

華威大學(xué)教員發(fā)展制度主要由學(xué)術(shù)實踐中心和大學(xué)學(xué)術(shù)成員發(fā)展與評價委員會負(fù)責(zé)，對于試用期的教師，大學(xué)設(shè)有專門的“inducation”項目，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)發(fā)展、教學(xué)評價、華威研究介紹、導(dǎo)師個人角色、研究導(dǎo)師等課程，以幫助新教師迅速適應(yīng)工作，并融入校園文化之中。哥倫比業(yè)大學(xué)的新教師培養(yǎng)方式有五種：一是實行導(dǎo)師制，派資深教師做年輕教師的導(dǎo)師；二是給錢做研究；三是給時間做研究，學(xué)校規(guī)定老教師帶四門課，而年輕教師只帶兩門課，以便有更多的時間做科研；四是讓教師參加各類學(xué)術(shù)研討會，一般每年都參加4～5次；五是監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題有針對性地派人找他們談話。

(四)注重教授治學(xué)

英美大學(xué)都設(shè)有各種教授委員會，他們在教學(xué)、學(xué)術(shù)的決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋方面發(fā)揮著主要作用，具有很強(qiáng)的權(quán)威性。教授委員會在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材等一些決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素的改革方面具有決定權(quán)。如賓大教授會(faculty)是學(xué)校的學(xué)術(shù)主體，其學(xué)術(shù)權(quán)威主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是在學(xué)生錄取方面，設(shè)定學(xué)生錄取標(biāo)準(zhǔn)并做出錄取決定；二是在教學(xué)方面，發(fā)展和確定一些使學(xué)生獲得學(xué)位的學(xué)術(shù)項目、發(fā)展和確定學(xué)術(shù)項目的課程、確定學(xué)術(shù)規(guī)則、確定學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)、決定學(xué)生獲得學(xué)位的資格；三是在教師方面，設(shè)定教師的資格標(biāo)準(zhǔn)，對教師的聘任、晉升進(jìn)行考察和推薦。

五、學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)注對象

學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系中始終是最受關(guān)注的對象，以多種形式和方法評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是評價教學(xué)質(zhì)量最重要的依據(jù)。而把學(xué)生評教結(jié)果作為重要依據(jù)用來改善教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。許多高校的校內(nèi)自評組織中有學(xué)生代表，自評過程中也會以多種形式聽取學(xué)生的意見。

美國大學(xué)注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法，教學(xué)方式非常靈活，無論研究生還是本科生，教師基本不對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，而是采用實驗、案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的設(shè)想。學(xué)校鼓勵學(xué)生按照自己的興趣選擇專業(yè)，反對學(xué)生追逐熱門專業(yè)，學(xué)校對學(xué)生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)放得很寬。提供給學(xué)生選擇的是具有很大靈活性的組合式菜單，而不是固定的專業(yè)。劍橋大學(xué)采用了導(dǎo)師制的教學(xué)方法，學(xué)生一人學(xué)就分配有導(dǎo)師，一個導(dǎo)師帶1～3名學(xué)生，每周至少有一次面對面的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，對學(xué)生學(xué)習(xí)、品行和就業(yè)各個方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生可以在與導(dǎo)師的交流中解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，而導(dǎo)師可以得到及時的質(zhì)量控制反饋。華威大學(xué)通過各種方式收集學(xué)生的反饋，并通過師生聯(lián)絡(luò)會以及學(xué)生代表在各委員會中的任職來直接反映情況。通過問卷，大學(xué)可以獲得學(xué)生對專業(yè)及課程設(shè)置、內(nèi)容和組織以及課程教授等方面的評價，以不斷完善專業(yè)和課程模塊。

美國學(xué)校管理部門對技術(shù)人員和管理人員的聘任、培訓(xùn)、考核以服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量為核心指標(biāo)。美國服務(wù)人員隊伍龐大，如賓夕法尼亞大學(xué)的在校生規(guī)模是2.2萬多人，但為學(xué)生服務(wù)的人員就達(dá)6000人。美國大學(xué)的圖書館為學(xué)生提供的學(xué)術(shù)服務(wù)是一流的，如哥倫比亞大學(xué)就有26個圖書館，藏書570萬冊，各圖書館均頗具特色，如該校的東亞圖書館，收藏極為全面，大量在我國大學(xué)圖書館難以找到的圖書資料，這里都可以查到。

通過對英美大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系的分析，我們認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)我國高校教學(xué)質(zhì)量保障體系，可以在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評估等外部環(huán)境營造的同時，要健全內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)和制度，抓住課程質(zhì)量等核心內(nèi)容，并充分調(diào)動教師、學(xué)生的積極性，整合校內(nèi)各種資源，服務(wù)教學(xué)，保障教學(xué)，以提高質(zhì)量。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量保障體系

教學(xué)質(zhì)量保障體系實施方案（試行）教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是學(xué)校綜合實力的反映。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，建立科學(xué)合理的日常教學(xué)管理與教學(xué)評估有機(jī)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系，營造良好的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果，推動學(xué)校的各項改革和建設(shè)不斷深化，不斷改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、質(zhì)量方針與質(zhì)量目標(biāo)

質(zhì)量方針是：以提高教育質(zhì)量求生存，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，精心培育具有勝任第一任職崗位的職業(yè)能力、職后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)能力以及生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線所應(yīng)具備要求的關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，提供令學(xué)生、用人單位和社會滿意的優(yōu)質(zhì)高職教育教學(xué)服務(wù)。

總的質(zhì)量目標(biāo)是：突出敬業(yè)精神好、實踐技能強(qiáng)的辦學(xué)特色；錄取新生平均報到率≥85%；畢業(yè)生當(dāng)年年底平均就業(yè)率≥90%；用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率≥90%。

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求在人才培養(yǎng)方案中明確體現(xiàn)，課程（理論、實踐）質(zhì)量目標(biāo)要求在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確體現(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)與職能 1．教學(xué)工作委員會 全面負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量保障工作，保證全校質(zhì)量保障工作的正常運轉(zhuǎn)。從宏觀上總體把握全校教學(xué)質(zhì)量保障工作的方針、政策，確定影響教學(xué)質(zhì)量各因素和教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和措施，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行控制。創(chuàng)造條件，爭取全校師生及各部門對質(zhì)量保障工作的支持。具體工作如下：

(1)對質(zhì)量保障工作進(jìn)行全面設(shè)計，建立健全全校性的教學(xué)質(zhì)量保障體系；(2)制訂質(zhì)量保障方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作計劃；(3)組織全校性的教學(xué)檢查、評估、督導(dǎo)等工作；

(4)建立校級領(lǐng)導(dǎo)、處級領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課制度，并督促、組織實施；(5)建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的檔案管理工作；(6)組織質(zhì)量保障工作會議、座談會、問卷調(diào)查等；(7)做好匯總、統(tǒng)計、分析、備案、總結(jié)等工作；(8)建立并實施較為健全的教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。2．教學(xué)督導(dǎo)組

教學(xué)督導(dǎo)組在主管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，對全校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)組配合學(xué)校教學(xué)管理部門，相對獨立地開展各項督導(dǎo)工作。

3．職能部門

招生就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)招生過程的質(zhì)量管理，把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、新生入學(xué)后的復(fù)審等工作；負(fù)責(zé)組織畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。教務(wù)處負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案實施過程的質(zhì)量管理，包括人才培養(yǎng)方案的制訂和分步實施；負(fù)責(zé)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，把好教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及教學(xué)工作總結(jié)；負(fù)責(zé)教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，提高使用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量。院務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)條件保障。4．各系（部）具體負(fù)責(zé)本單位的教學(xué)質(zhì)量保障工作，保證本單位教學(xué)質(zhì)量保障工作的正常運行。具體工作內(nèi)容如下：

(1)在深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的前提下，建立健全本單位質(zhì)量保障組織體系；

(2)制定本單位工作計劃及具有可操作性的具體實施方案和有關(guān)文件；(3)組織本單位的教學(xué)檢查、評估、督導(dǎo)等工作；(4)堅持執(zhí)行聽課制度，并督促、組織實施；(5)建立和完善教學(xué)方面的檔案管理工作；(6)組織各類教師、學(xué)生座談會議、問卷調(diào)查等；(7)做好匯總、統(tǒng)計、分析、備案、總結(jié)、上報、信息反饋等工作。

三、日常教學(xué)質(zhì)量管理

1．建立教學(xué)檢查制度。教務(wù)處與系（部）堅持定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)秩序檢查，經(jīng)常了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理。教學(xué)檢查由教務(wù)處統(tǒng)一組織，一般可安排開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查等。檢查的方式可采取抽查學(xué)生作業(yè)、召開座談會、學(xué)生問卷調(diào)查、檢查性聽課等。

2．建立聽課制度，充分發(fā)揮聽課制度對提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。主管教學(xué)的副院長、教務(wù)處長、教學(xué)督導(dǎo)組成員、系（部）主任及教研室主任都應(yīng)定期深入課堂（包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)課）聽課，全面了解教學(xué)情況、及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。教研室應(yīng)組織教師之間互相聽課，開展研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3．建立學(xué)生評教、教師評學(xué)制度。一般安排每學(xué)期末學(xué)生對任課教師進(jìn)行一次普遍評教活動，同時進(jìn)行教師評學(xué)，由教學(xué)督導(dǎo)組和教務(wù)處共同組織，教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計與分析，并將結(jié)果反饋給教學(xué)副院長。4．學(xué)風(fēng)檢查。學(xué)生工作處與各系（部）要堅持定期進(jìn)行學(xué)風(fēng)檢查，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、完成課堂課后作業(yè)、考風(fēng)、考紀(jì)及主動學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。學(xué)風(fēng)檢查由學(xué)生工作部統(tǒng)一組織，檢查的方式可采取抽查學(xué)生作業(yè)、召開座談會、抽查學(xué)生出勤情況、抽查學(xué)生自習(xí)情況等。

5．由教務(wù)處督導(dǎo)組建立學(xué)生教學(xué)信息員制度。按專業(yè)、年級建立學(xué)生教學(xué)信息員組織，通過定期召開座談會、教務(wù)網(wǎng)留言板等各種渠道聽取學(xué)生對教學(xué)工作意見，及時改進(jìn)教學(xué)。6．畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。招生就業(yè)指導(dǎo)處與各系（部）要堅持定期進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量社會調(diào)查，經(jīng)常了解畢業(yè)生勝任工作狀況、用人單位的滿意率以及畢業(yè)生和用人單位對課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整建議等信息。

四、教學(xué)質(zhì)量評估

建立教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)，主要包括教學(xué)管理工作質(zhì)量評估，教師教學(xué)工作考核、專業(yè)評估、課程評估、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評等方面。堅持“以評促建，重在建設(shè)”的原則，以系（部）、教研室自評為主、學(xué)院抽評為輔，注重實效。1．教學(xué)管理工作質(zhì)量評估

校級教學(xué)管理水平評估，主要對全校的教學(xué)管理水平，進(jìn)行自我評估，結(jié)合教育部五年一輪“高職高專人才培養(yǎng)水平評估”，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，包括：（1）教學(xué)職能與業(yè)務(wù)部門的教學(xué)管理水平評估，每五年進(jìn)行一次，在評估周期內(nèi)分期完成。（2）教研室教學(xué)管理水平評估，每三年進(jìn)行一次，由各系（部）統(tǒng)一規(guī)劃，教研室提出申請，經(jīng)院、系（部）審核后，接受評估。評估結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研室和教研室主任工作績效評價的重要參考依據(jù)。2．教師教學(xué)工作考核

教師教學(xué)工作考核，是學(xué)院對教師教學(xué)工作實施的全過程、定量化的檢查、考核制度。考核人員包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院教學(xué)督導(dǎo)組成員、教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任，考核內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，考核方式包括定期檢查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開學(xué)生座談會，組織學(xué)生評教等。各項檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。3．專業(yè)評估

以《專業(yè)評估實施細(xì)則》為基礎(chǔ)，開展以專業(yè)教研室自評為主、學(xué)院抽評為輔的專業(yè)評估，初步建立起與省級、國家級試點專業(yè)、精品專業(yè)評審接軌的以評促建機(jī)制。4．課程評估

《課程評估實施細(xì)則》、《課程評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，初步建立起與省級、國家級精品課程評審接軌的以評促建機(jī)制。5．學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評

由教務(wù)處與有關(guān)系（部）組織完成，主要包括：（1）試題的科學(xué)化和規(guī)范化、試題分析；（2）課程結(jié)業(yè)考試、期中及平時考查(測驗、作業(yè)等)；（3）實習(xí)實訓(xùn)考核和其他教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的考核。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）考評和實踐技能考核。（5）考取職業(yè)資格證書考核。

五、教學(xué)質(zhì)量信息反饋

教務(wù)處、各系（部）負(fù)責(zé)將教學(xué)檢查、聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)信息員、學(xué)風(fēng)檢查、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、教學(xué)管理工作質(zhì)量評估、教師教學(xué)工作考核、專業(yè)評估、課程評估、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評等各項工作的結(jié)果反饋給有關(guān)部門和個人，以進(jìn)一步改進(jìn)和提高教學(xué)與管理工作。同時，將結(jié)果反饋給組織人事部，作為崗位聘任、職稱評定、評獎評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

精心設(shè)計，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)了本科教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，理清教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)思路，形成了以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)資源保障、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等為核心的教學(xué)質(zhì)量保障框架。在此框架內(nèi)以教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制為主體打造教學(xué)質(zhì)量保障體系，為此全面梳理和修訂了各項教學(xué)管理制度。

1.建立多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。在原有的教師教學(xué)質(zhì)量評價和教學(xué)督導(dǎo)制度之上，增設(shè)了學(xué)生教學(xué)信息員和教學(xué)工作定期檢查制度。教師教學(xué)質(zhì)量評價由過去的單純學(xué)生問卷評價改為學(xué)生網(wǎng)上評價與院系評價、教師自評相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)。在過去學(xué)生座談會、問卷調(diào)查等的基礎(chǔ)上逐漸形成了學(xué)生反饋教學(xué)信息的機(jī)制，本學(xué)期正式了啟動學(xué)生教學(xué)信息員工作，加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)督力度，發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督主體作用。完善了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)管理規(guī)范化，保證整體教學(xué)質(zhì)量。

2.積極構(gòu)建院系教學(xué)管理工作評價機(jī)制。加強(qiáng)校系兩級教學(xué)管理建設(shè)，提高院系在教學(xué)管理方面的積極性和主動性，適時出臺了《石家莊學(xué)院院系教學(xué)管理工作評價指標(biāo)（試行）》，并在試評價的基礎(chǔ)上逐步形成了較為完善的評價方式。通過對院系教學(xué)管理工作的評價，促進(jìn)了院系對教學(xué)質(zhì)量的自我評價，形成了良好的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。

3.多種渠道提高師資隊伍整體水平。以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，以青年教師導(dǎo)師制促進(jìn)青年教師教學(xué)水平提高，形成全面提高師資水平的良性機(jī)制。針對學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，修訂了教師進(jìn)修管理辦法，鼓勵教師通過訪學(xué)、課程進(jìn)修、掛職鍛煉等方式，提高實踐教學(xué)能力和職業(yè)能力。為師資不足的問題，加強(qiáng)對外聘教師的管理，出臺了《石家莊學(xué)院外聘教師管理辦法（試行）》，為構(gòu)建穩(wěn)定的高水平外聘教師隊伍，更好地發(fā)揮外聘教師作用提供了保障。

4.院系加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)的力度。各院系開展教學(xué)建設(shè)工作，以評促建，完善課程建設(shè)規(guī)劃，規(guī)范院系教學(xué)檔案。各教研室組織教師開展“說課程”活動，使任課教師進(jìn)一步深入理解所任課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。在全校內(nèi)積極開展“說專業(yè)”活動，使廣大教師進(jìn)一步明確了專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)思路，促進(jìn)專業(yè)課程體系建設(shè)。學(xué)校對院系教學(xué)建設(shè)進(jìn)行全面深入檢查，促進(jìn)院系教學(xué)建設(shè)水平的提高。

第四篇：同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系

一、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要

本綱要將影響本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素和人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)列為四個主要方面，即教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)，教學(xué)資源管理，教學(xué)過程管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)。1．教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé) 2.教學(xué)資源管理 3．教學(xué)過程管理

4．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn) 說明

同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要一覽表

一、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要

1．教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)

1.1 學(xué)校定位和辦學(xué)思路

學(xué)校定位和辦學(xué)思路是影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定因素。

質(zhì)量要求：由校長主持，明確學(xué)校的定位、教育思想觀念及本科教育的地位，保證相應(yīng)的“人、財、物”的投入，制定相應(yīng)的政策和措施。1.2 質(zhì)量目標(biāo) 1.2.1指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。質(zhì)量要求：

① 由校教務(wù)委員會制定，符合學(xué)校的定位、教育思想觀念及本科教育在學(xué)校中的地位； ② 體現(xiàn)在辦學(xué)中“以學(xué)生為本”、實現(xiàn)“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式。1.2.2人才培養(yǎng)目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)，也就是人才培養(yǎng)目標(biāo)，其總目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要的，德智體全面發(fā)展的，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。人才培養(yǎng)總目標(biāo)可以分解為以下幾個方面的子目標(biāo)：（1）思想道德、文化和心理素質(zhì)；

（2）理論知識：人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)知識；專業(yè)知識；相鄰學(xué)科知識；（3）實踐訓(xùn)練：實驗/寫作訓(xùn)練；實習(xí)/社會調(diào)查；課程設(shè)計/專題報告；畢業(yè)設(shè)計/畢業(yè)論文；

（4）能力培養(yǎng)：實踐能力、終身學(xué)習(xí)能力、運用知識能力、表達(dá)能力、人際交往能力、管理能力、批判分析和邏輯思維能力、創(chuàng)新能力；（5）身體素質(zhì)：增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng)。質(zhì)量要求：

① 由校教務(wù)委員會制定，與指導(dǎo)思想相符合；

② 滿足社會對人才培養(yǎng)的要求；盡量滿足學(xué)生個人的學(xué)習(xí)愿望和要求；

③ 子目標(biāo)具體化，可操作，并明確具體實施的相關(guān)部門；相關(guān)學(xué)院（系）應(yīng)對畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的知識、能力要求具體化，在培養(yǎng)計劃中反映。1.3 專業(yè)設(shè)置

專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會對人才的需求，符合學(xué)校的辦學(xué)條件和定位。質(zhì)量要求：

① 有利于形成重點突出、特色鮮明、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系； ② 促進(jìn)學(xué)校教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。1.4 職責(zé)、權(quán)限和溝通

職責(zé)、權(quán)限和溝通是學(xué)校的重要管理職責(zé)之一。校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)（行政、學(xué)術(shù)組織）的職能及其相互關(guān)系（包括職責(zé)和權(quán)限）應(yīng)予以規(guī)定和溝通，以促進(jìn)有效的質(zhì)量管理。質(zhì)量要求：

① 有適合本科教學(xué)質(zhì)量保證體系運行所要求的組織機(jī)構(gòu)； ② 各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限明確，相互關(guān)系清楚；

③ 不同層次、職能部門、機(jī)構(gòu)之間就相關(guān)質(zhì)量活動進(jìn)行有效溝通。1.5 管理評審

管理評審是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評審本科教學(xué)質(zhì)量保證體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃的時間間隔組織評審本科教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保其持續(xù)的適宜性、充分性和有效性，同時也對有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）在本科教學(xué)質(zhì)量保證體系中的執(zhí)行情況進(jìn)行評審。質(zhì)量要求：

① 按計劃的時間間隔進(jìn)行； ② 有明確的評審辦法和程序；

③ 評價本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的適宜性、充分性和有效性。④ 評價結(jié)論有反饋，并進(jìn)行改進(jìn)，且對改進(jìn)情況進(jìn)行檢查。1.6 教學(xué)評估

教學(xué)評估是指依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)校教與學(xué)等教學(xué)情況的系統(tǒng)檢測與考核，評定其教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，并做出相應(yīng)的價值判斷及制定改進(jìn)措施?；緝?nèi)容包括：專業(yè)評估、課程評估、實驗室評估等。質(zhì)量要求：

① 按規(guī)定的時間間隔進(jìn)行；

② 有明確的評估指標(biāo)體系和評估程序；

③ 評估結(jié)論有反饋，并進(jìn)行改進(jìn)，且對改進(jìn)情況進(jìn)行檢查。2.教學(xué)資源管理

2.1 人力資源管理

師資隊伍管理是人力資源管理的關(guān)鍵因素?；緝?nèi)容包括：師資隊伍結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢；專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例；主講教師資格；教授、副教授為本科生授課的規(guī)定、比例；教學(xué)事故的認(rèn)定與處理；教師的本科教學(xué)激勵機(jī)制；教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神等。質(zhì)量要求：

① 師資隊伍滿足教學(xué)的需要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)精神，保證教學(xué)質(zhì)量； ② 師資隊伍建設(shè)有規(guī)劃，有措施； ③ 師資培訓(xùn)、進(jìn)修得以正常實施； ④ 有教師考核、獎懲機(jī)制； ⑤ 主講教師資格的認(rèn)定。2.2 教學(xué)經(jīng)費管理

教學(xué)經(jīng)費管理主要體現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)費投入和使用。基本內(nèi)容包括：四項經(jīng)費（包括本?？茦I(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費）占學(xué)費收入的比例；生均四項經(jīng)費增長的情況。質(zhì)量要求：

① 教學(xué)經(jīng)費的投入滿足教學(xué)的需要，保證教學(xué)質(zhì)量；

② 做到教學(xué)經(jīng)費投入和使用公開、透明，投入加大，使用合理； ③ 財務(wù)處每年公布四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例； ④ 公布生均四項經(jīng)費增長的情況；

⑤ 公布相關(guān)職能部門和各學(xué)院（系）每年的教學(xué)經(jīng)費使用情況。2.3 設(shè)施建設(shè)與管理

教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理是設(shè)施管理的關(guān)鍵因素?；緝?nèi)容包括：教室、實驗室、計算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室、體育設(shè)施、校園網(wǎng)等的硬件和軟件的建設(shè)與管理。質(zhì)量要求：

① 教學(xué)設(shè)施的硬件和軟件建設(shè)能滿足本科教學(xué)的要求； ② 教學(xué)設(shè)施硬件的投入和維護(hù)正常；

③ 教學(xué)設(shè)施軟件建設(shè)應(yīng)以為本科教學(xué)服務(wù)為宗旨。2.4 教學(xué)基本建設(shè)管理

2.4.1 專業(yè)建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括：專業(yè)定位、專業(yè)特色、課程體系、師資隊伍、實習(xí)基地。質(zhì)量要求：

① 專業(yè)建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃和目標(biāo)； ② 更新改造傳統(tǒng)學(xué)科和專業(yè)； ③ 新專業(yè)建設(shè)滿足教學(xué)要求；

④ 專業(yè)定位合理，專業(yè)特色明顯，課程體系科學(xué)，師資隊伍、實習(xí)基地等滿足教學(xué)需要。2.4.2 課程建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括：課程教學(xué)大綱、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)、雙語教學(xué)。質(zhì)量要求：

① 課程建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃和目標(biāo)；

② 按計劃實施，進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗收； ③ 每門課程有教學(xué)大綱；

④ 優(yōu)質(zhì)課程、精品課程有評價標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費資助到位； ⑤ 有實施雙語教學(xué)的激勵措施和政策。

2.4.3教材建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括：教材編寫、選用、評優(yōu)和資助；引進(jìn)原版教材；教材供應(yīng)。質(zhì)量要求：

① 教材建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃、有措施； ② 鼓勵引進(jìn)先進(jìn)、適用的原版教材；

③ 有科學(xué)的教材編寫、選用和評優(yōu)制度，經(jīng)費資助到位； ④ 教材供應(yīng)滿足教學(xué)需要。

2.4.4 實踐教學(xué)建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括：實踐教學(xué)內(nèi)容與體系；有綜合性、設(shè)計性實驗的課程比例；實驗開出率；實驗室開放；實習(xí)/社會調(diào)查等。質(zhì)量要求：

① 實踐教學(xué)內(nèi)容與體系的設(shè)置符合人才培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)； ② 按培養(yǎng)計劃完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)； ③ 有規(guī)范的管理制度。2.5 教學(xué)改革與研究

教學(xué)改革與研究的基本內(nèi)容包括：課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考試方法等改革與研究。質(zhì)量要求：

① 立項評審規(guī)范、經(jīng)費到位；

② 按進(jìn)度保質(zhì)保量完成項目認(rèn)定書規(guī)定的內(nèi)容； ③ 進(jìn)行中期檢查和驗收。3．教學(xué)過程管理

3.1 培養(yǎng)計劃制訂

培養(yǎng)計劃是學(xué)校實現(xiàn)高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求的總體設(shè)計藍(lán)圖和實施方案，是學(xué)校組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)，也是學(xué)校對教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的基礎(chǔ)性文件。基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)計劃制訂、審核。質(zhì)量要求：

① 培養(yǎng)計劃制訂、審核程序規(guī)范； ② 體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求；

③ 借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)的本科人才培養(yǎng)方案。3.2 招生工作

招生工作是保證生源質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計劃制訂應(yīng)按照社會和國家對專業(yè)人才的需求及學(xué)校自身的辦學(xué)條件和學(xué)校定位，達(dá)到學(xué)校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展?；緝?nèi)容包括：招生計劃制訂、生源質(zhì)量分析。質(zhì)量要求：

① 招生計劃制訂程序規(guī)范、合理；

② 體現(xiàn)學(xué)校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展； ③ 生源質(zhì)量高。3.3 培養(yǎng)人才全過程

學(xué)校對人才培養(yǎng)全過程的控制首先應(yīng)確定培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)和影響培養(yǎng)過程的諸因素，并對每個環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的控制流程及文件。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：日常教學(xué)管理、思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂、學(xué)籍管理、體育鍛煉等。

3.3.1 日常教學(xué)管理?；緝?nèi)容包括：開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查；教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表、課表情況；考試管理；畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實習(xí)/社會調(diào)查管理。質(zhì)量要求：

① 開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查正常進(jìn)行，有記錄，有反饋，有改進(jìn)； ② 教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表嚴(yán)格，課表的任何變動須按變更程序進(jìn)行； ③ 考試管理嚴(yán)格、規(guī)范；

④ 畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實習(xí)/社會調(diào)查管理嚴(yán)格、規(guī)范。

3.3.2 思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施?；緝?nèi)容包括：思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理健康教育；學(xué)生獎勵及激勵措施等。質(zhì)量要求：

① 思想政治工作扎實、有效；

② 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施完善、效果好。

3.3.3 學(xué)風(fēng)建設(shè)?；緝?nèi)容包括：思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)。質(zhì)量要求：

① 把學(xué)風(fēng)建設(shè)與德育工作結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)； ② 使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位； ③ 為學(xué)生創(chuàng)造陶冶情操、增長才干的良好氛圍；

④ 重視考風(fēng)建設(shè)，制止考試作弊等錯誤行為，糾正不良風(fēng)氣； ⑤ 進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，建設(shè)優(yōu)良校園文化氛圍。

3.3.4 第二課堂。基本內(nèi)容包括：講座、社團(tuán)活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐。質(zhì)量要求： ① 定期開設(shè)講座；

② 采取措施鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐，經(jīng)費落實、輔導(dǎo)教師到位。

3.3.5 學(xué)籍管理。基本內(nèi)容包括：選課、成績、學(xué)籍管理。質(zhì)量要求：

① 選課手段現(xiàn)代化； ② 成績管理做到準(zhǔn)確、及時；

③ 對入學(xué)、升級、畢業(yè)資格進(jìn)行管理，建立學(xué)籍檔案。

3.3.6 體育鍛煉。基本內(nèi)容包括：體育課堂教學(xué)、課外體育活動、運動訓(xùn)練。

質(zhì)量要求：學(xué)生達(dá)到運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)及社會適應(yīng)目標(biāo)。

3.4 教學(xué)文件檔案管理

教學(xué)文件檔案管理的基本內(nèi)容包括：教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文資料等。質(zhì)量要求：

① 檔案齊全、管理規(guī)范；

② 管理手段先進(jìn)，便于查找、利用。4．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)

4.1 監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)有課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、不合格控制、畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查。

4.1.1課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?；緝?nèi)容包括：校、學(xué)院（系）領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)。質(zhì)量要求： ① 形成制度；

② 有聽課記錄，有反饋。

4.1.2 實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?；緝?nèi)容包括：課程設(shè)計/專題報告、實習(xí)/社會調(diào)查、實驗教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量要求：

① 有大綱以及相應(yīng)的操作程序、管理方法； ② 有校外實習(xí)基地，校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地；

③ 組織各種形式的實習(xí)/社會調(diào)查的檢查，開展畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文初期、中期檢查，公開答辯，組織校內(nèi)專家檢查、旁聽答辯。

4.1.3 不合格控制?；緝?nèi)容包括：重修、學(xué)生違紀(jì)處理。質(zhì)量要求：

① 有重修的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行；

② 有學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定，包括考試作弊及其它違反校紀(jì)校規(guī)的處理規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。4.1.4 畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查 質(zhì)量要求：

① 畢業(yè)前按照畢業(yè)及學(xué)位授予資格的要求嚴(yán)格審核； ② 每學(xué)期告知學(xué)生離獲得畢業(yè)、學(xué)位資格的差距。4.2 分析

教學(xué)質(zhì)量的分析主要有：生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查與分析。

4.2.1生源質(zhì)量分析與跟蹤?；緝?nèi)容包括：考生的各門高考成績、中學(xué)情況、進(jìn)校后的跟蹤分析等信息分析。

4.2.2 考試分析。基本內(nèi)容主要有：試卷分析。

4.2.3 畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析?；緝?nèi)容包括：課程質(zhì)量、任課教師、培養(yǎng)計劃等信息分析。

4.2.4 畢業(yè)生就業(yè)情況分析?；緝?nèi)容有：應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率，就業(yè)工作措施與效果。4.2.5 畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析?；緝?nèi)容有：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查并分析質(zhì)量目標(biāo)是否實現(xiàn)。質(zhì)量要求：

① 定期進(jìn)行各類調(diào)查分析； ② 調(diào)查力求客觀，樣本有一定數(shù)量； ③ 分析結(jié)果在不同層面公布并及時反饋； ④ 分析結(jié)果作為改進(jìn)質(zhì)量和進(jìn)行決策的依據(jù)之一。4.3 改進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的基本內(nèi)容包括：制定糾正措施、制定預(yù)防措施，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。質(zhì)量要求：

① 通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析，制定糾正措施和預(yù)防措施，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)； ② 各項措施要落實到位，并有檢查；

③ 本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的持續(xù)改進(jìn)是一個過程，要始終以學(xué)生及社會用人單位的要求和滿意程度作為持續(xù)改進(jìn)的第一要務(wù)。說明 說明

1．綱要涉及的基本概念

（1）教學(xué)質(zhì)量：是人才培養(yǎng)規(guī)格的整體結(jié)構(gòu)，是一個不斷發(fā)展形成的系統(tǒng)，是學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)管理的總體成果，是一個不斷發(fā)展提高的動態(tài)過程。

（2）教學(xué)質(zhì)量管理：從縱向來說，教學(xué)質(zhì)量管理包括學(xué)校定位、教育思想觀念、本科教育的地位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及為實現(xiàn)這些定位、目標(biāo)的質(zhì)量體系；從橫向來說，教學(xué)質(zhì)量管理包括培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)模式、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量改進(jìn)。

（3）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：既是人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即人才培養(yǎng)目標(biāo)及在知識、能力、人格等方面應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量水準(zhǔn)，又是教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，即為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，所采取的使影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的諸因素在人才培養(yǎng)全過程中始終處于受控狀態(tài)的管理措施和質(zhì)量要求。2．制訂綱要的目的和基本原則

（1）目的：綱要是建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的基礎(chǔ)，為建立教學(xué)質(zhì)量保證體系提出基本要求，又是建立質(zhì)量保證體系的基本依據(jù)。（2）基本原則：

① 找出影響本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素； ② 找出人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)； ③ 結(jié)合學(xué)校的實際情況，具有可操作性； ④ 借鑒有關(guān)質(zhì)量管理理論的思想和方法； ⑤ 貫徹教育部、上海市有關(guān)文件的精神。

3．為了便于了解，用后面所附的“同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要一覽表”列出了綱要中提出的影響本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并分為主要方面、一級項目、二級項目、基本內(nèi)容四個欄目；又用附圖表示了四個主要方面的相互關(guān)系以及本科教學(xué)質(zhì)量保證體系與國家、社會和學(xué)生的關(guān)系。

4．綱要中有關(guān)項目的編號為統(tǒng)一編號，一覽表中方括弧內(nèi)的數(shù)字即為此編號，此編號將在后續(xù)文件中統(tǒng)一使用。

二、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證框架

本科教學(xué)質(zhì)量保證框架是使本科教學(xué)質(zhì)量保證工作正常運行的基本構(gòu)架，它明確了保證本科教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要的工作機(jī)構(gòu)及各自的職責(zé)，同時明確了本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督系統(tǒng)、主要監(jiān)督內(nèi)容以及有關(guān)監(jiān)督單位。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

（二）工作機(jī)構(gòu)及其管理職責(zé)

（三）監(jiān)督系統(tǒng)及其主要監(jiān)督內(nèi)容

同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證項目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表 同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證總框圖

同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)質(zhì)量保證分框圖 同濟(jì)大學(xué)教學(xué)資源管理質(zhì)量保證分框圖 同濟(jì)大學(xué)教學(xué)過程管理質(zhì)量保證分框圖

同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)質(zhì)量保證分框圖

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

校教務(wù)委員會是在書記、校長主持下保證學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的制訂和實施，并監(jiān)督各個工作機(jī)構(gòu)的執(zhí)行情況，其成員由書記、校長、有關(guān)副校長、黨委副書記、校長助理、主要職能部門（教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、學(xué)生處、實驗室與設(shè)備管理處）負(fù)責(zé)人、圖書館負(fù)責(zé)人、教育技術(shù)與計算中心負(fù)責(zé)人、體育部負(fù)責(zé)人、部分學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人及由校長聘請的資深教授、學(xué)生代表、校外人士組成。校教務(wù)委員會在本科教學(xué)質(zhì)量保證工作中的職責(zé)主要有：

1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的制訂、修改和實施；

2、監(jiān)督各個工作機(jī)構(gòu)執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要的情況和監(jiān)督單位實行監(jiān)督的情況；

3、決定有關(guān)保證和提高本科教學(xué)質(zhì)量的政策和措施。

質(zhì)量管理辦公室（以下簡稱質(zhì)管辦）是學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運作。質(zhì)管辦的職責(zé)主要有：

1、負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運作；

2、組織管理評審和教學(xué)評估；

3、匯總、統(tǒng)計各個工作機(jī)構(gòu)和監(jiān)督單位等提交的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)、報告等；

4、完成校教務(wù)委員會交辦的各項任務(wù)。

（二）工作機(jī)構(gòu)及其管理職責(zé)

執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要的工作機(jī)構(gòu)為現(xiàn)有的各有關(guān)職能部門、體育部和各學(xué)院（系）。本科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人是書記、校長；主管教學(xué)副校長、主管人事副校長、主管財務(wù)副校長、主管基建副校長、主管學(xué)生工作黨委副書記分別對書記、校長負(fù)責(zé)；教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、學(xué)生處、基建處、團(tuán)委、資產(chǎn)處、實驗室與設(shè)備管理處、宣傳部、監(jiān)察處、校醫(yī)院、學(xué)位辦、圖書館、教育技術(shù)與計算中心等職能部門分別對主管副校長、黨委副書記負(fù)責(zé)；各學(xué)院（系）、體育部在有關(guān)副校長、黨委副書記的領(lǐng)導(dǎo)下做好有關(guān)工作。

按照本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要，影響本科教學(xué)質(zhì)量的主要方面為：教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)、教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)，共涉及18個一級項目、37個二級項目、91個質(zhì)量要求。在每個項目中，工作機(jī)構(gòu)的基本管理職責(zé)是：

1、制訂相應(yīng)的質(zhì)量子目標(biāo)及其質(zhì)量指標(biāo)；

2、制訂實現(xiàn)質(zhì)量子目標(biāo)和達(dá)到質(zhì)量指標(biāo)的計劃；

3、組織以上計劃的具體實施；

4、根據(jù)監(jiān)督系統(tǒng)的反饋意見進(jìn)行分析和改進(jìn)。

（三）監(jiān)督系統(tǒng)及其主要監(jiān)督內(nèi)容

本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)是本科教學(xué)質(zhì)量保證框架的重要組成部分，監(jiān)督本科教學(xué)質(zhì)量保證項目的執(zhí)行情況及質(zhì)量保證體系的運行情況。由質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員及全校師生實施監(jiān)督。主要有以下幾種監(jiān)督：日常監(jiān)督、定點監(jiān)督、定期監(jiān)督和公眾監(jiān)督。日常監(jiān)督

每個工作機(jī)構(gòu)設(shè)質(zhì)量管理員，負(fù)責(zé)對本單位執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項目的情況進(jìn)行日常監(jiān)督，并定期將情況反饋給質(zhì)管辦。定點監(jiān)督

對本科教學(xué)的質(zhì)量控制點進(jìn)行定點監(jiān)督。實施定點監(jiān)督的單位可以是質(zhì)管辦、職能部門、學(xué)院（系）等。監(jiān)督單位要將監(jiān)督情況及時報質(zhì)管辦，并反饋給被監(jiān)督單位。定期監(jiān)督

由質(zhì)管辦定期組織管理評審和教學(xué)評估。管理評審主要是對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的評審，也包括對職能部門在本科教學(xué)質(zhì)量保證體系中執(zhí)行情況的管理評審及對學(xué)院（系）的管理評審。教學(xué)評估包括專業(yè)評估、專項評估等。公眾監(jiān)督

由學(xué)校開通各種渠道包括本科教學(xué)質(zhì)量保證體系網(wǎng)站、信訪等接受教師、學(xué)生和社會對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的公眾監(jiān)督。質(zhì)管辦、各有關(guān)職能部門和各學(xué)院（系）要對公眾監(jiān)督的意見及時進(jìn)行反饋和處理。

為了使本科教學(xué)質(zhì)量保證框架更具體和可操作，采用一覽表的形式，即“本科教學(xué)質(zhì)量保證項目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表”將執(zhí)行項目名稱、責(zé)任人、執(zhí)行人或執(zhí)行單位、執(zhí)行內(nèi)容以及監(jiān)督項目名稱即質(zhì)量控制點、負(fù)責(zé)人、質(zhì)量監(jiān)督單位、監(jiān)督內(nèi)容等列出。同時，上述內(nèi)容也另用框圖表示。

三、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證流程

本科教學(xué)質(zhì)量保證流程是針對影響本科教學(xué)質(zhì)量所涉及的若干關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使教學(xué)達(dá)到質(zhì)量要求而形成的一個輸入轉(zhuǎn)化為輸出的過程鏈。它反映了影響本科教學(xué)質(zhì)量的主要方面和控制方法，并將質(zhì)量控制點作為過程質(zhì)量控制的重點。本科教學(xué)質(zhì)量保證流程中，主要涉及的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)有教學(xué)資源管理和教學(xué)過程管理。在質(zhì)量保證流程中，須列出有關(guān)程序，并用流程圖表示。

（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程

（二）教學(xué)資源管理的質(zhì)量保證分流程

（三）教學(xué)過程管理的質(zhì)量保證分流程 同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程圖 同濟(jì)大學(xué)教學(xué)資源管理質(zhì)量保證分流程圖 同濟(jì)大學(xué)教學(xué)過程管理質(zhì)量保證分流程圖

（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程

（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程

按照社會、國家及學(xué)生的要求，通過本科教學(xué)的一系列質(zhì)量活動，達(dá)到培養(yǎng)的人才能使社會、國家及學(xué)生滿意。程序

1．校長主持教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)[1]的工作。主要內(nèi)容有：學(xué)校定位和辦學(xué)思路[1.1]、質(zhì)量目標(biāo)[1.2]、專業(yè)設(shè)置[1.3]、職責(zé)、權(quán)限和溝通[1.4]。2．進(jìn)入教學(xué)資源管理[2]和教學(xué)過程管理[3]的質(zhì)量保證分流程，并由質(zhì)量控制點進(jìn)行定點和定期監(jiān)控。分流程的進(jìn)行程序另見分流程圖。質(zhì)量控制點有管理評審[1.5]、教學(xué)評估[1.6]以及教學(xué)質(zhì)量分析和改進(jìn)[4.2]、[4.3]。3．管理評審[1.5]（1）由校長主持，定期（四年一次）對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系、職能部門、學(xué)院（系）進(jìn)行評審，由質(zhì)管辦負(fù)責(zé)組織。

（2）對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的管理評審，由主管教學(xué)副校長提出本科教學(xué)質(zhì)量保證體系運行情況的綜合報告；教務(wù)處提出學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量狀況的分析報告和用人單位對畢業(yè)生的反饋意見及滿意度分析報告。經(jīng)過管理評審，對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系提出改進(jìn)意見；對教學(xué)過程管理中影響本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素和人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見；對教學(xué)資源管理提出改進(jìn)意見。

（3）對職能部門和學(xué)院（系）的管理評審，職能部門和學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)年末提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項目的質(zhì)量報告，并在管理評審時提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的自評報告。管理評審應(yīng)對職能部門和學(xué)院（系）提出改進(jìn)意見。（4）質(zhì)管辦、職能部門、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。

（5）質(zhì)管辦應(yīng)將管理評審的結(jié)論和意見反饋給有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。

（6）校教務(wù)委員會應(yīng)根據(jù)管理評審的結(jié)果對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系制定改進(jìn)措施，并由質(zhì)管辦予以落實。

（7）職能部門和各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)反饋的評審結(jié)論和意見制定改進(jìn)措施，做好改進(jìn)工作，并報質(zhì)管辦備案。

（8）質(zhì)管辦應(yīng)對職能部門和各學(xué)院（系）的改進(jìn)工作加以督促和了解。4． 教學(xué)評估[1.6]（1）由主管教學(xué)副校長主持，定期（四年一次）進(jìn)行教學(xué)評估，主要內(nèi)容有專業(yè)評估、專項評估等，由質(zhì)管辦會同教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。

（2）質(zhì)管辦與各有關(guān)職能部門配合，做好迎接上級部門進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估、專項評估等的準(zhǔn)備工作。

（3）各學(xué)院（系）根據(jù)教學(xué)評估的要求做好自評工作。（4）質(zhì)管辦將評估結(jié)論反饋給各學(xué)院（系）。（5）質(zhì)管辦、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。

（6）各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)反饋的評估結(jié)論和意見制定整改措施，做好改進(jìn)工作，并報質(zhì)管辦。

（7）質(zhì)管辦應(yīng)對各學(xué)院（系）的改進(jìn)工作加以督促和了解，并將檢查情況報項目責(zé)任人。5．教學(xué)質(zhì)量分析和改進(jìn)[4.2]、[4.3]（1）由教務(wù)處處長組織在每學(xué)年末進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，主要內(nèi)容有生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析和畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析。（2）教務(wù)處制訂生源質(zhì)量分析指標(biāo)，試卷分析指標(biāo)，畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析指標(biāo)和畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）進(jìn)行分析，并匯總各學(xué)院（系）分析結(jié)果。（3）教務(wù)處將分析結(jié)果報校長并反饋給有關(guān)單位和各學(xué)院（系），督促有關(guān)單位和學(xué)院（系）進(jìn)行改進(jìn)。

（4）質(zhì)管辦收集各學(xué)院（系）及職能部門的預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)措施等，報校長并督促各學(xué)院（系）及各職能部門予以落實。

（二）教學(xué)資源管理的質(zhì)量保證分流程

保證教學(xué)資源管理所涉及的人力資源管理、教學(xué)經(jīng)費管理、設(shè)施建設(shè)與管理、教學(xué)基本建設(shè)管理及教學(xué)改革與研究等項目達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要規(guī)定的質(zhì)量要求。程序

1.教學(xué)資源管理的責(zé)任人為主管人事副校長和主管財務(wù)副校長。2.人力資源管理[2.1]（1）人力資源管理項目執(zhí)行責(zé)任人為主管人事副校長。

（2）由人事處制定能夠保證本科教學(xué)質(zhì)量的、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定及考核工作；負(fù)責(zé)教師職稱晉升及定崗工作以及應(yīng)采取的相應(yīng)的培訓(xùn)、進(jìn)修等措施。（3）由教務(wù)處負(fù)責(zé)主講教師的認(rèn)定；制定正、副教授為本科生授課的規(guī)定；教學(xué)事故的認(rèn)定和處理；制定教師的本科教學(xué)獎懲制度。

（4）公布師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、本科教學(xué)教師工作管理及有關(guān)措施，并由人事處、教務(wù)處組織各學(xué)院（系）具體實施。

（5）由各學(xué)院（系）做好學(xué)院（系）的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，并報人事處備案。

（6）由各學(xué)院（系）做好教師工作考核，將主講教師的教學(xué)情況及責(zé)任教授完成崗位職責(zé)的情況報教務(wù)處。教務(wù)處對此進(jìn)行檢查，并將信息反饋給各學(xué)院（系），同時報質(zhì)管辦。（7）主要的質(zhì)量控制點：本科教學(xué)師資隊伍情況評價。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)副校長。主要內(nèi)容：師資隊伍是否滿足教學(xué)需要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)精神，保證教學(xué)質(zhì)量；本科教學(xué)教師工作管理能否保證教學(xué)質(zhì)量。由質(zhì)管辦會同教務(wù)處和各學(xué)院（系）實行監(jiān)督，將評價結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)單位和學(xué)院（系）。

（8）人事處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）根據(jù)反饋信息做好改進(jìn)工作，并對下一輪師資隊伍建設(shè)規(guī)劃提出建議。

（9）質(zhì)管辦、人事處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。3．教學(xué)經(jīng)費管理[2.2]（1）教學(xué)經(jīng)費管理項目執(zhí)行責(zé)任人為主管財務(wù)副校長。

（2）財務(wù)處根據(jù)本教學(xué)經(jīng)費預(yù)算計劃保證經(jīng)費按時到位，并予以公布。（3）教務(wù)處、實驗室與設(shè)備管理處、各學(xué)院（系）、體育部按經(jīng)費預(yù)算進(jìn)行實施。（4）財務(wù)處于年終公布本四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例、生均四項經(jīng)費增長情況、相關(guān)職能部門、各學(xué)院（系）和體育部教學(xué)經(jīng)費使用情況。

（5）主要的質(zhì)量控制點：本科教學(xué)活動經(jīng)費情況評價。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)副校長。主要內(nèi)容：實驗、實習(xí)/社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文經(jīng)費、上機(jī)費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費、教學(xué)差旅費、教改經(jīng)費等是否滿足教學(xué)要求。由質(zhì)管辦會同教務(wù)處實行監(jiān)督，將評價結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)單位和學(xué)院（系）。

（6）財務(wù)處、教務(wù)處在制訂下一的教學(xué)經(jīng)費預(yù)算計劃時應(yīng)考慮評價結(jié)果，予以改進(jìn)。（7）質(zhì)管辦、財務(wù)處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）、體育部做好有關(guān)記錄。4．設(shè)施建設(shè)與管理[2.3]（1）設(shè)施建設(shè)與管理項目執(zhí)行責(zé)任人為主管基建副校長。

（2）基建處、實驗室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、圖書館、體育部、教育技術(shù)與計算中心根據(jù)教務(wù)處提出的要求，組織制定本科教學(xué)設(shè)施硬件和軟件建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后，予以公布。

（3）計劃涉及的各部門按計劃實施。財務(wù)處必須保證所需資金及時到位。

（4）主要的質(zhì)量控制點：本科教學(xué)設(shè)施情況評價。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)副校長。由質(zhì)管辦匯同教務(wù)處組織檢查現(xiàn)有教室、實驗室、計算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室及體育設(shè)施是否滿足教學(xué)要求，將評價結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)部門，督促其改進(jìn)。

（5）質(zhì)管辦、基建處、實驗室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、圖書館、體育部、教育技術(shù)與計算中心、教務(wù)處做好有關(guān)記錄。5．教學(xué)基本建設(shè)管理[2.4]（1）教學(xué)基本建設(shè)管理項目執(zhí)行責(zé)任人為主管教學(xué)副校長。（2）專業(yè)建設(shè)管理[2.4.1] 1）教務(wù)處制定學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，各學(xué)院（系）明確專業(yè)定位與辦學(xué)特色，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布；對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行管理。2）教務(wù)處、各學(xué)院（系）予以實施。

3）主要的質(zhì)量控制點：專業(yè)建設(shè)情況檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長。質(zhì)管辦會同教務(wù)處組織檢查專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的落實情況并對其效果進(jìn)行評價，將信息報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及各學(xué)院（系）。

4）教務(wù)處、各學(xué)院（系）根據(jù)反饋信息予以改進(jìn)。5）質(zhì)管辦、教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（3）課程建設(shè)管理[2.4.2] 1）教務(wù)處制定課程建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)質(zhì)課程和精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)，實施雙語教學(xué)的激勵措施和政策，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布。2）由教務(wù)處組織各學(xué)院（系）實施。

3）主要的質(zhì)量控制點：課程建設(shè)情況檢查。教務(wù)處于各課程建設(shè)項目中期組織進(jìn)行中期檢查，于項目結(jié)束時組織進(jìn)行驗收，并將驗收結(jié)果反饋給各學(xué)院（系）及項目負(fù)責(zé)人。質(zhì)管辦對課程建設(shè)規(guī)劃的效果進(jìn)行評價，并將評價結(jié)論反饋給教務(wù)處。4）教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（4）教材建設(shè)管理[2.4.3] 1）教務(wù)處制定教材建設(shè)規(guī)劃，建立教材編寫、選用和評優(yōu)制度，經(jīng)責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布。2）由教務(wù)處組織各學(xué)院（系）實施。

3）主要的質(zhì)量控制點：教材建設(shè)情況檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長。教務(wù)處于各教材建設(shè)項目中期組織進(jìn)行中期檢查，于項目結(jié)束時組織進(jìn)行驗收，將驗收結(jié)果報監(jiān)督責(zé)任人并反饋給各學(xué)院（系）及項目負(fù)責(zé)人。質(zhì)管辦對教材建設(shè)規(guī)劃的效果進(jìn)行評價，并將評價結(jié)論反饋給教務(wù)處。

4）教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（5）實踐教學(xué)建設(shè)管理[2.4.4] 1）教務(wù)處制定實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃，重點在實習(xí)/社會調(diào)查及畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)，經(jīng)責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布。

2）實驗室與設(shè)備管理處做好實驗教學(xué)建設(shè)計劃。

3）由教務(wù)處和實驗室與設(shè)備管理處組織各學(xué)院（系）實施。

4）主要的質(zhì)量控制點：實踐教學(xué)基地質(zhì)量檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長。由質(zhì)管辦會同教務(wù)處組織校內(nèi)外實習(xí)和實踐基地的質(zhì)量檢查，將檢查結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及各學(xué)院（系）。5）教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。6．教學(xué)改革與研究[2.5]（1）教學(xué)改革與研究項目執(zhí)行責(zé)任人為主管教學(xué)副校長。

（2）教務(wù)處組織制定學(xué)校教學(xué)改革與研究項目指南，經(jīng)責(zé)任人批準(zhǔn)后，予以公布。（3）教務(wù)處組織進(jìn)行評審、立項；做好管理工作。（4）各項目負(fù)責(zé)人組織對所立項目進(jìn)行研究、實踐。

（5）主要的質(zhì)量控制點：教學(xué)改革與研究項目情況檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長。由教務(wù)處于教學(xué)改革與研究項目中期組織進(jìn)行中期檢查，于項目結(jié)束時組織進(jìn)行驗收，將驗收結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給各學(xué)院（系）及項目負(fù)責(zé)人。質(zhì)管辦對學(xué)校教學(xué)改革與研究項目指南的效果進(jìn)行評價，并將評價結(jié)論反饋給教務(wù)處。（6）教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。7．財務(wù)處應(yīng)保證教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革與研究項目所需經(jīng)費到位，由質(zhì)管辦主任進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果報執(zhí)行責(zé)任人。

（三）教學(xué)過程管理的質(zhì)量保證分流程

保證教學(xué)過程管理的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括培養(yǎng)計劃制訂、招生工作和培養(yǎng)人才全過程達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要規(guī)定的質(zhì)量要求。程序

1．教學(xué)過程管理的責(zé)任人為主管教學(xué)副校長和主管學(xué)生工作黨委副書記。2．培養(yǎng)計劃制訂[3.1]（1）培養(yǎng)計劃制訂項目執(zhí)行責(zé)任人為主管教學(xué)副校長。

（2）教務(wù)處提出制訂本科專業(yè)培養(yǎng)計劃的原則意見，并經(jīng)校長批準(zhǔn)，予以公布。（3）各學(xué)院（系）按原則意見的要求，制訂有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃，并經(jīng)學(xué)院教務(wù)委員會或教學(xué)指導(dǎo)委員會通過后報教務(wù)處。

（4）主要的質(zhì)量控制點：本科專業(yè)培養(yǎng)計劃審核。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為校長。校教務(wù)委員會審核各本科專業(yè)培養(yǎng)計劃，教務(wù)處將審核意見報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及各學(xué)院（系）；定期檢查本科專業(yè)培養(yǎng)計劃是否適應(yīng)學(xué)校和社會發(fā)展的需求，并提出修改意見。（5）各學(xué)院（系）修改后報教務(wù)處，正式匯編成冊，并予執(zhí)行。3．招生工作[3.2]（1）招生工作項目執(zhí)行責(zé)任人為主管教學(xué)副校長。

（2）教務(wù)處組織各學(xué)院（系）制訂招生計劃，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后，報教育部和上海市教委，并予以公布。

（3）教務(wù)處做好招生宣傳、咨詢和錄取工作。（4）宣傳部在媒體上做好宣傳工作。

（5）主要的質(zhì)量控制點：新生報到后的全面復(fù)查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為紀(jì)委書記。由監(jiān)察處、教務(wù)處、校醫(yī)院對新生報到后進(jìn)行全面復(fù)查。

（6）將復(fù)查結(jié)果報監(jiān)督責(zé)任人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及教務(wù)處、各學(xué)院（系）。（7）監(jiān)察處、校醫(yī)院、教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。4．培養(yǎng)人才全過程[3.3]（1）培養(yǎng)人才全過程項目執(zhí)行責(zé)任人為主管教學(xué)副校長和主管學(xué)生工作黨委副書記。（2）思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施[3.3.2]、學(xué)風(fēng)建設(shè)[3.3.3]、第二課堂[3.3.4] 1）由學(xué)生處會同團(tuán)委組織制訂學(xué)生思想政治工作及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂的工作計劃，經(jīng)主管學(xué)生工作黨委副書記批準(zhǔn)后，予以公布。2）由學(xué)生處、團(tuán)委組織各學(xué)院（系）開展思想政治工作并實施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，建設(shè)良好校園文化氛圍，舉辦講座，開展社團(tuán)活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐。

3）主要的質(zhì)量控制點：思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂情況檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為質(zhì)管辦主任、學(xué)生處處長、團(tuán)委書記。由質(zhì)管辦、學(xué)生處、團(tuán)委組織對各學(xué)院（系）的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并對效果進(jìn)行評價，將檢查結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及各學(xué)院（系），各學(xué)院（系）進(jìn)行整改。4）學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（3）日常教學(xué)工作[3.3.1]、學(xué)籍管理[3.3.5] 1）由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂日常教學(xué)工作的各項計劃和文件，經(jīng)主管副校長批準(zhǔn)后，予以公布，并進(jìn)行開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查，進(jìn)行考試管理，對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實習(xí)/社會調(diào)查進(jìn)行管理，進(jìn)行學(xué)生成績及學(xué)籍管理等。2）由各學(xué)院（系）組織實施。

3）主要的質(zhì)量控制點：課堂教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控、實踐教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控、學(xué)籍管理檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為教務(wù)處處長和學(xué)生處處長。由教務(wù)處對各學(xué)院（系）的日常教學(xué)工作管理執(zhí)行情況進(jìn)行檢查；檢查任課教師是否有主講教師資格；組織校領(lǐng)導(dǎo)、校督導(dǎo)組聽課；對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實習(xí)/社會調(diào)查、實驗教學(xué)等實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行檢查；由質(zhì)管辦、學(xué)生處檢查學(xué)籍管理是否按有關(guān)條例進(jìn)行。

4）教務(wù)處、學(xué)生處將檢查結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及教務(wù)處、學(xué)生處、各學(xué)院（系）。

5）教務(wù)處、學(xué)生處、各學(xué)院（系）根據(jù)檢查結(jié)果做好改進(jìn)工作。6）教務(wù)處、學(xué)生處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（4）體育鍛煉[3.3.6] 1）體育部按照培養(yǎng)計劃的原則意見和教育部的有關(guān)要求，制訂學(xué)生體育鍛煉計劃，經(jīng)教務(wù)處會簽，主管副校長批準(zhǔn)后，予以公布。

2）體育部組織體育課堂教學(xué)、課外體育活動及運動訓(xùn)練。

3）主要的質(zhì)量控制點為體育教學(xué)質(zhì)量檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為教務(wù)處處長。教務(wù)處組織檢查，將檢查結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及體育部。4）體育部進(jìn)行整改。

5）教務(wù)處、體育部做好有關(guān)記錄。（5）對人才培養(yǎng)全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人為教務(wù)處處長。主要內(nèi)容有課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控[4.1.1]、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控[4.1.2]、不合格控制[4.1.3]和畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查[4.1.4]。2）教務(wù)處組織校領(lǐng)導(dǎo)、校督導(dǎo)組聽課，每學(xué)年末匯總聽課反饋意見和各學(xué)院（系）的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和評價，實施課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。3）教務(wù)處組織校領(lǐng)導(dǎo)和資深教授對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實習(xí)/社會調(diào)查、實驗教學(xué)等實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行抽查，每學(xué)年末匯總抽查結(jié)果和各學(xué)院（系）的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和評價，實施實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。4）學(xué)生處制訂學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定，負(fù)責(zé)對違紀(jì)學(xué)生的處理。5）教務(wù)處負(fù)責(zé)對重修課程學(xué)生的審核，對學(xué)生畢業(yè)資格的審查。6）學(xué)位辦負(fù)責(zé)對畢業(yè)生學(xué)位授予資格的審查。

7）學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)位辦將監(jiān)控結(jié)果報監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)單位和學(xué)院（系）。

8）有關(guān)單位和學(xué)院（系）根據(jù)反饋意見做好改進(jìn)工作。

四、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證實施條例

第一章 總則

第二章 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)的實施 第三章 教學(xué)資源管理的實施 第四章 教學(xué)過程管理的實施

第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)的實施 第六章 獎懲 第一章 總則

第一條 為保證和提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，具體實施《同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要》，使我校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作規(guī)范化、制度化，并具有可操作性，制定本條例。第二條《同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要》是我校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作中的基礎(chǔ)性文件，《同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證框架》是使本科教學(xué)質(zhì)量保證工作正常運行的基本構(gòu)架，《同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證流程》是使本科教學(xué)質(zhì)量保證工作得以持續(xù)、閉合、循環(huán)運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。本條例是具體貫徹執(zhí)行學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證框架和流程，使質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要提出的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)處于嚴(yán)格受控狀態(tài)的管理措施和質(zhì)量要求得以落實。

第三條 學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是由學(xué)校黨委書記、校長主持的校教務(wù)委員會，其在本科教學(xué)質(zhì)量保證工作中的職責(zé)是：

1．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的制訂、修改和實施；

2．監(jiān)督各個工作機(jī)構(gòu)執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要的情況和監(jiān)督單位實行監(jiān)督的情況； 3．決定有關(guān)保證和提高本科教學(xué)質(zhì)量的政策和措施。

第四條 學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的管理機(jī)構(gòu)是質(zhì)量管理辦公室（簡稱“質(zhì)管辦”），其工作職責(zé)是：

1．負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運作； 2．組織管理評審和教學(xué)評估；

3．匯總、統(tǒng)計各個工作機(jī)構(gòu)和監(jiān)督單位等提交的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)、報告等； 4．完成校教務(wù)委員會交辦的各項任務(wù)。

第五條 執(zhí)行《同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要》的工作機(jī)構(gòu)是學(xué)校的各有關(guān)職能部門：教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、學(xué)生處、基建處、實驗室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、宣傳部、監(jiān)察處、圖書館、教育技術(shù)與計算中心等，以及各校區(qū)的管理委員會、體育部和各學(xué)院（系），其在本科教學(xué)質(zhì)量保證工作中的職責(zé)是：

1．制訂相應(yīng)的本科教學(xué)質(zhì)量子目標(biāo)及其質(zhì)量指標(biāo)； 2．制訂實現(xiàn)本科教學(xué)質(zhì)量子目標(biāo)和達(dá)到質(zhì)量指標(biāo)的計劃； 3．組織以上計劃的具體實施；

4．根據(jù)監(jiān)督系統(tǒng)的反饋意見進(jìn)行分析和改進(jìn)。

上述各項子目標(biāo)、計劃應(yīng)廣泛征求各學(xué)院（系）和相關(guān)部門的意見，實施方案應(yīng)公布，并做好相關(guān)信息的收集、分析和改進(jìn)工作。

上述各有關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人分別對主管副校長、黨委副書記負(fù)責(zé)。

第六條 對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證工作執(zhí)行情況實施監(jiān)督的系統(tǒng)是本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)。主要由質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員及全校師生實施監(jiān)督。有以下幾種監(jiān)督：

1．日常監(jiān)督：每個工作機(jī)構(gòu)設(shè)質(zhì)量管理員，負(fù)責(zé)對本單位執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項目的情況進(jìn)行日常監(jiān)督；

2．定點監(jiān)督：由專門的質(zhì)量監(jiān)督單位對本科教學(xué)的質(zhì)量控制點進(jìn)行定點監(jiān)督。實施定點監(jiān)督的單位可以是質(zhì)量管理辦公室、職能部門、學(xué)院（系）等； 3．定期監(jiān)督：由質(zhì)量管理辦公室定期組織管理評審和教學(xué)評估；

4．公眾監(jiān)督：由學(xué)校開通各種渠道接受教師、學(xué)生和社會對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的公眾監(jiān)督。第二章 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)的實施

第七條 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)的責(zé)任人是校長。

第八條 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)的內(nèi)容主要有以下項目：學(xué)校定位和辦學(xué)思路；質(zhì)量目標(biāo)；專業(yè)設(shè)置；職責(zé)、權(quán)限和溝通；管理評審；教學(xué)評估。第一節(jié) 學(xué)校定位和辦學(xué)思路

第九條 學(xué)校定位和辦學(xué)思路項目的責(zé)任人是校長，執(zhí)行責(zé)任單位是校教務(wù)委員會。第十條 校教務(wù)委員會根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校的定位和辦學(xué)思路，制訂相應(yīng)的政策和措施，保證相應(yīng)的“人、財、物”的投入。第二節(jié) 質(zhì)量目標(biāo)

第十一條 質(zhì)量目標(biāo)項目的責(zé)任人是校長，執(zhí)行責(zé)任單位是校教務(wù)委員會，由教務(wù)處、學(xué)生處、體育部、財務(wù)處和各學(xué)院（系）具體執(zhí)行。

第十二條 校教務(wù)委員會根據(jù)社會發(fā)展的需求及學(xué)校定位，明確指導(dǎo)思想。第十三條 在主管教學(xué)副校長、主管學(xué)生工作黨委副書記組織下由教務(wù)處會同學(xué)生處、體育部按照學(xué)校的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，制（修）定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及人才培養(yǎng)過程中的思想道德、文化素質(zhì)、理論知識、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、實踐訓(xùn)練及能力培養(yǎng)等方面的質(zhì)量目標(biāo)和要求，報校教務(wù)委員會批準(zhǔn)后予以公布。

第十四條 各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定各專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)。第十五條 財務(wù)處應(yīng)確保為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)所需經(jīng)費的投入和及時到位。第三節(jié) 專業(yè)設(shè)置

第十六條 專業(yè)設(shè)置項目責(zé)任人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處具體執(zhí)行。

第十七條 項目責(zé)任人根據(jù)社會發(fā)展對人才的需求，提出學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，審閱教務(wù)處提出的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議意見及新專業(yè)的初審意見，報校教務(wù)委員會。第十八條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作：

1．制（修）訂新專業(yè)申報的有關(guān)規(guī)定；組織對各學(xué)院（系）申報的新專業(yè)進(jìn)行初審，并提出初審意見，報項目責(zé)任人；

2．開展對學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研工作，提出學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議意見，報項目責(zé)任人。

第十九條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中應(yīng)好以下各項工作：

1．根據(jù)新專業(yè)申報的有關(guān)規(guī)定，需要申報新專業(yè)的學(xué)院（系）應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備工作； 2．根據(jù)社會的發(fā)展需求，做好學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。

第二十條 校教務(wù)委員會負(fù)責(zé)審核學(xué)校的專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議意見及新專業(yè)的初審意見。第四節(jié) 職責(zé)、權(quán)限和溝通

第二十一條 職責(zé)、權(quán)限和溝通項目的責(zé)任人是校長，執(zhí)行責(zé)任單位是校教務(wù)委員會，由質(zhì)管辦具體執(zhí)行。

第二十二條 校教務(wù)委員會應(yīng)明確本科教學(xué)質(zhì)量保證工作中各工作機(jī)構(gòu)、質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員的職責(zé)、權(quán)限。

第二十三條 校教務(wù)委員會每學(xué)年召開一次各機(jī)構(gòu)的溝通會議，對上一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)和交流，對下一學(xué)年的工作進(jìn)行布置。校教務(wù)委員會可根據(jù)需要召開專題會議，對有關(guān)工作進(jìn)行審議。第五節(jié) 管理評審

第二十四條 管理評審項目負(fù)責(zé)人是校長，由質(zhì)管辦、各職能部門、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行。第二十五條 質(zhì)管辦應(yīng)負(fù)責(zé)組織好每四年一次的管理評審包括對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的管理評審以及對職能部門和學(xué)院（系）的管理評審。第二十六條 對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的管理評審，由主管教學(xué)副校長提出本科教學(xué)質(zhì)量保證體系運行情況的綜合報告，教務(wù)處提出學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量狀況的分析報告和用人單位對畢業(yè)生的反饋意見及滿意度分析報告。

第二十七條 對職能部門和學(xué)院（系）的管理評審，職能部門和學(xué)院（系）應(yīng)按照本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要的要求，在每學(xué)年末提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項目的質(zhì)量報告，交質(zhì)管辦備案；在四年一次的管理評審中做好自評工作，提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的自評報告。

第二十八條 質(zhì)管辦應(yīng)組織好質(zhì)量管理員對本部門本科教學(xué)質(zhì)量工作的日常監(jiān)督，對日常監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問題及時采取必要的措施。質(zhì)管辦應(yīng)在每學(xué)年末提出本科教學(xué)質(zhì)量保證工作的報告，上報校教務(wù)委員會。

第二十九條 質(zhì)管辦應(yīng)將管理評審結(jié)果包括對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的改進(jìn)意見，對教學(xué)資源管理和教學(xué)過程管理的改進(jìn)意見以及對職能部門和學(xué)院（系）的教學(xué)質(zhì)量管理工作的改進(jìn)意見反饋給有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。

第三十條 校教務(wù)委員會應(yīng)根據(jù)管理評審的結(jié)果對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系制定改進(jìn)措施，并由質(zhì)管辦予以落實。

第三十一條 職能部門和各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)反饋的評審結(jié)論和意見制定改進(jìn)措施，做好改進(jìn)工作，并報質(zhì)管辦備案。第六節(jié) 教學(xué)評估

第三十二條 教學(xué)評估項目負(fù)責(zé)人是主管教學(xué)副校長，由質(zhì)管辦、教務(wù)處和各學(xué)院（系）具體執(zhí)行。

第三十三條 質(zhì)管辦在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作：

1．會同教務(wù)處組織好四年一次的教學(xué)評估包括專業(yè)評估、專項評估等；

2．與各有關(guān)職能部門配合，做好迎接上級部門進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估、專項評估等的準(zhǔn)備工作；

3．將評估結(jié)論反饋給各學(xué)院（系），并檢查各學(xué)院（系）的整改情況，報項目負(fù)責(zé)人。第三十四條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作：

1．貫徹落實上級部門和學(xué)校制定的專業(yè)評估、專項評估的工作計劃，并做好自評工作； 2．根據(jù)反饋的評估結(jié)論意見制定整改措施，做好改進(jìn)工作，并報質(zhì)管辦。第七節(jié) 公眾監(jiān)督

第三十五條 質(zhì)管辦通過網(wǎng)站、信訪等渠道對學(xué)校定位、本科教育地位、質(zhì)量目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、職責(zé)、權(quán)限和溝通四個項目收集教師、學(xué)生和社會的反映，接受對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的公眾監(jiān)督。

第三十六條 質(zhì)管辦分析匯總公眾監(jiān)督中反映出的情況，報主管教學(xué)副校長審閱后，上報校教務(wù)委員會，同時反饋給有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。第三章 教學(xué)資源管理的實施

第三十七條 教學(xué)資源管理的責(zé)任人是主管人事副校長和主管財務(wù)副校長。

第三十八條 教學(xué)資源管理的內(nèi)容主要有以下項目：人力資源管理；教學(xué)經(jīng)費管理；設(shè)施建設(shè)和管理；教學(xué)基本建設(shè)管理；教學(xué)改革與研究。第一節(jié) 人力資源管理

第三十九條 人力資源管理項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管人事副校長，由人事處、教務(wù)處和各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是主管教學(xué)副校長，由質(zhì)管辦、教務(wù)處及各學(xué)院（系）具體監(jiān)督。

第四十條 人事處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作： 1．提出本科教學(xué)對師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求； 2．教師資格認(rèn)定中提出本科教學(xué)的要求；

3．在教學(xué)和管理人員的工作業(yè)績考核及獎懲工作條例中提出本科教學(xué)工作質(zhì)和量的要求； 4．在教師職稱晉升工作計劃中提出本科教學(xué)工作質(zhì)和量的要求； 5．提出定崗工作中保證本科教學(xué)質(zhì)量的措施； 6．制定本科教學(xué)教師培訓(xùn)、進(jìn)修等措施。

第四十一條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)著重本科教學(xué)教師工作的管理，做好以下各項工作： 1．制（修）定主講教師資格認(rèn)定以及正副教授為本科生授課的規(guī)定； 2．教學(xué)事故的認(rèn)定與處理；

3．制（修）定教師的本科教學(xué)獎懲制度。

第四十二條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作，并將執(zhí)行情況分別報人事處和教務(wù)處：

1．貫徹落實好人事處及教務(wù)處在師資隊伍建設(shè)與管理方面的規(guī)定； 2．做好學(xué)院（系）的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；

3．做好教師工作的考核，并將主講教師和責(zé)任教授的教學(xué)情況報教務(wù)處。

第四十三條 質(zhì)管辦應(yīng)會同教務(wù)處及各學(xué)院（系）在本科教學(xué)師資隊伍情況評價的定點監(jiān)督中做好以下監(jiān)督工作：

1．檢查師資隊伍是否滿足本科教學(xué)需要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)精神，保證本科教學(xué)質(zhì)量； 2．檢查本科教學(xué)教師工作管理能否保證本科教學(xué)質(zhì)量；

3．將本科教學(xué)師資隊伍情況的評價結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。

第四十四條 人事處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）根據(jù)反饋信息做好改進(jìn)工作，并對下一輪師資隊伍建設(shè)規(guī)劃提出建議。第二節(jié) 教學(xué)經(jīng)費管理 第四十五條 教學(xué)經(jīng)費管理項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管財務(wù)副校長，由財務(wù)處、相關(guān)職能部處和各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處及各學(xué)院（系）具體監(jiān)督。

第四十六條 財務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作：

1．根據(jù)本教學(xué)經(jīng)費預(yù)算計劃，保證經(jīng)費按時到位，并予以公布；

2．于年終公布本四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例、生均四項經(jīng)費增長的情況、相關(guān)職能部門、各學(xué)院（系）和體育部教學(xué)經(jīng)費使用情況。

第四十七條 教務(wù)處、實驗室與設(shè)備管理處、各學(xué)院（系）、體育部應(yīng)按經(jīng)費預(yù)算進(jìn)行實施。第四十八條 教務(wù)處應(yīng)會同各學(xué)院（系）在本科教學(xué)活動經(jīng)費情況評價的定點監(jiān)督中，做好以下監(jiān)督工作：

1．檢查本科教學(xué)活動經(jīng)費（主要項目有實驗和實習(xí)/社會調(diào)查費、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文費、上機(jī)費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費、教學(xué)差旅費、教改經(jīng)費等）是否滿足教學(xué)要求； 2．將本科教學(xué)活動經(jīng)費情況評價結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。

第四十九條 財務(wù)處、教務(wù)處在制訂下一的教學(xué)經(jīng)費預(yù)算計劃時應(yīng)考慮評價結(jié)果，予以改進(jìn)。

第三節(jié) 設(shè)施建設(shè)與管理

第五十條 設(shè)施建設(shè)與管理項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管基建副校長，由基建處、實驗室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、圖書館、財務(wù)處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）、體育部和教育技術(shù)與計算中心具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是主管教學(xué)副校長，由質(zhì)管辦、教務(wù)處和各學(xué)院（系）具體監(jiān)督。第五十一條 基建處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好教室、實驗室及實習(xí)基地、宿舍等的用房及用地規(guī)劃的制（修）定工作，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布并實施。第五十二條 實驗室與設(shè)備管理處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作：

1．會同資產(chǎn)處制（修）訂教育技術(shù)設(shè)施、教學(xué)實驗設(shè)施建設(shè)計劃，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布并實施；

2．實驗設(shè)施、設(shè)備的保養(yǎng)和維修。

第五十三條 圖書館在執(zhí)行本項目中應(yīng)制（修）訂用于本科教學(xué)或?qū)W習(xí)的圖書資料及設(shè)施等的建設(shè)計劃，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布并實施；做好用于配合本科教學(xué)的圖書資料軟硬件等的建設(shè)工作。

第五十四條 體育部在執(zhí)行本項目中應(yīng)制（修）訂體育設(shè)施建設(shè)計劃，經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布并實施；保證體育設(shè)施正常運行。

第五十五條 財務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)保證本科教學(xué)設(shè)施建設(shè)及維修所需資金按時到位。第五十六條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)提出本科教學(xué)用教室、實驗室及設(shè)施的使用現(xiàn)狀及存在問題的報告。第五十七條 各學(xué)院（系）、教育技術(shù)與計算中心在執(zhí)行本項目中應(yīng)制定保證實驗設(shè)施、計算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)、語音室等正常運行的措施。

第五十八條 質(zhì)管辦應(yīng)會同教務(wù)處和各學(xué)院（系）在本科教學(xué)設(shè)施情況評價的定點監(jiān)督中，做好以下監(jiān)督工作：

1．本科教學(xué)設(shè)施是否滿足教學(xué)要求，包括現(xiàn)有教室、實驗室、計算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室及體育設(shè)施等；

2．將本科教學(xué)設(shè)施情況評價結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。第四節(jié) 教學(xué)基本建設(shè)管理

第五十九條 教學(xué)基本建設(shè)管理項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處、實驗室與設(shè)備管理處、財務(wù)處、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長，由質(zhì)管辦、教務(wù)處、各學(xué)院（系）具體監(jiān)督。

第六十條 財務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)保證專業(yè)建設(shè)管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理、實踐教學(xué)建設(shè)管理等所需經(jīng)費及時到位。

第六十一條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)做好以下各項工作，并經(jīng)項目責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布并實施：

1．制（修）定學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行管理；

2．制（修）定課程建設(shè)規(guī)劃，制（修）訂優(yōu)質(zhì)課程及精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)，制訂實施雙語教學(xué)的激勵措施和政策；

3．制（修）定教材建設(shè)規(guī)劃，建立教材編寫、選用及評優(yōu)制度，做好教材供應(yīng)工作； 4．制（修）定實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃及相應(yīng)制度，重點在實習(xí)/社會調(diào)查及畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等。

第六十二條 實驗室和設(shè)備管理處在執(zhí)行本項目中應(yīng)制（修）訂實驗教學(xué)建設(shè)計劃。第六十三條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中，應(yīng)制定措施，認(rèn)真實施專業(yè)建設(shè)管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理和實踐教學(xué)建設(shè)管理中的各項工作。

第六十四條 質(zhì)管辦應(yīng)會同教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好以下定點監(jiān)督工作： 1．檢查教學(xué)基本建設(shè)所需經(jīng)費到位情況；

2．檢查專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的落實情況，對課程建設(shè)項目、教材建設(shè)項目進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗收；

3．對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等項目的效果進(jìn)行評價； 4．檢查校內(nèi)外實習(xí)和實踐基地的質(zhì)量和數(shù)量是否滿足教學(xué)要求；

5．以上各項監(jiān)督結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。

第五節(jié) 教學(xué)改革與研究 第六十五條 教學(xué)改革與研究項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處、財務(wù)處和各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是質(zhì)管辦主任和教務(wù)處處長，由質(zhì)管辦、教務(wù)處具體監(jiān)督。

第六十六條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)制（修）定學(xué)校教學(xué)改革與研究項目指南，并負(fù)責(zé)全校本科教學(xué)改革與研究項目的立項、評審及管理工作。

第六十七條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中具體實施教學(xué)改革與研究項目。第六十八條 財務(wù)處在執(zhí)行本項目中應(yīng)保證所需經(jīng)費按時到位。

第六十九條 質(zhì)管辦會同教務(wù)處在教學(xué)改革與研究項目情況檢查的定點監(jiān)督中，應(yīng)做好教改與研究項目的中期檢查和結(jié)題驗收工作，并對其效果進(jìn)行評價，將監(jiān)督結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人以及各有關(guān)職能部門和學(xué)院（系）。第六節(jié) 教學(xué)資源管理的質(zhì)量監(jiān)督

第七十條 人事處、教務(wù)處、財務(wù)處、基建處、實驗室與設(shè)備管理處、圖書館、各學(xué)院（系）、體育部、教育技術(shù)與計算中心應(yīng)在每學(xué)年末提出執(zhí)行教學(xué)資源管理各項目的工作報告，報教學(xué)資源管理的責(zé)任人、各項目的執(zhí)行責(zé)任人和質(zhì)管辦。

第七十一條 質(zhì)管辦、教務(wù)處、各學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)年末提出對教學(xué)資源管理各項目實施定點監(jiān)督的監(jiān)督報告，報教學(xué)資源管理的責(zé)任人、各項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人和質(zhì)管辦。第七十二條 質(zhì)管辦每學(xué)年末提出教學(xué)資源管理各項目執(zhí)行情況的匯總報告，報校長及校教務(wù)委員會。

第七十三條 質(zhì)管辦每學(xué)年末提出教學(xué)資源管理各項目監(jiān)督情況的匯總報告，報校長及校教務(wù)委員會。

第四章 教學(xué)過程管理的實施

第七十四條 教學(xué)過程管理的責(zé)任人是主管教學(xué)副校長和主管學(xué)生工作黨委副書記。第七十五條 教學(xué)過程管理的內(nèi)容主要有以下項目：培養(yǎng)計劃制訂；招生工作；培養(yǎng)人才全過程；教學(xué)文件檔案管理。第一節(jié) 培養(yǎng)計劃制訂

第七十六條 培養(yǎng)計劃制訂項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是校長，由校教務(wù)委員會具體監(jiān)督。第七十七條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作：

1．提出體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、滿足本科教學(xué)質(zhì)量要求的制（修）訂本科專業(yè)培養(yǎng)計劃原則意見，經(jīng)校長批準(zhǔn)后予以公布；

2．制（修）訂專業(yè)培養(yǎng)計劃審核程序；

3．組織各學(xué)院（系）制（修）訂專業(yè)培養(yǎng)計劃，并按照審核程序組織對專業(yè)培養(yǎng)計劃進(jìn)行審核；

4．將專業(yè)培養(yǎng)計劃進(jìn)行公布、匯編成冊，并予以執(zhí)行； 5．收集本科專業(yè)培養(yǎng)計劃實施過程中反饋的信息并進(jìn)行分析、總結(jié)，以備下一次修訂用。第七十八條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作：

1．按學(xué)校制（修）訂本科專業(yè)培養(yǎng)計劃原則意見，制（修）訂各專業(yè)的培養(yǎng)計劃，經(jīng)學(xué)院教務(wù)委員會或教學(xué)指導(dǎo)委員會通過后，報教務(wù)處；

2．收集本科專業(yè)培養(yǎng)計劃實施過程中反饋的信息，加以分析、總結(jié)，報教務(wù)處。第七十九條 校教務(wù)委員會負(fù)責(zé)對本科專業(yè)培養(yǎng)計劃進(jìn)行審核。

第八十條 校教務(wù)委員會定期檢查本科專業(yè)培養(yǎng)計劃是否適應(yīng)學(xué)校和社會發(fā)展的需求，并提出修改意見。第二節(jié) 招生工作

第八十一條 招生工作項目的執(zhí)行責(zé)任人是主管教學(xué)副校長，由教務(wù)處、宣傳部、監(jiān)察處、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是紀(jì)委書記，由監(jiān)察處、教務(wù)處、校醫(yī)院具體監(jiān)督。第八十二條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作：

1．根據(jù)教育部下達(dá)的招生指標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂本科招生計劃，保證生源質(zhì)量； 2．會同宣傳部做好招生宣傳、咨詢工作計劃，報項目執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后實施； 3．做好錄取工作。

第八十三條 宣傳部在執(zhí)行本項目中，應(yīng)與教務(wù)處共同提出招生宣傳工作的要求和規(guī)定，審查宣傳內(nèi)容，并在媒體上做好招生宣傳工作。

第八十四條 監(jiān)察處在執(zhí)行本項目中，應(yīng)對招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督，出現(xiàn)錯誤要及時糾正，并報告紀(jì)委書記。

第八十五條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作： 1．將本學(xué)院（系）的招生計劃報教務(wù)處； 2．做好招生宣傳和咨詢工作。

第八十六條 監(jiān)察處、教務(wù)處、校醫(yī)院在新生報到后的全面復(fù)查的定點監(jiān)督中，應(yīng)根據(jù)新生報到后復(fù)查工作的要求和規(guī)定，審查新生是否符合入學(xué)要求；將復(fù)查情況、存在的問題和對復(fù)查中發(fā)現(xiàn)不符合錄取條件的學(xué)生的處理意見報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人和教務(wù)處及有關(guān)學(xué)院（系）。第三節(jié) 培養(yǎng)人才全過程

第八十七條 培養(yǎng)人才全過程項目的主要內(nèi)容有：日常教學(xué)管理； 思想政治工作與學(xué)生獎勵；學(xué)風(fēng)建設(shè)；第二課堂；學(xué)籍管理；體育鍛煉。執(zhí)行責(zé)任人是主管教學(xué)副校長和主管學(xué)生工作黨委副書記，由教務(wù)處、學(xué)生處、體育部、團(tuán)委、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；監(jiān)督項目的主要內(nèi)容有：課堂教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控；實踐教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控；思想政治工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂情況檢查；學(xué)籍管理檢查；體育教學(xué)質(zhì)量檢查。監(jiān)督負(fù)責(zé)人是質(zhì)管辦主任、教務(wù)處處長、學(xué)生處處長、團(tuán)委書記，由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、質(zhì)管辦、各學(xué)院（系）具體監(jiān)督。第八十八條 教務(wù)處在執(zhí)行日常教學(xué)管理和學(xué)籍管理項目中，應(yīng)做好以下各項工作： 1．制（修）訂教學(xué)管理制度和相關(guān)規(guī)定，包括教學(xué)檢查規(guī)定、考試管理制度和規(guī)定、學(xué)生選課規(guī)定、學(xué)生成績管理規(guī)定、學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定、實踐教學(xué)管理規(guī)定，報執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布和實施；

2．檢查各學(xué)院（系）執(zhí)行教學(xué)管理制度和相關(guān)規(guī)定的情況，及時糾正存在的問題，檢查結(jié)果報執(zhí)行責(zé)任人和反饋給相關(guān)學(xué)院（系）。

第八十九條 學(xué)生處在執(zhí)行思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)項目中，應(yīng)做好以下各項工作：

1．制（修）訂大學(xué)生思想道德教育、文化素養(yǎng)和心理健康教育的要求和規(guī)定以及工作計劃，經(jīng)執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布和實施；

2．制（修）訂調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施，經(jīng)執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布和實施，實施中要公開、公平、公正；

3．制（修）訂建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體和評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體辦法，經(jīng)執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布和實施，評選工作要公開、公平、公正；

4．檢查各學(xué)院（系）落實思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的情況，將檢查結(jié)果報執(zhí)行責(zé)任人和反饋給相關(guān)學(xué)院（系）。第九十條 團(tuán)委在執(zhí)行第二課堂項目中，應(yīng)做好以下各項工作： 1．制（修）訂第二課堂計劃和規(guī)定，經(jīng)執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后予以公布； 2．制（修）訂為學(xué)生開設(shè)講座的工作計劃，經(jīng)執(zhí)行責(zé)任人批準(zhǔn)后向?qū)W生公布； 3．制（修）定鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動和參與課外科技活動的措施，并予以公布、落實； 4．組織學(xué)生開展文藝活動、開展社會實踐；

5．制（修）定建設(shè)良好校園文化氛圍的規(guī)劃和措施，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第九十一條 體育部在執(zhí)行體育鍛煉項目中，應(yīng)做好以下各項工作：

1．按照本科生培養(yǎng)計劃的原則意見和教育部的有關(guān)要求，制（修）訂本科公共體育課程教學(xué)大綱，報教務(wù)處；

2．制（修）訂學(xué)生體育鍛煉計劃，并組織開展課外體育活動、運動訓(xùn)練。第九十二條 各學(xué)院（系）在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作： 1．執(zhí)行學(xué)校對日常教學(xué)管理和學(xué)籍管理的規(guī)定； 2．執(zhí)行學(xué)校思想政治工作與學(xué)生獎勵和學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)定； 3．執(zhí)行學(xué)校第二課堂計劃和規(guī)定。

第九十三條 教務(wù)處在課堂教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控和體育教學(xué)質(zhì)量檢查的定點監(jiān)督中，應(yīng)做好以下各項監(jiān)督工作：

1．檢查各學(xué)院（系）執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理制度和相關(guān)規(guī)定的情況，包括：教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度的情況、教師按課程表教學(xué)的情況、每學(xué)期開學(xué)、期中和期末進(jìn)行教學(xué)檢查的執(zhí)行情況、考試管理和考場紀(jì)律情況、任課教師是否具有主講教師資格； 2．落實校領(lǐng)導(dǎo)和校教學(xué)督導(dǎo)組聽課，并收集和整理校領(lǐng)導(dǎo)、校教學(xué)督導(dǎo)組的聽課意見； 3．檢查體育部是否制（修）訂公共體育課程教學(xué)大綱，體育教學(xué)是否按教學(xué)大綱進(jìn)行，體育教學(xué)的效果是否滿足本科教學(xué)質(zhì)量的要求； 4．檢查課外體育活動、運動訓(xùn)練開展情況；

5．將檢查結(jié)果及提出的整改措施報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人和相關(guān)學(xué)院（系）、體育部。

第九十四條 教務(wù)處在實踐教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控的定點監(jiān)督中，檢查各學(xué)院（系）執(zhí)行實踐教學(xué)管理制度和規(guī)定的情況，包括：實踐教學(xué)內(nèi)容；綜合性、設(shè)計性實驗課程的比例；對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、實踐環(huán)節(jié)的計劃落實情況，實踐教學(xué)內(nèi)容和體系是否符合本科教學(xué)質(zhì)量要求。

第九十五條 質(zhì)管辦、學(xué)生處在學(xué)籍管理檢查的定點監(jiān)督中，應(yīng)做好以下監(jiān)督工作： 1．教務(wù)處是否制（修）訂學(xué)籍管理條例； 2．學(xué)籍管理是否按照相關(guān)條例執(zhí)行；

3．將檢查結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人和教務(wù)處。

第九十六條 質(zhì)管辦、學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院(系)在思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂情況檢查的定點監(jiān)督中，應(yīng)做好以下各項監(jiān)督工作： 1．檢查各學(xué)院（系）是否按要求和規(guī)定開展思想政治工作、實施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂和建設(shè)良好校園文化氛圍工作，并評價是否符合本科教學(xué)質(zhì)量的要求；

2．將檢查結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人、相關(guān)學(xué)院（系）和職能部門。第四節(jié) 教學(xué)文件檔案管理

第九十七條 教學(xué)文件檔案管理項目的執(zhí)行責(zé)任人是教務(wù)處處長，由教務(wù)處、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行；項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人是質(zhì)管辦主任，由質(zhì)管辦具體監(jiān)督。第九十八條 教務(wù)處在執(zhí)行本項目中，應(yīng)做好以下各項工作：(1)制（修）訂全校性教學(xué)文件歸檔要求和規(guī)定；

（2）指導(dǎo)各學(xué)院（系）按教學(xué)文件歸檔要求和規(guī)定進(jìn)行教學(xué)文件的歸檔工作。

第九十九條 各學(xué) 院（系）在執(zhí)行本項目中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)文件歸檔要求和規(guī)定,做好教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等資料的歸檔工作。第一百條 質(zhì)管辦在檔案工作檢查的定點監(jiān)督中，應(yīng)做好以下各項監(jiān)督工作： 1．教學(xué)文件是否按要求和規(guī)定進(jìn)行歸檔管理，檔案是否齊全規(guī)范； 2．有否采用先進(jìn)的管理手段，以便于檔案的查找和利用；

3．將檢查結(jié)果報項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人并反饋給項目執(zhí)行責(zé)任人、相關(guān)學(xué)院（系）和教務(wù)處。第五節(jié) 教學(xué)過程管理的質(zhì)量監(jiān)督 第一百零一條 教務(wù)處、宣傳部、監(jiān)察處、學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院（系）、體育部應(yīng)在每學(xué)期末提出執(zhí)行教學(xué)過程管理各項目的期末工作報告，報教學(xué)過程管理的責(zé)任人、各項目的執(zhí)行責(zé)任人和質(zhì)管辦。

第一百零二條 質(zhì)管辦、教務(wù)處、監(jiān)察處、校醫(yī)院、學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)期末提出對教學(xué)過程管理各項目實施定點監(jiān)督的學(xué)期監(jiān)督報告，報教學(xué)過程管理的責(zé)任人、各項目監(jiān)督負(fù)責(zé)人和質(zhì)管辦。

第一百零三條 質(zhì)管辦每學(xué)年末提出教學(xué)過程管理各項目執(zhí)行情況的匯總報告，報校長及校教務(wù)委員會。

第一百零四條 質(zhì)管辦每學(xué)年末提出對教學(xué)過程管理各項目監(jiān)督情況的匯總報告，報校長及校教務(wù)委員會。

第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)的實施

第一百零五條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)的監(jiān)督負(fù)責(zé)人是校長。

第一百零六條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)的主要內(nèi)容有以下監(jiān)督項目: 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控； 教學(xué)質(zhì)量專題分析；教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。第一節(jié) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第一百零七條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控監(jiān)督項目的負(fù)責(zé)人是教務(wù)處處長，由教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)位辦具體監(jiān)督。監(jiān)督項目的主要內(nèi)容有：

1、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；

2、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；

3、不合格控制；

4、畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查。

第一百零八條 教務(wù)處在課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的監(jiān)督項目中，應(yīng)在每學(xué)年末匯總校領(lǐng)導(dǎo)和校教學(xué)督導(dǎo)組聽課的反饋意見和各學(xué)院（系）提交的學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和評價。

第一百零九條 教務(wù)處在實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的監(jiān)督項目中，應(yīng)在每學(xué)年末匯總學(xué)校對實踐教學(xué)質(zhì)量的檢查結(jié)果和各學(xué)院（系）提交的學(xué)院實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和評價。

第一百十條 教務(wù)處在不合格控制和畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查的監(jiān)督項目中，應(yīng)做好以下監(jiān)督工作：

1．審核學(xué)生重修申請，做出是否準(zhǔn)予學(xué)生重修決定； 2．每學(xué)期末對學(xué)生重修情況進(jìn)行分析和評價；

3．會同學(xué)位辦檢查是否有學(xué)位申請規(guī)定及程序，對學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予資格審查； 4．每學(xué)期末對學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位資格情況進(jìn)行分析和評價。

第一百十一條 學(xué)生處在不合格控制和畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查的監(jiān)督項目中，應(yīng)做好以下監(jiān)督工作：

1．制（修）訂學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，報校長批準(zhǔn)后執(zhí)行； 2．調(diào)查和確定學(xué)生違紀(jì)事實，負(fù)責(zé)對違紀(jì)學(xué)生的處分； 3．每學(xué)期末對學(xué)生違紀(jì)情況進(jìn)行分析和評價。

第一百十二條 教務(wù)處每學(xué)年末應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、不合格控制和畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查等監(jiān)督項目的監(jiān)控結(jié)果，提出綜合報告和改進(jìn)意見，報校長并反饋給培養(yǎng)人才全過程項目的執(zhí)行責(zé)任人。第二節(jié) 教學(xué)質(zhì)量專題分析

第一百十三條 教學(xué)質(zhì)量專題分析監(jiān)督項目的負(fù)責(zé)人是教務(wù)處處長，由教務(wù)處、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行。本項目內(nèi)容有：生源質(zhì)量分析與跟蹤；考試分析；畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析；畢業(yè)生就業(yè)情況分析；畢業(yè)生的社會滿意度調(diào)查分析。

第一百十四條 教務(wù)處在本監(jiān)督項目中，應(yīng)做好以下監(jiān)督工作： 1．制定生源質(zhì)量分析指標(biāo)，按分析指標(biāo)對生源情況進(jìn)行分析；

2．制定考試試卷分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）按分析指標(biāo)對考試試卷進(jìn)行分析、并匯總各學(xué)院（系）的分析結(jié)果；

3．制定畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查表及分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，并匯總各學(xué)院（系）的調(diào)查分析結(jié)果；

4．制定畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）對畢業(yè)生進(jìn)行社會滿意度調(diào)查分析，匯總各學(xué)院（系）的分析結(jié)果。

第一百十五條 學(xué)生處在本監(jiān)督項目中應(yīng)制定畢業(yè)生就業(yè)情況分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，并匯總各學(xué)院（系）的分析結(jié)果。

第一百十六條 各學(xué)院（系）在本監(jiān)督項目中，應(yīng)落實教務(wù)處、學(xué)生處教學(xué)質(zhì)量專題分析的各項要求。

第一百十七條 教務(wù)處應(yīng)在每學(xué)年末提出教學(xué)質(zhì)量專題分析的匯總報告，報校長及校教務(wù)委員會，并交質(zhì)管辦。第三節(jié) 教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)

第一百十八條 教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)監(jiān)督項目的負(fù)責(zé)人是質(zhì)管辦主任，由質(zhì)管辦、相關(guān)職能部門、各學(xué)院（系）具體執(zhí)行。

第一百十九條 有關(guān)職能部門和各學(xué)院（系）在本監(jiān)督項目中，應(yīng)做好以下監(jiān)督工作： 1．對在日常監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)自行及時予以糾正，并做好記錄，需要整改的，應(yīng)提出整改措施，報質(zhì)管辦備案；

2．針對定期監(jiān)督、定點監(jiān)督和公眾監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題，制定預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)的措施，報質(zhì)管辦備案。

第一百二十條 質(zhì)管辦在本監(jiān)督項目中，應(yīng)收集和匯總各學(xué)院（系）、各職能部門針對在定期監(jiān)督、定點監(jiān)督和公眾監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題而制定的預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)措施，并予以監(jiān)督落實，每學(xué)期末將各學(xué)院（系）、各職能部門關(guān)于落實預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)措施的情況，報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)的監(jiān)督負(fù)責(zé)人。第六章 獎懲

第一百二十一條 學(xué)校每學(xué)年初按照本科教學(xué)質(zhì)量保證要求，對本科教學(xué)質(zhì)量保證工作做出顯著成績的單位和個人予以表彰。

第一百二十二條 學(xué)校每學(xué)年初按照本科教學(xué)質(zhì)量保證要求，對本科教學(xué)質(zhì)量保證工作失職的單位和個人予以批評，并要求予以整改，整改報告交質(zhì)管辦備案。

第五篇：內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系

內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系

為貫徹落實教育部有關(guān)文件精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建立健全由學(xué)生、教師、管理人員全員參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂本辦法。

圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，按照素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建以學(xué)校、學(xué)院、教學(xué)基層單位縱向管理和各職能部門橫向管理為主，以校教學(xué)工作委員會、學(xué)位審定委員會、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)監(jiān)督為輔的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量管理應(yīng)涵蓋從招生到就業(yè)的教育教學(xué)過程各環(huán)節(jié)，在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)組織，由教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門及各教學(xué)單位負(fù)責(zé)實施。

基本環(huán)節(jié)與要求如下：

一、招生質(zhì)量管理

招生部門會同相關(guān)職能部門及各教學(xué)單位根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)資源和人才需求預(yù)測，制訂科學(xué)、合理的招生計劃，做好招生宣傳工作，不斷擴(kuò)大學(xué)校知名度，提高學(xué)生報考率和生源質(zhì)量。招生過程中要按照德、智、體要求全面考察考生的素質(zhì)狀況，擇優(yōu)錄取。

規(guī)范地做好招生錄取工作，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報招生情況。招生部門要組織相關(guān)職能部門及各教學(xué)單位參與招生過程，使招生工作做到公開、公正、公平。錄取原則、錄取結(jié)果要公示，接受學(xué)校和社會監(jiān)督。

二、入學(xué)教育質(zhì)量管理

入學(xué)教育是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一，是促進(jìn)新生完成由中學(xué)生到大學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵步驟，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和精神面貌，對提高整體教育質(zhì)量、形成良好的學(xué)風(fēng)有著重要的作用。入學(xué)教育應(yīng)包括校園文化教育、專業(yè)教育、規(guī)章制度和紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，學(xué)生管理部門、教務(wù)管理部門、各教學(xué)單位要認(rèn)真組織，做到方案落實、內(nèi)容落實、時間落實，確保新生入學(xué)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、培養(yǎng)方案質(zhì)量管理

（一）培養(yǎng)方案制訂原則

培養(yǎng)方案是高等學(xué)校培養(yǎng)合格人才的總體規(guī)劃，是學(xué)校組織教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)、管理教學(xué)過程的基本依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)文件。制訂培養(yǎng)方案應(yīng)反映我校辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，滿足經(jīng)濟(jì)、社會、科技、文化對人才的需要，體現(xiàn)創(chuàng)新教育、培養(yǎng)周期對人才培養(yǎng)超前性要求，堅持知識結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化的原則，堅持促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，堅持遵循教育教學(xué)規(guī)律的原則，堅持強(qiáng)化基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑的原則，堅持以學(xué)生為中心、鼓勵個性發(fā)展的原則，堅持重視實踐教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生實際工作能力的原則。

（二）培養(yǎng)方案制訂程序

各學(xué)院根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)方案制訂原則，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在對辦學(xué)的社會環(huán)境和人才需求進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)人員制訂培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會討論通過、教務(wù)處聘請專家審定后，由教學(xué)主管校長簽發(fā)。

（三）培養(yǎng)方案構(gòu)成培養(yǎng)方案的核心是課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計，要正確處理基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系，必修課與選修課的關(guān)系，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，知識教育與素質(zhì)拓展的關(guān)系，實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

培養(yǎng)方案由培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)要求和專業(yè)特色，教育平臺和課程體系構(gòu)成，教學(xué)安排，畢業(yè)要求，課程、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱及素質(zhì)拓展活動實施方案等內(nèi)容構(gòu)成。

（四）培養(yǎng)方案實施與修訂

培養(yǎng)方案在實施過程中應(yīng)保持相對穩(wěn)定，確需調(diào)整培養(yǎng)方案的部分內(nèi)容時，須經(jīng)教務(wù)處長審批執(zhí)行，必要時須經(jīng)主管校長審批。

教務(wù)處通過對培養(yǎng)方案實施情況的檢查和人才培養(yǎng)質(zhì)量信息的反饋，對培養(yǎng)方案質(zhì)量進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合新的教育教學(xué)理念，組織培養(yǎng)方案的修訂工作，使之不斷適應(yīng)社會需求變化和專業(yè)發(fā)展要求。

四、教學(xué)過程質(zhì)量管理

（一）教學(xué)任務(wù)安排

根據(jù)培養(yǎng)方案落實教學(xué)任務(wù)。教學(xué)基層單位要擇優(yōu)選聘各課程和環(huán)節(jié)的主講教師。要保證主講教師具有學(xué)校規(guī)定的任職資格。要保證高級職稱教師中為本科生授課的比例≥95%，要求教授、副教授必須承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)。教師初次擔(dān)任主講教師，所在學(xué)院須組織試講，試講合格后方可安排教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)過程組織

各級教學(xué)管理部門和教學(xué)單位要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)程組織教學(xué)，除不可抗拒因素外學(xué)校不安排全校范圍的停課，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

要求教師按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》認(rèn)真履行職責(zé)，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。教師授課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，沒有教案的教師不允許授課。

對課堂教學(xué)情況保持在線監(jiān)控，對學(xué)生不滿意率超過50％或督導(dǎo)人員認(rèn)為課堂教學(xué)問題較多的教師，及時促其改進(jìn)或更換授課教師。

對教學(xué)指導(dǎo)、輔導(dǎo)不及時、不充分的教師，通知本人整改并復(fù)查，復(fù)查仍不合格，調(diào)整其工作崗位。

對在教學(xué)過程中認(rèn)定的教學(xué)事故和教學(xué)失誤，及時公布并給予相應(yīng)處理。

（三）考核

認(rèn)真實施《內(nèi)蒙古科技大學(xué)考試組織及實施辦法》，抓好考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、提倡使用教育部推薦使用的標(biāo)準(zhǔn)題庫，無題庫的課程要創(chuàng)造條件建立試卷庫。實行教考分離、統(tǒng)一命題，對不能實行教考分離的課程，須經(jīng)學(xué)院和教務(wù)處批準(zhǔn)方可組織考試。對嚴(yán)重偏離教學(xué)大綱的考試命題，責(zé)成教學(xué)基層單位重新組織命題，必要時變更命題教師。

2、嚴(yán)格考場管理，實行考場巡視制度，監(jiān)督考務(wù)、監(jiān)考人員的行為規(guī)范性。對考核組織不規(guī)范及在考試過程中出現(xiàn)的違紀(jì)、違規(guī)行為按照教學(xué)事故、教學(xué)失誤認(rèn)定辦法執(zhí)行。

3、實行集中閱卷制度，有條件的應(yīng)流水閱卷。

4、對考核內(nèi)容、形式偏離教學(xué)大綱要求、成績分布不合理的考查課程（教學(xué)環(huán)節(jié)），責(zé)成教學(xué)基層單位重新組織考核。

5、實行考試成績分析制度，對考試成績分布嚴(yán)重不合理、不能反映教學(xué)效果的課程，視情況提出合理處理方案，必要時重新組織考試。

（四）畢業(yè)設(shè)計（論文）

嚴(yán)格按《內(nèi)蒙古科技大學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則》的要求安排、組織畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)。學(xué)院教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查，審核各種相關(guān)報表。

教務(wù)處每年有針對性地對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)進(jìn)行專項檢查并公布檢查結(jié)果。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理

各類教學(xué)環(huán)節(jié)均需進(jìn)行考勤，教學(xué)管理部門對考勤結(jié)果進(jìn)行檢查，沒有考勤的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)不得進(jìn)行考核。

學(xué)校實行自習(xí)抽查制度，定期通報學(xué)生自習(xí)情況，教學(xué)單位和學(xué)生管理部門加強(qiáng)對學(xué)生的教育，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

嚴(yán)格執(zhí)行《內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，維護(hù)學(xué)生學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性，及時按規(guī)定完成各種學(xué)籍異動，對學(xué)生的畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格進(jìn)行全面審核，各類學(xué)籍異動情況及時公示，使之確實起到促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。

六、教學(xué)質(zhì)量檢查與信息反饋制度

1、每學(xué)期對任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，逐步完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。

2、學(xué)院每年按學(xué)校要求對教學(xué)工作進(jìn)行自評，教務(wù)處組織驗收。學(xué)校每2年按教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系》的要求對教學(xué)工作進(jìn)行自評，由教務(wù)處組織專家實施。

3、按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》的要求，教務(wù)處和各學(xué)院對學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末教學(xué)活動進(jìn)行檢查，同時還應(yīng)檢查開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面情況，對檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決、處理。

學(xué)期初：重點檢查開課的準(zhǔn)備工作和教學(xué)紀(jì)律，包括：教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、教學(xué)日歷、教案等教學(xué)文件的準(zhǔn)備情況，教材和教具的到位情況，實驗條件完備情況，實習(xí)場所落實情況，教師上課的到崗情況等。

學(xué)期中：期中教學(xué)檢查是學(xué)校的常規(guī)性工作，教學(xué)單位通過教師座談會、學(xué)生座談會、聽課、檢查作業(yè)和輔導(dǎo)答疑情況、問卷調(diào)查等方式全方位了解教學(xué)基本狀況和教學(xué)中存在的問題，填寫《期中教學(xué)檢查總結(jié)表》。教務(wù)處組織專家檢查教師上課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，召開教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)生信息員座談會，掌握全校的教學(xué)狀態(tài)，對檢查情況進(jìn)行反饋，對共性問題提出解決辦法并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)期末：重點檢查考試準(zhǔn)備工作和實施情況，包括考試組織、命題、監(jiān)考、閱卷、成績分析等。對本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的完成情況和教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié)。

4、學(xué)院按《內(nèi)蒙古科技大學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則》組織畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，教務(wù)處組織專家檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

5、充分發(fā)揮校、院兩級教學(xué)委員會和教學(xué)督導(dǎo)組對教學(xué)工作的指導(dǎo)、評價、督導(dǎo)作用。

6、任課教師每學(xué)期應(yīng)向教學(xué)基層單位匯報教學(xué)完成情況；教學(xué)基層單位應(yīng)重視學(xué)生、后續(xù)課教師對教學(xué)質(zhì)量的反映和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的信息反饋，認(rèn)真分析、總結(jié)課程考試情況，督促有關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量，向?qū)W院定期匯報教學(xué)工作情況。

7、實行教學(xué)工作巡視制。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)工處經(jīng)常深入教學(xué)現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、反饋和解決教學(xué)工作中的問題。

8、堅持實行領(lǐng)導(dǎo)聽課制。校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課次數(shù)不少于2次，學(xué)院和教學(xué)基層單位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課次數(shù)不少于4次，聽課應(yīng)填寫《聽課記錄表》，聽課記錄在放假前由教務(wù)處匯總并公示統(tǒng)計情況。

9、堅持實行學(xué)生教學(xué)信息網(wǎng)制度。各班級設(shè)立學(xué)生教學(xué)信息員，定期收集學(xué)生對教學(xué)工作的意見，加強(qiáng)教學(xué)管理部門與學(xué)生的溝通。

10、堅持實行教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價制度。通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、學(xué)生座談會和征集書面意見（含電子郵件）等形式獲取教學(xué)信息。

11、堅持實行教學(xué)例會制度。加強(qiáng)校、院兩級教學(xué)管理信息的溝通，掌握教學(xué)動態(tài)，布置教學(xué)管理相關(guān)任務(wù)，研究、協(xié)調(diào)解決教學(xué)過程中存在的問題。

12、實行畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。用人單位的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查每2-3年進(jìn)行一次，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行中長期的跟蹤調(diào)查，由學(xué)工處組織實施，逐步建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋網(wǎng)。學(xué)院每年召集應(yīng)屆畢業(yè)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。

13、定期發(fā)行《內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)簡報》，及時反饋教學(xué)工作信息，溝通工作情況，并使之發(fā)揮工作導(dǎo)向的作用。

七、教學(xué)基本建設(shè)

（一）教學(xué)制度建設(shè)

要做到教學(xué)制度和教學(xué)文件齊備，包括教學(xué)管理規(guī)章制度和培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)日歷等。

教學(xué)文件不完備的專業(yè)不允許招生，教學(xué)文件不完備的課程不允許實施教學(xué)。

（二）教學(xué)隊伍建設(shè)

根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，人事處制定、落實教師引進(jìn)計劃及教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃，對新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對其進(jìn)行教育教學(xué)理論、師德、教學(xué)行為規(guī)范的教育，使新進(jìn)教師具備從事高等教育的基本理論和基本素質(zhì)。學(xué)院為新進(jìn)教師安排指導(dǎo)教師，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過試講、助課等方式使其能夠勝任教學(xué)工作。

重視骨干教師選拔與培養(yǎng)，建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有較高素質(zhì)和較高學(xué)術(shù)水平的骨干教師隊伍，實行專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度。

（三）學(xué)科和專業(yè)建設(shè)

要發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平中的龍頭作用，按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)專業(yè)建設(shè)條例》的要求進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)資源狀況，對現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和改造，科學(xué)設(shè)置新的學(xué)科、專業(yè)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局，穩(wěn)定和提高基礎(chǔ)學(xué)科水平，形成基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的互補(bǔ)。在學(xué)生培養(yǎng)方面，逐步實行按學(xué)科大類招生，拓寬專業(yè)口徑和專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。

專業(yè)建設(shè)要立足原有專業(yè)基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，辦出水平。專業(yè)設(shè)置

應(yīng)與社會需求、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益相適應(yīng)，確保人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

申報新專業(yè)要經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查和論證，并具備基本的師資力量和辦學(xué)條件。對新設(shè)專業(yè)，要在師資培養(yǎng)、實驗儀器設(shè)備配備、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)等方面重點支持，重點投入，保證其辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每兩年對新設(shè)專業(yè)進(jìn)行一次評估。

（四）課程建設(shè)

按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程建設(shè)條例》的要求進(jìn)行課程建設(shè)和評估。

按校級重點建設(shè)課程、校級精品課程、自治區(qū)級精品課程、國家級精品課程多個層面進(jìn)行課程建設(shè)，以此推動教學(xué)水平的提高，確保教學(xué)質(zhì)量。

（五）實驗室、實習(xí)基地建設(shè)

實驗室與設(shè)備管理處、教務(wù)處根據(jù)專業(yè)、課程建設(shè)需要制訂學(xué)校實驗室建設(shè)規(guī)劃和計劃，經(jīng)實驗室工作委員會審定后實施。對公共基礎(chǔ)課實驗室、專業(yè)主干課實驗室重點投入。為了實現(xiàn)資源共享，學(xué)校鼓勵和提倡建立面向多專業(yè)的實驗中心和實訓(xùn)中心，以避免重復(fù)建設(shè)，提高投資效益和設(shè)備利用率。建立健全實驗室管理制度，嚴(yán)格實驗室的計劃管理、隊伍管理、技術(shù)管理、資產(chǎn)管理、經(jīng)費管理和安全管理。

重視校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，使之成為可模擬工業(yè)、社會等環(huán)境進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練的課內(nèi)外實踐教學(xué)基地；認(rèn)真做好校外實習(xí)場所的聯(lián)系落實工作，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。實習(xí)的教學(xué)組織按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則》執(zhí)行。

學(xué)校組織有關(guān)人員每年對實驗設(shè)備利用率、實驗開出率、實習(xí)質(zhì)量等實踐教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行檢查。

（六）教材建設(shè)

按照《內(nèi)蒙古科技大學(xué)教材建設(shè)與管理條例》的有關(guān)要求實施。

根據(jù)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，對教材的選用嚴(yán)格審查，在滿足教學(xué)需要的前提下，優(yōu)先選用國家和省部級優(yōu)秀教材。學(xué)校鼓勵教師編寫、出版符合專業(yè)特色和課程建設(shè)需要的自編教材。

（七）學(xué)風(fēng)建設(shè)

不斷完善教學(xué)管理規(guī)章制度，規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為；加強(qiáng)對教師的師德教育和治學(xué)作風(fēng)教育，以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于教學(xué)的全過程。

改善校園環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍，以環(huán)境建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅持教育為主，教育和管理相結(jié)合的原則，重視學(xué)生的德育工作，寓德育于教學(xué)、管理和服務(wù)中，形成校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)良性互動的局面。

把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入德育工作體系和精神文明建設(shè)實施方案中加以落實和檢查。

在培養(yǎng)方案中設(shè)置多類型選修課和課外科技文化活動、社會實踐等第二課堂的形式擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

加強(qiáng)對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，發(fā)揮考風(fēng)建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動作用。不斷完善學(xué)生綜合測評體系，使之能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、本科生導(dǎo)師、各類學(xué)生團(tuán)體和學(xué)生班級在維護(hù)正常教學(xué)秩序、營造良好學(xué)習(xí)氛圍和校園文化氛圍中的作用，形成齊抓共管、共同促進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)局面。

八、教學(xué)研究

切實發(fā)揮教學(xué)研究在更新教育教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用，教學(xué)研究活動要緊密結(jié)合教學(xué)實際，解決學(xué)校在本科教學(xué)過程中的突出問題。各教學(xué)單位要積極開展教學(xué)研究，制定學(xué)期教學(xué)研究活動計劃，并有活動記錄，教務(wù)處和各學(xué)院對教學(xué)研究情況定期檢查。

學(xué)校每年組織教學(xué)改革項目研究立項，逐年加大對教改立項研究的資助力度。