第一篇：月兒圓精選詩歌欣賞

月兒圓

朋友突然發(fā)消息給我，讓我看窗外。

我曉得，今晚的月兒很圓。

中秋節(jié)已經過去好久了，中秋節(jié)的月兒更圓。

中秋節(jié)那天，我一個人，徘徊在異鄉(xiāng)的街道上，月光如潔白的紗帳籠罩著我，安寧祥和；

耳邊傳來的只有陣陣不熟悉的喧鬧聲，和那不屬于自己的飽含親情的話家常。

多想有個熟悉的聲音在我耳邊響起，多想有個熟悉的身影走在我的身旁，多想……

然而，一切都只是想象。

今晚的月兒雖也是很圓，我仍然是一個人流落在他鄉(xiāng)，耳邊沒有熟悉的聲音，身旁沒有熟悉的身影。

何來雅興，去欣賞那皎潔的月光？

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比較通透的日子

今天看了咸峰轉發(fā)了會寧干旱的消息，緊接著下一條是南方水災的消息。上天就是這么不盡人意。這里天天下雨，好像有流不盡的淚水。今天考完有機，痛苦了半天。中午碰到小白，他說今天晚上跟曉韻的火車離開南昌。額，好吧，真的畢業(yè)了。有很多人都走了。之有一個晚上雷軍發(fā)了一條信息說他第二天就把在南大的這個號碼注銷掉。然后就到北京上班了。那時候我睡著了。第二天醒來的時候看到了，回了一天短信，很久沒有回，好吧，就已經注銷掉了。

現(xiàn)在沒有人陪我去自習了，自己一個人去藝術樓。好像被沽空了。我記得之前經常跟一些人去自習，但是現(xiàn)在好像已經不會了。所以現(xiàn)在會經常懷念跟那時候。其實也沒什么，藝術樓的環(huán)境很好，而且那里沒有人，有個大陽臺，是柚木地板。而且還有一個小小的茅屋。很滿意。不過最近好像身體狀況比較差，渾身酸痛，經常拉肚子。

18號考完六級的晚上，跟彪悍炳煥他們一幫人打球，打得很累，很盡興，很久沒打了發(fā)現(xiàn)自己力不從心了。打著打著下大雨，我跟彪悍三人沒有走，很久沒有這么瘋狂過了，也有好長一段時間沒有淋雨了，特別是暴雨，雷鳴閃電。

下學期就報了雙學位了。還有安排了自己去考證?，F(xiàn)在似乎要將自己的行程安排得滿滿當當?shù)?。所以就這樣了。

最近可能心情不太好，所以很多人都說我變了。怪怪的。呵呵，嗯，現(xiàn)在沒有以前活潑啦，現(xiàn)在喜歡天天戴著耳塞天天聽歌。現(xiàn)在沒有去散步了，可能因為都好累。而且我的胃天天給我鬧情緒，天天覺得不舒服。還有連續(xù)兩個星期天天喝咖啡了，還是卡布奇諾冰咖啡。副作用當然一大堆，喝多了胸口感覺很壓抑，很不舒服。今天晚上我也買了一杯，算了，喝完這杯，明天開始要戒掉咖啡。我還是比較喜歡和有巧克力的咖啡。用特濃的麥斯威爾放DOVE的黑巧克力，感覺不錯的。不過應該很容易胖，所以，以后還是不這樣喝了。這樣喝本來就是錯的，沒有必要去強迫這樣喝這樣的咖啡。

最近很喜歡聽陳柏宇的天使不哭這首歌。特別是最后一句歌詞。很喜歡。

今晚看了很多人的QQ頭像，發(fā)現(xiàn)有很多人我都很久沒有聯(lián)絡了。

總結次數(shù)，今天拉了五次，現(xiàn)在又開始胃痛了，等下睡覺之前肯定還要翻云覆雨。

這兩天深呼吸的時候胸口還有右手邊得肩膀會很痛。這幾天不能用力地喘氣了。

終于過了父親節(jié)了，我很害怕過父親節(jié)。

希望快點考完試，突然間很想看看紅樓夢。突然很想一句一句地讀……

這些日子過得很通透，但是不習慣沒有陪。

好吧，快沒電了。就這樣了。大家晚安。

不想你、我做不到

我很想你，每天都想 想到發(fā)瘋。

我多想每天都在你一句晚安中睡去。

我多想每天一睜眼，就看到你喊我起床的信息。

每當我有疑問時，多想聽到你親口解釋，而不是你無謂的逃避。

我心情不好時最需要的是你的安慰，哪怕只是一個問候。

我會喜歡你喜歡的一切，只為了能和你多些話題聊。

你心情不好時，我不會說太多安慰的話，但，我會陪你一起歡喜，一起憂。

我想哭，想依靠時，想到的第一個人是你。

我的腦子里裝的全是你。

我的喜怒哀樂全部由你來決定。

我多想你可以抽出你的時間陪我好好的說會話。

我有好多話想給你說，有好多喜悅和煩心事想給你分享。

做個明白人

熱鬧不過人擠人，溫暖不過人幫人，感動不過人疼人，相愛不過人摟人，難受不過人思人，生氣不過人比人，郁悶不過人氣人，為難不過人求人，陰險不過人算人，殘酷不過人害人，恥辱不過人戲人，威信不過人服人，搞清這些人和人，就能做個明白人。

第二篇：月兒圓了的愛情詩歌

今夜月兒圓了

人呢 會不會也團圓

那是哪一年

我已記不清了

我只記得

那一夜月亮特別地圓

圓得不僅僅是月亮

還有你那圓圓的臉

你問我“哥哥，那月亮里真的住著嫦娥”？

還有那吳剛，是不是只是一個傳說？

?。∥以趺粗?/p>

你讓我怎么跟你說

你說月光真明亮

這樣的月色誰忍得住寂寞

我呢

那時候

就像一個傻子只會靜靜的聽你說

我又像是一個含羞的少女擺弄著衣角

你的早熟和我的靦腆

在那樣的月光里很不相和

過了多少回這樣的夜晚

自那以后再沒有一個女孩和我一同把中秋度過

沒有人再和我說月里的吳剛

也沒有人再說那里住著的嫦娥

有一天我突然清醒

有些人在不知不覺中已經錯過

今晚月兒又圓了

可你的圓臉不見了

我知道你的臉已變成瓜子的模樣

也許月光還記得

當初院子里那個傻小子和那個圓臉的姑娘

第三篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

盼望著，盼望著，中秋像個羞答答的小姑娘，悄然來到人間。

中秋之夜，涼風習習。吃過晚飯，我們一家坐在客廳里，談著笑著。望望窗外，卻不見往年皎潔圓潤的月兒。大概是與云兒游戲去了吧？如果我會魔法，我一定要撥開云層，讓人們都能欣賞團圓之夜的圓月……正想著，云層果真漸漸稀了些。我仿佛看見月兒上那粉妝玉砌的月宮；晶瑩剔透的月桂。隱隱約約，似乎見吳剛手握大斧，砍向月樹，不時提起裝滿飄香四溢桂花酒的酒壺，一番暢飲。月宮里，嫦娥正用琵琶彈奏著《水調歌頭》，琴曲婉轉悠揚，連搗藥的玉兔也不禁用手中的木杵為曲兒伴奏……

這種境界是多么美好??！我忍不住感慨地望向月兒，她好像也正對著我神秘地微笑呢！

正在此時，媽媽端來香甜可口的月餅，金燦燦，圓溜溜的，著實招人喜愛。爸爸也打開電視，呵，中秋晚會已早早開始了呢，好像它也耐不住節(jié)日的歡喜，提前到來了。

我拿起一塊月餅，細瞧瞧，多么像月盤啊，卻又多出一分姿色——誰叫它穿著一件花衣裳呵！掰下小塊，丟進嘴里，吧嗒吧嗒地嚼起來，香氣撲滿我的鼻子、嘴巴，似乎整個人都飄了起來。

正在我大吃特吃的時候

第四篇：中秋月兒圓

《中秋月兒圓》教案

主題提出：

今年10月4日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)，雖然中秋節(jié)還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進市場，同學們都知道中秋節(jié)吃月餅，但他們又中秋節(jié)又有多少了解呢？于是和學生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。

活動過程：總時間：3周?？傉n時數(shù)：6課時

第一階段活動的準備

1、提出問題

師談話導入：同學們，10月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，10月4日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？

我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎? 我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？

我想知道一些關于中秋節(jié)的傳說、故事等?！?/p>

我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？

中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？

??

(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究的問題

怎樣研究

研究的成果

人員的分工

中秋節(jié)的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。

1、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。

2、辦《話中秋》手抄報。

（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統(tǒng)計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。

開一個月餅品嘗會。

（略）

中秋節(jié)習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。

（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創(chuàng)作。

集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐

由于教師不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

如：探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報：我們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王華家在電腦上上網查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個小組）我們去新華書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。我們上網查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節(jié)的來歷和傳說”，很快就搜索到了，傳說有三種呢？

我不失時機地引導孩子們：＂他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？＂同學們聽了紛紛發(fā)表意見，“問營業(yè)員呀？” “還以找圖書分類索引?！薄皩?。找傳說類、節(jié)日類、百科知識類的書。”

接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩歌類，散文類書籍。

探究“月餅的種類和制作”小組：星期天的上午，我們去家興超市去調查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

聽到這兒，我不禁問道：“你們是不是沒有說明來意呀？對阿姨講話沒禮貌啦？”“說了，她不相信，但我們說話不太客氣！”小組長嘴里嘟囔著。我隨即意識到老師的工作沒有到位，應提前了解學生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現(xiàn)這樣的情況了?！昂茫麓卫蠋熀湍銈円黄鹑ァ?。

就這樣問題解決了，同學們露出高興的神情。

(學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱“關于中秋節(jié)的故事”。我們還打算辦一期中秋節(jié)的小報??

第五篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

每年的農歷八月十五是中秋節(jié)，這一天人們都要吃月餅、賞月、家人團圓，因為那天的月亮最圓。關于中秋的月亮還有許多美妙的故事，帶著這些憧憬，我也開始賞月了。

那天晚上，我在看電視，忽然想起今天是中秋節(jié)，便叫上媽媽拿上望遠鏡，一起來到小區(qū)門口賞月。我們等了半天，天空一片空白，連星星的影子也沒有，天上空空的，只有深色，沒有其它顏色，我們有些失望了。但是，不一會兒，我看見了天上有一朦朧的光芒，也有了一些星星。我想星星都出來了，那么月亮一定也會出來。我望著天上，慢慢的有了一絲光芒，彎彎的，一會又變成了小船；最后變成了一個大圓盤子?！鞍?，月亮出來了！”圓圓的月亮在天空上，把它那皎潔的光芒灑向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮銀白色光芒照在樹上，樹像披上了一件白紗衣，照在花上，花像一面鏡子，把光線反射到我的臉上?？粗铝?，月亮上面似乎有什么東西？噢，那可能就是傳說中的嫦娥和月兔吧，她們正望著亮晶晶的大地呢！月亮好象知道我在看著它，害羞的用烏云遮了遮自己的面。我發(fā)現(xiàn)地上的螞蟻不動了，好象也在看月亮。月亮多么迷人??！媽媽告訴我：“因為人們?yōu)榱巳兆幽苓^得圓滿，所以，人們要望著月亮許愿?！庇谑俏乙苍S了一個愿：希望每天日子能過得圓滿。

月亮真神秘?。∮謭A又美又亮，下一個中秋節(jié)，我一定還會再賞月！

湖南小學

六年二班 祁

麟