第一篇：中國四大發(fā)明學(xué)前班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響。

2、加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。

重難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、請(qǐng)幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì)”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰發(fā)明的？

二、感受四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探索愿望。

1、造紙術(shù)真有趣。

（1）參觀“紙類展覽會(huì)”。

（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。

（3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？

（2）我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？

（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大

（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢？

（2）出示指南針并提問：我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時(shí)期）

（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）

（4）請(qǐng)你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>

4、印刷術(shù)真方便

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？

（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對(duì)一上色（印刷）一裝釘。）

（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗(yàn)印刷過程。

（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？

小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。

三、激發(fā)幼兒的愛國心。

小結(jié)：四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，現(xiàn)在，中國還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長大后也要為中國人爭光，好嗎？ 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。

資源庫：

指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時(shí)期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置——指南車。宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。

造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。

火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。

印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。

第二篇：四大發(fā)明教案

《四大發(fā)明的貢獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.播放視頻

同學(xué)們，2008年8月8日，舉世矚目的第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在中國北京隆重舉行。今天，讓我們一起再去重溫奧運(yùn)會(huì)開幕式那些美麗的畫面！

師：第二十九屆奧運(yùn)會(huì)開幕式的這些畫面給世界展示了什么主題，你知道嗎？（四大發(fā)明）

問：中國古代四大發(fā)明都是什么呢？點(diǎn)擊課件 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥 指南針 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三課祖先的科學(xué)技術(shù)成就。一起探究我國四大發(fā)明對(duì)整個(gè)世界的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)新知 造紙術(shù)：

1.紙張?jiān)谏钪卸加惺裁从猛荆?/p>

用來制造紙箱等工業(yè)用紙。制造紙袋、購物袋的包裝用紙。衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙巾、醫(yī)療用紙等家庭用紙。辦公室等打印用紙。還有棉紙、宣紙、鈔票紙等。用途非常廣泛，如果沒有了這些紙，我們的生活很難想象。2.在紙產(chǎn)生之前，人類的書寫材料？ 主要有甲骨、絲帛、竹簡等，上述書寫材料有什么缺點(diǎn)？

缺點(diǎn)：書寫比較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴

當(dāng)時(shí)發(fā)生了不少有趣的故事。學(xué)富五車這個(gè)成語故事就是其中的一個(gè)。我們來看。3.講故事：

西漢東方朔用竹簡寫奏章，因?yàn)橛袧M肚子的話要說，一下子就用了3000來根竹簡。東方朔手無縛雞之力，無法拿動(dòng)這么龐大的奏章，最后只好請(qǐng)了兩位大力士抬進(jìn)宮里去。據(jù)《史記·滑稽列傳》說，漢武帝花了兩個(gè)月的時(shí)間才看完那一大堆竹簡。

戰(zhàn)國思想家惠施，人稱博學(xué)多才、學(xué)富五車。原來，他旅行時(shí)也愛學(xué)習(xí)，隨車裝著愛看的書。這些書是一捆一捆的竹簡和木牘，一共裝了5輛車，“學(xué)富五車”的成語就是這么來的。算一下，五車書能有多少字？ 蔡倫與造紙術(shù)、教師引導(dǎo)：點(diǎn)擊課件：蔡倫像，這就是蔡倫像。

過渡語：到底紙是如何發(fā)明的？請(qǐng)聽我給大家講蔡倫與造紙術(shù)

思考：蔡倫使用什么材料造紙？造紙的主要步驟？ 問：為什么說“蔡倫造的紙得到了推廣？”

（學(xué)生談感受?！獦淦ぁ⒙槿~、破布、破漁網(wǎng)等。教師引導(dǎo)：材料便宜，哪兒都有，都用得起，而且輕便。）

師：剛剛xx給大家介紹了蔡倫和改進(jìn)造紙術(shù)的過程。這就是蔡倫像。在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前，已經(jīng)出現(xiàn)了早期的紙呢？什么時(shí)期？（西漢）課件點(diǎn)擊：西漢的紙

教師小結(jié)：中國造紙術(shù)比歐洲早了1000多年，從中我們也感受到了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智

過渡：在造紙術(shù)出現(xiàn)后，又出現(xiàn)了一項(xiàng)新的技術(shù)，它是？——印刷術(shù) 印刷術(shù)：

這兩幅都是古代雕版印刷品。哪個(gè)是雕版印刷，哪個(gè)是活字印刷？

師：印刷術(shù)中有雕版印刷和活字印刷兩個(gè)重要的階段。雕版印刷和活字印刷的過程游什么區(qū)別呢？視頻 2.介紹雕版印刷和活字印刷

生：雕版印刷的過程主要是把要用的所有的字都反刻在木板上，然后印刷?；钭钟∷t是把一個(gè)一個(gè)的字分別反刻在木板上，需要哪些字就組合哪些字，然后再印刷。

教師出示課件雕版印刷和活字印刷的過程，讓學(xué)生更準(zhǔn)確了解雕版印刷和活字印刷的過程。

過渡：印刷術(shù)的發(fā)明，有一個(gè)重要的人物，大家知道他是誰嗎？（畢昇）4.活字印刷術(shù)是怎樣傳向世界的？

我國的活字印刷14世紀(jì)傳到朝鮮、日本以及埃及后來傳入歐洲。（點(diǎn)擊課件）指南針：

1.指南針的發(fā)展變化過程。指南針不斷改進(jìn)的流程圖。司南（戰(zhàn)國）—指南魚（北宋）—縷懸法指南針、元代支承龜----水浮法指南針-----清代旱羅盤（教師課件出示）

2、司南由青銅地盤與磁勺組成。地盤內(nèi)圓外方，中心圓面下凹；圓外盤面分層次鑄有10天干、十二地支、四卦，標(biāo)示24個(gè)方位。磁勺是用天然磁體磨成，置于地盤中心圓內(nèi)，勺頭為N，勺尾為S，靜止時(shí)，因地磁作用，勺尾指向南方。

3.指南針又給社會(huì)帶來了哪些變化呢？

指南針的發(fā)明推動(dòng)了航海業(yè)的發(fā)展，指南針在航海中成為船員們不可缺少的“眼

睛”。在航海業(yè)非常不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們很難知道在自己國家以外的地方是什么，或是海的那一邊是什么。

問：為什么說指南針是航海家的眼睛？（辨別方向）課件點(diǎn)擊，介紹三位航海家。

鄭和：明成祖朱棣時(shí)期,中國古代規(guī)模最大、船只最多（240多艘）、海員最多、時(shí)間最久的海上航行，比歐洲國家航海時(shí)間早幾十年?？胺Q是“大航海時(shí)代”的先驅(qū)，是唯一的東方人，更有說法稱鄭和最早發(fā)現(xiàn)美洲、澳洲、南極洲。哥倫布：1492年，意大利航海家，先后4次出海遠(yuǎn)航發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，開辟了橫渡大西洋到美洲的航路，證明了大地球形說的正確性。

麥哲倫：1480年生于葡萄牙北部的 一個(gè)破落的騎士家庭。16歲時(shí)進(jìn)入葡萄牙國家航海事務(wù)廳，因而熟悉了航海事務(wù)的各項(xiàng)工作。麥哲倫環(huán)球航行是世界航海史上的一大成就，不僅開辟了新航線，還通過他的探險(xiǎn)船隊(duì)進(jìn)行的探險(xiǎn)航行證明了地球是圓的，地球是個(gè)圓球。

師：航海家在航海的過程中，指南針起到了非常重要的作用。

師：今天，給大家?guī)砹藥讉€(gè)指南針，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給大家介紹一下指南針。3.指南針演示

N 北極

s南極 紅色北方，藍(lán)色南方

師：我們?cè)谥婪较虻臅r(shí)候，不能感受到指南針的重要，如果我們迷路了，才真的能夠體會(huì)指南針的重要。感興趣的同學(xué)，回家可以買個(gè)指南針玩一玩，如果我們出去旅游，還能用上。4.指南針發(fā)展到什么程度

師：指南針發(fā)展到什么程度了呢？gps導(dǎo)航系統(tǒng)?；鹚帲?/p>

火藥的起源和發(fā)展

火藥是中國在7、8世紀(jì)發(fā)明的，古代煉丹家制藥時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)硫黃、焰硝和木炭的混合物有燃燒和爆炸能力。點(diǎn)擊課件

大約在9世紀(jì)用于軍事。唐末在戰(zhàn)爭中開始出現(xiàn)火藥箭,還有火藥包，作燃燒性兵器。宋朝東京開封府有生產(chǎn)火藥的部門。宋神宗時(shí)，邊防軍中已大量配備火藥弓箭、火炮箭等兵器。

課件點(diǎn)擊：老師帶你們欣賞一些古代的火藥武器：

2.火藥是怎樣傳向世界的？恩格斯《德國農(nóng)民戰(zhàn)爭》中說：“火藥是從中國經(jīng)印度傳到阿拉伯，又由阿拉伯人和火藥武器一道經(jīng)過西班牙傳入歐洲”。

3.在重大節(jié)日中，人們會(huì)使用焰火來慶祝。同時(shí)火藥應(yīng)用到生產(chǎn)與勞動(dòng)中，大大提高了效率。

三、情感升華：

引：到底中國四大發(fā)明對(duì)世界有多大的影響和貢獻(xiàn)呢？我們?cè)賮砜磶锥沃匾脑u(píng)論。（出示）

評(píng)論1我國古代的四大發(fā)明，在人類科學(xué)文化史上留下了燦爛的一頁。這些偉大的發(fā)明曾經(jīng)影響并造福于全世界，推動(dòng)了人類歷史的前進(jìn)。

評(píng)論2.“四大發(fā)明改變了世界上事物的全部面貌和狀態(tài)，又從而產(chǎn)生了無數(shù)的變化?！?/p>

——培根

１．誰能用一句話總結(jié)一下我國古代的四大發(fā)明對(duì)世界的貢獻(xiàn)？ 板書：推動(dòng)進(jìn)步 造福人類

２、學(xué)習(xí)了本課后，你有什么感受？ 板書：勤勞智慧

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生敬仰古代發(fā)明家的勤勞和智慧的情感以及民族自豪感和自信心；激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。）

３、小結(jié)： 我們?yōu)樽嫦榷湴?，世界為中國而驕傲，就讓我們帶著這份自豪勤奮學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。

第三篇：四大發(fā)明教案

科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

第一課時(shí)

中國古代四大發(fā)明

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)生了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

2．學(xué)生感受四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國、振興祖國的熱忱。3．培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。課前準(zhǔn)備：師生課前利用各種手段（雜志書籍網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，分組探究

1.師：今天我們學(xué)習(xí)第三單元第二節(jié)科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步讓我們先從中國古代的四大發(fā)明說起把。2.請(qǐng)問你們知道四大發(fā)明都是什么嗎？

3.對(duì)，這就是中國古代的四大發(fā)明。（大屏幕出示圖片）那今天我們就走近四大發(fā)明主要從它們的發(fā)明過程、優(yōu)點(diǎn)、貢獻(xiàn)等方面詳細(xì)的來了解一下這四大發(fā)明吧！

4.下面我們來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，找一個(gè)同學(xué)來讀一下我的學(xué)習(xí)要求。（大屏幕出示）

5.拿出桌上關(guān)于介紹四大發(fā)明的材料，選擇你們最喜歡的一種進(jìn)行研究吧。

二、匯報(bào)階段

1.師：關(guān)于造紙術(shù)那個(gè)小組研究的？能先說一下他的發(fā)明過程嗎？ 2.生回答完師出示補(bǔ)充圖片

3.說到造紙術(shù)就讀得不說道蔡倫誰能來介紹一下蔡倫的故事？（出示蔡倫照片）

4.那蔡倫發(fā)明的紙和以前人們用的甲骨、木牘、竹簡、帛比有什么優(yōu)點(diǎn)呀？

5.哦，書寫便利，今天老師為大家準(zhǔn)備了布和木片，咱們來試一下在它們上寫字是個(gè)什么感覺好嗎？（要求：在組長的帶領(lǐng)下在材料上寫下你的姓，并同組內(nèi)同學(xué)討論一下自己的感受。）6.說說感受。

7.紙除了易于書寫外還有什么優(yōu)點(diǎn)呀？（便于攜帶）8.來看一下下面兩個(gè)資料。（東方朔、學(xué)富五車）

9.據(jù)調(diào)查一本品社書重0.25千克，如果寫在竹簡上大約要用1000片，10公斤重。那你想一想我們要是在古代上學(xué)，裝書的可能就不是書包而是車了，那我們都可以說自己是學(xué)富五車了呀！10.11.誰來說一下造紙術(shù)的貢獻(xiàn)是什么呀？（大屏幕出示）說到造紙術(shù)我又想起另一項(xiàng)與紙有關(guān)的發(fā)明，是什么呀？對(duì)，活字印刷術(shù)，誰能說一下它的發(fā)明過程呀？ 12.誰來介紹一下雕版印刷術(shù)？（大屏幕出示）看了介紹，結(jié)合這些數(shù)據(jù)你有什么體會(huì)？ 13.那活字印刷術(shù)又是怎么回事呀？（大屏幕介紹）活字印刷術(shù)的最大特點(diǎn)是什么呀？（活）14.下面咱們來做個(gè)小游戲看看活字印刷術(shù)到底怎么個(gè)“活”法，好嗎？ 15.16.請(qǐng)將下面幾個(gè)字組成一句話，看誰組得多。（我你愛中國）你能體會(huì)出活字印刷術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（出示：省時(shí)、省力、省錢）17.這種印刷術(shù)先后傳入了許多國家，為推動(dòng)世界文化的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。那你們知道我們現(xiàn)在用的課本是用怎樣的排版和印刷方法印制出來的嗎？完全要感謝這個(gè)人（出示王選照片）他發(fā)明了漢字激光照排系統(tǒng)，將光、電和電腦有機(jī)的結(jié)合在一起大大提升了印刷質(zhì)量，也大大節(jié)省了人力、物力、財(cái)力。18.19.20.21.四大發(fā)明我們研究完了造紙術(shù)和活字印刷術(shù)，還剩下什么？ 指南針是哪個(gè)組研究的？來說一說好嗎？ 指南針的作用是什么呀？（出示指南針圖片）

有了指南針航海事業(yè)得到了發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多航海家，比如鄭和、哥倫布、麥哲倫。你們知道這幾位航海家的壯舉是什么嗎？ 22.出示表格，大家仔細(xì)觀察表格中的內(nèi)容，從中你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 23.這些成就的獲得都離不開指南針，正如李約瑟所說：“中國傳出的指南針激發(fā)了西方人探索外部世界的熱情?！?24.25.四大發(fā)明還剩下一個(gè)，什么呀？——火藥 提到火藥你最先想到的是什么？

26.27.28.29.哪個(gè)組研究的？來講一講吧?；鹚幨怯墒裁慈税l(fā)明的？

用于武器制造（出示古代武器圖片）

其實(shí)現(xiàn)代火箭發(fā)射的原理就是最初的火藥。（出示火箭發(fā)射圖片）30.火藥現(xiàn)在正以全新的面貌在軍事和國防科技領(lǐng)域發(fā)揮著作用。

三、知識(shí)提升

1、四大發(fā)明我們了解過了，老師曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到有人這樣說：“你同意給四大發(fā)明按作用大小排序嗎？為什么？（小組討論）

2、是啊，四大發(fā)明各有各的優(yōu)點(diǎn)都在為世界和人類做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，再給他們排序就沒有什么意義了。

3、面對(duì)四大發(fā)明以及它們的發(fā)明者，此時(shí)此刻你想說些什么呀？

4、正如培根所說：“中國的四大發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌都改變了。”

5、其實(shí)中國的發(fā)明遠(yuǎn)不僅于此，古代的先賢智者在方方面面為世界做出了巨大的貢獻(xiàn)，比如李時(shí)珍、張恒、祖沖之等等，那真是說都說不完。我們足可以說我們要“為祖先而驕傲！”

四、思考領(lǐng)悟

1、可是四大發(fā)明并沒有給中華民族帶來巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益更多的是促進(jìn)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的發(fā)展，正如魯迅所說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻

用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃?！蔽覀兙烤乖撊绾稳娴亩嘟嵌鹊恼J(rèn)識(shí)四大發(fā)明呢？我們下節(jié)課再來一起分析學(xué)習(xí)，好嗎？

周影

第四篇：中國四大發(fā)明英文介紹

Hello everyone.Today I’m going to talk about the Four Great Inventions of the Ancient China.Do you know their name in English? If you don’t, let me introduce to you.Papermaking technology During the Eastern Han Dynasty, Cai Lun summed up the experience of forefathers, began to improve papermaking technology.He used a lot of simple things and produced the ‘Cai Hou’ paper.This kind of paper is thin and can write easily.He made enormous contribution for China.It was produced to other countries after about 500 years.Typography Typography is a kind of printing.Before printing was invented, people had to record information by writing or other ways.But it always took a lot of time.Then Bi Sheng invented typography and improved the printing technology.It began to take less time and become easy to record information.It’s a great achievement in the history.Compass

It was invented in the Warring States.After people found that a magnet could give directions, the compass was invented.It was a magnet made into a shape of spoon.When it stops, the spoon can point to the south.Then, it was produced to Europe in the 13th century.Not everywhere has a lighthouse, so a compass is very useful for sailing.Even at a new place people will not lose their way with a compass.Gunpowder Gunpowder is also called black powder.It was invented in Tang Dynasty, about 9th century.It began to be used in military affairs and made great contribution for China.Guns, aircrafts could be invented afterwards.Papermaking technology, typography, compass and gunpowder are Four Great Inventions of the Ancient China.They have made great contributions for people all over the world.As a Chinese person, we should remember and be proud of them.That’s all for my duty.Thank you for listening.1.sum

sum up 總結(jié) 2.forefather

['f?:,fɑ:e?] 前人 3.be produced to

傳入

4.typography [tai'p?gr?fi] 活字印刷術(shù) 5.compass ['k?mp?s] 指南針 6.the Warring States 戰(zhàn)國 7.magnet ['m?gnit] 磁鐵,磁石 8.Gunpowder ['g?n,paud?] 火藥 9.military affairs 軍事

第五篇：大班活動(dòng)教案四大發(fā)明

大班活動(dòng)教案四大發(fā)明

大班主題活動(dòng)：四大發(fā)明

活動(dòng)一：紙的發(fā)明（語言）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的紙?；顒?dòng)過程：

1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：（1）、提出問題：

——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時(shí)候，人們是在哪里寫字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？” 活動(dòng)二：四大發(fā)明（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)會(huì)唱歌曲第一段。

2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《四大發(fā)明》?；顒?dòng)過程：

1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)： ——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?！?/p>

2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：

——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。（2）、有節(jié)奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。