第一篇：答辯開題陳述

答辯開題陳述詞（設(shè)計(jì)）

答辯開題陳述詞

各位老師，上午好！我叫xxx，是文學(xué)院104班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。我的論文是在xxx導(dǎo)師的悉心建議和指導(dǎo)下完成的，在此我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)大學(xué)四年來我能夠有機(jī)會(huì)聆聽各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

五華客家話是客方言的一個(gè)重要組成部分。歷來都有學(xué)者對(duì)客家話進(jìn)行研究，成果很多，但大多是以客家話的代表點(diǎn)梅縣話為研究對(duì)象的，對(duì)梅州市其它客家方言區(qū)的研究卻很少有涉及。五華作為梅州地區(qū)的一個(gè)重要的純客縣，在語言方面有它獨(dú)有的特色。本論文是以五華客家話日常生活類詞語為研究對(duì)象的，在前人的研究成果上作一些分析與探討，分別與普通話和梅縣話比較的基礎(chǔ)上揭示共性和個(gè)性，對(duì)語言中保留的一些古漢語成分和借用的外來詞進(jìn)行探究分析，以期更多的人能夠清楚地了解五華地區(qū)的語言面貌。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本篇論文共分為五個(gè)部分。

第一部分是引言。這部分主要論述本文選題的背景及意義，并且對(duì)日常生活類詞語作了一個(gè)界定。

第二部分是論述五華客家話與普通話日常生活類詞語差異比較。五華客家話與普通話在日常生活類詞語中的差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面的差異：

1、音節(jié)上的差異。主要比較五華話與普通話在日常生活類詞語中相對(duì)應(yīng)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異。

2、構(gòu)形上的差異。主要比較五華話與普通話中的日常生活類詞語在構(gòu)形上有什么不同，主要有詞根語素部分不同、詞根語素完全不同、詞綴語素的差異和語序相反的詞語的比較這四個(gè)方面。

3、理據(jù)上的差異。主要比較五華話與普通話某些日常生活類某些詞語在理據(jù)方面存在的差異。

第三部分是論述五華客家話與梅縣話日常生活類詞語差異比較。五華話和梅縣話在日常生活類詞語的差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、語素的差異，主要有語素部分不同和語素完全不同這兩種。

2、語序的差異，主要比較的是部分詞語，詞義相同，語素顛倒的情況。

答辯開題陳述詞（設(shè)計(jì)）

第四部分是論述五華客家話日常生活類詞語探源。這部分為兩個(gè)方面：

1、古語來源，主要舉例論述五華客家話中保留的一些古漢語成分的詞語。

2、粵語來源，客家話在發(fā)展變化過程中借用了很多外來詞，其中借粵語的詞語相對(duì)比較多，這里舉例了部分借用粵語的詞語。

第五部分是結(jié)語。主要對(duì)這篇論文作了總結(jié)和希望更多的人了解五華客家話的語言魅力。

最后，我想談?wù)勥@篇論文系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作過程，我雖然竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，并且得到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的諸多幫助，但由于我個(gè)人知識(shí)積累不足、見識(shí)淺薄、經(jīng)驗(yàn)有限、水平不足等原因，這篇論文可能存在許多的不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝！

第二篇：開題答辯陳述稿

開題答辯陳述稿

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家好！我是xxx級(jí)xxx班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究》。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。其實(shí)關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)有很多人做了研究，其中特別是關(guān)于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究這一塊是研究的熱點(diǎn)，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目是基于自己工作實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，主要有以下兩方面的原因：第一，平時(shí)喜歡讀一些項(xiàng)目管理方面的書籍和文章，對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理比較感興趣，這為我論文寫作奠定了一定的理論基礎(chǔ)；第二，我公司在淮北臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目上的建設(shè)投資和運(yùn)營管理為我在實(shí)踐方面也打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

背景：建設(shè)項(xiàng)目投資一直被認(rèn)為是“高風(fēng)險(xiǎn)投資”，建設(shè)項(xiàng)目的一次性使其不確定性要比其他一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)大得多，對(duì)于任何一個(gè)項(xiàng)目，尤其是在大中型項(xiàng)目的開發(fā)與建設(shè)過程中，由于投資量大、工期時(shí)間長、技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜、工程參與方眾多、不可預(yù)見因素較多、涉及的面較廣，其成敗往往會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的中心，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的成敗，甚至是一個(gè)企業(yè)存亡。因此，對(duì)于建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的研究已經(jīng)受到了企業(yè)高層乃至社會(huì)的高度關(guān)注。

意義：在建設(shè)項(xiàng)目中風(fēng)險(xiǎn)是無形的、抽象的，因此對(duì)于其進(jìn)行管理是頗具挑戰(zhàn)性的，而正是這種挑戰(zhàn)性，使得人們?cè)谂c風(fēng)險(xiǎn)斗爭的過程中不斷深化對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸形成了相對(duì)完善的風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)管理思想和理論，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管理更為全面、更加科學(xué)。這對(duì)不斷提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平，加強(qiáng)在項(xiàng)目管理實(shí)踐中的運(yùn)用，促進(jìn)項(xiàng)目順利完成，優(yōu)化項(xiàng)目經(jīng)營管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益取得成果和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展有著重要的作用。（2分鐘）

下面介紹一下風(fēng)險(xiǎn)管理研究在國內(nèi)與國外的研究與發(fā)展情況。（看PPT略讀1分鐘）

本文主要有五個(gè)組成部分：首先，第一章：對(duì)論文研究背景及意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述，并敘述了論文主要研究方法與思路，最后對(duì)臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了簡要介紹 ；第二章：對(duì)建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念和理論進(jìn)行闡述；第三章：結(jié)合臨渙水泥粉磨站項(xiàng)目對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析：第四章系統(tǒng)介紹了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法并在第五章提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的幾種對(duì)策。最后對(duì)研究問題進(jìn)行結(jié)論性總結(jié)。全文通結(jié)合淮北礦業(yè)集團(tuán)公司臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理分析，使得對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí)具體化、系統(tǒng)化，以更好的說明風(fēng)險(xiǎn)管理在建設(shè)項(xiàng)目中的重要性，為未來企業(yè)的管理發(fā)展提供保障。

這篇論文的寫作以及分析的過程，也使我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與分析能力不足,所以請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正。相信在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自我的不斷學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。（2分鐘）

我的陳述完畢，謝謝

第三篇：答辯陳述

公務(wù)員是國家行政事務(wù)的管理者，國家行政目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，在一定程度上取決于公務(wù)員能否正常、高效、廉潔、有序的工作。所以，與社會(huì)其它群體相比，他們更需要良好的心態(tài)。但是，隨著我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型和公務(wù)員群體內(nèi)部競爭力的增加，部分公務(wù)員出現(xiàn)了不同程度的心理問題，甚至犯罪、自殺現(xiàn)象也是有發(fā)生。由此可見，公務(wù)員是否具有完善的個(gè)性特征，其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為是否處于積極狀態(tài)，能否保持正常的調(diào)控能力，在生活工作中，能否正確認(rèn)識(shí)自我，自覺控制自己，使心理保持平衡協(xié)調(diào)的狀態(tài)，越來越受到人們的關(guān)注。

本論文采取定性分析和跨學(xué)科的研究方法，總結(jié)了公務(wù)員心理健康所表現(xiàn)的主要狀態(tài)，根據(jù)我國的行政氛圍，分析了影響公務(wù)員心理健康的原因，并提出了相應(yīng)的解決方法。

整篇論文由三大部分組成，第一大部分，公務(wù)員心理概說，分別從：

（一）公務(wù)員心理健康概述

（二）公務(wù)員心理健康的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)

（三）對(duì)公務(wù)員心理健康標(biāo)準(zhǔn)的正確理解 三方面組成第二大部分，公務(wù)員心理健康問題的現(xiàn)狀及適度分析，分別從：

（一）公務(wù)員心理健康的現(xiàn)狀

（二）公務(wù)員常見的心理問題

（三）對(duì)公務(wù)員心理狀態(tài)的適度研究三方面組成第三大部分，提升公務(wù)員心理健康標(biāo)準(zhǔn)的措施，分別從：

（一）重點(diǎn)改善外部環(huán)境

（二）優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)自我管理和自我調(diào)整

（三）結(jié)合員工援助計(jì)劃管理模式

（四）建立和強(qiáng)化心理支撐體系

（五）建立應(yīng)急機(jī)制五方面組成論文有針對(duì)性的研究了公務(wù)員心理健康維護(hù)的途徑與方法，探討問題發(fā)生的原因及對(duì)常見心理問題的干預(yù)策略；闡明了自我意識(shí)、情緒、心理壓力、等有關(guān)狀態(tài)及公務(wù)員在這些方面的誤區(qū)與調(diào)整策略；尤其是結(jié)合我國國情，探討了提升我國公務(wù)員心理健康標(biāo)準(zhǔn)的措施。為那些心存疑慮、困惑，又不愿意暴露心理問題的公務(wù)員，提供心靈自我保護(hù)的良方。

論文的創(chuàng)新之處在于，將心理知識(shí)融入行政管理中的人事管理，提出了公務(wù)員的錄用和績效考評(píng)應(yīng)引入心理測評(píng)的建議，并就加強(qiáng)公務(wù)員的自我調(diào)適能力、運(yùn)用員工援助計(jì)劃的形式對(duì)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)，建立常態(tài)化的心理干預(yù)機(jī)制，對(duì)提升公務(wù)員心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，提出了自己的意見。

不足之處，由于水平有限在解決問題的措施上難免有不妥之處，請(qǐng)老師指點(diǎn)

第四篇：答辯陳述

各位老師，上午好，我是學(xué)科思政的鄧涵，我的論文題目是時(shí)政資源在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究，論文是在畢紅梅老師的指導(dǎo)下完成的，在此感謝導(dǎo)師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)參加我論文答辯的各位老師表示深深的感謝，下面，我將從二個(gè)方面來做陳述。

第一是選題緣由，新課改背景下的思想政治課教育教學(xué)必須十分重視課程資源的研究，要具有豐富的拓展課程資源的理念，更要具備合理運(yùn)用課程資源的素養(yǎng)。在政治課教學(xué)中，時(shí)事政治是重要的課程資源。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展來不斷提高自己。時(shí)政資源包含國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，同時(shí)作為了解國內(nèi)外形勢(shì)、增強(qiáng)思想政治教育時(shí)代性的重要窗口，發(fā)揮著特殊的作用。時(shí)事政治資源不但能夠幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨和國家的路線、方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外形勢(shì)的習(xí)慣，幫助學(xué)生把握時(shí)代特征，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性具有非常重要的作用。關(guān)于高中政治課堂教學(xué)中時(shí)政資源運(yùn)用的問題，盡管有一定程度的研究，但總體而言，研究不夠深入，缺乏系統(tǒng)性和可操作性。論文在理論上有利于豐富有關(guān)時(shí)政資源運(yùn)用研究的內(nèi)容，有利于給時(shí)政資源在高中政治課中的運(yùn)用提供方法，有利于時(shí)政教學(xué)的積極開展。在實(shí)踐上，積極促進(jìn)高中政治課新課程改革，不斷提升教師的專業(yè)化能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

第二是優(yōu)缺點(diǎn)，在現(xiàn)有研究中，大多數(shù)學(xué)者站在中學(xué)時(shí)政教育的角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究，而以時(shí)政資源為切入點(diǎn)的研究較少。本文綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、等各學(xué)科的相關(guān)理論，通過文獻(xiàn)分析法、比較分析法、問卷調(diào)查法及觀察法等各種具體研究方法來完成，積極探討時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策與措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育。本文主要以分析時(shí)政資源在高中政治課中的運(yùn)用現(xiàn)狀，找到適合的運(yùn)用時(shí)政資源的策略為研究目標(biāo)。在搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)政資源的內(nèi)涵進(jìn)行界定，并分析時(shí)政資源的特點(diǎn)和分類，探討時(shí)政資源在政治課中的價(jià)值，通過對(duì)時(shí)政資源在當(dāng)今政治課中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析，找到運(yùn)用時(shí)政資源存在的問題和原因，最后針對(duì)這些問題和原因，研究具體的解決方法，從而更好地運(yùn)用政治課中的時(shí)政資源，使高中政治教師能夠有效地把課堂教學(xué)和時(shí)政資源相結(jié)合，提升高中生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。但在寫作過程中，由于自己能力有限，在現(xiàn)狀分析中存在一些問題，僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)是間接從學(xué)生和觀察得到的，沒有進(jìn)行調(diào)查和訪談。我的陳述完畢，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。謝謝！

一、運(yùn)用時(shí)政資源怎么達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

第一，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。通過時(shí)政案例，了解社會(huì)生活，讓生活走進(jìn)思想品德課堂。陶行知提出“生活教育”的理論，強(qiáng)調(diào)實(shí)際生活是教育的中心，認(rèn)為教育只有和生活結(jié)合才能成為教育，教育要是脫離了生活，便不是教育。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)真理，幫助學(xué)生理解和把握知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。第二，能力目標(biāo)的達(dá)成。時(shí)政資源蘊(yùn)含很多方面的知識(shí)，對(duì)時(shí)政資源所包含的問題需要多方面知識(shí)的支撐，時(shí)政資源運(yùn)用于中學(xué)政治課課堂，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)生理解、歸納、表達(dá)等能力的提高。近年來，高考命題追求與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以社會(huì)熱點(diǎn)，重大事件為立意中心，著重考察學(xué)生的能力。第三，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。時(shí)政資源與高中政治課的有機(jī)結(jié)合，不僅能有效解決政治課堂教學(xué)枯燥、刻板的問題，而且可以讓學(xué)生通過了解時(shí)政，使學(xué)生在情感上對(duì)黨和國家的路線、方針、政策積極認(rèn)同，堅(jiān)定自己的理想信念，樹立正確的人生觀。

二、運(yùn)用、應(yīng)用與利用

運(yùn)用，根據(jù)事物的特性加以利用。-一般指靈活、巧妙地使用之意，偏正關(guān)系，褒義詞。（主要表現(xiàn)出”靈“和”巧“）

應(yīng)用，使用（技術(shù)，方法等），直接用于生產(chǎn)或生活。兩者都有“使用”的意思，都是動(dòng)詞，三、如何開發(fā)時(shí)政資源

時(shí)政資源的開發(fā)應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和時(shí)政資源的時(shí)空優(yōu)勢(shì)來開發(fā)。

首先是切實(shí)提升教師開發(fā)時(shí)政資源的能力，在教學(xué)中開發(fā)時(shí)政資源，離不開教師過硬的專業(yè)化知識(shí)和較高的綜合素養(yǎng)，第二是合理選取課堂中時(shí)政資源的內(nèi)容，時(shí)政資源要與教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合

第三是要形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，時(shí)政資源開發(fā)的狀況如何，很大程度上取決于是否有一個(gè)系統(tǒng)而完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)手段多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容靈活化，評(píng)價(jià)機(jī)制系統(tǒng)化。

第四是開發(fā)要充分發(fā)揮多方面協(xié)作的合力，時(shí)政資源的開發(fā)，除了老師以外，還需要學(xué)校，班主任，家長和社會(huì)多方力量的協(xié)作和支持。

四、時(shí)政資源在政治生活中運(yùn)用應(yīng)遵循什么運(yùn)用原則

政治生活教材中的情境導(dǎo)入體現(xiàn)了“三貼近”和基于案例、情境和問題進(jìn)行的學(xué)習(xí)理念，政治生活的時(shí)效性與新聞資源的時(shí)效性有著天然的吻合性，因此我們要依據(jù)最新的時(shí)事及時(shí)更新教材中出現(xiàn)的教學(xué)事例，以增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感

一是教育導(dǎo)向原則，時(shí)政資源在政治生活中的運(yùn)用需要堅(jiān)持教育導(dǎo)向原則，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，選取具有一定教育意義的時(shí)政資源，對(duì)事件的客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思錯(cuò)誤觀念，形成正確的思想觀念，并擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，提升學(xué)生能力。二是與時(shí)俱進(jìn)原則，時(shí)政資源的內(nèi)容涉及到國家、政黨、社會(huì)組織等在國家政治生活和政治關(guān)系方面的方針政策和活動(dòng)的報(bào)道，與政治生活教材中的內(nèi)容聯(lián)系緊密，作為教材的補(bǔ)充，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不用過時(shí)資源。三是實(shí)事求是原則，堅(jiān)持時(shí)政資源運(yùn)用的實(shí)事求是原則就是要尊重事實(shí)，實(shí)事求是，不可以歪曲、隱瞞事實(shí)，不因個(gè)人需要隨意的對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行扭曲。

第五篇：畢業(yè)論文開題答辯陳述框架及說明

畢業(yè)論文開題答辯陳述框架及說明

尊敬的各位老師：

下午好！我是......，我的論文題目是（中英文對(duì)照）。下面我就論文選題思路、文獻(xiàn)資料查閱情況、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的與意義、研究方法及論文總體框架作一下簡單陳述：

1、選題思路（也就是選題理由，或者是研究背景，說明一下你關(guān)注到這個(gè)話題過程，研究這個(gè)話題的原因。以《新零售時(shí)代下麥德龍中國戰(zhàn)略創(chuàng)新研究》題目為例，首先交代一下大背景，即新零售時(shí)代的各種變化，接著介紹關(guān)注到的一類現(xiàn)象，即新零售對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的沖擊（舉例），然后指出在這一大背景下，麥德龍中國非但沒有受到?jīng)_擊，反而銷售有所增長，這一現(xiàn)象激發(fā)了研究者的興趣。以上是這部分的寫作思路，各位根據(jù)自己的論題作相應(yīng)調(diào)整。另外一個(gè)要注意的是，部分同學(xué)會(huì)把選題的重要性放在這部分，是不確切的。這部分只要交代你為什么研究這個(gè)話題，至于這個(gè)話題值不值得研究，重不重要，放到后面說）

2、文獻(xiàn)資料查閱情況（這部分介紹選定話題后，開始著手查閱文獻(xiàn)的總體情況。如花了多少時(shí)間利用各種線上線下資源查閱相關(guān)文獻(xiàn)，讀了多少書，看了多少論文，期刊等?？梢愿鶕?jù)自己論題的key words分類說明。還是以這個(gè)論題為例，如針對(duì)“新零售”查閱了多少，針對(duì)“麥德龍中國”和“戰(zhàn)略創(chuàng)新”又如何如何等。這部分只交代總體情況，不涉及到研究現(xiàn)狀）

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（所謂研究現(xiàn)狀，就是查閱了各類文獻(xiàn)資料后，你所作的一份總結(jié)。這份總結(jié)一定要按照論題的key words分類闡述。針對(duì)每一個(gè)key word，前人研究可能有很多，各種各樣，你要把所有這些歸納分類總結(jié)。比如對(duì)麥德龍的研究，有人研究麥德龍中國，有人研究麥德龍德國，有人研究麥德龍的全球化，有人研究麥德龍總體的營銷策略，有人研究麥德龍中國的營銷策略，還有人研究麥德龍的localization等。那你要把所有這些研究歸類，總結(jié)，并概要闡述每類研究主要學(xué)者的代表性研究內(nèi)容及研究成果。這份總結(jié)為你做這個(gè)研究提供了意義，也就是說，在這份總結(jié)最后，你要體現(xiàn)，你的研究是基于前人研究基礎(chǔ)上的拓展，甚至是前人未研究過的。）

4、研究目的（這部分很多同學(xué)和意義混淆起來。這里的研究目的，是指你論文研究的直接目的。以《新零售時(shí)代下麥德龍中國戰(zhàn)略創(chuàng)新研究》題目為例，它的目的就是研究新零售時(shí)代下麥德龍中國的戰(zhàn)略創(chuàng)新，研究它的戰(zhàn)略創(chuàng)新的形式、內(nèi)容、實(shí)施、保障、拓展等，當(dāng)然具體講的時(shí)候要略微詳細(xì)一些。實(shí)證研究的同學(xué)，你的研究問題就是你的研究目的。其實(shí)這部分在開題報(bào)告中有英文陳述。）

5、研究意義（以《新零售時(shí)代下麥德龍中國戰(zhàn)略創(chuàng)新研究》題目為例，它的研究意義就是

1、研究成果可以給同行傳統(tǒng)零售商提供借鑒；

2、研究成果可以更好的促進(jìn)麥德龍中國的戰(zhàn)略創(chuàng)新；

3、......我這里只是籠統(tǒng)的舉例說明，你論述的時(shí)候要闡述一下。這部分也在開題報(bào)告中有英文陳述。）

6、研究方法（這部分著重闡述你準(zhǔn)備如何實(shí)施研究。文獻(xiàn)資料查閱是一種研究方法。你也可以簡要介紹下你的理論基礎(chǔ)（即你文中用到的理論），通過什么樣的理論進(jìn)行分類、討論、研究等。實(shí)證研究的同學(xué)，要交代研究設(shè)計(jì)，如研究問題、研究各變量的分類、問卷或?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)、問卷或?qū)嶒?yàn)的進(jìn)行、數(shù)據(jù)的收集與整理等方面。）

7、研究的總體框架（即你論文的大綱，不要只介紹大標(biāo)題。可采用先總后分的方式，介紹一下論文各部分的結(jié)構(gòu)及作用，要向老師呈現(xiàn)的一點(diǎn)是，你的論文結(jié)構(gòu)是有機(jī)統(tǒng)一的。)