第一篇：小學(xué)生閱讀與作文階梯訓(xùn)練五年級(jí)

我愛(ài)家鄉(xiāng)的油菜花

夏天是綠色的。村莊、田野都籠罩在綠色中，綠蔭中有不絕于耳的蟬鳴。秋天是金色的。雪白的棉花掛在枝頭，金燦燦的稻穗隨風(fēng)擺動(dòng)。冬天是白色的，雪地里偶爾跑過(guò)一兩只野兔，在地上留下一串凌亂的腳印。但我最愛(ài)油菜花盛開的春天！

家鄉(xiāng)的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、溝渠邊、河沿上一大片一大片滿眼都是，站在田野上，簡(jiǎn)直就是花的海洋。到處都是一片金黃色，黃得那么純，那么濃，仿佛是畫家用檸檬黃調(diào)出來(lái)的。蜜蜂在忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。這時(shí)，飛來(lái)一只黃蝴蝶，一轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了。我立刻想起了古人：“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花遠(yuǎn)處尋”的詩(shī)句。走著走著，我看見(jiàn)一些農(nóng)民伯伯，他們正在翻土，他們甩掉冬天的棉衣，額頭上依然有密密的汗珠。這時(shí)，我在想：美麗的家鄉(xiāng)美麗的景，不正是改革開放的成果，不正是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

每當(dāng)油菜花盛開的時(shí)節(jié)，我心里總會(huì)產(chǎn)生一種特別的情感。

達(dá)標(biāo)演練

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

不絕于耳： 繁盛： 2.仿寫詞語(yǔ)。

金燦燦 3.按原文填空。

夏天是綠色的。秋天是金色的。冬天是白色的。

但我最愛(ài) 4.將文中畫線的句子改為陳述句。

5.根據(jù)對(duì)課文的理解填空。

本文通過(guò)對(duì) 的描寫，贊美了。

融情于景，情景交融，字里行間體現(xiàn)出對(duì) 的摯愛(ài)深情。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的海

我愛(ài)家鄉(xiāng)的海。她是一幅彩色的畫，時(shí)時(shí)刻刻印在我的心上；她是一首抒情的詩(shī)，時(shí)時(shí)刻刻絮繞在我的心間；她是一首迷人的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊。

夏夜的風(fēng)，悄悄送來(lái)海城傍晚醉人的氣息，我漫步在海岸邊。遠(yuǎn)眺大海，海天相接處還燃燒著玫瑰色的霞光。落日的余輝給大海鋪上一層紅紗，溫柔的風(fēng)輕拂海面，海水泛著微波，涌著碎浪，那是大海迷人的笑靨；海浪一層又一層地向岸邊滾動(dòng)，那是大海美麗裙幅上的褶皺；排排浪尖上跳動(dòng)著晶瑩的浪花，那是大海裙幅上俏麗的花邊；嘩、嘩??濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。啊，好一幅壯觀的海浪圖！

“哈哈！”“哇塞！”串串銀鈴般的笑聲吸引了我：啊，原來(lái)是岸邊的孩子們?cè)趹虺敝鹄?。層層白緞子似的浪花一次次輕輕地?fù)崮χ鹕纳碁３蓖巳チ?，片片泛著白沫的沙灘顯露出來(lái)了，這該是拾貝殼、撿海螺的時(shí)刻。人們高高興興地喊：“趕海啦！”看，提小桶、小網(wǎng)兜的孩子們飛跑來(lái)了，大人們也說(shuō)笑著涌來(lái)了，沙灘上熱鬧起來(lái)了。人們的歡聲笑語(yǔ)和大海的歌聲匯成了一部交響曲。

我也跟著去踏浪花，任海浪濺一身水花，心中頓覺(jué)投進(jìn)了母親的懷抱，任她親吻自己的臉頰。

夜幕垂下來(lái)了，街燈亮了，棧橋上華燈齊放，我在橋邊的長(zhǎng)椅上坐下，耳邊飄來(lái)游人們清幽的歌聲、朗朗的笑聲。海浪輕輕地有節(jié)奏地拍打著橋基，嘩，嘩??多美的旋律??！我仿佛置身于神話仙境，心兒陶醉在迷人的夜色中。

家鄉(xiāng)的漲呀，我多么愛(ài)你呀！

基礎(chǔ)知識(shí)

1.“靨”按部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫?！靶v”的意思是。2.將短文分成三段，并概括段意：

3.文章先寫，再寫，由景別人，不僅條理清楚，而且表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的。4.用“ ”畫出文中的擬人句，用“ ”畫出文中的比喻句。5.抄寫文中的一段排比句，并體會(huì)這樣寫的好處。

摘抄： 好處：

我愛(ài)家鄉(xiāng)的火鍋

我的家鄉(xiāng)在重慶。說(shuō)起重慶的名小吃，當(dāng)首推遐邇聞名的火鍋。重慶的火鍋品種繁多。按其湯汁分，有清湯火鍋、紅湯火鍋、或二者兼有的鴛鴦火鍋、藥膳火鍋等；就肉質(zhì)分有，有牛肉火鍋、羊肉火鍋、魚頭火鍋等。重慶火鍋味道獨(dú)特，它集麻、辣、燙、鮮于一鍋，讓人吃了三生難忘。在重慶 的大街小巷無(wú)處不見(jiàn)火鍋館，無(wú)處不聞火鍋味。可以毫不夸張地說(shuō)，重慶簡(jiǎn)直就是一座地道、典型的火鍋城。

在重慶吃火鍋不分時(shí)節(jié)。一年四季那麻、辣、燙、鮮的火鍋始終出現(xiàn)在山城人民的餐桌上。大概長(zhǎng)期受火鍋氛圍的熏陶、感染吧，我從小就對(duì)重慶的火鍋情有獨(dú)鐘，每到節(jié)假日，總纏著爸爸、媽媽帶我到火鍋店吃一頓火鍋，過(guò)把癮。

今天是周末,爸爸、媽媽帶我到“小天鵝火鍋店”一飽口福。進(jìn)了店堂，只見(jiàn)里面顧客盈門，座無(wú)虛席。我們好不容易找到一個(gè)餐桌坐下來(lái)。熱情的服務(wù)員端來(lái)一盆火鍋湯，放在燃?xì)庠钌蠠?，過(guò)了十多分鐘，深紅色的火鍋湯沸騰起來(lái)，姜、花椒、辣椒等調(diào)料在鍋里“翩翩起舞”。漸漸地，火鍋那又麻、又辣、又鮮的香味熬出來(lái)了。我使勁聞了聞，情不自禁地說(shuō)：“棒極啦！”爸爸用筷子蘸了一點(diǎn)湯汁嘗了，喜笑言開地說(shuō)：“這味道之香，簡(jiǎn)直沒(méi)法說(shuō)?！蔽颐Π逊?wù)員剛上的菜肴一骨碌倒進(jìn)鍋里，剛才熱鬧的湯鍋一下子變得沉寂起來(lái)：我抑制住食欲，耐心地等待著。終于，火鍋湯又泛起波浪，只見(jiàn)那黃澄澄的豆皮、紅艷艷的腰片、銀閃閃的鯽魚，綠浸浸的海帶、白凈凈的黃喉??在沸騰的鍋里此起彼伏，看起來(lái)就像春天里綻開的五顏六色的花朵。鍋里的菜煮好了，性急的我?jiàn)A起了一塊腰片在油碟里蘸一下，就吃起來(lái)。

“哇！太爽口了！”我大口大口地吃著，盡管辣得直噓嘴，但仍然“沖鋒在前”，毫無(wú)放筷之意。

重慶的火鍋太有魅力了，它讓人吃了還想吃。如果外地人來(lái)到重慶，不品嘗火鍋的味道，那將是終身遺憾。

基礎(chǔ)知識(shí)

1.根據(jù)原文內(nèi)容把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

聞名（）（）（）（）終生（）（）獨(dú)鐘（）（）虛席（）（）起舞（）（）自禁

2.結(jié)合原文寫出下面詞語(yǔ)的意思。

座無(wú)虛席： 情有獨(dú)鐘： 3.摘錄文中的一個(gè)似人句，并談?wù)剰倪@句話中你感受到了什么？

4.“重慶的火鍋太有魅力了”，你認(rèn)為重慶火鍋的魅力在哪里？

5.讀了這篇短文，讓人仿佛親自享用了重慶火鍋的美味，你想對(duì)作者說(shuō)些什么？

6.“過(guò)了十多分鐘，深紅色的火鍋湯沸騰起來(lái)，姜、花椒、辣椒等調(diào)料在鍋里‘翩翩起舞’。漸漸地，火鍋那又麻、又辣、又鮮的香味熬出來(lái)了??” “終于，火鍋湯又泛起波浪，只見(jiàn)那黃澄澄的豆皮、紅艷艷的腰片、銀閃閃的鯽魚，綠浸浸的海帶、白凈凈的黃喉??在沸騰的鍋里此起彼伏，看起來(lái)就像春天里綻開的五顏六色的花朵。”

作者對(duì)家鄉(xiāng)火鍋從色、香、味等不同方面進(jìn)行描寫，真令人垂涎三尺。在你的家鄉(xiāng)有什么特色美食（小吃），請(qǐng)你用一段話把它介紹給大家。

給家鄉(xiāng)孩子的信（節(jié)選）

不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人，我寫作（）我有才華，（）我有感情。對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我“生命開花結(jié)果”是什么意思，我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的經(jīng)歷，更多的時(shí)間，比維持我們生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

達(dá)標(biāo)演練

1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.找出文中“AABB”式的詞語(yǔ)，再另寫幾個(gè)。

3.你認(rèn)為“生命開花結(jié)果”是什么意思？

相逢是首歌——寫給我的學(xué)生

孩子們：

①我純真可愛(ài)的孩子們，不久你們就要告別生活了6年的校園。6年來(lái)，我們?cè)谝黄鸬娜兆与m說(shuō)平平常常，然而，看著你們開始準(zhǔn)備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺(jué)自己像個(gè)導(dǎo)游，在與我的團(tuán)隊(duì)一起跋山涉水，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友好相識(shí)、真心相知后，你

們卻要各奔東西了，因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動(dòng)，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對(duì)你們的祝?！业暮⒆樱Ｄ銈?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?/p>

②感謝你們，我可愛(ài)的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠(yuǎn)；或許我過(guò)于實(shí)際，距離你們心目中的浪漫也許很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實(shí)的情感，你們看到的是真實(shí)的老師。

③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對(duì)我的愛(ài)中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來(lái)的文字，讓我看到了一個(gè)清純的世界。

④“相逢是首歌，相聚是種緣。”這是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。基礎(chǔ)知識(shí)

1.“遠(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們”，“遠(yuǎn)方還有更美好的景致”指的是。

2.下面一段話你認(rèn)為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？

人生就是這樣聚散離合，來(lái)去匆匆?；厥滓黄鹱哌^(guò)的日子，苦中有甜，累中有樂(lè)。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛(ài)，太多的善，凝結(jié)在我心頭的感謝。3.寫出你心目中的老師和藹可親的形象。

給父母的一封信

親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好！

12年來(lái)，是你們含辛茹苦地把我養(yǎng)大。12年，一段不長(zhǎng)也不短的日子里，你們像春天里的一支康乃馨，而我就像花瓣中的花蕊，你們?yōu)槲艺陲L(fēng)、為我擋雨，為我付出了青春，付出了汗水??你們是世界上最偉大的父母。也許在這12年中，我有時(shí)候會(huì)惹你們生氣，惹你們傷心，讓我也在此對(duì)您們說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”

媽媽，您在這個(gè)家是最辛苦、付出最多的一個(gè)！您在生活上任勞任怨、無(wú)微不至地照顧好爸爸和我，在我很小的時(shí)候您就開始教導(dǎo)我要做一個(gè)心地善良，正直的人。我以前覺(jué)得您這樣說(shuō)很啰嗦，但我現(xiàn)在知道，這才是最珍貴，最應(yīng)該珍惜的。在您平凡的背后，有著無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)人心扉的故事。是誰(shuí)在我傷心、困難時(shí)來(lái)安慰我？又是誰(shuí)在我最快樂(lè)的時(shí)候與我分享？是您，媽媽。在您的“辛勤哺育”下,我已漸漸長(zhǎng)大了，但我不會(huì)從記憶中抹去您對(duì)我的愛(ài)。

爸爸，您有時(shí)會(huì)在別人面前夸獎(jiǎng)我，我聽了您贊美我的話,總覺(jué)得慚愧，我總是想：“我真的值得您引以為豪嗎？”試問(wèn)，我真的盡到了一個(gè)做兒子的責(zé)任了嗎？可能我有時(shí)會(huì)惹您生氣，惹您擔(dān)心，但是您卻總能包容我的所作所為。我真的不知道怎么感謝您。記得有一次期中考試，我因?yàn)榭荚嚂r(shí)不夠認(rèn)真，只得了班級(jí)第六名?；氐郊?，我哭了，您見(jiàn)狀，走了過(guò)來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“幸幸,別難過(guò)了，輸了一次并不可怕，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。在我的心中，你永遠(yuǎn)是最棒的，我相信你不會(huì)讓我失望?！卑职郑∈悄脑捊o了我勇氣，給了我力量，讓我又恢復(fù)了往日的信心，去迎接新的挑戰(zhàn)。

在此，我想為您們奉上一句話：“爸爸、媽媽，我愛(ài)您們！”也許這句話比起您們對(duì)我的愛(ài)，是很微不足道的，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們是相親相愛(ài)的一家人，我們有緣才會(huì)相聚，有福就該同享，有難必然同當(dāng)！在以后的日子里我一定會(huì)

好好的孝順您們，讓您們享盡上天恩賜的天倫之樂(lè)。

此致 敬禮！

你們的孩子 2010年4月28日

基礎(chǔ)知識(shí)

1.“瓣”按音序查字法查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！叭铩痹谧值淅锏慕忉層校海ǎ页鑫淖趾羞@個(gè)字的詞（），體會(huì)這個(gè)詞所在句子的意思。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

（1）任勞任怨：（2）無(wú)微不至： 3.仔細(xì)讀文，畫出兩個(gè)突出父母愛(ài)的比喻句。

4.“我會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們是相親相愛(ài)的一家人，我們有緣才會(huì)相聚，有福就該同享，有難必然同當(dāng)！”這句話中你體會(huì)到了什么？

5.抄寫幾個(gè)令你感動(dòng)的句子并談?wù)勼w會(huì)。

6.“媽媽，您在這個(gè)家是最辛苦、付出最多的一個(gè)！您在生活上任勞任怨、無(wú)微不至地照顧好爸爸和我，在我很小的時(shí)候您就開始教導(dǎo)我要做一個(gè)心地善良，正直的人。我以前覺(jué)得您這樣說(shuō)很啰嗦，但我現(xiàn)在知道，這才是最珍貴，最應(yīng)該珍惜的。在您平凡的背后，有著無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)人心扉的故事。是誰(shuí)在我傷心、困難時(shí)來(lái)安慰我？又是誰(shuí)在我最快樂(lè)的時(shí)候與我分享？是您，媽媽。在您的“辛

勤哺育”下,我已漸漸長(zhǎng)大了，但我不會(huì)從記憶中抹去您對(duì)我的愛(ài)?！?這是對(duì)媽媽的心里話，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？動(dòng)筆寫下來(lái)吧。

蘇丙與蘇芮

20世紀(jì)80年代初，遼寧沈陽(yáng)的一個(gè)小姑娘因不滿父母逼著她學(xué)中醫(yī)，悄悄溜到歌舞團(tuán),當(dāng)了一名群眾演員。

小姑娘惟一的長(zhǎng)處就是嗓子好。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一家小唱片公司的制作人相中了她。隨后他們發(fā)現(xiàn)：這小姑娘最擅長(zhǎng)模仿的是當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的臺(tái)灣歌后蘇芮，尤其是那首經(jīng)典的《酒干倘賣無(wú)》。

兩個(gè)月后，一張包裝成蘇芮外形、實(shí)名為“蘇芮”的唱片面世了。唱片的內(nèi)容與蘇芮的原作別無(wú)二致，而且有獨(dú)到之處。當(dāng)初的拖車式升降平臺(tái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)還沒(méi)有如今這樣強(qiáng)，歌迷們只顧著埋頭聽歌。到后來(lái)，“蘇芮”的專輯越來(lái)越多。幾年后，歌手“蘇芮”也恢復(fù)了她的廬山真面目——歌手那英。

在那英心中，蘇芮永遠(yuǎn)是自己的偶像。對(duì)于自己出道之初的“借梯上樓”之舉，一直心存愧疚，總想找機(jī)會(huì)當(dāng)面言謝。

2004年，蘇芮在北京開了個(gè)人演唱會(huì)，那英作為嘉賓出場(chǎng)。那一晚，兩位歌星合作了《酒干倘賣無(wú)》，將演唱會(huì)推向自行式高空作業(yè)平臺(tái)高潮。蘇芮拉著那英的手說(shuō)：“20年前，我第一次聽那英唱歌，就被她的聲音打動(dòng)了。當(dāng)時(shí)我就堅(jiān)信，我知是她暫時(shí)的模仿對(duì)象而已?？傆幸惶?，那英不會(huì)再是?蘇芮?，會(huì)唱出自己的一片天地！”

剎那間，那英楞住了。淚水奪眶而出：“每個(gè)藝人都有自己的偶像，是蘇姐您的寬容，給了?蘇芮?的發(fā)展機(jī)會(huì)。您才是我生命里真正的恩師和?伯樂(lè)???！” 達(dá)標(biāo)演練

1.聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)“廬山真面目”一詞的理解。

2.短文運(yùn)用了第幾人稱的寫法？你覺(jué)得這樣介紹有什么好處？

3.認(rèn)真讀短文，用“ ”畫出蘇芮在北京演唱會(huì)上說(shuō)的話。想一想，蘇芮為什么要在這樣的場(chǎng)合說(shuō)這些話？

4.文章結(jié)尾處寫那英“淚水奪眶而出”，談?wù)勀銓?duì)那英當(dāng)時(shí)內(nèi)心感受的理解。

唱響命運(yùn)的天籟之音

一位曠世的音樂(lè)奇才，用他的一生把音樂(lè)掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂(lè)界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂(lè)家——貝多芬。

他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂(lè)天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無(wú)情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對(duì)于一位立志獻(xiàn)身于音樂(lè)事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對(duì)他的不公，他無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在抉擇面前，為了音樂(lè)，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。

從此 他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山 用激昂的旋

律創(chuàng)作了一部部不朽作品 命運(yùn)交響曲 歡樂(lè)頌 月光奏鳴曲 是它們將音樂(lè)掀起狂瀾 貝多芬 這位頂天立地的巨人 用他的生命和智慧在音樂(lè)史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁(yè) 我狂熱地崇拜貝多芬 不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂(lè)曲中聆聽到了這位音樂(lè)家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何嘗不能呢？

同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來(lái)任何一個(gè)來(lái)犯之?dāng)巢贰Ｖ灰覀冃闹杏心且槐K盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會(huì)刺破我們的腳，雖然有時(shí)會(huì)有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，才輕聲嘆息，原來(lái)上帝賜于我們的苦難不過(guò)是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽(yáng)正慈祥地對(duì)我們微笑?；A(chǔ)知識(shí)

1.寫出你對(duì)“曠世”和“堅(jiān)不可摧”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。

2.在第3自然段空白處加標(biāo)點(diǎn)。

3.寫出貝多芬的主要作品名稱？（至少三個(gè)）

4.談?wù)勀銓?duì)文章的感受。請(qǐng)你再另外給文章擬個(gè)題目好嗎？

5.請(qǐng)寫出你最想對(duì)音樂(lè)家貝多芬說(shuō)的話。

也談“追星”

“追星”如今已成為一種時(shí)尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)剡x擇好的“星”作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒(méi)有好處而且對(duì)社會(huì)也無(wú)益。

那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價(jià)。記得電視上報(bào)道過(guò)，有四個(gè)女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對(duì)他不夠忠誠(chéng)、熱心，就決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用？這樣就在“心中”了嗎？到頭來(lái)還不是一個(gè)個(gè)的被推進(jìn)手術(shù)室！那照片有用嗎？這樣瘋狂的崇拜有意義嗎？有的人甚至為了偶像而要輕生。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會(huì)秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子“追星”到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空。

正因?yàn)槟切〧ans的太過(guò)熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價(jià)值。但有一件事情讓我難以忘卻。

一次，一個(gè)電影明星來(lái)到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對(duì)他的到來(lái)沒(méi)有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛(ài)看他的電影，但她卻沒(méi)有像別人那樣瘋狂、熱情。她說(shuō)：“您有您的成就，我有我的工作，您來(lái)修車就是我的顧客，我會(huì)熱情的招待您，如果您不是明星了，再來(lái)修車，我還是一樣熱情的招待您?！弊詈笏f(shuō)了一句發(fā)人深省的話：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”是??！這就是明星的價(jià)值，真正的價(jià)值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？

可是既然社會(huì)上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰保x擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。

像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價(jià)值，避免盲目效仿追隨。基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下列詞語(yǔ)加上拼音。

崇拜 偶像 盲目 效仿 2.結(jié)合短文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)的意思。

時(shí)尚： 瘋狂： 3.用“ ”畫出文章中汽車檢修站女工的話。4.對(duì)于汽車檢修站女工的話你是怎樣理解的？

5.讀了這篇文章，談?wù)勀銓?duì)“追星”的認(rèn)識(shí)吧。

6.“是??！這就是明星的價(jià)值，真正的價(jià)值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？”

這一段話運(yùn)用了反問(wèn)句，使得作者想要表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈了。你能仿照這段寫一句反問(wèn)句嗎？

題目：介紹自己心中的偶像

第二篇：小學(xué)生閱讀與作文階梯訓(xùn)練四年級(jí)

字字皆辛苦

唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時(shí)候就能寫出很好的詩(shī)來(lái)?！?/p>

為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝做筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了又改，改了再寫。后來(lái)，因?yàn)樗诮?jīng)書沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。

李紳離開寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿。有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫詩(shī)?！?/p>

李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。于是他決心寫一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他寫《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)的疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天經(jīng)過(guò)十幾次修改終于寫成了《憫農(nóng)》詩(shī)。其中一首是：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”‖

達(dá)標(biāo)演練

1.選字填空。

貧貪資姿飄漂

（）困天（）（）泊

2.文章可以分成四段（已在文中用“‖”標(biāo)出），請(qǐng)概括出第二段的段意。

3.認(rèn)真閱讀短文后，填空。

為了讀書，李紳寄居在，后來(lái)他漂泊流浪，、、、都當(dāng)過(guò)他的住所，從中可以看出李紳。

不識(shí)字的老師

那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚唇間，我的名字成了：“我的孩子?！?/p>

一開始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著

一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具

砸傷了，然而在午后的烈陽(yáng)下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒楣又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便分開了，不久便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步?！?/p>

午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思

地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便

與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页Ｔ谖绮椭?，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總

是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍延續(xù)著。

有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不

識(shí)字。”我仔細(xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，她也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。”

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘

不了路瑟。

基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下列詞語(yǔ)注音。

暑假（）額頭（）黝黑（）

刻?。ǎ]拳（）承襲（）

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

延續(xù)：刻薄：承襲：

3.讀文章，連一連。

黝黑的心

溫柔而包容的皮膚

深?yuàn)W的老人

黝黑粗壯的道理

4.當(dāng)“我”抱怨時(shí)，路瑟是怎樣安慰“我”的？

5.為什么說(shuō)路瑟是“我”一生中難忘的長(zhǎng)者？

6.用自己的話概括路瑟是個(gè)什么樣的人。]

巴爾扎克和他的老師

巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率

和武斷。有一件事情深深地教育了他。

一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門，老

太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本?！卑蜖栐私舆^(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”

巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親

還是奶奶？”

“都不是，先生。”

“那一定是親戚？”

“也不是?！崩咸筮B連搖頭。

巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說(shuō)

明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就?！?/p>

“當(dāng)真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒(méi)看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”

“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前

說(shuō)：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。”

老師欣慰地說(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了了一件

心事?！?/p>

從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那

么輕率和武斷了。

基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下列詞語(yǔ)注間。

著名（）輕率（）親戚（）

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

輕率：草率：大名鼎鼎：

3.區(qū)別下列字，并組詞。

活（）買（）作（）

話（）賣（）做（）

賽（）休（）已（）

寒（）體（）巳（）

4.縮句

我父親是明尼阿波利斯市市政局的一名工人。

5.你喜歡這位老人嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

6.依照例句寫句子，注意外貌描寫。

例：一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。

第三篇：小學(xué)生作文指導(dǎo)與訓(xùn)練講座

小學(xué)生作文指導(dǎo)與訓(xùn)練講座

同學(xué)們，你們覺(jué)得作文難嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)研討關(guān)于怎樣作文的問(wèn)題。

一、作文，就是用筆說(shuō)話

“作文、作文，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩?！??這些，成了某些學(xué)生的口頭禪。其實(shí)啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說(shuō)呢？

作文與說(shuō)話本是一回事。人，每天都要說(shuō)話。人們平常說(shuō)話時(shí)，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺(jué)呀？作文呢，其實(shí)就是說(shuō)話，只是不用口而用筆罷了。對(duì)此，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆說(shuō)話。”換句話講，把嘴說(shuō)的話用筆記錄下來(lái)，就是作文。也可以說(shuō)，凡是會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫作文。因?yàn)椋浩饺照f(shuō)什么，就可以寫什么；想說(shuō)什么，就可以寫什么；想怎么說(shuō)，就可以怎么寫。

1．說(shuō)什么就寫什么

生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽(yáng)光。校內(nèi)、校外，同學(xué)們聚集在一起，有說(shuō)不完的話。說(shuō)話，都說(shuō)一些什么內(nèi)容呢？無(wú)非是向他人講述自身每天或每時(shí)每刻看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，表達(dá)自身的喜、怒、哀、樂(lè)。把自身用口說(shuō)的這些內(nèi)容，改用文字原原本本地寫下來(lái)，就是作文，就是文章。換句話說(shuō)，同學(xué)們作的哪一篇文章，能離得開自身的所見(jiàn)所聞、所思所做呢？例如：

自畫像

我姓王，名鑫。“王”就不用說(shuō)了，是爸爸傳下來(lái)的姓?！蚌巍蹦?，從字體上看是三個(gè)“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大了當(dāng)“大款”。

我現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。我長(zhǎng)得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，但最大的優(yōu)點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。記得那是在上學(xué)期，我參與了中心校舉辦的作文選拔賽。那時(shí)，我滿有掌握，心里想：肯定能被選上?？墒牵聦?shí)卻與我想的相反，我落選了。當(dāng)消息傳來(lái)的時(shí)候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學(xué)回家，實(shí)在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我哭得如此傷心，問(wèn)明了原因，說(shuō)：“這說(shuō)明你作文水平不高。沒(méi)關(guān)系，失敗乃勝利之母嘛！這次失敗了，我們還有下一次的機(jī)會(huì)。以后的機(jī)會(huì)還多著呢！”我聽了哭著說(shuō)：“失去了這次機(jī)會(huì)，恐怕小學(xué)就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了?！闭f(shuō)著，我又哭了起來(lái)……

我的缺點(diǎn)也不少。上課的時(shí)候，我經(jīng)常搞小動(dòng)作、說(shuō)話。就因?yàn)檫@個(gè)，老師時(shí)不時(shí)地盯著我所在的這一片。有時(shí)候，我上課說(shuō)話，老師還把我叫起來(lái)。因?yàn)橛羞@個(gè)毛病，我感到很煩惱。我有意克制自身上課不說(shuō)話，可就是管不住自身，嘴巴老想說(shuō)。

同學(xué)們，你們對(duì)我有些了解了吧！對(duì)我有什么看法，請(qǐng)快告訴我。

這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學(xué)、向新任課教師介紹自身時(shí)說(shuō)的話。

課下，她把自身說(shuō)的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎？同學(xué)們無(wú)妨也試一試，先向伙伴介紹一下自身，然后拿起筆來(lái)把自身的“像”畫下來(lái)。

【考慮練習(xí)】

（1）為什么說(shuō)會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫文章？

（2）先向伙伴介紹一下自身，然后拿起筆來(lái)把自身說(shuō)的話記錄下來(lái)。

2．要說(shuō)真話，真實(shí)話

平常，同學(xué)們湊在一起，總要說(shuō)真話，說(shuō)自身的心里話。除非想有意欺瞞對(duì)方，人才說(shuō)假話。說(shuō)假話、謊話不好。為什么要說(shuō)真話呢？說(shuō)真話，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的實(shí)在話，怎想的就怎說(shuō)，這是一種良好的品格。也只有說(shuō)真話、實(shí)在話，他人才愛(ài)聽，才干感動(dòng)他人。說(shuō)假話、謊話，心口不一，讓他人厭煩，不能感動(dòng)自身，又豈能打動(dòng)他人呢？

作文的目的，無(wú)非是要他人了解自身，表達(dá)自身喜怒愛(ài)憎的思想感情，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者。因此，作文也一定要寫實(shí)在話，寫自身的心里話，不能說(shuō)假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。例如：

我眼中的爸爸 天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因?yàn)楦谝黄?，我處處不痛快?/p>

就拿這個(gè)星期天的事來(lái)說(shuō)吧。我家對(duì)門的戴云哥哥參與山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)回來(lái)了，得了兩枚金牌和一枚銀牌。媽媽興致勃勃地把獎(jiǎng)牌拿來(lái)給家里人看，只見(jiàn)那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的。全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎(jiǎng)牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)“兒子，好不好看？”我羞紅了臉忙點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸忽然讓我把獎(jiǎng)牌送回去，我拿著獎(jiǎng)牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來(lái)，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云。只聽爸爸說(shuō)：“超超，你看了這些獎(jiǎng)牌有什么感想？”你看看原本高高興興的事，又弄這么復(fù)雜，讓我談什么感想。

戴云哥哥從小喜好體育，又受訓(xùn)練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想。可我又不敢不說(shuō)，只好說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)唄！”爸爸臉一沉說(shuō)：“就這么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對(duì)服從命令，進(jìn)自身的屋“好好想想”。

再說(shuō)家里每天刷碗、倒垃圾，原本是媽媽全部承包，無(wú)怨無(wú)悔?？墒前职謪s偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時(shí)地挑毛病，說(shuō)什么從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。他平時(shí)愛(ài)給我買書，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我講給他聽，或給我提出書中的問(wèn)題，稍有疏漏，就又遭頓訓(xùn)斥，說(shuō)什么要認(rèn)真看書，勤考慮，不能看熱鬧。再比方，在家做作業(yè)，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓，“玩就玩，寫就寫，要講效率。”嗨！反正他都有理，處處跟我過(guò)不去。就連玩，我也玩不好。記得有一次，爸爸帶我到煙臺(tái)山公園玩，原本玩應(yīng)該是很開心的，可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙臺(tái)山的來(lái)歷，講燈塔的用處等等。我必需得認(rèn)真地聽，因?yàn)榘职蛛S時(shí)會(huì)考我。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注，這能叫玩嗎！

爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有。哎！什么時(shí)候我才干歡迎爸爸呢！

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章最大的特點(diǎn)就是說(shuō)真話，寫實(shí)話。文章一開頭，作者就直言不諱地道出“天底下，我最不歡迎的就是爸爸”；然后，便講述爸爸“處讓我不痛快”的事例；結(jié)尾，再次強(qiáng)調(diào)“么時(shí)候我才干歡迎爸爸呢”。透過(guò)小作者這些真實(shí)的心里話，一個(gè)在生活中事事注意培養(yǎng)教育兒子的嚴(yán)父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時(shí)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親的這些良苦用心，還沒(méi)有體會(huì)到父親那滾燙的情懷，誤解了父親；可是小作者勇于說(shuō)真話、寫實(shí)話，這一點(diǎn)是十分難能可貴的。

【考慮練習(xí)】

（1）作文，為什么要說(shuō)真話、寫實(shí)話？

（2）（2）以《××，我想對(duì)您說(shuō)》為題，向家長(zhǎng)或老師寫一寫心里話。3．怎么說(shuō)就怎么寫

人在平常說(shuō)話時(shí)，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，由于性別、年齡、性格、生活環(huán)境和生活經(jīng)歷等方面的差別所致，所有人說(shuō)話的特點(diǎn)是各不相同的，每個(gè)人都會(huì)有自身說(shuō)話的個(gè)性和“棱角”。這就好比人的長(zhǎng)相，是各有特別之處的。個(gè)性、特點(diǎn)，這就是美，是不分優(yōu)劣的。

作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說(shuō)，手就怎么寫，即“我手寫我口”；寫自身想說(shuō)的話、愛(ài)說(shuō)的話，不說(shuō)空話、套話，不刻意追求、模仿他人說(shuō)話的腔調(diào)兒。這樣，由于寫了自身想寫的情景，說(shuō)了自身喜愛(ài)說(shuō)的話，貼緊了實(shí)際生活，抒發(fā)了真情實(shí)感，因此寫出來(lái)的文章，就容易做到內(nèi)容具體；生活氣息濃厚，語(yǔ)句表達(dá)順暢，有特色。

可以這樣講：“解放”自身的口和手，著眼于實(shí)際生活，緊緊貼近生活的脈搏，隨心所欲，怎么說(shuō)就怎么寫，平日愛(ài)怎么說(shuō)就怎么寫，充沛體現(xiàn)自身的語(yǔ)言個(gè)性，這是提高作文水平的一個(gè)“秘訣”。例如：

愛(ài)嘮叨的媽媽

我的媽媽是個(gè)40多歲的中年婦女。她什么都好，就是有一條：愛(ài)嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的。

“何揚(yáng)”媽媽看到閑極無(wú)聊的我大聲說(shuō)道，“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，有空兒多讀會(huì)兒英語(yǔ)，放假多少天了，英語(yǔ)書連摸都不摸，開學(xué)以后……”“又來(lái)了，真煩，我去還不行嗎！”

我小聲嘟囔著，不情愿地走進(jìn)了小屋?！斑€有你，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視！

去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機(jī)走去。我們家就是這樣，我和爸爸總是受“老媽”的壓制?？捎钟惺裁捶椒?？我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。

有一次，我正在玩游戲機(jī)，媽媽干完了活，走進(jìn)了大屋?！坝滞嫔狭?？”我感到勢(shì)頭不對(duì)，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由“10點(diǎn)10分”變成了“11點(diǎn)5分”。“剛開始玩，不過(guò)10分鐘，再說(shuō)，作業(yè)也做完了?！蔽以囂降?。

“我最反對(duì)你玩游戲機(jī)了！玩游戲最費(fèi)眼睛，你的視力是5.3，應(yīng)該好好維護(hù)。再說(shuō)你有空干點(diǎn)什么不好，看書、畫畫、打球，非要……”我雖然有自身的一大套反駁媽媽的話，只是不想聽她那無(wú)休止的嘮叨，無(wú)奈只好將游戲機(jī)關(guān)上。

媽媽平時(shí)還非常愛(ài)干凈。只要她回家時(shí)看到家里的“臟、亂、差”現(xiàn)象后，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就把家里折騰得亂七八糟，還得我來(lái)收拾……”我們立即放下手中的事，一邊忙著答應(yīng)，一邊以“每秒120個(gè)動(dòng)作”的速度收拾家務(wù)。

說(shuō)起來(lái)也怪，嘮叨是不愛(ài)聽，可是聽?wèi)T了不聽還不行。長(zhǎng)時(shí)間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了。假如沒(méi)有“嘮叨”就沒(méi)有媽媽，假如沒(méi)有“媽媽”就沒(méi)有“我們這個(gè)家”?？磥?lái)嘮叨也是一種愛(ài)的表達(dá)方式，嘮叨也是一種情感的交流。

我愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)她那喋喋不休的嘮叨。

【簡(jiǎn)評(píng)】讀了這篇習(xí)作，我們不難感受到：作者的語(yǔ)言非常隨便，充沛體現(xiàn)出自身的個(gè)性特點(diǎn)。如：“我和爸爸總是受‘老媽’的壓制?？捎钟惺裁捶椒兀俊薄斑@張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由‘10點(diǎn)10分？’變成了‘11點(diǎn)5分’。”“我們立即放下手中的事，一邊忙著答應(yīng)，一邊以‘每秒120個(gè)動(dòng)作’的速度收拾家務(wù)。”“說(shuō)起來(lái)也怪，嘮叨是不愛(ài)聽，可是聽?wèi)T了不聽還不行。”也正是因?yàn)檎Z(yǔ)言這樣隨便，文章才顯得這么生動(dòng)，耐人尋味。

【考慮練習(xí)】

（1）作文，為什么要提倡怎么說(shuō)就怎么寫？

（2）以《那次，我真的很____》為題，寫一寫自身當(dāng)時(shí)高興、生氣或委屈的情景。要求平日怎么說(shuō)就怎么寫。

第四篇：五年級(jí)作文訓(xùn)練

寫作訓(xùn)練

成長(zhǎng)的煩惱作文500字！成長(zhǎng)道路中，充滿了陽(yáng)光，但“陽(yáng)光”中也蘊(yùn)藏著一些煩惱。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，多多少少會(huì)有一些煩惱，是他們，為我們構(gòu)成了七彩的童年。請(qǐng)你寫以“成長(zhǎng)的煩惱”寫一篇作文，不少于500字。

范文：

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，多多少少會(huì)有一些煩惱，是他們，為我們構(gòu)成了七彩的童年。

這不雙休日有來(lái)臨了，我又要將被父母的“無(wú)敵流星大鐵錘”砸入黑暗的“地獄”，對(duì)此我多次提出了“抗議”申請(qǐng)書，但每次都被父母無(wú)效“退還”。又一個(gè)可怕的雙休日來(lái)臨了，Ade,我的漫畫；Ade，我的computia.我不堪重負(fù)的進(jìn)入了黑暗地獄，與作業(yè)黑魔進(jìn)行了艱苦斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)一上午的斗爭(zhēng)，他終于被我消滅了。為此，父母為我精心準(zhǔn)備了“復(fù)預(yù)”大餐。先上第一道菜：“復(fù)習(xí)大餐”經(jīng)過(guò)一上午的飽餐之后，還未等消化，又來(lái)一套大號(hào)的“預(yù)習(xí)大餐”唉，真是“啞巴吃黃連——有苦難言”。

終于有一天，我厭煩了這種生活，我想走自己的路。就這樣，我像暴怒的獅子，“吼”出了自己的感受。

滴答、滴答半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，“火山噴發(fā)”過(guò)去了；暴怒的獅子，軟弱了。突然，我感到爸爸媽媽的身子坐直了。沉默彌漫了整個(gè)房間。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸開始講述他們年輕的故事。我第一次感受到他們對(duì)現(xiàn)在是一個(gè)文盲的那種遺憾；對(duì)當(dāng)初沒(méi)有學(xué)習(xí)的懊悔。而我呢，也第一次像個(gè)朋友那樣傾聽父母的故事。不知不覺(jué)中，我的桌子上擺上了《繁星、春水》和《童年》。當(dāng)然我還是一如既往進(jìn)“地獄”和吃“大餐”……

其實(shí)生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲慘，用平靜的心情去感受那份親情，你會(huì)覺(jué)得你是多么的幸福呀！

“一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長(zhǎng)大，不在有小時(shí)候的天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學(xué)人人都有煩惱，或考試成績(jī)不理想；或父母訓(xùn)斥；或受到委屈；或朋友誤會(huì)……同樣，我也有煩惱。

學(xué)習(xí)方面總感到自己不如別人便會(huì)煩惱，每次拿到的成績(jī)都是那么不理想。其實(shí)就算是不理想父母也不會(huì)責(zé)備我，同學(xué)更不會(huì)嘲笑我，但我總是自己給自己施加壓力。過(guò)分的好勝心讓我總是那么壓抑，因?yàn)槲抑?，我們都是同一個(gè)老師教的，教的是同樣的內(nèi)容，為什么我總是學(xué)不過(guò)別人？難道我真的比別的同學(xué)笨嗎？”想要學(xué)的好，就要抓緊時(shí)間提高效率“這句話總縈繞在我耳邊，我也想提高效率可是我又要從何入手呢？

我漸漸長(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我耳朵都快起繭子了。

回想小時(shí)候，多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮身邊總是有父母的陪伴，走路時(shí)有父母攙扶著。摔倒了，有父母扶我們起來(lái)。隨著時(shí)間流逝我們漸漸長(zhǎng)大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小時(shí)候的身影在記憶之中模糊了。個(gè)子漸漸長(zhǎng)高了，上學(xué)時(shí)間也變長(zhǎng)了，回家作業(yè)量增加了，學(xué)習(xí)科目多了，我的煩惱越來(lái)越多，心中的壓力也不斷加大。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上有父母的幫助我也沒(méi)有什么好擔(dān)心的。可現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，不再有父母的攙扶，摔倒了也要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)。小時(shí)候那悠閑自在天真爛漫的生活，與我越隔越遠(yuǎn)……

不愿長(zhǎng)大，多么想，多么想丟盡那無(wú)盡的煩惱，重返童年……

文章可做借鑒，擴(kuò)展思維！

作文指導(dǎo)：如何寫好作文開頭

文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問(wèn)題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關(guān)。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里談?wù)勎覍?duì)作文開頭的幾種見(jiàn)解。

1、開門見(jiàn)山法

開門見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……

兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。

2、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。

如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……

這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！遍_頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。

又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

5、吸引讀者設(shè)問(wèn)法

作文開頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么？”

這樣的設(shè)問(wèn)式開頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實(shí)際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構(gòu)思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

第五篇：勻變速直線運(yùn)動(dòng)分類階梯訓(xùn)練題

勻變速直線運(yùn)動(dòng)分類階梯訓(xùn)練題

（注意分析時(shí)一定畫運(yùn)動(dòng)示意圖）

一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律基本公式訓(xùn)練（1-5）

1、由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，第1s內(nèi)通過(guò)0.4m位移.①.汽車在第1s末的速度為多大？ ②.汽車在第2s內(nèi)通過(guò)的位移多大？

2、汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，初速度V0=2m/s，加速度a=0.1m/s2，則

（1）前4秒內(nèi)的平均速度為多少？位移為多大？（2）第4秒內(nèi)的平均速度？位移是多大？

3、射擊時(shí)，火藥在槍筒里燃燒。燃?xì)馀蛎?，推?dòng)彈頭加速運(yùn)動(dòng)。我們把子彈在槍筒里的運(yùn)動(dòng)看做是初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，假設(shè)子彈的加速度是a＝5×105m/s，槍筒長(zhǎng)x＝0.64m，請(qǐng)計(jì)算子彈射出槍口時(shí)的速度。

4、礦井里的升降機(jī)從靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)3s，它的速度達(dá)到3m/s；然后做勻速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)6s；再做勻減速運(yùn)動(dòng)，3s后停止。求（1）畫出它的速度時(shí)間圖像，（2）升降機(jī)上升的高度。

5、一質(zhì)點(diǎn)位移隨時(shí)間的變化關(guān)系是x=-5t2+40t，求：

①.何時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度為零？

②.第2s內(nèi)的平均速度是多少？

二、勻減速直線運(yùn)動(dòng)的剎車類和加速度恒定的雙向可逆問(wèn)題訓(xùn)練（6-11）

6、飛機(jī)著陸時(shí)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)可獲得a=6m/s2的加速度，飛機(jī)著陸時(shí)的速度為V0=60m/s,求它著陸后t=12s內(nèi)滑行的距離？

7、以18m/s的速度行駛的汽車，緊急剎車后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，其加速度大小為6m/s2，求：（1）汽車在2s內(nèi)通過(guò)的距離和2s末的速度；（2）汽車在6s內(nèi)通過(guò)的距離。

8、某市規(guī)定，卡車在市區(qū)內(nèi)行駛速度不得超過(guò)11m/s，一次一卡車在市區(qū)路面緊急剎車后，經(jīng)1.5s停止，測(cè)量得剎車痕長(zhǎng)s=9m，假定卡車剎車后做勻減速運(yùn)動(dòng)，可知其行駛速度達(dá)多少km/h？問(wèn)這車是否違章？

9、以速度為10m/s做勻速運(yùn)動(dòng)的汽車在第2s末關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，以后做勻減速運(yùn)動(dòng)，第3s內(nèi)的平均速度是9m/s，則汽車的加速度是多大？汽車10s內(nèi)的位移 是多少？

10、一物體以20m/s的速度沖上光滑斜面做勻變速運(yùn)動(dòng),加速度大小恒為a=5m/s2

.如果斜面足夠長(zhǎng),那么當(dāng)速度大小變?yōu)?0m/s時(shí)物體所通過(guò)的路程和位移可能是多少?

11、作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，在第2秒內(nèi)的位移是6m，在第5秒內(nèi)的位移是零，求其加速度和初速度各是多少？