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      不要跳著拿東西美文

      時間:2019-05-15 10:41:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《不要跳著拿東西美文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《不要跳著拿東西美文》。

      第一篇:不要跳著拿東西美文

      小時候,我每次因為個子不夠高,要跳著去拿高處東西的時候,就會被我媽罵。這種經(jīng)驗應(yīng)該是很多人都有的。因為那樣很危險,你可能會因為落地時腳沒踩穩(wěn)而受傷。

      后來的我,總是謹(jǐn)記著那個道理。

      人生前進(jìn)的最好辦法就是腳踏實地,不要貪快,不要貪心,不要用跳的方式去強拿你奮力摸不到的東西。

      所以,每當(dāng)我有一千塊,我最多就花掉三百,絕對不做超過實力的事情;所以,后來把小摩托車換成重型機車,后來又換成小房車、大房車、旅行車,我都按部就班,最后才終于換成我想要的跑車。

      我偶爾也會迷惑,也會迷惘,也會忍不住在往后的人生道路上又想偷偷踮起我的腳尖,可是我的耳邊馬上會響起媽媽說過的那句話。

      那一天,我走進(jìn)客廳,這是我買下的第一套房子,也是一間我夢想了好久的房子。我知道那是我腳踏實地終于完成的夢想。我很驕傲、很安心,因為那是我用心努力最后得到的結(jié)果。我真的高興得掉下眼淚,自己都覺得莫名其妙,但我就那么高興地哭了起來。

      我知道,那是因為我又想起了媽媽說過的那句話。

      第二篇:如何教育孩子不要拿別人的東西

      如何教育孩子不要拿別人的東西

      在孩子的成長過程中,老師和家長常會碰到小孩子未經(jīng)別人允許拿走別人東西的情況,處理這樣的事情往往令我們比較頭疼,我們既要考慮到教育方法,也要顧及孩子的心理承受能力。那么我們對此該采取什么樣的態(tài)度和手段去教育孩子呢?下面我將從三方面來分析一下這個問題。

      一、孩子拿別人東西的原因。

      這個方面還要從年齡段考慮。

      3歲前的孩子拿別人的東西,是因為他們基本上不是道東西是別人的,認(rèn)為自己喜歡的東西就可以拿來玩,不知道別人的東西不能拿。可以說這不是出于占有他人東西的目的。因此,家長和老師對這個年齡段的孩子不要批評,可以告訴孩子,“我稍后給你賣一個更好的”、“那個東西會弄傷小手的”等等。3歲以后拿別人的東西。

      真正的“偷竊”行為是發(fā)生在4-5歲之后。據(jù)一個兒童心理咨詢門診的資料,44名有不同程度“偷竊”行為的孩子中,6.8%是在4-5歲時拿家里的錢;63.7%發(fā)生在小學(xué)階段(6-10歲);29.5%到12歲以后才有 “偷竊”的行為。

      3歲以后的年齡段的孩子,基本上開始逐漸有了東西所有權(quán)的意識,開始以“占有”為目的去拿別人的東西。這時期的“占有”他人的東西的心理動機又大致可以分為:

      (一)心理平衡動機:看到別的孩子有的東西,自己沒有,也想要。比如說兩個一起玩的孩子,其中一個孩子從爸爸那里得到一個玩具,另一個孩子沒法從大人那得到,于是就找機會“下手”,拿走伙伴的玩具。

      (二)好奇心理:孩子看到?jīng)]見過的東西,出于好奇,拿走別人的東西。這主要體現(xiàn)在孩子拿走大人們的東西。比如說某個孩子看到老師把一塊手表放在桌子上,孩子拿來看了看,對手表的指針轉(zhuǎn)動很感興趣,于是趁老師不注意,就拿走了。

      (三)環(huán)境影響:環(huán)境影響主要體現(xiàn)在父母或孩子身邊的長輩沒有良好的示范,比如說父母在跟孩子在一起的時候,自己本身就有占別人小便宜,愛拿別人東西的習(xí)慣,這樣肯定會讓自己的孩子模仿。另外,孩子的同伴(特別是主要的伙伴)有愛拿別人東西的習(xí)慣,或者在他們的教唆下,孩子也會染上拿別人東西的不良習(xí)慣。

      (四)心理缺陷:主要指家長對孩子的關(guān)愛程度和方式不當(dāng),于是孩子通過拿別人東西的方式來彌補心理缺陷。典型的例子是家長不給孩子零花錢或者給了孩子零花錢,而沒有對孩子的消費進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。對孩子如何花錢不聞不問。于是孩子就會出現(xiàn)“偷”父母的錢,或者“偷”超市商場里的東西的現(xiàn)象。極個別的孩子還認(rèn)為“偷竊”是勇敢的表現(xiàn)。

      二、對待孩子拿別人東西的態(tài)度誤區(qū)

      打罵不是好的態(tài)度。孩子最好不要打罵,特別是4歲~6歲是孩子心理年齡最重要的生成期,這個時期不要給孩子留下任何心理陰影,即使將來有可能借助自己的積極生活態(tài)度來緩解,但是那種陰影伴隨一生.如果孩子心理素質(zhì)很差,可能還會導(dǎo)致他沒有信心做任何事,或者不同群,無法與其他孩子打成一片,被孤立,這樣都是很不好的.有的父母認(rèn)為只有“打”才是改正“偷竊”行為的最好對策。其實錯了,打得厲害,疏遠(yuǎn)了父母與孩子之間的感情,他會感到更孤獨,得不到家庭的溫暖。哪一個有“偷竊”行為的孩子是被父母責(zé)打后改掉的?相反,偷竊的行為非但沒有改掉,而且不敢回家,流浪在外,與社會上的浪子交往,被他們所利用,最后走入歧途,甚至?xí)|犯法律受到制裁。

      講大道理不是科學(xué)的說教。很多父母或者老師多習(xí)慣于講“大道理”,比如對孩子說什么“私有物品不容侵犯”,“偷東西犯法”等等,這樣往往收效甚微。因為一方面孩子對這個世界的認(rèn)知有限,對法律、社會道德規(guī)范的了解和體驗甚少,講大道理無法引起他們的心理共鳴,自然就會把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”了。

      三、良好的對策與方法

      對待孩子的早期“偷拿”行為,首先一定要引起高度重視,其次要以科學(xué)的方法教育引導(dǎo)。

      孩子出現(xiàn)拿別人東西的問題時,家長一定要在第一次或前三次就非常重視。當(dāng)孩子拿了別人的東西時,一定要面對面的要求孩子看著你的眼睛,以平和的語氣問他問什么拿別人的東西,了解孩子的想法,讓孩子樹立羞恥感,并且讓孩子明白物品的所有權(quán)的重要性。

      對于幼齡的小孩子,可以告訴他/她學(xué)會跟別人分享交換玩具、書籍等等,讓他們養(yǎng)成跟伙伴交流、分享的習(xí)慣和能力。

      對于大齡的孩子,要從言、行兩方面來教導(dǎo)。從上面的原因分析,我們也可是知道一些方法。

      首先,要讓孩子樹立物權(quán)意識,學(xué)會理財。將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開,孩子在需要使用家長的東西時,必須征求父母的同意。家長也要在使用孩子的物品時,征求孩子的意見。給孩子一定的零花錢并且引導(dǎo)他那些東西該買,那些不該買,學(xué)會理財和積蓄,避免孩子浪費和攀比。例如孩子想要一個漂亮的書包,可以告訴他自己攢錢買一個,這樣一來,孩子就會慢慢地學(xué)會存錢,學(xué)會珍惜來之不易的東西,同時也有助于理解他人的東西對別人的重要性。

      其次,父母老師要言傳身教,做好模范作用??梢越o孩子收集和講一些與這方面有關(guān)的正面和反面的事例、故事等等。當(dāng)然,父母老師一定不能有小偷小摸的占便宜行為,正如俗語所說“上梁不正下梁歪”。

      再次,對孩子的需要適度滿足。現(xiàn)在的家庭對孩子的需要往往滿足過度,從而讓孩子造成這樣一種思維習(xí)慣:我想要就能有,我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足,就會出現(xiàn)“強占”或“私拿”,這是孩子思維的一個誤區(qū)。因此在滿足孩子的需求時,不能一味地全部滿足,有些要求可以讓孩子通過努力去實現(xiàn)。平時要多詢問孩子的想法,順勢引導(dǎo),而不是單一的滿足孩子任何的要求,否則只會惡化孩子的占有欲望。

      第三,讓孩子樂于與家長交流。平時多一些跟孩子的對話,及時了解孩子的想法,了解他們的成長環(huán)境,對待孩子出現(xiàn)的問題要保持一種冷靜的態(tài)度,讓孩子樂于將自己的想法說出來。切忌暴跳如雷地訓(xùn)斥。用暴力不能解決問題,孩子最多知道這件事讓父母特別生氣,下次不能做,或者下次不能讓他們知道。心平氣和但態(tài)度堅決才會幫助孩子解決問題,“明天你一定要還回去”、“你如果再不還,我會幫你去還,那樣你愿意嗎”?這樣的話語是無法讓孩子接受的。這個年齡的孩子自尊心已經(jīng)很強了,他會考慮自己的面子,會在乎別人的看法。我們可以先跟失主溝通,請求別人的諒解,再陪著孩子去歸還東西、致歉。

      最后,家長對孩子的發(fā)展要有正確的判斷。有的家長在孩子拿了別人的東西后,認(rèn)為孩子的行為是“偷”,這就是以成人的心理判斷孩子的行為是“故意”的,而孩子這時的行為往往是“無意”的。而在家長提醒后孩子還不改,就判斷為“故意”,如果想通過一次教育就糾正孩子的行為,那教育不就太簡單了嗎?要對孩子的心理成熟水平有一個正確的判斷,才能使家長站在孩子角度,理解并解決問題。

      總之,對孩子早期的“拿”、“偷”行為我們一定要引起重視,并采取科學(xué)的方法策略來教育指導(dǎo)。

      *參考資料: 1.孩子拿人家東西怎么辦

      2.如何教育小孩子撒謊和拿別人的東西?

      3.孩子第一次偷東西父母怎么辦

      第三篇:特別的東西不要珍藏的美文摘抄

      多年前我跟悉尼的一位同學(xué)談話,那時他太太剛?cè)ナ啦痪?,他告訴我說,他在整理他太太的東西的時候,發(fā)現(xiàn)了一條絲質(zhì)的圍巾,那是他們?nèi)ゼ~約旅游時,在一家名牌店買的。那是一條雅致、漂亮的名牌圍巾,高昂的價格卷標(biāo)還掛在上面,他太太一直舍不得用,她想等一個特殊的日子才用。講到這里,他停住了,我也沒接話,好一會兒后他說:“再也不要把好東西留到特別的日子才用,活著的每一天都是特別的日子?!?p>以后,每當(dāng)想起這幾句話時,我常會把手邊的雜事放下,找一本小說,打開音響,躺在沙發(fā)上,抓住一些自己的時間。我會從落地窗欣賞淡水河的景色,不去管玻璃上的灰塵,我會拉著太太到外面去吃飯,不管家里的飯菜該怎么處理。生活應(yīng)當(dāng)是我們珍惜的一種經(jīng)驗,而不是要捱過去的日子。

      我曾將這段談話與一位女士分享,后來見面時,她告訴我,她現(xiàn)在已不像從前那樣,把美麗的瓷具放在酒柜里了。以前她也以為要留到特別的日子才拿出來用,后來發(fā)現(xiàn)那一天從未到來。

      “將來”、“總有一天”已經(jīng)不存在于她的字典里了。如果有什么值得高興的事,有什么得意的事,她現(xiàn)在就要聽到,就要看到。

      我們常想跟老朋友聚一聚,但總是說“找機會”。

      我們常想擁抱一下已經(jīng)長大的小孩,但總是等適當(dāng)?shù)臅r機。

      我們常想寫信給另外一半,表達(dá)濃郁的情意,或者想讓他(她)知道你很佩服他(她),但總是告訴自己不急。

      其實每天早上當(dāng)我們睜開眼睛時,都要告訴自己這是特別的一天。每一天,每一分鐘都是那么可貴。

      你呢?當(dāng)看完這篇短文后,可以馬上起身去擦桌子,或洗碗;可以把報紙放一邊,閉起眼睛沉思一會;也可以把這篇短文剪下來,傳真給很多朋友。當(dāng)然,我最希望你選擇最后這一項,因為,你可能會改變很多人的一生。

      第四篇:不要拿別人當(dāng)槍使的美文摘抄

      周五下午快下班的時候,主管宣布:“因為這周的任務(wù)太緊,所以周六周日沒有什么特殊情況,大家最好都能來單位加班”趙亮早就和女朋友約好了,周末一起看電影,于是說道“兩天都加啊,加一天比較好吧l”主管說“你周末有什么事情嗎?”趙亮說:“我一個單身漢,能有什么事情,加兩天班完全沒問題。不過我想,像邢姐他們,平時都沒時間陪孩子,周末肯定想多照顧照顧孩子?!辈涣希辖懵牭竭@話,說道:“你有事就說你有事,我周末加班完全沒問題。”趙亮十分尷尬。

      趙亮自己不想連著加兩天班,可又不想給主管留下壞印象,于是自己表現(xiàn)出一副愿意加班的樣子,然后拿邢姐說事。他這樣說,主管會怎么看邢姐呢?自己做好人,卻拿邢姐當(dāng)槍使,邢姐自然不會高興。生活中這樣的人很多,如果覺得說什么話會給自己帶來不好的影響,就說這是別人的意思,拿別人當(dāng)槍使。這樣說話,最終受害的往往是自己。

      清朝初期,鰲拜的黨羽們大肆圈地,很多大臣的土地也被侵占。有位大臣的土地被侵占,想跟鰲拜提意見,卻又畏懼鰲拜的權(quán)勢,于是他跟鰲拜說道:“鰲中堂您一向清廉,但手下的人圈地,會禍及您啊!”鰲拜說:“是不是有人占了你的土地?”那位大臣連忙說:“中堂一向待我恩重如山,區(qū)區(qū)幾畝薄田,我又怎會因此而向中堂進(jìn)言。只是我聽說,蘇克薩哈一直在搜集中堂屬下圈地的罪證,并一直暗中聯(lián)絡(luò)各位官員,想要在朝堂上參大人一本。蘇克薩哈一向和中堂不合,若因為下面的奴才們?nèi)Φ亟o他抓住了把柄,累及您,那就得不償失了,我也是一心為您考慮??!”鰲拜聽聞此言,不但沒有約束下屬,反而對蘇克薩哈更加憎恨。而這些話傳到蘇克薩哈耳中,他對那位大臣也是極其不滿。

      那位大臣對鰲拜有意見,卻害怕得罪鰲拜,而是打著為螯拜著想的名義,拿蘇克薩哈說事。這無異于挑撥離間,自己做好人,卻讓鱉拜更恨蘇克薩哈。蘇克薩哈聽說了,怎么會對他有好印象呢?世上沒有不透風(fēng)的墻,你拿別人當(dāng)槍使,自己里外都想做好人??梢坏┠愕脑拏鞒鋈?,被你拿來當(dāng)槍使的人聽到,只會讓對方覺得你這個人虛偽、奸詐,覺得你陷害人家,對方豈能不恨你?

      倪忠奇是部門的副經(jīng)理。有一個員工向經(jīng)理請假,經(jīng)理沒批,但這名員工卻曠工一天,沒來上班。經(jīng)理讓倪忠奇去處理這件事。倪忠奇按照規(guī)定,要罰這名員工三百元錢。這名員工說:“倪經(jīng)理,咱們平時關(guān)系也不錯。我平時表現(xiàn)也挺好的,您就高抬一下貴手吧?!蹦咧移嬲f:“你還讓我高抬貴手?經(jīng)理沒批你就擅自不來,這讓經(jīng)理很生氣。經(jīng)理說,你這是目無領(lǐng)導(dǎo)、視單位的規(guī)定為兒戲,非要把你退回到人力資源部去。是我好說歹說,求了半天情,他才同意內(nèi)部處理的?!蹦俏粏T工一聽,趕緊交了罰款,他對倪忠奇很是感激,但對經(jīng)理卻是很大意見。經(jīng)理聽說了這件事,對倪忠奇說:“我什么時候說要把人家退回人力資源部去了?你想唱‘紅臉’沒關(guān)系,別總拿我當(dāng)‘黑臉’??!”倪忠奇一時無言以對。

      倪忠奇為了讓受處罰的員工主動交罰款,就耍了個心眼。這樣確實能讓員工感激他,卻把經(jīng)理置于了“黑臉”的位置。誰都想唱“紅臉”,給別人留下好印象,可不能為了自己當(dāng)“紅臉”,就把別人說成是“黑臉”。該你唱“黑臉”的時候,用原則說話,用制度說話,一樣能贏得別人的諒解。如果為了贏得對方的好感,就拿其他人當(dāng)槍使,將其置于“黑臉”的位置,當(dāng)真相大白時,你自己只會落一個里外不是人的境地。

      所謂拿別人當(dāng)槍使,說白了,就是本身你想對他人說的話,卻怕得罪人,就假稱是第三方的意思,讓別人做壞人,自己做好人。這樣做,往往會搬起石頭砸自己的腳,得不償失。

      第五篇:2016拿別人東西的保證書

      2016拿別人東西的保證書

      拿別人東西的保證書 班主任老師:

      我非常懊悔,向您遞交這份偷竊的書,以此對我個人不良的深深反省。

      關(guān)于我的情況,在校期間更是不好。在平時學(xué)習(xí)不,成績不理想,而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知,偷竊是嚴(yán)重的犯罪,給他人極其嚴(yán)重的傷害?;仡櫸掖舜瓮蹈`,我貪圖同學(xué)的一只鋼筆,而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧,我還無動于衷,裝作不知情。直到被老師。

      從我的錯誤中,我地明白了的貪婪與邪-惡。政教處老師的批評教育我的失聲大哭之后,我終于幡然醒悟,偷竊是玩玩要的。人物質(zhì)的追求,完全可以正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽?,而偷竊罪惡無知的‘走捷徑’,的終究人的僥幸心理,一次次的淪陷,的結(jié)局將不堪設(shè)想。,我今后再也不偷竊他人財物了。我今后做誠實守信,踏踏實實努力學(xué)習(xí)工作的人。此外,我學(xué)習(xí)成績不好、在校不好。此次批評教育,我要痛改欠費。今后倍加努力學(xué)習(xí),把成績上去!希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

      最好,我要寫一下感悟:世界上十全十美的人,不犯過錯的人。人犯了錯,就該學(xué)會自我反省,而且要做得到位。而的是在今后的生活當(dāng)中徹底錯誤。只是口頭上隨便說說;敷衍了事,卻躬行實踐,那是用的。我學(xué)會做人,更要會在犯錯時反省,并。此致: 萬分抱歉!

      偷同學(xué)東西的保證書 班主任老師: 我非常懊悔,在此向您遞交這份偷竊行為的保證書,以此對我個人不良行為的深深反省。關(guān)于我的情況,在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真,導(dǎo)致成績不理想,而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知,偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為,給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

      回顧我此次偷竊行為,我因為貪圖同學(xué)的一只鋼筆,而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧,我還無動于衷,裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

      從我的錯誤中,我深刻地明白了自己的貪婪與邪-惡。經(jīng)過政教處老師的深刻批評教育以及我的失聲大哭之后,我終于幡然醒悟,偷竊是玩玩要不得的。人對于物質(zhì)的追求,完全可以通過正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽韺崿F(xiàn),而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’,這樣的行為終究造成一個人的僥幸心理,導(dǎo)致一次次的淪陷,最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

      在此保證,我保證今后再也不偷竊他人財物了。我保證今后一定做一個誠實守信,踏踏實實努力學(xué)習(xí)工作的人。此外,針對我學(xué)習(xí)成績不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過此次批評教育,我要痛改欠費。今后倍加努力學(xué)習(xí),爭取把成績提高上去!希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

      最好,我要寫一下感悟:世界上沒有一個十全十美的人,沒有不犯過錯的人。一個人犯了錯,就該學(xué)會自我保證反省,而且保證一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實際生活當(dāng)中徹底避免錯誤發(fā)生。只是口頭上隨便說說;敷衍了事,卻沒有躬行實踐,那保證是沒有用的。所以我學(xué)會做人,更要會在犯錯時自己反省,保證并實際做到。此致: 萬分抱歉!

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