第一篇：《語文園地三》教案設(shè)計

語文園地三安排了6個板塊內(nèi)容。

“識字加油站”安排了一組動賓結(jié)構(gòu)的短語，描寫了學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)生活，朗朗上口，有韻律感。

“字詞句運用”由兩部分組成：第一部分是同音字辨析，讓學(xué)生在運用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分讓學(xué)生體會關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”的用法，并學(xué)習(xí)用這樣的句式說話。

“寫話”以學(xué)生喜歡的玩具為主題，寫一寫玩具的樣子和好玩之處，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。

“展示臺”呈現(xiàn)了積累詞句的三個角度：有詞語，有成語，還有名言警句，旨在提醒學(xué)生可從不同角度積累詞句。兩處小泡泡提示學(xué)生要多積累詞句，積累的好詞佳句可以分享。

“日積月累”安排的是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，這是一首以兒童生活為題材的詩作，詩人通過描寫兒童垂釣時的動作神態(tài)，表現(xiàn)了天真的童趣。

“我愛閱讀”安排了《王二小》一文，通過閱讀，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議

識字加油站

1．認識“彈、鋼”等ll個生字。

2．發(fā)現(xiàn)“動詞+名詞”的構(gòu)詞特點，并拓展練說。

本板塊列舉的9個短語，描述的都是學(xué)生熟悉而又喜愛的課外活動，學(xué)生一讀就瞳，無需單獨講解孤立的字義?？陕?lián)系生活，講讀詞語和想象畫面結(jié)合起來，從中了解詞語的意思，認識生字。

本板塊要認的字中，“鋼、琴、捏、環(huán)、滑”由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

本板塊的詞語構(gòu)成比較有特色，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式朗讀，體會其構(gòu)詞特點。然后聯(lián)系學(xué)生生活，拓展其他類似構(gòu)詞特點的詞語，如“折紙飛機、踢毽子、練書法、做航?！?。

字詞句運用

1．正確辨析“園”“圓”等4組同音字。

2．學(xué)習(xí)“一邊……一邊……”的用法，練習(xí)說句子。

第一部分選取了4組同音字進行比較辨析和運用。對學(xué)生來說，同音字容易混淆，通過比較讓學(xué)生了解漢字同音不同義的特點，在實踐運用中減少錯別字。如辨析“帶、戴”這一組同音字時，可以先出示兩個字的不同意思：“帶”表示用皮、布或線等做成的長條物或像帶子的長條物，也有隨身拿著的意思；“戴”是指把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護的意思。在理解詞語意思后，補充詞語，如“帶行李、帶干糧”“穿戴、戴紅領(lǐng)巾、戴眼鏡”，把上述詞語中的“帶、戴”用括號代替，請學(xué)生選用，并說明理由。在語境中讓學(xué)牛辨析同音字的不同含義。

第二部分呈現(xiàn)的3句話都有關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”。教學(xué)中先讓學(xué)生把句子讀正確，了解“一邊……一邊……”可以用作表示同時發(fā)生的兩件事，然后請學(xué)生聯(lián)系生活實際說句子。如果學(xué)生表達有困難，可以提供一些內(nèi)容，比如：“小朋友一邊聽音樂，一邊……”“小猴子一邊曬太陽，一邊……”，打開學(xué)生的思路。

寫話

先說后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達對玩具的喜愛之情。

這個話題貼近兒童生活，學(xué)生有話可說，有話可寫。可以引導(dǎo)學(xué)生從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子，再說說玩具是怎么玩的。鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的詞語來形容玩具，如“雪白”“長長的”“胖乎乎”。在寫話之前，可以提供寫話的范例，引導(dǎo)學(xué)生寫話時注意“段前空兩格”“標(biāo)點符號占一格”等格式要求。

寫話示例．

展示臺

能從不同角度積累好詞佳句，養(yǎng)成主動積累的好習(xí)慣。

積累語言是語文學(xué)習(xí)的重要方法和習(xí)慣。展示臺以不同角度提供了詞句積累的范例，可先讓學(xué)生讀一讀，了解可以從哪些角度積累詞句：明白積累的詞句可以從課文中找尋，也可以從課外書中摘錄；可以積累兩個字的詞語，也可以積累四字詞語，也可以是句子；可以分類別積累名詞、描寫同一內(nèi)容的形容詞、名言警句等。

在學(xué)生交流積累的詞句后，可請學(xué)生自主制作積累的卡片并進行展示，在交流評價中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。

日積月累

朗讀、背誦《小兒垂釣》

《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能寫的一首七言絕句。描寫了一個小孩在水邊聚精會神釣魚的情景。全詩形神兼?zhèn)涞乜坍嬃舜贯炐鸿蜩蛉缟男蜗螅o人深刻的印象。

教學(xué)中，可先讓學(xué)生借助拼音把古詩多讀幾遍，把字音讀正確。要注意讀準(zhǔn)“綸”字的讀音l已n，后鼻音“蓬、映、驚、應(yīng)”，多音字“得、應(yīng)”。學(xué)生如果提問一些不懂的詞句，教師可相機給出恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｈ纭芭铑^”是指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩的樣子可愛；“稚子”指的是年齡比較小的孩子；“綸”是釣魚用的絲線，“垂綸”就是指釣魚；“借問”的意思是打聽問路。在正確認讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，背誦古詩。

我愛閱讀

通過閱讀，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。

教學(xué)中可以讓學(xué)生自主閱讀故事，圍繞一些不理解的詞句進行交流討論。如“兒童團員、掃蕩、敵人、八路軍”，也可以圍繞課外觀看的影片《小兵張嘎》《雞毛信》等，交流自己閱讀這篇課文后的感受或者是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄們的英勇事跡。學(xué)生如果有興趣，教師也可以播放《歌唱二小放牛郎》給學(xué)生聽一聽，加深對課文的感受。

第二篇：《語文園地四》教案設(shè)計

《語文園地四》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．運用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。

2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。(重點)

3．能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。(難點)

4．正確、流利地朗讀詩歌。

課前準(zhǔn)備

1．制作多媒體課件。(教師)

2．制作詞卡。(學(xué)生)

教學(xué)過程

第一課時

一、游戲闖關(guān)，識字加油站

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？

2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。

3．導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?/p>

4．闖關(guān)游戲：讀詞語。

(1)教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。

(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。

(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。

詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖

第三篇：《語文園地六》教案設(shè)計

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語文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。

2.通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力。課前準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2.實物投影儀。教學(xué)課時：四課時 教學(xué)過程：

第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

一、復(fù)習(xí)詞語

1.認讀詞語盤點中的詞語。2.聽寫詞語。

3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。

二、我的發(fā)現(xiàn)

今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）1.讀一讀，注意加點的部分。

2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來寫）3.組內(nèi)交流。

4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）

5.試一試，說一個或幾個這樣的句子。

三、日積月累

（屏幕上出現(xiàn)詩句）1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，體會詩意。

3.背誦詩句。回憶全詩，嘗試背誦。4.拓展延伸，搜集整理。

（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）

第二—四課時 口語交際習(xí)作 展示臺

一、談話引入

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通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！

二、口頭交流展示

1.小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

2.代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。

三、習(xí)作

1.精彩回放：

a.讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。b.想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。c.寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。

d.用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。

2.學(xué)生習(xí)作： a.教師啟發(fā)思路。

（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）b.教師個別指導(dǎo)。c.同桌互相交流。d.推薦代表交流。e.師生共同評議。f.獨立進行修改。3.展示臺：

將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。

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第四篇：語文園地三

語文園地三

帶

戴

進

近

金

今

坐

做

黃()

()車

()出

()路

()天

()工

遠()

愛()

(1)烏云　　晚霞　　白云　　天空

(2)雨點　　雪花　　冰雹　　大風(fēng)

(3)河流　　湖泊　　海洋　　峽谷

()()爭艷　　花()柳()()()叮咚

()物復(fù)()

()()滿園

含苞()()

()()爭鳴

()回()地

()()融化

上面的詞語都是描寫______季的，從描寫這個季節(jié)的四字詞語中選擇一個寫一句話。__________________________________________________________________________________

________

(1)這首詩的作者是______________。

(2)詩中的“蓬頭稚子”是個______的孩子。

A．沒有禮貌

B．貪玩

C．專心垂釣、天真可愛

(1)王二小是____________。他把__________帶進了__________的埋伏圈。

(2)從短文中，我們知道王二小是個__________的孩子。

班級圖書角要掛一條告誡同學(xué)們的標(biāo)語，你會選哪一項？(填序號)()

①書籍是人類進步的階梯。

②樹無根不長，人無信不立。

豐富多彩的社團活動開始了。小朋友們有的________，有的________，有的________，有的__________……其中，我最喜歡________，因為______________________________________________________。

參考答案：

語文園地三

1．2．金　今　坐　做　進　近　帶　戴

3．(1)(2)(3)

4．百　花　紅　綠　泉　水　萬　蘇　春　色　欲

放　百　鳥

春　大　雪　水　春　春天到了，花園里百花爭艷。

5．路人借問　招手　怕得魚驚不應(yīng)人

(1)胡令能(2)C

6．(1)兒童團員　敵人　八路軍

(2)勇敢、聰明

7．①

8．畫畫　上網(wǎng)　打羽毛球　踢足球

上網(wǎng)

我可以從網(wǎng)上學(xué)到很多有用的知識

第五篇：語文園地三

語文園地三

參考答案：

語文園地二

1．(1)ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu　ie　üe

(2)ɑn　en　in　un　ün

(3)ɑng　eng　ing　ong

2.3．ié　ǎn　iú　uí　iǔ

4.5．示例：張明　zh、m　ɑng、ing　一　七

6．口　日　目　田　蟲　禾　云　火

7．略。

8．(1)

(2)shǎo

chī

(3)qiáo　jiào　guǒ　duō