第一篇：小班語(yǔ)言：是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上活動(dòng)方案

小班語(yǔ)言：是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，萌發(fā)閱讀興趣。

2.在看看、猜猜中了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表述。

3.感受故事的詼諧、幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，萌發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：

在看看、猜猜中了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.故事PPT 2.圖片人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀封面，吸引幼兒注意

1.今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的圖書，里面的故事有個(gè)奇怪的名字叫“是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上”。

2.你們知道“嗯嗯”是什么意思嗎？（大便就是嗯嗯）3.你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？ 對(duì)了，這個(gè)小動(dòng)物叫小鼴鼠，和小老鼠差不多大。

4.為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢？小朋友，我們都來(lái)當(dāng)次小偵探，幫小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的，好嗎？

二、觀看PPT，理解每幅畫面 1.小鼴鼠住在哪里？（泥土里）

哇，今天天氣可好了，小鼴鼠正抬頭看天空，這時(shí)一坨嗯嗯從天上掉了下來(lái)，不巧正好掉在他頭上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嗯嗯”是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、土黃色的嗯嗯）

2.“嗯嗯”聞上去臭臭的，小鼴鼠是什么樣的心情呢？（很生氣、很難受??）你從什么地方看出來(lái)的？你們來(lái)學(xué)學(xué)他現(xiàn)在的動(dòng)作吧。

那他這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒自由討論）

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么了（放錄音）我們邊做動(dòng)作邊學(xué)著他說(shuō)一說(shuō)吧。你們猜猜看可能是誰(shuí)的“嗯嗯”？為什么？

小鼴鼠說(shuō)：我一定要把他找出來(lái)，我們一起來(lái)看看他能不能找到。3.小鼴鼠先找到了誰(shuí)？（小鴿子）

他看見(jiàn)小鴿子馬上開口問(wèn)，你猜他會(huì)問(wèn)什么？他會(huì)用什么樣子的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音），我們來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：是不是你嗯嗯在我的頭上？

你覺(jué)得是小鴿子的嗯嗯嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鴿子是怎么回答的（放錄音）我們來(lái)學(xué)一學(xué)，那你們找到小鴿子的嗯嗯在哪了嗎？是什么樣子的？什么顏色的？（又濕又粘的白色嗯嗯）和他頭上的嗯嗯一樣嗎？看來(lái)不是小鴿子干的。

4.小鼴鼠又找到誰(shuí)了？（馬先生）

他會(huì)怎么問(wèn)馬先生？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作，并且說(shuō)一說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒表演）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的（放錄音）馬先生的嗯嗯是什么樣子的？（又大又圓，像馬鈴薯一樣）看來(lái)也不是馬先生干的。

5.那到底是誰(shuí)干的呢？小鼴鼠又會(huì)找誰(shuí)，會(huì)怎么問(wèn)其他小動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友拿出小椅子下面的圖片按好順序看一看，輕輕地說(shuō)一說(shuō)，然后等下來(lái)告訴老師，好嗎？（幼兒操作看圖說(shuō)話）

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把圖片送回小椅子下面，舉手告訴老師小鼴鼠后來(lái)又找到了哪些小動(dòng)物？（兔子、山羊、乳牛、豬）一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠問(wèn)兔子的動(dòng)作，還會(huì)說(shuō)什么話？兔子問(wèn)完了，還有其他三幅圖，那現(xiàn)在請(qǐng)位小朋友來(lái)做個(gè)小鼴鼠不同的動(dòng)作，我們來(lái)猜猜他在問(wèn)哪只小動(dòng)物？

7.到底是不是這些小動(dòng)物的嗯嗯呢？我們一起繼續(xù)往下看。兔子說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是這樣的??（像豆子一樣）山羊說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是這樣的??（像咖啡色的小球一樣）乳牛說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是這樣的??（像一盤巧克力蛋糕一樣）豬說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是怎樣的??（軟軟的）

三、帶著問(wèn)題，完整欣賞故事

1.找了這么久，還是沒(méi)找到這坨嗯嗯的主人，怎么辦呢？你們來(lái)想想辦法？ 2.咦，小鼴鼠碰到了誰(shuí)??？（蒼蠅）他會(huì)想什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（放錄音）為什么小鼴鼠說(shuō)蒼蠅會(huì)幫助他呢？（因?yàn)樯n蠅最喜歡呆在嗯嗯上，他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，所以他們或許可以告訴小鼴鼠頭上的嗯嗯是誰(shuí)的）那到底蒼蠅有沒(méi)有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰(shuí)的呢？結(jié)果又是怎么樣的呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣的問(wèn)題，來(lái)完整的欣賞下這個(gè)故事，故事的名字叫什么？（是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上）（完整放錄音）

四、揭露故事結(jié)果，進(jìn)行總結(jié) 1.故事最后你們知道“嗯嗯”到底是誰(shuí)的啊？

2.當(dāng)小鼴鼠問(wèn)大狗為什么嗯嗯在他頭上，大狗說(shuō)：“我不小心嘛，你想怎么樣？”如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么回答大狗呢？

總結(jié)：我們不能隨地大小便??如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該向別人道歉。

活動(dòng)延伸：

找出圖片中動(dòng)物相應(yīng)的“嗯嗯” 活動(dòng)反思：

第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)是誰(shuí)嗯嗯在我頭上

小班繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于自己的身體特點(diǎn)充滿了好奇，屁、嗯嗯等這類大人認(rèn)為是臟的東西感興趣。我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)真分析了小班下學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這節(jié)圍繞繪本開展的語(yǔ)言活動(dòng)。我選擇的這個(gè)繪本之中包含了豐富的科學(xué)常識(shí)，同時(shí)，繪本中重復(fù)的結(jié)構(gòu)和句式是適合小班幼兒進(jìn)行閱讀的，幼兒通過(guò)觀察了解各種動(dòng)物的嗯嗯，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，發(fā)展了語(yǔ)言能力，并在故事表演活動(dòng)中感受語(yǔ)言運(yùn)用的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我從認(rèn)知、能力、興趣方面設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，分別如下：

1．通過(guò)仔細(xì)觀察，理解繪本的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴿子、馬、野兔等動(dòng)物的“嗯 嗯”，知道不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯”的顏色和形狀，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的頭上？

3．感受繪本內(nèi)容的幽默有趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察理解繪本的主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯” 的顏色和形狀，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我，我的嗯嗯是這樣的”

難點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察理解繪本的主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯” 的顏色和形狀。為了解決重難點(diǎn)，我制作了教學(xué)ppt。ppt具有形象清晰、有一定的動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

1．教法：我主要運(yùn)用了直觀演示法和提問(wèn)法相結(jié)合的方法，即在欣賞繪本的過(guò)程中運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物嗯嗯的樣子，并用語(yǔ)言表述。

2．學(xué)法：幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、充分參與到活動(dòng)中。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)ppt

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)共分成四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣。

1．我通過(guò)ppt出示繪本的封面，引導(dǎo)幼兒觀察和猜測(cè)，到底什么事情發(fā)生在了小鼴鼠的身上。2．我接著講述ppt的第二和第三張，激發(fā)幼兒幫助小鼴鼠的欲望，一起尋找是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠頭上。

（二）師幼共同欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴿子、馬、野兔、奶牛等動(dòng)物的“嗯嗯”。

1．我與幼兒共同欣賞ppt的第四和第五張，引導(dǎo)他們了解鴿子的“嗯嗯”。我通過(guò)提示性的提問(wèn)，小朋友們，小鼴鼠先去問(wèn)誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？讓幼兒發(fā)現(xiàn)小鼴鼠先去問(wèn)鴿子“是不是你嗯嗯在我的頭上”，鴿子回答“不是我，我的嗯嗯是這樣的”。在這里，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述 2．我與幼兒繼續(xù)欣賞ppt的第六至第十五張，引導(dǎo)幼兒嘗試表述馬、野兔述，盡量說(shuō)出嗯嗯的顏色和形狀，以及像什么。奶牛的“嗯嗯”的顏色和形狀，重點(diǎn)感受并表述句式“是你嗯嗯在我的頭上嗎？”“不是我，我的嗯嗯是這樣的”。

3．我出示ppt的第十六張至第二十一張，講述故事。

4．我進(jìn)行小結(jié)：小鼴鼠通過(guò)自己的努力，終于找到了是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。我還和幼兒共同總結(jié)，小鼴鼠分別問(wèn)了鴿子、弓、野兔、牛，同時(shí)通過(guò)ppt出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。在第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)中，ppt的運(yùn)用使繪本閱讀形象清晰，也便于教師靈活控制，幼兒閱讀畫面和重復(fù)的文字，學(xué)習(xí)“是不是你嗯嗯在我的頭上??”、“我的嗯嗯是這樣的?！?/p>

（三）完整欣賞故事，引出什么樣的嗯嗯是有益于人體的

1．我出示小朋友在不同情況下的“嗯嗯”圖片，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)這些嗯嗯的樣子，并且判斷這樣嗯嗯對(duì)嗎？

2．幼兒相互討論并且交流，小結(jié)香蕉嗯嗯才是對(duì)人有益的嗯嗯，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）老師以快樂(lè)嗯嗯歌曲結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

諸炯炯 2015.10.26

第三篇：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》教案

《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀童畫的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)疊詞：如：長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解疊詞是形容詞。

4、句子：會(huì)用“、、、、又、、又、、、、”的說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》（歌詞附后）（準(zhǔn)備音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（師拿出書來(lái)，蓋住書的名字）你們來(lái)看，哦，原來(lái)是一只鼴鼠，它就是這本書里面的小主人公。那這只小鼴鼠會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的故事呢？那就讓我們先看一下圖畫書，然后再回答下面的問(wèn)題吧！

二、完整欣賞圖畫一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問(wèn)：

1、那個(gè)小朋友知道老師故事里的“嗯嗯”說(shuō)的是什么呢？

2、那故事里的小鼴鼠在干什么？

3、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話很有趣。）他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

三、欣賞圖畫第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。(引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用“又、、、又、、”說(shuō)話。)

（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯？

（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）板書：又濕又黏

（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）板書：又大又圓

（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（板書：小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

四、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

（1）提出問(wèn)題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）（2）引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則是孩子養(yǎng)成有很好的習(xí)慣。

五、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。（放《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)）

附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

活動(dòng)建議：家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這本書，對(duì)于您的翻譯也不乏爭(zhēng)議。原文的結(jié)局是，鼴鼠知道是大狗在他頭上大便的，結(jié)果跑過(guò)去回敬了一坨大便，而您在臺(tái)灣繁體版的翻譯，就顯得儒雅了很多。鼴鼠是在講道理的時(shí)候，不小心“嗯嗯”到大狗頭上的，還對(duì)大狗說(shuō)“對(duì)不起”。這個(gè)翻譯細(xì)節(jié)，是否體現(xiàn)了您的品德認(rèn)同？您是不是也不知不覺(jué)地使這本書擔(dān)負(fù)起

了品德教育的作用？

答：是的，我當(dāng)年的確有這樣的想法；但是，修改原書的結(jié)局不是我個(gè)人能決定的?！妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》原文的結(jié)局是：蒼蠅對(duì)鼴鼠說(shuō)他頭上的嗯嗯是一坨狗大便之后，鼴鼠立刻去找大狗，看到大狗在睡覺(jué)，他直接跑到大狗的屋頂上，嗯了一坨小小的大便掉在大狗的頭上，然后就回家了。當(dāng)初出版社告訴我這本是要給學(xué)齡前兒童欣賞的，希望我改編一下以牙還牙的結(jié)局，于是，我把結(jié)局改成了：鼴鼠找到那只在他頭上嗯嗯的大狗，大狗說(shuō)：“我不小心的嘛，你想怎么樣？”，鼴鼠說(shuō)：“你至少要說(shuō)對(duì)不起呀！”這時(shí)候，鼴鼠也“咚”一聲，不小心地嗯了一小顆的大便在大狗的頭上，他立刻說(shuō)了一句“對(duì)不起”，不好意思地鉆回地底去了；

以書評(píng)人的角度來(lái)看，他們覺(jué)得原文很可愛(ài)，很幽默，為什么要改呢？歐美國(guó)家的人也許認(rèn)為以牙還牙是一種不傷大雅的幽默，但是臺(tái)灣文化不同，我們大都使用圖畫書進(jìn)行學(xué)前教育，尤其我身為一個(gè)媽媽，的確比較不喜歡教孩子以牙還牙的結(jié)局，既然出版社也希望我改寫結(jié)局，所以，我就大膽一試，當(dāng)然免不了又引來(lái)了一陣**。我曾和一位律師聊起這本書的原文，他認(rèn)為鼴鼠怎么隨意聽(tīng)信蒼蠅，就認(rèn)定自己頭上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢？說(shuō)不定是另外一只狗呀，所以，他也贊成我改寫成鼴鼠應(yīng)該先去求證大狗。我們希望教孩子講求證據(jù)和講道理，而不是讓他從書中學(xué)到“你嗯我，我就嗯你”的報(bào)復(fù)心態(tài)。

現(xiàn)在大陸的簡(jiǎn)體字版，同樣是我翻譯的，但是出版社并未堅(jiān)持我改寫結(jié)局，而且現(xiàn)代的道德觀念不如以前那么強(qiáng)吧，所以簡(jiǎn)體版中，我已盡量恢復(fù)小鼴鼠的原貌了。不過(guò)原文有一句：小鼴鼠“開心、滿足”地回家去了！“開心和滿足”這幾個(gè)字還是被我刪去了，我只是輕描淡寫地譯成：“小鼴鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗頭上之后，就回家去了。”

第四篇：是誰(shuí)嗯嗯在我頭上 教案

是誰(shuí)嗯嗯在我頭上

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪本內(nèi)容，體會(huì)故事有趣情節(jié)。

2、知道“嗯嗯”是粑粑的意思，了解小動(dòng)物嗯嗯的特征。

3、知道自己嗯嗯的時(shí)候不能隨地嗯嗯。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、了解繪本內(nèi)容

師：今天老師帶來(lái)了一本好看的繪本，你們想看嗎？（出示繪本）師：你們看繪本的封面的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小鼴鼠）師：小朋友我們仔細(xì)看看小鼴鼠頭上有個(gè)什么？ 師：怎么會(huì)有粑粑呢？我們來(lái)看看究竟是怎么回事？

師：有一天······事情發(fā)生了！究竟是什么事情？仔細(xì)看看小鼴鼠的頭上出現(xiàn)了什么？

師：像個(gè)什么??？原來(lái)是像香腸的嗯嗯？“嗯嗯”是什么意思?。吭瓉?lái)就是粑粑的意思。

師：為什么叫嗯嗯呢？原來(lái)我們拉粑粑的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么聲音??？嗯嗯的聲音。所以小鼴鼠就把粑粑叫嗯嗯。

師：咦？誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上了呢？小鼴鼠也很生氣的問(wèn)到：“搞什么？是誰(shuí)嗯嗯在我頭上的？”這時(shí)候有個(gè)影子閃過(guò)，但是小鼴鼠的視力不好，看不清到底是誰(shuí)？小鼴鼠心想：我一定要找出是誰(shuí)這么沒(méi)禮貌，嗯嗯在我頭上的！于是他就去找啊找，這是誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？

師：小鼴鼠看到鴿子會(huì)怎么說(shuō)？（是不是你嗯嗯在我頭上的）師：小朋友你們猜猜會(huì)是小鴿子嗎？

師：是不是呢？我們來(lái)看看。原來(lái)鴿子的嗯嗯是什么樣子的?。浚ㄓ譂裼终?、白白的）

師：不是鴿子的那會(huì)是誰(shuí)的呢？

師：是不是馬先生的呢？原來(lái)馬先生的嗯嗯是又大又圓的，像馬鈴薯一樣。

師：小鼴鼠又看見(jiàn)了小野兔，那是小野兔的嗎？你們猜猜

師：小野兔說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是這樣的。（像豆子一樣的）師：看來(lái)不是的。那會(huì)是山羊的嗎？ 師：山羊的嗯嗯像一顆顆咖啡色的球 師：這一盤像巧克力蛋糕的嗯嗯是誰(shuí)的？原來(lái)是奶牛的，和小鼴鼠頭上的嗯嗯可不一樣，小鼴鼠一看就知道了。

師：會(huì)是豬先生的？小鼴鼠指著豬先生的鼻子問(wèn)豬先生：是不是你嗯嗯在我頭上的嗎？

師：豬先生立刻就“噗”一聲掉下了一坨軟軟的嗯嗯，小鼴鼠捂著鼻子跑開了！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見(jiàn)了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看蒼蠅，它可開心了，因?yàn)樗K于可以知道是誰(shuí)嗯嗯在它頭上的了。

你們知道為什么小鼴鼠看到蒼蠅就可以知道是誰(shuí)嗯嗯在它頭上的嗎？

因?yàn)樯n蠅最喜歡到嗯嗯上去做游戲，所以它們一看到小鼴鼠頭上的嗯嗯就知道是誰(shuí)的了。

小鼴鼠終于知道是誰(shuí)的嗯嗯了，小朋友你們看是誰(shuí)？原來(lái)是一只大狗！

哈哈，這下怎么辦？小鼴鼠想了一個(gè)好辦法，他怎么樣的？你們看 原來(lái)它也在狗的頭上嗯嗯了一個(gè)又黑又小的嗯嗯！這個(gè)故事好玩嗎？

二、了解小動(dòng)物的嗯嗯

1、鴿子的嗯嗯是什么樣子的？

2、又大又圓的嗯嗯是誰(shuí)的？

3、誰(shuí)的嗯嗯像豆子？

4、像一個(gè)個(gè)球的嗯嗯是誰(shuí)的呢？

5、像巧克力蛋糕是哪個(gè)的呢？

三、知道嗯嗯不能隨地嗯嗯，要去廁所

小朋友，大狗嗯嗯在小鼴鼠的頭上，這樣對(duì)嗎？ 那我們要怎么做呢？ 小班生活教案：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀童畫的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》（歌詞附后）

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞童畫一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問(wèn)：

（1）故事里的小鼴鼠在干什么？

（2）你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話很有趣。）他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

2、欣賞童畫第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。

（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯？

（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

3、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

（1）提出問(wèn)題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）

（2）觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

4、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

活動(dòng)建議：將師幼共同制定出來(lái)的規(guī)則貼于班級(jí)主題墻，并發(fā)布于班級(jí)空間論壇，家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

第五篇：大班語(yǔ)言是誰(shuí)嗯嗯在我 的頭上

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上

一、設(shè)計(jì)意圖：

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識(shí)和道理呢？是“大便”，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢？《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；更重要的是通過(guò)閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，體驗(yàn)繪本的詼諧與幽默。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。

3.懂得在有便便要及時(shí)入廁，感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事，體驗(yàn)繪本的詼諧與幽默。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片； 2.PPT； 3.音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。

執(zhí)教者：章淑霞

觀察封面，引起興趣。這是誰(shuí)？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）

閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》 2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

（1）逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

問(wèn)了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話）

出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么？

根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的“嗯嗯”嗎？

按讀本中的語(yǔ)言描述“嗯嗯”的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的“嗯嗯”就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

（2）討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒(méi)有找到“兇手”，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰(shuí)？

（3）出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能幫助他？

蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話，告訴了他“真兇”，你們猜是誰(shuí)？

（4）出示PPT大狗。

小鼴鼠知道他頭上的“嗯嗯”是大狗的，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？ 3.完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

（1）閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最后是怎么做的？

他這樣做對(duì)嗎？

如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。(2）幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

回憶圖書里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示圖片。

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的“嗯嗯”進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

4.小結(jié)：這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，事情會(huì)變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。5.音樂(lè)結(jié)束“peepeepoopoo”

一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有“嗯嗯”要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。