第一篇：動物和我們的生活

《動物和我們的生活》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、通過活動培養(yǎng)兒童熱愛動物的情感。

2、幫助兒童了解動物的特點及其與人類生活的關(guān)系。

3、讓兒童學習和掌握觀察、調(diào)查等技能。

4、培養(yǎng)兒童保護動物的意識和行為。

二、教學重點：

通過活動培養(yǎng)兒童熱愛動物的情感。在活動中了解動物的特點和人與動物的關(guān)系。

教學難點：

通過活動培養(yǎng)兒童保護動物的意識和行為，提出保護動物的可行性計劃。能對身邊傷害動物的行為提出制止。

教學準備：

1、學生收集有關(guān)動物與人和諧相處或人類對待動物的態(tài)度的資料；

2、教師準備課件。教學過程：

一、情景導入 激發(fā)興趣

1、師：動物王國要召開運動會，想請你們當廣播員，把來參加運動會的小動物介紹給在場的老師，愿意嗎？

2、說說你是怎樣找到動物圖片的，和這種動物有關(guān)的知識又是從哪兒找來的？

3、各小組展示自己搜集的動物圖片，并派出代表向大家介紹圖片上的動物和相關(guān)的知識。說說為什么喜歡它們。

4、看來同學們對許多動物都有一定的了解。我們周圍還有哪些動物？請你用特別的方式表現(xiàn)出來，好嗎？

5、你們與小動物之間有那么多有趣的事，可見動物是你們的好朋友。不過，你們知道為什么小動物是我們的好朋友嗎？他們與我們的生活有什么聯(lián)系呢？

6、如果沒有動物朋友，我們的生活會發(fā)生什么變化呢？

7、師小結(jié)，揭題。

二、明辯事理

1、（講故事）聽了故事，有什么感覺？

2、如果你是被傷害的小動物，你想說什么？

3、你還知道哪些傷害動物的事？

4、（出示收集的圖片）分組分圖片討論。

5、如果繼續(xù)傷害、捕捉這些動物，會造成什么后果呢？

6、小鳥失去了親愛的爸爸媽媽，小動物的家園被破壞了，他們沒有了家，多可憐啊！小朋友，想個辦法幫幫他們吧！

三、情感提升

1、剛才同學們想了那么多好辦法保護我們的好朋友，現(xiàn)在請你們畫一畫你最喜歡的小動物。對最喜歡的小動物說一句最想說的話，然后把小動物帶回家。

2、（機動）現(xiàn)在老師有一個建議，我建議我們成立一個愛心行動小隊，一起加入到保護動物的行列中去，你們覺得怎么樣？（出示“愛心”師帶

頭在上面簽名，愿意參加的同學簽名）

四、課堂總結(jié)

人類與動物和睦相處，共同生存在這個地球上，我們的地球才會充滿生命力，也才能保持生態(tài)平衡，健康的發(fā)展下去。讓我們和動物交朋友，一起快樂的生活在地球上吧！

金灣一小 2015、11、21、

第二篇：動物植物和我們

師：今天，金老師給小朋友帶來了很多可愛的、美麗的朋友，你們想不想去認識一下呀？（生：想）師：讓我們一起來看看。（出示課件）這是什么？（生看圖片）你們喜歡他們嗎？（生：喜歡）

師：最喜歡哪一樣？你說?。ɡ匣ⅲ槭裁囱剑浚▋矗┠愕恼Z言很簡練呀！哈哈，你說呢？（大象，以為大象很可愛）師：你說（大猩猩，很幽默哦）（大概可以請6個學生）

師：金老師知道呀，不僅我?guī)砹诉@些可愛的、美麗的朋友，我們小朋友們也來了很多，是嗎？請你和小組里的小朋友交流一下，你帶來的動物和植物朋友。開始吧?。ù蟾虐敕侄噻姲桑┠膫€小朋友來說一下，把你帶來的東西高高的舉起來，然后和小朋友說，我?guī)淼氖鞘裁矗ㄉf）今天有8個小動物來到了我們的教室，我來看看這個小動物是小鳥，你們想和它親密接觸一下嗎？（想）可以怎么樣?。。?，喂他，想讓他叫）小朋友想摸它、想喂它，想讓它叫，你主人同不同意呀！好！下面呀，我們就請每個小組派一個代表去請你們的小動物朋友。（學生上來拿動物）都是很可愛的動物。

師：請小朋友來仔細的觀察一下，這些小動物從哪些地方可以看出他們是有生命的，對！然后呢？把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“我們的新發(fā)現(xiàn)”這張表格上。寫得越多越好，（大概5分鐘）現(xiàn)在請小朋友把你的動物朋友放在中間，接下去我們請它和我們一起來上課了，讓它看看我們哪個小朋友上課表現(xiàn)最好了。恩！好，我們請小朋友們匯報一下，你們手上觀察到的小動物從哪些地方可以看出是活的，是有生命的呀?。ㄕ?位同學說）誰還能補充一下，（2位）通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)了我們的小動物們會跑、會跳、會動、會疲勞、會睡覺、會吃食物、會發(fā)呆，這些都是動物的生命現(xiàn)象，我們來聽聽大象伯伯他怎么說，什么叫做生命現(xiàn)象的，（大樹有生命，小草有生命，春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。你看，小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往； 小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象）

師：剛才我們研究了動物的生命現(xiàn)象，那么，看了我們大象伯伯的提示以后，你想想看，植物它有沒有生命呀？（有）他們會跳，會跑，會像動物一樣啊嗚啊嗚吃東西嗎？那他們的生命現(xiàn)象體現(xiàn)在哪呢？我們根據(jù)大象伯伯的提示去把小植物也請到組里觀察一下，好不好？（三分半）

師：觀察好的小朋友就用這個姿勢告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了？（生根發(fā)芽，落葉、會開花、會發(fā)芽、吸收水分、二氧化碳）吸收二氧化碳然后吐出氧氣，多新鮮的空氣呀！這些呀都是生命現(xiàn)象，我們一起把大象伯伯的話讀一讀，師：小朋友我們研究了動物、植物的生命現(xiàn)象，你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？（植物在說話

春天天氣暖洋洋，小草鉆出頭來把歌唱，“我要發(fā)芽，我要發(fā)芽！”夏天太陽火辣辣，荷葉鋪著花苞在說話，“我要開花，我要開花！”秋天細雨輕輕飄，桂花綻放笑臉把頭點，“我也下場桂花雨，把清涼和香甜送給您”冬天寒風呼呼刮，臘梅吐著芳香大聲說“我要迎接美麗的春天”）寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁叮∧銈兛纯此麄冊谡f些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡矗砩隙妓缓糜X）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣東西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。

出示詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》，通過師范讀和生齊讀的方法，如果你看到有人也在傷害動物或植物，你會怎么對他說呢？模仿詩歌寫一寫）

一、導入新課

今天金老師心里呀特別高興，因為我認識了那么多的新朋友，你們高興嗎？——高興。俗話說呀，朋友越多越好，今天，金老師想要帶大家去認識一些新的朋友，好嗎？----好

二、看一看，猜一猜動物

那這些朋友會是誰呢？我們先來看一看，猜一猜，好，先請三位同學上來做三種動物的動作，然后請大家猜，猜對了，這些新朋友就會和我們來見面，好，三位小朋友請上來吧，這是什么呀？（大象）我們來看一下，大家看仔細了，叫他一聲，感謝這三位同學，剛才小朋友，認識的這三位朋友都是什么呀，（板書動物）是的，懂事動物，現(xiàn)在我們來聽一聽，猜一猜，誰來讀？你讀（生讀）這是什么呀（含羞草）真聰明，第二個誰來讀，（這又是什么呀）（仙人掌）含羞草和仙人掌這兩位都是（植物）都是植物朋友。

小朋友，除了認識這幾位動物朋友和植物朋友，你還認識那些動物朋友、植物朋友呢？一人說一種。（生：老虎）恩，是動物朋友

我們?nèi)祟愑心敲炊嗟膭游锱笥?、植物朋友陪伴我們，多幸福呀！今天我們就來學習《動物、植物和我們》 請大家把題目讀一遍，今天，金老師給大家請來了一位特殊的朋友，知道這是什么花嗎？（）不對，他呀叫風信子，大家一起說一遍，（風信子）風信子他呀還有一個好聽的名字叫西洋水仙，跟水仙花是屬于一類的，他是早春開花的，他開的花呀紅的，白的藍的、紫的，很美，很香，你們喜歡嗎？（喜歡），好，歡迎這位新朋友來到我們的教室和我們一起上課、一起學習。真好，小朋友們，我們?nèi)祟愌綍f話、會吃東西、會走路、會睡覺，還會動腦筋想問題，我們把這些現(xiàn)象呀稱作為人類的生命現(xiàn)象，那么動物、植物朋友有沒有生命，有沒有生命現(xiàn)象呢？你們這么肯定呀！

三、走進動物

現(xiàn)在就讓我們走進動物世界，看看他們在干什么？

你看見他們在干什么？會吃、會睡、會動，會生小寶寶，這一些呀也是動物的——生命現(xiàn)象。

請小朋友打開書本，拿出鉛筆，翻到39頁，找到動物的生命現(xiàn)象，你想想看，你知道的動物他的生命現(xiàn)象有哪些？然后舉個例子，會填嗎？可以寫一種，也可以多寫幾種，開始。（請學生說）這些生命現(xiàn)象奇怪嗎？也一起讀讀老師這兒的,(生讀)

四、走進植物

通過剛才的學習呀，我們已經(jīng)知道了動物世界的生命是多么富有生氣呀！那么植物朋友他們有沒有生命現(xiàn)象嗎？ 你覺得呢？（有）你呢？（有）也有的，大家都很肯定，是嗎？

讓我們走進植物，去看一看，他們到底有沒有生命現(xiàn)象，（出示視頻）

好，你看到了什么？你說（）這就是植物的生命現(xiàn)象，請你拿出筆來，我們也來填一填，想想看，我們平時觀察到的植物有哪些生命現(xiàn)象，然后請你舉例，開始。（生寫）你來說？

小朋友們，原來呀，植物的生命世界也是豐富多彩的，生機勃勃的。小朋友你看懂聽懂什么了（生說）

好了，小朋友們，植物會發(fā)芽，會長高，會開花，會結(jié)果，動物會吃、會動、會生小寶寶，他們呀就和我們?nèi)祟愐粯佑兄婷畹纳F(xiàn)象，下面我們來更感受一下他們的活力，他們剛才的學習，動物、植物都是我們的好朋友，既然是好朋友，我們就要走進他們，去認識他們，了解他們、全關(guān)心他們。

你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？

寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁?！你們看看他們在說些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡?，晚上都睡不好覺）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣東西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。師活動四 音樂欣賞，升華情感

1、雖然有的人在傷害動物、植物，但在我們當中，也有很多人在關(guān)心、愛護它們，甚至有很多人為了保護它們，獻出了自己的生命。今天，老師就要在這里為大家講述一個真實的故事。（播放歌曲：《一個真實的故事》，同時出示相關(guān)圖片）

師在音樂聲中講述：丹頂鶴是我國的一級保護動物，歌里所唱的這位叫徐秀娟的大姐姐，為了救一只陷入沼澤地的丹頂鶴，滑進了沼澤地，獻出了自己年僅23的生命。

2、聽了音樂，看了圖片，你有什么想對徐秀娟姐姐說？生表達心中所想。

從現(xiàn)在起，你覺得對于身邊的小動物和花草樹木這些植物朋友，你該怎么對待他們？讓學生充分地表達自己愛護、保護、關(guān)心動植物的心愿和會采取的行動，指導他們真正地在生活中去做到。（根據(jù)學生回答板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

3、小結(jié)：是啊，正是有了這許許多多關(guān)心、愛護動植物的人，有了這些為了它們甚至可以犧牲生命的人，使得我們的動植物朋友們有了自己的家園，才能在地球上快活地生長。現(xiàn)在我們每年都有“植樹節(jié)（3.12）”、“愛鳥周（4.10—16）”、“地球日（4.22）”、“世界環(huán)境日（6.5）”。相信，在我們共同的努力下，我們的地球會變得更加和諧。那就讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，都來愛護動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”吧。

4、讀詩歌《保護動植物》。結(jié)束本課的教學

地球只有一個，我們需要愛護我們的家園，要給每一只小鳥一座綠色的樓房； 給每一棵小樹一方純凈的天空； 給每一頭小鹿一片幽深的密林； 給每一叢小花一塊溫潤的土壤； 讓綠在世界的每一處輕輕搖蕩。

師：讓我們個個都來做愛護動物、植物的小朋友，讓我們的世界更美麗。

第三篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關(guān)知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認識事物的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛(wèi)士。

二、活動準備

1．教師準備：

（1）搜集中外有關(guān)人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關(guān)的資料。

（2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學生準備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學校周圍同學生活的社區(qū)，了解同學們生活中經(jīng)常接觸的小動物有哪些。

三、課時安排：2—3周。

四、教學活動設(shè)計

課內(nèi)活動設(shè)計

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內(nèi)交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關(guān)愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內(nèi)交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，珍愛生命。

7.師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學習。

第四篇：動物、植物和我們教案

《動物、植物和我們》教案設(shè)計

一、教材、學情簡析

《動物、植物和我們》這一課的內(nèi)容集開放性、實踐性、情感性為一體。教材以學生最熟悉的動物植物為切入點，向?qū)W生展示了生命世界一幅生機勃勃的景象。通過對動物、植物的研究活動，幫助兒童了解、學習科學常識，促進學生對動物、植物的感知，增強學生動植物保護的意識。

二年級學生比較活潑，注意集中時間比較短，對于知道的問題回答的欲望比較強烈。這就要求課堂應生動有吸引力，提的問題應該是學生會的，懂一點的。鼓勵學生積極發(fā)言，活躍課堂氛圍。

二、教學目標

1.感受動植物的生命現(xiàn)象，知道它們是人類的好朋友，喜歡動物和植物并能簡單介紹自己喜歡的動物或植物。

2.通過制作保護動植物的警示牌，提高動手能力，養(yǎng)成保護動植物的意識。3.懂得要愛護動植物，對破壞植物、殘殺動物的行為表示氣憤，在日常生活中能自覺做到愛護動植物，不做破壞動植物生態(tài)環(huán)境的事。

三、教學重難點

1.教學重點：感受動植物的生命現(xiàn)象，簡單介紹動植物，動手制作警示牌。2.教學難點：介紹動植物，制作警示牌。

四、教學準備：多媒體課件、兩個盆栽

五、教學過程

第一課時

（一）游戲?qū)?，活躍課堂

1.“小朋友們，喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個猜一猜的游戲好不好？”出示長頸鹿、兔子、貓頭鷹和大象的局部，讓學生猜出是什么動物，問從哪里看出來的。說一說這些猜出來的動物有什么共同點。生回答都是動物。（板書動物）

2.“還想玩游戲嗎？”出示石榴、向日葵、仙人掌、草莓的謎語，讓學生猜出是什么植物，說說自己為什么這樣猜。說一說這些猜出來的植物有什么共同點，生回答都是植物。（板書植物）

3.動物和植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ò鍟臀覀儯?，我們一起生活在美麗的地球上。動物植物和我們一樣都是有生命的?/p>

（二）感知生命，積極討論

1.老師是有生命的，小朋友也是有生命的。你是怎么知道自己是有生命的？生暢所欲言。

2.我們會跑會跳會呼吸，那動物會什么呢？哪些表現(xiàn)證明它們是有生命的呢？生答。

3.那植物又會怎么樣的？我們的教室外面有很多植物朋友，我們把它們請進來跟我們一起學習吧！（拿進兩個盆栽）下面我們一個一個小組上來觀察，可以用你的手去摸一摸，用鼻子問一問，用眼睛看一看，但是要輕輕地上來，輕輕地交流。請坐得端正的小組先上來。生依次上來觀察。

4.剛才都看了感受到了吧？誰來說一說植物的生命特征？生答。

5.說了這么多，我們翻開書本39頁，根據(jù)剛才的觀察填上動物和植物的生命特征。

（三）圖片欣賞，暢所欲言

1.我們剛才看了也討論了很多動物植物，但其實啊，我們的大自然還有很多很多動物朋友和植物朋友，我們一起來看看吧！出示動植物圖片。

2.看了這么多動物和植物，你最喜歡哪個動物或植物呢？為什么？生暢所欲言。

（四）布置作業(yè)

回去通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索收集你喜歡的動物或植物的資料，我們下節(jié)課展示。

第二課時

（一）介紹自己喜歡的動植物 小朋友們，還記得上節(jié)課我們學習了什么嗎？我們先是玩了一個猜一猜的游戲，猜出了很多動物和植物，又用手去摸了，用眼睛去看了，用鼻子去聞了我們的植物朋友。我們還說出了很多動植物的生命特征，向其他的小朋友介紹了自己喜歡的動物或植物。還記得老師上節(jié)課交給你的課后任務嗎？介紹自己喜歡的動物或植物（具體按學生實際情況調(diào)整，如果準備的充分可以多發(fā)言，不充分也可以用模仿動物的聲音或動作的方式。）

（二）生態(tài)破壞，感同身受

1.動植物朋友這么可愛，我們本來應該和它們和諧相處，但是現(xiàn)實生活中這些人類的好朋友們卻一直受到傷害。出示生態(tài)破壞圖片。

2.你看了這些圖片想說些什么？

（三）盡我所能，制作警示牌

1.看了這些圖片，老師明白你們也和我一樣，面對這些人類好朋友的遭遇都覺得很心痛。但也許我們能盡我所能，為我們的動物植物朋友做出一點小小的貢獻。

2.發(fā)彩色卡紙，制作警示牌。

第五篇：大樹和我們的生活讀后感

大樹和我們的生活讀后感

樹，只是一種植物。但是讀完了課文后，樹卻引發(fā)了我對于生命第一次深入的思考，使我對樹真正內(nèi)在的意義有了一個新的認知。

樹，只是一種植物。它無論是白天還是黑夜，無論是炎熱的夏季或是寒冷的冬天，都是那么無比堅挺地立在大地之上。日復一日，年復一年，它靜靜的感受著身邊的一切，也默默的看著這世間的萬物以及時代的變更與交替。回頭看看，它們卻依然堅強的活著，而人類的壽命和樹比起來，在同歲時肯定早已茍延殘喘了。

樹，只是一種植物。它不需要人類的關(guān)懷，不需要嚴苛的條件，只是有一塊它的立足之地就夠了。它什么也沒索要，卻把它全身上下所有的東西都奉獻給了人類。它吸取天地的精華，感受自然的養(yǎng)分，就算是在懸崖峭壁上，也一樣怡然自得，毫無顧慮的活著。他們已經(jīng)幾乎完全體現(xiàn)出了生命價值和意義所在，人類卻還因為一點點的施舍而感到不悅。

樹，只是一種植物。經(jīng)歷狂風暴雨后，雖然傷痕累累，但是那生命之火卻沒有熄滅。經(jīng)歷了冰雪交加的寒冬，雖然那手臂已被白雪壓彎，但它的心卻沒有屈服于這小小的挫折。一根根電線和隨處可見的晾衣架壓迫著它的身軀，那一顆顆鋒利的鐵齒將他攔腰斬斷，它們是否流露出不滿？它們又是否做出過抵抗？沒有！它們不因挫折而抱怨，它們不因生命的威脅而妥協(xié)，這是多么強大的內(nèi)心品質(zhì)??！反觀我們?nèi)祟悾卸嗌偃艘驗橐稽c點的挫折和困難而放棄生命，放棄生的希望，這一點如何能去跟似乎微不足道的樹去比呢？

樹，只是一種植物。我們在它們的身上其實還可以學到很多，這些幾乎都超越了哲理，那給人類的將是永遠的啟示和教益，以及生命真正的意義和價值的體現(xiàn)等等。

樹，只是一種植物。正如作者所說，看來我們對他們了解得還遠遠不夠。

老師點評：

一棵樹，一群樹，卻引發(fā)了人們的深刻思考。你不僅僅從樹本身得到了啟迪，更從思考中探索到了生命的意義以及人類的價值。這非常重要！

作文流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，富有層次，思想深刻，尤其是對人類自身的反觀和提問，更體現(xiàn)了作者思考的深度。這是一篇好文。