第一篇：《小螞蟻過河》的教案設(shè)計(jì)及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．木塊，石頭，泡沫，點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？

二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

1．師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

2．師第二次做實(shí)驗(yàn)，放泡沫

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

3.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。

（活動(dòng)反思：從這個(gè)環(huán)節(jié)上看，孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對(duì)此活動(dòng)很感興趣。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。）

三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

1.幼兒認(rèn)識(shí)材料

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時(shí)候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會(huì)沉下去，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄

四、教師評(píng)價(jià)

1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

2.教師驗(yàn)證

（活動(dòng)反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行隨機(jī)教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是??；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

活動(dòng)中，教師為幼兒準(zhǔn)備了魚缸、玩具，石頭，泡沫，點(diǎn)心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙，螞蟻、蘋果樹圖片等材料，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)。幼兒參與的積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。在記錄的環(huán)節(jié)中，合理選擇粘貼紙的記錄方式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，操作起來簡(jiǎn)便易行，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?；緦?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、教師的教

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師以“小螞蟻出來玩，肚子餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，想爬過去；可是一條小河擋住了去路，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想過河的辦法”的情境引入活動(dòng)，形象生動(dòng)的道具演示，吸引了幼兒參與探索的興趣，圍繞問題“周圍什么都沒有，只有石頭和木頭，你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎？”，展開思考。游戲情境的創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)起幼兒參與探索學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動(dòng)中幼兒的觀察，精心準(zhǔn)備魚缸作為活動(dòng)情境中的“小河”，讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現(xiàn)象；同時(shí)考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將探索的材料分組擺放在不同的操作區(qū)，改變以往教師為幼兒準(zhǔn)備人手一份操作材料的投放形式，避免幼兒在操作過程中出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象，有利于幼兒專注觀察一種材料；另外還為幼兒準(zhǔn)備了貼貼紙作為記錄的材料，在每個(gè)操作區(qū)投放記錄單，便于幼兒操作后，直接記錄操作的結(jié)果，解決幼兒獨(dú)立完整完成自己的記錄單存在的困難。

3.善于觀察啟發(fā)。能靈活駕馭課堂，善于觀察幼兒在操作中的表現(xiàn)，其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，我能及時(shí)抓住教育契機(jī)，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作展示，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，讓孩子知道，沉浮沒有絕對(duì)的定義。

4.評(píng)價(jià)鼓勵(lì)結(jié)合。最后環(huán)節(jié)教師能對(duì)所有操作材料在水中的現(xiàn)象再次進(jìn)行進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，幫助幼兒梳理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，再次利用記錄單將材料的沉浮現(xiàn)象一一呈現(xiàn)，并對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予肯定--獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指，并出示圖片“大拇指”貼在幼兒操作正確的位置上，鼓勵(lì)幼兒，這也是一種適合小班幼兒特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。

三、幼兒的學(xué)

整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極參與，樂于探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方式，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)詞匯“沉下去”“浮起來”。

四、活動(dòng)中的不足

1.在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。

2.最后老師的小結(jié)不夠到位。當(dāng)所有的記錄表都在黑板上時(shí)，師應(yīng)作出總結(jié)，把精髓的部分加以強(qiáng)調(diào)：原來石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重，容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品，所以容易浮起來。

3.記錄卡設(shè)計(jì)不夠合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，如果老師在水盆中間畫條中介線，中線以上表示浮，中線一下的表示沉，可以避免貼滿的情況發(fā)生。

第二篇：小螞蟻過河寫一段話

秋天到了，樹葉黃了，小草枯了。螞蟻要過冬了，小螞蟻去找糧食準(zhǔn)備過冬。小螞蟻來到了小河邊，河上沒有橋，怎么辦呢？下面是小螞蟻過河寫一段話，歡迎參考閱讀！

1、螞蟻過河

一天，螞蟻要去看望生病的奶奶，給奶奶送點(diǎn)好吃的。

螞蟻?zhàn)叩搅松掷锏囊粭l小河邊，愣住了，因?yàn)樗粫?huì)游泳，就趕緊叫了起來：“誰來幫我過河？誰來幫我過河？”螞蟻的好朋友小蜻蜓和小魚聽見了，馬上趕來。小魚說：“要不你坐在我身上我送你到河對(duì)岸?！蔽浵佌f：“不，我怕碰到水?！毙◎唑颜f：“那我送你吧！”螞蟻說：“嗯，好吧！”螞蟻?zhàn)谛◎唑焉砩?，小蜻蜓展開翅膀真像一架小飛機(jī)。“小飛機(jī)”起飛了，螞蟻向小魚告別了。小魚對(duì)螞蟻說：“祝你一路平安?！薄靶★w機(jī)”飛呀飛，來到了河對(duì)岸。螞蟻說：“謝謝你小蜻蜓。”小蜻蜓說：“不用謝！我們是好朋友嘛。”

螞蟻來到奶奶家，給奶奶許多好吃的。奶奶說：“我的小螞蟻長(zhǎng)大了。”螞蟻開心地笑了。

2、螞蟻過河

放暑假了。小螞蟻去它外婆家玩，它看見一條小河擋住了它的去路，小螞蟻很著急。

大樹媽媽說；別急，我來幫你。大樹媽媽就摘下了一片樹葉給小螞蟻當(dāng)船用，后來小螞蟻又找了一根樹枝當(dāng)船槳用，它劃呀劃呀劃到了河中間的時(shí)候它看見河底下小河在說話呢！它看了看左邊，又看了看右邊都是青草，再看看天上，有一朵像花一樣的白云。小螞蟻到了外婆家玩的特別開心！

3、螞蟻過河

有一天，天氣晴朗，萬里無云。小螞蟻丁冬和它的小伙伴們一起去尋找食物。

可是，一天大河擋住了它們的去路。“這可怎么辦呢？”丁冬急壞了。正當(dāng)大家愁眉苦臉的時(shí)候，“咦，那不是一條條”小船“嗎？”丁冬指著一堆垃圾說。你看，它們各自選了一條自己喜歡的小船，有的是西瓜皮，有的是玻璃瓶，有的是樹枝，還有的是樹葉，可以躺在上面唱歌呢！一陣微風(fēng)輕輕吹過，小螞蟻們坐著小船開開心心過了河。

螞蟻丁冬和它的伙伴都吃到了又香又甜的果子，丁冬和它的伙伴都說果子很甜很甜，丁冬又拿了一點(diǎn)果子放在小船上帶回去給爸爸媽媽吃，爸爸媽媽說：“這果子真好吃，丁冬你真是個(gè)好孩子！”

4、螞蟻過河

一天早上，小螞蟻早早地起來，準(zhǔn)備去朋友家玩。它走呀走，看見一條河擋住了自己的去路，小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，它找來一片樹葉和一根小木棍。只見它把樹葉放在河里，然后，拿著小木棍跳上了樹葉，最后用小木棍在水里劃呀劃……

正當(dāng)快要到河岸邊的時(shí)候，一陣風(fēng)吹了過來，小螞蟻掉在了河里。小螞蟻閉上眼睛，以為自己會(huì)死了。一會(huì)兒，它感覺自己的身體往上浮，睜開眼睛看見自己卻坐在烏龜?shù)凝敋ど稀Ｐ∥浵伕兄x地說：“謝謝烏龜伯伯救了我！”烏龜說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！睘觚敯阉械搅撕影哆?，小螞蟻上了岸，和烏龜告了別，就一蹦一跳地去朋友家玩了。

5、螞蟻過河

有一天，陽(yáng)光明媚、天氣真好。螞蟻四兄弟到森林里游玩。它們走著走著，一條小河擋住了它們的去路。

這時(shí)，水面上漂來了一個(gè)可樂瓶。老大靈機(jī)一動(dòng)，跳上了可樂瓶上，說：“我在對(duì)面岸邊等你們”。老二急得東張西望。就在這時(shí)，水面上漂來了一片樹葉，老二飛快地跳上樹葉，說：“我會(huì)等你們的。”老三和老四也急得左顧右盼，正好、漂來了樹葉和西瓜皮。老三和老四跳上西瓜皮和樹葉，說：“我們也過來了?！?/p>

它們終于上了岸，來到了一片綠油油的草坪上，那里的鮮花盛開、幾只蝴蝶在花叢中嬉戲追逐、翩翩起舞、美麗極了、它們四處張望、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。它們各拾起一片花瓣、高高興興地回家了。

6、螞蟻過河

有一天下午，一群小螞蟻要出去找東西吃?？墒牵粭l小溪擋住了他們的去路，怎么辦呢？小螞蟻們靜靜地想了起來。忽然，它們看到樹下的葉子，有了靈感，就撿了一片樹葉當(dāng)小船，漂過了河。其他的小螞蟻也不甘示弱，有的坐著西瓜皮，有的乘著可樂瓶……一個(gè)一個(gè)地漂過了河，一起去找好吃的了。真是一群聰明的小螞蟻?。?/p>

7、螞蟻過河

一天，小螞蟻想到河對(duì)岸找點(diǎn)糧食，準(zhǔn)備過冬。但是它被一條小河攔住了去路，它非常著急。這時(shí)候，正好烏龜伯伯游過來了，小螞蟻見了，就大聲地喊：“烏龜伯伯，請(qǐng)您幫我過河行嗎？我要去河對(duì)岸找過冬的糧食?！?/p>

烏龜伯伯笑著說：“好啊，我馱你過河。”小螞蟻就爬到了烏龜伯伯的背上，它們一起過河。小魚游過來了，看見它們互相幫助，笑呵呵地對(duì)烏龜伯伯說：“烏龜伯伯真樂于助人?！睘觚敳f：“沒什么，我很高興幫助小

螞蟻?！睘觚敳K于把小螞蟻馱過了河。小螞蟻成功地過河去找糧食了。

8、螞蟻過河

一天，螞蟻四兄弟出來玩，他們看見河對(duì)岸有一只龐大的昆蟲從天而降。老大想：應(yīng)是一只比他還要大的昆蟲把啄了下來吧！老二說：“老大你還在想什么時(shí)候呀，我們把那只昆蟲抬走吧！”老大又說：“可是我們?cè)趺催^河？”老三看見樹上的樹枝掉了下來，靈機(jī)一動(dòng)，想到了方法，他跳到樹枝上說：“快點(diǎn)?。　崩纤目匆娨粋€(gè)酒瓶也想到了方法，他把酒瓶推進(jìn)了河里，跳到了酒瓶上，開心的說：“我過河了！”

還剩下老大和老二了，他們冥思苦想看見人類吃下的西瓜皮，又看見片葉子從遠(yuǎn)方漂來。老二說：“老大，那里有一片葉子，快跳上去吧！我還有西瓜皮可以做船?！蔽浵佀男值苡盟鼈兏髯缘霓k法過了河興奮的不得了。他們抬著大昆蟲回家了。

第三篇：小雞過河教案設(shè)計(jì)

小班語言活動(dòng)《小雞過河》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，以及了解詞組：寬寬的、窄窄的。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、小雞過河活動(dòng)過程、雞媽媽的頭飾、音樂《郊游》。

一、音樂導(dǎo)入：郊游

1、欣賞音樂郊游師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(歌曲《郊游》。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

-----張倩

2、師：誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?

3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

（二）第二條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)

2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣

五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長(zhǎng)頸鹿來了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。

兩只小雞過了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：”謝謝!“ 長(zhǎng)頸鹿說：”不用謝!“兩只小雞再往前走，又碰見了一條窄窄的河。一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說：”謝謝烏龜?！盀觚斦f：”不用謝!"

它們高興地回家了。

第四篇：《小馬過河》教案設(shè)計(jì)

《小馬過河》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，懂得遇到問題要?jiǎng)幽X筋，從實(shí)踐中去尋找答案。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字；懂得文章所講的道理。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，聽說咱班同學(xué)特別喜歡看動(dòng)畫片。老師也給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，一起來看看吧?。úシ耪n件：《小馬過河》的動(dòng)畫及整篇課文的錄音）動(dòng)畫片看完了，那你能告訴我它叫什么題目嗎？

板書課題：《小馬過河》

二.初步讀文進(jìn)行感知

師：你想自己讀讀這篇課文嗎？邊讀邊把你不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

小組合作認(rèn)識(shí)剛才圈出的生字。

師：都認(rèn)識(shí)了嗎？那現(xiàn)在老師來考考你。（出示詞卡：您好、深淺、攔住、甩尾巴、麥苗、磨坊、趟水、前蹄、吃驚）針對(duì)重點(diǎn)詞語讓學(xué)生做動(dòng)作，說一說是怎樣記住的。

開火車讀詞卡。

師：看來這些詞語都認(rèn)識(shí)了?？墒撬鼈兒苷{(diào)皮，有變成了單個(gè)的生字跑到課文后面了，你還能叫出它們的名字嗎？快點(diǎn)試試吧！

生練習(xí)讀生字。

做“指字游戲”。看誰指得又快又準(zhǔn)。（“馬棚”的“硼”在哪里？生：“馬棚”的“硼”在這里。）

三.再讀課文理解感悟

1、生再讀課文了解里面有幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰？為什么？說出你的理由。

2、生匯報(bào)：我最喜歡小馬。因?yàn)樾●R很愿意幫媽媽干活。它很愛勞動(dòng)。它很有禮貌。（師板畫小馬）

師：你從哪兒讀出來的？讀給大家聽聽。（指導(dǎo)朗讀）

生：我最喜歡老牛。因?yàn)槔吓：茉敢鈳椭鷦e人。

我最喜歡小松鼠。因?yàn)樗軣嵝牡膸椭●R。我最喜歡老馬。因?yàn)樗嬖V小馬遇事要?jiǎng)幽X筋。

（生邊回答師邊板畫，并引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的段落或句子。）

師：為什么同一條河，老牛伯伯跟小松鼠說的不一樣呢？（生自由發(fā)言）

如果小松鼠來到這條小河里，河水會(huì)到他哪兒呢？（師板畫）

四.拓展總結(jié)

生:齊讀老馬的話。

師：以后遇到事情我們也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。不能光聽別人說也要親自去試一試。在生活中你有沒有遇到事情自己去想了想又去試了試才成功的。（生舉例）

五.布置作業(yè)

把這個(gè)故事講給媽媽聽。

第五篇：小螞蟻過河作文（通用）

小螞蟻過河作文（通用14篇）

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小螞蟻過河作文，歡迎閱讀與收藏。

有一天，天空晴朗，萬里無云。小松鼠果果和小猴子丫丫正在河邊玩游戲，小猴子丫丫推著小松鼠果果蕩秋千。玩得正開心的時(shí)候，小猴子丫丫和小松鼠果果想去喝水。它們一起跑到河邊，看見兩只小螞蟻站在岸邊想過河，其中一只小螞蟻著急的說：我們想過河，你們能幫忙嗎？小松鼠果果和小猴子丫丫一起說：沒問題。他們急忙跑到秋千邊，拆下木板，又跑回河邊，把那木板搭成了一座橋，結(jié)果兩只小螞蟻順利過河了。他們高興的說：謝謝你們！

小猴子果果和小松鼠丫丫拿著秋千的繩子當(dāng)跳繩，玩得可真開心呀！

他們即幫助了別人又快樂了自己，我們要學(xué)習(xí)他們樂于助人的精神。

秋天到了，梧桐樹的樹葉落下來了，小草也變黃了，一只小螞蟻出門郊游，它忽然肚子餓了，可是沒帶吃的東西。

它走到河邊看見河的對(duì)面有很多金色的彎著腰的稻子，它很想吃到那些稻子，于是它在河邊找了很久的小船，它找累了，都沒有找到小船，它停在大樹下休息，一片樹葉落在它的面前，問它：“你怎么了？”小螞蟻說：“我想過河?！毙淙~皺了皺眉頭說：“我也沒辦法，因?yàn)轱L(fēng)兒把我吹到哪兒，所以我只能飄到哪里。”小螞蟻想了想說：“我有一個(gè)辦法，不如你當(dāng)我的小船，我們找一根牙簽做船漿，一起合作劃過小河?！毙淙~還是皺了皺眉說：“我怎么才能到小河里呢？”小螞蟻用嘴對(duì)小樹葉一吹，小樹葉飄到了河里，它大聲地喊道：“小螞蟻快來吧”。小螞蟻雙腳一跳，蹦到了樹葉上，它用牙簽做船漿，用力地劃著小樹葉，它們倆唱著《郊游》這首歌一起來到河的對(duì)面。

同學(xué)們，你們知道嗎，只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能做到你想做的。

清晨，小螞蟻早早起床去外婆家做客。一條小河擋住了它的去路。

怎么過河呢？

小螞蟻想了半天也沒有一個(gè)好的主意。

忽然吹起了大風(fēng)，樹技亂擺，一片樹葉飄落了下來落在河面上，正好隨著河面的小波浪漂到了對(duì)岸。

小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)想出了辦法，它爬到樹上摘下來一片葉子，然后把葉子放到水面上，小螞蟻?zhàn)狭俗约旱摹靶〈薄?/p>

“小船”慢慢地朝河對(duì)面劃去。然而天有不測(cè)風(fēng)云，一陣大風(fēng)刮來，湖面掀起一陣陣波浪，“小船”在波浪的沖擊下上下?lián)u擺，小螞蟻差點(diǎn)從船上摔下來。它臉色蒼白，嚇出了一身冷汗，心想：“這下完蛋了。”幸好大風(fēng)停了下來，“小船”又開始平穩(wěn)的向前劃去……

終于來到了對(duì)岸，它趕緊走上河岸，撲撲跳動(dòng)的心久久不能平靜下來。它慢慢地朝外婆家走去，邊走邊想，回家該怎么過河呢……

藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草，小河的水真清啊，一眼能看到河底。螞蟻王國(guó)的王后派小螞蟻去尋找糧食，小螞蟻?zhàn)哐阶邅淼搅诵『舆?，河上沒有橋，也沒有船，小螞蟻也不會(huì)游泳，它著急的繞著河邊走了好幾圈，這時(shí)一片樹葉飄落下來，小螞蟻很興奮，它想，我只要把小樹葉當(dāng)做小船兒，用小樹枝當(dāng)做船槳，不就可以坐著樹葉船過河了嗎?

它把樹葉推到河邊，輕輕一跳，跳到樹葉上，小螞蟻用小樹枝劃呀劃，終于劃到了河對(duì)岸，在那里找到許多糧食，小螞蟻大聲喊：“我找到糧食了，我找到糧食了?！毙∥浵佊指吲d的'劃著船回到了螞蟻王國(guó)，報(bào)告王后，王后讓許多螞蟻一起去搬糧食，它們不再為過冬的食物發(fā)愁了!

早晨，天氣晴朗，小螞蟻要去公園玩。公園里有小花、小草、大樹，還有一些小蜜蜂、小蝴蝶。

小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)現(xiàn)前面有一條河，它心里很著急，忽然看見樹上有一片樹葉落了下來。它開始動(dòng)腦筋想一想了。它把樹葉當(dāng)成小船，還把樹枝當(dāng)成船槳，它是站著劃的，沒過一會(huì)就到了對(duì)岸。它心里很開心，露出了開心的笑臉。

小螞蟻終于到了公園。它碰到了自己的小伙伴，小伙伴們問它：“你怎么這么晚才來呀？”就這樣小螞蟻開始講它剛才過河的故事。回到家，媽媽說：“你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?！毙∥浵侀_心得好像心里樂開了花。這時(shí)爸爸回來了，開心地笑了。

這個(gè)故事告訴我們：要向小螞蟻學(xué)習(xí)，遇到困難要多動(dòng)腦。

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小螞蟻早早的起了床，因?yàn)樗グ菰L好朋友小兔。在去往小兔家去的路上，出現(xiàn)了一條小溪，擋住了小螞蟻的去路，這可怎么辦呢？

小螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)溪面上飄過了一片樹葉，小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)啊，我可以把樹葉當(dāng)作小船用呀，可是沒有船槳又該怎么辦呢？對(duì)了，可以用小樹枝作船槳啊。就用這個(gè)方法，小螞蟻順利的過了小溪，來到了小兔家，小兔見了小螞蟻很驚訝，問小螞蟻，路上有小溪擋路，你是怎么過來的呀？

小螞蟻哈哈一笑說：“遇到困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，有什么問題不能解決呢？”

有一天，小螞蟻看到外面的天氣特別好，說：“爸爸、媽媽我們出去郊游吧？”螞蟻爸爸和螞蟻媽媽一看陽(yáng)光明媚的就答應(yīng)了。它們收拾好了東西就出發(fā)了。小螞蟻一家開心地走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)了一條小河擋住了去路，它們很著急，突然小螞蟻想到了一個(gè)好主意說：“我想到了一個(gè)好主意，你們想聽聽嘛？”螞蟻媽媽說：“想啊，說來讓我們聽聽！”小螞蟻得意地說：“先找一個(gè)合適的木棍當(dāng)船，再找一片樹葉當(dāng)船帆用，這樣我們就可以坐船過河了。”螞蟻爸爸說：“好哇！兒子，你可真聰明！”爸爸在周圍找啊找啊，終于找到了一根合適的木棍，小螞蟻也仔細(xì)地找了半天才找到了一片樹葉，它們把樹葉插在木棍上，船做好了，小螞蟻和螞蟻媽媽先上船，爸爸一推一跳就坐在了船上。小船在河中像箭一樣。

小螞蟻一家開心地去郊游了。

周六的早晨，天氣明朗，小紅蟻和他們的家人拿著甜餅干，準(zhǔn)備去看望他們的外公外婆。

一條小河涌現(xiàn)在他們面前，擋住了他們的去路。小紅蟻?zhàn)诘厣先粲兴?。紅蟻爸爸雙手放在背上四處走動(dòng)，尋找出路。紅蟻媽媽撿起一塊小石頭，把它扔進(jìn)水里，測(cè)量水深。智慧的小紅蟻?zhàn)笥铱戳丝?，突然想到了一個(gè)好辦法，興奮地說：“我們做條船吧！”爸爸媽媽異口同聲：“寶寶，你真聰明！”于是他們?nèi)艘宦穪淼絽擦?，發(fā)現(xiàn)了一根粗樹枝和另一片葉子。爸爸說用樹枝做船的船身，然后用樹葉做帆。他們一路把樹葉用力地放在樹枝上。帆子準(zhǔn)備好了，他們把船推到河邊，一家人上了船。風(fēng)一吹，船就到了對(duì)岸。

就這樣，他們十分輕松到了河的對(duì)岸，高興奮興地下了船，向外公外婆家走去

一天，一只螞蟻獨(dú)自一人要到河對(duì)岸去找吃的。小螞蟻在過河的時(shí)候一不小心被一塊小石頭絆倒了，小螞蟻掉進(jìn)了河里，它大聲呼喊：“救命啊!救命啊!”這時(shí)正在河邊散步的兩只小鴨子聽到呼救聲，連忙跑過去。

兩只鴨子看見是一只小螞蟻在河里拼命掙扎，它們不顧一切地跳進(jìn)了河里，對(duì)小鴨子說：“你趕快爬到我的背上來吧!”小鴨子把小螞蟻馱到對(duì)岸，小螞蟻從小鴨子背上跳下來，感激地對(duì)小鴨子說：“謝謝你們，要不然我今天定會(huì)淹死的?！毙▲喿觽冋f：“不用謝，游泳是我們的天性，你以后不要獨(dú)自一人進(jìn)河，要和同伴們一起過河?！闭f完他們開開心心地走了。

一年的雨季又到了，螞蟻城堡被這漫天的大雨慢慢吞噬，原本堅(jiān)固的螞蟻城堡，在雨水的浸泡下，慢慢軟化了，就要倒塌了，螞蟻城堡地勢(shì)低洼，隨著水位的 上漲，城堡就要被淹沒了。上千萬只小螞蟻在城堡里掙扎著，兩只小螞蟻偵察兵發(fā)現(xiàn)城堡前面的小溪，已經(jīng)變成了一條波濤洶涌的大河。

小螞蟻準(zhǔn)備搬家了，一只小螞蟻高材生生提議說：“一只小螞蟻過不了河，一群小螞蟻也過不了河，我們可以抱成一團(tuán)，大家都擰成一股繩，我們就可以過河 了?！毙∥浵亗儽С梢粓F(tuán)，他們?cè)谒餄L啊滾啊，快滾上岸了，這時(shí)候一枝樹枝被水沖了過來，一群小螞蟻立刻爬上了這支樹枝，被樹枝順利地帶到了岸了。這群小 螞蟻又在地勢(shì)高的地方里新建了螞蟻城堡，這支螞蟻城堡堅(jiān)固而華麗，這里的每一只小螞蟻都希望不要再讓這次悲劇重演。

從這則童話里我懂得了遇到困難時(shí)大家要互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，這樣任何困難都能克服的。

有一天，小螞蟻來到小河邊，它想到對(duì)岸找東西吃，可是，那條河很寬，河水又深，小螞蟻過不去。小螞蟻?zhàn)匝宰哉Z地說：“要是有小船就好了。”小螞蟻?zhàn)谑^上想：怎樣才能過去呢?想呀想，半天都沒想到一個(gè)好辦法。突然，一片樹葉從樹上飄落下來，正巧落在小螞蟻腳下。小螞蟻眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，突然跳起來說：“有辦法啦!

”它找來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，把葉子放到河邊，跳到葉子上。小螞蟻用“竹篙”一撐，呵，“小船”緩緩地向前移動(dòng)。小螞蟻回頭一看，波紋一圈一圈地蕩開去，兩岸的美景盡收眼底。小螞蟻好不快活，一會(huì)兒就上了河對(duì)岸。

有一天，天氣很晴朗，小螞蟻早早的起床了，他要到好朋友小兔家去玩，于是，他高高興興的出門了。

他爬呀爬爬呀爬，忽然，他停下腳步，說：“怎么辦，我去不成小兔家了?！痹瓉?，他的面前有一條小河。這時(shí)，一片樹葉從樹上飄下來，落在河面上。小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，心想：“對(duì)了，我可以用樹葉當(dāng)船呀?！彼终襾硪桓鶚渲Ξ?dāng)船槳。小螞蟻爬上樹葉小船，他劃呀劃，過了一段時(shí)間，小螞蟻來到了河對(duì)岸。他繼續(xù)爬呀爬，又過了一段時(shí)間，小螞蟻終于來到了小兔家。小螞蟻敲敲門，小兔打開門一看，驚喜的說：“小螞蟻，沒想到你會(huì)來做客，快進(jìn)來吧！”

小螞蟻就進(jìn)門了，一直玩到很晚才回家，小螞蟻今天玩得非常開心。

一個(gè)晴朗的早晨，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，像一朵朵潔白的棉花。彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草。河邊有一棵大樹，一陣風(fēng)吹來，一片片樹葉落下來了，像一只只蝴蝶似的在空中翩翩起舞。

這時(shí)候，一只小螞蟻興高采烈地來到河邊。他想到對(duì)岸去找糧食，可是，河水嘩嘩地流著，河上沒有橋，他過不去。怎么辦呢？突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的樹葉，他終于想出辦法來了。他先撿起一片大樹葉和一根硬樹枝，再小心翼翼地把樹葉放到河里，自己慢慢地爬上去，最后，他拿起樹枝向?qū)Π秳澣ァ?/p>

小螞蟻用力地劃呀劃，小舟飛快地向?qū)Π恶側(cè)?。小螞蟻情不自禁地放聲歌唱：“小河水嘩嘩流，小螞蟻要過河，撿張樹葉當(dāng)小舟，劃過小河笑呵呵?！?/p>小螞蟻過河作文 篇14

春回大地萬物復(fù)蘇。螞蟻準(zhǔn)備用鮮花打扮自己新搬的家，到哪里采摘鮮花呢？喜鵲告訴它，河對(duì)岸有五顏六色的鮮花，很漂亮。

螞蟻?zhàn)叩胶舆?，呆住了，河這么寬，根本過不去呀！正在這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿慢悠悠地走過來了。它看見螞蟻呆呆的，就問是怎么回事。螞蟻說想去對(duì)岸采摘花兒，可是過不去。忽然，螞蟻看到了長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，就說：“有辦法了，你的脖子可以當(dāng)橋?！遍L(zhǎng)頸鹿也很高興，自己的脖子伸到對(duì)岸居然可以當(dāng)橋。

螞蟻高高興興地走過去，采了鮮花回來。螞蟻還把一朵花兒送給了長(zhǎng)頸鹿表示感謝。