第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)二、三、四單元課外拓展閱讀

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)二、三、四單元課外拓展閱讀篇目推薦

第二單元

1、古詩(shī)兩首

（1）農(nóng)諺：春耕夏種不著忙，秋去冬來(lái)餓得慌。沒(méi)有播種的繁忙，就沒(méi)有收獲的喜悅。

（2）童話(huà)《春雨的色彩》

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 田野里，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！?麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了。沙沙沙，沙沙沙??（3）童話(huà)《圓圓的春天》

圓圓的春天

小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水……

小蜻蜓，做什么？

我給春天灌唱片！

青蛙唱“呱呱”，雨點(diǎn)敲“丁冬”，活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃，跳起水上芭蕾舞??

灌呀灌，灌好了：圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天。

附加閱讀篇目：

古詩(shī)：賀知章《詠柳》、朱熹《春日》、葉紹翁《游園不值》、惠崇《春江曉景》、翁卷《鄉(xiāng)村四月》 文章：《大地媽媽和她的小姑娘》中《春的聯(lián)想》

2、蠶姑娘

（1）童話(huà)《蠶和蜘蛛》

蠶和蜘蛛

有一天,蠶和蜘蛛非要在紡織上比高低.在比賽之前,它倆先把黃鶯鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)作裁判,明確比賽結(jié)果,敗者要給勝者獻(xiàn)厚禮..蜘蛛為了得到第一,就飛步跑到檐下,幾把梭兒一齊抽絲,很快就織成一個(gè)大網(wǎng),高聲喊叫!黃鶯!黃鶯!快來(lái)看我!黃鶯到眼前一看,高興地說(shuō):“你織這么大網(wǎng)有何用?”蜘蛛回答說(shuō):“這是我的糧食來(lái)源地”.蠶兒的梭兒也不慢,剎時(shí)織出了一個(gè)潔白的繭.馬上也來(lái)找黃鶯.黃鶯也很高興地說(shuō):“你為什么不留一根絲?”蠶兒說(shuō):“我要把全身的絲兒留給人們做衣裳.”黃鶯聽(tīng)后想了一會(huì)說(shuō):“蜘蛛雖然織得很快,但它只顧自己不顧別人,蠶雖慢了些,它卻把自己的勞動(dòng)成果送給人們,讓人們有衣裳穿,蠶的品德高尚,蠶應(yīng)該得第一名.”

（2）習(xí)作《可愛(ài)的蠶寶寶》

可愛(ài)的蠶寶寶

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天，我買(mǎi)來(lái)了許多又白又可愛(ài)的蠶寶寶。

這些蠶寶寶可愛(ài)極了！它們有一雙小小的眼睛和尖尖的小嘴巴，身下面長(zhǎng)著兩排小腳，走起路來(lái)，一伸一縮，一伸一縮?? 爬得可快了。蠶寶寶吃起東西來(lái)，會(huì)發(fā)出“唰唰唰”的聲音，好象春天下著小雨。半夜的時(shí)候，我常常被蠶寶寶吃東西的聲音吵醒，有時(shí)還以為是外面在下雨呢。蠶寶寶最喜歡吃桑葉了，它們一看到桑葉就奮不顧身地爬過(guò)去搶著吃，真是太有趣了。

我每天放學(xué)回家的第一件事就是給蠶寶寶吃桑葉，看蠶寶寶吃得津津有味，我也高興極了。桑葉沒(méi)有時(shí)，我就到山上去采桑葉，一拿回家就給蠶寶寶們吃。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)有幾只蠶寶寶已經(jīng)住進(jìn)了漂

亮的“房子”里去了，又過(guò)了幾天，蠶寶寶已經(jīng)全變成繭了。這一些繭，有白的，還有黃的，異常美麗！

現(xiàn)在我的蠶寶寶已經(jīng)成了踴，住在新房子里睡大覺(jué)。要是把它的絲拉出來(lái)，就可以做衣服、絲襪、絲綢??那些珍貴的東西。要是不拉絲的話(huà)，繭里就會(huì)鉆出一只美麗的小飛蛾。我想要飛蛾，因?yàn)橛酗w蛾就會(huì)產(chǎn)出蠶卵，又會(huì)有蠶寶寶出生。

（3）科普知識(shí)《春蠶吐絲》

春蠶吐絲

蠶是一種黛綠色的、圓圓的、胖胖的幼蟲(chóng)兒，以它生命的結(jié)晶一那精美、閃亮的銀絲，為我們?nèi)祟?lèi)造福，已經(jīng)有近五千年的歷史了!蠶，剛從卵孵化出來(lái)時(shí)，很小，名叫“蟻蠶”，吃幾天桑葉以后驟然長(zhǎng)大，就開(kāi)始睡眠。睡眠一天左右，脫去舊皮換上新皮，又開(kāi)始吃桑葉。這時(shí)候，蠶就是一周歲了。接著，蠶繼續(xù)吃葉，長(zhǎng)大，又要睡眠、脫皮，就是兩周歲。這樣連續(xù)四次，到第五歲后期，它就不再吃桑葉，身體變得透明，準(zhǔn)備吐絲了。吐絲完了，便結(jié)繭自縛。

人們根據(jù)蠶的吃了睡、睡了吃的生活習(xí)性，把蠶比作出生不久的嬰兒，親切地叫它“蠶寶寶”。其實(shí)，蠶的睡眠并不是消極的休息，而是它在成長(zhǎng)中進(jìn)行自我更新的一種方式。

蠶的一生要進(jìn)行四次脫皮，脫一次皮，就長(zhǎng)一回身體，而每次脫皮都是在睡眠中進(jìn)行的。蠶兒吐絲至死而造福人類(lèi)，它真可以稱(chēng)得上是一種忠誠(chéng)的生物。你看它，吃的只是片片綠葉，給人類(lèi)獻(xiàn)出的卻是晶亮閃光的絲；睡的是土炕、葦箔，給人類(lèi)送來(lái)的卻是美麗、溫暖的衣衫。它的一生只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力：吐絲、結(jié)繭，犧牲自己，直到吐完最后一根絲才停止了自己的奮斗。

一只在野外自然生長(zhǎng)的桑蠶可以吐絲一、二百米長(zhǎng)，而現(xiàn)在經(jīng)過(guò)人工馴養(yǎng)、選擇的家蠶，一只就可以吐絲三千米以上。如果把一萬(wàn)四千只家蠶吐的絲連接起來(lái)，就能沿著赤道繞地球一圈兒!附加閱讀篇目：古詩(shī)：張愈《蠶婦》

3、月亮灣

（1）我家的大花園

我家有個(gè)大花園，不過(guò)不是在院子里，而是在陽(yáng)臺(tái)上。

爸爸在大陽(yáng)臺(tái)上做了兩間小屋子，把好多品種的花放在里面：有君子蘭、杜鵑花、茉莉花、米蘭、仙客來(lái)，還有幾盆仙人球。小屋子外種著茶花、蒼蘭、睡蓮、牡丹和菊花。我從路上拾到三粒香樟樹(shù)的種子，把它們種在一個(gè)大泡沫盆里，不久小苗就出來(lái)啦，正一天天長(zhǎng)大。

花園里開(kāi)著各種花，引來(lái)了各種昆蟲(chóng)。前天，我們正在陽(yáng)臺(tái)上玩，一只蜜蜂飛來(lái)，爸爸把它捉住放在地上，我馬上采了朵鮮花讓它吃蜜。有時(shí)候，麻雀也飛來(lái)飛去地，忙著找蟲(chóng)子吃。我放學(xué)后，常常到陽(yáng)臺(tái)上去看花。

我家的這個(gè)大花園可真熱鬧?。?）夕陽(yáng)照在月河上

夕陽(yáng)照在月河上

夏季的一個(gè)傍晚，我和爸爸散步來(lái)到月河邊。這時(shí)，太陽(yáng)快要落山了，天邊的云朵被太陽(yáng)照得像火一樣紅，形態(tài)萬(wàn)千，一會(huì)兒像大肥豬，一會(huì)兒又像大狗熊，一會(huì)兒像高山，一會(huì)兒像洶涌澎湃的海浪。

月河里的水比平時(shí)漲高了，因?yàn)榍皟商煜铝藞?chǎng)大雨。河水還有點(diǎn)渾，不遠(yuǎn)出發(fā)出“嘩嘩”聲，好像有很多人在說(shuō)話(huà)，朝聲音望去，原來(lái)是小溪的水正流向月河里。

河邊有幾位婦女在洗衣服。她們說(shuō)話(huà)聲、笑聲和木棒捶打衣服的聲音響成一片。河里有幾個(gè)小男孩在游泳，他們有的把頭悶在水里，有的在打水仗。一會(huì)兒從岸邊跳進(jìn)水里，一會(huì)兒又從河里趴到岸上。

我們沿著河岸對(duì)面望去。一片片金黃色的麥田，微風(fēng)吹來(lái)，田里的小麥翩翩起舞。岸邊藕塘里的荷花已經(jīng)開(kāi)了不了，白色的荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

?。∠﹃?yáng)照在月河多美麗??！

附加閱讀篇目：古詩(shī)：高鼎《村居》

文章：《大地媽媽和她的小姑娘》中《五花山》。

《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中《梨花灣》、《故鄉(xiāng)的小園》

4、快樂(lè)的節(jié)日

（1）歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（2）兒歌《讓我們蕩起雙槳》

讓我們蕩起雙槳 小船兒推開(kāi)波浪

海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng) 陽(yáng)光灑在海面上 水中魚(yú)兒望著我們 悄悄地聽(tīng)我們愉快唱歌 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

做完了一天的功課 我們來(lái)盡情歡樂(lè) 我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴

誰(shuí)給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

附加閱讀篇目：

《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中《我們的節(jié)日》、《我們的六月》、《少先隊(duì)員滿(mǎn)海灘》、《“六一”那天》、《節(jié)日的花》、《水果們的晚會(huì)》。

第三單元

5、雨后

（1）小詩(shī)兩首

小雨滴

雨

頑皮的小雨滴

一根一根

一個(gè)接一個(gè)

小小的 從云里跳下來(lái)

細(xì)細(xì)的 跳到屋頂上

像針一樣

被屋頂踢下來(lái)

可不可以

可憐的小雨滴

替我縫一件

一個(gè)接一個(gè)

透明的衣服

從屋頂?shù)聛?lái)

跌到樹(shù)葉上

（2）冰心奶奶的詩(shī)《別踩了這朵花》

別踩了這朵花

小朋友，你看，去年有一天：

你的腳邊，秋空明朗，一朵小小的黃花。秋風(fēng)涼爽，繞著它走，它媽媽給它披上，別踩了這朵花！

一件絨毛大氅，降落傘似的，把它帶到馬路邊上

這一天，它覺(jué)得

你看，它多勇敢，身上潤(rùn)濕了，就在馬路邊上安家； 它聞見(jiàn)泥土的芬芳； 不怕行人的腳步，它快樂(lè)地站起身來(lái)，也不怕來(lái)往的大車(chē)。

伸出它金黃的翅膀

附加閱讀篇目：《四季的雨》（《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》二年級(jí)

6、誰(shuí)的本領(lǐng)大

冬天的雪，給它

蓋上厚厚的棉衣，它靜靜地躺臥著，等待著春天的消息。

春游的小朋友們

多么歡欣！春風(fēng)里飄揚(yáng)著新衣 ——新裙，你們頭抬得高，腳下得重，小心在你不知不覺(jué)中，把小黃花的生機(jī)斷送；我的心思你們也懂，在春天無(wú)邊的快樂(lè)里，這快樂(lè)也有它的一份！

（1）童話(huà)《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》

誰(shuí)的本領(lǐng)最大

有一天，眼睛、鼻子和嘴巴在討論誰(shuí)的本領(lǐng)大。眼睛說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，如果沒(méi)有了我，主人就看不到東西，就得永遠(yuǎn)留在黑暗中?！北亲诱f(shuō)：“如果沒(méi)有了我，主人就不能呼吸，也聞不出味道了，所以我的本領(lǐng)大?！弊彀驼f(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，主人有了我就不會(huì)餓死，因?yàn)槲铱梢猿詵|西?！彼鼈儬?zhēng)吵了起來(lái)。嘴巴最后說(shuō)：“你們都別吵了，其實(shí)我們的本領(lǐng)都很大，作用都一樣，主人缺了誰(shuí)都不行，我們帶給主人最大的方便，也就是我們最大的快樂(lè)?！保?）童話(huà)《字典公公家里的爭(zhēng)吵》

字典公公家里的爭(zhēng)吵

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

看它們的眼睛瞪得多大，聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。感嘆號(hào)拄著拐杖，小問(wèn)號(hào)張大耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。

首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門(mén)就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”

感嘆號(hào)的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)：“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？”

小逗號(hào)說(shuō)話(huà)頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：“要是我們不把句子點(diǎn)開(kāi)，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。”

學(xué)問(wèn)深的要算省略號(hào)，它的話(huà)總是那么深?yuàn)W：“要講我的作用么??哦，不說(shuō)大家也知道?！?/p>

水平高的要數(shù)句號(hào)，它總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告：“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我，話(huà)就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。”

大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，字典公公把意見(jiàn)發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個(gè)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙。

“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不要驕傲！”

小朋友，你聽(tīng)了字典公公家里的爭(zhēng)吵，心里想的啥，能不能讓我知道？

附加閱讀篇目：《蚊子和獅子》（《頂尖閱讀訓(xùn)練》二年級(jí)）

7、蝸牛的獎(jiǎng)杯

（1）童話(huà)《驕傲的公雞》

驕傲的公雞

從前，森林里有一只美麗而驕傲的公雞，紅紅的雞冠，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，還有油光發(fā)亮的羽毛。公雞認(rèn)為自己是世界上最美麗的動(dòng)物，決定出去與別的動(dòng)物比個(gè)高低，來(lái)證明自己真的很美麗。

它來(lái)到森林深處，碰見(jiàn)了正在采集松果的松鼠，高興地說(shuō)：“松鼠，我們來(lái)比一下誰(shuí)更美麗吧?！彼墒笠豢诨亟^了公雞，聲稱(chēng)自己還要采集松果，沒(méi)空跟它比美。公雞氣憤地說(shuō)：“哼！不比就不比，神氣個(gè)啥！我看你是怕比不過(guò)我，才找個(gè)借口罷了?！彼墒蟛蝗ダ頃?huì)公雞，只管自己采集松果去。

公雞見(jiàn)了便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

走著走著，公雞遇上一只母羊正在津津有味地吃青草。公雞飛快地跑上前去，興奮地說(shuō)：“山羊，山羊，我們來(lái)比美吧！”“對(duì)不起，我正在吃草，吃不飽就沒(méi)奶了，我的孩子要餓肚子了。”母羊說(shuō)。

公雞很失望，繼續(xù)向前走去。突然，它碰見(jiàn)了森林仙子?！跋勺?，為什么它們都不肯跟我比美呢？”公雞垂頭喪氣地問(wèn)。“小公雞，那是因?yàn)槊總€(gè)人都有它自己的事情要做。而你游手好閑地跟別人比美，自己卻不能做好一件事?！毕勺訃?yán)肅地說(shuō)。聽(tīng)了仙子的話(huà)，公雞紅著臉說(shuō)：“仙子，我明白了?！?/p>

從此，公雞就再也不到處與別人比美了。它想：我也得做點(diǎn)事。它想啊想啊，想到自己每天睡覺(jué)按時(shí)醒來(lái)，可別人都睡昏沉沉的，自己可以按時(shí)叫醒它們呀。

于是，公雞就每天按時(shí)打鳴，為大家報(bào)時(shí)，催促大家按時(shí)起床。大家都稱(chēng)贊公雞做得好。

（2）習(xí)作《有趣的蝸牛》

有趣的蝸牛

上個(gè)星期天，下雨了，我悶在家里實(shí)在無(wú)聊，便捉來(lái)一只蝸牛，把它養(yǎng)在一個(gè)玻璃瓶里。我仔細(xì)觀(guān)察著這只蝸牛。蝸牛的外殼是灰色的，好像一塊小石頭。

有一次，我把蝸牛放在茄子上，又把茄子放在燈下，只見(jiàn)蝸牛一個(gè)勁兒往茄子下面爬，咦？這是為什么呀？我研究了半天，哈！原來(lái)蝸牛怕光啊。怪不得我只能在陰雨天捉到它們呢！

我每次把蝸牛從瓶子里拿出來(lái)，它總會(huì)伸長(zhǎng)他那小腦袋，東瞧瞧，西望望，過(guò)不了多久，又慢吞吞地爬到瓶子里去了。原來(lái)他的適應(yīng)能力這么強(qiáng)啊，早把瓶子當(dāng)成了家呢！附加閱讀篇目：.《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中《小蝸牛》

8、狐假虎威

（1）寓言故事《濫竽充數(shù)》

古時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王愛(ài)好音樂(lè)，尤其喜歡聽(tīng)吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂(lè)師。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。

有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢(qián)的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就是鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì)翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王。”齊宣王聽(tīng)得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。

這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。

其實(shí)南郭先生撒了個(gè)彌天大謊，他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來(lái)。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過(guò)了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。

可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾年，愛(ài)聽(tīng)竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣（min）王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來(lái)得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它300人輪流來(lái)一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。樂(lè)師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來(lái)想去，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。

像南郭先生這樣不學(xué)無(wú)術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn)。（2）科普知識(shí)

狐的品種介紹：藍(lán)狐、赤狐、銀黑狐、北極狐、彩狐。

狐的生活習(xí)性：狐的生棲環(huán)境多樣，無(wú)論是森林、草原、荒漠、高山、丘陵、平原都有適應(yīng)生存。狐的食物品種來(lái)源：常吃的食物有鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、蛙、魚(yú)、蝦、昆蟲(chóng)及軟體動(dòng)物等，也采食野菜、野果充饑。還吃兔、黃鼬、鳥(niǎo)、兩棲和爬行動(dòng)物的尸體等。

狐舍場(chǎng)設(shè)施和建造：狐舍的建造必須修建在地勢(shì)較高，地面干燥，背風(fēng)向陽(yáng)的地方。如果需要修建高出地面的網(wǎng)式籠舍，則要求狐舍無(wú)洼地，無(wú)濕氣。

老虎是世界上最大的貓科動(dòng)物，它們生活在熱帶雨林和非常寒冷的森林中?，F(xiàn)存的老虎有五種，它們是西伯利亞虎、華南虎、印支虎、孟加拉虎和蘇門(mén)答臘虎。老虎是一種接近滅絕的動(dòng)物，現(xiàn)在只有大約5000到7400頭野生老虎。有三種老虎，巴厘虎、爪哇虎和里?；⒃谶^(guò)去的70年間就已逐漸滅絕了。成年的老虎喜歡單獨(dú)生活（除帶著幼仔的母虎以外）。生老虎一次能吃將近20公斤的食物。吃了許多食物以后，它們經(jīng)常好幾天都不再吃東西了。在老虎的地盤(pán)內(nèi)，野豬、野牛和好幾種鹿都是它的主要獵物。不像野生的老虎只要一殺死他的獵物就立即狼吞虎咽，在動(dòng)物園中的老虎每天得吃已經(jīng)調(diào)配好了的馬肉和維生素。它們每天吃將近5公斤的肉。

附加閱讀篇目：《大地媽媽和她的小姑娘》中的成語(yǔ)故事《望梅止渴》、《對(duì)牛彈琴》

第四單元

9、《母親的恩情》

（1）親情故事《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》

媽媽喜歡吃魚(yú)頭

在我依稀記事的時(shí)候，家中很窮，一個(gè)月難得吃上一次魚(yú)肉。每次吃魚(yú)，媽媽先把魚(yú)頭夾在自己碗里，將魚(yú)肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地?fù)烊ズ苌俚膸赘蟠?，放在我碗里，其余的便是父親的了。當(dāng)我也吵著要吃魚(yú)頭時(shí)，她總是說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭?！蔽蚁耄~(yú)頭一定很好吃的。有次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個(gè)。吃來(lái)吃去，覺(jué)得沒(méi)魚(yú)肚子上的肉好吃。那年外婆從江北到我家，媽媽買(mǎi)了外婆家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚(yú)。吃飯時(shí)，媽媽把本屬于我的那塊魚(yú)肚子上的肉，夾進(jìn)了外婆的碗里。外婆說(shuō)：“你忘啦?媽媽最喜歡吃魚(yú)頭?！蓖馄挪[縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進(jìn)我的碗里，并說(shuō)：“伢啦，你說(shuō)。”接著，外婆就夾起魚(yú)頭，用沒(méi)牙的嘴，津津有味地嗍著，不時(shí)吐出一根根小刺。我一邊吃著沒(méi)刺的魚(yú)肉，一邊想：“怎么媽媽也喜歡吃魚(yú)頭?”

29歲上，我成了家，另立門(mén)戶(hù)。生活好了，我倆經(jīng)常買(mǎi)些魚(yú)肉之類(lèi)的好菜。每次吃魚(yú)，最后剩下的，總是幾只無(wú)人問(wèn)津的魚(yú)頭。而立之年，喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有次午餐，妻子夾了一塊魚(yú)肚子上的肉，極麻利地?fù)烊ゴ蟠?，放在女兒碗里。自己卻夾起了魚(yú)頭。女兒見(jiàn)狀也吵著要吃魚(yú)頭。妻說(shuō)：乖孩子，媽媽喜歡吃魚(yú)頭。”誰(shuí)知女兒說(shuō)什么也不答應(yīng)，非要吃不可，妻無(wú)奈，好不容易從魚(yú)肋邊挑出點(diǎn)沒(méi)刺的肉來(lái)，可女兒吃了馬上吐出，連說(shuō)不好吃。從此不再要吃魚(yú)頭了。打那以后，每逢吃魚(yú)，妻便將魚(yú)肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚(yú)頭，放進(jìn)她***碗里，很孝順地說(shuō)：“媽媽?zhuān)贼~(yú)頭?！?/p>

打那以后，我悟出了一個(gè)道理：女人做了母親，便喜歡吃魚(yú)頭了。（2）詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》

媽媽的愛(ài)

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽?！? 媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。”

（3）http://

附加閱讀篇目：《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中《媽媽的帳單》、《母親的心》、《慈母嚴(yán)教出的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者》。

《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中母愛(ài)頌歌《媽媽的眼睛》、《給媽媽的第一封信》、《媽媽?zhuān)x謝您》。

10、《沉香救母》

（一）（1）背景故事

漢代有個(gè)書(shū)生叫劉向，上京趕考時(shí)，順道登華山一游。華山上有一座神廟，廟神華岳三娘是一位美麗善良的仙女，自從被王母派遣到華山后，一直過(guò)著孤獨(dú)寂寞的生活。這天，她正在廟中吟歌曼舞，消磨時(shí)光，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)書(shū)生跨進(jìn)了廟門(mén)。她急忙登上蓮花寶座，化為一尊塑像。走進(jìn)大殿的劉向，一眼就看到了三娘的塑像俊麗、溫柔、安閑，劉向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子該多幸福??！可惜這只是一尊沒(méi)有情感知覺(jué)的雕像。劉向懷著深深的遺憾，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，取出筆墨，深情地在墻上抒寫(xiě)了自己對(duì)三娘的愛(ài)慕之情。

三娘默默地看著這一切，心中不禁百感交集。面前這個(gè)書(shū)生多么英俊倜儻，文采斐然，他對(duì)自己滿(mǎn)懷深情，而自己又何嘗不被他深深吸引，又何嘗不愛(ài)戀他呢？可是，一個(gè)是上界仙女，一個(gè)是下方凡人，又哪能締結(jié)姻緣呢？目送悵悵離去又依依不舍的劉向，三娘再也不能平靜了。她沉吟再三，終于決定不顧天條禁令，要與劉向結(jié)為夫妻。于是，三娘便化為一民間女子，追上劉向，向他道出了真情，從而二人兩情依依，結(jié)為伉儷，恩愛(ài)無(wú)比。劉向考期將臨，三娘已有孕在身，依依惜別之時(shí)，劉向贈(zèng)給三娘一塊祖?zhèn)鞒料悖f(shuō)日后生子可以“沉香”為名。二人十里相送，難舍難分。

劉向在京城一舉中榜，被任命為揚(yáng)州府巡按。就在他走馬上任之時(shí)，華岳三娘卻遭難了。原來(lái)，這時(shí)正值王母娘娘生日，在天宮大辦蟠桃會(huì)，各路神仙均來(lái)赴會(huì)祝壽，可是三娘有孕在身，便推脫染病而留在華山。誰(shuí)知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，責(zé)怪妹妹私嫁凡人，觸犯天條律令，要捉她上天受懲罰。三娘一身正氣，毫不畏懼，況且她隨身還有一件王母贈(zèng)的寶物——寶蓮燈，此物是三娘的鎮(zhèn)山之寶，無(wú)論哪路妖魔，哪方神仙，只要寶蓮燈大放異彩，都會(huì)被震懾稱(chēng)服，束手就擒的。二郎神自知不敵，就令自己的天犬乘三娘休息之際，偷盜而出。這樣，可憐的三娘就被二郎神壓在華山下的黑云洞中。三娘在暗無(wú)天日的洞中生下了兒子沉香，為防不測(cè)，她偷偷懇求夜叉，將兒子送到揚(yáng)州，留在其父劉向身邊。

（2）兒歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》

小烏鴉愛(ài)媽媽

路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不捉蟲(chóng)子不玩耍，急急忙忙趕回家。它的媽媽年紀(jì)大，躲在窩里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。

附加閱讀篇目：《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中真情故事《推著父親去上學(xué)》，神話(huà)選讀《開(kāi)天辟地》

11、《沉香救母》

（二）（1）《送給媽媽的陽(yáng)光》

送給媽媽的陽(yáng)光

這天晚上，小晴拉開(kāi)窗簾，月光從向光的窗邊溜進(jìn)臥室里，撫摸著小晴的臉蛋。

有這種清幽的月光，窗外的世界也一定很麗，小晴向正在收拾家的媽媽說(shuō)了聲，便走出門(mén)，涉過(guò)屋前的小溪，跑向前方村莊的草地。

“哇！多漂亮的景色??！”小晴大叫了一聲，草地上開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的鮮花，在月光的照射下，微笑地向小晴招手。往上看，藍(lán)得發(fā)黑的天空中，有著許多眼睛在遙望大地，看人們那幸福美好的生活；就連知了也來(lái)湊熱鬧，在一旁吱吱的奏樂(lè)；一朵朵花兒隨著晚風(fēng)輕輕搖曳，就像小姑娘在翩翩起舞，這多么像一個(gè)盛大的歌舞會(huì)呀！

看前面的那個(gè)小屋里。屋中點(diǎn)著一個(gè)蠟燭，忽然，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，小屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。妹妹望了望站在她身旁的哥哥，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。

哥哥靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著小溪，微波粼粼的小溪上灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，溪面上刮起了風(fēng)，卷起了波浪，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。

當(dāng)小晴坐在草地上時(shí)，她胸前的圍兜，跳動(dòng)著的柔和的月光。

小晴低下頭，看到圍兜上漂亮、柔和的這一片月光，忽然想起在家的媽媽?zhuān)罱?，她白天在外面上班，晚上在家做飯，收拾家，根本看不到這漂亮、柔和的月光。

這樣的月光，要是讓媽媽看見(jiàn)，她不是會(huì)很高興嗎？小晴這樣想。這時(shí)候，陽(yáng)光悄悄地把她的圍兜照得更耀眼了。小晴有了盤(pán)算：對(duì)了！我可以把月光包回去送給媽媽。

小晴跑過(guò)了草地，跑過(guò)小溪。她十分謹(jǐn)慎地邁著步子往前跑。圍兜里包著媽媽最需要的月光，千萬(wàn)不能弄丟了。

過(guò)了小溪，由于小晴跑得太快，一不小心被小石頭絆倒在地。銳利的小石片，劃傷了她白嫩的手，血跟著滲了出來(lái)。

小晴立刻爬起來(lái)，忘了手上的傷，忘了疼痛，只顧去撿掉在地上的圍兜。

怎么辦呢？月光一定跑了！

還好，圍兜上仍然勻稱(chēng)地灑滿(mǎn)了美麗、柔和的月光，掉在地上的圍兜中，除了一小部分沙粒，月光并沒(méi)有跑掉。

小晴急忙走上去，很慎重地把月光重新包了起來(lái)。

小晴這次更謹(jǐn)慎了，她抱著圍兜，慢慢向家走去，她走了階梯，跑進(jìn)了客廳。

小晴喘著氣，迫不及待地說(shuō)：“媽?zhuān)∥以谛∠沁叺牟莸厣?，替您、替您帶回?lái)了——您——您最需要的——禮物呢！”

“看你，衣服都弄臟了，手還流血了！快來(lái)，媽替你上藥！”媽媽急急忙忙找來(lái)醫(yī)藥箱，為小晴上藥。

小晴低下頭，解開(kāi)圍兜，說(shuō)：“媽?zhuān)悴皇窍矚g月光嗎？這幾天您一直沒(méi)出門(mén)，您看，這是特地送給您的月光呢！”

嗯？月光怎么不見(jiàn)了呢，剛才明明還在的嗎，跑哪兒去了呢？才怪。

媽媽明白了。她把小晴拉進(jìn)懷里，微笑地說(shuō)：“媽今天好開(kāi)心，誰(shuí)說(shuō)月光跑了？你看月光在小晴的眼里呢！”

小晴眨眨眼，依偎著媽媽?zhuān)哺吲d地笑了。

這時(shí)，月亮爬得更高了，月光灑進(jìn)臥室，正好照在媽媽和小晴相互依偎的臉上。（2）神話(huà)故事《夸父追日》

夸父追日

遠(yuǎn)古時(shí)代，在我國(guó)北部，有一座巍峨雄偉的成都載天山，山上住著一個(gè)巨人氏族叫夸父族?？涓缸宓氖最I(lǐng)叫做夸父，他身高無(wú)比，力大無(wú)窮，意志堅(jiān)強(qiáng)，氣概非凡。那時(shí)候，世界上荒涼落后，毒蛇猛獸橫行，人們生活凄苦。夸父為了本部落的人產(chǎn)能夠活下去，每天都率領(lǐng)眾人跟洪水猛獸搏斗?？涓赋３⒆降降膬磹旱狞S蛇掛在自己的兩只耳朵上作為裝飾，引以為榮。

有一年，天大旱?；鹨粯拥奶?yáng)烤焦了地上的莊稼，曬干了河里的流水。人們熱得難受，實(shí)在無(wú)法生活。夸父見(jiàn)到這種情景，就立下雄心壯志，發(fā)誓要把太陽(yáng)捉住，讓它聽(tīng)從人們的吩咐，更好地為大家服務(wù)。

一天，太陽(yáng)剛剛從海上升起，夸父就從東海邊上邁開(kāi)大步開(kāi)始了他逐日的征程。

太陽(yáng)在空中飛快地轉(zhuǎn)，夸父在地上疾風(fēng)一樣地追?？涓覆煌５刈费阶?，餓了，摘個(gè)野果充饑；渴了，捧口河水解渴；累了，也僅僅打盹。他心里一直在鼓勵(lì)自己：“快了，就要追上太陽(yáng)了，人們的生活就會(huì)幸福了?！彼妨司盘炀乓?，離太陽(yáng)越來(lái)越近，紅彤彤、熱辣辣的太陽(yáng)就在他自己的頭上啦。

夸父又跨過(guò)了一座座高山，穿過(guò)了一條條大河，終于在禺谷就要追上太陽(yáng)了。這時(shí)，夸父心里興奮極了?？删驮谒焓忠阶√?yáng)的時(shí)候，由于過(guò)度激動(dòng)，身心憔悴，突然，夸父感到頭昏眼花，竟暈過(guò)去了。他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)早已不見(jiàn)了。

夸父依然不氣餒，他鼓足全身的力氣，又準(zhǔn)備出發(fā)了。可是離太陽(yáng)越近，太陽(yáng)光就越強(qiáng)烈，夸父越來(lái)越感到焦躁難耐，他覺(jué)得他渾身的水分都被蒸干了，當(dāng)務(wù)之急，他需要喝大量的水。于是，夸父站起來(lái)走到東南方的黃河邊，伏下身子，猛喝黃河里的水，黃河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。誰(shuí)知道，他喝干了渭河水，還是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一個(gè)大澤的水?？墒?，夸父實(shí)在太累太渴了，當(dāng)他走到中途時(shí)，身體就再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。

夸父死后，他的身體變成了一座大山。這就是“夸父山”，據(jù)說(shuō)，位于現(xiàn)在河南省靈寶縣西三十五里靈湖峪和池峪中間。夸父死時(shí)扔下的手杖，也變成了一片五彩云霞一樣的桃林。桃林的地勢(shì)險(xiǎn)要，后人把這里叫做“桃林寨”。

夸父死了，他并沒(méi)捉住太陽(yáng)?？墒翘斓郾凰臓奚⒂赂业挠⑿劬袼袆?dòng)，懲罰了太陽(yáng)。從此，他的部族年年風(fēng)調(diào)雨順，萬(wàn)物興盛?？涓傅暮蟠訉O居住在夸父山下，生兒育女，繁衍后代，生活是非常幸福。

附加閱讀篇目：神話(huà)故事《伏羲尋父》、成語(yǔ)樂(lè)園《聞雞起舞》。

12、《木蘭從軍》

（1）北朝民歌《木蘭辭》

木蘭辭

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？ 女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

旦辭黃河去，暮至黑山頭。

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，“木蘭不用尚書(shū)郎，愿借明駝千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?/p>

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚惶。

同行十二年，不知木蘭是女郎。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；

兩兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

（2）故事《“圣女”貞德》

“圣女”貞德

隨著百年戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入關(guān)鍵階段，英國(guó)正在逐步實(shí)施其吞并整個(gè)法國(guó)的計(jì)劃。瓦洛亞王朝統(tǒng)治下的法國(guó)，僅剩下羅亞爾河流域及其以南地區(qū)，面臨著亡國(guó)的危險(xiǎn)。1428年，英軍大局圍攻羅亞爾河上的重鎮(zhèn)奧爾良。這是通向南方的門(mén)戶(hù)，一旦失守，英國(guó)人將長(zhǎng)驅(qū)直入，所以保衛(wèi)奧爾良就成為挽救法蘭西的一場(chǎng)大決戰(zhàn)。

在這萬(wàn)分危急關(guān)頭，法蘭西民族涌現(xiàn)出一位女英雄，16歲的農(nóng)家姑娘貞德（1412～1431年）。她是法國(guó)東北部香檳與洛林交界處東雷村的牧羊女，童年時(shí)代就目睹了英國(guó)侵略者的種種暴行。由于受到民族意識(shí)和勤王思想的影響，貞德姑娘挺身而出，毅然參加了抗英斗爭(zhēng)。她女扮男裝，投奔尚未加冕的王太子查理。1428年5月的一天，貞德來(lái)到沃古勒爾城，見(jiàn)到城防司令波德梨庫(kù)爾的第一句話(huà)便是：“上帝派我來(lái)拯救法蘭西，為查理太子加冕。”于是，波德梨庫(kù)爾派兵護(hù)送貞德，前往王太子所在的中部小城什農(nóng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，貞德終于見(jiàn)到了查理王子。她激動(dòng)地對(duì)查理說(shuō)：“給我武器，給我軍隊(duì)，我要立即去解救奧爾良城，把英國(guó)人從整個(gè)法國(guó)的土地上趕出去！”貞德的虔誠(chéng)和單純，深深地打動(dòng)了王太子，查理終于同意貞德的請(qǐng)求，授予她一面王旗、一把寶劍和馬匹、武器裝備。

1419年4月27日，貞德手持寶劍，騎著白色的戰(zhàn)馬，率領(lǐng)7000名法軍浩浩蕩蕩的出發(fā)了。貞德的行動(dòng)激起了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，當(dāng)時(shí)流行的宗教信仰也使許多人堅(jiān)信貞德的神圣使命。因此，大批群眾志愿參加她的隊(duì)伍。貞德身先士卒，沖入敵陣，給士兵們以很大的精神鼓勵(lì)。法國(guó)人里應(yīng)外合，兩面夾擊，終于解除了奧爾良之圍，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)戰(zhàn)局。真德也名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，獲得“奧爾良姑娘”、“圣女”等稱(chēng)號(hào)。此后，貞德率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)入蘭斯，王太子查理也隨之前往。查理在蘭斯舉行了加冕儀式，稱(chēng)查理七世。在向康邊森林退卻的戰(zhàn)斗中，貞德不幸被勃艮底人俘虜。6個(gè)月后，她被勃艮底公爵以一萬(wàn)金幣的代價(jià)轉(zhuǎn)賣(mài)給英軍。查理七世和法國(guó)貴族卻坐視不管，不愿一花錢(qián)把她贖回來(lái)。1431年5月30日，英國(guó)組成宗教法庭，審訊貞德，污蔑她是女巫，將她活活燒死在盧昂廣場(chǎng)上。

英國(guó)人的殘暴行為，更加激起了法國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情，他們繼續(xù)攻打敵人，不斷收復(fù)失地，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)日趨明朗，英國(guó)的失敗已成定局。1453年，除加來(lái)港外，法國(guó)人收回全部十底，基本上統(tǒng)一了領(lǐng)土。正如英國(guó)前首相丘吉爾所指出的那樣：“法國(guó)人的民族觀(guān)念，是從奧爾良姑娘貞德身上體現(xiàn)出來(lái)并傳播開(kāi)的?！弊鳛閻?ài)國(guó)主義精神的化身，“法蘭西民族之母”圣女貞德至今仍受到人們的懷念。

附加閱讀篇目：《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中，一系列的課文故事《替父從軍》《艱苦生活》《立下

戰(zhàn)功》《奮勇殺敵》《勝利還鄉(xiāng)》。

《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》中女中豪杰的故事《救死扶傷的“女神”》。

古詩(shī)：陳羽〈從軍行〉

李進(jìn)進(jìn)

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文課外知識(shí)拓展五

小學(xué)語(yǔ)文課外知識(shí)拓展五

成語(yǔ)沙龍：

形容刻苦學(xué)習(xí)的：專(zhuān)心致志 如饑似渴 孜孜不倦 全神貫注 鍥而不舍 程門(mén)立雪 埋頭苦干 夜以繼日 手不釋卷 通宵達(dá)旦 懸梁刺股 十載寒窗

形容風(fēng)浪大的： 驚濤駭浪 波濤滾滾 波濤起伏 洶涌澎湃 風(fēng)急浪高 形容氣勢(shì)大的： 浩浩蕩蕩 萬(wàn)馬奔騰 地動(dòng)山搖 千軍萬(wàn)馬 風(fēng)起云涌 形容人物外貌的：一表人才 炯炯有神 儀表堂堂 白發(fā)蒼蒼 身材魁梧 眉清目秀

形容人物神態(tài)的：愁容滿(mǎn)面 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 眉飛色舞 神采飛揚(yáng) 笑容滿(mǎn)面

形容有毅力的： 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 滴水穿石 持之以恒 繩鋸木斷 堅(jiān)韌不拔

描寫(xiě)人物語(yǔ)言的：斬釘截鐵 一諾千金 語(yǔ)重心長(zhǎng) 吞吞吐吐 信口開(kāi)河 夸夸其談

寓言故事成語(yǔ)： 畫(huà)龍點(diǎn)睛 自相矛盾 濫竽充數(shù) 守株待兔 刻舟求劍 驚弓之鳥(niǎo) 葉公好龍 買(mǎi)櫝還珠 聞雞起舞 畫(huà)蛇添足 坐井觀(guān)天 狡兔三窟

神話(huà)成語(yǔ)： 牛郎織女 精衛(wèi)填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大鬧天宮 開(kāi)天辟地 哪吒鬧海 八仙過(guò)海 各顯神通 愚公移山 邯鄲學(xué)步

歷史故事成語(yǔ)： 拋磚引玉 三顧茅廬 雪中送炭 一葉障目 虎口余生 緩兵之計(jì) 紙上談兵 背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪

含有方位的成語(yǔ)：東張西望 左右為難 南征北戰(zhàn) 七上八下

表示處境危險(xiǎn)的成語(yǔ)： 迫在眉睫 盲人瞎馬

危在旦夕

四面楚

歌

千鈞一發(fā)

火燒眉毛

危急存亡

岌岌可危 危機(jī)四伏

兵臨城下 表示人物高尚品格的成語(yǔ)：一身正氣

高風(fēng)亮節(jié) 臨危不懼

大公無(wú)私

光明磊落 鐵面無(wú)私

見(jiàn)義勇為

拾金不昧 兩袖清風(fēng)

以身殉職

舍己為人

視死如歸

表示人多場(chǎng)面熱鬧的成語(yǔ)： 車(chē)水馬龍

門(mén)庭若市 人山人海

座無(wú)虛席

摩肩接踵

濟(jì)濟(jì)一堂

萬(wàn)人空巷

熙熙攘攘

表示神話(huà)故事的成語(yǔ)： 開(kāi)天辟地

愚公移山 牛郎織女

夸父追日

八仙過(guò)海

精衛(wèi)填海

寓言故事的成語(yǔ)： 掩耳盜鈴

濫竽充數(shù)

畫(huà)蛇添足

畫(huà)龍點(diǎn)睛

拔苗助長(zhǎng) 驚弓之鳥(niǎo) 守株待兔

自相矛盾

刻舟求劍 南轅北轍 買(mǎi)櫝還珠

坐井觀(guān)天 葉公好龍 魚(yú)目混珠 亡羊補(bǔ)牢 揠苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影

狐假虎威

表示歷史故事的成語(yǔ)：

負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）

三顧茅廬（劉備）紙上談兵（趙括）

手不釋卷（呂蒙）

完璧歸趙（藺相如）望梅止渴（曹操）臥薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）

表示讀書(shū)刻苦勤奮的成語(yǔ)：

廢寢忘食

手不釋卷

爭(zhēng)分奪秒

通宵達(dá)旦

夜以繼日

鑿壁借光（匡衡）韋編三絕

目不窺園

懸梁刺骨（蘇秦）囊螢映雪（車(chē)胤）

形容注意力集中的成語(yǔ)： 目不轉(zhuǎn)睛

全神貫注 目不窺園

聚精會(huì)神 專(zhuān)心 致志

表示心情緊張的成語(yǔ)：心驚膽戰(zhàn)

忐忑不安

心神不定

心煩意亂

心急如焚 惴惴不安

出自詩(shī)句的成語(yǔ)： 柳暗花明

萬(wàn)馬齊喑

萬(wàn)紫千紅

寸草春暉 形容海面起伏不定的成語(yǔ)：洶涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波濤洶涌

驚濤駭浪

有關(guān)笑的詞語(yǔ): 心花怒放

眉開(kāi)眼笑 妙趣橫生 哄堂大笑 心領(lǐng)神會(huì)

嫣然一笑 前仰后合捧腹大笑

轉(zhuǎn)悲為喜

破涕為笑

含有反義詞的成語(yǔ)：

大公無(wú)私 承前啟后

翻天覆地 弄假成真 舍近求遠(yuǎn) 化難為易

揚(yáng)長(zhǎng)避短

去粗取精

哭笑不得 九死一生

南轅北轍 若明若暗 善始善終

優(yōu)勝劣汰 棄舊圖新異口同聲、大驚小怪、東奔西走

東拉西扯, 東倒西歪, 東張西望, 東躲西藏, 東拼西湊, 南腔北調(diào), 南征北戰(zhàn), 南轅北轍, 南來(lái)北往, 南箕北頭, 前赴后繼, 前因后果, 左膀右臂, 前呼后擁, 前俯后仰, 前倨后恭, 前思后想, 左鄰右舍, 左思右想, 左顧右盼，描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)：

春雨綿綿 春光明媚 春花爛漫

春意盎然

春色滿(mǎn)園

萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

含苞欲放 風(fēng)調(diào)雨順

波瀾壯闊

水光瀲滟

奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千 群芳吐艷

姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空

崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴 冰消雪融 風(fēng)和日麗 山光水色 心曠神怡 草長(zhǎng)鶯飛 柳暗花明 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 明月清風(fēng) 花好月圓 奇花異卉 風(fēng)狂雨驟 云蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂 驚濤駭浪 水光瀲滟 云霧迷蒙 八仙過(guò)海 各顯神通

飄飄欲仙 仙人指路 人間仙境 奇峰羅列 孤峰兀里

點(diǎn)點(diǎn)飛雪

蒙蒙細(xì)雨

長(zhǎng)空如洗 千山一碧

洶涌澎湃

氣勢(shì)磅礴 田園牧歌

源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 日積月累

含有數(shù)字的成語(yǔ)

一本正經(jīng)，二話(huà)不說(shuō)，三心二意，四面八方，五顏六色，七嘴八舌，九牛一毛，十全十美。四面八方、七嘴八舌、成千上萬(wàn)

百川歸海 百花齊放 百家爭(zhēng)鳴

百讀不厭

千方百計(jì)

千錘百煉千變?nèi)f化

萬(wàn)無(wú)一失千頭萬(wàn)緒

萬(wàn)家燈火 萬(wàn)事俱備

萬(wàn)象更新

三年五載

含有十二生肖的成語(yǔ)：膽小如鼠 牛頭馬面 狐假虎威 守株待兔

龍飛鳳舞

畫(huà)蛇添足

馬到成功 三羊開(kāi)泰 猴年馬月 雞犬不寧 狼心狗肺

豬狗不如

含有門(mén)字的成語(yǔ)： 門(mén)可羅雀

門(mén)庭若市

門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)

門(mén)戶(hù)之見(jiàn)

意思相反或相對(duì)的成語(yǔ)：千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。寧為玉碎，不為瓦

全

近朱者赤，近墨者黑

流芳百世，遺臭萬(wàn)年

兩全其美，兩敗俱

傷

濃墨重彩，輕描淡寫(xiě)

精雕細(xì)刻，粗制濫造

兼聽(tīng)則明，偏信則暗

當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清 騏驥一躍，不能十步 駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折 鍥而不舍，金石可鏤。

寫(xiě)親情友情的詞語(yǔ)：

依依惜別 萬(wàn)古長(zhǎng)青 肝膽相照 休戚與共 情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春暉 深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親 和藹可親

推心置腹

促膝談心

舉案齊眉 情同手足 一見(jiàn)如故 不分彼此 忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印 問(wèn)寒問(wèn)暖 心地善良 親密無(wú)間 人同此心 友好相處 天涯比鄰 萬(wàn)古長(zhǎng)青

情真意切 風(fēng)雨同舟 甘苦與共

志同道合 親密無(wú)間

寫(xiě)人的精神品質(zhì)的成語(yǔ)：

一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險(xiǎn)為夷 堂堂正正 鎮(zhèn)定自若 面不改色 光明磊落 大智大勇 急中生智 驚心動(dòng)魄 以身殉職 刻不容緩 力挽狂瀾 精明強(qiáng)干 仰不愧天 博覽群書(shū)、孜孜不倦、勤學(xué)好問(wèn)、學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈、業(yè)精于勤、專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、碧血丹心

叱咤風(fēng)云

赴湯蹈火

雖死猶生 可乘之機(jī) 強(qiáng)人所難

令人發(fā)指 德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)。深謀遠(yuǎn)慮，足智多謀。心地善良 見(jiàn)微知著，一葉知秋。防患未然，未雨綢繆。廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地

高風(fēng)亮節(jié)

豐功偉績(jī) 鞠躬盡瘁

死而后已

自不量力 盛氣凌人

有關(guān)花的詞語(yǔ)： 花紅柳綠

花好月圓

含苞欲放

出水芙蓉

萬(wàn)紫千紅

百花齊放

有關(guān)根的詞語(yǔ)： 根深蒂固

根深葉茂

刨根問(wèn)底

葉落歸根

表示看得意思的詞語(yǔ)：瞥

盯

瞟

瞅

瞧

瞪

傲視

注視 環(huán)視 眺望

探望

遠(yuǎn)望

閱覽

瀏覽游覽

視察

觀(guān)察

考察

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元教案

第二單元

豐富多彩的學(xué)校生活

●單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

晨風(fēng)吹拂著校園，曙光映照著校園，一棵棵小樹(shù)舒展著柔嫩的枝條，茁壯成長(zhǎng)?？?，校門(mén)口那一張張可愛(ài)的笑臉，那一次次莊重的敬禮；聽(tīng)，走廊上那一聲聲問(wèn)好，還有那逐漸彌漫開(kāi)來(lái)的朗朗書(shū)聲??多彩的校園奏起了交響樂(lè)，新的一天學(xué)校生活開(kāi)始了。

學(xué)校生活是多姿多彩、充滿(mǎn)情趣的。在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞、練樂(lè)器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶??

●單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字。

2.從課文內(nèi)容中體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩，教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。

3.學(xué)習(xí)部首查字法，并用這種方法解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉行主題班會(huì)，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受。本組語(yǔ)文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類(lèi)，認(rèn)識(shí)部首。

4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類(lèi)，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯。注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫(xiě)和范讀。

識(shí)字2

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。3.留心觀(guān)察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．結(jié)合詞語(yǔ)學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)多音字“彈”。2．體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法。

●學(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí)

◆ 預(yù)習(xí)礪能

自己練習(xí)讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確。方法如下：

（1）自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)紅蘋(píng)果里面的拼音幫忙，紅蘋(píng)果里面沒(méi)有的，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)讀課文，讀不通順的地方停下來(lái)多讀幾遍。

（2）用圓圈圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語(yǔ)讀流暢。

第一課時(shí)

一、有感情地朗讀、背誦導(dǎo)語(yǔ)。◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：親愛(ài)的同學(xué)們，今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字2，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，用心閱讀導(dǎo)語(yǔ)，邊讀邊聯(lián)系生活實(shí)際想畫(huà)面，能夠背誦了，就請(qǐng)起立。

2．學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練

1．展練內(nèi)容：有感情地朗讀、背誦導(dǎo)語(yǔ)。2．展練方式：（4人）開(kāi)火車(chē)的方式。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）4人開(kāi)火車(chē) 生1： 生2：

生3： 生4：

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如流利程度、為什幺這樣讀、背等。

（2）全體起立，背給同桌聽(tīng)。同桌背得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見(jiàn)和建議要真誠(chéng)地給同桌指出來(lái)，得到別人的幫助要心存感激。

（3）齊讀（背）。

二、朗讀課文 ◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，看看圖上的孩子在干什么，自己試著用這樣的句式說(shuō)說(shuō)： 誰(shuí) 在 干什么。

（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，你能做到把詞語(yǔ)讀正確了嗎？自己再讀兩遍。

（3）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。

（4）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：看圖說(shuō)話(huà)： 誰(shuí) 在 干什么。2．展練方式：個(gè)人自主展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示：

生1： 生2： 生3：

生4（2）除了圖上畫(huà)的這些事，你平時(shí)在生活中還做過(guò)什么事？ ◆展練二

1．展練內(nèi)容：正確、流利、有感情地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）分層展練：

“差”這個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一排）“中”這個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀。

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如流利程度、為什幺這樣讀等。教學(xué)中，教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“鋼、琴、喂、航”由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)?！皬棥笔嵌嘁糇?，在本課讀“tán”。

（2）全體起立，讀給同桌聽(tīng)。同桌讀得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見(jiàn)和建議要真誠(chéng)地給同桌指出來(lái)，得到別人的幫助要心存感激。同桌互評(píng)星級(jí)。

（3）游戲：“猜一猜”一位同學(xué)上臺(tái)做動(dòng)作，其余同學(xué)猜他表演的是哪個(gè)詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

（4）老師范讀，讀出節(jié)奏，再讓學(xué)生自己讀出自己的節(jié)奏，如，×—×—×（練—書(shū)—法），×—××（練—書(shū)法）。

（5）齊讀（背）。◆展練三

1．展練內(nèi)容：交流識(shí)字方法。2．展練方式：自主上臺(tái)展示。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示 生1： 生2： 生3： 生4：

教師預(yù)設(shè)：順口溜：“兩位大王今天來(lái)彈琴”——“琴”（2）用生字卡片開(kāi)火車(chē)組詞。（3）游戲：“摘蘋(píng)果”

第二課時(shí)

◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會(huì)寫(xiě)《識(shí)字2》這課中的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是什么結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序是怎樣的，壓線(xiàn)筆畫(huà)有哪些，可以組成哪些詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有問(wèn)題的，請(qǐng)?jiān)谏峙赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)討論。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)字自學(xué)情況。

2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺(tái)展示。3．展練過(guò)程

（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌在說(shuō)的時(shí)候，眼睛看著他說(shuō)的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)，大腦積極地想他說(shuō)的每一項(xiàng)。他說(shuō)對(duì)了，向他表示祝賀；說(shuō)得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說(shuō)錯(cuò)了的地方，等同桌說(shuō)完以后，真誠(chéng)地給他指出來(lái)，并幫助他，直到他說(shuō)正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。

同桌一起都解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谂赃吋由蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開(kāi)始交流。

（2）提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。

教師預(yù)設(shè)：琴、養(yǎng)的偏旁、結(jié)構(gòu)?！??！昂?、棋、鋼、觀(guān)、彈”等左右結(jié)構(gòu)的字，要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀(guān)察左右兩部分在田字格中的占格位置，體會(huì)漢字的造型美。

（3）教師展示每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（4）分批到臺(tái)上給會(huì)寫(xiě)字組詞。◆鞏固自測(cè)

1．抄寫(xiě)生字。（帶音節(jié)抄寫(xiě)兩遍，寫(xiě)出大寫(xiě)字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)）

2.選詞寫(xiě)句子（選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。）3.背誦課文?！敉卣?/p>

1．課后練習(xí)中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”是擴(kuò)展詞語(yǔ)的練習(xí)。要求學(xué)生仿照例子，用“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”口頭組詞。

2.填上合適的詞：

彈（）下（）唱（）打（）

踢（）拍（）喝（）買(mǎi)（）3.讀兒歌：

下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀(guān)天氣，從小立志學(xué)科技； 愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

5一株紫丁香

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3．樹(shù)立起尊敬老師的心愿?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．自主學(xué)習(xí)生字，在讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。2．指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí) ◆ 預(yù)習(xí)礪能

自己練習(xí)讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。方法如下：

（1）自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)紅蘋(píng)果里面的拼音幫忙，紅蘋(píng)果里面沒(méi)有的，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)讀課文，讀不通順的地方停下來(lái)多讀幾遍。

（2）用圓圈圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語(yǔ)讀流暢。

第一課時(shí)

一、初讀課文，自主識(shí)字。引入： ◆自學(xué)自練

（1）通過(guò)預(yù)習(xí)，你能把詩(shī)歌讀通順，讀正確了嗎？自己再試一試。（2）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。

（3）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）分層展練：

“差”這個(gè)層面的5位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一小節(jié)）“中”這個(gè)層面的5位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的5位學(xué)生接力賽讀。

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如流利程度、為什幺這樣讀等?！熬搿⒗АⅤ凇笨赡苁亲x音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”。必要時(shí)老師可以示范讀。

（2）全體起立，讀給同桌聽(tīng)。同桌讀得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見(jiàn)和建議要真誠(chéng)地給同桌指出來(lái)，得到別人的幫助要心存感激。同桌互評(píng)星級(jí)。

（3）分小隊(duì)讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，讀得好的小隊(duì)加紅旗。（5）齊讀。◆展練二

1．展練內(nèi)容：交流識(shí)字方法。

2．展練方式：自主上臺(tái)展示——“識(shí)字交流會(huì)”。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示

生1： 生2： 生3： 生4：

教師要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。

（2）用生字卡片開(kāi)火車(chē)組詞。

（3）游戲：“摘詞語(yǔ)蘋(píng)果”：一株、踮起、小院、枝葉、消除、疲倦、掛牽、困難、老師、笑臉、窗口、休息、唱歌、安靜、盛開(kāi)、感謝、眨眼、又香又甜

（4）讀順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。

踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。

二、以讀為主，體會(huì)情感；

◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）選擇自己喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，從這節(jié)詩(shī)中聯(lián)想到了什么，看有什么想知道的或是不明白的地方做上“？”.（2）練習(xí)背誦詩(shī)歌。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：從喜歡的詩(shī)句中理解到的內(nèi)容 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己想到了什么，或是不明白的地方。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)

評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示 生1： 生2： 生3： 生4： 教師預(yù)設(shè)：

（1）當(dāng)學(xué)生讀到哪一小節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)同樣喜歡這個(gè)小節(jié)的孩子來(lái)PK讀，都說(shuō)說(shuō)從中聯(lián)想到的。

（2）第1小節(jié)中同學(xué)們?yōu)槭裁础磅谄鹉_尖兒，走進(jìn)安靜的小院”？（3）同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠惴N在老師窗前？從中體會(huì)到什么？

第二課時(shí)

◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會(huì)寫(xiě)第二課中的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是什么結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序是怎樣的，壓線(xiàn)筆畫(huà)有哪些，可以組成哪些詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有問(wèn)題的，請(qǐng)?jiān)谏峙赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)討論。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)字自學(xué)情況。

2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺(tái)展示。3．展練過(guò)程

（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌在說(shuō)的時(shí)候，眼睛看著他說(shuō)的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)，大腦積極地想他說(shuō)的每一項(xiàng)。他說(shuō)對(duì)了，向他表示祝賀；說(shuō)得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說(shuō)錯(cuò)了的地方，等同桌說(shuō)完以

后，真誠(chéng)地給他指出來(lái)，并幫助他，直到他說(shuō)正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。同桌一起都解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谂赃吋由蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開(kāi)始交流。

（2）提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師預(yù)設(shè)：您、困的偏旁、結(jié)構(gòu)?！?。（3）教師展示每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（4）分批到臺(tái)上給會(huì)寫(xiě)字組詞。◆鞏固自測(cè)

1．抄寫(xiě)生字。（帶音節(jié)抄寫(xiě)兩遍，寫(xiě)出大寫(xiě)字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)）

2.選詞寫(xiě)句子（選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。）3.背誦課文?！敉卣?/p>

1.聽(tīng)一首送給老師的歌曲《我愛(ài)米蘭》

2．以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。我選我

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

●學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.按一定方法自主識(shí)字、寫(xiě)字，抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)王寧的優(yōu)秀品質(zhì)。2.品讀王寧的話(huà)，懂得他為什么要選自己。

●學(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí) ◆ 預(yù)習(xí)礪能

自己練習(xí)讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。方法如下：

（1）自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)紅蘋(píng)果里面的拼音幫忙，紅蘋(píng)果里面沒(méi)有的，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)讀課文，讀不通順的地方停下來(lái)多讀幾遍。

（2）用圓圈圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語(yǔ)讀流暢。

第一課時(shí)

一、故事引入，質(zhì)疑：

1.師講故事《毛遂自薦》。

2.板書(shū)題目，質(zhì)疑。學(xué)生可能提的問(wèn)題有：（“我”指的是誰(shuí)？他選自己做什么？為什么要選自己？）

二、初讀課文，整體感知?！糇詫W(xué)自練

（1）孩子們，有問(wèn)題就要去思考，答案說(shuō)不定就藏在課文里，現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著剛才的問(wèn)題自由讀讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出相應(yīng)的句子。

（2）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：“我”指的是誰(shuí)？他選自己做什么？為什么要選自己？ 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示

生1： 生2： 生3： 教師預(yù)設(shè)：

（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“他選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”時(shí)，可以隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“委”，聯(lián)系班上的委員認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

（2）當(dāng)孩子說(shuō)到王寧選自己的原因時(shí)，出示相應(yīng)句子，讓生讀：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧選自己是為了集體，同時(shí)學(xué)習(xí)生字“集”。

（3）這是重點(diǎn)句子，要用不同形式多讀。

二、讀通課文，互助識(shí)字?！糇詫W(xué)自練

（1）請(qǐng)你和同桌互相讀課文給對(duì)方聽(tīng)，讀的同學(xué)站起來(lái)，聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，有錯(cuò)的要給同桌指出來(lái)，注意把打了圈的生字讀準(zhǔn)確。

（2）與同桌一起讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)。

（3）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。

（4）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）分層展練：

“差”這個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一小節(jié)）“中”這個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的4位學(xué)生接力賽讀。

教師預(yù)設(shè)：本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qia”，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

◆展練二

1．展練內(nèi)容：交流識(shí)字方法。

2．展練方式：自主上臺(tái)展示——“摘蘋(píng)果”。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程

（1）自主展示，說(shuō)了哪個(gè)字，就可以把那個(gè)蘋(píng)果摘走了。生1： 生2： 生3： 生4：

教師要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如： “愣、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說(shuō)話(huà)。

（2）用生字卡片開(kāi)火車(chē)組詞。

三、品讀句子，體會(huì)情感。

◆自學(xué)自練

（1）請(qǐng)你自由讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到什么，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。至少要讀3遍喲！

①選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？帶著你的想法讀這句話(huà)。）

②突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。”（想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。）

③大家都愣住了。（讀出吃驚的語(yǔ)氣）

（2）讀完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練

1．展練內(nèi)容：品讀句子 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示 生1： 生2： 生3：

（2）齊讀這些句子。

第二課時(shí)

◆自學(xué)自練 復(fù)習(xí)引入：

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會(huì)寫(xiě)本課中的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是什么結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序是怎樣的，壓線(xiàn)筆畫(huà)有哪些，可以組成哪些詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有問(wèn)題的，請(qǐng)?jiān)谏峙赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)討論。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)字自學(xué)情況。

2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺(tái)展示。3．展練過(guò)程

（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌在說(shuō)的時(shí)候，眼睛看著他說(shuō)的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)，大腦積極地想他說(shuō)的每一項(xiàng)。他說(shuō)對(duì)了，向他表示祝賀；說(shuō)得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說(shuō)錯(cuò)了的地方，等同桌說(shuō)完以后，真誠(chéng)地給他指出來(lái)，并幫助他，直到他說(shuō)正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。同桌一起都解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谂赃吋由蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開(kāi)始交流。

（2）提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師重點(diǎn)指出：

青：下邊“”的第一筆是“”，不是“”。教：右邊是“”（4筆），不是“”（3筆）。切：第二筆是“”，不是“”。室：寫(xiě)緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長(zhǎng)。班的偏旁、結(jié)構(gòu)。

（3）教師展示每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（4）分批到臺(tái)上給會(huì)寫(xiě)字組詞?！綮柟套詼y(cè)

1．抄寫(xiě)生字。（帶音節(jié)抄寫(xiě)兩遍，寫(xiě)出大寫(xiě)字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)）

2.選詞寫(xiě)句子（選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。）

3.出示課后句子讓生讀，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？出示幾個(gè)句子讓生進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

◆拓展

1.假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些什么？請(qǐng)準(zhǔn)備之后，說(shuō)一說(shuō)。一分鐘

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．合作探究識(shí)字方法，自主識(shí)字、寫(xiě)字。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的寶貴?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí) ◆ 預(yù)習(xí)礪能

自己練習(xí)讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。方法如下：

（1）自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)紅蘋(píng)果里面的拼音幫忙，紅蘋(píng)果里面沒(méi)有的，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)讀課文，讀不通順的地方停下來(lái)多讀幾遍。

（2）用圓圈圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語(yǔ)讀流暢。

第一課時(shí)

一、體驗(yàn)一分鐘，引入新課。

1.正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。2.你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）3.板書(shū)題目，讀題，認(rèn)識(shí)生字“鐘”。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.學(xué)生不看書(shū)，聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。2.◆自學(xué)自練

（1）孩子們，故事就在你的書(shū)上，通過(guò)在家的預(yù)習(xí)，你能把課文讀通順、讀正確了嗎？自己再試一試。時(shí)間3分鐘，用手指告訴老師你讀幾遍了。

（2）把你畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)，互相糾正字音。

（3）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。

（4）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好 的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）分層展練：

“差”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一自然段）“中”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如流利程度、為什么這樣讀等。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。必要時(shí)老師可以示范讀。

（2）全體起立，讀給同桌聽(tīng)。同桌讀得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見(jiàn)和建議要真誠(chéng)地給同桌指出來(lái)，得到別人的幫助要心存感激。同桌互評(píng)星級(jí)。

（3）分小隊(duì)接力賽讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，讀得好的小隊(duì)加紅旗。（4）齊讀?！粽咕毝?/p>

1．展練內(nèi)容：交流識(shí)字方法。

2．展練方式：自主上臺(tái)展示——“悄悄話(huà)蘋(píng)果”。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。說(shuō)了哪個(gè)字，就可以把蘋(píng)果摘走了，請(qǐng)他讀出蘋(píng)果背面寫(xiě)著的悄悄話(huà)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適

當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示 生1： 生2： 生3：

生4：

教師要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形：

熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。熟字換偏旁識(shí)字：快—決、?！?。猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)”（鬧）。

運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哈”為什么是口字旁，可以做動(dòng)作、表情）。

指出多音字：“背”（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3）游戲：“找朋友”（課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”）

三、品讀語(yǔ)句，感受時(shí)間的重要性?！糇詫W(xué)自練

（1）自由讀下面的句子，想想元元說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的？讀出語(yǔ)氣喲！

他嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！保?）你覺(jué)得一分鐘重要嗎？和同桌討論討論。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：品讀句子 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；先讀這兩個(gè)句子，再說(shuō)說(shuō)元元心里的想法。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏e極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)

評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程

（1）自主展示讀句子 生1： 生2：

生3：

（2）交流元元此時(shí)的想法：

元元這時(shí)會(huì)想：

。教師此過(guò)程中要抓住“嘆”字，引導(dǎo)學(xué)生讀出自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣?！粽咕毝 1．展練內(nèi)容：一分鐘重要嗎？ 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示交流 生1： 生2： 生3：

第二課時(shí)

◆自學(xué)自練 復(fù)習(xí)引入：

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會(huì)寫(xiě)本課中的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是什么結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序是怎樣的，壓線(xiàn)筆畫(huà)有哪些，可以組成哪些詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有問(wèn)題的，請(qǐng)?jiān)谏峙赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)討論。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)字自學(xué)情況。

2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺(tái)展示。3．展練過(guò)程

（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌在說(shuō)的時(shí)候，眼睛看著他說(shuō)的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)，大腦積極地想他說(shuō)的每一項(xiàng)。他說(shuō)對(duì)了，向他表示祝賀；說(shuō)得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說(shuō)錯(cuò)了的地方，等同桌說(shuō)完以后，真誠(chéng)地給他指出來(lái)，并幫助他，直到他說(shuō)正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。同桌一起都解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谂赃吋由蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開(kāi)始交流。

（2）提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師重點(diǎn)指出：

“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

欠、元、包的偏旁、結(jié)構(gòu)。（3）教師展示每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（4）分批到臺(tái)上給會(huì)寫(xiě)字組詞?！綮柟套詼y(cè)

1．抄寫(xiě)生字。（帶音節(jié)抄寫(xiě)兩遍，寫(xiě)出大寫(xiě)字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)）

2.選詞寫(xiě)句子（選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。）

◆拓展

1．組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。難忘的一天

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

3．激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．合作探究識(shí)字方法，自主識(shí)字、寫(xiě)字。2．抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí) ◆ 預(yù)習(xí)礪能

自己練習(xí)讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。方法如下：

（1）自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)紅蘋(píng)果里面的拼音幫忙，紅蘋(píng)果里面沒(méi)有的，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)讀課文，讀不通順的地方停下來(lái)多讀幾遍。

（2）用圓圈圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語(yǔ)讀流暢。

第一課時(shí) 第一課時(shí)

一、體驗(yàn)一分鐘，引入新課。

1.正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。2.你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）3.板書(shū)題目，讀題，認(rèn)識(shí)生字“鐘”。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.學(xué)生不看書(shū)，聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。2.◆自學(xué)自練

（1）孩子們，故事就在你的書(shū)上，通過(guò)在家的預(yù)習(xí)，你能把課文讀通順、讀正確了嗎？自己再試一試。時(shí)間3分鐘，用手指告訴老師你讀幾遍了。

（2）把你畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)，互相糾正字音。

（3）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。

（4）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你的。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）分層展練：

“差”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一自然段）“中”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。

自評(píng)、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如流利程度、為什么這樣讀等。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。必要時(shí)老師可以示范讀。

（2）全體起立，讀給同桌聽(tīng)。同桌讀得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見(jiàn)和建議要真誠(chéng)地給同桌指出來(lái)，得到別人的幫助要心存感激。同桌互評(píng)星級(jí)。

（3）分小隊(duì)接力賽讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，讀得好的小隊(duì)加紅旗。（4）齊讀?！粽咕毝?/p>

1．展練內(nèi)容：交流識(shí)字方法。

2．展練方式：自主上臺(tái)展示——“悄悄話(huà)蘋(píng)果”。3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。說(shuō)了哪個(gè)字，就可以把蘋(píng)果摘走了，請(qǐng)他讀出蘋(píng)果背面寫(xiě)

著的悄悄話(huà)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示 生1： 生2： 生3：

生4：

教師要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形：

熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。熟字換偏旁識(shí)字：快—決、?！?。猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)”（鬧）。

運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哈”為什么是口字旁，可以做動(dòng)作、表情）。

指出多音字：“背”（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3）游戲：“找朋友”（課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”）

三、品讀語(yǔ)句，感受時(shí)間的重要性。◆自學(xué)自練

（1）自由讀下面的句子，想想元元說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的？讀出語(yǔ)氣喲！

他嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！保?）你覺(jué)得一分鐘重要嗎？和同桌討論討論。

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：品讀句子 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；先讀這兩個(gè)句子，再說(shuō)說(shuō)元元心里的想法。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程

（1）自主展示讀句子 生1： 生2：

生3：

（2）交流元元此時(shí)的想法：

元元這時(shí)會(huì)想：

。教師此過(guò)程中要抓住“嘆”字，引導(dǎo)學(xué)生讀出自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣?！粽咕毝 1．展練內(nèi)容：一分鐘重要嗎？ 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示交流 生1： 生2： 生3：

第二課時(shí)

◆自學(xué)自練 復(fù)習(xí)引入：

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會(huì)寫(xiě)本課中的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是

什么結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序是怎樣的，壓線(xiàn)筆畫(huà)有哪些，可以組成哪些詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有問(wèn)題的，請(qǐng)?jiān)谏峙赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)討論。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)字自學(xué)情況。

2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺(tái)展示。3．展練過(guò)程

（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌在說(shuō)的時(shí)候，眼睛看著他說(shuō)的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)，大腦積極地想他說(shuō)的每一項(xiàng)。他說(shuō)對(duì)了，向他表示祝賀；說(shuō)得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說(shuō)錯(cuò)了的地方，等同桌說(shuō)完以后，真誠(chéng)地給他指出來(lái)，并幫助他，直到他說(shuō)正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。同桌一起都解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谂赃吋由蠁?wèn)號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開(kāi)始交流。

（2）提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師重點(diǎn)指出：

“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

欠、元、包的偏旁、結(jié)構(gòu)。（3）教師展示每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（4）分批到臺(tái)上給會(huì)寫(xiě)字組詞。◆鞏固自測(cè)

1．抄寫(xiě)生字。（帶音節(jié)抄寫(xiě)兩遍，寫(xiě)出大寫(xiě)字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)）

2.選詞寫(xiě)句子（選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。）

◆拓展

1．組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

語(yǔ)文園地二

●學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)用“熟字減一減”、“相同偏旁歸類(lèi)”的方法識(shí)字。

2、會(huì)讀詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

3、會(huì)背兒歌《秋天到》，喜歡兒歌。

4、能在小組、班級(jí)展示自己的關(guān)于秋天的作品，培養(yǎng)動(dòng)手、創(chuàng)新能力?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

感悟、發(fā)現(xiàn)“熟字減一減”、“相同偏旁歸類(lèi)”的識(shí)字方法，識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)的意思。

●學(xué)習(xí)時(shí)間安排

二課時(shí) ◆預(yù)習(xí)礪能

讀讀語(yǔ)文園地一的內(nèi)容，在自己讀不懂的地方做上記號(hào)。準(zhǔn)備好自己的關(guān)于秋天的作品（比如收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，畫(huà)的秋天的圖畫(huà)，做的書(shū)簽、標(biāo)本、賀卡??）

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

激趣引入：今天我請(qǐng)了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰(shuí)呢？（課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨）這些學(xué)過(guò)的熟字會(huì)怎么教我們呢？請(qǐng)你先認(rèn)真完成老師給你的“自學(xué)自練”單吧。

◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）自由讀“我的發(fā)現(xiàn)”第一部分，先看拼音讀一讀，既讀字，也讀詞，看看每組兩個(gè)字在讀音上有什么秘密？

（2）再小聲讀一讀，仔細(xì)辨一辨每組兩個(gè)字的字形，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（3）每組兩個(gè)字的意思可不一樣喲！你能給他們分別組詞嗎？（4）讀讀書(shū)上學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話(huà)，想想你今天學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法？（5）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

2．學(xué)生自主，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

◆展練一

1．展練內(nèi)容：正確朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”第一部分 2．展練方式：分層展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；讀完之后，自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生讀完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程 差生1：

中等生2：（帶著詞語(yǔ)）好生3：（帶著詞語(yǔ)）

師應(yīng)注意提示學(xué)生 “支”讀翹舌音。（2）分男女同學(xué)對(duì)讀。（3）師生對(duì)讀?！粽咕毝?/p>

1．展練內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；可以向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的每組生字的字音、字形上的秘密。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｕ故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，相同的自覺(jué)地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，也要認(rèn)真聽(tīng)。

4．展練過(guò)程（1）自主展示： 生1： 生2： 生3： 生4：

教師預(yù)設(shè)：

①是呀，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)后面?zhèn)€字是前面?zhèn)€字的一部分，而且讀音差不多，那每組的前面?zhèn)€字都屬于——（形聲字），表示讀音的那個(gè)偏旁就是它的——（聲旁）

②這種識(shí)字方法叫做——（減一減）◆展練三：

1．展練內(nèi)容：對(duì)生字的熟悉程度 2．展練方式：開(kāi)火車(chē)讀卡片組詞 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方。（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人。4．展練過(guò)程

（1）任意抽三列學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，并組詞。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，從學(xué)生組詞就知道他是否理解了字的意思。

（2）游戲“漢子娃娃找媽媽”。（用生字“郊” 這一組和“交”這一組的生字卡片做。）

二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)” ◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）輕聲自由讀“我會(huì)寫(xiě)”中的字，有不會(huì)讀的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。（2）你發(fā)現(xiàn)每組的字有什么秘密了嗎？試著用這樣的句式回答：“我發(fā)現(xiàn)每組的字都有 ,我想這些字都和 有關(guān)，我還能寫(xiě)幾個(gè)這樣的字

?！?/p>

（3）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。◆展練一：

1．展練內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)每組字的秘密 2．展練方式：自主上臺(tái)展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；把自學(xué)的第二題說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)完以后把自己想到的字寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的“字寶寶”家里。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生展示完，積極參與點(diǎn)評(píng)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，還可以進(jìn)行補(bǔ)充。

4．展練過(guò)程（1）生上臺(tái)展示： 生1： 生2： 生3： 生4： 教師預(yù)設(shè)：

①看這些字寶寶都呆在自己的家里呢!可是字寶寶太少，家太大了，我們還可以請(qǐng)寫(xiě)字寶寶去做客，把你想到的字寫(xiě)在相應(yīng)的“家”里去吧。

②寶蓋頭的字跟什么有關(guān)呢？

（2）每組字請(qǐng)個(gè)小老師帶著大家讀讀，盡量帶著詞語(yǔ)讀。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀” ◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）輕聲自由讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，遇到不會(huì)讀的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，當(dāng)然還可以翻看前面的課文自己查一查拼音。

（2）在你不懂的詞語(yǔ)下做個(gè)“？”，待會(huì)兒請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

（3）你喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶就用它說(shuō)一句話(huà)吧，說(shuō)了一句就送給這個(gè)詞語(yǔ)一顆☆，看你在老師喊停前能說(shuō)幾個(gè)句子。現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

◆展練一：

1．展練內(nèi)容：正確朗讀詞語(yǔ)

2．展練方式：分層展示讀，分小組讀，競(jìng)賽讀 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生保持安靜，點(diǎn)評(píng)時(shí)要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再提意見(jiàn)。4．展練過(guò)程：（1）分層展示讀：

差生1： 中等生2： 好生3：

教師注意糾正學(xué)生“娃娃”“胳膊”要讀輕聲。（2）全班分小組接力讀。（3）分男女生比賽讀?！粽咕毝?/p>

1．展練內(nèi)容：對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用

2．展練方式：游戲“靈耳朵”——自主展示選詞造句 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；可以提出自己不理解的詞語(yǔ)，也可以選用詞語(yǔ)造句。

（2）聽(tīng)的學(xué)生保持安靜，有意見(jiàn)的同學(xué)要做到文明補(bǔ)充。4．展練過(guò)程：

（1）提出自己不理解的詞語(yǔ)。生1： 生2： 生3： 教師預(yù)設(shè)：

①“尤其”，你能給它換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（特別）②“奇形怪狀”——你見(jiàn)過(guò)什么東西奇形怪狀的？

（2）游戲“靈耳朵”，學(xué)生自主上臺(tái)說(shuō)句子，其余學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出他選的是哪個(gè)詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)“讀讀背背” ◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）自由讀兒歌“秋天到”3分鐘，借助拼音讀準(zhǔn)字，讀通句子。（2）邊讀邊思考，并動(dòng)筆做上記號(hào)：秋天到了，哪些莊稼長(zhǎng)得好？哪些果子長(zhǎng)得好？看到這些莊稼、果子，你是什么心情呢？帶著這種心情再讀一讀兒歌。

（3）試著把這首兒歌背下來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)?！粽咕氁唬?/p>

1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀兒歌 2．展練方式：自主展示，競(jìng)賽讀 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；讀完后自己評(píng)價(jià)。（2）聽(tīng)的學(xué)生保持安靜，點(diǎn)評(píng)時(shí)要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再提意見(jiàn)。4．展練過(guò)程：（1）自主展示讀： 生1： 生2： 生3：

此過(guò)程中，教師注意提醒學(xué)生：兒歌中的“莊稼”“高粱”“葡萄”三個(gè)詞，“稼”“粱”“萄”讀輕聲?！包S澄澄”的“澄”、“紅彤彤”的“彤”，在詞中均讀一聲。

（2）交流;秋天到了，哪些莊稼長(zhǎng)得好？哪些果子長(zhǎng)得好？看到這些莊稼、果子，你是什么心情呢？

(3)聽(tīng)老師帶著這種心情讀兒歌。

（4）全班分小組競(jìng)賽讀，看哪組同學(xué)能讀出豐收時(shí)的喜悅心情?！粽咕毝?/p>

1．展練內(nèi)容：背誦兒歌 2．展練方式：同桌互助展練 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方，背完后自評(píng)。

（2）聽(tīng)的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；背錯(cuò)的地方要誠(chéng)懇地跟同桌指出來(lái)，同桌背得好要真心地恭喜他，并給他畫(huà)上☆。

4．展練過(guò)程：

同桌互助背誦，互評(píng)星級(jí)。

三、展示臺(tái) ◆自學(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）請(qǐng)看書(shū)上21頁(yè)，有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請(qǐng)大家欣賞。（2）你一定也準(zhǔn)備好了給大家展示你的作品吧，你打算怎樣給大家介紹

呢？試著用老師給你的提示說(shuō)一說(shuō)，也可以按照自己的想法說(shuō)。提示：“這是我的作品，名叫

，我是用

來(lái)做的，我想把它送給。

（3）現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)吧。等會(huì)兒我們要在全班開(kāi)個(gè)“秋天展覽會(huì)”?！粽咕氁唬?/p>

1．展練內(nèi)容：“秋天展覽會(huì)”。

2．展練方式：自主上臺(tái)展示，小組展示 3．分工建議：

（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；

（2）聽(tīng)的學(xué)生保持安靜，點(diǎn)評(píng)時(shí)要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再提意見(jiàn)。4．展練過(guò)程：（1）自主上臺(tái)展示 生1： 生2： 生3：

此過(guò)程中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。（2）全班分小組展示。

（3）收集好作品布置在教室外面的展示欄內(nèi)。◆鞏固自測(cè)

1．背誦兒歌《秋天到》 ◆拓展礪能

孩子們，相信你們課外還讀了不少兒歌吧，以后還可以把你喜歡的兒歌背下來(lái)，還可以自己寫(xiě)兒歌呢！

口語(yǔ)交際——秋游

●學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、圍繞秋游分組討論秋游計(jì)劃，用商量的口吻向老師提出合理的建議，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

懂得用商量的口吻向別人提出合理的建議?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排

一課時(shí) ◆預(yù)習(xí)礪能

收集有關(guān)景點(diǎn)和秋游路線(xiàn)的資料?！糇詫W(xué)自練

1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：

（1）秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)，同學(xué)們想走進(jìn)秋天嗎？不過(guò)，得有一個(gè)完美的計(jì)劃。下面老師會(huì)給每個(gè)小組一份《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》，請(qǐng)你們按照上面的內(nèi)容進(jìn)行討論、商量。注意：討論時(shí)要講文明，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排，有同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)不能搶著說(shuō)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，小組內(nèi)意見(jiàn)最后要統(tǒng)一，想好怎樣向老師建議，哪組的建議好，老師就采用哪組的。當(dāng)然，你們的計(jì)劃要切實(shí)可行的喔！比如說(shuō)你想建議老師帶你去北京秋游，那肯定是不行的。

（2）《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》內(nèi)容： 秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某段濱江路、某山??

秋游前的準(zhǔn)備：食物、明確紀(jì)律要求、安全事項(xiàng)、發(fā)通知?? 秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山??

秋游后的成果展示：繪畫(huà)、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花??（3）商量好后，小組內(nèi)分配任務(wù)，誰(shuí)負(fù)責(zé)給大家匯報(bào)哪個(gè)部分，10分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。

◆展練一：

1．展練內(nèi)容：秋游計(jì)劃 2．展練方式：小組展示 3．分工建議：

（1）全小組上臺(tái)展示，按分配匯報(bào)，發(fā)言的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；（2）聽(tīng)的學(xué)生保持安靜，本組同學(xué)可以補(bǔ)充。4．展練過(guò)程：（1）小組展示：

組1： 組2： 組3： 組4: 各組匯報(bào)完后，教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)計(jì)劃的長(zhǎng)處與短處。

（2）全班表決通過(guò)最佳秋游計(jì)劃?！綮柟套詼y(cè)

1．個(gè)人把最佳秋游計(jì)劃重新填在表格里?！敉卣沟Z能

從今天的口語(yǔ)交際課上，你明白了給別人提意見(jiàn)應(yīng)注意什么嗎？

第四篇：語(yǔ)文第三冊(cè)單元試卷

一、我會(huì)拼⒇

bi o sh lu xi g o s qi n s zu j ng gu n ti n

()()()()()

q zh y ngb o sh u zh f i y ng b mi o zh zh ng

()()()()()

二、我會(huì)比⒇

夫()衣()吸()彎()言()

天()表()極()變()信()

蛙()淺()候()顆()京()

洼()錢(qián)()猴()棵()驚()

三、我會(huì)選⒃

彎曲()曲線(xiàn)()歌曲()曲直()

zhu n zhu n

轉(zhuǎn)動(dòng)()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()

候 后

小時(shí)()()來(lái) 前()()車(chē)室

視 市 事 是

好()城()不()電()

四、我會(huì)找⑻

退－()慢－()買(mǎi)－()危險(xiǎn)－()

反－()壞－()對(duì)－()粗心－()

五、我會(huì)加⑶

水洼里有成百上千條小魚(yú)()

你怎么這么小氣()

媽媽?zhuān)趵蠋熡直頁(yè)P(yáng)我啦()

六、我會(huì)說(shuō)⑹

例：北京有許多柏油馬路。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。

⒈我家樓下有個(gè)花園。

我家樓下有個(gè)＿＿＿＿的花園。

⒉這是個(gè)洋娃娃。

這是個(gè)＿＿＿＿＿的洋娃娃。

⒊樹(shù)上結(jié)了許多蘋(píng)果。

樹(shù)上結(jié)了許多＿＿＿＿的蘋(píng)果。

七、我會(huì)排⑽

()他看到許多高樓和汽車(chē)，感到很新奇。

()小狐貍?cè)タ床　?/p>

()小狐貍從深山來(lái)到城市。

()在城里住了幾天，小狐貍嗓（s ng）子干干的，鼻子癢（y ng）癢的，渾身不舒服。

()醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你得了空氣污（w）染（r n）過(guò)敏（m n）癥

（zh ng），天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。

八、我會(huì)讀⑸

白羊和黑羊

河上有座獨(dú)木橋，兩只羊都要過(guò)橋。白羊從這邊上橋，黑羊從那邊上橋。走到橋當(dāng)中，兩只羊碰（p ng）了頭。白羊走不過(guò)去，黑羊也走不過(guò)來(lái)。白羊說(shuō)：“給我讓路！”黑羊說(shuō)：“給我讓路！”白羊說(shuō)：“你退回去！”黑羊說(shuō)：“你退回去！”它們誰(shuí)也不肯(k n)讓誰(shuí)，就打起架來(lái)。結(jié)果一塊兒掉到河里去了。

讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么呢？把你想說(shuō)的寫(xiě)在下面好嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、我會(huì)寫(xiě)⑿

自選一題看圖寫(xiě)畫(huà)。

第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)二會(huì)字

第三冊(cè)二會(huì)字

城樓

大典

檢閱

騰飛

鴨子

粗心

爪子

莫混淆

綿羊

稻子

棉花

高粱

打滾兒

逮螞蚱

亮開(kāi)了嗓子

唐代

第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)

燃燒

熄滅

拋向

懷疑

白霜

思念

聽(tīng)懂

編織

含片

撐圓

小豬

一串小魚(yú)

曠野

盲婆婆

喜滋滋

一株紫丁香

栽樹(shù)

幫助

疲倦

掛牽

眨眼

教案

有趣

著名

考察

反復(fù)

因?yàn)?/p>

淹死

而且

老鷹

拼命

高矮

急促

喘著氣

長(zhǎng)期

天哪

哪里

勞累

歇一會(huì)

親愛(ài)

罵

可憐

爭(zhēng)辯

壞蛋

狐貍

饞

漂亮

一溜煙

側(cè)耳聽(tīng)

毛澤東

彎下腰

朱德

扁擔(dān)

敵人

粉碎

山高路陡

翻山越嶺

房屋

師傅

鴿子

水底

勤學(xué)苦練

京劇大師 拜師學(xué)藝 滔滔的洪水

仔細(xì)

劈開(kāi)

制服

感激

英雄

支援西藏

地震

懇求

勉強(qiáng)

藏胞

眼含熱淚

桑樹(shù)

貢獻(xiàn)

跳舞

聚會(huì)

妹妹

捉迷藏

足夠

相見(jiàn)

脖子

逗人喜愛(ài)

高雅

仙鶴

旅伴

黃海之濱

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

千條渠

萬(wàn)只駁

一些

橫豎

禮堂

剩下

笑瞇瞇 水汪汪

披 染色

燦爛