第一篇:北師大版二年級上冊Unit1《Hello》第三課時的教案
教學內容:
Aa, Bb, Cc, Dd復習句型Hello!Whats your name? My names(Mocky)。
教學目標:
1.復習句型Hello!Whats your name? My names(Mocky)。
2.學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。
教學重點:
學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。
教學難點:
練習所學句型
教具準備:單詞卡片,實物
教學步驟:
1.一起說(第6頁)
(1)用已學的結構復習每個學生的英文名字。
(2)翻到課本第4頁,復習主要人物的名字以及句子結構My names(Uncle Booky)。
(3)借助面具以對話的形式復習學習過的結構。
(4)看書第6頁,教師向學生展示自己手中的書,并示范朗讀對話,教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物。
(5)讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話,男孩念Tommy的話。
(6)做對話練習,讓學生用他們的英文名字替換劃線部分。
2.聽一聽,標順序(第6頁)
(1)告訴學生準備聽錄音,要求學生聽錄音時,聽到某個人物說Hello,就用手指向那個人物。
(2)把這一頁展示給學生,教師指著第一幅畫說:“Hello, my names Ann.”然后讓學生用手指他們書上的插圖并重復教師的話,用同樣的方法練習其他幾幅插圖。
(3)再放一遍錄音,這一次要求學生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號。
(4)再放一遍錄音,讓學生檢查每一幅圖的順序是否標正確了。
3.學習字母Aa(第7頁)
(1)讓學生在自己的書上找到一幅Ann的圖,教師在黑板上寫出Ann,并說:“這是Ann的名字,請看第一個字母,這是字母A”。
(2)讓學生看教師手中的書,引導學生找出以字母Aa打頭的圖(apple)。
(3)放錄音,教師指出與單詞相對應的圖。
(4)再放錄音,讓學生指出他們書中相應的圖。
(5)再放錄音,讓學生大聲跟著說這個詞。
4.學習字母Bb, Cc, Dd 方法同上。
5.Booky大叔的字母表(第79頁)
(1)讓學生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學生英語的字母有兩種寫法,即大寫和小寫,姓名的第一個字母用大寫。
(2)讓學生翻到黑白頁的Uncle Bookys ABC字母表,找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個字母描實并給相應的插圖涂上顏色。
6.Homework.(第6、7頁)
(1)完成學生用書第7頁下半部的練習,即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。
(2)給第6頁下半部的插圖涂上顏色。Summarize after the class
第二篇:二年級上冊《大禹治水》第三課時教案蘇教版
二年級上冊《大禹治水》第三時教案蘇
教版
第三時
教學內容:
指導書寫部分生詞,指導背誦文。
教學過程:
一、復習檢查。、讀多音字,口頭組詞。
沒
()
倒
da()
ei()
da()
2、認讀生字卡片,口頭擴詞。
治()()()
制()()()
形()()()
通()()()
二、指導感情朗讀文。
、分段指名朗讀。
2、指名朗讀全文。
3、齊讀全文。
三、指導背誦文。
、學生自由背誦。
2、分段背誦文。
3、指名背誦文。
四、教學部分字形,指導書寫。、出示生字卡片:洪、害、理、通、被、制、偉
2、指名認讀
3、對照田字格,自己看看,想想,說說寫的時候要注意什么。
4、全班交流:你是怎樣記住這些字的?
、教師范寫并指出注意點
偉:左右結構,左窄右寬。
制:左右結構,左寬右窄。左邊的筆順是:撇、橫、橫、短豎、橫折鉤,最后一筆長豎貫通上下。
被:認識“衣”字旁,右邊是皮。
理:左右結構,左窄右寬。第四筆是提。
害:中間的“豐”,上下要出頭。
6、學生在書上練習描紅
7、在練習本上練寫。
五、作業(yè)、先填空,再讀一讀。
大禹在外治水()年,曾經()次路過自己的家門,但他()次也沒有進去看一看,禹的兒子()多歲了,還不知道自己的父親是個什么樣子。
2、讀讀,抄抄,再聽寫。
板書設計:
大禹治水
走遍
吃盡
挖通
劈開
制服洪水
三次過家門
一次也沒進
代代相傳
教后記:
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第三篇:二年級上冊《This is Danny Deer》第三課時教案
教學內容:
This is(Cathy).Whats your name? My names(David)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
教學目標:
知識
1、單詞: Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii3、句型: This is Danny Deer.This isnt Lulu Leopard.This is not Lulu Leopard.This is a pen.This is an eraser.Show me a pencil.Stand up.Sit down.Open your books.能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。情感:關注學生的內在需要,在活動中培養(yǎng)學生的協作精神和競爭意識,培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點:
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.教具準備:
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程:
1.復習
(1)用句型Whats your name?和My names(Lisa)復習學生的英文名字。
(2)叫一名學生到教室前面,教師提問這名學生:“Whats your name?”讓學生回答:“My names(Lisa)”。
(3)叫另一名學生到教室前,第一個學生(Lisa)代理教師的位置,兩人一起按以上的步驟練習對話。
(4)繼續(xù)進行練習,直到所有的學生都輪到一次練習機會。
2.一起說(第18頁)
(1)對學生說:“Open your books.”
(2)讓學生看該頁的上半部。
(3)教師向學生展示自己的書,一邊慢速朗讀一邊用手指每一個單詞。然后用兩個學生的名字替換課本帶下劃線的名字。
3.聽一聽,標順序(第6頁)
(1)讓學生打開課本,翻到第18頁,看該頁的下半部。
(2)把這一頁展示給學生,教師指著Danny Deer的圖說:“This is Danny Deer.”
(3)讓學生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出Danny Deer。
(4)重復上述步驟練習其他插圖,如“This is Finny.”
(5)告訴學生準備放錄音,讓他們注意聽。放錄音,教師向學生展示自己的書,并根據錄音的內容在課本上指出相對應的圖片。
(6)再放錄音。學生一邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。
(7)再聽一次錄音。這一次讓學生一邊聽一邊把句子的順序號(1、2、3、4)填寫在每幅圖右上角的方格里。
4.學習字母Ee(第79頁)
(1)讓學生回憶他們已學過的字母,如果學生說不出來,就讓他們在UnclesABC字母表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫在黑板的一角。
(2)教師說:“看著字母表,找出你認識的字母?!薄艾F在請看下一個字母,這是字母Ee.”
(3)把Ee寫在黑板上,說:“這是字母Ee,你們 能在字母表上找到以E打頭的詞嗎?”檢查學生是否找到。
(4)教師說:“聽:eggs,請跟著說?!弊寣W生跟著說。
(5)又指著這個詞說:“看eggs?!惫膭顚W生邊指著詞邊大聲說。
5.學習以字母Ee開頭的詞(第19頁)
(1)讓學生看以字母Ee打頭的詞(eggs)的插圖。
(2)放錄音,教師指出與單詞相對應的圖。
(3)再放錄音,讓學生指他們書上相對應的圖。
(4)再放錄音,讓學生大聲讀單詞。
6.學習字母Ff,Gg,Hh和Ii(第19頁、79頁)
用上述步驟學習字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及這些字母開頭的單詞。
7.Homework.(第19頁)
(1)把所有的字母Ee涂一種顏色。
(2)把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的顏色。
第四篇:北師大版小學二年級數學上冊第三單元教案
北師大版小學二年級數學上冊第三單元
教案
二年級上冊第三單元教學計劃觀察物體單元教材簡析:本單元是相對獨立的單元,與前面所講的內容聯系不是很大,主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀察到的物體是不同的,并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同形狀,從而初步發(fā)展學生的空間觀念。學情分析:
在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識,對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解,因此,本單元的教學課充分利用學生已有的知識經驗,結合日常生活中與其生活息息相關的物體,充分調動學生的學習積極性,使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。單元目標:
1、在觀察簡單物體的實踐活動中,體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。
2、結合觀察簡單物體的過程,體會最多能看到物體的三個面,并能直觀辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。單元教學重難點:重點是知道站在不同角度觀察物體,所看到的物體的形狀是不同的,最多能看到三個面;能辨認物體的正面、側面和上面。難點是正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。對學困生采取的方法及措施:、利用直觀的圖像為他們建立數學模型,利用課余時間進行輔導。
2、采取優(yōu)帶差的方式,建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃:
3課時教學課題看一看
看一看
(一)課時進度1課型特點新
授
教學目標1.知道物體的正面、右面和上面,能辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2.通過觀察活動,體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的,從一個位置最多能看到物體的三個面
教學重點驗從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多只能看到三個面。
教學難點理解物體正面、側面和上面的正確含義
教學(具)準備若干個長方體形狀的實物,掛圖
教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖創(chuàng)設情境,導入新課活動實踐認識正面、側面和上面小結1.認真思考問題,無法確定答案。2.認真觀察講臺。3.講述自己看到的講臺形狀體會到從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的。4.觀察書本上的圖畫,結合自己的體驗,正確完成習題,初步建立自己的空間觀念。1.分組實踐觀察,興趣大增。2.積極討論、交流,代表發(fā)言:從不同位置觀察物體看到桌子的不同幾個面。3.觀察、思考,回答老師提問。4.認真聽老師講解,結合觀察,體會結論。1.仔細觀察,認真聽講,正確理解人為規(guī)定:一般朝上的那面稱為上面;面對自己的那面稱為正面;兩側的面稱為側面。2.將實物與平面圖形相結合,體會對面的理解,正確完成練習。1.引導提問:同學們從不同位置觀察物體,看到的形狀相同嗎?2.請學生坐在位置上觀察講臺。3.請坐在教室不同方位的同學描述所看到的講臺形狀。4.引導學生完成教材“連一連”的內容。1.請學生以小組為單位,站在不同位置觀察桌子。2.組織學生交流討論結果,讓每個小組派代表發(fā)言。3.引導提問:從不同位置分別看到桌子的幾個面呢?4.總結:從不同的位置觀察物體,最多能看到物體的三個面。1.借助實物講解物體正面、側面和上面的含義。2.板書,并指導學生完成“練一練”的題。通過觀察,你發(fā)現了什么讓學生猜一猜,激起興趣訓練學生的觀察能力,親自實踐體驗數學的樂趣培養(yǎng)合作精神,相互探討,自行摸索求知運用到實踐,學以致用作業(yè)設計 板書設計
看一看
(一)一.觀察物體二.認識物體的面課后反思教學課題看一看
(二)課時進度1課型特點新
授教學目標通過觀察活動,使學生能辨認簡單物體的正面、側面、上面的形狀。培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。發(fā)展學生的空間觀念。教學重點觀察并能識別由幾個正方體組成的簡單物體。教學難點辨認描述從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(具)準備幾個大小相同的正方體(積木或紙盒)教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設問題探究實踐應用小結1.拿出準備的正方體,按照老師講臺上的模型進行拼、擺物體。1.觀察自己擺的物體,得出:從上面和正面看到的圖形能夠都是長方形,側面是正方形。2.根據結論,很快完成練習題。3.動手實踐,相互交流,小組代表總結正確地完成練習,學有所獲。1.今天老師要給大家看個圖形2.按照教材中“看一看”中的圖形,引導學生拼、擺物體。1.引導學生觀察自己拼擺的物體,并說說觀察的結果。2.請學生獨立完成“連一連”3.以小組為單位,用三個正方體搭圖形,然后進行觀察與交流。指導學生完成課堂練習,困難時拼擺實物總結這節(jié)課你學會了什么動手能力體驗學習帶來的快樂,增加學習的興趣反饋信息適當指導作業(yè)設計 板書設計
看一看
(二)一.看一看 二.觀察物體課后反思教學課題節(jié)日廣場 課時進度1課型特點新
授教學目標通過有趣的情景,培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。培養(yǎng)學生的口頭表達能力,同時滲透愛國主義的教育。繼續(xù)學習、體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀,辨認從不同位置看到的不同形狀。培養(yǎng)空間觀念。教學重點用乘法解決簡單實際問題。體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀,辨認從不同位置看到的不同形狀。教學難點如何將所學知識與實際相聯系,解決生活中的問題。教學(具)準備掛圖教學過程 教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設問題探究小結學生看圖并回答積極講述自己看到的節(jié)日廣場見聞生:有多少花盆?
有多少小朋友在跳舞?
有多少人在照相?
。。。認真思考、計算展開想象,進一步體會從正面、側面和上面觀察物體的不同形狀,辨認從各個位置看到的不同形狀,正確完成連線題故事導入:今天老師要帶領同學們到節(jié)日廣場去。哪里現在是一片歡騰的景象。小朋友們想不想去?。砍鍪厩榫硤D。提問:在節(jié)日廣場上都有誰,他們在干什么?講述自己在節(jié)日廣場中的所見所聞看這幅情境圖,完成智慧老人的要求。學生獨立思考,解決所提出的問題,進行評價讓學生想象圖中小鳥、小狗、淘氣所看到的“烈士紀念碑”的形狀,完成連線題??偨Y本課主要內容,讓學生體會數學知識在實際生活中的運用。培養(yǎng)觀察能力訓練口頭表達能力及提問能力培養(yǎng)學生的動手能力及空間想象力作業(yè)設計 板書設計
節(jié)日廣場
一、節(jié)日廣場1.四組氣球的個數2.表演節(jié)目的人數
二.紀念碑前1.小鳥的個數2.碑前小朋友的人數 課后反思
第五篇:二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版
二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案
分析蘇教版
第三課時
教學內容:
指導背誦、寫字
教學過程:
一、檢查練習朗讀情況
指名三人感情朗讀,教師隨機指導
二、指導背誦、教師范讀,學生認真聽
2、聽錄音
3、教師指著板書內容,逐段引背,學生分段試背
4、學生看板書內容,練習全文背誦
5、指名全文試背
6、同桌二人交替互背
7、全班齊背
三、指導寫字、出示生字卡片:壯、藍、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢
2、指名認讀
3、對照田字格,自己看看,想想,說說寫的時候要注意什么。
4、全班交流:你是怎樣記住這些字的?
5、教師范寫并指出注意點
四、作業(yè)練習
、描紅練習
2、比一比,再分別組成詞語
皮()
夕()
運()搖()
披()
多()
遠()遙()
3、在括號里填上表示顏色的詞語。
()的天空
()的太陽
()的云朵
板書設計:
22、夕陽真美
西斜
收起光芒
山坡
余揮
壯麗
往下沉
臉漲紅
染云
黃
紅
紫
西山背后
臉更紅
天邊
留
霞
光