第一篇:北師大版二年級(jí)上冊(cè)Unit1《Hello》第三課時(shí)的教案
教學(xué)內(nèi)容:
Aa, Bb, Cc, Dd復(fù)習(xí)句型Hello!Whats your name? My names(Mocky)。
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)句型Hello!Whats your name? My names(Mocky)。
2.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn):
練習(xí)所學(xué)句型
教具準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片,實(shí)物
教學(xué)步驟:
1.一起說(第6頁)
(1)用已學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的英文名字。
(2)翻到課本第4頁,復(fù)習(xí)主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)My names(Uncle Booky)。
(3)借助面具以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的結(jié)構(gòu)。
(4)看書第6頁,教師向?qū)W生展示自己手中的書,并示范朗讀對(duì)話,教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物。
(5)讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話,男孩念Tommy的話。
(6)做對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生用他們的英文名字替換劃線部分。
2.聽一聽,標(biāo)順序(第6頁)
(1)告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽錄音,要求學(xué)生聽錄音時(shí),聽到某個(gè)人物說Hello,就用手指向那個(gè)人物。
(2)把這一頁展示給學(xué)生,教師指著第一幅畫說:“Hello, my names Ann.”然后讓學(xué)生用手指他們書上的插圖并重復(fù)教師的話,用同樣的方法練習(xí)其他幾幅插圖。
(3)再放一遍錄音,這一次要求學(xué)生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號(hào)。
(4)再放一遍錄音,讓學(xué)生檢查每一幅圖的順序是否標(biāo)正確了。
3.學(xué)習(xí)字母Aa(第7頁)
(1)讓學(xué)生在自己的書上找到一幅Ann的圖,教師在黑板上寫出Ann,并說:“這是Ann的名字,請(qǐng)看第一個(gè)字母,這是字母A”。
(2)讓學(xué)生看教師手中的書,引導(dǎo)學(xué)生找出以字母Aa打頭的圖(apple)。
(3)放錄音,教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。
(4)再放錄音,讓學(xué)生指出他們書中相應(yīng)的圖。
(5)再放錄音,讓學(xué)生大聲跟著說這個(gè)詞。
4.學(xué)習(xí)字母Bb, Cc, Dd 方法同上。
5.Booky大叔的字母表(第79頁)
(1)讓學(xué)生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學(xué)生英語的字母有兩種寫法,即大寫和小寫,姓名的第一個(gè)字母用大寫。
(2)讓學(xué)生翻到黑白頁的Uncle Bookys ABC字母表,找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個(gè)字母描實(shí)并給相應(yīng)的插圖涂上顏色。
6.Homework.(第6、7頁)
(1)完成學(xué)生用書第7頁下半部的練習(xí),即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。
(2)給第6頁下半部的插圖涂上顏色。Summarize after the class
第二篇:二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》第三課時(shí)教案蘇教版
二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》第三時(shí)教案蘇
教版
第三時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)書寫部分生詞,指導(dǎo)背誦文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。、讀多音字,口頭組詞。
沒
()
倒
da()
ei()
da()
2、認(rèn)讀生字卡片,口頭擴(kuò)詞。
治()()()
制()()()
形()()()
通()()()
二、指導(dǎo)感情朗讀文。
、分段指名朗讀。
2、指名朗讀全文。
3、齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦文。
、學(xué)生自由背誦。
2、分段背誦文。
3、指名背誦文。
四、教學(xué)部分字形,指導(dǎo)書寫。、出示生字卡片:洪、害、理、通、被、制、偉
2、指名認(rèn)讀
3、對(duì)照田字格,自己看看,想想,說說寫的時(shí)候要注意什么。
4、全班交流:你是怎樣記住這些字的?
、教師范寫并指出注意點(diǎn)
偉:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
制:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。左邊的筆順是:撇、橫、橫、短豎、橫折鉤,最后一筆長(zhǎng)豎貫通上下。
被:認(rèn)識(shí)“衣”字旁,右邊是皮。
理:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。第四筆是提。
害:中間的“豐”,上下要出頭。
6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅
7、在練習(xí)本上練寫。
五、作業(yè)、先填空,再讀一讀。
大禹在外治水()年,曾經(jīng)()次路過自己的家門,但他()次也沒有進(jìn)去看一看,禹的兒子()多歲了,還不知道自己的父親是個(gè)什么樣子。
2、讀讀,抄抄,再聽寫。
板書設(shè)計(jì):
大禹治水
走遍
吃盡
挖通
劈開
制服洪水
三次過家門
一次也沒進(jìn)
代代相傳
教后記:
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第三篇:二年級(jí)上冊(cè)《This is Danny Deer》第三課時(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容:
This is(Cathy).Whats your name? My names(David)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)
1、單詞: Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii3、句型: This is Danny Deer.This isnt Lulu Leopard.This is not Lulu Leopard.This is a pen.This is an eraser.Show me a pencil.Stand up.Sit down.Open your books.能力
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。情感:關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確朗讀新單詞。
2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.教具準(zhǔn)備:
教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)
(1)用句型Whats your name?和My names(Lisa)復(fù)習(xí)學(xué)生的英文名字。
(2)叫一名學(xué)生到教室前面,教師提問這名學(xué)生:“Whats your name?”讓學(xué)生回答:“My names(Lisa)”。
(3)叫另一名學(xué)生到教室前,第一個(gè)學(xué)生(Lisa)代理教師的位置,兩人一起按以上的步驟練習(xí)對(duì)話。
(4)繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直到所有的學(xué)生都輪到一次練習(xí)機(jī)會(huì)。
2.一起說(第18頁)
(1)對(duì)學(xué)生說:“Open your books.”
(2)讓學(xué)生看該頁的上半部。
(3)教師向?qū)W生展示自己的書,一邊慢速朗讀一邊用手指每一個(gè)單詞。然后用兩個(gè)學(xué)生的名字替換課本帶下劃線的名字。
3.聽一聽,標(biāo)順序(第6頁)
(1)讓學(xué)生打開課本,翻到第18頁,看該頁的下半部。
(2)把這一頁展示給學(xué)生,教師指著Danny Deer的圖說:“This is Danny Deer.”
(3)讓學(xué)生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出Danny Deer。
(4)重復(fù)上述步驟練習(xí)其他插圖,如“This is Finny.”
(5)告訴學(xué)生準(zhǔn)備放錄音,讓他們注意聽。放錄音,教師向?qū)W生展示自己的書,并根據(jù)錄音的內(nèi)容在課本上指出相對(duì)應(yīng)的圖片。
(6)再放錄音。學(xué)生一邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。
(7)再聽一次錄音。這一次讓學(xué)生一邊聽一邊把句子的順序號(hào)(1、2、3、4)填寫在每幅圖右上角的方格里。
4.學(xué)習(xí)字母Ee(第79頁)
(1)讓學(xué)生回憶他們已學(xué)過的字母,如果學(xué)生說不出來,就讓他們?cè)赨nclesABC字母表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫在黑板的一角。
(2)教師說:“看著字母表,找出你認(rèn)識(shí)的字母。”“現(xiàn)在請(qǐng)看下一個(gè)字母,這是字母Ee.”
(3)把Ee寫在黑板上,說:“這是字母Ee,你們 能在字母表上找到以E打頭的詞嗎?”檢查學(xué)生是否找到。
(4)教師說:“聽:eggs,請(qǐng)跟著說?!弊寣W(xué)生跟著說。
(5)又指著這個(gè)詞說:“看eggs?!惫膭?lì)學(xué)生邊指著詞邊大聲說。
5.學(xué)習(xí)以字母Ee開頭的詞(第19頁)
(1)讓學(xué)生看以字母Ee打頭的詞(eggs)的插圖。
(2)放錄音,教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。
(3)再放錄音,讓學(xué)生指他們書上相對(duì)應(yīng)的圖。
(4)再放錄音,讓學(xué)生大聲讀單詞。
6.學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh和Ii(第19頁、79頁)
用上述步驟學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及這些字母開頭的單詞。
7.Homework.(第19頁)
(1)把所有的字母Ee涂一種顏色。
(2)把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的顏色。
第四篇:北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案
北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元
教案
二年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃觀察物體單元教材簡(jiǎn)析:本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元,與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大,主要是通過一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的,并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同形狀,從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析:
在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí),對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解,因此,本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。單元目標(biāo):
1、在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過程,體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面,并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體,所看到的物體的形狀是不同的,最多能看到三個(gè)面;能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。難點(diǎn)是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施:、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、采取優(yōu)帶差的方式,建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。單元課時(shí)計(jì)劃:
3課時(shí)教學(xué)課題看一看
看一看
(一)課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新
授
教學(xué)目標(biāo)1.知道物體的正面、右面和上面,能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2.通過觀察活動(dòng),體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的,從一個(gè)位置最多能看到物體的三個(gè)面
教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多只能看到三個(gè)面。
教學(xué)難點(diǎn)理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義
教學(xué)(具)準(zhǔn)備若干個(gè)長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物,掛圖
教學(xué)過程
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課活動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)正面、側(cè)面和上面小結(jié)1.認(rèn)真思考問題,無法確定答案。2.認(rèn)真觀察講臺(tái)。3.講述自己看到的講臺(tái)形狀體會(huì)到從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的。4.觀察書本上的圖畫,結(jié)合自己的體驗(yàn),正確完成習(xí)題,初步建立自己的空間觀念。1.分組實(shí)踐觀察,興趣大增。2.積極討論、交流,代表發(fā)言:從不同位置觀察物體看到桌子的不同幾個(gè)面。3.觀察、思考,回答老師提問。4.認(rèn)真聽老師講解,結(jié)合觀察,體會(huì)結(jié)論。1.仔細(xì)觀察,認(rèn)真聽講,正確理解人為規(guī)定:一般朝上的那面稱為上面;面對(duì)自己的那面稱為正面;兩側(cè)的面稱為側(cè)面。2.將實(shí)物與平面圖形相結(jié)合,體會(huì)對(duì)面的理解,正確完成練習(xí)。1.引導(dǎo)提問:同學(xué)們從不同位置觀察物體,看到的形狀相同嗎?2.請(qǐng)學(xué)生坐在位置上觀察講臺(tái)。3.請(qǐng)坐在教室不同方位的同學(xué)描述所看到的講臺(tái)形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生完成教材“連一連”的內(nèi)容。1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,站在不同位置觀察桌子。2.組織學(xué)生交流討論結(jié)果,讓每個(gè)小組派代表發(fā)言。3.引導(dǎo)提問:從不同位置分別看到桌子的幾個(gè)面呢?4.總結(jié):從不同的位置觀察物體,最多能看到物體的三個(gè)面。1.借助實(shí)物講解物體正面、側(cè)面和上面的含義。2.板書,并指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”的題。通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么讓學(xué)生猜一猜,激起興趣訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,親自實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣培養(yǎng)合作精神,相互探討,自行摸索求知運(yùn)用到實(shí)踐,學(xué)以致用作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)
看一看
(一)一.觀察物體二.認(rèn)識(shí)物體的面課后反思教學(xué)課題看一看
(二)課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新
授教學(xué)目標(biāo)通過觀察活動(dòng),使學(xué)生能辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的正面、側(cè)面、上面的形狀。培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)觀察并能識(shí)別由幾個(gè)正方體組成的簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)(具)準(zhǔn)備幾個(gè)大小相同的正方體(積木或紙盒)教學(xué)過程
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)問題探究實(shí)踐應(yīng)用小結(jié)1.拿出準(zhǔn)備的正方體,按照老師講臺(tái)上的模型進(jìn)行拼、擺物體。1.觀察自己擺的物體,得出:從上面和正面看到的圖形能夠都是長(zhǎng)方形,側(cè)面是正方形。2.根據(jù)結(jié)論,很快完成練習(xí)題。3.動(dòng)手實(shí)踐,相互交流,小組代表總結(jié)正確地完成練習(xí),學(xué)有所獲。1.今天老師要給大家看個(gè)圖形2.按照教材中“看一看”中的圖形,引導(dǎo)學(xué)生拼、擺物體。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己拼擺的物體,并說說觀察的結(jié)果。2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成“連一連”3.以小組為單位,用三個(gè)正方體搭圖形,然后進(jìn)行觀察與交流。指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí),困難時(shí)拼擺實(shí)物總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)手能力體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂,增加學(xué)習(xí)的興趣反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)
看一看
(二)一.看一看 二.觀察物體課后反思教學(xué)課題節(jié)日廣場(chǎng) 課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新
授教學(xué)目標(biāo)通過有趣的情景,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)滲透愛國主義的教育。繼續(xù)學(xué)習(xí)、體會(huì)從上面、正面和側(cè)面看到的簡(jiǎn)單物體的不同形狀,辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。體會(huì)從上面、正面和側(cè)面看到的簡(jiǎn)單物體的不同形狀,辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)難點(diǎn)如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,解決生活中的問題。教學(xué)(具)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程 教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)問題探究小結(jié)學(xué)生看圖并回答積極講述自己看到的節(jié)日廣場(chǎng)見聞生:有多少花盆?
有多少小朋友在跳舞?
有多少人在照相?
。。。認(rèn)真思考、計(jì)算展開想象,進(jìn)一步體會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察物體的不同形狀,辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀,正確完成連線題故事導(dǎo)入:今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。哪里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們想不想去?。砍鍪厩榫硤D。提問:在節(jié)日廣場(chǎng)上都有誰,他們?cè)诟墒裁??講述自己在節(jié)日廣場(chǎng)中的所見所聞看這幅情境圖,完成智慧老人的要求。學(xué)生獨(dú)立思考,解決所提出的問題,進(jìn)行評(píng)價(jià)讓學(xué)生想象圖中小鳥、小狗、淘氣所看到的“烈士紀(jì)念碑”的形狀,完成連線題??偨Y(jié)本課主要內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)觀察能力訓(xùn)練口頭表達(dá)能力及提問能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象力作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)
節(jié)日廣場(chǎng)
一、節(jié)日廣場(chǎng)1.四組氣球的個(gè)數(shù)2.表演節(jié)目的人數(shù)
二.紀(jì)念碑前1.小鳥的個(gè)數(shù)2.碑前小朋友的人數(shù) 課后反思
第五篇:二年級(jí)上冊(cè)《夕陽真美》第三課時(shí)教案分析蘇教版
二年級(jí)上冊(cè)《夕陽真美》第三課時(shí)教案
分析蘇教版
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)背誦、寫字
教學(xué)過程:
一、檢查練習(xí)朗讀情況
指名三人感情朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)
二、指導(dǎo)背誦、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽
2、聽錄音
3、教師指著板書內(nèi)容,逐段引背,學(xué)生分段試背
4、學(xué)生看板書內(nèi)容,練習(xí)全文背誦
5、指名全文試背
6、同桌二人交替互背
7、全班齊背
三、指導(dǎo)寫字、出示生字卡片:壯、藍(lán)、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢
2、指名認(rèn)讀
3、對(duì)照田字格,自己看看,想想,說說寫的時(shí)候要注意什么。
4、全班交流:你是怎樣記住這些字的?
5、教師范寫并指出注意點(diǎn)
四、作業(yè)練習(xí)
、描紅練習(xí)
2、比一比,再分別組成詞語
皮()
夕()
運(yùn)()搖()
披()
多()
遠(yuǎn)()遙()
3、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。
()的天空
()的太陽
()的云朵
板書設(shè)計(jì):
22、夕陽真美
西斜
收起光芒
山坡
余揮
壯麗
往下沉
臉漲紅
染云
黃
紅
紫
西山背后
臉更紅
天邊
留
霞
光