第一篇：北師大版二年級上冊Unit1《Hello》第三課時的教案

教學內容：

Aa, Bb, Cc, Dd復習句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

教學目標：

1.復習句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

2.學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學重點：

學習字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學難點：

練習所學句型

教具準備：單詞卡片，實物

教學步驟：

1．一起說（第6頁）

（1）用已學的結構復習每個學生的英文名字。

（2）翻到課本第4頁，復習主要人物的名字以及句子結構My names（Uncle Booky）。

（3）借助面具以對話的形式復習學習過的結構。

（4）看書第6頁，教師向學生展示自己手中的書，并示范朗讀對話，教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物。

（5）讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話，男孩念Tommy的話。

（6）做對話練習，讓學生用他們的英文名字替換劃線部分。

2．聽一聽，標順序（第6頁）

（1）告訴學生準備聽錄音，要求學生聽錄音時，聽到某個人物說Hello，就用手指向那個人物。

（2）把這一頁展示給學生，教師指著第一幅畫說：“Hello, my names Ann.”然后讓學生用手指他們書上的插圖并重復教師的話，用同樣的方法練習其他幾幅插圖。

（3）再放一遍錄音，這一次要求學生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號。

（4）再放一遍錄音，讓學生檢查每一幅圖的順序是否標正確了。

3．學習字母Aa（第7頁）

（1）讓學生在自己的書上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫出Ann，并說：“這是Ann的名字，請看第一個字母，這是字母A”。

（2）讓學生看教師手中的書，引導學生找出以字母Aa打頭的圖（apple）。

（3）放錄音，教師指出與單詞相對應的圖。

（4）再放錄音，讓學生指出他們書中相應的圖。

（5）再放錄音，讓學生大聲跟著說這個詞。

4．學習字母Bb, Cc, Dd 方法同上。

5．Booky大叔的字母表（第79頁）

（1）讓學生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學生英語的字母有兩種寫法，即大寫和小寫，姓名的第一個字母用大寫。

（2）讓學生翻到黑白頁的Uncle Bookys ABC字母表，找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個字母描實并給相應的插圖涂上顏色。

6．Homework.（第6、7頁）

（1）完成學生用書第7頁下半部的練習，即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。

（2）給第6頁下半部的插圖涂上顏色。Summarize after the class

第二篇：二年級上冊《大禹治水》第三課時教案蘇教版

二年級上冊《大禹治水》第三時教案蘇

教版

第三時

教學內容：

指導書寫部分生詞，指導背誦文。

教學過程：

一、復習檢查。、讀多音字，口頭組詞。

沒

（）

倒

da（）

ei（）

da（）

2、認讀生字卡片，口頭擴詞。

治（）（）（）

制（）（）（）

形（）（）（）

通（）（）（）

二、指導感情朗讀文。

、分段指名朗讀。

2、指名朗讀全文。

3、齊讀全文。

三、指導背誦文。

、學生自由背誦。

2、分段背誦文。

3、指名背誦文。

四、教學部分字形，指導書寫。、出示生字卡片：洪、害、理、通、被、制、偉

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

、教師范寫并指出注意點

偉：左右結構，左窄右寬。

制：左右結構，左寬右窄。左邊的筆順是：撇、橫、橫、短豎、橫折鉤，最后一筆長豎貫通上下。

被：認識“衣”字旁，右邊是皮。

理：左右結構，左窄右寬。第四筆是提。

害：中間的“豐”，上下要出頭。

6、學生在書上練習描紅

7、在練習本上練寫。

五、作業(yè)、先填空，再讀一讀。

大禹在外治水（）年，曾經（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進去看一看，禹的兒子（）多歲了，還不知道自己的父親是個什么樣子。

2、讀讀，抄抄，再聽寫。

板書設計：

大禹治水

走遍

吃盡

挖通

劈開

制服洪水

三次過家門

一次也沒進

代代相傳

教后記：

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第三篇：二年級上冊《This is Danny Deer》第三課時教案

教學內容：

This is（Cathy）.Whats your name? My names（David）Ee,Ff,Gg,Hh,Ii

教學目標：

知識

1、單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!

2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii3、句型： This is Danny Deer.This isnt Lulu Leopard.This is not Lulu Leopard.This is a pen.This is an eraser.Show me a pencil.Stand up.Sit down.Open your books.能力

1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

2、培養(yǎng)小組合作的能力。情感：關注學生的內在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。

重點難點：

1、正確朗讀新單詞。

2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

3、表演the rhyme and the song.教具準備：

教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶

教學過程：

1.復習

（1）用句型Whats your name?和My names（Lisa）復習學生的英文名字。

（2）叫一名學生到教室前面，教師提問這名學生：“Whats your name?”讓學生回答：“My names（Lisa）”。

（3）叫另一名學生到教室前，第一個學生（Lisa）代理教師的位置，兩人一起按以上的步驟練習對話。

（4）繼續(xù)進行練習，直到所有的學生都輪到一次練習機會。

2.一起說（第18頁）

（1）對學生說：“Open your books.”

（2）讓學生看該頁的上半部。

（3）教師向學生展示自己的書，一邊慢速朗讀一邊用手指每一個單詞。然后用兩個學生的名字替換課本帶下劃線的名字。

3.聽一聽，標順序（第6頁）

（1）讓學生打開課本，翻到第18頁，看該頁的下半部。

（2）把這一頁展示給學生，教師指著Danny Deer的圖說：“This is Danny Deer.”

（3）讓學生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出Danny Deer。

（4）重復上述步驟練習其他插圖，如“This is Finny.”

（5）告訴學生準備放錄音，讓他們注意聽。放錄音，教師向學生展示自己的書，并根據錄音的內容在課本上指出相對應的圖片。

（6）再放錄音。學生一邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。

（7）再聽一次錄音。這一次讓學生一邊聽一邊把句子的順序號（1、2、3、4）填寫在每幅圖右上角的方格里。

4.學習字母Ee（第79頁）

（1）讓學生回憶他們已學過的字母，如果學生說不出來，就讓他們在UnclesABC字母表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫在黑板的一角。

（2）教師說：“看著字母表，找出你認識的字母?！薄艾F在請看下一個字母，這是字母Ee.”

（3）把Ee寫在黑板上，說：“這是字母Ee，你們 能在字母表上找到以E打頭的詞嗎？”檢查學生是否找到。

（4）教師說：“聽：eggs，請跟著說?！弊寣W生跟著說。

（5）又指著這個詞說：“看eggs?！惫膭顚W生邊指著詞邊大聲說。

5.學習以字母Ee開頭的詞（第19頁）

（1）讓學生看以字母Ee打頭的詞（eggs）的插圖。

（2）放錄音，教師指出與單詞相對應的圖。

（3）再放錄音，讓學生指他們書上相對應的圖。

（4）再放錄音，讓學生大聲讀單詞。

6.學習字母Ff,Gg,Hh和Ii（第19頁、79頁）

用上述步驟學習字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及這些字母開頭的單詞。

7.Homework.（第19頁）

（1）把所有的字母Ee涂一種顏色。

（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的顏色。

第四篇：北師大版小學二年級數學上冊第三單元教案

北師大版小學二年級數學上冊第三單元

教案

二年級上冊第三單元教學計劃觀察物體單元教材簡析：本單元是相對獨立的單元，與前面所講的內容聯系不是很大，主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀察到的物體是不同的，并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同形狀，從而初步發(fā)展學生的空間觀念。學情分析：

在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識，對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，本單元的教學課充分利用學生已有的知識經驗，結合日常生活中與其生活息息相關的物體，充分調動學生的學習積極性，使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。單元目標：

1、在觀察簡單物體的實踐活動中，體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

2、結合觀察簡單物體的過程，體會最多能看到物體的三個面，并能直觀辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。單元教學重難點：重點是知道站在不同角度觀察物體，所看到的物體的形狀是不同的，最多能看到三個面；能辨認物體的正面、側面和上面。難點是正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。對學困生采取的方法及措施：、利用直觀的圖像為他們建立數學模型，利用課余時間進行輔導。

2、采取優(yōu)帶差的方式，建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃：

3課時教學課題看一看

看一看

（一）課時進度1課型特點新

授

教學目標1．知道物體的正面、右面和上面，能辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2.通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的，從一個位置最多能看到物體的三個面

教學重點驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。

教學難點理解物體正面、側面和上面的正確含義

教學（具）準備若干個長方體形狀的實物，掛圖

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖創(chuàng)設情境，導入新課活動實踐認識正面、側面和上面小結1.認真思考問題，無法確定答案。2．認真觀察講臺。3.講述自己看到的講臺形狀體會到從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。4.觀察書本上的圖畫，結合自己的體驗，正確完成習題，初步建立自己的空間觀念。1.分組實踐觀察，興趣大增。2.積極討論、交流，代表發(fā)言：從不同位置觀察物體看到桌子的不同幾個面。3.觀察、思考，回答老師提問。4.認真聽老師講解，結合觀察，體會結論。1.仔細觀察，認真聽講，正確理解人為規(guī)定：一般朝上的那面稱為上面；面對自己的那面稱為正面；兩側的面稱為側面。2.將實物與平面圖形相結合，體會對面的理解，正確完成練習。1．引導提問：同學們從不同位置觀察物體，看到的形狀相同嗎？2.請學生坐在位置上觀察講臺。3.請坐在教室不同方位的同學描述所看到的講臺形狀。4.引導學生完成教材“連一連”的內容。1.請學生以小組為單位，站在不同位置觀察桌子。2.組織學生交流討論結果，讓每個小組派代表發(fā)言。3．引導提問：從不同位置分別看到桌子的幾個面呢？4.總結：從不同的位置觀察物體，最多能看到物體的三個面。1.借助實物講解物體正面、側面和上面的含義。2.板書，并指導學生完成“練一練”的題。通過觀察，你發(fā)現了什么讓學生猜一猜，激起興趣訓練學生的觀察能力，親自實踐體驗數學的樂趣培養(yǎng)合作精神，相互探討，自行摸索求知運用到實踐，學以致用作業(yè)設計 板書設計

看一看

（一）一．觀察物體二．認識物體的面課后反思教學課題看一看

（二）課時進度1課型特點新

授教學目標通過觀察活動，使學生能辨認簡單物體的正面、側面、上面的形狀。培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。發(fā)展學生的空間觀念。教學重點觀察并能識別由幾個正方體組成的簡單物體。教學難點辨認描述從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學（具）準備幾個大小相同的正方體（積木或紙盒）教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設問題探究實踐應用小結1．拿出準備的正方體，按照老師講臺上的模型進行拼、擺物體。1.觀察自己擺的物體，得出：從上面和正面看到的圖形能夠都是長方形，側面是正方形。2.根據結論，很快完成練習題。3.動手實踐，相互交流，小組代表總結正確地完成練習，學有所獲。1.今天老師要給大家看個圖形2.按照教材中“看一看”中的圖形，引導學生拼、擺物體。1.引導學生觀察自己拼擺的物體，并說說觀察的結果。2.請學生獨立完成“連一連”3.以小組為單位，用三個正方體搭圖形，然后進行觀察與交流。指導學生完成課堂練習，困難時拼擺實物總結這節(jié)課你學會了什么動手能力體驗學習帶來的快樂，增加學習的興趣反饋信息適當指導作業(yè)設計 板書設計

看一看

（二）一．看一看 二．觀察物體課后反思教學課題節(jié)日廣場 課時進度1課型特點新

授教學目標通過有趣的情景，培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義的教育。繼續(xù)學習、體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。培養(yǎng)空間觀念。教學重點用乘法解決簡單實際問題。體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。教學難點如何將所學知識與實際相聯系，解決生活中的問題。教學（具）準備掛圖教學過程 教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設問題探究小結學生看圖并回答積極講述自己看到的節(jié)日廣場見聞生：有多少花盆？

有多少小朋友在跳舞？

有多少人在照相？

。。。認真思考、計算展開想象，進一步體會從正面、側面和上面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀，正確完成連線題故事導入：今天老師要帶領同學們到節(jié)日廣場去。哪里現在是一片歡騰的景象。小朋友們想不想去?。砍鍪厩榫硤D。提問：在節(jié)日廣場上都有誰，他們在干什么？講述自己在節(jié)日廣場中的所見所聞看這幅情境圖，完成智慧老人的要求。學生獨立思考，解決所提出的問題，進行評價讓學生想象圖中小鳥、小狗、淘氣所看到的“烈士紀念碑”的形狀，完成連線題?？偨Y本課主要內容，讓學生體會數學知識在實際生活中的運用。培養(yǎng)觀察能力訓練口頭表達能力及提問能力培養(yǎng)學生的動手能力及空間想象力作業(yè)設計 板書設計

節(jié)日廣場

一、節(jié)日廣場1．四組氣球的個數2.表演節(jié)目的人數

二．紀念碑前1.小鳥的個數2.碑前小朋友的人數 課后反思

第五篇：二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版

二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案

分析蘇教版

第三課時

教學內容：

指導背誦、寫字

教學過程：

一、檢查練習朗讀情況

指名三人感情朗讀，教師隨機指導

二、指導背誦、教師范讀，學生認真聽

2、聽錄音

3、教師指著板書內容，逐段引背，學生分段試背

4、學生看板書內容，練習全文背誦

5、指名全文試背

6、同桌二人交替互背

7、全班齊背

三、指導寫字、出示生字卡片：壯、藍、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫并指出注意點

四、作業(yè)練習

、描紅練習

2、比一比，再分別組成詞語

皮（）

夕（）

運（）搖（）

披（）

多（）

遠（）遙（）

3、在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天空

（）的太陽

（）的云朵

板書設計：

22、夕陽真美

西斜

收起光芒

山坡

余揮

壯麗

往下沉

臉漲紅

染云

黃

紅

紫

西山背后

臉更紅

天邊

留

霞

光