第一篇：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit_6第三課時(shí)教案

PEP第一冊(cè)英語 ? Unit 6第三課時(shí)教案 ?

課題：Unit 7 Happy Birthday

重點(diǎn)：制作賀卡過程中語句的理解

難點(diǎn)：candle 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。

教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生互相問候。

（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

（3）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽

教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。

（2）用動(dòng)作教dance。

（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

趣味操練(Practice)

（1）用手指來表示candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

（2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

（3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

（4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。

（5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 Happy Birthday

賀卡制作過程說明圖

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Let's make部分主要學(xué)習(xí)制作生日賀卡，Let's sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學(xué)教師注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演十支小蠟燭。使學(xué)生在音樂中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。Let's make 部分，教師在指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生展示自我的空間。

第二篇：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit_3第三課時(shí)教案

PEP第一冊(cè)英語 ? Unit 3第三課時(shí)教案 ?

課題：Unit ThreeLet’s paint

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red ?。

（3）讓學(xué)生說第二單元Let’s chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應(yīng)的部位。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is!并指相應(yīng)的部位。

（2）比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

（3）做 Let’s paint 部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。

（4）繼續(xù)做 Let’s paint 部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

（5）教師指著自己的衣服說：I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?

（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’m wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對(duì)唱練習(xí)。

（7）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?

b.I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

（3）游戲“What’s missing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’s missing?” 練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。

（2）3—4人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實(shí)物最多。

讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實(shí)物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。如： A blue bag.板書設(shè)計(jì)：

Unit ThreeLet’s paint

黑板左側(cè)上是小丑圖案。

黑板右側(cè)是顏色卡片。

教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。

（游戲時(shí)使用。）

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)Let's paint 給小丑涂色和 Let's sing 學(xué)唱歌兩部分，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，唱一唱歌曲 “Head Shoulders Knees And Toes” 和第二單元Let’s chant關(guān)于問Where is your eye/...?的歌謠，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又復(fù)習(xí)表身體部位的單詞，有助于給小丑涂色的順利進(jìn)行。涂色練習(xí)之前，教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，學(xué)生問：Where is the eye/...? 學(xué)生回答： Here it is!并指相應(yīng)的部位。然后通過比賽的形式再次復(fù)習(xí)表示頭部部位的單詞，盡量讓每名學(xué)生都參與。做 Let’s paint 部分的練習(xí)時(shí)，教師邊說邊演示，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour。教師要帶讀paint 部分中的句子Colour the face yellow/....，學(xué)生最后邊讀邊做涂色的動(dòng)作。另外，教師可視學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。教學(xué)歌曲《 Who is wearing yellow today?》的過程中，教師可結(jié)合自己和學(xué)生所穿的衣服邊唱邊做動(dòng)作。在學(xué)會(huì)此歌后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將歌中的顏色擴(kuò)展，開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。趣味操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令給未涂色的小丑涂色。教師所說的指令顏色，不必與課本相同。游戲 “What’s missing?”在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

第三篇：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit_6教案

牛津英語6A教案 Unit 6 Holidays

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：a festival，made, had, ate, drank, drew, sang, 能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀單詞和詞組：flew 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型：We had … at our school.When was it? It was …

What did … do …?We … 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握過去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的不規(guī)則變化。教學(xué)過程：

一.Everyday English: What date is it today? What date was it yesterday? What did you do yesterday? What else did you do? 二．Presentation and practise: 1.T:What are these?(多媒體展示風(fēng)箏節(jié)的圖片)S:They’re kites.T: Yes.The children are flying kites.Learn: fly a kite 邊讀邊做動(dòng)作 T: I flew a kite last Sunday.示： flew 學(xué)生學(xué)讀，并說明它是 fly的過去式。再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

T: Now the boys are flying kites.It is a kite festival.Learn : a kite festival 2.示圖片卡 make a kite 學(xué)讀這個(gè)詞組。I made a kite yesterday.學(xué)讀：made a kite 3.CAI Presentation a.What is she doing now? She is singing a song.sing a song b.What is she doing now? She is doing a dance.do a dance c.What are they doing now? They are eating some food.eat some food d.What is she doing now? She is drinking some juice.drink some juice 4.Let suppose these things happened last week.a.What did she do last week? He sang a song last week.sing sang b.What did he do last week? He did a dance last week.do did

c.What did they do last week? He ate some food last week.eat ate d.What did he do last week? He drank some juice last week.drink drank 5.Presentation(Irregular verbs)am/is---was are---were do---did have/has---had fly---flew make---made sing---sang eat---ate drink---drank come---came go---went draw---drew 6.Presentation This Thursday we are going to have a science festival.festival a science festival

學(xué)習(xí)： kite festival sports festival art festival food festival science festival school festivals Talk about: What do you do in the kite festival/food festival/…? 三.Consolidation Do the exercise C in Book 6A.-We had …at our school last year.-When was it?-It was…

-What did you do?-We…

同桌練習(xí)，然后兩兩問答。四．Assignment: 復(fù)習(xí)B部分內(nèi)容，并能流利朗讀。用書面形式完成C 部分的六幅圖。抄寫四會(huì)單詞。預(yù)習(xí)A部分的對(duì)話。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)說和會(huì)拼寫單詞及短語a gate, had, a drew, have a good time.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞delicious 能聽懂、會(huì)說、會(huì)說和會(huì)寫句型We had… at school last month.When was it? It was … What did … do …? He/She/I …

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型What songs did you sing? Where did you sing?Did you have a good time?

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握不規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化。

2． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型：We had… at school last month.When was it? It was … What did … do …? He/She/I … 教學(xué)過程： Review: 復(fù)習(xí)B部分句型，讓學(xué)生看圖進(jìn)行熟練問答。

We had… at school last month.When was it? It was … What did … do …? He/She/I/We … 二．Presentation and practise: 1.Listen to the tape.Then ask the Ss to read by themselves.(the first paragraph)Who: Yang Ling Peter Uncle Where: In the sitting room.When: After dinner last Sunday.What: They had a chat.have a chat Questions: Where does Yang Ling’s uncle live? What does she often do at the weekends? Where do you live? Where do you often do at the weekends?

2.The second paragraph Questions: Do you like our school? Does Yang Ling like her school? Do we have any school festivals in our school? Does Yang Ling have any school festivals in her school? What festival did we have in our school last Thursday? What festival did Yang Ling have in her school last month? When was the art festival? have an art festival 3.The third paragraph Last Thursday, what did you do in our science festival? What did Yang Ling and her classmates do in their art festival? the school gate 4.The fourth paragraph What else did Yang Ling and her classmates do in their art festival? Where did they fly kites? What songs did Yang Ling sing? colourful kites 5.The fifth paragraph.Where did they sing and dance?

What dances did they do, Chinese dances or Japanese dances? in the school hall Chinese dances 6.The sixth paragraph Did you have a good time last Thursday? Did Yang Ling have a good time? have a good time Step 4.Consolidation Read the text.Step 5.Homework 9.Listen to the tape.And read A.10.Copy some phrases.Step 6.Writing on the blackboard.Unit 7 School festivals Who? When? Where? What? 三． Assignment: 1.抄寫四會(huì)單詞，并默寫。2．抄寫詞組。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、Review the text.2、Do some exercises..教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備：

tape recorder workbook 教學(xué)過程： 一．Warming up Read A&B.二．Preparation.1． Greetings 2． Free talk I went to shopping yesterday.What did you do yesterday?(last week, last year, last month…)I often go shopping on Sundays.What do you often do on Sundays? My daughter often does her homework every day? What does your

mother often do every day? 三． Revision.1.Have a dictation.fly—flew make—made sing—sang eat—ate draw—drew drink—drank a kite festival a science festival a sports festival have/has--had 2.Read the text.3.Complete the sentences(P55)四．Exercises in Workbook 五Homework 1.Recite A.2.Do some exercises in Workbook..六．Writing on the blackboard.Some answers in Workbook.第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、Review the text.2、Do some exercises..教學(xué)重點(diǎn)：

一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備：

tape recorder workbook 教學(xué)過程： 一． Warming up Read A&B.二．Preparation.1.Greetings 2.Free talk I went to shopping yesterday.What did you do yesterday?(last week, last year, last month…)I often go shopping on Sundays.What do you often do on Sundays? My daughter often does her homework every day? What does your mother often do every day? 三．Revision.Have a dictation.have a chat , school festivals, have an art festival, lots of, have a good time, in the school hall, colourful kites, near the school gate, Chinese dances , on the fourth of Novermber 四．Exercises in Book and Workbook.D.Look, read and write.E.Listen and circle.五． Homework 1． Recite A.2． Do some exercises.六．Exercise: Writing on the blackboard.Some answers in Workbook.

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案、第三課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)

第三課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

生日快樂P22-23

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)年月日相關(guān)知識(shí)的掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、深刻感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)年月日

1、放生日歌導(dǎo)入，今天有個(gè)小朋友過生日，我們一起來看看這熱鬧得場(chǎng)面。（圖片）

2、你們的生日各是哪一天？圖上的小朋友各自說了一句話來描述自己的生日，你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？你是怎么想的？（對(duì)有困難的學(xué)生啟發(fā)他們利用年歷來查找）

3、出示題目：

小華今年12歲，她只過了3個(gè)生日。你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過了3個(gè)生日呢？

4、怎樣判斷一個(gè)年份是不是閏年呢？

二、小組活動(dòng)

1、想辦法讓同學(xué)猜猜你的生日。（向圖上的小朋友學(xué)習(xí)）；大組交流

2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)里同學(xué)的生日，并在條形圖中表示出來。

先在小組里統(tǒng)計(jì)，然后在全班交流匯總。

學(xué)生獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)圖，回答問題：那個(gè)月出生的人數(shù)最多，那個(gè)月出生的人數(shù)最少？

3、把第二題中收集的數(shù)據(jù)按季度分類，完成書上的第3題。（復(fù)習(xí)年、季度、月之間的關(guān)系）

填完表你想到了什么？

你還能提出什么問題？先在小組里交流。

全班交流。

4、你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年歷卡上圈出來，并說一說準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽過生日。（教育學(xué)生要熱愛家庭、熱愛父母）

第五篇：(人教PEP)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit1 第三課時(shí)

Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（3課時(shí)）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲“Hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師生、生生間的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)

學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)打招呼用語：Hello！

（二）能力

學(xué)會(huì)用英語向別人介紹各種文具；

學(xué)會(huì)唱英文歌曲；

通過Let’s do部分，鍛煉學(xué)生聽到英文口令的反應(yīng)能力；

（三）情感

通過學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲；

通過活動(dòng)，師生、生生之間多進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此之間的感情

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

四、教學(xué)媒體

1．教學(xué)課件

2．本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

3．學(xué)生用卡片

五、教學(xué)過程

1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（2）復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”

帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（3）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3．趣味操練(Practice)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（3）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（1）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。

（2）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

記憶名字游戲

（1）每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（2）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang.Hi, Ann.I’m Ken.以此類推。