第一篇：八年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力

了解并知道為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。

2、過程與方法

通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)是對(duì)美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對(duì)美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。

教學(xué)方法：

在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與教學(xué)活動(dòng)，通過自主探究合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡情表達(dá)情感，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

據(jù)自己的實(shí)際能力做出對(duì)應(yīng)的選擇，目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來

教具準(zhǔn)備:

教材，多媒體課件

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入:

提問:

什么是美術(shù)遺存？

美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。

美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)。

美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

問：那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存？

導(dǎo)入新課

三、講授新課:(出示課題)

1.美術(shù)遺存的保護(hù)

面臨的問題：我們面對(duì)的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀，風(fēng)沙侵蝕，許多美術(shù)遺存散落民間。

解決方案：

a復(fù)建

出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國(guó)，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人。”

b在原址建博物館

出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）

在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存，更有利于我們認(rèn)識(shí)了解祖先的智慧與生活印記

c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

出示圖片：

四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護(hù)，由河南省古代建筑研究所揭取，修復(fù)后陳列于河南省博物院。

被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，對(duì)瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長(zhǎng)的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。

美術(shù)遺存的傳承

1).參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)

出示圖片：為更好地傳承美術(shù)遺存，我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為，還應(yīng)當(dāng)走向社會(huì)，參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)。我們可以自發(fā)組織活動(dòng)，探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存，成為保護(hù)、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。

2).將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)

出示圖片：利用中國(guó)紅，古典建筑設(shè)計(jì)的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會(huì)中國(guó)館，利用敦煌紋樣設(shè)計(jì)的茶杯墊，仿古代食盒設(shè)計(jì)的糕點(diǎn)禮盒，利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時(shí)尚服裝

美術(shù)遺存中值得傳承的元素

藝術(shù)美

圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。

文化內(nèi)涵

誠(chéng)實(shí)、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族精神和人文內(nèi)涵

四、作業(yè)展評(píng)：

找學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。

談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護(hù)和傳承。

對(duì)于身邊的美術(shù)遺存，看看誰提出保護(hù)和傳承的方法更實(shí)際、更有創(chuàng)意。

小結(jié)：

值得我們?nèi)ケＷo(hù)和傳承的還有很多很多，只要我們時(shí)刻有一顆保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的心，我們的生活會(huì)更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護(hù)我們偉大祖國(guó)的瑰寶！

板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)遺存的保護(hù)和傳承

1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與

宣傳活動(dòng)

2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代

設(shè)計(jì)

3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

第二篇：《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》教案

《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》教案

仁壽縣壩達(dá)初級(jí)中學(xué)

李博*** 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過查閱資料和探究學(xué)習(xí)，明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法，并結(jié)合實(shí)際，保護(hù)身邊的美術(shù)遺存。

通過探究總結(jié)認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存的重要性，進(jìn)行小組分析討論與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。

從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵及重要性，更加熱愛祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)保護(hù)與傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、知識(shí)回顧

【師】什么是美術(shù)遺存，生活中，哪些屬于美術(shù)遺存？

【生】美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)。美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

二、導(dǎo)入 展示收集我們身邊的美術(shù)遺存圖片，對(duì)“到此一游”的不文明做法，交流討論，生活中遇到這些不文明行為，你該怎么做？

三、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過查閱資料和探究學(xué)習(xí)，明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法，并結(jié)合實(shí)際，保護(hù)身邊的美術(shù)遺存。

通過探究總結(jié)認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存的重要性，進(jìn)行小組分析討論與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。

從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵及重要性，更加熱愛祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)保護(hù)與傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。2.重、難點(diǎn)預(yù)見：

重點(diǎn)： 明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。

難點(diǎn)：與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。

四、自學(xué)導(dǎo)引

1、美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

2、如何保護(hù)美術(shù)遺存？

3、如何傳承美術(shù)遺存？

4、我們的民族創(chuàng)造了輝煌的美術(shù)文化，你認(rèn)為這些遺存作品中最值得傳承的元素有哪些？

五、自主學(xué)習(xí)、合作交流

六、課堂展示、學(xué)習(xí)交流流程

1、美術(shù)遺存具有珍貴的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和人文價(jià)值，以獨(dú)特的造型、精湛的工藝、承載的文化內(nèi)涵，成為我們民族寶貴的財(cái)富。

2、保護(hù)美術(shù)遺存的方法有以下幾種：

A復(fù)建：玉帶晴虹（浙江杭州西湖蘇堤）清代，此橋本建于清雍正九年，毀于民國(guó)，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人?！?/p>

B在原址建博物館：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）秦代，在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存，更有利于我們認(rèn)識(shí)了解祖先的智慧與生活印記。

C轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列：被修復(fù)的康熙青花雙龍戲珠碗，把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，對(duì)瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長(zhǎng)的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。

3、A參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)；B將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)。

4、美術(shù)遺存中值得傳承的元素： 藝術(shù)美

圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。

文化內(nèi)涵

誠(chéng)實(shí)、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族精神和人文內(nèi)涵。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

以自己熟知的美術(shù)遺存元素，做一個(gè)生活用品設(shè)計(jì)或一件工藝品，如花瓶造型或花瓶、椅墊的裝飾等。

設(shè)計(jì)步驟

1、選擇美術(shù)遺存作品；

2、提煉美的元素 ；

3、設(shè)計(jì)構(gòu)思；

4、制作應(yīng)用。

八、小結(jié)收獲成果

1、展示作品，并讓學(xué)生做相應(yīng)的解釋說明。

2、學(xué)生自己或小組之間相互客觀公平地評(píng)價(jià)作品。

九、課后反思：

第三篇：八年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

美術(shù)是素質(zhì)教育中必不可少的部分，本冊(cè)八年級(jí)美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把欣賞、評(píng)述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美意識(shí)的目的。為了切實(shí)有效的落實(shí)大綱及教材的要求，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)和行動(dòng)準(zhǔn)則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)，提高審美意識(shí)和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)方法及學(xué)法

1、欣賞評(píng)述單元：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個(gè)人評(píng)述等方法，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)。

2、造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識(shí)。

3、設(shè)計(jì)應(yīng)用單元：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識(shí)，鍛煉設(shè)計(jì)思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。

4、綜合探索單元：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

初二現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)有所發(fā)展。

四、內(nèi)容分析及課時(shí)安排

本冊(cè)共分五個(gè)單元：

第一單元：藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值

活動(dòng)一，欣賞與評(píng)述；活動(dòng)二、三、四，研究、討論與體驗(yàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，約3-5課時(shí)。

第二單元：裝點(diǎn)我的居室

通過欣賞、感受、認(rèn)識(shí)、評(píng)述，了解運(yùn)用美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的多種方法和特點(diǎn)，感受不同作品對(duì)其不同的影響，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的國(guó)畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據(jù)課本內(nèi)容分為六組活動(dòng)，約6-7課時(shí)。第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和學(xué)習(xí)利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，了解其特點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)制作，提高動(dòng)手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組活動(dòng)，可用3-4課時(shí)。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，掌握色彩在空間中的合理運(yùn)用，學(xué)習(xí)繪制室內(nèi)裝飾效果圖，本單元可分6組活動(dòng)，可用4-6課時(shí)。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，通過欣賞，體會(huì)其實(shí)用性和美感，約1-2課時(shí)。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。

2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開展教學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養(yǎng)。

4、組織有意義的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力?；顒?dòng)中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5、適時(shí)開展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。

6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

石洲學(xué)校：張列鋒

一學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校八年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,基本上比較順利地完成了教學(xué)任務(wù).當(dāng)然在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此將八年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作作下總結(jié)，以便下學(xué)期教學(xué)水平能有所提高。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。八年級(jí)的美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少，一周每班一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生來說都是關(guān)鍵，除了備好課、寫好教案之外，我還要查閱各種各樣的資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件等等，把它們和我所從事的工作有機(jī)的結(jié)合起來，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容你給的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，參加學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)外，我還注意到自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈片、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

2015年6月30日

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多較為系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、審美能力和美術(shù)技能有了一定的進(jìn)步。八年級(jí)這一屆，我任教已是第二年，對(duì)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)我是了解的。例如大部分學(xué)生的造型能力還可以，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，審美能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)完成作業(yè)自主獨(dú)立性較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)也有大幅度提高。但很多方面還要加強(qiáng)和提高：美術(shù)整體欣賞能力有待提高；美術(shù)術(shù)語運(yùn)用還有較大偏頗，教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用；繪畫技能提高較慢，作業(yè)過程中要重點(diǎn)輔導(dǎo)；美術(shù)創(chuàng)造思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要著重提高。這些，都要于這一期的美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

二、教材分析

八年級(jí)采用湘美版教材，八年二期的課程單元有：《文明之光》、《以形寫神》、《畫故事》、《視覺中的紅屋頂》、《方寸之間》、《變廢為寶》、《我喜愛的書》，共七個(gè)單元課目。偏重于“造型·表現(xiàn)”：4個(gè)單元

《以形寫神》：（包含“欣賞·評(píng)述”內(nèi)容）通過欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試水墨人物畫表現(xiàn)等教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)中國(guó)人物畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和意境。在學(xué)習(xí)和了解中國(guó)人物畫表現(xiàn)技法的同時(shí)，領(lǐng)略祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌。

《畫故事》：（包含“欣賞·評(píng)述”內(nèi)容）學(xué)習(xí)插圖、連環(huán)畫的基本創(chuàng)作方法，運(yùn)用繪畫表現(xiàn)的方式講故事，拓展學(xué)生繪畫表現(xiàn)的空間。

《視覺中的紅屋頂》：（包含“欣賞·評(píng)述”內(nèi)容）介紹西方現(xiàn)代繪畫，通過欣賞和繪畫活動(dòng)了解現(xiàn)代繪畫的多種表現(xiàn)手法，豐富對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。《方寸之間》：（包含“欣賞·評(píng)述”內(nèi)容）一通過欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試印幾個(gè)方面設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，從類型、刻印的基本步驟、鐫刻技法和章法等方面介紹了篆刻這門藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)篆刻有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解篆刻藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)略祖國(guó)文化的精神風(fēng)貌，感受民族文化的特殊魅力。偏重于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：1單元。

《我喜愛的書》：（包含“欣賞·評(píng)述”內(nèi)容）了解書籍裝幀的基本知識(shí)，嘗試書籍裝幀設(shè)計(jì)。

偏重于“欣賞·評(píng)述”：1單元。

《文明之光》（包含“造型·表現(xiàn)”內(nèi)容）通過對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)興趣，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化意識(shí)。偏重于“綜合·探索”：1單元。

《變廢為寶》：從生活實(shí)際出發(fā)，通過感受體驗(yàn)、交流、制作嘗試等教學(xué)活動(dòng)，將觸覺感受和視覺感受進(jìn)行聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，使學(xué)生形成對(duì)材質(zhì)表現(xiàn)的感染力的認(rèn)識(shí)，并能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用于在制作中，同時(shí)，形成珍惜物質(zhì)資源的意識(shí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

能夠聯(lián)系時(shí)代，從時(shí)代社會(huì)生活、造型、紋飾、質(zhì)地、制作工藝等方面認(rèn)識(shí)古代工藝品；能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析描述古代工藝品，在欣賞活動(dòng)中運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。能夠表述中國(guó)人物畫的主要特點(diǎn)，并運(yùn)用中國(guó)畫基本知識(shí)分析具體作品。能夠在欣賞、繪畫活動(dòng)中大膽表述自己得見解，形象的描述作品表達(dá)的意境。并通過臨摹學(xué)習(xí)筆墨技法，能夠?qū)⑺\(yùn)用于中國(guó)畫人物造型表現(xiàn)中。能夠?yàn)槲膶W(xué)作品繪制插圖或連環(huán)畫。

能夠通過造型、色彩分析，表達(dá)對(duì)現(xiàn)代派美術(shù)作品的感受和理解，參照現(xiàn)代派美術(shù)作品。對(duì)篆刻藝術(shù)的基本知識(shí)有所了解，通過嘗試掌握篆刻的基本方法和技能，并合理的運(yùn)用章法。能夠利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩，以材料蘊(yùn)含的社會(huì)生活信息進(jìn)行造型表現(xiàn)。

四、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

運(yùn)用比較、歸納等方法分析描述古代工藝品。

在欣賞、繪畫活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，表述自己的見解，形象地描述作品表達(dá)的意境。

（二）難點(diǎn)

運(yùn)用中國(guó)畫筆墨方法表現(xiàn)人物。為文學(xué)作品繪制插圖或連環(huán)畫。運(yùn)用書籍裝幀知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)制作。

三、教學(xué)情況分析

初二階段的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸突出，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在這一學(xué)段中，應(yīng)該逐步加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，注重造型表現(xiàn)的意趨，以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造水平；開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺(tái)或機(jī)遇，激發(fā)其成就感和學(xué)習(xí)興趣。

基于年齡特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是由具體形象思維向抽象思維過度，教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。美術(shù)知識(shí)的掌握要通過不斷積累和反復(fù)運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)。活動(dòng)方式與教學(xué)組織要注重實(shí)踐運(yùn)用，知識(shí)與技能有機(jī)融合，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)中要注重尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見解。

五、課時(shí)安排 學(xué)期教學(xué)安排

課目 活動(dòng)設(shè)置 第1課 文明之光 第2課 以形寫神 第3課 畫故事 第5課 視覺中的紅屋頂 第6課 方寸之間

課外 段考：優(yōu)秀作業(yè)選評(píng)并 活動(dòng) 選送全校美術(shù)作品展 第7課 變廢為寶 第8課 我喜愛的書

講 座 外國(guó)美術(shù)作品欣賞（外國(guó)古代雕塑）期末考查

課時(shí)量 上課周次 3課時(shí) 第1、2、3周 2課時(shí) 第4、5周 2課時(shí) 第6、7周 2課時(shí) 第8、9周 2課時(shí) 第10、12周 1課時(shí) 第13周 課余 2課時(shí) 第14、15周 2課時(shí) 第16周 1課時(shí) 第17周 1課時(shí)

第18周