第一篇：兒童社會(huì)生活能力評(píng)估

姓名_________ 性別____ 年齡____ 出生日期________ 年級(jí)______

此項(xiàng)檢查是為了了解您孩子的各種生活能力而進(jìn)行的，與幼兒園或?qū)W校的成績(jī)無(wú)關(guān)。其中有些項(xiàng)目不能完成，這是因?yàn)槟暮⒆舆€小。請(qǐng)認(rèn)真考慮您孩子的日常表現(xiàn)后，坦率的回答。我們對(duì)您的真誠(chéng)合作表示感謝。（1 是

否）

1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫時(shí)，能把臉轉(zhuǎn)向叫自己名字的人的方向)2.能傳遞東西(給小兒可握住的東西時(shí)，能從一手傳遞給另一只手)3.見(jiàn)生人有反應(yīng)(能分辨陌生人和熟人，或見(jiàn)到生人出現(xiàn)害羞或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?4.會(huì)做躲貓貓的游戲(在游戲中，小兒能注視檢查者原先露面的方向)5.能拿著奶瓶喝奶6.能模仿大人或兄弟姐妹的動(dòng)作(如能揮著手說(shuō)“再見(jiàn)”，或捂著臉說(shuō)“沒(méi)有了！沒(méi)有了！”)7.能用手指頭抓東西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的東西)8.能回答“是”、“嗯”9.在孩子們當(dāng)中，能高高興興地玩耍(在公園等處，想到

其他正在玩耍的孩子們的旁邊去，或想模仿著玩)10.能自己走路11.能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞(能說(shuō)“爸爸”、“媽媽”、“再見(jiàn)”等兩、三個(gè)單詞)12.能拿著杯子自己喝水(不用幫助。水也不怎么撒出來(lái))13.能做出引起大人注意的行為(當(dāng)家長(zhǎng)表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止時(shí)，特意表示出讓人注意)14.別人給穿衣服時(shí)，能按照需要伸出手或腳15.能明白簡(jiǎn)單的命令(能聽(tīng)從“把XX拿來(lái)！”、“到XX地方去”之類的指示)16.能在紙上亂畫(huà)(能用蠟筆或鉛筆在紙上亂畫(huà))17.能抓住扶手自己上階梯18.能使用勺子自己吃飯19.能和大人拉著手外出(基本上能自己走二、三十分鐘的路)20.能脫襪子(不借助父母的手，只要提示就可以脫)21.大便或小便后，能告訴別人(不單是哭鬧，而是能用動(dòng)作或語(yǔ)言表示)。22.什么事都能自己獨(dú)立干(不管會(huì)不會(huì)干，都要自己干)23.希望擁有兄弟姐妹或小朋友都擁有的相同或相似的東西24.當(dāng)受到邀請(qǐng)時(shí)，能加入到游玩的伙伴中去(跟著伙伴一起玩)25.能說(shuō)兩個(gè)詞組成的話(如“去外面！”、“吃飯”等)26.能區(qū)別自己的東西和別人的東西。不隨便拿用別人的東西27.當(dāng)別人說(shuō)“以后?”、“明天?”之類的話時(shí)，能夠等待28.會(huì)說(shuō)日常的客氣話(能正確運(yùn)用“您早!”,“謝謝!”等兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞)29.不借助扶手或他人幫助，能夠自己上、下階梯，或能夠雙腳跳上或跳下一

層階梯。30.要上廁所時(shí)，能告訴別人，并能解下褲子。31.能自己洗手(不只是把手弄濕，而是能擦著洗)32.不拉著別人的手，自己也可以在人行道上走路

(沒(méi)有人行道時(shí)，則可以在馬路邊上走)33.能把水、牛奶、或桔汁倒入杯子里(從瓶子倒入杯中，或從一個(gè)杯子倒入另一杯子)34.懂得順序(能按照大人的指示，等待按順序輪到自己)35.能幫助做飯前準(zhǔn)備或飯后收拾工作(按照別人的吩咐把

筷子或碗擺在桌子上，或收拾吃完后的餐具)36.能自己脫短褲37.能分別說(shuō)出自己的姓和名(能把姓和名區(qū)分開(kāi))38.如果上廁所，能自己料理(在白天基本上不會(huì)出問(wèn)題)39.能自己說(shuō)出所見(jiàn)所聞(能說(shuō)明身邊發(fā)生的事情)40.吃飯時(shí)能使用筷子吃(能拿住筷子即可)。41.吃飯時(shí)，不隨便離席42.有想要的東西，經(jīng)過(guò)說(shuō)服，可以忍耐(如外出買東西時(shí))43.能把玩具和小朋友輪流玩，能把玩具借給別人玩，或借別人的玩具玩44.在車子里或人多的地方不撒嬌磨人45.能自己到附近的朋友家或游樂(lè)場(chǎng)所去(附近的朋友家

是指本層樓或本院以外的人家)46.能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服(如睡衣、毛衣或大鈕扣的外衣等)47.能自己穿鞋(穿拖鞋不算，如鞋有帶，不要求系帶，亦不要求左

右腳穿的正確)48.會(huì)玩“過(guò)家家”的游戲(如做模仿做飯或買東西等游戲時(shí)，能扮演其中的角色)49.自己會(huì)穿、脫一般的衣服(如小鈕扣的、帶拉鏈的或有帶子衣服)50.會(huì)自己洗臉(不只是玩玩水，要能擦洗整個(gè)臉)。

51.會(huì)粘貼(能用漿糊或膠水粘貼紙)

52.能上公共廁所解手

53.便后能自己用手紙把大便擦干凈

54.懂得用手劃拳決定輸贏(如用手表示錘子、剪刀、布的游戲)

55.能遵守交叉路口的交通信號(hào)過(guò)馬路(沒(méi)有交通信號(hào)的 地方則注意來(lái)往的車輛過(guò)馬路)

56.能用剪刀剪出簡(jiǎn)單的圖形

57.能在電話中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(打來(lái)電話時(shí)，能拿起電話轉(zhuǎn)交給父母，或告訴對(duì)方家里沒(méi)人。如家中無(wú)電話，當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)，能接待來(lái)人，說(shuō)明家長(zhǎng)不在，事后又能轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng))

58.能識(shí)數(shù)字和挑讀正楷的字(能識(shí)電視的頻道或鐘表上的數(shù)字，能挑讀小人書(shū)上的一些字)

59.能按照吩咐，自己梳頭或刷牙

60.洗澡時(shí)能自己洗身子。(不會(huì)洗頭也可以)

61.能和小朋友們交談在電視中所看到的內(nèi)容(不模仿主人公，而是交談故事中的主要情節(jié))

62.能夠看著樣子畫(huà)出圓形、三角形和正方形(○

△

□)

63.能玩室內(nèi)的競(jìng)賽游戲(在有年長(zhǎng)的孩子或大人參加的情況下，會(huì)玩撲克、紙牌等游戲)

64.穿鞋子時(shí)，不會(huì)把左右穿錯(cuò)

65.能打開(kāi)小瓶的螺旋樣蓋子

66.能寫(xiě)自己的姓和名

67.能熟練地使用筷子(熟練地夾起細(xì)小食物，吃時(shí)不會(huì)掉下來(lái))1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

68.衣服臟了或濕了，父母不說(shuō)自己也會(huì)換下來(lái)69.能參加躲避球、攻陣等規(guī)則簡(jiǎn)單的集體游戲(如丟沙包游戲)70.能到指定的街上買回花錢不多的東西71.能一個(gè)人看家一小時(shí)左右72.能把別人(阿姨、老師)的話完整地傳達(dá)給家里人73.會(huì)擰擦布或手巾(擰到不滴水的程度)74.能獨(dú)立看并理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)(以畫(huà)為主的書(shū))

75.到規(guī)定的時(shí)間自己主動(dòng)就寢(不是命令孩子“睡覺(jué)去”，但可以提醒他到睡覺(jué)的時(shí)間了)

76.可以步行到距離一公里左右常去的地方

77.能系、解帶子(單結(jié)、復(fù)雜的結(jié)、活結(jié)或蝴蝶結(jié)等)

78.不必由父母帶著，可以和小朋友一起去參加地區(qū)的活動(dòng)，如趕廟會(huì)，看電影等

79.能夠完成在班級(jí)所承擔(dān)的任務(wù)，如值日，當(dāng)委員等

80.能自己一個(gè)人上學(xué)

81.到別人家里很有禮貌(如在大人交談時(shí)，能保持安靜一個(gè)小時(shí)左右)

82.不必父母吩咐，也會(huì)把脫下的衣服收拾好(不是脫下不管，而是放在規(guī)定的地方)

83.能自己洗澡(也會(huì)自己洗頭)

84.能夠根據(jù)需要自己打電話

85.買書(shū)時(shí)，能自己選擇內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅?shū)

86.能按照吩咐，自己把房間打掃干凈(父母不幫助，也能盡力去干)

87.能按時(shí)按計(jì)劃行動(dòng)(能遵守約定的時(shí)間，計(jì)算乘車所需要的時(shí)間)

88.能小心使用小刀等刃具

89.會(huì)玩象棋、撲克等規(guī)則復(fù)雜的游戲

90.能識(shí)別“禁止橫穿馬路”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志，并遵守指示

91.能主動(dòng)給小朋友等人寫(xiě)賀年片或信，能寫(xiě)出收信人的地址

92.能在班會(huì)上陳述自己的意見(jiàn)

93.會(huì)使用錘子和螺絲刀

94.能根據(jù)需要記下事情或要點(diǎn)(如外出留條，告訴要去的地方，1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

或在記事本上寫(xiě)下必要的事項(xiàng))95.能就身邊的事情寫(xiě)成簡(jiǎn)單的文章(如日記、作文等，即使幾行字的小文章也可以)96.能做為一名成員參加學(xué)?；虻貐^(qū)的文體等方面的活動(dòng)97.指甲長(zhǎng)了自己會(huì)剪98.不必別人提醒，也能靜靜地把別人的談話或說(shuō)明聽(tīng)完99.能夠根據(jù)天氣或當(dāng)天的活動(dòng)，自己調(diào)換衣服 100.能考慮到對(duì)方的立場(chǎng)或情緒，不增添麻煩，不提無(wú)理的要求 101.會(huì)用辭典查找不懂的詞句

102.可以放心讓其照顧或照管年幼的孩子

103.會(huì)使用洗衣機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)等家用電器 104.能遵守規(guī)則打壘球、籃球、足球或乒乓球等 105.能儲(chǔ)備零花錢，有計(jì)劃地買東西 106.自己能乘電車或公共汽車到常去的地方去(會(huì)買車票)

107.對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話會(huì)使用尊敬的詞語(yǔ)。(如“叔叔、阿姨好”、“麻煩您了”、“請(qǐng)您”等，不使用平?；锇橹g使用的話)

108.會(huì)使用煤氣、煤(柴)灶、電器灶燒開(kāi)水

109.能關(guān)心幼兒或老人(如在車中自覺(jué)地讓座等)

110.即使沒(méi)有去過(guò)的地方,如果能說(shuō)明走法，也能步行到達(dá)

(步行二十分鐘左右的范圍內(nèi))

111.自己會(huì)燒水沏茶

112.能承擔(dān)學(xué)校的工作(如少先隊(duì)、班委、班長(zhǎng)等工作)

113.到常去的地方，即使途中需要換車，也能自己乘電車、公共汽車或地鐵去 114.喜歡擺上花，貼上畫(huà)，把自己的房間和教室裝飾得很漂亮 115.一次得到許多零花錢也不亂花(自己有計(jì)劃地使用獲得的壓歲錢、賀禮錢等)1

116.會(huì)縫鈕扣

117.注意自己的容貌打扮，能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)穿著打扮 118.能控制自己以免生病(如注意不吃得過(guò)飽，119.稍有不舒服能盡早躺下，不吃不潔食物等)

120.能用小刀或菜刀削去水果或蔬菜的皮

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

121.能很好地遵守吃飯的禮節(jié)(如不發(fā)出響聲，不做不禮貌的姿態(tài)，不給人留下不愉快的印象)122.會(huì)作簡(jiǎn)單的飯菜或加熱已經(jīng)做好的飯菜123.相當(dāng)遠(yuǎn)的地方也能騎自行車來(lái)回124.說(shuō)話時(shí)能考慮對(duì)方的立場(chǎng)125.能閱讀并理解報(bào)紙和小說(shuō)126.對(duì)日常接觸的學(xué)校和當(dāng)?shù)匦∨笥岩酝獾娜耸陆煌埠荜P(guān)心127.(如和友人通信，參加興趣愛(ài)好相同的組織等)128.能根據(jù)需要，利用乘車的時(shí)間表和票價(jià)表(指長(zhǎng)途汽車

或火車時(shí)間表，票價(jià)表)129.不需要督促，自己也能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能實(shí)施130.關(guān)心電視或報(bào)紙上報(bào)道的消息和新聞131.沒(méi)有大人的指導(dǎo)，也能集體制定會(huì)議、郊游、體育活動(dòng)等計(jì)劃，并能付實(shí)行132.即使是沒(méi)有去過(guò)的地方，也能通過(guò)問(wèn)路或查找地圖，獨(dú)立到達(dá)目的地133.自己能恰當(dāng)?shù)乩媒煌üぞ?，到達(dá)陌生的地方134.會(huì)修理簡(jiǎn)單的電器、家具等(如插口、插座、自行車等)

嬰兒—初中生社會(huì)生活能力心理量表操作解釋指導(dǎo)

此項(xiàng)檢查是為了了解您孩子的各種生活能力而進(jìn)行的，與幼兒園或?qū)W校的成績(jī)無(wú)關(guān)。其中有些項(xiàng)目不能完成，這是因?yàn)槟暮⒆舆€小。請(qǐng)認(rèn)真考慮您孩子的日常表現(xiàn)后，坦率的回答。我們對(duì)您的真誠(chéng)合作表示感謝。

本量表的回答人可以是孩子的父母，每天照料孩子的人，或經(jīng)常與孩子接觸的老師。

各分項(xiàng)目包括： 獨(dú)立生活（SH）運(yùn)動(dòng)（L）作業(yè)操作（O）交往（C）參加集體活動(dòng)（S）自我管理（SD）

檢查時(shí)，從第一項(xiàng)開(kāi)始提問(wèn)。如有連續(xù)數(shù)項(xiàng)通過(guò)，則認(rèn)為已通過(guò)，可繼續(xù)進(jìn)行，直至有連續(xù)部分項(xiàng)目不能通過(guò)，檢查即可結(jié)束。

如開(kāi)始部分未能全部通過(guò)，應(yīng)繼續(xù)向前提問(wèn)，直至連續(xù)若干項(xiàng)均通過(guò)，可認(rèn)為以前全部通過(guò)，應(yīng)繼續(xù)向后提問(wèn)。直至連續(xù)數(shù)項(xiàng)不能通過(guò)，檢查即可結(jié)束。

本檢查評(píng)定結(jié)果： 標(biāo)準(zhǔn)分

6分 7分 8分 9分 10分 11分 12分

評(píng)定結(jié)果

重度

中度

輕度

邊緣

正常

高常

優(yōu)秀

第二篇：大學(xué)生獨(dú)立生活能力

大學(xué)生獨(dú)立生活能力

調(diào)查報(bào)告

院系＿＿＿＿＿

班級(jí)＿＿＿＿＿

學(xué)號(hào)＿＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿＿

時(shí)間：2011年12月

日 2

組織人：通信一班416寢 大學(xué)生的獨(dú)立問(wèn)題，一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。獨(dú)立的生活，正是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。追求獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立，是大學(xué)生們從未成年人過(guò)渡到成年人的必經(jīng)之路。而在大學(xué)這個(gè)大環(huán)境下，正好是鍛煉大學(xué)生們獨(dú)立生活的最佳時(shí)期，這也是幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的特殊場(chǎng)所。因此，大學(xué)里一個(gè)人的生活習(xí)慣，正恰恰反應(yīng)了他獨(dú)立生活能力的大小。在大學(xué)里的我們，應(yīng)該要獨(dú)立，獨(dú)立既包含了生活行為的自主安排，也包括學(xué)業(yè)的自主規(guī)劃能力以及心理狀態(tài)的自我調(diào)整。那么，當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立能力到底怎么樣呢？我校的學(xué)生獨(dú)立能力又如何呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)我校的大一同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)一下問(wèn)題：

一． 生活方面日常生活行為的獨(dú)立應(yīng)該是大學(xué)生獨(dú)立生活的第一步，也是大學(xué)生獨(dú)立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容。它包括大學(xué)生消費(fèi)狀況以及起居、個(gè)人衛(wèi)生、飲食、體育鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)這些方面的調(diào)查，希望能深入了解一下我校學(xué)生是否能夠進(jìn)行合理、規(guī)律、健康的日常生后習(xí)慣，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.大部分學(xué)生生活費(fèi)保持在500——1000之間，另外，近九成的學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源于家庭的供給，另外有三成的學(xué)生平時(shí)通過(guò)做兼職或者助學(xué)金來(lái)填補(bǔ)生活上的空缺，但是這些還不能提供他們的生活保障。調(diào)查顯示出我校學(xué)生基本沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，對(duì)家庭的依賴性極強(qiáng)，消費(fèi)還不能做到獨(dú)立。2.四成的學(xué)生生活起居不規(guī)律，基本能做到自覺(jué)整理床鋪的學(xué)生不到三成，比如說(shuō)我們寢室六個(gè)人，就只有一個(gè)人能夠做到每天自覺(jué)整理床鋪，其他人則認(rèn)為這些沒(méi)有必要。有三成的學(xué)生有自覺(jué)打掃寢室的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠做到自主洗衣，七成的學(xué)生能夠做到吃早餐。起居、衛(wèi)生、鍛煉、飲食，這些都是最基本的生活習(xí)慣。很多學(xué)生都表示高中時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣到了大學(xué)就漸漸忘掉了，并且軍訓(xùn)的效

果也并不理想。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)隨著入學(xué)時(shí)間的推移，學(xué)生的日常生活習(xí)慣繼續(xù)朝著壞的方面發(fā)展。這方面應(yīng)引起我們的足夠重視。

學(xué)習(xí)方面主要針對(duì)大學(xué)生能否在大學(xué)自覺(jué)、自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)同學(xué)都與自己大學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的明確規(guī)劃，堅(jiān)持自習(xí)等自覺(jué)地學(xué)習(xí)行為的學(xué)生不到二成，但是到了快要考試的時(shí)候，覺(jué)大部分同學(xué)表示，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以應(yīng)付考試。說(shuō)明多數(shù)人學(xué)習(xí)的隨意性太強(qiáng)，同時(shí)沒(méi)有持續(xù)性，缺乏具體的學(xué)習(xí)安排和規(guī)劃。但大學(xué)生活不應(yīng)該如此，作為一名大學(xué)生

-1明確學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)，意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，并由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

2有學(xué)習(xí)興趣。

3有成就愿望，希望在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)，并以此獲得相應(yīng)的地位。

4要有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)定的決心

二． 心理方面人們常說(shuō)，情商決定命運(yùn)，可見(jiàn)，心里的獨(dú)立與成熟，將是大學(xué)生獨(dú)立的重要標(biāo)志，將從長(zhǎng)遠(yuǎn)決定大學(xué)生的獨(dú)立生活技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在面對(duì)生活中的困難和問(wèn)題時(shí)，能夠是自己冷靜下來(lái)，并認(rèn)真思考對(duì)策。遇到煩心的事時(shí)，能夠在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的心理，并鼓勵(lì)暗示自己積極克服。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生對(duì)于自己的獨(dú)立生活持樂(lè)觀的態(tài)度。

通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的獨(dú)立生活能力還有待加強(qiáng)，特別是在自主學(xué)習(xí)、生活能力方面還有很大的提升空間。剛剛從高中步入大學(xué)的我們，可以犯任何的錯(cuò)誤。但一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們就要及時(shí)克服，為將來(lái)步入社會(huì)做好心理準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備，到時(shí)能夠使自己很快的適應(yīng)、融入社會(huì)。

第三篇：提高獨(dú)立生活能力

一． 提高獨(dú)立生活能力（1）確立獨(dú)立生活意識(shí)(2)虛心求教，細(xì)心體察（3）大膽實(shí)踐，不

積累生活經(jīng)驗(yàn)。

二． 認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。（1）在新的起點(diǎn)上繼往開(kāi)來(lái)（2）在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。三． 成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班者是當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)。四． 理想的含義：人們?cè)趯?shí)踐中形成的，有可能實(shí)現(xiàn)的的，對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的的向往與追求，是人們的世界觀，人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)

對(duì)現(xiàn)狀永不滿足，對(duì)未來(lái)不懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。理想信念是人的心靈世界的核心。理想源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)。

五． 理想的分類：（1）從性質(zhì)和層次分為：科學(xué)理想，非科學(xué)理想，崇高理想，一般理想。（2）從時(shí)序上分為：長(zhǎng)遠(yuǎn)理想，近期理想。（3）從對(duì)象上分為：個(gè)人理想和社會(huì)理想（4）從內(nèi)容上分為：社會(huì)政治，道德，職業(yè)，生活理想。

理想具有現(xiàn)實(shí)性和預(yù)見(jiàn)性。實(shí)踐產(chǎn)生理想，理想指導(dǎo)實(shí)踐。

理想信念的特征：實(shí)現(xiàn)的可能性，時(shí)代性和階級(jí)性，實(shí)踐性和超前性。

六． 信念的含義：信念是認(rèn)知，情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。

信念的特征：穩(wěn)定性，執(zhí)著性，多樣性。理想是信念的根據(jù)和前提，信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要保障。

七． 理想信念對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的意義：指導(dǎo)人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的精神境界。八． 共同理想；在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（1）堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任（2）堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念（3）堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，做大事，須躬行。

九、在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)：1.正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)。2.堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件。3。勇于實(shí)踐，艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。

十、愛(ài)國(guó)主義的基本要求：愛(ài)祖國(guó)的大好河山，愛(ài)自己的骨肉同胞，愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化，愛(ài)自己的國(guó)家。

愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)：熱愛(ài)祖國(guó)，矢志不渝。天下興亡，匹夫有責(zé)。維護(hù)統(tǒng)一，反對(duì)分裂。同仇敵愾，抗御外辱。

愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值：1。是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱。2.是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶。3.是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力。4.是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。

十一。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題。1.愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義的一致性。2.愛(ài)國(guó)主義與擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的一致性。愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化：1經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。2報(bào)效祖國(guó)之心不應(yīng)有差別。3.經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中要始終維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

中華民族精神的內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息。

時(shí)代精神的內(nèi)涵：改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的內(nèi)涵。是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必然要求。是建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件

十二。做忠實(shí)的愛(ài)國(guó)者：1自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益2促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)3維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一4增強(qiáng)國(guó)防觀念5以振興中華為己任。

十三。追求高尚的人生目標(biāo)：人生目標(biāo)決定人生道路，決定人生態(tài)度，決定人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

端正人生態(tài)度：人生須認(rèn)真，當(dāng)務(wù)實(shí)，應(yīng)樂(lè)觀，要進(jìn)取。

反對(duì)享樂(lè)主義人生觀：一定要深刻認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，擺脫享樂(lè)主義的陷阱，正確理解消費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系，確立健康文明的消費(fèi)觀念。

十四。人生價(jià)值:包括自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值。

人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)：人的社會(huì)性決定了人生的社會(huì)價(jià)值是人生價(jià)值的最基本內(nèi)容。評(píng)價(jià)的根本尺度是看一個(gè)人的人生活動(dòng)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是否通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)了歷史的進(jìn)步

人生價(jià)值的評(píng)價(jià)：堅(jiān)持能力有大小與貢獻(xiàn)須盡力相統(tǒng)一。堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神相統(tǒng)一。堅(jiān)持完善自身與貢獻(xiàn)社會(huì)相統(tǒng)一。堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一。

十五。1人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)條件（1）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從社會(huì)客觀條件出發(fā)（2）人生價(jià)值目標(biāo)要與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相一致。2人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的個(gè)人條件（1）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從個(gè)體自身?xiàng)l件出發(fā)（2）不斷提高自身能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的本領(lǐng)（3）立足于現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)守崗位做貢獻(xiàn)（4）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要有自強(qiáng)不息的精神

科學(xué)對(duì)待人生價(jià)值：要促進(jìn)自我身心的和諧，個(gè)人與他人的和諧，個(gè)人與社會(huì)的和諧，人與自然的和諧。

十六。1道德的起源（1）社會(huì)關(guān)系的形成是道德賴以產(chǎn)生的客觀條件（2）人類意識(shí)的形成與發(fā)展是道德產(chǎn)生的主觀條件2本質(zhì)：道德作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)。3主要功能:認(rèn)識(shí)，調(diào)節(jié)。

中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容：1注重整體利益，國(guó)家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)，民族，國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神2推崇仁愛(ài)原則，追求人際和諧3講求謙敬禮讓，強(qiáng)調(diào)克驕防矜4倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠(chéng)信。

正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng)：1要堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法2要按照四有新人的標(biāo)準(zhǔn)，做好取舍和創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作3要通過(guò)分析，鑒別取舍和改造4要反對(duì)兩種錯(cuò)誤思潮

社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則。1為人民服務(wù)。2集體主義。

十七公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)

大學(xué)生與誠(chéng)信道德：1是大學(xué)生樹(shù)立理想信念的基礎(chǔ)2是大學(xué)生全面發(fā)展的前提3是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通行證。

十八。當(dāng)代社會(huì)公共生活的特征主要表現(xiàn)：活動(dòng)范圍的廣泛性，活動(dòng)內(nèi)容的公開(kāi)性，交往對(duì)象的復(fù)雜性，活動(dòng)方式的多樣性。

十九。公共生活需要公共秩序：1有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的的重要條件2是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提3是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保證4是國(guó)家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志。

維護(hù)公共秩序的基本手段：道德 法律。

二十。社會(huì)公德：人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。特點(diǎn)：繼承性，基礎(chǔ)性，廣泛性，簡(jiǎn)明性。主要內(nèi)容：文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法。

在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公的規(guī)范。

網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具 健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往 自覺(jué)避免沉迷網(wǎng)絡(luò) 養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。公共生活中法律規(guī)范的作用：指引，預(yù)測(cè)，評(píng)價(jià)，強(qiáng)制，教育。

行政拘留處罰：5日以下，5日至10日，10至15日，最高不得超過(guò)25日 處罰程序：公安機(jī)關(guān)傳喚后應(yīng)當(dāng)及時(shí)詢問(wèn)查證時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)。

環(huán)境保護(hù)法的立法的基本原則：1.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展 2.預(yù)防為主。防治結(jié)合。綜合整治 3.誰(shuí)污染誰(shuí)治理。誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)

二十一。維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定的主要內(nèi)容：

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和加強(qiáng)監(jiān)管相結(jié)合、2、信息自由與社會(huì)公共利益有機(jī)結(jié)合

3、與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)想適應(yīng) 與傳統(tǒng)法律規(guī)范相協(xié)調(diào)。立法目的：1.保障互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行安全 2.維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定 3.維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)管理秩序 4.保護(hù)個(gè)人、法人和其他組織的人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)利

二十二。職業(yè)道德基本要求：愛(ài)崗敬業(yè)(基本要求)2.誠(chéng)實(shí)守信

3、辦事公道

4、服務(wù)群眾

5、奉獻(xiàn)社會(huì)。職業(yè)活動(dòng)中的主要法律;勞動(dòng)法、公務(wù)員法

勞動(dòng)法的基本原則：

1、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益與兼顧用人單位利益相結(jié)合2、按勞動(dòng)分配與公平救助想結(jié)合

3、勞動(dòng)者平等競(jìng)爭(zhēng)與特殊勞動(dòng)相結(jié)合

4、勞動(dòng)行為自主與勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)制約相結(jié)合

公務(wù)員法的基本原則：

1、公開(kāi)平等競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)和法制

2、監(jiān)督約束與激勵(lì)保障并重

3、認(rèn)人唯賢、德才兼?zhèn)?/p>

4、分類管理和效能原則

處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的法定途徑：

1、協(xié)商解決，不愿協(xié)商的可以申請(qǐng)調(diào)解

2、可以向本單位申請(qǐng)調(diào)解、3、調(diào)解不成的可以申請(qǐng)仲裁

4、提起訴訟

二十三、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形式：

1、我國(guó)人口基數(shù)大、需要就業(yè)人員多、就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

2、就業(yè)機(jī)制有待完善

3、就業(yè)觀念有待更新

4、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境不穩(wěn)定因素增多

樹(shù)立正確的擇業(yè)觀：

1、樹(shù)立崇高職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

2、服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

3、打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)做好充分準(zhǔn)備

樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀：

1、要有積極創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備

2、要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣

3、要提高創(chuàng)業(yè)的能力

二十四、愛(ài)情的三要素：性愛(ài)、理想、責(zé)任。戀愛(ài)中的道德：尊重人格平等、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任、文明相親相愛(ài)。大學(xué)生的戀愛(ài)：不能誤把友誼當(dāng)愛(ài)情、不能錯(cuò)置愛(ài)情的地位、不能片面的或功利化的對(duì)待戀愛(ài)、不能只重過(guò)程不顧后果

家庭美德：是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員以及與家庭生活密切相關(guān)的人際關(guān)系的行為規(guī)范是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則 內(nèi)容：尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)

結(jié)婚的法定條件的必備條件:

1、必須男女雙方完全自愿

2、必須達(dá)到法定婚齡

3、必須符合一夫一妻制 禁止條件：禁止直系血親和三代以內(nèi)旁系血親結(jié)婚、禁止患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的人結(jié)婚

婚姻法規(guī)定離婚過(guò)錯(cuò)損害賠償制度：重婚的、有配偶者與他人同居的、實(shí)施家庭暴力的、虐待遺棄家庭成員的

二十五、我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行過(guò)程：

1、法律制定（立法）

2、法律遵守

3、法律執(zhí)行

4、法律適用（司法）

加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的主要任務(wù)：

1、弘揚(yáng)社會(huì)主義法制理念

2、完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系

3、提高黨依法執(zhí)政的水平

4、加快建設(shè)法制政府

5、深化司法體質(zhì)改革

6、完善權(quán)利制約和監(jiān)督機(jī)制

7、培植新型的社會(huì)主義法律文化

社會(huì)主義民主法制觀念：

1、是社會(huì)主義的重要特征

2、黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義民主法治建設(shè)的根本保障

3、社會(huì)主義民主法制相互依存相互促進(jìn)。人民當(dāng)家做主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。二

十六、法律思維方式的含義：按照法律規(guī)定、原理和精神，思考、分析、解決法律問(wèn)題的習(xí)慣與取向。特征：講法律、講證據(jù)、講程序、講法理

二十七、世界上第一部憲法：1787年美國(guó)制定的聯(lián)邦憲法。1954、1975、1978、1982年這是我國(guó)頒布的四部憲法。憲法的特征：

1、在內(nèi)容上憲法規(guī)定國(guó)家生活中做根本最重要的方面

2、在效力上憲法的法律效力最高

3、在制定和修改程序上憲法比其他法律更為嚴(yán)格。憲法的基本原則：黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民主權(quán)、公民權(quán)利、法制、民主集中制原則

二

十八、我國(guó)公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由權(quán)、批評(píng)建議申訴控告檢舉權(quán)和取得國(guó)家賠償權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)、文化教育權(quán)、特定主體權(quán)利

我國(guó)公民的基本義務(wù)：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家安全榮譽(yù)和利益、保衛(wèi)國(guó)家依法服兵役和參加民兵組織、依法納稅

二十九、民法的概念是調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總和 基本原則：平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用、禁止權(quán)利濫用等原則。所有權(quán)是最典型最完全的物權(quán)?。∪松頇?quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)*??！

三

十、刑法的基本原則：是指刑法特有的在刑法的立法、解釋和適用過(guò)程中所必須普遍遵循的具有全局性根本性的準(zhǔn)則。三個(gè)基本原則：罪刑法定原則、罪刑相當(dāng)、適用刑法一律平等原則。犯罪概述：犯罪構(gòu)成、排除犯罪的是由、故意犯罪形態(tài)、共同犯罪。刑罰制度：

1、刑罰的體系

2、刑罰的裁量

第四篇：自閉癥兒童評(píng)估量表

孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童評(píng)定量表

“孤獨(dú)癥行為評(píng)定量表”又可簡(jiǎn)稱為ABC量表。全部量表包括57個(gè)題目，每項(xiàng)選擇依次從0~4分為五等，其中0分表示該事件不發(fā)生，4分則表示這個(gè)事件在該兒童身上表現(xiàn)特別明顯，其余類推。當(dāng)總分累加達(dá)到53分為臨界，大于67分則可以診斷為孤獨(dú)癥。

序 項(xiàng) 目 分 組 評(píng) 記 1 喜歡長(zhǎng)時(shí)間自身旋轉(zhuǎn) 學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單的事，但很快就忘記。3 經(jīng)常沒(méi)有接觸環(huán)境或進(jìn)行交往的要求。往往不能接受簡(jiǎn)單的指令（如坐下、過(guò)來(lái)等）5 不會(huì)玩玩具（如沒(méi)完沒(méi)了地轉(zhuǎn)動(dòng)、亂扔、揉等）視覺(jué)辨別能力差（如對(duì)一種物體的特征、大小、顏色、位置等辨別能力差）。7 無(wú)交往性微笑（即不會(huì)與人點(diǎn)頭、招呼、微笑）8 代詞運(yùn)用顛倒或混亂（你、我分不清）9 長(zhǎng)時(shí)間總拿著某種東西。似乎不在聽(tīng)人說(shuō)話，以至讓人懷疑他有聽(tīng)力問(wèn)題 11 說(shuō)話不合音調(diào)、無(wú)節(jié)奏 12 長(zhǎng)時(shí)間搖擺身體 要去拿什么東西，但又不是身體所能達(dá)到的地方（即對(duì)自身與物體的距離估 計(jì)不足。對(duì)環(huán)境和日常生活規(guī)律的改變產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng) 當(dāng)與其他人在一起時(shí)，呼喚他的名字，他沒(méi)有反應(yīng) 經(jīng)常做出前沖、旋轉(zhuǎn)、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動(dòng)作 17 對(duì)其他人的面部表情或感情沒(méi)有反應(yīng) 18 說(shuō)話時(shí)很少用“是”或“我”等詞 有某一方面的特殊能力，似乎與智力低下不相符合 不能執(zhí)行簡(jiǎn)單的含有介詞語(yǔ)句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）21 有時(shí)對(duì)很大的聲音不產(chǎn)生吃驚反應(yīng)（可能讓人想到他是聾子）22 經(jīng)常拍打手 大發(fā)脾氣或經(jīng)常發(fā)點(diǎn)脾氣 24 主動(dòng)回避與別人的眼光接觸 25 拒絕別人的接觸或擁抱 有時(shí)對(duì)很痛苦的刺激如摔傷、割破或注射不引起反應(yīng) 27 身體表現(xiàn)很僵硬、很難抱住 當(dāng)抱看他時(shí)，感到他的肌肉松馳（即他不緊貼抱他的人）以姿勢(shì)、手勢(shì)表示所渴望得到的東西（而不傾向于語(yǔ)言表示）30 常用腳尖走路

用咬人、撞人、踢人等行為傷害他人 32 不斷地重復(fù)短句

游戲時(shí)不模仿其他兒童

當(dāng)強(qiáng)光直接照射眼睛時(shí)常常不眨眼 35 以撞頭、咬手等行為自傷

想要什么東西不能等待（一想要什么，就馬上要得到）37 不能指出 5 個(gè)以上物體的名稱

不能發(fā)展任何友誼（不會(huì)和小朋友來(lái)往交朋友）39 有許多聲音的時(shí)候，常常捂著耳朵 40 經(jīng)常旋轉(zhuǎn)碰撞物體

在訓(xùn)練大小便方面有困難（不會(huì)控制大小便）42 一天只能提出 5 個(gè)以內(nèi)的要求 43 經(jīng)常受到驚嚇或非常焦慮不安 44 在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉

不是經(jīng)常被幫助的話，不會(huì)自己給自己穿衣 46 一遍遍重復(fù)一些聲音或詞

瞪著眼看人，好像要看穿似的 48 重復(fù)別人的問(wèn)話或回答

經(jīng)常不能意識(shí)所處的環(huán)境，并且可能對(duì)危險(xiǎn)的環(huán)境不在意 50 特別喜歡擺弄、著迷于單調(diào)的東西或游戲、活動(dòng)等（如來(lái)回地走或跑，沒(méi)完 沒(méi)了地蹦、跳、拍、敲）

對(duì)周圍東西喜歡嗅、摸或嘗

對(duì)生人常無(wú)視覺(jué)反應(yīng)（對(duì)來(lái)人不看）

糾纏在一些復(fù)雜的儀式行為上，就像纏在魔圈里（如走路要走一定的路線，飯前或做什么事前一定要把什么東西擺在什么位置，或做什么動(dòng)作，否則就不睡 不吃。

經(jīng)常毀壞東西（如玩具、家里的一切用具很快就給弄壞了）55 在 2 歲半以前就發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育延遲

在日常生活中至少用 15 個(gè)但不超過(guò) 30 個(gè)短句進(jìn)行交流（不到 15 句也打 “∨”）

長(zhǎng)時(shí)間疑視一個(gè)地方（呆呆地看一處）

《自閉癥行為量表》——ABC 量表，由 KRUG 于 1978 年編制，表中列出 57 項(xiàng)自閉癥兒童的行為特征，包括感覺(jué)能力（S）、交往能力（R）、運(yùn)動(dòng)能力（B）、語(yǔ)言能力（L）和自我照顧能力（S）五個(gè)方面。要求評(píng)定者與兒童至少共同生活 3-6 周，填寫(xiě)者與兒童生活至少半年以上的教師。評(píng)分時(shí)，對(duì)每一項(xiàng)作“是”與 “否”的判斷?！笆恰痹u(píng)記“∨”符號(hào)，“否”不打號(hào)。把“是”的項(xiàng)目合計(jì)累 分，總分≥31 分為自閉癥篩查界限分；總分>53 分作為自閉癥診斷界限分（參考值）原作者提出該量表的篩查界限分為 57 分，而診斷分為 67 分。如果兒童還有什么其他的請(qǐng)?jiān)谙旅嬖敿?xì)說(shuō)明：

《自閉癥行為量表》——ABC量表，也有稱孤獨(dú)癥行為量表，由KRUG于1978年編制，表中列出57項(xiàng)自閉癥兒童的行為特征，包括感覺(jué)能力（S）、交往能力（R）、運(yùn)動(dòng)能力（B）、語(yǔ)言能力（L）和自我照顧能力（S）五個(gè)方面。

解釋：要求評(píng)定者與兒童至少共同生活3-6周，填寫(xiě)者與兒童生活至少半年以上的教師。評(píng)分時(shí)，對(duì)每31一項(xiàng)作“是”與“否”的判斷?！笆恰痹u(píng)記“∨”符號(hào)，“否”不打號(hào)。把“是”的項(xiàng)目合計(jì)累分，總分≥分為自閉癥篩查界限分；總分>53分作為自閉癥診斷界限分（參考值）

第五篇：大學(xué)生獨(dú)立生活能力調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生獨(dú)立生活能力調(diào)查報(bào)告

單位：河南工程學(xué)院姓名：朱夢(mèng)

摘要：獨(dú)立生活能力關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展和成功,從對(duì)他人的依賴到獨(dú)立生活,這是大學(xué)生人生發(fā)展的必然趨勢(shì)和結(jié)果,也是健康、成熟的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的“三自”教育工作,是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活能力的重要途徑之一,也是培養(yǎng)和提升大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生獨(dú)立生活能力提高能力

追求獨(dú)立、學(xué)會(huì)獨(dú)立，是大學(xué)生——這個(gè)處在由未成年向成年過(guò)度渡的特殊時(shí)間，在大學(xué)——這個(gè)由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的特殊場(chǎng)所，想要正確經(jīng)歷所必須做到的。需要說(shuō)明的是，調(diào)查中的“獨(dú)立生活能力”是廣義上的，既包括了日常生活行為的自主安排，也包括學(xué)業(yè)的自主安排以及心理狀態(tài)的自我調(diào)整。

本次活動(dòng)針對(duì)大學(xué)生獨(dú)立生活能力，從生活、學(xué)業(yè)和心理三個(gè)方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，面向全校本科生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷88份?；厥盏?8份問(wèn)卷中，70份來(lái)自11級(jí)，11份10級(jí)，7份09級(jí)。

通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)一下問(wèn)題：

一、生活方面

日常生活行為的獨(dú)立應(yīng)該是大學(xué)生獨(dú)立生活的第一步，也是大學(xué)生獨(dú)立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容。它包括大學(xué)生消費(fèi)情況以及起居、個(gè)人衛(wèi)生、飲食、體育鍛煉的習(xí)慣。通過(guò)這些方面的調(diào)查，希望能深入了解我校學(xué)生是否能夠進(jìn)行合理、規(guī)律、健康的日常生活習(xí)慣，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1.兩成學(xué)生月生活費(fèi)低于400元，超過(guò)半數(shù)學(xué)生保持在400~800元之間，不同年級(jí)之間差別不大，近九成學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源于家庭供給，另有極少數(shù)人有兼職或獎(jiǎng)學(xué)金。

2.四成學(xué)生生活起居不規(guī)律，基本能做到自覺(jué)整理床鋪的學(xué)生不到一半，三成學(xué)生自覺(jué)打掃寢室衛(wèi)生，不到五成學(xué)生能做到主動(dòng)洗衣，三成多學(xué)生能夠堅(jiān)持體育鍛煉，兩成多的人基本不進(jìn)行體育鍛煉，只有三成學(xué)生能夠做到早起并吃早飯，近七成學(xué)生沒(méi)有合理科學(xué)搭配自己的飲食。

數(shù)據(jù)反映出當(dāng)代大學(xué)生基本上沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源，對(duì)家庭依賴極強(qiáng)，消費(fèi)水平中等，經(jīng)濟(jì)上還不能做到獨(dú)立，這在中國(guó)也是普遍且很難改變的現(xiàn)象。起居、衛(wèi)生、鍛煉、飲食，這些最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成并未受到學(xué)生重視，學(xué)生并沒(méi)有將高中時(shí)候的良好習(xí)慣帶入大學(xué)，而開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)中生活習(xí)慣的教育效果也不理想。

值得指出的是，70份11級(jí)學(xué)生中選擇生活規(guī)律的只有30人，說(shuō)明入學(xué)之初學(xué)生的生活規(guī)劃情況就不理想。而11級(jí)學(xué)生自覺(jué)整理床鋪和打掃衛(wèi)生的比例又明顯高于其他年級(jí)學(xué)生，說(shuō)明隨著入學(xué)時(shí)間的推移，學(xué)生的日常生活習(xí)慣繼續(xù)朝壞的方向發(fā)展。

二、學(xué)業(yè)方面

大學(xué)生脫離高中“填鴨式”被動(dòng)教育后，能否在大學(xué)自覺(jué)、自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，即獨(dú)立學(xué)習(xí)，成為生活獨(dú)立之后第二的調(diào)查內(nèi)容。只有保證獨(dú)立的學(xué)習(xí)，才能完成真正意義上的大學(xué)教育。調(diào)查結(jié)果如下：

1.不到六成學(xué)生對(duì)自己大學(xué)生活有明確規(guī)劃，其中基本沒(méi)有人做到完全執(zhí)行，超過(guò)70%會(huì)打折完成。

2.堅(jiān)持晨讀、自習(xí)等自覺(jué)學(xué)習(xí)行為的學(xué)生僅占三成不到，六成人偶爾為之。說(shuō)明多數(shù)人

學(xué)習(xí)的隨意性太強(qiáng)，缺乏具體的安排和規(guī)劃。

3.利用資源進(jìn)行課外專業(yè)學(xué)習(xí)的占六成。

綜合數(shù)據(jù)表明，多數(shù)學(xué)生有對(duì)于學(xué)業(yè)的長(zhǎng)期劃，但是對(duì)于具體的、短期的規(guī)劃還是不足。

三、心理方面

毫無(wú)疑問(wèn)，心理方面的獨(dú)立，將從長(zhǎng)遠(yuǎn)決定大學(xué)生獨(dú)立生活技能。因此本類問(wèn)題設(shè)置以調(diào)查心里依賴程度、心理調(diào)節(jié)能力和愛(ài)情觀等方面來(lái)探究被調(diào)查者心里獨(dú)立程度。調(diào)查表明，現(xiàn)在大學(xué)生中有身心健康問(wèn)題的學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，有中度以上心理健康問(wèn)題的學(xué)生占16.5%，其中女生的心理健康水平比男生低，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比來(lái)自城市的學(xué)生問(wèn)題更為嚴(yán)重。大量資料表明，這個(gè)比例還在逐年上升。造成大學(xué)生心理問(wèn)題的因素很復(fù)雜，問(wèn)題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

恐學(xué)厭學(xué)癥：某高校女學(xué)生楊某，總覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活均無(wú)意義。學(xué)習(xí)打不起精神來(lái)，甚至常常想到死。她看上去開(kāi)朗、樂(lè)觀，但她卻稱自己性格內(nèi)向、孤僻，極度焦慮不能自我控制。楊某的父母都是知識(shí)分子，在她6歲時(shí)離婚。這位學(xué)生的心理現(xiàn)象與家庭問(wèn)題有直接的關(guān)系

愛(ài)情綜合癥：某高校男學(xué)生李某，對(duì)同桌女生產(chǎn)生好感。一次考試鋼筆沒(méi)有水，同桌女生借給他一支筆，李某認(rèn)為對(duì)他有意，遂向同桌求愛(ài)，被拒絕。一年后，李某的家鄉(xiāng)遭受水災(zāi)，系里團(tuán)支部一女書(shū)記發(fā)起倡議為他募捐，李某認(rèn)為女書(shū)記對(duì)他情有獨(dú)鐘，便鄭重表達(dá)愛(ài)意，遭到拒絕。在他情緒低沉的情況下，考試出現(xiàn)了一門不及格，同班女生小劉幫助他輔導(dǎo)功課，李某認(rèn)為小劉是找借口接近他，鼓起勇氣表達(dá)了他的感情，第三次被拒絕。李某對(duì)自己產(chǎn)生了極度的懷疑，從此不敢與女生接近，心理產(chǎn)生了問(wèn)題。

心理自閉癥：某省屬高校的邱某，家境貧寒，從邊遠(yuǎn)農(nóng)村考入省城，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。入校后，發(fā)覺(jué)同學(xué)之間的差別如此之大，有的同學(xué)家庭條件非常好，在食堂吃最貴的菜，有手機(jī)和傳呼。而他只能吃食堂里最便宜的飯菜。邱某產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“我處處不如人”的自卑心理。平常

一項(xiàng)針對(duì)部分高校大學(xué)生的心理調(diào)查顯示：大學(xué)生中可能有中度以上心理問(wèn)題的學(xué)生占16.5%。近期的一份調(diào)查表明：大學(xué)生中精神行為檢出率為16%。大學(xué)生300份休學(xué)樣本中，其中因心理問(wèn)題和精神疾病休學(xué)的占50%。根據(jù)有關(guān)權(quán)威統(tǒng)計(jì)：有16所高校因精神疾病休學(xué)的占37%，因精神疾病退學(xué)的占64%，并且問(wèn)題日趨復(fù)雜化。比如，以往的戀愛(ài)問(wèn)題以失戀或單相思居多，而今出現(xiàn)了網(wǎng)戀、同居以及性行為引發(fā)的其他心理問(wèn)題。以往的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，如今更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足和不知該學(xué)什么。此外，還有人際關(guān)系緊張、社會(huì)適應(yīng)不良、自我意識(shí)模糊、價(jià)值取向迷茫等等。不同領(lǐng)域不同層次的問(wèn)題交織在一起，形成大學(xué)生身心健康問(wèn)題的新特點(diǎn)。

綜上所述，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獨(dú)立生活能力情況不容樂(lè)觀。在生活、學(xué)業(yè)和心理方面都有所欠缺，應(yīng)加強(qiáng)心理和行為教育，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好心理和技能準(zhǔn)備：

1.正確理解獨(dú)立，很有必要

我們用于當(dāng)代大學(xué)生的“獨(dú)立”一詞不能狹隘的去理解。“獨(dú)立”不是與世隔絕，脫離自己生活學(xué)習(xí)中的人際圈。獨(dú)立應(yīng)看做是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們要獨(dú)立地思考自己的問(wèn)題，不能遇到什么事都去麻煩別人，用自己理性的思維去判斷是非對(duì)錯(cuò)，不人云亦云。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“獨(dú)立”還是缺乏正確的認(rèn)識(shí)，因此，當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先要正確地理解獨(dú)立。

2.認(rèn)識(shí)獨(dú)立的重要性，找到學(xué)會(huì)獨(dú)立的方法

大學(xué)生都有自己的理性和追求，而學(xué)會(huì)獨(dú)立地生活是我們?nèi)?shí)現(xiàn)心中那些五彩繽紛夢(mèng)想的思修課。我們必須抓住在大學(xué)里的這段寶貴時(shí)間，認(rèn)真、細(xì)心地生活。真正地學(xué)會(huì)獨(dú)立生

活。每一位大學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立生活的重要性，在自己心中立下獨(dú)立生活的強(qiáng)烈信念。在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累獨(dú)立應(yīng)變的技巧經(jīng)驗(yàn)。其次，我們要做好獨(dú)立面對(duì)生活中困難的準(zhǔn)備。我們?cè)诖髮W(xué)期間，生活的方面都是靠自己，有時(shí)難免遇到一些難過(guò)的坎，但是當(dāng)這些來(lái)來(lái)臨時(shí)，如果我們已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，就能不懼困難，堅(jiān)定地走下去

3.從生活的點(diǎn)滴做起，慢慢培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。

調(diào)查顯示，有一些同學(xué)衣服都不愿自己洗，有的檢查時(shí)才整理一次。把這些日常生活中的小事處理好，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立能力會(huì)有很大的提升。兼職所帶給我們的不僅是經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，減少對(duì)父母的依賴，更重要的是經(jīng)歷了社會(huì)上的歷練將會(huì)是我們的思想更獨(dú)立，更加沉著冷靜面對(duì)生活中的各種變化。

4.有目標(biāo)地獨(dú)立生活

一張精細(xì)的圖紙指引萬(wàn)丈高樓拔地而起，同樣，我們的生活也離不開(kāi)詳細(xì)的規(guī)劃?，F(xiàn)在許多大學(xué)生卻抱怨生活很無(wú)聊，“整天抱著電腦，對(duì)著qq發(fā)呆”是很多學(xué)生的真實(shí)反映。要做到真正意義上的獨(dú)立就要對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)業(yè)有明確的規(guī)劃，并不打折扣的執(zhí)行。明確上午規(guī)劃關(guān)系到大學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，是大學(xué)生擁有較強(qiáng)獨(dú)立能力的表現(xiàn)。在明確的目標(biāo)指引下，有規(guī)劃地生活相信每一位同學(xué)都會(huì)有一段精彩無(wú)悔的大學(xué)生活！

四總結(jié)

通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的獨(dú)立生活能力還有待加強(qiáng)，特別是在時(shí)間規(guī)劃、生活能力方面還有很大的提升空間。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷鍛煉自己獨(dú)立生活能力，成為生活的強(qiáng)者，也為今后融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。