第一篇：幼兒園教師辯論賽

幼兒園教師辯論賽

——教研活動簡報 在幼兒園安裝監(jiān)控已成為現(xiàn)在幼教發(fā)展的一大趨勢，同時也是幼兒園招生的一大手段。任何事物都有好的一面，也有不好的一面，究竟在幼兒園安裝監(jiān)控的利弊何在呢？上午，我們東風幼兒園與新店鎮(zhèn)幼兒園進行有史以來鎮(zhèn)內(nèi)第一次辯論賽活動，辯論的主題是——在幼兒園安裝監(jiān)控的利與弊。

正反雙方在闡述論點上都有自己獨特的見解，雙方在辯論的過程中勢力不分上下，并在自由辯論環(huán)節(jié)中列舉了很多實際的例子來反駁對方的論點。雙方激烈的闡述與辯論，給我們的評委老師留下了深刻的印象?；顒拥男蚰缓?，我園教師楊洋獲得了“最佳辯手”的稱號。

通過這一次激烈的辯論，我們對在幼兒園安裝監(jiān)控的利與弊已有一定的認識。那么在幼兒園是否有必要安裝監(jiān)控，請園長及老師們一定要慎重考慮。

第二篇：幼兒園教師辯論賽方案

活動目標：

1、給與老師提供展示、鍛煉的機會，敢于在集體面前大膽闡述并堅持自己的立場與觀點，提高老師的臨場應變能力、語言表述能力以及思維能力。

2、豐富教師業(yè)務學習的形式，以多種形式調(diào)動、鼓勵老師積極參加到園本教研與業(yè)務學習中來，多渠道的獲得專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3、通過辯論賽的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激勵老師們在實踐中不僅要知其然，還更要知其所以然，學會用堅實的理論基礎來指導日常工作的開展。

時間：XX年12月29日中午

地點：三樓舞蹈廳

主持與組織：彭艷

評委：陳園長、林桂云

辯論議題：

科學活動中，所有孩子都在用礦泉水瓶認真的、投入進行探索，而有一名孩子卻用瓶子東敲敲、西敲敲，還放嘴里吹出“嗚嗚”的聲音，針對教學活動中出現(xiàn)的這個現(xiàn)象老師是制止孩子將他拉回集體活動中來還是任其這樣“個性化發(fā)展”存在。

正方觀點：制止孩子將他拉回集體活動中

反方觀點：尊重個性化發(fā)展

活動安排：

一、組隊

以人為一組自愿報名參加，組成正反兩個方隊，組內(nèi)商定人員分工：一號辯手、二號辯手、三號辯手、四號辯手。抽簽選擇正反方（其余人員為觀眾）。

二、議題揭示，辯手稍作思考3分鐘。

三、現(xiàn)場辯論

1、立論陳詞：正反雙方由一辯手立論陳詞（時常不超過5分鐘）。

2、自由辯論：辯手圍繞己方立場與觀點進行現(xiàn)場自由辯論（時常不超過3分鐘）。

3、自由攻辯：雙方的二辯和三辯選擇對方的任何一位進行攻辯（時間為各為2分鐘）。

4、總結(jié)陳詞：雙方四辯手進行總結(jié)性陳述（時間5分鐘），強調(diào)己方觀點與立場。

四、根據(jù)現(xiàn)場雙方表現(xiàn)評出獎項：勝出方和最佳辯手一名。

評分標準：

1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。

2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。

3、反映敏捷，應對能力強。

4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。

評分辦法：

1、審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。

2、論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。

3、辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。

4、配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。

5、辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和旁人等進行人身攻擊。

第三篇：教師辯論賽策劃書

教師辯論賽策劃書

活動目標：

為全面深入地貫徹我區(qū)教育系統(tǒng)人才工作會議精神，結(jié)合新課程改革對教師自身發(fā)展提出的新要求，組織全區(qū)廣大青年教師開展積極思辯，為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、觀念創(chuàng)新、富有活力的青年教師隊伍，實現(xiàn)龍崗區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展積聚力量。

辯論是智慧的對碰，文字的激揚，語言的爭峰。通過“唇槍舌劍，銅齒銀牙”辯論一番來反應龍崗區(qū)老師們的青春之氣，激辨之才。通過辯論賽來提高全區(qū)新教師的語言表達能力，鍛煉老師們敏銳、創(chuàng)新的思維能力，培養(yǎng)新老師間的團隊協(xié)作意識。

時間：2010年12月29日中午

地點：三樓舞蹈廳

主持與組織：

評委：

辯論議題：

科學活動中，所有孩子都在用礦泉水瓶認真的、投入進行探索，而有一名孩子卻用瓶子東敲敲、西敲敲，還放嘴里吹出“嗚嗚”的聲音，針對教學活動中出現(xiàn)的這個現(xiàn)象老師是制止孩子將他拉回集體活動中來還是任其這樣“個性化發(fā)展”存在。

正方觀點：制止孩子將他拉回集體活動中

反方觀點：尊重個性化發(fā)展

活動安排：

一、組隊

以人為一組自愿報名參加，組成正反兩個方隊，組內(nèi)商定人員分工：一號辯手、二號辯手、三號辯手、四號辯手。抽簽選擇正反方(其余人員為觀眾)。

二、議題揭示，辯手稍作思考3分鐘。

三、現(xiàn)場辯論

1、立論陳詞：正反雙方由一辯手立論陳詞(時常不超過5分鐘)。

2、自由辯論：辯手圍繞己方立場與觀點進行現(xiàn)場自由辯論(時常不超過3分鐘)。

3、自由攻辯：雙方的二辯和三辯選擇對方的任何一位進行攻辯(時間為各為2分鐘)。

4、總結(jié)陳詞：雙方四辯手進行總結(jié)性陳述(時間5分鐘)，強調(diào)己方觀點與立場。

四、根據(jù)現(xiàn)場雙方表現(xiàn)評出獎項：勝出方和最佳辯手一名。

評分標準：

1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。

2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。

3、反映敏捷，應對能力強。

4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。

評分辦法：

1、審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。

2、論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。

3、辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。

4、配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。

5、辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和旁人等進行人身攻擊。

第四篇：家長辯論賽方案 (幼兒園)

2015年學前教育宣傳月家長專題辯論賽活動方案

活動時間：

2015年6月16日下午4：40 活動地點：

幼兒園小操場 活動主題： 家長專題辯論賽

辯論主題 ：

第一場

您認為那種方式對孩子成長更有利：是應該“讓孩子回歸自然快樂成長”還是“不要讓孩子輸在起跑線上”？

正方觀點：應該“讓孩子回歸自然快樂成長” 反方觀點：應該“不要讓孩子輸在起跑線上” 第二場：

幼兒園教育是否要迎合家長的意愿？ 正方觀點：幼兒園教育要充分尊重家長的意愿。反方觀點：幼兒園教育不能一味迎合家長的意愿?；顒幽康模?/p>

1．通過活動，為家長提供自主表現(xiàn)的平臺，讓家長積極、主動地參與辯論，展示自己所長。

2．幫助家長了解孩子的需要，給予孩子適宜的愛，促進孩子健康成長。3．向家長宣傳科學的的教育理念，為家園共育工作做好鋪墊?；顒訙蕚?場地的準備：

主 席

正

方

反

方

四辯、三辯、二辯、一辯

一辯、二辯、三辯、四辯

正

反

方

方

家

家

長

長 每場獎項設置：

集體獎項：優(yōu)勝獎1組

參與獎1組

個人獎項：最佳辯手2名

比賽規(guī)則及流程：

一、辯論賽程序（由辯論賽主持人執(zhí)行）

1．辯論賽致辭；

2．介紹參賽隊員：正方、反方 3．宣布比賽規(guī)則

第一場（東渡幼兒園小段PK中段）

4．宣布第一個論題及正、反方所持立場；、5．正式比賽；

（1）正反兩方代表進行闡述觀點（各3分鐘）一辯參與（2）進行一對一攻辯（各1分30秒）正反方的二辯和三辯參與（3）自由辯論（10分鐘）集體參與、現(xiàn)場觀眾參與（4）兩方進行總結(jié)發(fā)言（各2分鐘）由正反方四辯參與 6．宣布第二場辯題及正、反方所持立場；

7．正式比賽；

（1）正反兩方代表進行闡述觀點（各3分鐘）一辯參與（2）進行一對一攻辯（各1分30秒）正反方的二辯、三辯參與（3）自由辯論（10分鐘）集體參與、現(xiàn)場觀眾參與（4）兩方進行總結(jié)發(fā)言（各2分鐘）由正反方四辯參與

8．聽眾投票，選出第二場優(yōu)勝組；投票選出本輪最佳辯手2名。

9．頒發(fā)參賽隊優(yōu)勝獎、參與獎；為4名最佳辯手頒獎。

二、辯論規(guī)則

1．開篇立論：

由正反雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述本方的立場。

2．攻辯階段：

正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明了。每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒。

3．自由辯論階段

正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的計時標志。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，亦可放棄發(fā)言。在這個環(huán)節(jié)，提倡積極交鋒，要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始 4．總結(jié)陳詞

針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場。

三、評判

賽前，每位聽眾領一個圓形自貼紙作參賽隊優(yōu)勝獎投票使用，領一個花片作最佳辯手投票使用。比賽結(jié)束后，聽眾投票，工作人員進行統(tǒng)計，當場公布統(tǒng)計結(jié)果。支持率高的參賽隊獲優(yōu)勝獎，另一個參賽隊獲參與獎。

第五篇：教師師德辯論賽主持稿

教師師德辯論賽主持稿

師德辯論賽主持稿 各位領導、老師，大家上午好！世紀是一個充滿競爭的社會，世界的競爭歸根到底是是教育的競爭、人才的競爭。要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是師德建設。為打造一支強有力的師資隊伍，鎮(zhèn)教育指導中心特舉辦本次師德辯論大賽。韓愈在《馬說》中曾說，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。薪酬和師德究竟有沒有關系，高薪能否促進良好師德的養(yǎng)成？今天，正反雙方將圍繞這一話題據(jù)理力爭。接下來就讓我們一起來認識一下雙方辯手以及他們所持的觀點： 坐在我右手方的是來自僑聯(lián)中學的正方代表隊，分別是 老師。他們所持的觀點是：高薪能促進良好師德的養(yǎng)成。坐在我左手方的是來自南村中學的反方代表隊，分別是 老師。他們所持的觀點是：高薪不能促進良好師德的養(yǎng)成。接下來，我將為大家介紹本次比賽的評委老師，他們分別是來自 還有我們來自 學校的計時員 老師。讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來！本次比賽雙方各有四名辯手，我們依次稱為一辯、二辯、三辯、四辯。比賽共分4 各環(huán)節(jié)，分別是開篇陳詞、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞。每方隊員在用時剩余30 秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒。時間用完時，以鐘聲終止發(fā)言。各位觀眾，現(xiàn)在雙方辯手都已經(jīng)嚴陣以待，信心十足。今天，究竟鹿死誰手，讓我們翹首以待。我宣布比賽正式開始！

首先進入第一環(huán)節(jié)——開篇陳詞。首先由正方闡述觀點，時間為三分鐘，有請正方一辯―― 好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發(fā)言，時間也是3 分鐘。請！感謝反方一辯的精彩陳述，下面是是比賽第二環(huán)節(jié)——攻辯，這一環(huán)節(jié)共有四輪問答。攻方每次提問不得超過10 秒，每輪必須提出3 個以上的問題，辯方每次回答不得超過20 秒。

下面進行第一輪問答，正方二辯向反方二辯提問，反方二辯作出回答，時間是 1 分 30 秒，計時開始。

下面進行第二輪問答，反方二辯向正方二辯提問，正方二辯作出回答，時間是 1 分 30 秒，計時開始。

下面進行第三輪問答，正方三辯向反方三辯提問，反方三辯作出回答，時間是 1 分 30 秒，計時開始。

下面進行第四輪問答，反方三辯向正方三辯提問，正方三辯作出回答，時間是 1 分 30 秒，計時開始。

下面是攻辯小結(jié) 首先請正方一辯發(fā)言，時間是1 分30 秒，計時開始。

謝謝一辯的發(fā)言，下面我們聽聽反方一辯的發(fā)言，時間也是1 分30 秒，計時開始。

經(jīng)過了剛才一番激烈的論戰(zhàn)，我們比賽現(xiàn)場的氣氛也在逐漸升溫，那么下面就讓我們進 入到大家最為期待的、最具挑戰(zhàn)性的自由辯論階段。開始前，有幾點要提醒各位參賽選手：第一，發(fā)言選手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的標志，若有間隙，累積計時照常進行。第二、每方四名選手均要發(fā)言，同一方選手發(fā)言次序不受限制。第三，雙方發(fā)言必須交替進行，同一方不能連續(xù)發(fā)言。第四，如果一方用時已滿，必須停止發(fā)言，另一方可繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。這一環(huán)節(jié)雙方各5 分鐘，從正方開始。有請正方辯手―― 好一輪陳槍舌戰(zhàn)，真是一場無煙的戰(zhàn)爭啊。那么接下來就是今天正反雙方鞏固戰(zhàn)果，最后一博的機會了，我們即將進入的是總結(jié)陳詞階段。首先由反方作總結(jié)陳詞，時間為3 分鐘，有請反方四辯―― 謝謝反方四辯的精彩總結(jié)。

下面有請正方作總結(jié)陳詞，時間同樣為3 分鐘，有請正方四辯―― 非常感謝正方四辯的總結(jié)陳詞。

那么到現(xiàn)在，本場辯論賽的正式比賽環(huán)節(jié)就告一段落了，下面是觀眾提問階段。我們可向正方雙方各提一個問題，由雙方選手選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)表現(xiàn)不影響比賽結(jié)果。

在比賽結(jié)果沒有揭曉之前，讓我們有請 老師對今天整場比賽進行點評。掌聲有請！高薪能否促成良好師德的養(yǎng)成，我們的正反雙方都使出了渾身解數(shù)，展示出了他們出眾的辯才、敏捷的思維以及有禮有節(jié)的儒雅之風，所以不論最終結(jié)果如何，都讓我們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)報以最熱烈的掌聲！我看大家都已經(jīng)迫不及待地想要知道比賽結(jié)果了，那么到底花落誰家呢？下面就由我來為大家揭曉本場比賽的結(jié)果―― 獲得本場比賽的最佳辯手是： 讓我們對他表示祝賀！那么下面，最激動人心的時刻到來了，本場比賽的優(yōu)勝方是： 中學代表隊。我們對他們表示祝賀！本次辯論賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家！