第一篇：國(guó)情之創(chuàng)新元素

《國(guó)情備忘錄之創(chuàng)新元素》觀后感

看完國(guó)情備忘錄之創(chuàng)新元素后，我義憤填膺，泱泱我大國(guó)，還只是一個(gè)缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制造大國(guó)，而非創(chuàng)造大國(guó)。真是看得痛心疾首，同時(shí)也對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段的情況了解得更加透徹，認(rèn)識(shí)更加深入了，我們作為中國(guó)的新一代必須在這個(gè)時(shí)候?yàn)閲?guó)獻(xiàn)智獻(xiàn)力啊，讓中國(guó)雄起、騰飛，走在世界的最前端！

08年，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)首次將奧運(yùn)圣火在世界第一高峰——珠穆朗瑪峰點(diǎn)燃，讓之前國(guó)際奧委會(huì)的擔(dān)心消逝，也標(biāo)志著人類(lèi)的極限又拓展了一步。

中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院設(shè)計(jì)的長(zhǎng)征系列火箭從1970年發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來(lái)，已經(jīng)成功發(fā)射了七十多顆國(guó)內(nèi)外衛(wèi)星，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的航天市場(chǎng)確立了我國(guó)航天的地位。2003年10月15日，神州5號(hào)成功把我國(guó)航天員楊利偉送入太空，是我國(guó)成為世界上第三個(gè)擁有載人航天能力的國(guó)家。2008年9月25日，神州7號(hào)把三名航天員送入太空，并實(shí)現(xiàn)了宇航員太空行走。

和航天的成就相比，我國(guó)航空工業(yè)，特別是民用航空工業(yè)，卻是另一番景象。上世紀(jì)80年代中期以來(lái)，我國(guó)曾經(jīng)多次嘗試和國(guó)外飛機(jī)制作商合作生產(chǎn)干線飛機(jī)，而外國(guó)飛機(jī)制造商為了把他們的產(chǎn)品打入我國(guó)市場(chǎng)，也愿意采取某種深度的合作生產(chǎn)方式，通過(guò)這類(lèi)合作生產(chǎn)，我國(guó)的飛機(jī)生產(chǎn)技術(shù)的確也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺５窃谥R(shí)產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵技術(shù)核心問(wèn)題上，包括買(mǎi)到公司在內(nèi)的所有外國(guó)飛機(jī)制作商絕不肯做出絲毫的讓步。世界上沒(méi)有哪一個(gè)制作商愿意培養(yǎng)出一個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，引進(jìn)，并沒(méi)有鍛造出中國(guó)制造大飛機(jī)的核心能力。

我國(guó)古代，賈思勰《齊民要術(shù)》是世界上完整保存下來(lái)的最早的一部農(nóng)書(shū)；蔡倫，東漢時(shí)就發(fā)明了用樹(shù)皮等造紙的方法；沈括，世界上最早發(fā)現(xiàn)磁偏南現(xiàn)象的科學(xué)家；鄭和，成就了世界上最早進(jìn)行大規(guī)模遠(yuǎn)洋航行的船隊(duì)……中國(guó)古代的燦爛文明奠定了中國(guó)科學(xué)世界史中卓越的地位。

但是近代和當(dāng)代，電燈、電話、電視、汽車(chē)、飛機(jī)、衛(wèi)星、半導(dǎo)體、電腦網(wǎng)絡(luò)，這些重大的發(fā)明都是外國(guó)人做出來(lái)的。在世界級(jí)的發(fā)明家里，很少能看到中國(guó)人的身影。

在對(duì)發(fā)明有極大貢獻(xiàn)的國(guó)家里，有一個(gè)共同的特征：他們的綜合創(chuàng)新能力指數(shù)明顯高于其他國(guó)家。技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率>70%；研發(fā)投入占GDP>2%;對(duì)外技術(shù)依存度<30%.作為世界上人口最多的國(guó)家，我國(guó)需要能夠吸納大部分人口的制造業(yè)，而大部分利潤(rùn)卻不在我國(guó)。舉個(gè)例，一只專(zhuān)利權(quán)不在我國(guó)由我國(guó)生產(chǎn)的無(wú)線鼠標(biāo)，它的市場(chǎng)售價(jià)是40美元，中國(guó)的裝配廠只得3美元，專(zhuān)利權(quán)所在公司憑著品牌有8美元，掌握芯片技術(shù)的零部件供應(yīng)商得13美元，渠道商得16美元。

天哪，難道作為一個(gè)中國(guó)人，你看到這些數(shù)字不會(huì)感到憤慨激昂?jiǎn)?？我們投入大量人力物力將一個(gè)產(chǎn)品辛辛苦苦做出來(lái)，卻只能得到蠅頭小利，眼睜睜地看著自己做出來(lái)的東西絕大部分的利潤(rùn)流入外國(guó)人的腰包里。難道我們只配做一個(gè)加工者嗎？難道我們就不能擁有獨(dú)立自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，由我們自己想怎么做就怎么做嗎？由此可見(jiàn)，自主創(chuàng)新是何等重要！

我國(guó)是世界第二大的航空市場(chǎng)，但是我國(guó)2300架民用客機(jī)幾乎全都來(lái)自進(jìn)口；我國(guó)消費(fèi)的數(shù)碼相機(jī)超過(guò)95%都是國(guó)外品牌。我國(guó)每年都要想國(guó)外進(jìn)口大量的生產(chǎn)設(shè)備，而高技術(shù)含量的行業(yè)絕大部分都是被國(guó)外企業(yè)占領(lǐng)。我國(guó)GDP的1/3以上是外資或合資企業(yè)完成的。在龐大的世界經(jīng)濟(jì)的大蛋糕中，我國(guó)生產(chǎn)低端產(chǎn)品，其結(jié)果是我國(guó)只能分得蠅頭小利。

目前全國(guó)只有3%%的企業(yè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，中國(guó)企業(yè)在研發(fā)過(guò)程中的平均投入只占產(chǎn)品收入的0.56%，而外國(guó)企業(yè)約占4%。

2007年，我國(guó)已授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利數(shù)為67948件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本的164594件。國(guó)外的專(zhuān)利申請(qǐng)領(lǐng)域主要是高科技，而我國(guó)的主要是中藥、飲食等。

中國(guó)是一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，但不是一個(gè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。我國(guó)的制造業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中是處于末端。因?yàn)槲覀內(nèi)狈诵募夹g(shù)，所以就缺乏了核心競(jìng)爭(zhēng)力。要使中國(guó)從制造業(yè)大國(guó)變成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，核心問(wèn)題是提高我們的自主創(chuàng)新能力。通過(guò)自主創(chuàng)新，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步，使中國(guó)的制造業(yè)能上一個(gè)新的平臺(tái)。

自主創(chuàng)新力是一個(gè)國(guó)家的核心所在，教育、科研、人才、技術(shù)品牌等創(chuàng)新已經(jīng)被我國(guó)看成是實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化的重要元素。

毫無(wú)疑問(wèn)，在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)世界中，創(chuàng)新是一個(gè)決定性的力量，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂！要在世界經(jīng)濟(jì)這個(gè)大蛋糕中分得一份，就必須要擁有自己的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，走在科學(xué)技術(shù)的前沿，引領(lǐng)并推動(dòng)全世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)代世界正在飛速發(fā)展，如果我們不趕緊腳步，加快培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就不得不面對(duì)被牽著鼻子走的窘境。我們要有自己的大飛機(jī)，要有自己的航空母艦，更要有不斷追求創(chuàng)新、勇于走在世界前端的意識(shí)。這樣才能從一個(gè)制造大國(guó)變成一個(gè)制造強(qiáng)國(guó)甚至是創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)！

第二篇：國(guó)情備忘錄——?jiǎng)?chuàng)新元素讀后感

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)需要科技的推動(dòng)

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)需要科技的推動(dòng)

今天的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課將要講的內(nèi)容是《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》，老師為了讓我們能夠更加深刻的理解這句話所代表的真正內(nèi)涵，特意為我們準(zhǔn)備了記錄片《國(guó)情備忘錄—?jiǎng)?chuàng)新元素》，在接下來(lái)將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，這部紀(jì)錄片給我的心靈帶來(lái)了不小的震撼，可謂受益匪淺，感慨萬(wàn)分。

正所謂科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，自主創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在，影響著一個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

近年來(lái)我國(guó)在科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用上已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，自主創(chuàng)新水平取得顯著提高。將神州系列送上太空，使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)掌握太空出艙技術(shù)的國(guó)家，中國(guó)人用幾年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了其他國(guó)家用幾十年才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這一跨越式的進(jìn)步令世界矚目。在2008年的奧運(yùn)會(huì)前夕，我國(guó)的登山健兒將奧運(yùn)火種帶到世界屋脊珠穆朗瑪峰，創(chuàng)造了歷史。從體育角度看，這體現(xiàn)了中國(guó)健兒勇攀高峰的勇氣和決心，從另一面，這正彰顯了中國(guó)科技的力量和實(shí)力。是的，如果要列舉一定還可以列舉出一大串出來(lái)，但如果一個(gè)國(guó)家的科技成果是可以數(shù)出來(lái)的，我并不認(rèn)為是有多么的發(fā)達(dá)。我們不能一葉障目，這些科技的制高點(diǎn)，只是呈點(diǎn)狀零星的分布在某些領(lǐng)域。翻開(kāi)這些高科技的背后，看看還有多少的問(wèn)題。在企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈的分工中，中國(guó)的企業(yè)依舊處在最低端的環(huán)節(jié)當(dāng)中，核心技術(shù)的嚴(yán)重匱乏仍舊制約著我國(guó)科技創(chuàng)新力的發(fā)展。大部分企業(yè)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利，連年增長(zhǎng)的專(zhuān)利大部分是跨國(guó)企業(yè)的成果。多少企業(yè)沒(méi)有核心的技術(shù)，只是靠著廉價(jià)的勞動(dòng)力，榨取工人剩余價(jià)值，而且大部分還是被外國(guó)人拿去了。多少科研經(jīng)費(fèi)換來(lái)的只是一紙無(wú)用的論文，或是成果走不出實(shí)驗(yàn)室。GDP在不斷的增長(zhǎng)，但其中的多少是被外國(guó)人分去了，很多時(shí)候我們只是給別人打工。中國(guó)的確成了一個(gè)世界工廠，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人只是被外國(guó)人剝削的工人，如此下去中國(guó)的財(cái)富是在不斷的增長(zhǎng)，但和發(fā)達(dá)國(guó)家相比永遠(yuǎn)不成比例，永遠(yuǎn)跟著別人后面。很多時(shí)候，我們不能僅僅看GDP，我們必須盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，我們深知，我們還存在許多的問(wèn)題與矛盾，作為世界上人口最多的國(guó)家，我國(guó)人均經(jīng)濟(jì)水平仍然滯后，建設(shè)小康社會(huì)的路程艱辛而又漫長(zhǎng)，若想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想我們?nèi)孕杓颖杜?。放眼全球，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為共識(shí)，越來(lái)越多的國(guó)家把科技創(chuàng)新納入國(guó)策，并予以積極的鼓勵(lì)。作為新時(shí)期主人的我們更應(yīng)該清醒的意識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，提高自主創(chuàng)新力，推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步與運(yùn)用，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)民族產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有這樣才能使我們徹底擺脫“打工者”的帽子，才能使中國(guó)從制造業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)型為名副其實(shí)的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。

第三篇：第八集：創(chuàng)新元素

第八集：創(chuàng)新元素

2001年，北京向國(guó)際奧委會(huì)承諾，將奧運(yùn)圣火傳遞到珠峰，國(guó)際奧委會(huì)曾表示了擔(dān)憂：在高海拔、低溫、缺氧、大風(fēng)的環(huán)境下，明火很難存在。實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的創(chuàng)意，需要真正的實(shí)力，尤其是科技的實(shí)力。

2008年5月8日，在世界之巔，那是一次受到世人矚目的點(diǎn)燃，那一刻的畫(huà)面?zhèn)飨蛄巳澜纾涸诹阆?0攝氏度的低溫、每秒18米狂風(fēng)和極度缺氧的環(huán)境下，圣火被點(diǎn)燃。雄峰峻嶺、皚皚白雪，燃燒著的紅色火苗在世界最高峰昂然躍動(dòng)。

從體育的角度看，這，意味著人類(lèi)能夠達(dá)到勇氣和耐力的新高峰，但是，同樣讓外界印象深刻的還有中國(guó)創(chuàng)新的力量和決心。

這是位于北京南郊一家中國(guó)航天工業(yè)的核心研究機(jī)構(gòu)——中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院。

這家機(jī)構(gòu)研制生產(chǎn)的長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭，從1970年發(fā)射中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星以來(lái)，已成功地發(fā)射了70余顆國(guó)內(nèi)外衛(wèi)星，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際市場(chǎng)確立了我國(guó)航天的地位。

1999年11月20日成功發(fā)射“神舟一號(hào)”無(wú)人飛船，2001年1月10日成功發(fā)射“神舟二號(hào)”。

2002年3月25日成功發(fā)射“神舟三號(hào)”。

2002年12月30日成功發(fā)射“神舟四號(hào)”無(wú)人飛船。

2003年10月15日，神舟五號(hào)成功地將我國(guó)航天員楊利偉送入太空，使中國(guó)成為世界上第三個(gè)具有載人航天能力的國(guó)家。

2005年10月12日，“神舟六號(hào)”將兩名航天員送入太空。

2008年9月25日，“神舟七號(hào)”將3名航天員送入太空，并實(shí)現(xiàn)了宇航員太空行走。

這是一張長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)射記錄，在這里，從來(lái)沒(méi)有以市場(chǎng)換技術(shù)的說(shuō)法，從來(lái)沒(méi)有貼牌加工的產(chǎn)品，但卻擁有世界一流的航天核心技術(shù)。

與航天的成就相比，我國(guó)航空工業(yè)，特別是民用航空工業(yè)，卻是另一番景象。

上世紀(jì)八十年代中期以來(lái)，我國(guó)曾經(jīng)多次嘗試與國(guó)外飛機(jī)制造商合作生產(chǎn)干線飛機(jī)。而外國(guó)飛機(jī)制造商為了將其產(chǎn)品打入我國(guó)市場(chǎng)，也愿意采取某種深度的合作生產(chǎn)方式。但是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題上，包括麥道公司在內(nèi)的所有外國(guó)飛機(jī)制造商絕不肯做出絲毫的讓步——世界上沒(méi)有哪個(gè)制造商愿意培養(yǎng)出一個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

引進(jìn)，并沒(méi)有鍛造出中國(guó)制造大飛機(jī)的核心能力。

姚景源：按照經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)它取決于四個(gè)方面，第一，就是生產(chǎn)要素配置的完善，第二，是投入的增加，第三，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，第四，是技術(shù)進(jìn)步。那我們看，我們這三十年走過(guò)的路。第一，我們?cè)谵r(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，我們?cè)诔鞘?，進(jìn)行各種各樣的改革，那么我們整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制。由過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這些我們可以把它歸納到，它解決了各種生產(chǎn)要素的合理配置，第二，我們?cè)賮?lái)看投入，我們這三十年，我們的投入不斷地增加，所以過(guò)去我們?nèi)甑慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，很重要的是這兩方面發(fā)揮了重要作用。

古代中國(guó)創(chuàng)造出了燦爛的中華文明，從而奠定了世界科技史中卓越的地位。

但近代和當(dāng)代，電燈、電話、電視、汽車(chē)、飛機(jī)、衛(wèi)星，半導(dǎo)體、電腦網(wǎng)絡(luò)，這些重大的發(fā)明都是外國(guó)人做出來(lái)的，在世界級(jí)的發(fā)明家的隊(duì)伍里邊很少能看見(jiàn)中國(guó)人的身影。

中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光:而世界上重大的科學(xué)與技術(shù)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，基本上都出自于前二十的國(guó)家，也就是二十名以后的國(guó)家，就屬于基本上沒(méi)有創(chuàng)新能力的國(guó)家，所以我們還在二十名以后。

目前世界上公認(rèn)的創(chuàng)新型國(guó)家有20個(gè)左右，包括美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、丹麥、芬蘭、瑞典、韓國(guó)、新加坡等。這些國(guó)家的共同特征是：創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在70%以上，研發(fā)投入占GDP的比重一般在2%以上，對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30%以下。

這是一個(gè)小小的鼠標(biāo)。生產(chǎn)企業(yè)在江蘇蘇州，品牌和技術(shù)屬于美國(guó)羅技公司。

這個(gè)鼠標(biāo)生產(chǎn)鏈中的利益分配是這樣的：一只銷(xiāo)售價(jià)40美元的無(wú)線鼠標(biāo)，蘇州的裝配廠只得3美元，羅技公司憑擁有品牌得8美元，13美元給掌握芯片技術(shù)的零部件供應(yīng)商，剩下的16美元?dú)w渠道商。從這個(gè)利益分配鏈上可以看到，羅技公司450名員工的薪水要極大地超過(guò)蘇州那家企業(yè)4000名職工的薪水。也就是說(shuō)，靠簡(jiǎn)單裝配所分享的利益是最少的。而反映鼠標(biāo)核心價(jià)值的芯片制造技術(shù)，這部分的價(jià)值就明顯體現(xiàn)了自主創(chuàng)新的價(jià)值。類(lèi)似這種體現(xiàn)自主創(chuàng)新價(jià)值的利益分配，被稱(chēng)為“鼠標(biāo)現(xiàn)象”。

在龐大的世界經(jīng)濟(jì)的大蛋糕中，我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)低端產(chǎn)品，其結(jié)果是只能分得“蠅頭小利”。

一頂 “中國(guó)制造”的帽子，在美國(guó)可以賣(mài)到26美元，我國(guó)企業(yè)賣(mài)給美國(guó)人只要1美元。

一件來(lái)自我國(guó)生產(chǎn)的毛絨玩具德國(guó)人售價(jià)是20歐元，而在我國(guó)出廠價(jià)格僅為1.4歐元。

一臺(tái)在美國(guó)售價(jià)為79美元的中國(guó)產(chǎn)MP3，我國(guó)企業(yè)獲得的純利潤(rùn)只有1.5美元。

我國(guó)手表產(chǎn)量占全球80%，每只手表平均出口價(jià)格僅為1.3美元，而一只瑞士手表的平均出口價(jià)格是國(guó)產(chǎn)手表的300倍。

與此相對(duì)應(yīng)的是，目前全國(guó)只有萬(wàn)分之三的企業(yè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)?？萍佳邪l(fā)支出占企業(yè)銷(xiāo)售收入的平均比重僅占0.56%，而美國(guó)、日本和韓國(guó)大多數(shù)企業(yè)研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)占其銷(xiāo)售收入一般都在4%左右。

我國(guó)企業(yè)在一些領(lǐng)域并非沒(méi)有機(jī)會(huì)。這是全球第一臺(tái)vcd機(jī)，它產(chǎn)自安徽的萬(wàn)燕公司。至今仍保持著在家電產(chǎn)品中唯一由我國(guó)自己創(chuàng)立的產(chǎn)品紀(jì)錄的vcd，現(xiàn)在被當(dāng)成陳列品，存放在安徽現(xiàn)代電視技術(shù)研究所的展覽室里，一張用打印紙制成的小紙板上赫然寫(xiě)著它的名字——世界上第一臺(tái)VCD機(jī)。很多人不會(huì)知道，萬(wàn)燕公司生產(chǎn)的第一批1000臺(tái)VCD機(jī)，幾乎都被國(guó)內(nèi)外各家電公司買(mǎi)去做了樣機(jī)，并成為解剖的對(duì)象。在隨后激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，萬(wàn)燕悄悄地退出了歷史舞臺(tái)。

中國(guó)人造出了VCD，但以VCD技術(shù)為開(kāi)端的DVD技術(shù)，我國(guó)企業(yè)卻不得不面對(duì)被眾多跨國(guó)公司追索專(zhuān)利費(fèi)的窘境。

2002年2月，美國(guó)杜比公司要求我國(guó)DVD企業(yè)為每臺(tái)DVD機(jī)支付1美元專(zhuān)利費(fèi)。

2002年4月，6C聯(lián)盟要求我國(guó)DVD企業(yè)為每臺(tái)DVD機(jī)支付專(zhuān)利費(fèi)12美元；

2004年4月，法國(guó)湯姆遜要求我國(guó)DVD企業(yè)為每臺(tái)DVD機(jī)支付專(zhuān)利費(fèi)最低2美元；

2005年1月，MPEGLV（動(dòng)態(tài)圖像專(zhuān)家組）要求我國(guó)DVD企業(yè)為每臺(tái)DVD機(jī)支付專(zhuān)利費(fèi)2.5美元。

中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光:世界的法律和我們國(guó)家的法律是保護(hù)專(zhuān)利的，那么你專(zhuān)利得到保護(hù)，那么你的經(jīng)濟(jì)能力能夠獲得更大的利益，那么你的專(zhuān)利少了，那么你就去買(mǎi)別人的專(zhuān)利，引進(jìn)別人的技術(shù)，就要付給別人的報(bào)酬。

創(chuàng)新中的品牌要素，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，今天的差距也是明顯的。

2004年，一個(gè)世界權(quán)威機(jī)構(gòu)做品牌價(jià)值排名，第一名是美國(guó)的可口可樂(lè)，價(jià)值690億美元，幾乎相當(dāng)于我國(guó)湖南省當(dāng)年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。

2009年，這個(gè)全球品牌排名的第一名是以技術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的一家美國(guó)公司——谷歌，其價(jià)值超過(guò)1000億美元。

發(fā)明專(zhuān)利是衡量創(chuàng)新水平的一個(gè)重要指標(biāo)。2007年我國(guó)已授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利數(shù)為67948件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本的164954件。

清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院 李正風(fēng)博士:在美國(guó)專(zhuān)利局和日本專(zhuān)利局，以及歐盟專(zhuān)利局同時(shí)注冊(cè)并且被授權(quán)的這樣一些專(zhuān)利，這些專(zhuān)利一般來(lái)講代表著比較高的技術(shù)水平，而且在全球市場(chǎng)范圍內(nèi)，他們有比較大的影響力，從某種角度來(lái)講，擁有三方專(zhuān)利數(shù)量的多少，反映了一個(gè)企業(yè)或者是一個(gè)國(guó)家，技術(shù)能力的強(qiáng)弱。

2008年，我國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局當(dāng)年的發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)量為93706件，其中50%以上是來(lái)自外國(guó)的公司，大量的是跨國(guó)公司。來(lái)自國(guó)外的專(zhuān)利申請(qǐng)所集中的領(lǐng)域主要是高科技。第一位無(wú)線電傳輸，第二位移動(dòng)通訊，第三位：電視系統(tǒng)、半導(dǎo)體，第四位：西藥。來(lái)自國(guó)內(nèi)的專(zhuān)利申請(qǐng)最集中的區(qū)域，第一位是中藥，第二位是非酒精飲料，第三位食品，第四位是中文輸入法。

在發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)三種專(zhuān)利中，國(guó)人申請(qǐng)一百件專(zhuān)利，其中發(fā)明只有十八件，八十二件是實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)。而來(lái)自國(guó)外的申請(qǐng)，一百件中有八十六件是技術(shù)含量比較高的發(fā)明專(zhuān)利。

缺少核心技術(shù)，讓我國(guó)的企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈分工中，蟄伏在最低端的環(huán)節(jié)中。2008年，全國(guó)規(guī)模以上企業(yè)開(kāi)展科技活動(dòng)的僅占25%。

我們?cè)幸粋€(gè)提法，叫以市場(chǎng)換技術(shù)。但我們是否真的換來(lái)了技術(shù)？

汽車(chē)業(yè)是中國(guó)希望以市場(chǎng)換技術(shù)的典型試驗(yàn)。

我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)是世界上第一大汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)，和新車(chē)消費(fèi)第一大國(guó)，有各類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)5800多家，2009年汽車(chē)產(chǎn)量超過(guò)1000萬(wàn)輛，汽車(chē)工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)11000多億元。但在我國(guó)的合資汽車(chē)企業(yè)中，外資30%的資本，擁有50%的股份，拿走了70%的利潤(rùn)，而中方企業(yè)只得到利潤(rùn)的30%。

今天的現(xiàn)實(shí)是：中檔以上的汽車(chē)市場(chǎng)都是合資品牌和外資品牌的天下，發(fā)動(dòng)機(jī)、電噴技術(shù)、變速器、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)、汽車(chē)總線控制系統(tǒng)，依然是我國(guó)民族汽車(chē)業(yè)品牌發(fā)展需要突破的關(guān)口。

中國(guó)汽車(chē)工業(yè)咨詢(xún)發(fā)展公司首席分析師賈新光:世界上大的公司都在前沿，甚至是比如說(shuō)十年以后，二十年以后，需要什么技術(shù)，他們都在那里琢磨，我們想創(chuàng)新不太容易，你想到的東西，人家早就想到了，這是一個(gè)我們耽誤了時(shí)機(jī)，或者是以前沒(méi)有考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，現(xiàn)在也是，比如說(shuō)，你去一個(gè)企業(yè)問(wèn)，20年以后的車(chē)是什么樣的，他回答不出來(lái)，所以這是第二個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展，和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這么一個(gè)概念。

1964年到1970年，我國(guó)相繼成功試爆第一顆原子彈、氫彈，成功發(fā)射第一顆衛(wèi)星——東方紅一號(hào)。兩彈一星是中國(guó)那個(gè)時(shí)代的驕傲。但就是在那個(gè)時(shí)候，在地球的另一端也正發(fā)生著革命性的技術(shù)巨變。1971年，美國(guó)英特爾公司發(fā)明并推出了全球第一臺(tái)商用計(jì)算機(jī)微處理器，從那個(gè)時(shí)候起，人類(lèi)開(kāi)始走向信息時(shí)代。

技術(shù)創(chuàng)新政策倍受世界各國(guó)政府的高度重視，世界各國(guó)相繼制定了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略計(jì)劃，尤其是歐盟成員國(guó)，幾乎所有國(guó)家都在制定或修訂技術(shù)創(chuàng)新政策，重視從戰(zhàn)略上構(gòu)建相關(guān)機(jī)制以提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。世界各國(guó)，在發(fā)展面前，展開(kāi)了一場(chǎng)創(chuàng)新的競(jìng)賽。

英國(guó)在世界上最早提出建立國(guó)家創(chuàng)新體系，并把它列為政府的首要任務(wù)。1993年，英國(guó)頒布的科技白皮書(shū)中就把創(chuàng)新列為基本國(guó)策之一。

1995年11月，日本國(guó)會(huì)頒布實(shí)施了《科學(xué)技術(shù)基本法》，并在其提案理由說(shuō)明書(shū)等文件中明確提出日本未來(lái)發(fā)展將以“科技創(chuàng)新立國(guó)”作為基本國(guó)策。

1997年，韓國(guó)政府頒布實(shí)施了《科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新特別法》

1999年7月，法國(guó)政府正式頒布實(shí)施《技術(shù)創(chuàng)新和科研法》。

2004年12月，巴西的《科技創(chuàng)新法》經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)出臺(tái)，這是巴西科技進(jìn)步的一個(gè)新的里程碑。

2004年美國(guó)投入巨資，加緊推行一系列被稱(chēng)為“美國(guó)創(chuàng)新基礎(chǔ)”的重大研究發(fā)展計(jì)劃。

在科技創(chuàng)新問(wèn)題上，我國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人也十分清醒。

1978年3月，鄧小平在北京人民大會(huì)堂出人意料地提出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的論斷。

1995年5月，江澤民在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出，中國(guó)將努力實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；

2003年，以胡錦濤為總書(shū)記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)，提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

2007年，在黨的“十七大”報(bào)告中，把“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”放在了最重要位置。

胡錦濤總書(shū)記十七大講話：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，加大對(duì)自主創(chuàng)新投入，著力突破制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。

60年前，我國(guó)還充斥著80%的文盲，小學(xué)入學(xué)率僅有不到２０％，初中入學(xué)率僅為６％，而高等教育更是鳳毛麟角，每年全國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生僅有兩萬(wàn)一千人。

60年后的今天，我國(guó)目前總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的已超過(guò)8000萬(wàn)人，位居世界第二；

至2009年，全國(guó)普通高等學(xué)校達(dá)2263所，各類(lèi)高等教育總規(guī)模為2907萬(wàn)人，居世界第一；

高等教育毛入學(xué)率繼2002年突破15%進(jìn)入大眾化階段后，2008年達(dá)到23.3%；

目前，我國(guó)高等教育總規(guī)模占據(jù)世界的份額已從新中國(guó)成立之初的1/46提高至目前的1/7。

以不足全世界3% 的教育經(jīng)費(fèi),支撐起全世界20% 以上的受教育人口，我國(guó)完成了從世界頭號(hào)文盲大國(guó)到教

育大國(guó)的歷史性跨越。

而伴隨著投資巨大的“211”、“985”工程的實(shí)施，我國(guó)高等教育與世界一流的距離正在拉近。

教育為我國(guó)的科技力量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為創(chuàng)新積蓄了能量。目前，我國(guó)科技人力資源總量達(dá)3500萬(wàn)人，形成了規(guī)模宏大的科技人才隊(duì)伍。科技投入規(guī)模不斷提高，2006年全社會(huì)研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)支出總額達(dá)3003億元，企業(yè)的研發(fā)投入占全社會(huì)研發(fā)投入的70％以上。

我國(guó)正在運(yùn)行的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室182個(gè)，省部屬重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室超過(guò)1100個(gè)；材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、納米技術(shù)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科創(chuàng)新能力綜合排名都進(jìn)入世界前十位。

在產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面，我國(guó)生產(chǎn)的達(dá)到國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的鋼材占全部鋼材產(chǎn)量的80%以上，高檔數(shù)控機(jī)床取得重要進(jìn)展，國(guó)產(chǎn)數(shù)控車(chē)床自給率從1999年的48%上升到2005年的近80%；、產(chǎn)業(yè)技術(shù)對(duì)外依存度已經(jīng)從1995年的75.8%下降到2005年的38.9%，標(biāo)志著我國(guó)產(chǎn)業(yè)整體技術(shù)素質(zhì)邁上了新臺(tái)階。

在農(nóng)業(yè)、能源、醫(yī)療等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新也為突破瓶頸制約提供了重要支撐。1999年9月，中國(guó)正式參加美、英、法、德、日等國(guó)共同進(jìn)行的人類(lèi)基因組全序列測(cè)定項(xiàng)目，承擔(dān)其中1%的任務(wù)，也就是３號(hào)染色體上３０００萬(wàn)個(gè)堿基的測(cè)序任務(wù)，使中國(guó)成為繼美、英、德、日、法之后第６個(gè)參與該計(jì)劃的國(guó)家，也是唯一的發(fā)展中國(guó)家。

我國(guó)的科技進(jìn)步引起了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，2006年《世界競(jìng)爭(zhēng)力年鑒》把中國(guó)大陸的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排在61個(gè)國(guó)家和地區(qū)中的19位，這比2001年的33位有大幅度提升；韓國(guó)2007年《IPS國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力》報(bào)告指出，中國(guó)大陸位居全球第21位，韓國(guó)位居23位，中國(guó)首次超過(guò)韓國(guó)。

從三峽工程到青藏鐵路，從西氣東輸?shù)侥纤闭{(diào)，一大批世紀(jì)性工程無(wú)不張顯著科技的魅力，把中國(guó)的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密地聯(lián)系在了一起。

2008年4月，北車(chē)集團(tuán)唐山軌道客車(chē)公司國(guó)產(chǎn)時(shí)速350公里列車(chē)——CRH3“和諧號(hào)” 下線，標(biāo)志著中國(guó)在世界高速列車(chē)的技術(shù)領(lǐng)域又向前邁進(jìn)了一大步。目前，全球范圍內(nèi)，有能力自主研發(fā)時(shí)速350公里高速列車(chē)的僅有法國(guó)、德國(guó)、日本和中國(guó)。

2008年5月，中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司正式成立。在此之前，還沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠沖破波音和空客籠罩的天空。擁有數(shù)百萬(wàn)零部件、橫跨幾乎所有工程學(xué)科的大飛機(jī)，被稱(chēng)為“工業(yè)之花”。自成功實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想之后，我國(guó)另一個(gè)重要飛天夢(mèng)想——造中國(guó)自己的大飛機(jī)，在凍結(jié)20年后再度啟航。

２００９年１０月２９日，隨著首臺(tái)國(guó)產(chǎn)千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“天河一號(hào)”的研制成功，我國(guó)成為繼美國(guó)之后世界上第二個(gè)能夠研制千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的國(guó)家。

從百萬(wàn)億次到千萬(wàn)億次，這一堪稱(chēng)“中國(guó)速度”的巨大跨越，與立足自主創(chuàng)新發(fā)展高科技的“中國(guó)道路”緊密相連。

姚景源:我們中國(guó)現(xiàn)在是制造業(yè)的大國(guó)，但是我們得承認(rèn)，我們不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，你看，我們出口那么多的產(chǎn)品，但是真正利潤(rùn)的大塊，被外國(guó)人拿走了，為什么呢？就是，我們雖然是益而高制造業(yè)的大國(guó)，但是我們這個(gè)制造業(yè)，我們?cè)谡麄€(gè)世界經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條當(dāng)中，我們是處在末端，為什么這樣呢？因?yàn)槲覀內(nèi)狈诵募夹g(shù)，從而我們就缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以，要想使中國(guó)成為制造業(yè)大國(guó)，變成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，核心的問(wèn)題是提高我們自主創(chuàng)新能力，那么通過(guò)自主創(chuàng)新，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步，使我們整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)，我們能上一個(gè)更高的平臺(tái)，我們要是這樣做了，那么我們的核心力就會(huì)大大地增加，而我們中國(guó)就一定能夠從制造業(yè)的大國(guó)，變成世界上的制造業(yè)的強(qiáng)國(guó)。

2008年，經(jīng)過(guò)２０多年精心培育的國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出極大的抗風(fēng)險(xiǎn)性。我國(guó)西部和中部，高新技術(shù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度平均在１９％至２０％，在外向度較高、受金融危機(jī)影響較大的東部地區(qū)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)仍然以超過(guò)１０％速度逆勢(shì)發(fā)展。

我們知道，自主創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在，教育、科研、人才、技術(shù)、品牌，這一系列的創(chuàng)新，已經(jīng)被我們這個(gè)國(guó)家看作是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的重要元素。

第四篇：《國(guó)情備忘錄之中國(guó)之謎》

毛概課上，孫老師給我們放了一段名為《國(guó)情備忘錄——中國(guó)之謎》的紀(jì)錄片，感觸很大，給我的心靈帶來(lái)了不小的震撼，祖國(guó)的日益強(qiáng)大使我由衷的感到驕傲，特別的是，改革開(kāi)放以來(lái)，祖國(guó)大地發(fā)生了翻天覆地的變化，人民的生活水平也逐步提高，同時(shí)，我國(guó)的綜合國(guó)力也在不斷的增強(qiáng)!

另外一方面，中國(guó)自改革開(kāi)放30多年的快速發(fā)展驚煞世界，30多年的表現(xiàn)可謂可圈可點(diǎn)。特別的是，金融危機(jī)過(guò)后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)仍然一枝獨(dú)秀，領(lǐng)跑全球。那么，無(wú)論是30年不變的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，還是金融危機(jī)中奇跡般地率先回暖，都讓深陷經(jīng)濟(jì)危局的西方國(guó)家充滿了探究的熱情，他們想弄清中國(guó)的發(fā)展動(dòng)力。這讓西方的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家學(xué)者不解,而很多學(xué)者對(duì)這種不能解釋的現(xiàn)象定義為中國(guó)之謎，并有各自不同的看法。美國(guó)哈佛大學(xué)教授韋茨曼認(rèn)為，按照西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家設(shè)計(jì)的東歐和原蘇聯(lián)各國(guó)的改革，伴隨而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)大蕭條，而在他看來(lái)不那么正宗的中國(guó)改革卻與高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并行。而諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主布坎南則這樣詮釋他心目中的“中國(guó)之謎”：“看上去不合理，可是卻管用”。

可見(jiàn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正是變化中的中國(guó)的一大成果。然而，在這光鮮亮麗的背后我們也應(yīng)清楚地看到經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展所帶來(lái)的不容忽視的若干問(wèn)題。國(guó)內(nèi)方面如環(huán)境污染嚴(yán)重，資源能源浪費(fèi)嚴(yán)重并急劇減少，貧富差距加大、老齡化嚴(yán)重等。國(guó)外方面，面對(duì)來(lái)自其他國(guó)家產(chǎn)品的激烈競(jìng)爭(zhēng)，以及無(wú)中生有甚囂塵上的中國(guó)威脅論等等。

面對(duì)著諸多的問(wèn)題，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？我國(guó)的崛起和發(fā)展，走的是一條前無(wú)古人的路，就全世界的發(fā)展來(lái)講，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家和我們走的是一樣的路。所以呢，只要我們客觀地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家，懂得這個(gè)國(guó)家，才能真正地、更加地愛(ài)這個(gè)國(guó)家。同時(shí)呢，我們每一個(gè)人都應(yīng)該從自身出發(fā)，做好生活中每一件事，讓自己生命綻放光彩，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量！

第五篇：著力挖掘創(chuàng)新元素

著力挖掘創(chuàng)新元素，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

一般而論，在語(yǔ)文教學(xué)中，作為教師，最難教的是作文；作文學(xué)生，最難寫(xiě)的也是作文。但在作文教學(xué)過(guò)程中，只要努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛(ài)寫(xiě)作，諸熟門(mén)徑，讓這個(gè)貌似“老大難”的作文都成為學(xué)生拿手的、急于展示的“絕技”。

一、在激情中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好

教師對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的誘因。教師對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好，必然會(huì)長(zhǎng)期積累寫(xiě)作方面的諸多知識(shí)和特殊的能力，教學(xué)中不僅能信手拈來(lái)，嘻笑怒罵皆可成文，而且對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)具有無(wú)可替代的權(quán)威性和實(shí)用性。

教師對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好，對(duì)學(xué)生的潛移默化，具有任何口頭說(shuō)教達(dá)不到的效果。同時(shí)，教師將自己在報(bào)刊上發(fā)表的文章在學(xué)生中傳閱，能極大地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

按每一屆新生，我都要向他們展示我在各種刊物上發(fā)表的文章，讓他們感受到寫(xiě)作不是畏途，培養(yǎng)寫(xiě)作的欲望。差不多每欠月考，我都要和學(xué)生一起寫(xiě)下水作文，給他們以示范和行動(dòng)的鼓勵(lì)，“卿老師作文與你同行”，我在和同學(xué)們一次次的作文交鋒中，大家的興趣更濃了，大家的水平都提高了。

教師充滿激情的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的不斷激勵(lì)，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的又一誘因。每個(gè)人都有一種向往美好和激發(fā)欲望，初中生更是如此。一旦讓學(xué)生的激情充分燃燒起來(lái)，其效果往往事半功倍。學(xué)生的激情需要教師去引導(dǎo)，去激發(fā)。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生激情的方式方法是多種多樣的，但最主要的是在于不斷激勵(lì)，多從正面肯定和激發(fā)學(xué)生。如從理想方面可以激發(fā)學(xué)生成為“小作家”，在教學(xué)方面上，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，消除學(xué)生的作文心理障礙，較多地運(yùn)用口頭鼓勵(lì)、課堂點(diǎn)評(píng)、成果展示等，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的激情充分燃燒，主動(dòng)自覺(jué)地愛(ài)好寫(xiě)作。

在平時(shí)的周記和片斷作文，我大膽地鼓勵(lì)學(xué)生，只要符合本次作文要求，有一兩個(gè)亮點(diǎn)，就可給滿分，就要給A加，就要用激情的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在一次鼓勵(lì)中，對(duì)作文的信心增強(qiáng)了，對(duì)寫(xiě)作文充滿了期待甚至于渴望。

二、在閱讀中“拾穗”寫(xiě)作技法

作文與閱讀教學(xué)是密不可分的，老舍先生曾經(jīng)把閱讀和寫(xiě)作形象地比喻為“吸收與輸出”的關(guān)系。初中生作文最大的障礙是知識(shí)和生活的積累少，作文的技巧更談不上。所以，教師在閱讀教學(xué)中，必須注重讓學(xué)生在掌握閱讀要求的同時(shí)，也要自然而然地進(jìn)行作文訓(xùn)練。

在閱讀中注重理解，首先是要讓學(xué)生體會(huì)教材所蘊(yùn)含的人文精神。初中生動(dòng)稚純法，情感豐富，對(duì)感性的教材最具人文的理解，也最容易接受人文精神的教育。無(wú)論從哪方面講，人文精神是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，語(yǔ)文的工具性和人文性，決定了人文精神在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中，要注重對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)。比如，字詞的掌握，句子的通順，文章結(jié)構(gòu)的完整，真實(shí)具體的贏余方法，樸實(shí)簡(jiǎn)潔的文風(fēng)等，盡可能讓學(xué)生自己有獨(dú)特的理解。如學(xué)習(xí)朱自清的《春》，從內(nèi)容上，可以學(xué)習(xí)作者對(duì)春的欣喜和對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，因?yàn)橄矏?ài)，文字靈動(dòng)而優(yōu)美。同時(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)春的手法，選擇春雨、春草、春風(fēng)等具體的描寫(xiě)點(diǎn)來(lái)描繪春天，繪聲繪色地進(jìn)行描寫(xiě)。具體地學(xué)習(xí)：直接寫(xiě)草：偷偷地——情態(tài) 嫩嫩的——質(zhì)地 綠綠的——顏色

一大片、一大片滿是的——長(zhǎng)勢(shì)；間接寫(xiě)草（用寫(xiě)人來(lái)寫(xiě)草）：坐、打、踢、賽、捉·····襯托草的可愛(ài)。作者選擇了春天開(kāi)得最早的、最鮮艷的奪目的三種花：桃花、杏花、梨花，還寫(xiě)了了遍地的野花?！澳悴蛔屛遥也蛔??”用擬人手法，寫(xiě)出花開(kāi)得熱鬧、繁花似錦?！凹t的像火，粉的??”用比喻手法，寫(xiě)出花的鮮艷奪目?！岸]了眼，寫(xiě)桃兒、杏兒、梨兒”，是作者的虛寫(xiě)；而蜜蜂、蝴蝶的出現(xiàn)是間接描寫(xiě)。作者直接、間接描寫(xiě)相結(jié)合，虛實(shí)相結(jié)合，有色有味，春花圖栩栩如生，浮有眼前。而拓展延伸練習(xí)，讓學(xué)生用能發(fā)現(xiàn)美的眼光，用搖多姿的筆，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。我先寫(xiě)出范文：大家好！我是黎明旅行社的導(dǎo)游卿文斌，歡迎你在春光明媚里的春日里來(lái)到江南，讓我們一起親近大自然，熱愛(ài)大自然。各位旅客，請(qǐng)下車(chē)，開(kāi)始我們的徒步之旅。在軟綿綿的綠絨毯上留下你的腳印。你看，珍珠般的露珠多么美！你聞到了嗎？江南的草的清香，淡淡的，而又無(wú)窮無(wú)盡??然后讓學(xué)生選擇文中的一段，仿照我的范文，如此像文章學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文興趣焉有不大之理。

三、在一次次成功中，學(xué)生的寫(xiě)作不趣節(jié)節(jié)攀高

作文興趣的培養(yǎng)不是憑空構(gòu)建的，正如剛學(xué)會(huì)游泳或騎自行車(chē)一樣，只有在實(shí)踐的過(guò)程中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。只有通過(guò)一定訓(xùn)練量的習(xí)作練習(xí)，才有可能在不斷的練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣。在學(xué)生負(fù)擔(dān)不斷增加的前提下，習(xí)作訓(xùn)練是必不可少的，如果在適量的訓(xùn)練中產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)形成一種主動(dòng)、自覺(jué)參與訓(xùn)練的心理動(dòng)因，從而形成一種良好的循環(huán)狀態(tài)，從老師的要求變?yōu)椤拔液芟雽?xiě)作文的”的心理動(dòng)因，那就離“我最能寫(xiě)作文”的境界不遠(yuǎn)了。

本年級(jí)在各班作文展評(píng)的基礎(chǔ)上，年級(jí)也定期進(jìn)行展評(píng)，有展板的形式，把教師的評(píng)語(yǔ)和打出的分?jǐn)?shù)、學(xué)生的原文，展示出來(lái)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)很大。當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)校征文比賽中，幾位同學(xué)的征文，均獲一等獎(jiǎng)，在“雪寶”杯征文比賽中，我班的羅薇同學(xué)，獲得特等獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)期都有同學(xué)的作文刊登在?？督逃L(fēng)景線》上，這些情形都很好地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

四、多方積素材，讓學(xué)生興趣用作文來(lái)展示特長(zhǎng)和知識(shí) 首先，從生活中積累素材，車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“美是生活”，生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉，才能充實(shí)頭腦，美化心靈，從而寫(xiě)出好的文章來(lái)。如劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》，朱自清的《荷塘月色》，《綠》，葉圣陶《景泰藍(lán)的制作》等等都是觀察生活后寫(xiě)出的名篇。因此，在課堂教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，做生活的有心人，從初一開(kāi)始寫(xiě)日記，寫(xiě)周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會(huì)，要求學(xué)生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會(huì)個(gè)人的感受，結(jié)果不少同學(xué)寫(xiě)出了好文章。

其次，提倡學(xué)生關(guān)心時(shí)事，多聽(tīng)新聞，多閱報(bào)刊積累豐富多彩的素材。寫(xiě)作文，沒(méi)有素材是不行的，我要求學(xué)生多聽(tīng)新聞、關(guān)心時(shí)事。多閱報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野?！吨袊?guó)青年報(bào)》、《參考消息》、《文摘報(bào)》、《文萃》、《作文報(bào)》、《語(yǔ)文世界》等，同學(xué)們都爭(zhēng)相閱讀，作讀書(shū)筆記，積累不少的典型素材。結(jié)果學(xué)生的剪報(bào)作文比教師的命題作文還要寫(xiě)得好，因?yàn)樗麄兪怯信d趣而寫(xiě)，有感而發(fā)。

五、精選作文體裁和題目，作文訓(xùn)練力求系列化、系統(tǒng)化 在教學(xué)中，我對(duì)初中生的作文進(jìn)行系列化、系統(tǒng)化的作文編排和訓(xùn)練。如200字小作文方面，我選了下面一些類(lèi)型和題目：（1）說(shuō)明文：《圓珠筆》，按一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用三種以上說(shuō)明方法。（2）場(chǎng)景類(lèi)片斷：《學(xué)校素描》，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情寫(xiě)一場(chǎng)面。（3）徽章介紹：介紹“綿陽(yáng)中學(xué)”的校徽塑像，講清構(gòu)圖及寓意。（4）續(xù)寫(xiě)想象情景作文《卿老師笑了??》。至于大作文方面也是這樣，有命題記敘文、議論文、說(shuō)明文，有材料記敘文等等，學(xué)生對(duì)各類(lèi)文體和文章，心中有法，加上心中有話，焉有不喜歡作文之理。

總之，作文教學(xué)，只要努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作舉了，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們積累素材，掌握作文的技法，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)寫(xiě)作，并且諸熟門(mén)徑，寫(xiě)作已成為學(xué)生一項(xiàng)急于展示的“絕技”了。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維 提高寫(xiě)作能力

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的能力顯得尤為重要。生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀，創(chuàng)新是作文的生命，也是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的翅膀。創(chuàng)新就是要沖破傳統(tǒng)作文教學(xué)的束縛，給學(xué)生帶來(lái)一片艷陽(yáng)天，一塊能自由暢談的空間，一方能傾吐的凈土，真正做到在習(xí)作中以學(xué)生為主體，把學(xué)生的自主權(quán)還給學(xué)生。那么，我們?cè)鯓硬拍芗せ畛踔袑W(xué)生生機(jī)勃勃寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力呢？

一、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，創(chuàng)造作文情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

直覺(jué)思維是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的稱(chēng)導(dǎo)，而運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段可以創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)的情境，增進(jìn)作文教學(xué)的直觀性、趣味性。初中學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，加上不善于觀察身邊的事物，且觀察往往籠統(tǒng)，不精確，作文時(shí)無(wú)話不說(shuō)，因而造成作文難的現(xiàn)象。而現(xiàn)代化的教學(xué)手段則能再現(xiàn)生活情景，比較持久地吸引學(xué)生，只要教師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的思維狀態(tài)就大不相同。如上《袋鼠賽跑》作文指導(dǎo)課（作文要求：把最感趣的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。）作文前先有目的，依順序攝錄了“袋鼠跳”的全過(guò)程。在作文指導(dǎo)課上我們引導(dǎo)學(xué)生看錄像，采用“定格”或“不定格”形式，先放“準(zhǔn)備跳”再放“開(kāi)始跳”，最后放“比賽結(jié)束”。所以比賽的過(guò)程一目了然，作文描寫(xiě)言之有序。并且將“開(kāi)始跳”定格，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自跳的樣子像什么？學(xué)生定睛細(xì)看，有的像活潑的袋鼠，有的躬著身子，像可愛(ài)的兔子，有的慢騰騰，像笨拙的狗熊??學(xué)生在老師具體引導(dǎo)下，一邊觀察，一邊描述，一邊想象，思維十分活躍。

二、培養(yǎng)想象能力，誘發(fā)創(chuàng)新欲望

想象是人的大腦對(duì)已有的表象（客觀事物反映在大腦中的形象），按一定的要求進(jìn)行加工、改造而建立新形象的思維方法。愛(ài)因斯坦對(duì)想象力推崇備至：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。”宇宙、自然社會(huì)與生活的各層面、各領(lǐng)域之間是息息相關(guān)的，是充滿了想象與聯(lián)想的。沒(méi)有想象，就不可能有不竭的改造客觀世界的科學(xué)動(dòng)力和重大發(fā)明?？梢哉f(shuō)，想象是創(chuàng)新與發(fā)明的前奏，創(chuàng)新意識(shí)和能力的增強(qiáng)從想象作文開(kāi)始。想象作文是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要手段，是衡量學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維能力的重要工具。脫俗的立意、新穎的見(jiàn)解、綺麗的修辭、美妙的語(yǔ)句都離不開(kāi)想象。

創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達(dá)、真體驗(yàn)，要求求真和想象并存，讓學(xué)生釋放出充滿熱情、飽含生命的逢勃張力。在作文教學(xué)的課堂上，要確立學(xué)生為主體的原則，保護(hù)學(xué)生的探索欲望，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新結(jié)果，讓學(xué)生獲得探索后的成功感與喜悅感。要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，我們?cè)跇?gòu)思文章的時(shí)候就要有意地制造一些波瀾，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有一種與眾不同的新鮮感。這樣，才能開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。如果學(xué)生能夠做到神思互動(dòng)，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，那么寫(xiě)出來(lái)的文章肯定會(huì)讓人耳目一新，學(xué)生的創(chuàng)新作文才能綻放出片片亮麗的花朵。另一方面，孩子的天性就是喜歡幻想，善于創(chuàng)造。豐子愷在孩子的世界里一次次地找到了自己憧憬的生活，他感嘆道：“孩子能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見(jiàn)事物的本身的真相。他們是創(chuàng)造者。能賦給生命于一切的事物。他們是“藝術(shù)”國(guó)土的主人。所以，要讓學(xué)生練習(xí)故事接龍，試創(chuàng)作童話，寫(xiě)自己夢(mèng)幻，寫(xiě)自己的理想，寫(xiě)自己想象中的未來(lái)社會(huì)??于是孩子們的筆下，出現(xiàn)了山谷中湖底下的奇妙的樂(lè)園，出現(xiàn)了樹(shù)洞里的旋轉(zhuǎn)滑梯，出現(xiàn)了需要答對(duì)口令才能進(jìn)去的大門(mén)，出現(xiàn)了會(huì)變化的會(huì)滿足心愿的神奇的禮物；出現(xiàn)了貝殼鑲嵌、白云作帆的夢(mèng)之船；出現(xiàn)了可自由組合的房間??那關(guān)于秋天的童話、關(guān)于友情的童話、關(guān)于家園的夢(mèng)想，對(duì)于未來(lái)的科學(xué)幻想，關(guān)于勇氣、忠誠(chéng)與善良的歷險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了孩子們純潔美好的心靈，表現(xiàn)了他們廣闊的思維和非凡的想象力。稚嫩的筆下，描畫(huà)出奇麗的夢(mèng)幻，閃耀著金色的理想之光！

在訓(xùn)練想象作文時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散和延伸思維，拓展相象空間，指導(dǎo)學(xué)生或從時(shí)間上進(jìn)行縱向聯(lián)想，或從空間上進(jìn)行橫向聯(lián)想，或從彼此關(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，從而有機(jī)牽引想象。另一方面，要求學(xué)生必須掌握豐富的知識(shí)（如扎實(shí)的文史知識(shí)和科學(xué)知識(shí)），從生活經(jīng)驗(yàn)出生，這樣，才有合理的想象，翔實(shí)的背景，開(kāi)闊的思路，流暢的表達(dá)和精妙的引發(fā)。作為教師，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽地合理地想象，鼓勵(lì)他們沖破種種束縛，寫(xiě)想象中的事物，使他們?cè)谄嫠济钕胫锌鞓?lè)地翱翔。

三、激發(fā)寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維 快樂(lè)的寫(xiě)作永遠(yuǎn)伴隨著無(wú)窮的創(chuàng)作，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”這生對(duì)寫(xiě)作一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)把這種興趣內(nèi)化為一種動(dòng)力，自覺(jué)地去尋求、探索與創(chuàng)新，甚至達(dá)到忘我的境界。實(shí)踐中要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主寫(xiě)作，就得盡最大努力使寫(xiě)作成為這生快樂(lè)的活動(dòng)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。寫(xiě)作是學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，做到“用我心思我事，用我感抒我情，用我手寫(xiě)我心?！睂W(xué)生的寫(xiě)作興趣一旦被激發(fā)起來(lái)，創(chuàng)造性思維便會(huì)不可遏止。

四、倡導(dǎo)批判精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

批判性是創(chuàng)造性思維的特征之一。創(chuàng)造性思維的生命力在于懷疑和批判。沒(méi)有懷疑和批判就不會(huì)有創(chuàng)造。創(chuàng)造型人才就是有懷疑和批判精神、開(kāi)拓和創(chuàng)新精神的人才。在作文教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的往往是多向思維，這種思維苗頭，雖然稚嫩，卻頗具生命力，不可輕易否認(rèn)與扼殺，對(duì)于其中蘊(yùn)含的懷疑批判精神應(yīng)予以倡導(dǎo)。所以，要求學(xué)生要先學(xué)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批判的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作讓學(xué)生評(píng)賞，與自己的作文比較。對(duì)帶有共性錯(cuò)誤提出來(lái)讓大家分析、比較，總結(jié)出教訓(xùn)，擬定修改方案。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析自己的作文，綜合同學(xué)、老師意見(jiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用人家作文優(yōu)點(diǎn)，改出高質(zhì)量的作文。當(dāng)然，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也不能忽視學(xué)生能力形成和發(fā)燕尾服的階段性、層次性，離開(kāi)了學(xué)生所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，包括一般綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是無(wú)本之木。我們必須從每節(jié)課、每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)實(shí)在在抓好，在學(xué)生的素質(zhì)能力方面下功夫，以逐步接近和實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

五、多讀常練結(jié)合，塑造創(chuàng)新慣性

語(yǔ)文人文的教學(xué)實(shí)踐要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注多元知識(shí)的良好習(xí)慣，樹(shù)立勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生多層次、多角度思考問(wèn)題。閱讀所得就是寫(xiě)作資源的另一重要來(lái)源。閱讀所得就是寫(xiě)作資源的另一重要來(lái)源。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是一種體驗(yàn)生活，感悟人生的方法。讀理化書(shū)，不僅利于增進(jìn)科學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)科學(xué)思想；讀史地書(shū)既擴(kuò)展了人文知識(shí)，也豐富了人文思想；讀音樂(lè)、美術(shù)書(shū)可以提高欣賞水平；賞報(bào)刊、名著更可以陶冶性情，增厚文化底蘊(yùn)。

文章的語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)言寫(xiě)作學(xué)性的重要體現(xiàn)。已成定論的名篇名句，其語(yǔ)言風(fēng)格自有獨(dú)到之處；或華光四射，艷麗而不浮躁；或精雕細(xì)琢，平淡處見(jiàn)神奇。經(jīng)常閱讀它們，認(rèn)真品味其語(yǔ)言特色，可逐步提高我們的語(yǔ)言鑒賞能力；在寫(xiě)作時(shí)或師其意，或沿其形，得心應(yīng)手，思如泉涌。同時(shí)，還要勤于練筆，反復(fù)修改。一篇好文章往往是無(wú)數(shù)次修改的結(jié)晶，只有平常反晌午修改習(xí)作，對(duì)已成定論的觀點(diǎn)、成語(yǔ)、說(shuō)法等生疑質(zhì)疑，構(gòu)思時(shí)站在對(duì)立面去思考，鼓勵(lì)提出與傳統(tǒng)迥然不同的看法，不斷提高書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，才能夠在考場(chǎng)上有限的作文時(shí)間里，激活創(chuàng)新思維，寫(xiě)出較好的文章來(lái)。

六、體驗(yàn)生活感悟人生，讓生活成為創(chuàng)新思維的源頭活水

（一）觀察自然，感受生活，為寫(xiě)作增添素材

渺渺蒼天，燦燦云霞，煌煌朝日，皎皎月色，浩浩云山，清清流水，點(diǎn)點(diǎn)白帆，欣欣鳥(niǎo)雀??大自然的美何其紛繁美麗，變化萬(wàn)千！這無(wú)盡的美令人心馳神往，心醉情迷，催生了多少壯麗詩(shī)篇，千古絕唱！自然美能陶冶性情，使人精神振奮，心胸舒暢；能砥礪品行，培養(yǎng)出人高尚的情操，也影響著人的氣質(zhì)，俗話說(shuō)得好：“一方水土一方人?！睂?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)無(wú)憂的童年離不開(kāi)大自然，離不開(kāi)豐富多彩、充滿趣味的知識(shí)天地。教育首先要使人感受到大千世界的美，感受到人生的美。城里的孩子，遠(yuǎn)離自然，失去了人生的美。城里的孩子，遠(yuǎn)離自然，失去了許多只有置身于大自然中才能有的快樂(lè)，失去了只有大自然才能提供的廣闊無(wú)比的想象空間。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫(xiě)一句。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫(xiě)：“夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色??”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫(xiě)海上的晚霞，用“染成了紅色”寫(xiě)海水的色彩，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫(xiě)得如此帶真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫(xiě)活了。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感?！氨仨殞ふ以搭^，方有清甘的水喝?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。

現(xiàn)在有少少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦沉浮斗以提高分?jǐn)?shù)，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書(shū)“，平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作材料，對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意積累寫(xiě)作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！捌迫f(wàn)卷“是說(shuō)書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō)：“學(xué)以為耕，文以為獲?！边@是說(shuō)閱讀是定作的先導(dǎo)，沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去。作文時(shí)，吾意所欲言，無(wú)不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，如泉之涌，滔滔不竭。

生活的絢麗多彩，來(lái)自于它的復(fù)雜組合和瞬息萬(wàn)變，抓住這些，是學(xué)會(huì)感悟的基礎(chǔ)，而抓住的前提是認(rèn)真細(xì)致的觀察。觀察是“審視“，也需要投入，誠(chéng)心的積極認(rèn)真的投入，這種投入不僅是形式上的參與，更是心理距離的縮短，思想情感的融通和語(yǔ)言行為的協(xié)調(diào)。我們要盡量地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)、思考，無(wú)論對(duì)人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也盡可能感受出一種品格、一種情趣、一種哲理、一種時(shí)代精神。

（二）走出課堂，調(diào)查研究，產(chǎn)生真實(shí)豐富感受和體會(huì) “風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！痹诮裉?，學(xué)生往往受困于“兩點(diǎn)一線”的狹小天地，兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)，以致孤陋寡聞，文思枯竭。生活是寫(xiě)作的源泉，離開(kāi)了生活，習(xí)作就猶如“無(wú)源之水，無(wú)本之本?！闭Z(yǔ)文是生存在社會(huì)之中的，社會(huì)生活既是語(yǔ)文素材最大的來(lái)源地，又是語(yǔ)文賴(lài)以流傳錘煉、發(fā)展的依托。所以，我們的作文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂上的講講練練，應(yīng)向生活開(kāi)放，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)生活，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地，幫助他們積累豐富的寫(xiě)作素材。當(dāng)然，學(xué)生所要了解的生活，絕不僅僅限于自身經(jīng)歷，也包括他們所處的這個(gè)世界，這個(gè)地球。他們必須了解這個(gè)世界的歷史與現(xiàn)狀，了解這個(gè)世界的文化和傳統(tǒng)，充分感受它的精彩與美麗。有限解才會(huì)熱愛(ài)，熱愛(ài)這世界才會(huì)去表達(dá)、贊頌它，寫(xiě)作才有了動(dòng)力。

如何去體驗(yàn)這社會(huì)生活呢？觀鄉(xiāng)土人情，看電視新聞、聽(tīng)廣播講座、參加義務(wù)勞動(dòng)，或是讀報(bào)刊，談時(shí)事，品評(píng)風(fēng)云人物，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方。同時(shí)，適時(shí)講述科學(xué)知識(shí)、風(fēng)土人情、神話傳統(tǒng)、歷史故事等，以激發(fā)不生的觀察熱情，幫助他們多角度、多方面的觀察，豐富腦海中的生活和閱讀積累。

所以，在作文教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找生活中的“趣”與“美”，尋找那些能打動(dòng)心靈、陶冶情操的東西，從而豐富感知，提升自己的文化素養(yǎng)和精神境界。一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的語(yǔ)文教師，應(yīng)著力把作文訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)和感受現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去體驗(yàn)生活、感受真情、關(guān)照自身、思考現(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。這樣，學(xué)生的筆下將會(huì)喧響八方風(fēng)雨，四海潮聲，將浮現(xiàn)時(shí)代風(fēng)云，人間溫情，將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)廣闊的、瑰麗的、溫暖的世界。

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過(guò)程 要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供廣闊空間，創(chuàng)設(shè)寬闊舞臺(tái)，讓他們放開(kāi)手腳，從生活中取材，自由表達(dá)，暢所欲言。通過(guò)深入社會(huì)調(diào)查研究，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，積累豐富的表象材料，為日后的寫(xiě)作提供大量的素材，同時(shí)可以獲得寫(xiě)作靈感，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，提高感悟社會(huì)生活的能力。走出課堂，最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生捕捉生活中材料的自覺(jué)性和善于捕捉的能力，這就需要老師多引導(dǎo)學(xué)生鍛煉認(rèn)識(shí)生活的能力，認(rèn)識(shí)它的意義，理解它的實(shí)質(zhì)，感受它的價(jià)值，掌握它的特點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)擁抱生活，才能抒發(fā)心靈深處的情感。

（三）深入思考，感悟生活，讓作文提級(jí)升格

思考就是感悟，感悟包含了體驗(yàn)、咀嚼、頓悟。深入思考，才能不斷問(wèn)為什么，從而讓小事情表現(xiàn)大主題，小人物也可以表現(xiàn)得很豐滿，小角度可以展同全局，小細(xì)節(jié)要吧盡顯本質(zhì)，也就是洞察生活中潛在或顯現(xiàn)的思想意義，從平凡的生活中看出不平凡的意義，悟出閃光點(diǎn)，悟出事物的內(nèi)在價(jià)值。創(chuàng)新作文就是要在自主作文的基礎(chǔ)上，大膽想象，深入思考，讓學(xué)生神思飛揚(yáng)，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)出來(lái)的文章與眾不同，有自己的獨(dú)特個(gè)性，有自己的獨(dú)特創(chuàng)意。大膽想象就是創(chuàng)新的翅膀。

總之，生活是創(chuàng)作的源泉，也是寫(xiě)作的源泉。反之，創(chuàng)新作文又豐富了生活，激發(fā)了興趣，放飛了想象，傾吐了心聲，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。學(xué)了學(xué)生的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，共同探索研究創(chuàng)新作文。