第一篇：2013年各地高考語(yǔ)文作文及詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

2013全國(guó)卷大綱版高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

作文要求

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導(dǎo)學(xué)生由社會(huì)新聞反思自身。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，所以，在開(kāi)始以?xún)?yōu)美抒情的文字抒寫(xiě)同學(xué)關(guān)系，“即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫(xiě)作的健康導(dǎo)向。

從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強(qiáng)調(diào)了求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫(xiě)。

材料給了多方面可以確定的立意：

1、同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，不愉快的爭(zhēng)執(zhí)等同學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫(xiě)成記敘文，重在描寫(xiě)，妙在倒序，可以創(chuàng)新書(shū)信等體裁。

2、探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識(shí)、志趣性格、競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)角度，可以攻其一點(diǎn)，也可以多點(diǎn)綜合，更可以另抒新見(jiàn)，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會(huì)深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。

3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫(xiě)法同第二點(diǎn)。

從總體上說(shuō)，本文寫(xiě)記敘文較有話可說(shuō)，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語(yǔ)言。寫(xiě)議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說(shuō)服性。

從目前掌握的材料看，不禁詩(shī)歌。

注意立意要積極健康，肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用。

2013全國(guó)卷新課標(biāo)版高考作文題

作文材料

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。

作文要求 考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文。

2013北京卷高考作文題

作文題目

科學(xué)家：假如愛(ài)迪生來(lái)21世紀(jì)生活一星期，最讓他感到新奇的是什么？ 文學(xué)家：我想手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢？

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用深刻的影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或者這也是愛(ài)迪生意想不到的吧。

科學(xué)家和文學(xué)家關(guān)于手機(jī)的不同看法引發(fā)你什么樣的想象和思考？[5]

作文要求

自擬題目，自選角度，自定文體，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇不少于800字作文。[3]

題目典故

據(jù)媒體報(bào)道，該作文材料出自楊振寧和莫言的對(duì)話。

楊振寧：這個(gè)當(dāng)然是。我常常在想一個(gè)問(wèn)題，假如今天把愛(ài)迪生突然請(qǐng)回來(lái)，讓他在二十一世紀(jì)的世界里生活一個(gè)禮拜，然后問(wèn)他，現(xiàn)在有什么東西你覺(jué)得是最新奇的？（全場(chǎng)笑）莫言：我先回答一個(gè)，我們用的手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感覺(jué)到不可思議呢？

楊振寧：對(duì)，我同意。手機(jī)簡(jiǎn)直是不能想象的發(fā)明?，F(xiàn)在隨便拿手機(jī)出來(lái)就可以跟美國(guó)的朋友打電話。這是不是一個(gè)研究科學(xué)的人幻想出來(lái)的產(chǎn)物呢？我想應(yīng)該算是。

我有一個(gè)與剛才這個(gè)問(wèn)題有密切關(guān)系的問(wèn)題想要問(wèn)一下莫言。那是在九年以前吧，范曾畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)的是陳省身先生跟我的對(duì)話。我尤其欣賞范曾為這幅畫(huà)題了一首他自己寫(xiě)的詩(shī)。其中有一句：“真情妙悟鑄文章”。為什么我特別欣賞它呢？我覺(jué)得這七個(gè)字講得非常清楚，這是一個(gè)科學(xué)研究所必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程：先要有真情。真情是什么意思呢？就是要對(duì)于這東西發(fā)生濃厚的興趣，必須要去鉆研這個(gè)事情。有了真情以后，你才會(huì)有在這方面的努力。如果要有一個(gè)進(jìn)展的話，那就是妙悟。有了這個(gè)妙悟以后，你才可以有底下的結(jié)果——鑄文章。所以這個(gè)“真情妙悟鑄文章”幾步曲我認(rèn)為是道盡了科學(xué)研究所必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程。我要問(wèn)莫言的就是你覺(jué)得這七個(gè)字描述文學(xué)的成就是不是也很恰當(dāng)？

莫言：好像是更加恰當(dāng)了，因?yàn)樗恰拌T文章”??！是吧？（全場(chǎng)笑）。

2013天津卷高考作文題

作文材料.中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求

①不能以“學(xué)而知之”為題； ②除詩(shī)歌外，文體不限； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作

2013上海卷高考作文題

作文題目

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。[2]

作文要求

要求（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫(xiě)成詩(shī)歌”。

點(diǎn)評(píng)

如人生的痛苦、汶川地震的心靈創(chuàng)傷、一段不如意的生活境遇等可以忘記，可以讓“一切都過(guò)去”，以一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待人生，即所謂的放下才能承擔(dān)。

但有些東西是不會(huì)過(guò)去的，是要流傳千古的。如流傳千古的文章、思想、文明的碎片、唐詩(shī)宋詞、名人的精神等，這些東西都會(huì)穿越歷史時(shí)空，影響一個(gè)民族、甚至全人類(lèi)的生活方式。因此，對(duì)于這些東西，要珍惜，要保留，要傳承。

所以，對(duì)于這篇作文，學(xué)生只有辯證思維的角度入手，寫(xiě)出“能過(guò)去”和“不能過(guò)去”的關(guān)系，才能寫(xiě)出新意。

2013安徽卷高考作文題

作文題目

導(dǎo)讀：2013年安徽高考作文出爐[2]：根據(jù)哲學(xué)家的話，為什么能這樣？為什么不能這樣？這兩句話自擬題目。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納

點(diǎn)評(píng)

從字面意思來(lái)看，這個(gè)作文題目貼近現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都有被欺騙的時(shí)候，考生可結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，肯定有感受，作文有話可說(shuō)，不會(huì)偏題。但及格容易，但想得高分卻并不容易。如果作文僅僅停留于這淺顯易懂的字面意思，想來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的文采和思想深度可見(jiàn)一般，很容易寫(xiě)成“大路貨”；如果能由切入點(diǎn)和方向，深入探討展開(kāi)，有理想、希望、愛(ài)的支撐，相信作文的檔次便能更進(jìn)一步。

以上種種，都是隱藏在題目和材料中值得思考的問(wèn)題。相信今年的這道作文題，是對(duì)考生生活的感悟力、聯(lián)想力、理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考察。如果考生能反彈琵琶、另辟蹊徑，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和自己的切身感悟，再加上創(chuàng)新思維火花，相信會(huì)得到評(píng)卷官更多的賞識(shí)。

2013四川卷高考作文題

作文題目

話題：過(guò)一個(gè)平衡的生活。

2013廣東卷高考作文題

作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文[1]。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁[2]。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供援助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

作文要求

要求：1，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

2013海南卷高考作文題

作文題目

主題：真誠(chéng)與友善[3]

作文材料

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

2013湖北卷高考作文題

作文材料

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫(xiě)作文。[2] 材料點(diǎn)評(píng)

要注意審題：無(wú)規(guī)矩不成方圓，突破規(guī)矩另成方圓。——重點(diǎn)在后者。要學(xué)會(huì)扣題：此種技法有時(shí)足以挽救一篇作文的生命。

要以小見(jiàn)大：道理講大了難免力不從心，把大道理放到小事中去，可能效果更好。

2013遼寧卷高考作文題

作文題目

主題：沙子與珍珠。材料大意

有一位年輕人非常沮喪的走在沙灘上，一位老人看見(jiàn)了問(wèn)他怎么了。年輕人說(shuō)自己得不到大家的認(rèn)可。老人把一塊石頭扔在沙灘上，問(wèn)年輕人，你能找到嗎？年輕人回答，找不到。老人又把一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)年輕人，你能找到嗎？年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。

作文要求

題材不限。

2013江西卷高考作文題

作文主題

學(xué)生有三怕

作文要求

要求考生圍繞“中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’?！边@一現(xiàn)象闡述自己的觀點(diǎn)，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字?jǐn)?shù)700。

點(diǎn)評(píng)

江西今年高考的大作文可謂“出乎意料之外，恰在情理之中”。之所以說(shuō)它“出乎意料”，是因?yàn)榻髅}一直追求“逃逸”原則，不讓人猜到，不趕時(shí)髦，我們準(zhǔn)備的作文話題 “中國(guó)夢(mèng)”“美麗中國(guó)”“和諧社會(huì)”“正能量”以及作文素材“感動(dòng)中國(guó)人物”的事跡及頒獎(jiǎng)詞等基本派不上用場(chǎng)，考生無(wú)法宿構(gòu)和套作。即便曾經(jīng)接觸到類(lèi)似話題“中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕，一怕文言文，二怕說(shuō)明文，三怕周樹(shù)人”，也不可照抄照搬，畢竟本次高考作文題目有改造，其涵蓋面更廣，信息量更大，切入點(diǎn)更多，因而更能讓每位考生都有話可說(shuō)。之所以說(shuō)它“恰在情理之中”，是因?yàn)榻鞲呖济}人近年來(lái)特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的思辨能力，2012年的作文題已經(jīng)發(fā)出這個(gè)明顯的信號(hào)。今年高考作文題，無(wú)論考生寫(xiě)怕(一怕、二怕或三怕)還是寫(xiě)不怕(喜歡)，都切合中學(xué)生實(shí)際，只要能辯證分析問(wèn)題即可。這是江西高考一以貫之的命題思想，值得我們廣大師生三思。

2013浙江卷高考作文題

作文題目

主題：三句話看青春[2]

材料大意

豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)，世界將失去孩提王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是沉淪。根據(jù)材料作文。

2013福建卷高考作文題

作文題目 主題：憂(yōu)天

作文要求

根據(jù)顧城的《憂(yōu)天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。

——文體不限(不含詩(shī)歌)，不少于800字。社會(huì)點(diǎn)評(píng)

這是一道典型的材料作文。福建已經(jīng)連續(xù)四年出這種題型，可見(jiàn)該題型有一定的生命力，能在一定程度上檢測(cè)出學(xué)生臨場(chǎng)審題的能力。

這道題以一段淺顯的現(xiàn)代詩(shī)為材料，先表達(dá)詩(shī)人擔(dān)心失去引力的“驚恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的樹(shù)根作對(duì)比，得出詩(shī)人自己的觀點(diǎn)：拒絕自由，扎根實(shí)地。語(yǔ)言淺顯，主題不新，考生可以不必“驚恐”。

不過(guò)，從題目所選用的這段材料來(lái)看，有幾個(gè)問(wèn)題尚需斟酌：

其一，流星是失去引力而成為流星嗎？首先，任何物體都受引力所制，地球失去引力，允許假設(shè)，但流星恰恰是某優(yōu)游狀態(tài)下的星體受到另一星體的引力牽引而脫離原有軌道，劃過(guò)天空，為我們所見(jiàn)，才稱(chēng)為流星的，所以“如果地球失去引力/我就會(huì)成為流星”一句不合事理，甚至語(yǔ)義相反。

其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎實(shí)，并非一對(duì)相反的概念?！白杂伞焙汀跋拗啤毕鄬?duì)，如詩(shī)中的“引力”的牽制所示﹔而“扎實(shí)”和“輕浮”相對(duì)，如詩(shī)中的“漂浮”所示。這樣本詩(shī)的主題就包含了是自由與限制、腳踏實(shí)地和輕浮漂浮兩組關(guān)系，而“我要拒絕這種“自由”/我愿意做一段樹(shù)根”一句就邏輯不清了。

其三，假如有考生認(rèn)為，我就是要追求沒(méi)有引力、沒(méi)有限制、無(wú)牽無(wú)掛的生活，不可以嗎？雖然這種生活難以達(dá)到，但不能羨慕、不能追求嗎？莊子不就在追求一種“無(wú)所待”的“御風(fēng)”境界嗎？所以，本詩(shī)“我要拒絕這種自由”的立意指向讓那些不茍同材料觀點(diǎn)的考生畏葸不前，有強(qiáng)人所難之嫌。

本題選用一段現(xiàn)代詩(shī)為作文材料，本來(lái)可以使國(guó)人為之一亮，希望在無(wú)趣、無(wú)情的高考試卷上留下一點(diǎn)久違的詩(shī)意，不料，這段不知出自哪位名家高手的詩(shī)歌，不僅極其淺白、缺少詩(shī)味，而且還有學(xué)理上的缺陷，令人難以卒讀，哪里還能寫(xiě)出什么詩(shī)意呢？

2013山東卷高考作文題

作文材料

談“給莫言等作家挑錯(cuò)別字” 今天上午11:30,2013年夏季高考[6]第一場(chǎng)考試結(jié)束。2013年山東夏季高考語(yǔ)文科目的作文題目為：根據(jù)“一專(zhuān)欄給莫言等很多作家的作品挑錯(cuò)別字，他們虛心接受”的情況，自選角度撰文。題目要求考生根據(jù)這段材料自選角度撰文，要求文章800字以?xún)?nèi)。[2]

根據(jù)《咬文嚼字》雜志專(zhuān)門(mén)設(shè)置的一個(gè)專(zhuān)欄，對(duì)包括莫言[1]、鐵凝等在內(nèi)的著名作家文章中出現(xiàn)的錯(cuò)字和語(yǔ)法錯(cuò)誤挑錯(cuò)別字，他們虛心接受”，要求考生根據(jù)這段材料自選角度撰文，要求文章800字以?xún)?nèi)。

材料主旨

善于接受別人的批評(píng)和教育，可根據(jù)材料，自擬題目寫(xiě) 作文。

作文要求

根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章： 要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；

2.自擬題目；

3.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；

4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

點(diǎn)評(píng)

記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了山東附中的語(yǔ)文老師曹秋菊，曹老師講道，今年的山東高考語(yǔ)文作文相對(duì)比較平穩(wěn)，也緊扣熱點(diǎn)，從考生、社會(huì)的角度上都比較好把握，考生發(fā)揮的空間比較大，也體現(xiàn)了語(yǔ)言對(duì)于社會(huì)的糾錯(cuò)責(zé)任。

2013重慶卷高考作文題

作文主題

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來(lái)，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。[3]

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類(lèi)繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

作文要求

1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲 點(diǎn)評(píng)

董小玉說(shuō)，試卷作文暗盒“舌尖上的美味”，以小見(jiàn)大，樸素的文字，包含了“找準(zhǔn)途徑，實(shí)現(xiàn)突破；創(chuàng)新改變命運(yùn)；思路決定出路；變通帶來(lái)新生”等道理。讓學(xué)生多元思維，有話可說(shuō)，這樣的命題，有效地防止了多年來(lái)學(xué)生作文宿構(gòu)的通病，有利于考查學(xué)生的思維能力。考生需從材料出發(fā)，選擇角度，激活思維，聯(lián)系自我，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自然，在美食、作文、人生中，讓“小豆腐”散發(fā)出“大能量”，從“小豆腐”提煉出“大智慧”，以“小豆腐”開(kāi)啟“新思維”。

2013湖南卷高考作文題

作文材料 材料一

1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿(mǎn)足，喃喃的答道：我愿意!

材料二

2、父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。作文要求

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文和議論文。

2013江蘇卷高考作文題

作文材料

一群人來(lái)到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶，就離開(kāi)了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深黑地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

作文要求

要求：閱讀材料、自選角度，寫(xiě)篇作文，體裁不限，詩(shī)歌除外。

點(diǎn)評(píng)

作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題。

江蘇作文洋溢著的一貫的人文情懷，在今年依舊上演，樸素的故事，并不起眼的細(xì)節(jié)，展示出了人文大愛(ài)與生態(tài)情懷。

今年江蘇作文有著三點(diǎn)明顯的變化：一是從關(guān)注生活走向關(guān)注自然，二是從關(guān)注主體走向關(guān)注客體，三是從關(guān)注自我走向關(guān)注生態(tài)。而這三者流變中有一個(gè)不變的人文情懷的貫穿。

一群探險(xiǎn)者來(lái)之人類(lèi)，走向自然，而且是自然的深處，那里有著未曾涉足的純凈，他們止步了，沒(méi)有驚擾另一群地球公民，等蝴蝶飛走了，飛向了更深處，探險(xiǎn)者再來(lái)此地的時(shí)候，方才大悟，沒(méi)有想到一只小小的蠟燭也會(huì)有這么大的破壞！可一切已經(jīng)改變，蝴蝶已經(jīng)煽動(dòng)了翅膀，煽出一處失衡的生態(tài)。

探險(xiǎn)者可貴之處在于發(fā)現(xiàn)蝴蝶之時(shí)戛然而止，并迅速后退，給蝴蝶留下了足夠的時(shí)間與空間遷徙，這就是人文大愛(ài)！蠟燭是人類(lèi)向自然進(jìn)軍的一個(gè)道具，別以為小，一樣地改變著世界，倘若我們站在高處看，那巨大的挖掘機(jī)也不過(guò)是一只彎頭的蠟燭，要是非得問(wèn)問(wèn)蠟燭有什么特別，我倒以為，蠟燭對(duì)于蝴蝶生存空間破壞的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)了光明，這個(gè)光明不僅僅是讓人類(lèi)找到了探險(xiǎn)的路；更重要地灼照著人類(lèi)的對(duì)于生態(tài)依舊迷惘甚至無(wú)知的心靈。蝴蝶是我最喜歡的一個(gè)意象，不僅僅是因?yàn)榍f周夢(mèng)的浪漫與美麗，也不僅僅“蝴蝶效應(yīng)”的神奇與不可思議，而是因?yàn)楹敲赖幕?，它不傷人，怕人，緣何美麗的東西疏離人呢？

我們一提到生態(tài)，往往理解為環(huán)保；其實(shí)，真正意義的生態(tài)不是簡(jiǎn)單的保護(hù)；反之，保護(hù)起來(lái)的地方，生態(tài)基本都出問(wèn)題了。深度理解生態(tài)，需要人文情懷，從人文視角，切中生態(tài)的核心：人類(lèi)的一個(gè)小小的舉措，都會(huì)破壞生態(tài)。何況是當(dāng)下處處可見(jiàn)的翻天覆地所謂的開(kāi)發(fā)與發(fā)展？

這樣分析看來(lái)，江蘇高考作文的立意主要在三個(gè)維度：一是，人文大愛(ài)；關(guān)愛(ài)自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類(lèi)都得給他們讓路，說(shuō)得更加嚴(yán)重點(diǎn)，給他們活路。二是，生態(tài)情懷；蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動(dòng)著生態(tài)的不安與無(wú)奈，我不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類(lèi)越來(lái)越物質(zhì)化的大腦，人類(lèi)還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過(guò)來(lái)，被破壞的生態(tài)留給了人類(lèi)，人類(lèi)要不要停滯貪婪的腳步？能不能維修這失衡的生態(tài)？三是，人文與生態(tài)的交織；生態(tài)的維修離不開(kāi)人文情懷，蝴蝶是見(jiàn)證者，見(jiàn)證著代表良知依存一族的人類(lèi)反思自身對(duì)于自然的破壞；此種維度入文，文章比較容易寫(xiě)充實(shí)，以人文為視角，透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下，從生態(tài)情懷的高度觀照社會(huì)開(kāi)發(fā)與發(fā)展，一定能寫(xiě)出深度。材料選擇很好，可結(jié)尾一句話明顯畫(huà)蛇添足，何必那一句小小蠟燭破壞了蝴蝶的生活環(huán)境之類(lèi)的感慨呢？這對(duì)于學(xué)生的思維是一個(gè)極大的束縛，材料的多義性，需要學(xué)生去體悟，命題人是不能給定的，否則又回到了給定題目的套路上了。（南京金陵中學(xué)河西分校 鈕勤章）

2013陜西卷高考作文題

作文題目

主題：經(jīng)驗(yàn)與勇氣

材料大意

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。

第二篇：2009年各地高考作文題詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

各地高考作文題詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

1、全國(guó)卷Ⅰ：陜西、河北、河南、山西、廣西2009年高考作文題

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙打發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：全國(guó)的一卷的作文，也是一個(gè)寓言故事。寓言故事影射的都是現(xiàn)實(shí)，就是現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待人才的培養(yǎng)，是這個(gè)問(wèn)題，怎么認(rèn)識(shí)人的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你剛才說(shuō)一個(gè)是取長(zhǎng)補(bǔ)短，一個(gè)是揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我覺(jué)得自己有短處，別人有長(zhǎng)處，把別人的長(zhǎng)處學(xué)來(lái)，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教練的話，青蛙的話，仙鶴的話都不是靶心，都是自成道理，都有道理，所以你選其中任何一個(gè)角度寫(xiě)都可以，但是你不能一會(huì)兒站在游泳教練的角度，一會(huì)兒又站在青蛙的角度，我覺(jué)得一篇好的考場(chǎng)文章，800字左右，它應(yīng)該角度小一點(diǎn)，這是我一貫講的，角度要小一點(diǎn)，而且內(nèi)容要集中一點(diǎn)，你不能這個(gè)角度說(shuō)幾句，那個(gè)角度說(shuō)幾句，最后你這篇文章就散亂不堪了，雜亂無(wú)章了。寓言故事是遠(yuǎn)距離輻射現(xiàn)實(shí)，馬上想到現(xiàn)實(shí)和它什么能產(chǎn)生一種對(duì)應(yīng)，然后就來(lái)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，這樣把內(nèi)容寫(xiě)得集中一些，我剛才說(shuō)挖掘深刻一些，這樣就可以了，內(nèi)容新鮮一些。

2、全國(guó)卷Ⅱ：黑龍江、吉林、甘肅、貴州、新疆、青海、西藏、內(nèi)蒙古、云南2009年高考作文題

根據(jù)閱讀材料，自擬題目！閱讀材料：在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買(mǎi)了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過(guò)于鮮艷，就對(duì)道爾頓說(shuō)：“你買(mǎi)的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說(shuō)是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問(wèn)弟弟和周?chē)娜?，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問(wèn)的其他人都說(shuō)襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒(méi)有輕易地放過(guò)，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺(jué)與別人不同。原來(lái)，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫(xiě)了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱(chēng)為道爾頓癥。點(diǎn)評(píng)：全國(guó)卷二的作文，沿襲了去年的命題模式。不同的是，今年有三個(gè)不同的故事(色盲，方便面，干洗機(jī))，去年只有一個(gè)完整的故事。因而，材料蘊(yùn)涵的主旨意思比去年的要顯豁得多，學(xué)生不容易寫(xiě)離題偏題，得分也不會(huì)太低。材料包含的機(jī)理是：矛盾的發(fā)現(xiàn)解決/問(wèn)題的出現(xiàn)探求。面條供不應(yīng)求和污漬洗不去，都是矛盾、問(wèn)題。矛盾是辯證法的基本范疇，它存在于事物發(fā)展的一切過(guò)程，又貫串于一切過(guò)程的始終，是一切事物發(fā)展變化的根本原因。方便面和干洗機(jī)的發(fā)明就是矛盾和問(wèn)題的最終解決。寫(xiě)這個(gè)作文，文科學(xué)生有優(yōu)勢(shì)?？荚囎魑谋磉_(dá)只要平實(shí)流暢，語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體即可，如果能做到語(yǔ)言生動(dòng)鮮明，富有穿透力、感染力，便是好文章了。

一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字，體裁不限。

點(diǎn)評(píng)：今年北京作文題采用了比較平穩(wěn)的方式，即話題作文的形式；雖是命題作文，但是給出了兩句歌詞，有一定的指向性和引導(dǎo)性，命題作文對(duì)考生來(lái)說(shuō)減少了審題的難度，學(xué)生可以有很多切入的角度，寫(xiě)議論文和抒情散文都比較容易。這種命題作文主要是考查學(xué)生的思考深度。命題作文對(duì)大家的限制比較多，但是今年北京的作文題目?jī)?nèi)涵還是很豐富的；因?yàn)樗且粋€(gè)比喻性的命題，翅膀幫助人飛翔，意思就是說(shuō)幫助人成功、實(shí)現(xiàn)自己的理想，那么信心、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀等積極向上的意志品質(zhì)都可以作為寫(xiě)作的對(duì)象，題目還是比較寬泛的，考生只要認(rèn)真審題，就能寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。

4、天津卷2009年高考作文題

以“我說(shuō)九零后”為話題，文體不限（詩(shī)歌除外），800字左右。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目之所以被大家評(píng)為最好寫(xiě)的題目，因?yàn)檫@次的考生多數(shù)是90后，這是寫(xiě)他們自己這個(gè)群體，自己最了解自己。以時(shí)代劃分群體的性格、個(gè)性等特征是80后出現(xiàn)后，才有的90群體。他（她）們身上是否真有與80后的大哥哥大姐姐們有不同的區(qū)別，這就需要對(duì)比，叛逆、個(gè)性、張揚(yáng)是不是可以概括，值得很好地討論。光說(shuō)區(qū)別不行，但別忘記了共同性，與70、80后的共通性，哪些要延續(xù)與學(xué)習(xí)，哪些個(gè)性可以推崇，可以言無(wú)不盡。在行文中可以說(shuō)一個(gè)點(diǎn)，但切記別空泛地天馬行空，要讓老師都認(rèn)可他們的孩子的確有這些特征。

5、上海卷2009年高考作文題

材料作文： 鄭板橋是清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。直到后來(lái)醒悟到：書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢？從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫(huà)竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。根據(jù)這段材料寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：上海作文題未做任何要求，就很好寫(xiě)。第一角度，鄭板橋的這種書(shū)法體是他獨(dú)創(chuàng)，就是一種創(chuàng)新，考生可以從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)也好，結(jié)合自己曾經(jīng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷也好等。第二角度，可以寫(xiě)成議論文，書(shū)法藝術(shù)也好，或者是其他學(xué)科門(mén)類(lèi)等，都要在繼承和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，社會(huì)才能進(jìn)步。不能簡(jiǎn)單的模仿，要形成自己的風(fēng)格，才能獲得成功，否則就只能生活在別人的影響下。估計(jì)，這兩個(gè)角度寫(xiě)的考生較多。也可以劍走偏鋒，談鄭板橋這種書(shū)法體獨(dú)一無(wú)二，但評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是否值得推敲？還可以談到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，寫(xiě)書(shū)法的人少了，如何弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)等等。

6、重慶卷2009年高考作文題

要求是：生活有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽(tīng)者，也可能是故事的評(píng)論者，作文要求字?jǐn)?shù)800字，立意自定，不得抄襲，不得造作。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目比較好寫(xiě)，一是考生自己，二是說(shuō)故事。要先擰出一個(gè)故事出來(lái)，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到，還可以是聽(tīng)別人說(shuō)的。但這個(gè)故事也不是信手拈來(lái)即可，還要進(jìn)行過(guò)濾。要選擇那些具有積極意義的，高考作文都需要以積極進(jìn)步思想的為主，不然就不能拿高分?？梢宰屓烁形颍屓烁袆?dòng)。獲得啟示，獲得啟迪。

名人代言。討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象，有五種觀點(diǎn)，材料作文。甲：47%的人在同類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)中，會(huì)選擇明星代言產(chǎn)品 乙：明星很無(wú)辜，他們可能不知道產(chǎn)品是虛假的 丙：略 ?。好餍悄么罅看再M(fèi) 戊：監(jiān)管不利

點(diǎn)評(píng)：明星代言也是當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)。觀點(diǎn)都列出來(lái)了，就直接寫(xiě)議論文，比較容易，事例也很多?？忌鷳?yīng)圍繞道德法律、社會(huì)公德等方面緊緊圍繞主題，諸如如何有效監(jiān)管，達(dá)到多贏的局面，這個(gè)觀點(diǎn)要寫(xiě)好了，就容易奪得高分。

8、山東卷2009年高考作文題

見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或失誤又成為歷史的見(jiàn)證。請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：

1、自選角度。

2、自定立意。

3、除詩(shī)歌外，文體不限。

4、文體特征鮮明。

點(diǎn)評(píng)：今年的山東卷作文，是材料作文和命題作文的結(jié)合，體現(xiàn)了不在審題立意上過(guò)度難為考生的命題宗旨，材料既是一種限制，也是對(duì)考生思路的提示。材料提示我們可以從寫(xiě)現(xiàn)實(shí)人生和寫(xiě)社會(huì)變遷的角度切入，也可以從歷史中人或物的角度切入。也就是說(shuō)，既可關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又可回顧歷史。但一定要寫(xiě)清什么見(jiàn)證了什么，開(kāi)口要小，越具體越好。這個(gè)題目還有一個(gè)命題思路是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生?？傊?，從社會(huì)熱點(diǎn)角度可寫(xiě)的東西應(yīng)該有很多，但一定要統(tǒng)一在一個(gè)主題之下。

9、江蘇卷2009年高考作文題

時(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過(guò)眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。“人們追逐時(shí)尚，不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì)，而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱??！闭?qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫(xiě)一篇文章。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目不難寫(xiě)，貼近生活，但出彩不容易。寫(xiě)好這類(lèi)題目，要有發(fā)散思維，關(guān)鍵是要從不同的角度理解和品位，思路不要狹隘了?？赡苡械目忌吹竭@個(gè)題目信手拈來(lái)，有的考生卻無(wú)從下手。原因是：平時(shí)生活中有的人對(duì)時(shí)尚很關(guān)注也很感興趣，所以得心應(yīng)手。而有的考生不理解時(shí)尚，覺(jué)得時(shí)尚離自己很遠(yuǎn)。其實(shí)不然，時(shí)尚經(jīng)常掛在某些人的嘴邊，頻繁出現(xiàn)在報(bào)刊媒體上。追求時(shí)尚似已蔚然成風(fēng)?？蓵r(shí)尚是什么呢？無(wú)論是精神的或是物質(zhì)的，細(xì)細(xì)品味每個(gè)人都有自己的時(shí)尚。時(shí)尚是個(gè)包羅萬(wàn)象的概念，它的觸角深入生活的方方面面。不同時(shí)代有不同的定義，例如2006年世界的時(shí)尚是世界杯，2008年的奧運(yùn)會(huì)等。不同的人也有不同的理解，例如有的人是讀書(shū)，而有的人是健身等。只要你是個(gè)人愛(ài)生活的人，時(shí)尚無(wú)處不在?？忌脍A取高分，應(yīng)該多在“時(shí)尚”上深刻立意，關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)、人文關(guān)懷或歷史新潮有關(guān)方面的理性思考，要避開(kāi)衣食住行和大眾文化，更不能寫(xiě)對(duì)低俗文化或不良現(xiàn)象的的追捧。

10、安徽卷2009年高考作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

彎道超越本是賽車(chē)中的專(zhuān)用語(yǔ),指的是在過(guò)彎道的時(shí)候超越其他人。彎道是每個(gè)車(chē)手都要面對(duì)的。相對(duì)于直道，彎道的困難大。在過(guò)彎道的時(shí)候，本來(lái)落后的可能超越，本來(lái)領(lǐng)先的可能被超越?，F(xiàn)在，“彎道超越”有了新的意義，它被廣泛地適用于金融、政治等領(lǐng)域。彎道也有了特殊的意義，指充滿(mǎn)困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇

和挑戰(zhàn)的時(shí)刻。只要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對(duì)手，超越自己。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：不難看出這一材料的命題立意是要引導(dǎo)考生對(duì)生活中那些“充滿(mǎn)困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻”體會(huì)、反思 去寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?？忌茸⒁庾x懂“彎道超越”本來(lái)的含義，在此之后，要重點(diǎn)咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即，“充滿(mǎn)困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻”。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話——“要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對(duì)手，超越自己”。“這一時(shí)刻”所指的是什么時(shí)刻是寫(xiě)作切入的關(guān)鍵。

10、浙江卷2009年高考作文題

《綠葉對(duì)根的情意》這首歌中的一段歌詞,根據(jù)歌詞自擬題目作文.點(diǎn)評(píng)：浙江卷的作文，1.其突破口是“你”的確定，“我”也要融進(jìn)去。從文體來(lái)看似乎寫(xiě)為人物故事要好些，也可寫(xiě)成多片斷體敘事散文，如把“我”設(shè)定為臺(tái)灣同胞，具體可為余光中、連戰(zhàn)等，寫(xiě)這些人對(duì)大陸母親的情感。還可寫(xiě)成抒情散文。

2.“綠葉對(duì)根的情意”說(shuō)的是人要有感恩之心、回報(bào)之意。是一個(gè)老話題，又是一個(gè)富有時(shí)代意義的話題。以寫(xiě)記敘文為佳。

11、福建卷2009年高考作文題

這也是一種_____

點(diǎn)評(píng)：2009年福建作文題是半命題作文。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平，而這正是福建省命題人員的命題出發(fā)點(diǎn)。寫(xiě)半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫(xiě)出情文并茂的考場(chǎng)作文。

“這”，指示代詞，比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫(xiě)的要突出真實(shí)、真切，最好是寫(xiě)你自己的感受?！耙病?，表示同樣。寫(xiě)的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。

12、江西卷2009年高考作文題

獸首拍賣(mài)：法國(guó)佳士得拍賣(mài)行2月26日(北京時(shí)間)拍賣(mài)圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，兩銅像分別以1400萬(wàn)歐元被中國(guó)收藏家蔡銘超拍得，但稱(chēng)因拍品無(wú)法入境而不付款。有的人認(rèn)為他是民族英雄，也有人認(rèn)為是破壞規(guī)則，你認(rèn)為?? 寫(xiě)一篇議論文。

點(diǎn)評(píng)：江西的作文素材是全球主要是國(guó)人高度關(guān)注的事件?！矮F首拍賣(mài)”引發(fā)中國(guó)民眾熱議,近百人組成律師團(tuán)追索。對(duì)這一熱門(mén)新聞事件，可議點(diǎn)主要是兩方面：一是法國(guó)人的做法，二是中國(guó)人特別是蔡銘超的舉動(dòng)。本文要求考生將重心放在后者。這需要學(xué)生既要有相關(guān)歷史和文化背景知識(shí)，又要有卓見(jiàn)。并能做到議論獨(dú)到，分析深刻。但此作文題是熱門(mén)新聞事件，考生如果平時(shí)沒(méi)能關(guān)注、關(guān)心，那就無(wú)從下手，就無(wú)論而言，故高考無(wú)論是何種命題，只要考生關(guān)注生活，就有話可寫(xiě)。

13、廣東卷2009年高考作文題

我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新......請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常

識(shí)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：作文命題較為平易，作文命題的性質(zhì)像一個(gè)缺省話題的話題作文。此題可以引發(fā)考生乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)“常識(shí)”的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學(xué)等。無(wú)論是文科生還是理科生，都有話可說(shuō)。也就是說(shuō)，命題者只提供了一個(gè)話題范圍，學(xué)生只要在話題范圍內(nèi)作文便是符合題意。和去年“不要輕易說(shuō)‘不’”這一作文題相較，廣東今年高考作文命題的審題難度顯然有所降低。只要抓住“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’看法”這個(gè)關(guān)鍵信息，就能夠?qū)懗龇项}意的文章來(lái)。

“常識(shí)”即普通知識(shí)。“知識(shí)”是人類(lèi)的認(rèn)識(shí)成果，來(lái)自社會(huì)實(shí)踐。“普通知識(shí)”是“知識(shí)”的初級(jí)形態(tài)，亦即“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”。按其內(nèi)容可分為自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和思維科學(xué)知識(shí)。哲學(xué)知識(shí)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)。知識(shí)的總體在社會(huì)實(shí)踐的世代延續(xù)中不斷積累和發(fā)展。作文審題要抓住“常識(shí)”普通性一面，寫(xiě)出對(duì)“普通知識(shí)”看法即可。

15、海南卷2009年高考作文題

主題是誠(chéng)實(shí)善良

點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)了新大綱變化的精神，保持了課改的穩(wěn)定性，可以說(shuō)，穩(wěn)定中有變化，繼承中新意不夠。試題材料的選取既體現(xiàn)了名家名篇的時(shí)代精神，又讓學(xué)生感到似曾相識(shí)；既體現(xiàn)了各知識(shí)點(diǎn)考察的意圖，又穩(wěn)定了一線的教學(xué)，符合實(shí)際情況。如社科類(lèi)材料是，唐詩(shī)和當(dāng)代某些優(yōu)秀文藝作品都能體現(xiàn)時(shí)代精神。作文延續(xù)了去年材料作文的模式，有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，同時(shí)，也降低了審題難度。材料圍繞對(duì)一個(gè)乞討者的看法，幾個(gè)高中生展開(kāi)了討論。討論中，形成了兩種看法。在一般的材料作文中，有幾類(lèi)人物，就可以從幾個(gè)角度立意；有幾個(gè)原因，就可以從幾個(gè)角度立意；有幾種情感，就可以從幾個(gè)角度立意。如從本材料中提煉觀點(diǎn)，小趙的就是“善舉”，小孫的是“冷靜思考后，不放棄行善”，小李的是“誠(chéng)信的缺失”，小錢(qián)的是“別誤入誠(chéng)信的圈套”，小周的是“善良的人值得稱(chēng)贊”。但是，多角度立意中往往有個(gè)最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖，也能寫(xiě)出有深度有針對(duì)性的作文，所以，材料中的最后一句話是材料的“核心”。作文的最佳立意，就是要坦蕩無(wú)私的順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為。

16、湖南卷2009年高考作文題

踮起腳尖??

點(diǎn)評(píng)：說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)題目寫(xiě)起來(lái)并不難。踮：動(dòng)詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個(gè)引體向上提升的動(dòng)作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動(dòng)作，比如露天看演出，比如樹(shù)下摘果子，比如矮個(gè)測(cè)量身高，比如雨后過(guò)爛泥路，比如留守兒童盼歸??種種。這些都是一個(gè)引體向上努力的動(dòng)作，踮起腳尖是為了提升自身的高度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但思維就此擱淺，文章也許會(huì)落入俗套。你是否想過(guò)，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險(xiǎn)灘??提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂(lè)觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方：正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。?只要你踮起腳尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢(mèng)想又近了一步。

通過(guò)發(fā)散思考，這個(gè)題目可以和“好奇”“夢(mèng)想”“面子”“盼歸”“修路” “借助”“方向”等話題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。寫(xiě)作時(shí)訣竅是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。寫(xiě)作此類(lèi)“實(shí)”題，你可以來(lái)點(diǎn)“虛”的升華。

寫(xiě)議論文：踮起腳尖：（提綱一）①什么“踮起腳尖”? ②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠(yuǎn)，所以踮起腳尖。大而言之只要踮起腳尖，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”。③怎樣“踮起腳尖”?①要正確認(rèn)清自我;②要有不怕艱苦的精神.寫(xiě)記敘文:寫(xiě)我高考體檢時(shí)踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟精神追求聯(lián)系起來(lái)。

17、湖北卷2009年高考作文題

2009年湖北省高考作文題目：站在____門(mén)口

點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)填充式的半命題作文。每一位考生都能有話可寫(xiě)，有感可發(fā)。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在，是關(guān)鍵?？商钚┦裁茨?？可填具體的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事，還要反映所站的人物的復(fù)雜情感?？陕?lián)系自己人生的一個(gè)重要階段的抉擇來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來(lái)寫(xiě)別人的故事或歷史上的遺事等，寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，以深刻犀利見(jiàn)勝。

18、四川卷2009年高考作文題

命題作文《熟悉》

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目比較好寫(xiě)，立意廣泛，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新。立意新了就容易出彩，不要千篇一律。發(fā)揮發(fā)散思維，熟悉的可以是人、物、思想或者自己曾經(jīng)美麗的家鄉(xiāng)。發(fā)揮想象，可以由一段感人的故事贊美你熟悉的人，也可以由一個(gè)熟悉的動(dòng)作表達(dá)自己的感恩。發(fā)揮逆向思維，最陌生的也可能是最熟悉的。不管寫(xiě)什么，只要寫(xiě)身邊的事，考生肯定有話可說(shuō)，有情可抒。這種題目忌諱大而空，動(dòng)不動(dòng)寫(xiě)就地震后的志愿者、援建單位的工人、五次到災(zāi)區(qū)的溫總理等，都是不得要領(lǐng)的。實(shí)際上，寫(xiě)寫(xiě)自己的親人，比如父親、母親。他們辛勤勞作的背影等，難道就不行嗎？而且在行文時(shí)，可以將“陌生”這個(gè)詞提出來(lái)，讓“陌生”與“熟悉”相互對(duì)舉，陌生的面孔，熟悉的子弟兵；陌生的笑容，熟悉的志愿者。

第三篇：各地高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

各地高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)

作文點(diǎn)評(píng)：全國(guó)卷一：

主持人馬驤: 看圖作文，場(chǎng)景一個(gè)小孩跌倒了，周?chē)齻€(gè)大人分別代表了社會(huì)、家庭、學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲地說(shuō)出事了。文體自擬，800分以上。這位網(wǎng)友說(shuō)寫(xiě)和諧一定得高分。

戴鵬飛: 不容易，我覺(jué)得這個(gè)題目太好了。

主持人馬驤:問(wèn)問(wèn)在線的網(wǎng)友如果你寫(xiě)的話往哪個(gè)方向去寫(xiě)。一個(gè)小孩跌倒了，三個(gè)大人是社會(huì)、家庭、學(xué)校異口同聲地說(shuō)出事了?？磮D作文，陜西的高考題。鄭中東:不能寫(xiě)成和諧吧。

主持人馬驤: 群眾一看小孩出事了趕緊去扶。戴鵬飛: 太牽強(qiáng)了。

鄭中東: 現(xiàn)在很多孩子為什么高考出問(wèn)題呢？就是一根筋。我記得那一年我高考的時(shí)候就出問(wèn)題了，我們那塊天天講張海迪，80年代。結(jié)果是一個(gè)挖井找水的漫畫(huà)，我記得我當(dāng)時(shí)腦子就走了，就想方設(shè)法我要舉這個(gè)例子。主持人馬驤: 我準(zhǔn)備好的東西要用得上才行。

鄭中東: 實(shí)際上我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)這么一個(gè)道理，這18、19年實(shí)際上就考你這么多年所積累的東西，不要因?yàn)槟且豢?、那一瞬間把這一切都給毀了，可以把那個(gè)東西當(dāng)成其中一個(gè)材料可以，可以添彩。

主持人馬驤: 咱們稍微有點(diǎn)跑題，提醒二位一下，主要是想請(qǐng)二位嘉賓點(diǎn)評(píng)我們今天的題，擠兌你們一定得說(shuō)，陜西這個(gè)題怎么說(shuō)，個(gè)人觀點(diǎn)就行了。

戴鵬飛: 我個(gè)人直覺(jué)是這樣，剛才聽(tīng)你說(shuō)完，直覺(jué)可能就是家庭對(duì)孩子，他說(shuō)的出事就是哎喲孩子摔倒了，可能是這個(gè)社會(huì)、國(guó)家責(zé)任更重一點(diǎn)，可能是一代人，或者是通過(guò)孩子摔倒，比如我亂想，是不是孩子的健康問(wèn)題，從小的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，甚至真正的孩子學(xué)校比如有食物中毒等等問(wèn)題。

主持人馬驤: 關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)。

戴鵬飛: 每個(gè)人寫(xiě)的點(diǎn)不一樣。就像我媽媽愛(ài)我一樣，相對(duì)很自私，可能祖國(guó)愛(ài)我是一個(gè)很龐大，我覺(jué)得國(guó)家我們共同的母親，關(guān)注的角度、量甚至是分量不一樣。所以，這道題其實(shí)很有意思。

鄭中東: 孩子正常的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。我記得這個(gè)東西過(guò)去也點(diǎn)過(guò)，原來(lái)有一個(gè)夏令營(yíng)，日本學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的一個(gè)比較。實(shí)際上那個(gè)跟這個(gè)有相似之處、相通之處。一個(gè)孩子怎么樣才能健康發(fā)展，確實(shí)需要全社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)心、照顧，但是怎么關(guān)心、照顧？怎么讓他自己更好地成長(zhǎng)起來(lái)。

主持人馬驤: 這個(gè)點(diǎn)跑不了應(yīng)該是。

鄭中東: 包括現(xiàn)在高考，本來(lái)是學(xué)生的事，說(shuō)得最簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在已經(jīng)變成家長(zhǎng)、老師甚至社會(huì)。

主持人馬驤: 不知道有沒(méi)有考生這樣寫(xiě)，孩子跌倒，高考我失敗了，社會(huì)、家庭、學(xué)校出事了，這都是事，對(duì)于家庭肯定是大事，對(duì)于學(xué)校是個(gè)事，對(duì)于社會(huì)可能失去了高考進(jìn)學(xué)校深造的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子也是一個(gè)大事，該怎么辦？ 戴鵬飛: 但是我想一般考生不敢這么寫(xiě)（笑）。主持人馬驤: 怕不吉利是嗎。

鄭中東:一般寫(xiě)跑題都是高手，一般情況下跑不了題，關(guān)鍵是你切入哪一點(diǎn)。主持人馬驤: 陜西跑題分析到這兒。

網(wǎng)友（網(wǎng)名“著急”）: 關(guān)注孩子成長(zhǎng)，構(gòu)筑和諧社會(huì)，聯(lián)系社會(huì)行不行。網(wǎng)友:應(yīng)該正確關(guān)注孩子成長(zhǎng)問(wèn)題。網(wǎng)友:這個(gè)題其實(shí)挺好寫(xiě)的，應(yīng)該不會(huì)寫(xiě)走。

作文點(diǎn)評(píng)：全國(guó)二卷作文題目：關(guān)于“幫助”

主持人馬驤: 全國(guó)卷二高考作文題，給了兩個(gè)題目，一個(gè)是叢飛，著名歌手，他幫助別人，結(jié)果他受困的時(shí)候沒(méi)有人幫助他。還有華南農(nóng)大學(xué)生一個(gè)叫小李通的患了白血病，他幫助別人，別人也幫助了他，以幫助的題材為題，不限體裁。

鄭中東: 這個(gè)作文有點(diǎn)像那一年的北京題——助人為樂(lè)。你調(diào)查一下學(xué)生當(dāng)中認(rèn)為什么是最好的品格，大家都說(shuō)是助人為樂(lè)。反過(guò)來(lái)第二個(gè)材料，如果別人出現(xiàn)問(wèn)題，你能不能伸出你的援助之手，更多人選擇走開(kāi)。戴鵬飛: 這個(gè)題很有全國(guó)特點(diǎn)。

主持人馬驤: 適合全國(guó)題。這個(gè)不容易寫(xiě)跑了。

鄭中東: 跑會(huì)跑到哪兒？比如很多孩子像那年的助人為樂(lè)就跟著助人為樂(lè)走了，其實(shí)它能引發(fā)我們很多思考的東西，學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀，圍繞這個(gè)東西走。主持人馬驤: 難度呢？ 鄭中東: 難度倒不大。

戴鵬飛: 其實(shí)這樣的作文，我更喜歡前面那樣，喜歡地方省市這樣的題。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的題分?jǐn)?shù)也拉不開(kāi)，確實(shí)比如我作文特好，可能這道作文100分，我得了90分，寫(xiě)的一般的得了70分，成績(jī)拉不開(kāi)。

鄭中東: 這樣的作文學(xué)生更容易說(shuō)空話，你尊重我，我尊重你，互相尊重。主持人馬驤: 全國(guó)二卷作文題，71%的人認(rèn)為不難，30%的人認(rèn)為難。也就是我們剛才說(shuō)的“幫助”這個(gè)題目大家覺(jué)得確實(shí)區(qū)分度不大，難度不是特別大。

作文點(diǎn)評(píng)：上?？碱}“必須跨過(guò)這道坎兒”

主持人馬驤: 材料我讀一下。以必須跨過(guò)這道坎兒為題寫(xiě)一篇文章，要求一不小于800字，第二，不能寫(xiě)詩(shī)歌。第三，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。命題作文。

鄭中東: 我覺(jué)得上海題更貼近于咱們的現(xiàn)實(shí)。像前兩年寫(xiě)的“忙”，社會(huì)上人來(lái)人往，無(wú)論是學(xué)生、老師各行各業(yè)的人都在忙?！拔冶仨毧邕^(guò)這道坎兒”就是現(xiàn)實(shí)生活中的一種現(xiàn)象。這個(gè)題目出的不錯(cuò)，它區(qū)分度還是很大。主持人馬驤: 有海派務(wù)實(shí)的風(fēng)格。

戴鵬飛: 如果我寫(xiě)我就敢寫(xiě)現(xiàn)在的高考作文，比如就是我的一個(gè)坎兒。所以剛才有一句話，不許透露個(gè)人信息。

鄭中東: 還是咱們說(shuō)的那句話，關(guān)鍵這個(gè)坎兒你選擇哪一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，你認(rèn)為什么才是你人生中最道的一道坎。如果寫(xiě)高考，我估計(jì)很多學(xué)生要出問(wèn)題，估計(jì)又會(huì)寫(xiě)車(chē)很簡(jiǎn)單，高考就是我一道坎兒。

主持人馬驤: 很現(xiàn)實(shí)，就是一道坎兒。

鄭中東: 但就怕他寫(xiě)不深入、寫(xiě)不到位。我覺(jué)得有的時(shí)候咱們的作文還是去圍繞人生信仰文化，圍繞這些方面去談，還能夠深入一些。主持人馬驤: 我看到一個(gè)網(wǎng)友的不同意見(jiàn)。

鄭中東: 因?yàn)槲覀兤匠６颊f(shuō)少談自己的學(xué)習(xí)，一談學(xué)習(xí)就容易陷入情緒當(dāng)中。

網(wǎng)友:我反對(duì)鄭老師的說(shuō)法，為什么不能寫(xiě)個(gè)人？我的一道坎兒就是我們家的貓病了，如果能夠把它治好了，寫(xiě)這個(gè)怎么不可以？ 主持人馬驤: 不好寫(xiě)是吧？ 鄭中東: 那你的立意在哪兒。像作文說(shuō)白了，作文實(shí)際上是看你這個(gè)人的內(nèi)心世界。

主持人馬驤: 我想到另外一個(gè)問(wèn)題不知道兩位怎么看。如果我寫(xiě)必須跨過(guò)這道坎兒，我就寫(xiě)我們家里人，我爸比如說(shuō)炒股，瘋了。把房也賣(mài)了，車(chē)也賣(mài)了，玩命投入股市了。他作為一個(gè)孩子可能很擔(dān)心萬(wàn)一出現(xiàn)不好的情況，家庭生活如何維系，從心里必須跨過(guò)這道坎兒，不能沉迷于此?；蛘呤菍?xiě)一個(gè)更邊緣化的一個(gè)話題，行嗎？ 鄭中東: 我覺(jué)得邊緣化一點(diǎn)更好一點(diǎn)。主持人馬驤: 閱卷老師記得住，眼前一亮。

鄭中東: 因?yàn)槲覀兏杏X(jué)每年敢于邊緣化的學(xué)生自己更能控制，能寫(xiě)出精彩文章。

作文點(diǎn)評(píng)：江蘇作文題

主持人馬驤: 江蘇的考題，一個(gè)是“語(yǔ)文，心中的一紅清泉”，二是“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”，二選一，文體不限，不得抄襲和套作。字?jǐn)?shù)不少于800字。

鄭中東: 這個(gè)題目不賴(lài)，但是容易寫(xiě)成兩個(gè)極端。一部分孩子可能非常喜歡語(yǔ)文，寫(xiě)的質(zhì)量肯定要高一些，尤其是圍繞第一個(gè)題目，相比較更多的孩子…… 主持人馬驤: 想說(shuō)愛(ài)你不容易。

鄭中東: 會(huì)有一些牢騷話，不容易圍繞這個(gè)寫(xiě)。

戴鵬飛: 而且就算是發(fā)牢騷發(fā)不到點(diǎn)子上，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子剛剛經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，可能更多的是希望通過(guò)語(yǔ)文愛(ài)你不容易提煉出一個(gè)是不是其它的一個(gè)角度，孩子不會(huì)看到。

作文點(diǎn)評(píng)：北京題是《春夜詩(shī)語(yǔ)》

鄭中東: 今年的語(yǔ)文題目和去年有一個(gè)相似之處，你要說(shuō)難吧，現(xiàn)在咱們所探討的難有兩點(diǎn)：第一，它能否寫(xiě)跑題了。從去年北京的符號(hào)到今年《春夜細(xì)雨》，想寫(xiě)跑題不太容易。但是要想寫(xiě)得更深入一些，我們把它展開(kāi)，能夠圍繞一點(diǎn)把話說(shuō)清，把自己的觀點(diǎn)表述清楚難度更大一些。因?yàn)榇阂辜?xì)雨，很多學(xué)生容易圍繞題目本身下功夫，不往深了挖掘。比如“春夜”，能不能?chē)@這個(gè)東西下功夫，指的是什么？不是一個(gè)最表面的東西。比如這個(gè)細(xì)雨能不能再進(jìn)行分析？可能更多同學(xué)，有的同學(xué)可能寫(xiě)景比較多，還有的同學(xué)更主要圍繞著一個(gè)影響，家庭的影響、社會(huì)的影響、教育的影響。

這個(gè)角度特別好。實(shí)際上現(xiàn)在高考作文題目一個(gè)是緊貼社會(huì)。比如說(shuō)誠(chéng)信也好，轉(zhuǎn)折也好，包括包容也好，包括去年的北京符號(hào)也好，實(shí)際上有很多反思的東西。包括今天春夜細(xì)雨，像這個(gè)孩子寫(xiě)青春的一種惆悵、一種茫然，實(shí)際上每個(gè)孩子都是在這個(gè)年齡段上有一種茫然。比如咱們就光說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文到底怎么學(xué)，到底學(xué)什么，等到高考來(lái)了作文來(lái)到他的眼前的時(shí)候，他有時(shí)確實(shí)一片茫然。所以，我覺(jué)得這個(gè)孩子選擇的角度不應(yīng)該算跑題，關(guān)鍵是他能不能控制住。因?yàn)楝F(xiàn)在有些孩子寫(xiě)作文是按照自己的情緒去走。

如果完全圍繞著青年人的茫然來(lái)寫(xiě)，能寫(xiě)得很有深度。因?yàn)楹芏嗪⒆涌赡懿粫?huì)圍繞這一點(diǎn)去下功夫，更多的孩子就像剛才我們所說(shuō)的，可能就圍繞著潛移默化這兩句走了，可能問(wèn)題就比較大了。

一位網(wǎng)友說(shuō)“得作文者得天下”，語(yǔ)文考試中作文寫(xiě)好就沒(méi)問(wèn)題。馬上有人編播，選擇題能考好了就沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在作文大家不寫(xiě)跑了就能得高分。兩位怎么看？

戴鵬飛: 我贊成后面一種看法，我那年的作文題目是近墨者黑。因?yàn)榇蠹抑栏呖颊Z(yǔ)文是第一科，我們考六科，發(fā)完卷子我們都是習(xí)慣性的動(dòng)作翻后幾頁(yè)看看作文題目是什么，看完了實(shí)際上從開(kāi)始第一道題往后答。

鄭中東: 包括海淀區(qū)的二摸有一道作文題目是這樣的，寫(xiě)一個(gè)哲學(xué)家的一句詩(shī)。我貼著地面步行，不在云端跳舞。只不過(guò)是哲學(xué)家的一句話，實(shí)際上也可以是一句詩(shī)，你怎么理解這句詩(shī)。像這種題目我們平時(shí)分析得相當(dāng)?shù)轿?，覺(jué)得今年的高考作文大概是圍繞這個(gè)方向走。

作文點(diǎn)評(píng)：重慶卷“酸甜苦辣說(shuō)高考”

網(wǎng)友: 重慶今年的高考題挺有意思，跟味道有關(guān)，跟高考有關(guān)，叫酸甜苦辣說(shuō)高考。高考恢復(fù)30周年，學(xué)生對(duì)高考有各種各樣的看法，高考充滿(mǎn)了酸甜苦辣，請(qǐng)結(jié)合您的自身體會(huì)寫(xiě)一篇高考體會(huì)的文章。

戴鵬飛: 如果我寫(xiě)，俗話說(shuō)酸甜苦辣咸，為什么沒(méi)有咸味呢？我們高考付出那么多年，付出那么多汗水，汗水是咸的，淚水是咸的，高考的淚水是咸的，為什么沒(méi)有鹽的呢？ 鄭中東: 他的文章就寫(xiě)成了，酸甜苦辣咸，為什么沒(méi)有咸呢？咸就是高考的付出。主持人馬驤: 覺(jué)得重慶這道題水平如何？ 鄭中東: 和我能有相似之處（笑）。主持人馬驤: 水平不怎么樣。

鄭中東: 酸甜苦辣咸，因?yàn)檫@是學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，比如春夏秋冬，他最后怎么樣，比如我最喜歡的一個(gè)季節(jié)，一年有四季，都給你帶來(lái)什么感受，有的學(xué)生容易春夏秋冬全寫(xiě)，甚至像酸甜苦辣咸都寫(xiě)進(jìn)去了，不能深入，都展開(kāi)，面面俱到了。

母親對(duì)我的幫助、對(duì)我的關(guān)心，這是甜。酸是什么呀？看到別人的成績(jī)上去了，我上不去，容易寫(xiě)進(jìn)去了。

主持人馬驤: 天津是有句話常掛在嘴邊。

鄭中東:這和“我最喜歡的一句名言”是一樣的。戴鵬飛: 只不過(guò)變一種方式說(shuō)而已。

鄭中東: 這個(gè)容易學(xué)生押題。因?yàn)轭?lèi)似這種題，像我最喜歡的一句名言，學(xué)生在高中階段都寫(xiě)過(guò)。

戴鵬飛: 我們當(dāng)時(shí)考主持人考普通話，其中有幾道都是作文題，讓你三分鐘說(shuō)話，不允許你說(shuō)錯(cuò)，不允許結(jié)巴，當(dāng)時(shí)把我做了一個(gè)板頭，我都抽進(jìn)去了。比如我最感興趣的一件事就是做電臺(tái)的板頭，我念那個(gè)板頭有一分鐘，然后再解釋。比如我抽到旅游，我印象最難忘的旅游，我印象最難忘的旅游那次去山東，在出去的車(chē)站遇到這樣一個(gè)板頭，就圍繞著板頭說(shuō)。孩子以前肯定有很好的積累，寫(xiě)過(guò)這樣的東西，一套就進(jìn)去了。

主持人馬驤: 高考出題者是不是也在絞盡腦汁和備考的老師們斗智斗勇？ 戴鵬飛: 應(yīng)該是這樣。

主持人馬驤: 所以這道題人家沒(méi)太較勁。

鄭中東: 有時(shí)出題的題目很關(guān)鍵。如果今年北京題是這樣，明年被押題的更多了，背范文更多了。

作文點(diǎn)評(píng)：四川的題目《一步與一生》

戴鵬飛: 我覺(jué)得類(lèi)似這樣的題目特沒(méi)有意思（笑），還是不論怎么樣，作文像剛才誰(shuí)說(shuō)的…… 主持人馬驤: 人家說(shuō)不許寫(xiě)詩(shī)歌。70%的考生認(rèn)為不難寫(xiě)。戴鵬飛: 肯定不難寫(xiě)，還是大同小異。大家肯定是準(zhǔn)備了很久很久，至少涉及到這樣的東西。鄭中東: 好的開(kāi)始就是成功的一半，不難寫(xiě)。

戴鵬飛: 不如不積虧步，無(wú)以至千里，要走好人生的每一步。

鄭中東: 我們有時(shí)希望看到這樣的題目，有的時(shí)候最怕看到這樣的題目。比如我們說(shuō)《安》，所有的考生第一句都是生于憂(yōu)患，死于憂(yōu)患，大家都扣住題了，因?yàn)槎际菍儆趯W(xué)生必備的文章。

作文點(diǎn)評(píng)：遼寧考題“我能”

戴鵬飛: 題目就是我能，覺(jué)得沒(méi)有什么創(chuàng)意，由一個(gè)廣告詞來(lái)引發(fā)題目。孩子也屬于年輕一代，他們自己不會(huì)說(shuō)我能的。就是我堅(jiān)持、我自信，我一定能成功，也不會(huì)說(shuō)我能的呀，我說(shuō)這位網(wǎng)友是不是這個(gè)意思。

鄭中東: 這個(gè)題目我覺(jué)得出得不太好（笑），確實(shí)不太好。因?yàn)榫拖襁^(guò)去說(shuō)“我若當(dāng)市長(zhǎng)”，當(dāng)然不是高考題，平時(shí)出的模擬題有。30年后假如我是誰(shuí)，實(shí)際上和北京過(guò)去出的一道題“假如記憶可以移植”，同樣是假如。有時(shí)題目能夠讓人更想象，發(fā)揮學(xué)生的想象，他能夠圍繞一方面把自己的話說(shuō)到位，我能，可能想說(shuō)什么就說(shuō)什么。

主持人馬驤:問(wèn)一下網(wǎng)友覺(jué)得“我能”這道題怎么樣，傻嗎？可能發(fā)揮空間很大。

鄭中東: 發(fā)揮空間很大，但是我覺(jué)得更多的學(xué)生會(huì)順著自己的意思去走，有的時(shí)候有一些題目能讓學(xué)生深入下去，能經(jīng)過(guò)自己思索確定一個(gè)題目。

戴鵬飛: 就跟遼寧是體育大省是有關(guān)的。流行的廣告都是體育廣告。鄭中東: 現(xiàn)在的學(xué)生什么不敢寫(xiě)？容易順著自己的思維下去。主持人馬驤: 所以這道題目可能讓大家會(huì)寫(xiě)得五花八門(mén)。

戴鵬飛: 挺適合遼寧人的，因?yàn)槲覀兗铱拷莾?，我個(gè)人覺(jué)得可能跟地域有關(guān)，習(xí)慣吃蔥蘸醬，就覺(jué)得綠色植物很好。

鄭中東: 你的意思是高考題代表地方特色。

戴鵬飛: 包括北京、上海題都是典型的兩種文化。主持人馬驤: 挺有意思。

戴鵬飛: 其實(shí)我來(lái)直播前都沒(méi)想那么多，剛才越聊越覺(jué)得這些題目起得挺村的。網(wǎng)友:如果我寫(xiě)“我能”就寫(xiě)一篇議論文，以全球通廣告商業(yè)化元素制造的影響（笑）。主持人馬驤: 一般孩子不太容易寫(xiě)出來(lái)。

鄭中東: 我覺(jué)得如果有些孩子平時(shí)對(duì)某些方面關(guān)注特別多，什么叫好文章？第一，有一個(gè)好觀點(diǎn)。第二，整篇文章能夠言之成理。第三，這個(gè)文字語(yǔ)言非常流通，一氣呵成，這就可以了。

像過(guò)去曾經(jīng)出現(xiàn)一篇好文章就是誠(chéng)信。他給誠(chéng)信做了一道菜，我做一道菜，里邊又有誠(chéng)信，又有虛偽，又有貪婪，最后剩下什么？什么最好吃？最后剩的是誠(chéng)信。他的構(gòu)思特別新穎，最后也得高分。關(guān)鍵就是一個(gè)孩子自己是不是能夠認(rèn)識(shí)到，能控制住。

作文點(diǎn)評(píng)：安徽省題目“提籃春光看媽媽”

主持人馬驤: 安徽省的題目也有一定的代表性，“提籃春光看媽媽”，不太理解題目的意思。

鄭中東: 關(guān)鍵看孩子對(duì)春光怎么理解。其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)高考的題目切入點(diǎn)關(guān)鍵是關(guān)鍵詞的理解，從哪方面去理解。

主持人馬驤: 我們正在陸續(xù)更新這個(gè)題的題目，題面沒(méi)有看到。鄭中東: 這不太好寫(xiě)。

作文點(diǎn)評(píng)：福建《季節(jié)》

網(wǎng)友: 福建今年的題目《季節(jié)》與去年有了很大變化，可以分析一下具體怎么寫(xiě)嗎？除了寫(xiě)人生的季節(jié)還有其它可寫(xiě)的嗎？

主持人馬驤: 沒(méi)有題面，就是以《季節(jié)》為題寫(xiě)一篇作文。

鄭中東: 命題作文。這個(gè)應(yīng)該說(shuō)不難。但我還是覺(jué)得角度的問(wèn)題。你這個(gè)季節(jié)怎么理解？是青春季節(jié)，人生四季，要找好一個(gè)點(diǎn)。

戴鵬飛: 其實(shí)這樣的題目更適合創(chuàng)意性，像我這樣的人，你找到一個(gè)好的點(diǎn)就寫(xiě)成功了。主持人馬驤: 一般人不會(huì)寫(xiě)以季節(jié)為題，就寫(xiě)現(xiàn)在這個(gè)地方，季節(jié)越來(lái)越不分明，冬天越來(lái)越暖。

戴鵬飛: 如果這樣寫(xiě)很好，就涉及到環(huán)保問(wèn)題。主持人馬驤: 原因是因?yàn)槿蜃兣?/p>

鄭中東: 這也是一個(gè)角度。就怕孩子又是什么呀？春夏秋冬下來(lái)了，又要出問(wèn)題了。我認(rèn)為秋天就是我最喜歡的一個(gè)季節(jié)，也可以，就圍繞秋天去走。主持人馬驤: 或者是寫(xiě)一個(gè)季節(jié)的故事。主持人馬驤: 難易度一般？

鄭中東: 難度一般，但是寫(xiě)好不容易。

作文點(diǎn)評(píng)：浙江高考作文行走在消逝中

主持人馬驤: 我們先看浙江的，行走在消逝中。戴鵬飛: 真好，浙江真厲害（笑）。主持人馬驤: 我也是浙江人。鄭中東: 這個(gè)題真好。

主持人馬驤: 不過(guò)這個(gè)題確實(shí)是感覺(jué)挺不錯(cuò)的，怎么樣？ 戴鵬飛: 浙江考生肯定都能寫(xiě)得特好。主持人馬驤: 很詩(shī)意的話。

鄭中東: 但是這題我自己認(rèn)為很多學(xué)生估計(jì)抓不好。

主持人馬驤: 再給您讀一下題面。閱讀下面文字按要求作文。還記得你的童年嗎，隨著年齡的和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想，單純的快樂(lè)似乎一步一步離我們而去，人類(lèi)也在消逝中進(jìn)步，行走在消逝中既有流水落花春去的惆悵，讀了上段文字有何感想，請(qǐng)以行走在消逝中為話題，可講述自己身邊的故事，抒發(fā)自己的情感，也可以闡述你的觀點(diǎn)。也就是議論文和記敘文都可以。

鄭中東: 也容易寫(xiě)成記敘性的散文。

戴鵬飛: 我個(gè)人認(rèn)為浙江考生都應(yīng)該差不多，浙江那么多才子。一點(diǎn)都不難，而且前面已經(jīng)告訴你了有歷史，從瑪雅到什么古國(guó)，一點(diǎn)都不難。而且關(guān)鍵看考生。

鄭中東: 這個(gè)不難我還是理解不容易寫(xiě)跑題，因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)提示。但是如果真寫(xiě)的比較有深度，還是那句話，能扣住一點(diǎn)去走。這是考生的第一個(gè)問(wèn)題。

戴鵬飛: 我們現(xiàn)在這個(gè)年代活躍在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上的撰稿人、作者浙江的人更多，所以說(shuō)為什么是浙江人的福音呢？而且浙江確實(shí)很出人才。主持人馬驤: 難度呢鄭老師覺(jué)得？

鄭中東: 我覺(jué)得并不是難度有多大，它不容易跑。如果前面沒(méi)有提示，那跑題的就太多了，不懂得什么叫消逝。

主持人馬驤: 行走在消逝中對(duì)于押題或者是準(zhǔn)備中是不是不太有利。

鄭中東: 像去年北京的符號(hào)，北京的符號(hào)好選，選故宮也好，選京話也好。主持人馬驤: 最起碼拿個(gè)及格分。

鄭中東: 關(guān)鍵是談出什么內(nèi)容來(lái)，北京是一座什么樣的城市，應(yīng)該具備什么樣的符號(hào)。鄭中東: 這就是剛才說(shuō)的，對(duì)消逝的理解還是不到位?，F(xiàn)在的孩子，你說(shuō)社會(huì)上各種媒體，他知道的事很多，但是深入的少。

戴鵬飛: 不給材料就說(shuō)某某好男兒消逝了（笑）。

第四篇：2007年高考各地作文題目及點(diǎn)評(píng)

2007年高考各地作文題目及點(diǎn)評(píng)

1．全國(guó)卷（Ⅰ）

閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】 ．全國(guó)卷（Ⅰ）

閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

畫(huà)面不難理解，難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫(xiě)作的角度，是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論，并注意突出重點(diǎn)，而寫(xiě)出承擔(dān)責(zé)任的目的，則能給“三個(gè)大人”以啟示。

2．全國(guó)卷（Ⅱ）

關(guān)于“幫助”

材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出所得捐資300萬(wàn)資助了178個(gè)貧困學(xué)生，但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。

材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢(qián)全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一名受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓歲錢(qián)10元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)孩子為什么捐這么多錢(qián)。孩子說(shuō)就是做到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。

要求：根據(jù)上面的材料，自己確定立意，自己確定標(biāo)題。但不能脫離材料寫(xiě)一篇深刻蘊(yùn)意的作文，不得抄襲。字?jǐn)?shù)1000字以上。

3．上海

以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【點(diǎn)評(píng)】

今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。

人生不可能一帆風(fēng)順，高中畢業(yè)生在他們不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，也會(huì)遇到各種各樣的“坎”，對(duì)“人生坎坷”也有了一定的體驗(yàn)，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫(xiě)，有真情可抒發(fā)，可以寫(xiě)得生動(dòng)感人，富有情味。

但真要寫(xiě)好這篇看似人人能寫(xiě)的文章，選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過(guò)這道坎”為什么“必須”，雖與個(gè)人的處境和經(jīng)歷有關(guān)，又應(yīng)同社會(huì)的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來(lái)看，是否注意文章的選材和寫(xiě)出文章的深度，應(yīng)是跨過(guò)這道作文題的一個(gè)“坎”。

如果有條件，還可以沖破個(gè)人的“坎”，從關(guān)心社會(huì)發(fā)展、時(shí)代風(fēng)云的角度去寫(xiě)種種必須跨過(guò)的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可。

除了詩(shī)歌之外，文體沒(méi)有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)也提供了條件。

4．北京

以“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”為題材，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

體裁不限，800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】

這道作文題，在高考中，可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新，它要求寫(xiě)評(píng)論文章。

首先你要對(duì)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”比較熟悉，還有，你必須知道學(xué)術(shù)界對(duì)這句詩(shī)的不同評(píng)說(shuō)。

這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定難度的，它的目的，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)術(shù)。

另外，評(píng)論可以從內(nèi)容方面寫(xiě)，也可以從形式及藝術(shù)方面寫(xiě)。內(nèi)容方面，到底為什么這么興奮，藝術(shù)方面，到底好在什么地方。

能把握住這兩點(diǎn)，文章也就自然形成了。

5．天津

題目：有句話常掛在嘴邊

800字以?xún)?nèi)，體裁不限。

【點(diǎn)評(píng)】

題目好像很通俗很粗淺。誰(shuí)掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來(lái)寫(xiě)，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話，又如某一句格言或座右銘之類(lèi)，都很有意義。當(dāng)然也可以升華到寫(xiě)自己印象中的某個(gè)成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評(píng)一些不良的口頭語(yǔ)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議，文章記敘、議論，甚至小小說(shuō)，都無(wú)不可。

6．重慶

話題：酸甜苦辣說(shuō)高考

話題作文，800字

【點(diǎn)評(píng)】

這肯定是個(gè)人人都有話說(shuō)的題目。高考之重，在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事。在高考過(guò)程中，考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負(fù)個(gè)人的命運(yùn)，還承擔(dān)著家庭的期望和社會(huì)的托付?？忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩(shī)意。

寫(xiě)酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來(lái)很平凡的作文具有某些理性色彩。

7．廣東

請(qǐng)以“傳遞”為話題，寫(xiě)一篇話題作文，800字，除詩(shī)歌外，體裁不限。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一個(gè)體裁不限、話題很廣的作文。

傳遞什么，如何傳遞，決不是那種表面的傳遞物品，一手來(lái)一手去那么簡(jiǎn)單，而是于傳遞中豐富而深刻的內(nèi)容，總跟某個(gè)方面重要的事件、階段、人物有關(guān)。

學(xué)生都有過(guò)這種觀察和體會(huì)，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開(kāi)去，寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)，寫(xiě)長(zhǎng)征鏡頭，寫(xiě)中國(guó)的球員，都無(wú)不可。也可以從身邊聯(lián)想開(kāi)去，師長(zhǎng)的教育、家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)，甚至某項(xiàng)民間技藝的重視和傳承，都是很好的題材。

至于大到新一代肩負(fù)的責(zé)任，面對(duì)世界風(fēng)云、祖國(guó)發(fā)展和民族振興，都在精神的和物質(zhì)的各個(gè)方面?zhèn)鬟f，這樣寫(xiě)就很大氣也可以很出彩了。因此，這個(gè)話題不難，敘論均可，但出彩不易。

8．江蘇

題目：懷想天空

【點(diǎn)評(píng)】

一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過(guò)后面有一個(gè)限制：宇宙是無(wú)窮的，人生是有限的。對(duì)此，你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說(shuō)，當(dāng)我閱讀屈原詩(shī)歌時(shí)，屈原的血液在我的血管里沸騰，當(dāng)我學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活。

個(gè)體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無(wú)限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒(méi)有了限制，那么寫(xiě)起來(lái)更可以海闊天空。

康德說(shuō)，有兩件事情深深打動(dòng)我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。

這是一種哲學(xué)的思考，頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系，道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過(guò)的書(shū)中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫(xiě)出來(lái)，都能成為好文章。

9．山東

請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為題寫(xiě)800字文章。

【點(diǎn)評(píng)】

該命題要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：記憶，風(fēng)化。

“記憶”可以是生命個(gè)體的記憶，也可以是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶甚至是整個(gè)人類(lèi)的記憶。

逝者如斯，“時(shí)間”如流水，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人們大都習(xí)慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說(shuō)的在遺忘中“瞞與騙”。

所謂“風(fēng)化，其實(shí)就是對(duì)過(guò)往的遺忘，對(duì)歷史的無(wú)視，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。概括地說(shuō)，就是“時(shí)間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。

時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，什么樣的記憶才不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過(guò)程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當(dāng)然不會(huì)風(fēng)化。

從具體寫(xiě)作看，本作文寫(xiě)作角度可大可小。小者寫(xiě)一己之情感，發(fā)一時(shí)之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫(xiě)一個(gè)民族甚至人類(lèi)的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪?xiě)人生的光榮，可寫(xiě)歷史的恥辱，總之，強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。

10．遼寧

“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個(gè)新的高度——我能?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“我能”為題，寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，體裁不限，800字。

【點(diǎn)評(píng)】

作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進(jìn)去，寫(xiě)出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗(yàn)去寫(xiě)“能”的話題，因?yàn)轭}中的“我”是對(duì)話題的“限制”。

11．江西

題目：心中的一泓秋水、要說(shuō)愛(ài)你不容易兩題任選。

【點(diǎn)評(píng)】

兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫(xiě)的題目，而兩個(gè)題目沒(méi)有相通的地方，就很耗費(fèi)考生的時(shí)間。

“要說(shuō)愛(ài)你不容易”不是一個(gè)好寫(xiě)的題目，愛(ài)，但是很難得到，是“不容易”；愛(ài)，但是愛(ài)不起來(lái)，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門(mén)功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類(lèi)，就很難寫(xiě)好了。如果從人的角度，從愛(ài)好的角度，甚至從對(duì)手的角度去思索，有現(xiàn)實(shí)與歷史的縱深感就視野開(kāi)闊有分量了。

“心中的一泓秋水”比較好寫(xiě)。學(xué)生面對(duì)浮躁繁華的社會(huì)，來(lái)自方方面面的學(xué)習(xí)壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會(huì)中，尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關(guān)按教育規(guī)律不恰當(dāng)?shù)臇|西，都可以抵制和感悟成文。

12．福建

題目：季節(jié)

【點(diǎn)評(píng)】

“季節(jié)”這個(gè)題目既實(shí)又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。中學(xué)生處在生命的春天，是木欣欣以向榮的。

在這個(gè)季節(jié)是會(huì)發(fā)生很多很多事，你的觀察力如何？你的理解力如何？你作了怎樣的思考？當(dāng)然你也可寫(xiě)別人的季節(jié)，寫(xiě)兩個(gè)不同的季節(jié)的碰撞。

這篇文章以?shī)A敘夾議的寫(xiě)法為上。

13．湖北

母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，人們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)。

可以說(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。

針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫(xiě)篇作文。

【點(diǎn)評(píng)】

“母語(yǔ)”是個(gè)很感性的詞語(yǔ)，將母語(yǔ)作為談?wù)摰膶?duì)象，不僅給寫(xiě)作提供了一個(gè)開(kāi)闊的思想表達(dá)空間，也營(yíng)造了一個(gè)情感抒發(fā)的空間。材料對(duì)母語(yǔ)作了比較全面的概括，涉及母語(yǔ)的內(nèi)涵與性質(zhì)、價(jià)值與意義，材料最后的幾個(gè)詞“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”則概括了母語(yǔ)與我們的密切關(guān)系。只要認(rèn)真揣摩材料，不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)作的角度與線索。

在這個(gè)意義上，本文的寫(xiě)作并不難。但是，今天我們談?wù)撃刚Z(yǔ)，畢竟有一個(gè)當(dāng)下的時(shí)代背景和文化背景問(wèn)題，即“多元文化競(jìng)爭(zhēng)和交匯的時(shí)代”，在這樣的背景下，母語(yǔ)的現(xiàn)狀如何，人們對(duì)母語(yǔ)的態(tài)度怎樣，就格外具有思考和闡發(fā)的必要。

以咱們的漢語(yǔ)為例，如何看待漢語(yǔ)受到的來(lái)自強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)的沖擊，如何看待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)純正母語(yǔ)的入侵，如何看待母語(yǔ)教育中民族精神和傳統(tǒng)文化教育與傳承，等等，都是有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現(xiàn)實(shí)指向，在行文中表達(dá)對(duì)漢語(yǔ)以及民族的情感，對(duì)漢語(yǔ)處境的憂(yōu)思或樂(lè)觀，一定能具有更強(qiáng)的思想與情感沖擊力。

中學(xué)生多讀過(guò)都德的《最后一課》，韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的情感一定還記憶猶新。寫(xiě)作中不妨回味一下。

14．陜西（同全國(guó)卷1）

看圖作文。

場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周?chē)腥齻€(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】

畫(huà)面不難理解，難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫(xiě)作的角度，是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論，并注意突出重點(diǎn)，而寫(xiě)出承擔(dān)責(zé)任的目的，則能給“三個(gè)大人”以啟示。

15．湖南

結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“詩(shī)意的生活”為題，寫(xiě)篇不少于800字的作文。

【點(diǎn)評(píng)】

帕斯卡爾說(shuō)：人應(yīng)該詩(shī)意地活在這片土地上。這是人類(lèi)的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“詩(shī)意生活”的理解，談?wù)勛约旱睦硐搿Ｓ捎诂F(xiàn)實(shí)生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學(xué)之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學(xué)不得已去做很多重點(diǎn)的看似無(wú)意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上，獲得充分的自由？你這樣做過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有，那么，你覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，將來(lái)應(yīng)該怎樣做。

這道題目有兩個(gè)限制，一、必須寫(xiě)自己的經(jīng)歷。

二、必須寫(xiě)記敘文或議論文。如果寫(xiě)記敘文，寫(xiě)自己當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，如果寫(xiě)議論文，自然只能夾敘夾議了。否則，會(huì)違反第一個(gè)限制。凡是思想境界比較高的同學(xué)，凡是對(duì)人生有過(guò)深刻思考的同學(xué)，寫(xiě)起這道題目，應(yīng)該是得心應(yīng)手的。

16．浙江

題目：行走在消逝中

體裁不限，800字以上

提示：可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，有所感，有所發(fā)，比如：過(guò)去的生活、童年的經(jīng)歷、讀書(shū)的日子所發(fā)生過(guò)的事，寫(xiě)心得體會(huì)。

17．安徽

題目：提籃春光看媽媽

18．四川

題目：從一步到一生

19．海南

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克，在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶沒(méi)有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會(huì)碎裂，由此他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如擋風(fēng)玻璃等。創(chuàng)新不是很神秘的東西，如果你用心發(fā)現(xiàn)，自己也會(huì)擁有創(chuàng)新能力。請(qǐng)以此為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，800字。畫(huà)面不難理解，難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫(xiě)作的角度，是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論，并注意突出重點(diǎn)，而寫(xiě)出承擔(dān)責(zé)任的目的，則能給“三個(gè)大人”以啟示。

第五篇：2008國(guó)各地高考語(yǔ)文作文試題點(diǎn)評(píng)(17套)

2008全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文試題點(diǎn)評(píng)（17套）1.重慶高考作文

在自然中生活

與以往的重慶高考作文試題相比（2004年“自我認(rèn)識(shí)與他人期待”、2005年大作文“自嘲”、2006年大作文“走與?！?、2007年“酸甜苦辣說(shuō)高考”），2008年重慶的高考作文試題既具有全球意識(shí)，更具有地方特色。

之所以說(shuō)具有全球意識(shí)，是因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化，世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的論調(diào)，而2008年的高考作文試題“在自然中生活”無(wú)疑是這種論調(diào)的反映。依此思考，可以得出“人與自然”“環(huán)境保護(hù)”“詩(shī)意的生活”等主題。

“在自然中生活”更具有地方特色。2008年初，重慶市提出要建設(shè)“森林城市”的目標(biāo)，讓山、水這些自然外化的東西成為重慶的一道風(fēng)景線。在自然中生活，無(wú)疑也是這一目標(biāo)的反映。

在自然中生活，是一道比較好的題目，既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念?！墩n堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版第四期44-47頁(yè)專(zhuān)門(mén)有“人與自然”的文章，請(qǐng)大家查看。

2.廣東省高考作文：

面對(duì)第一次，不要輕易說(shuō)“不”

這個(gè)題目其實(shí)有很多東西可以寫(xiě)。第一次可以和“嘗試”聯(lián)系起來(lái)，“不要輕易說(shuō)不”涉及到“挑戰(zhàn)”“挫折”“困難”“勇氣”“信心”“堅(jiān)持”“放棄”等內(nèi)容，在“輕易說(shuō)不”與“不輕易說(shuō)不之間”，又充滿(mǎn)了“選擇”，以上內(nèi)容都是從此題目下延伸出來(lái)的子話題。學(xué)生可以根據(jù)生活中自身的經(jīng)歷作記敘文，使文章充滿(mǎn)生活化的氣息。也可以列舉名人事例、熱點(diǎn)事件以議論文的形式作文。另外根據(jù)作文題目，可以從正反兩個(gè)方面加以說(shuō)明，面對(duì)第一次，輕易說(shuō)不帶來(lái)了什么樣的后果？不輕易說(shuō)不，又帶來(lái)了什么樣的成功。題目充滿(mǎn)了辨證的思維，也是個(gè)很好寫(xiě)的題目。

3.四川省高考作文

在5月12日四川省汶川縣發(fā)生8級(jí)大地震、在全國(guó)上下萬(wàn)眾一心抗震救災(zāi)的大背景下，四川省今年的高考作文試題應(yīng)該是在人們的意料之中，考生們寫(xiě)起來(lái)應(yīng)該是有話可說(shuō)，難度不大。但面對(duì)這樣一道題目，大多數(shù)考生都會(huì)把其與汶川大地震聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，所以要寫(xiě)得出彩、寫(xiě)出新意也并非易事。如果以個(gè)人或者家庭為切入點(diǎn)寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)，切忌空談、喊口號(hào)，要多運(yùn)用在抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的鮮活感人的素材，以情動(dòng)人。更高明一點(diǎn)的寫(xiě)法可以將堅(jiān)強(qiáng)上升到整個(gè)國(guó)家民族的高度，在汶川大地震發(fā)生后，無(wú)論是中國(guó)政府還是中國(guó)民眾的表現(xiàn)都讓世界稱(chēng)道?！爸袊?guó)加油、汶川挺住”是一種更大意義上的堅(jiān)強(qiáng)。

4.江蘇省高考作文：

這是一個(gè)命題作文題目。好奇心是什么？是個(gè)體對(duì)某種未知事物而產(chǎn)生的認(rèn)知的欲望。好奇心是動(dòng)物的一種特質(zhì)，仔細(xì)觀察我們發(fā)現(xiàn)不僅是我們?nèi)耍芏鄤?dòng)物都有好奇心，例如有句諺語(yǔ)就是“好奇心會(huì)害死貓”。而從人本身或者青年本身出發(fā)，由于閱歷、經(jīng)歷、身體、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)不同事物的許多不同的質(zhì)疑或疑問(wèn)。把題目本身理解清楚后，我們?cè)僭诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想發(fā)揮，或者適當(dāng)轉(zhuǎn)變，將一些以前常寫(xiě)的題目轉(zhuǎn)化為與“好奇心”有關(guān)的。例如寫(xiě)老師加班辛苦，可以轉(zhuǎn)化為看見(jiàn)辦公室晚上亮著燈，由此產(chǎn)生了好奇，才發(fā)現(xiàn)是是老師仍在批改作業(yè)。當(dāng)然，寫(xiě)作基礎(chǔ)良好的同學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)揮，將題目演繹為諸如幻想、童話等題材的作品，將更加新穎。總之針對(duì)此題目，在構(gòu)思選題時(shí)，要從小處出發(fā)，并以記敘文為主，沒(méi)有很好的素材積累，就不要嘗試議論文一類(lèi)的文體。

5.2008湖南省作文題：

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”根據(jù)韓詩(shī)中你讀出的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)作文題型在考試中經(jīng)常遇見(jiàn)，是以古典詩(shī)句作為小的切入口，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)涵作文。寫(xiě)這種作文，首先，就照顧題目中的要求，把這個(gè)詩(shī)句所蘊(yùn)含的內(nèi)容分析透徹，再選取其中你認(rèn)為最切合命題者意圖同時(shí)你最有把握的內(nèi)涵構(gòu)思作文，這樣行文，就不會(huì)走題，在好好用筆潤(rùn)色，得高分自然不難了。

具體對(duì)這道作文題目而言，我們可以這樣分析：這個(gè)詩(shī)句出自韓愈的一首小詩(shī)，這也是全詩(shī)寫(xiě)得最為微妙的一句。根據(jù)作文題目中的要求，我們就應(yīng)該把題目審準(zhǔn)，而后才下筆構(gòu)思，否則，難免下筆千言離題萬(wàn)里。

在題目中，命題者著重指出，要根據(jù)你讀出的“意境”和“哲理”展開(kāi)。

首先領(lǐng)會(huì)此詩(shī)句中的意境，試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹(shù)梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時(shí)候，春在何處？連影兒也不見(jiàn)。一番小雨后，第二天，春草芽?jī)郝燥@了春的印跡，顯然是一種平淡、朦朧的意境。鑒于此，我們可以以“朦朧美”和“平淡美”等為話題，寫(xiě)一篇議論文，同時(shí)，也可以記敘自己經(jīng)歷過(guò)的一段平淡、朦朧的美好的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，繼續(xù)情感一定要質(zhì)樸、平淡。

其次，就是看看詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，“遙看近卻無(wú)”中蘊(yùn)含了“遠(yuǎn)和近”“ 物以稀為貴”等哲理，可以任選一個(gè)哲理立意，自設(shè)一個(gè)切合題意的論點(diǎn)，寫(xiě)一篇具有思辨性議論文！

總之，今年的作文題目相比2007年以“詩(shī)意地生活”為話題開(kāi)口小，但是同是比較注重意境和哲理取向，只要把題審好，應(yīng)該還是一個(gè)比較能寫(xiě)出優(yōu)美文章的作文題目。

6.浙江作文：

觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

細(xì)看這道題目，似乎出得有些不公平，但不公平中又有著公平的一面，即對(duì)一直生活在城市或鄉(xiāng)村的學(xué)子都不公平。城市和鄉(xiāng)村是一對(duì)的命題，寫(xiě)之前需吃透題目，需要特別注意的是“觸摸城市與感受鄉(xiāng)村”中的“與”字，也就是說(shuō)，要將城市和鄉(xiāng)村都寫(xiě)到。“觸摸”和“感受”兩個(gè)動(dòng)詞確定了感知的主體，即“我”這個(gè)主體被掩蓋在了題目中，但寫(xiě)作過(guò)程中，一定要將“我”體現(xiàn)出來(lái)，一定要讓讀者感知到“我”的存在。觸摸城市需觸摸城市的快節(jié)奏、新氣象和發(fā)展等各方面。感受鄉(xiāng)村需感知鄉(xiāng)村的和諧、淳樸、寧?kù)o和美好。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都需將城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)一起來(lái)，探究出二者內(nèi)部的關(guān)系，寫(xiě)出“我”對(duì)城市和鄉(xiāng)村的真切感受，不能大而話之。具體可以從以下幾個(gè)方面去構(gòu)思：1.理智分析城市和鄉(xiāng)村的同質(zhì)和異質(zhì)。可寫(xiě)成議論文。2.假設(shè)感知主體生活在城市或鄉(xiāng)村，寫(xiě)出對(duì)另一種生活環(huán)境的向往乃至期待等，可寫(xiě)成抒情散文。3.直面主題，感知城市和鄉(xiāng)村的律動(dòng)，夾敘夾議。4.可以寫(xiě)詩(shī)歌，將城市和鄉(xiāng)村并行表達(dá)，雙線條的形式展示城市的發(fā)展和鄉(xiāng)村向城市的邁進(jìn)…… 7.山東卷

以“春來(lái)草自青”為話題自命題作文，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

此題需先理題目的含義。“春來(lái)草自青”出自佛語(yǔ)，有“靜坐無(wú)所為，春來(lái)草自青 ”之組，也有“秋來(lái)黃葉落，春來(lái)草自青”之和。佛語(yǔ)中，此句有崇尚自然，領(lǐng)悟自然，而后豁然開(kāi)朗的意思。由題可以看出，自然規(guī)律是不可抗拒的，是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，我們只有了解自然，利用其規(guī)律。這和高中政治中的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的論述是相配合的。具備了以上認(rèn)識(shí)，這篇話題作文就明朗起來(lái)，考生可以將話題發(fā)散為以下幾個(gè)方面：1.結(jié)合時(shí)事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致。但不可只停留在此點(diǎn)上，通過(guò)全國(guó)人民對(duì)汶川地震的關(guān)注，各種英雄人物事跡的介紹，來(lái)說(shuō)明在黨和政府正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我們必定能戰(zhàn)勝災(zāi)害，這也是一種“春來(lái)草自青”的意義。2.結(jié)合自身談感悟，例如青少年時(shí)期的心理和對(duì)童年的懷念。那些迷茫和傷感都是暫時(shí)的。通過(guò)各種事例來(lái)展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的希望和美好憧憬。畢竟人的成長(zhǎng)是不可抗拒的。此類(lèi)文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通過(guò)某些自然景色來(lái)抒發(fā)積極向上，崇尚自然的感悟，轉(zhuǎn)化寫(xiě)景文，以物言志。4.如果有閱讀積累較多的考生，還可以就“春來(lái)草自青”的意義寫(xiě)一篇議論文，直接闡述自己的人生觀與價(jià)值觀?？傊卧掝}的發(fā)散空間很大，但務(wù)必注意挖掘其內(nèi)在的含義，并結(jié)合自身實(shí)際滲透進(jìn)作文的內(nèi)容之中。

8.天津卷

2008年高考天津卷作文試題基本上延續(xù)了2007年高考天津卷作文試題“有句話常掛嘴邊”的命題風(fēng)格，生活化意味很濃，貼近考生實(shí)際，意在考查考生觀察生活、體驗(yàn)生活并思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想象空間。“人之常情”指一般人通常有的感情，從正面立意可以從親情、友情、師生情、面對(duì)災(zāi)難時(shí)人與人之間的互助之情切入，寫(xiě)成記敘文、議論文皆可，但一定要有自己的真實(shí)體驗(yàn)，切忌杜撰虛假的故事；從反面立意，可以對(duì)某些“人之常情”進(jìn)行質(zhì)疑、批判，例如有句古語(yǔ)說(shuō)：“慕富貴者，人之常情也?！边@是否是人之常情，就值得商榷。

9.上海卷：

平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請(qǐng)以“他們”為題寫(xiě)一篇作文。除了詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

在每年的高考作文試題中，我認(rèn)為上海卷命題是最好的（2004年的“忙”、2005年的“當(dāng)今文化生活對(duì)自己的影響”、2006年的“我想握住你的手”、2007年的“必須跨過(guò)這道坎”），生活化味道濃厚，又符合上海的地域特色。2008年的上海卷高考作文試題也是一道與我們生活緊密相關(guān)的試題，同時(shí)又與2008年中國(guó)發(fā)生的一系列事件有關(guān)--抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)等，這些事件都是一個(gè)群體性的事件，需要全體國(guó)人的共同參與。這些事件也牽動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人的心，將平凡與不平凡的“他們”，凝聚在一個(gè)焦點(diǎn)上。在這些災(zāi)難面前，所有的中國(guó)人，組成了一個(gè)強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝的--“你”（他們）。正是在這一系列不期而遇的自然災(zāi)害面前，“他們”，用各自的光芒貢獻(xiàn)著溫暖、堅(jiān)強(qiáng)、感動(dòng)。所以，與這些災(zāi)難有關(guān)的表現(xiàn)“他們”奉獻(xiàn)、感動(dòng)的素材都可以運(yùn)用。在寫(xiě)作時(shí)，因?yàn)楸驹囶}有一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)引（平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己），所以，寫(xiě)作此文時(shí)，除了可以考慮前面提到的一系列事件及素材外，還可以就我們這一代如何學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心他人為切入點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，而這樣思考就涉及到我們成長(zhǎng)中如何處世、如何與人為善等方面的主題了。只要根據(jù)提示理解文章，確定主題，應(yīng)該說(shuō)，本試題極易寫(xiě)好。

10.湖北卷：《舉手投足之間》

就這個(gè)題目，大致可以分為兩個(gè)大的方面，從兩個(gè)大的方面著手寫(xiě)作。其

一、考察考生的觀察能力。這里要求考生將所觀察對(duì)象的一舉一動(dòng)細(xì)致完整的表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出精氣深來(lái)，敘述清晰明了，不混亂，不作作。其

二、考察考生在行為方面的修煉。形于外而發(fā)于內(nèi)，舉手投足往往反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)識(shí)。因此，寫(xiě)作過(guò)程中，需要由外到內(nèi)，進(jìn)行剖析，挖掘出人物性格。結(jié)合二者，可以考察考生的思考能力，即由舉手投足這樣的細(xì)節(jié)反映大的局面，辨正分析小與大的哲學(xué)思想，這里宜寫(xiě)成議論文的形式。

11.2008高考全國(guó)卷Ⅱ作文題目：海龜和老鷹

海龜和老鷹，一個(gè)在天上翱翔，一個(gè)在海中生活，看似二者之間有著很大差別，但實(shí)際上二者都是根據(jù)自身特征，生活在適合自己的不同領(lǐng)域。從而，我們可以抽離出一個(gè)統(tǒng)一主旨來(lái)：選擇。選擇適合自己的環(huán)境，選擇適合自己的職業(yè)，選擇適合自身發(fā)展的方向……老鷹因其翅膀翱翔天宇，海龜因其特殊的呼吸方式適應(yīng)海中生活，二者之間沒(méi)有優(yōu)劣。明白了這一層寓意，方可以圍繞主旨任意發(fā)揮。同樣，還可以寫(xiě)對(duì)立者之間對(duì)對(duì)方生活方式以及生活環(huán)境的向往，對(duì)自身的深刻認(rèn)識(shí)等等。

12.安徽卷：

帶著感動(dòng)出發(fā)

2008年是令人感動(dòng)的一年，也是帶著感動(dòng)出發(fā)的一年。從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪中為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過(guò)程中掀起的愛(ài)國(guó)熱潮，金晶的極力保護(hù)奧運(yùn)圣火的舉動(dòng)；再到汶川大地震中，為救學(xué)生犧牲的老師們，為救幸存者沒(méi)日沒(méi)夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會(huì)各界等。這些人物、這些事件都無(wú)不令人感動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)時(shí)間順序，把以上素材串聯(lián)起來(lái)作文，形成一條“感動(dòng)鏈”。寫(xiě)出來(lái)的作文既涉及到了熱點(diǎn)，又涉及到了情感，不但具有社會(huì)價(jià)值，也有一種普遍性的感染力。在一場(chǎng)群體性的感動(dòng)中，連閱卷老師都有可能置身其中，作文也就不難得高分了。

即便避開(kāi)當(dāng)下的熱點(diǎn)事件，不盲目從眾。學(xué)生從自身的個(gè)人情感出發(fā)也未嘗不可，寫(xiě)令人感動(dòng)的親情、友情、愛(ài)情以及陌生人之間的感情等，只要有情在，就有感動(dòng)在。但學(xué)生需要注意的是：“言由心生”，“動(dòng)之以情”，感動(dòng)不了自己的作文同樣不能感動(dòng)別人。

13.2008年北京市高考作文：根據(jù)閱讀材料自由命題

2008年北京市高考作文題目：

材料作文。學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。

在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿(mǎn)了嗎？

一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿(mǎn)，還可以放沙子。

待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？

全班同學(xué)回答滿(mǎn)了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿(mǎn)，還可以放水。

老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。

這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿(mǎn)了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。

點(diǎn)評(píng)：近幾年，全國(guó)各地的高考作文命題比較熱衷于材料作文。材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開(kāi)放性，這樣一來(lái)，更能發(fā)動(dòng)考生的主動(dòng)性，不至于沒(méi)有話寫(xiě)，也不至于瞎編亂造，寫(xiě)一些陳腐刻板的東西。

正鑒于材料作文的這些特點(diǎn)，那么重點(diǎn)就在于如何挖掘題目所提供材料的內(nèi)涵，然后挑選你最有把握的一點(diǎn)進(jìn)行作文。

具體對(duì)此道材料作文而言，首先是審讀材料。這則師生簡(jiǎn)短對(duì)話材料看是簡(jiǎn)單，其實(shí)是極富生活哲理。初看材料，若是不細(xì)心的考生會(huì)極易取“答案是豐富多彩的”之意，但這個(gè)顯然有點(diǎn)偏題，顯然不可取。

此題大致可以從這幾點(diǎn)立意：1.學(xué)無(wú)止境；2.變與不變；3.過(guò)程與結(jié)果、方法與結(jié)果；4.思維的魅力、思維靈活性；5.相對(duì)空間與絕對(duì)空間等等，自己選取一個(gè)好的切合題目的立意，可以寫(xiě)一篇思辨議論文也可以寫(xiě)成優(yōu)美的散文。

這個(gè)題目審題一定要新、深、準(zhǔn)，立意好之后，在裝入一些新鮮的材料，這樣文章得高分自然也不難了。

14.寧夏、海南高考作文：

法國(guó)作家加繆在《西緒佛斯的神話》中寫(xiě)到：西緒佛斯被罰推大圓石頭上山，推到山上后石頭滾下去，因此西緒佛斯又得繼續(xù)推石頭上山，這樣周而復(fù)始，永無(wú)止境，從而形成了乖謬的悖論。這里放鳥(niǎo)的前提是大肆捕捉鳥(niǎo)，放鳥(niǎo)是讓鳥(niǎo)回歸自然，而放鳥(niǎo)之前的大肆捕捉卻恰恰違背了這一心愿，因此形成又一悖論。題目雖故事簡(jiǎn)單，但寓意明顯且深刻，著重考察考生思考其中的悖論，觀察和分析出其中的問(wèn)題所在--貪心商人借機(jī)發(fā)財(cái)？慈善行為有待改善？人與自然的不和諧之處？讓這一黑色幽默式的循環(huán)機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地讓鳥(niǎo)兒真正回歸自然。同時(shí)告訴我們，我們的慈善需要用對(duì)地方。

15.江西卷

零七洞庭湖鼠災(zāi)背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)一封信.八百字以上。

2007年6月下旬以來(lái)，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖洲中的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞，嚴(yán)重威脅湖南省22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田。題目對(duì)文體和題材做了規(guī)定，作文應(yīng)該比較明朗。而在這樣的限制中，作文亮點(diǎn)更是一種關(guān)鍵。如果只是聯(lián)系該題談一點(diǎn)人與自然的厲害關(guān)系，那么難以從萬(wàn)千作文中突出，考生可以在內(nèi)容上多做聯(lián)想思維。例如聯(lián)想到其他自然災(zāi)害。聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫，聯(lián)想到作家加繆等。但無(wú)論怎么寫(xiě)，必須注意擬人的基本要素，既寫(xiě)什么要符合什么的特點(diǎn)。如寫(xiě)田鼠的口氣，就要說(shuō)出符合生活習(xí)性的一些話來(lái)，比如語(yǔ)言活潑，把洞說(shuō)成是自己的房子等等。這才能使文章有生動(dòng)可信之感。切忌寫(xiě)出大而空的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類(lèi)啊，你們覺(jué)悟吧”“愛(ài)護(hù)自然吧”等缺乏新意，做作的語(yǔ)言。

16.2008高考全國(guó)Ⅰ作文題目：

與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。提供了包括捐款、救援隊(duì)等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生完成作文，不限題材。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)材料作文題目顯然是很時(shí)新的，緊扣“抗震救災(zāi)”。此次轟動(dòng)全國(guó)的5.12汶川大地震，給我們國(guó)家和人民帶來(lái)了巨大困難和災(zāi)難，同時(shí)也表現(xiàn)出了我們?nèi)珖?guó)人民眾志成城、抗震救災(zāi)的勇氣和決心，此次災(zāi)難中創(chuàng)造了生命的奇跡和催人淚下、激動(dòng)人心的故事，里面很好地表現(xiàn)了骨肉情、師生愛(ài)、軍民愛(ài)、華夏情、國(guó)際情等等，我們可以根據(jù)材料，從中選取適合自己寫(xiě)的立意，穿插敘寫(xiě)在地震中發(fā)生的感人小故事和你內(nèi)心的感觸，切忌，一定要真情實(shí)感，不能生硬地堆砌材料，泛泛而談，切忌說(shuō)大話、空話等?？梢詫?xiě)記敘文和散文，若是有好的論點(diǎn)，寫(xiě)議論文也可。

總之，這個(gè)作文題目容量大、題材多、靈活性大，還是比較好寫(xiě)，但是要寫(xiě)得出彩、打動(dòng)人心，還得下一番功夫。

17.福建卷

2008年高考福建卷的作文試題理解起來(lái)難度不大，三個(gè)人買(mǎi)飲料其實(shí)代表著三種不同的生活態(tài)度：甜的飲料代表一種物質(zhì)豐富、享受型的生活，苦中帶甜的飲料代表一種通過(guò)自身努力而獲得成功的生活，淡的飲料代表一種淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)的生活?？忌梢詫?duì)三種生活進(jìn)行比較分析，談自己的看法，論述自己更愿意過(guò)哪一種生活。也可選擇其中一種生活，結(jié)合自身經(jīng)歷或古今中外的名人事例，或褒或貶，或記敘或議論，充分張揚(yáng)個(gè)性，抒寫(xiě)情思，展示才華。