第一篇：猜數(shù)游戲練習(xí)題

猜數(shù)游戲練習(xí)題

（一）我們一起填一填。1.含有未知數(shù)的（）叫做方程。2.求方程的解的過程叫做（）。

3.使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫（）。

（二）判斷。（正確的在括號里面畫“√”，錯的畫“×”）1.含有未知數(shù)的式子叫方程。（）2.3-2x這個(gè)式子是方程。（）3.31=27x這個(gè)式子是方程。（）4.x=7是方程2x-3=11的解。（）5.求方程的解的過程叫解方程。（）

（三）解方程，并檢驗(yàn)。

3x+8=38 3x-4=11 4x+6=26 8x÷8=1.5 2x-13=25 5x+7=42

（四）解決問題

1.小軍心里想了一個(gè)數(shù)，他用這個(gè)數(shù)乘3，再減去40，等于20，他心里想的數(shù)是多少？（用方程解答）

2.我心里想的一個(gè)數(shù)，它乘2，再加上10就等于100.你能利用我們學(xué)過的方程知識求出這個(gè)數(shù)是幾嗎？

3.學(xué)校環(huán)?；顒有〗M中男生有28人，比女生人數(shù)的2倍多6人。環(huán)?；顒有〗M中女生有多少人？

4.學(xué)校軍樂隊(duì)人數(shù)比數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)的2倍少2人，軍樂隊(duì)有56人，參加興趣小組的有多少人？

（五）擴(kuò)展提高

1.從甲地到乙地鐵路線全長1392千米，119次列車和118次列車分別從甲、乙兩地同時(shí)相對開出，6小時(shí)后，兩車到達(dá)同一地點(diǎn)，甲車行了711.3千米，乙車平均每小時(shí)行多少千米？

2.方程bx-2.3=0.2與9x+1.2=3的解相同，求b-0.8的值。3.兩數(shù)相除的商是5，余數(shù)是8，并且被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是99，求除數(shù)。

第二篇：猜數(shù)游戲教案

《猜數(shù)游戲》教案

王麗娟

活動目標(biāo)：

1，通過“猜數(shù)”游戲，進(jìn)一步理解加法算式中部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2，發(fā)展幼兒的觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

3，能與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

洞洞板 塑料玩具一個(gè)

重、難點(diǎn)：

1，重點(diǎn)：理解加法算式中部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2，難點(diǎn)：能準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。

活動過程：

1，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法：

玩法：由老師晃動鈴鼓，請幼兒快速傳一個(gè)玩具。鼓聲停，由手拿玩具的幼兒回答白板上的算式題，（五以內(nèi)的加法算式）由幼兒說出答案。

板書：1+4=2+3=3+2=4+1=

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是5的加法算式，其中加號前后的兩個(gè)數(shù)可以組成5，也就是5的組成。

2，通過“猜數(shù)”游戲，進(jìn)一步理解加法含義。

（1）游戲“猜數(shù)”

玩法：告訴幼兒老師手中一共有6個(gè)棋子，一只手里有4個(gè)棋子，請幼兒猜一猜另一只手里藏了幾個(gè)棋子？

板書：4+（）=6

請幼兒先自己動手在洞洞板上擺一擺，在回答。幼兒答對后，請幼兒說一說自己是怎么知道的。（鼓勵幼兒用自己喜歡的方式算出結(jié)果）

（2）游戲“猜數(shù)”

玩法：告訴幼兒老師手中一共有6個(gè)棋子，一只手里有2個(gè)棋子，請幼兒猜一猜另一只手里藏了幾個(gè)棋子？

板書：2+（）=6

請幼兒先自己動手在洞洞板上擺一擺，答對后，在說一說你是怎么知道的？

（3）比較算式：

比較4+（）=6和2+（）=6這兩道算式，并提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒理解加號前后的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

3，教師與幼兒合作玩“猜數(shù)”游戲，在操作中練習(xí)10以內(nèi)加法。

（1）玩法：教師擺出 8個(gè)棋子，請幼兒觀察并記憶，在請幼兒閉上眼睛，此時(shí)老師拿掉的其中的 3個(gè)棋子，請幼兒睜開眼睛觀察。并猜一猜我拿掉了幾個(gè)棋子。板書：5+（）=8

（2）同樣的玩法： 算式是4+（）=7

4，兩人合作玩游戲“湊10”

先由老師在計(jì)數(shù)板上擺出1個(gè)數(shù)，由幼兒在自己洞洞板上擺出可以和它湊成10的數(shù)，再由兩名幼兒合作下棋，并說一說幾和幾組成10.幾加幾等于10.

第三篇：猜數(shù)游戲教案

猜數(shù)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲形式，使學(xué)生學(xué)會“6”的加減法。2.提倡算法多樣化。

3.通過數(shù)學(xué)游戲活動激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“6”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓片,課件

教學(xué)過程：

一、兒歌引入

師：同學(xué)們喜歡聽兒歌嗎？ 生：喜歡。

師：上課前，我們先來聽一首兒歌《數(shù)鴨子》，聽完后請同學(xué)們說說你們聽到了哪些數(shù)學(xué)信息？

師：好，現(xiàn)在請問同學(xué)們都聽到了哪些有關(guān)數(shù)學(xué)的知識呢？ 學(xué)生們會說有：2,4,6,7,8。

師：嗯，很好，那我們還學(xué)過哪些數(shù)字呢？ 學(xué)生會說還有：1,3,5,9,10。

二、組織游戲，探索新知

1、猜數(shù)游戲

師：同學(xué)們說的非常好，說明大家對這10個(gè)數(shù)已經(jīng)非常熟悉了，那現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)猜數(shù)的游戲好不好？ 生：好。

師：大家看，老師手里拿的是什么？ 生：棋子。

師：老師這只手有幾個(gè)棋子？ 生：4個(gè)。師：另一只呢？ 生：2個(gè)。

師：那老師現(xiàn)在把兩只手合起來，請問一共有多少個(gè)棋子呢？ 生：6個(gè)。

師：你們怎么知道是6個(gè)？ 生：4+2=6/2+4=6。

師：很好，我們前面學(xué)習(xí)了合起來用加法算式。

師：我們再來玩一次，大家看，老師現(xiàn)在手里有多少個(gè)棋子？ 生：6個(gè)。

師：看，老師這只手有幾個(gè)棋子？ 生：3個(gè)。

師：請問老師另一只手還剩幾個(gè)棋子？ 生：3個(gè)。

師：你們怎么知道是3個(gè)的？ 生：6-3=3。

師：很好，那哪位學(xué)生能解釋一下6-3=3的意義呢？6表示什么？ 生：6表示原來有6個(gè)棋子。師：前面這個(gè)3表示什么？ 生：一只手拿走了3個(gè)棋子。師：后面的3表示什么呢？ 生：另一只手還剩下3個(gè)棋子。師：兩個(gè)3的意思一不一樣？ 生：不一樣。

師：很好，那能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)符號來表示一下，6個(gè)棋子我們可以用6個(gè)小圓圈表示，一只手拿走了3個(gè)，我們用斜線劃掉，還剩下3個(gè)。（學(xué)生一起回答）師：很棒，求還剩下多少我們用減法算式。那這就是我們今天要學(xué)的6的加減法。

2、小組討論

出示教材第34頁“分一分，填一填”

師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己來完成一個(gè)表格。請同學(xué)們把書翻到34面。拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)小圓片，同桌兩人一組，分一分，擺一擺。師：同學(xué)們分好了嗎？ 生：分好了。

師：那我叫一組同學(xué)起來分一下。某某你給你的同桌先分了幾個(gè)？ 生：我先給同桌分了3個(gè)。

師：好，我們按從小到大的順序來分，你先分給了同桌分最小的，那應(yīng)該分幾個(gè)？ 生：我給她分0個(gè)。師：那你還剩下幾個(gè)？ 生：我剩下6個(gè)。

老師在黑板上畫好的格子中填寫，并在格子下面畫出6個(gè)小圓圈。師：某某你繼續(xù)說你再給同桌分幾個(gè)？ 生：分一個(gè) 師：那你剩下幾個(gè)？ 生：剩5個(gè)。

師：（劃去一個(gè)小圓圈）填寫表格。換一個(gè)同學(xué)，讓她接著分 生：我分給同桌2個(gè)，我剩下4個(gè)。師：很好，接著說。

生：我分給同桌3個(gè)，我剩下3個(gè)。我分給同桌4個(gè)，我剩下2個(gè)。我分給同桌5個(gè)，我剩下1個(gè)。我分給同桌6個(gè)，我剩下0個(gè)。（學(xué)生一邊寫，老師一邊填表格，最后出示ppt看看小朋友們填對了沒有）

3、編故事

出示：教材第34頁下面“說一說”

請同學(xué)們編兩個(gè)小故事來說明為什么第一幅圖列算式2+4=6，第二幅圖列算式6-4=2.一、二兩個(gè)大組編第一幅圖，三四兩個(gè)大組編第二幅圖，四個(gè)大組各請一名代表起來發(fā)言。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1、教材第35頁練一練第1題。

仔細(xì)觀察圖中情景，分別列出一道加法算式和一道減法算式，要說出這樣列的道理。注意提示小朋友第一幅圖有兩種列式方法。做減法的時(shí)候先數(shù)出總數(shù)，再減去其中的一部分，得到剩下的一部分就可以了。

2、教材第35頁練一練第4題。出示已經(jīng)做好的卡紙：

6-3= 1+5= 6-6= 4+2= 6-5= 6+0= 0+5= 3+3= 3+2= 6-0= 6-1= 6-4= 用開火車游戲讓學(xué)生們快速搶答。

3、教材第35頁練一練第6題。

同學(xué)們回答的又快又好，那讓我們一起來再來玩一個(gè)游戲，湊6的游戲。請同學(xué)們伸出你們的兩只小手，老師先出一個(gè)數(shù)，同學(xué)們出相應(yīng)的數(shù)和老師的數(shù)湊成6.師：我出4。生：我出2。師：我出1。生：我出5。

然后讓同桌兩人一組玩，最后叫兩個(gè)小組起來玩。

四、課堂小結(jié)，激發(fā)興趣 師：這節(jié)課我們學(xué)到了些什么？ 生：6的加減法。理解它們的含義。

五、作業(yè)。

第四篇：猜數(shù)游戲教案

教學(xué)內(nèi)容：

猜數(shù)游戲 p

32教學(xué)要求：

1、通過游戲活動，學(xué)會7和6的加減法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會6和7的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小豆

教學(xué)時(shí)間：

1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲

1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。

3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。

三、練一練

1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。

2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。

3、計(jì)算?？凑l算得又對又快。

四、數(shù)學(xué)游戲

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

第五篇：猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

<<猜數(shù)游戲>>教學(xué)設(shè)計(jì)

東關(guān)小學(xué) 楊小華

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元“猜數(shù)游戲”。

教材簡介：“猜數(shù)游戲”是北師大版四年級下冊第五單元《認(rèn)識方程》中的第五課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)、方程、等式的性質(zhì)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要學(xué)會用等式的性質(zhì)解“aX±b=c”這樣的方程，并能用方程解決簡單的實(shí)際問題。教材通過笑笑和淘氣猜數(shù)游戲，利用等量關(guān)系列出方程，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等式的性質(zhì)解方程，能口頭檢驗(yàn)，形成檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣。本節(jié)課通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生體會到方程的作用，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程解法的愿望，為以后學(xué)習(xí)解方程、用方程思想解決問題打下重要基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：對于四年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算能力以及分析問題和解決問題的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，會用方程表示情境中的數(shù)量關(guān)系，理解了等式的性質(zhì)并能解簡單的方程。本節(jié)課通過游戲激起學(xué)生的興趣，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等量關(guān)系列出方程、利用等式性質(zhì)解方程，學(xué)生列方程和解方程會有一定的困難，要給學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過猜數(shù)游戲等活動,會用等式性質(zhì)解“aX±b=c”這樣的方程。

2．會用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會方程的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用等式的性質(zhì)解方程。

教學(xué)難點(diǎn)：能用方程解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.我們所學(xué)過的等式的基本性質(zhì)是什么？ 2.解下列方程。

X＋5＝11 5x=20

二、探索新知

1.同學(xué)們你們喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？那今天我們就一起來玩這個(gè)游戲好嗎?（板書“猜數(shù)游戲”）

2.學(xué)生寫老師隨意猜。

請你們在心里想好一個(gè)數(shù)，把它記錄在本子上，然后老師猜。（你想的數(shù)是17？你想的數(shù)是21？是39嗎？）要是這樣猜下去，一節(jié)課我也不一定能猜出來?。】磥砦业媚贸鑫业拿孛芪淦髁?！

3．學(xué)生算教師猜。

把你想的數(shù)乘2，再加上20，算一算等于多少？（教師問得數(shù)并說出學(xué)生心里想的數(shù)），怎么 樣？我的秘密武器厲害吧！誰還愿意和我做猜數(shù)游戲？（指幾名學(xué)生游戲）

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引起學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程解法的愿望?！?/p>

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

智慧老人和淘氣也做了一個(gè)猜數(shù)游戲，咱們一起去看看吧。1.課件出示情境圖。

2.你能看懂這個(gè)游戲嗎？智慧老人是怎么猜到答案的？想一想，說一說。

教師首先要幫助學(xué)生解讀圖中猜數(shù)游戲的規(guī)則。然后提出問題引發(fā)學(xué)生思考：怎樣能準(zhǔn)確地猜到這個(gè)數(shù)呢？你有什么好方法？學(xué)生交流說方法。如用逆推的方法，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘2再加20得到80的過程，用80先減去20，再除以2。在學(xué)生交流了各自方法后，教師可結(jié)合學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧：無論哪種方法，都是抓住了游戲中的什么等量關(guān)系？從而在游戲中突出等量關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生用列方程的方法解決問題，讓學(xué)生獨(dú)立列方程，再在小組內(nèi)交流自己的想法。嘗試列方程解決這個(gè)問題，那列方程最關(guān)鍵的一步是什么？（生：找等量關(guān)系）同學(xué)們想想這道題的等量關(guān)系是什么？（生：淘氣想的數(shù)×2＋20＝80），如果把淘氣想的數(shù)看作“X”，那么X×2＋20＝80，那列方程之前，要先干什么？（生：解設(shè)）讓學(xué)生嘗試解方程，指名板演后，講解每一步的依據(jù)是什么？

強(qiáng)調(diào)：在假設(shè)未知數(shù)是X時(shí)，已經(jīng)寫了“解”字，在解方程時(shí)，不用再寫“解”字。4.與同伴做猜數(shù)游戲，列出方程并解答。

這個(gè)猜數(shù)游戲好不好玩？那現(xiàn)在和你的同桌做一個(gè)猜數(shù)游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)把心里想的數(shù)乘5，再減去20，等于多少填在方框里，讓另一名同學(xué)用方程解答。

同桌1：把你心里想的數(shù)乘5再減去20，等于□。同桌2：方程：

（用展臺展示學(xué)生的成果）5.小結(jié)

今天我們用方程解決了一些問題，同學(xué)們說說用方程解決問題的步驟有哪些？（小組討論交流，指名匯報(bào)，教師板演步驟）

（1）找出題目中的等量關(guān)系。

（列方程要先找到等量關(guān)系，這里的等量關(guān)系是什么？）（2）用字母表示未知數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列出方程。（3）解方程，求出未知數(shù)的值。

讓學(xué)生獨(dú)立解2x＋20＝80這個(gè)方程，并說一說每一步的依據(jù)是什么。教師根據(jù)學(xué)生的匯 報(bào)板書。強(qiáng)調(diào)：在假設(shè)未知數(shù)是X時(shí)，已經(jīng)寫了“解”字，在解方程時(shí)，不用再寫“解”字。（4）檢驗(yàn)，寫出答案。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

1.辨一辨 只列式不計(jì)算。

①比一個(gè)數(shù)乘3多5，等于20，求這個(gè)數(shù)。

解：設(shè)這個(gè)數(shù)為X。

3X－5＝20

2.完成教材第73頁“練一練”第3題（1）、（2）題。3.完成教材第73頁“練一練”第4題。（1）自主讀題，獲得信息。（2）找出題目中的等量關(guān)系。

（3）獨(dú)立列方程解答，交流解題過程和解題思路。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們通過猜數(shù)游戲來列方程解應(yīng)用題，掌握了綜合運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的方法。在我們的生活中有很多問題用方程的方法來解決更為簡便，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活的利用方程去解決問題。

板書設(shè)計(jì)：

猜數(shù)游戲

80－20＝60 淘氣想的數(shù)×2＋20＝80 60÷2＝30 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為X。

X×2＋20＝80 2X＋20＝80 2X＋20－20＝80－20

2X＝60

2X÷2＝60÷2 X＝30

檢驗(yàn)：2×30＋20＝80

X＝30是方程的解。