第一篇：歡慶成長

歡慶成長

像一棵樹，春在土壤中探頭，夏在風(fēng)雨中成長，秋在金風(fēng)中成熟，冬在寒風(fēng)中磨礪。春去秋來，在這歲月的長河中，一棵幼苗可以被洗刷掉翠綠的稚嫩，最終長成一棵亭亭玉立的樹。我，也是如此。我甚至可以感覺到身體內(nèi)骨骼咯吱作響的拔節(jié)聲，我甚至可以感覺到血液流淌的清越聲，我甚至可以感覺到思維與視野正在打開與爆破的“啪、啪”聲，我長大了。

好久不見而偶遇的人會(huì)稱贊道：個(gè)子長高了、懂事了。身邊的親人，會(huì)發(fā)現(xiàn)我的字體張揚(yáng)了，寫出特點(diǎn)了，好看了。是的，從一個(gè)整天只知道嘻嘻哈哈的小女孩，出落成一個(gè)大姑娘，總會(huì)有一些變化。

不再有什么說什么，知道往心里裝一些事兒了。獨(dú)立性強(qiáng)了，很自負(fù)地認(rèn)為可以獨(dú)當(dāng)一面，不接受哪怕是合理而應(yīng)有的幫助。

在父母面前不再像以前那么親熱自然，而多了幾分別扭。無論是否合時(shí)宜，都會(huì)把自己的觀點(diǎn)闡明，哪怕知道會(huì)有不該有的結(jié)果。不再像以前和父母斗嘴，因?yàn)閳?jiān)持那句古詞“叛逆是幼稚的表現(xiàn)”。而現(xiàn)在，更多的是離開，冷淡。

打開了總是退縮的門，也許現(xiàn)在做得還是不夠積極，可已經(jīng)知道，年輕不后悔，“年輕沒有什么不可以”，有了這種前所未有的沖勁，我想我會(huì)成長得更快，更健康。

是的，我，變了很多。

在這個(gè)花季總有一些異樣的事像關(guān)門一樣在等你，就像人生，而經(jīng)歷，就是成長，在坎坷中汲取的財(cái)富，是長大的你應(yīng)該擁有的。

讓我們舉杯，來歡慶成長，這漫長而又短暫、色彩紛繁而迷人的成長！我們會(huì)在成長中，帶著最自我的變化，最自我的一面，一路走下去！

第二篇：歡慶

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

——濱江街小學(xué)

張晶

一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞

2、復(fù)習(xí)多音字，讀句子辨析多音字

3、指導(dǎo)書寫。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，沒寫課題，應(yīng)該怎樣寫？（1）觀察，說位置

（2）書空

二、研讀課文，感悟升華

1、齊讀課文，思考：這首詩一共有幾句話？歡慶的是什么節(jié)日？（十月一日）

同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（播放開國大典歷史資料）

2、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩?？丛姼柚械牡谝痪湓?，寫了哪些景物？用鉛筆畫出來。（教師板書）

3、我們幫助祖國媽媽拆禮物。（1）果實(shí)a、你們能想到哪些果實(shí)？

B、回憶我們前面學(xué)習(xí)了哪些秋天的果實(shí)？“梨樹掛起??”

C、看看老師給你找到了哪些？祖國媽媽看到這些很高興，讀一遍吧?。?）旗幟a、楓林與旗幟有什么關(guān)系？

B、前幾天我們也學(xué)過寫到楓葉的古詩。

（3）鴿子

為什么不是小鳥？鴿子代表著和平，我們生活在這和平的年代多幸福呀?。?）樂曲

大?？赡軙?huì)唱什么歌？（學(xué)生自由發(fā)揮，唱一唱）

4、根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)仿寫，指導(dǎo)感情朗讀。

5、還有誰在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？

（1）“孩子”都包括誰？“媽媽”又是誰？新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去看看那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（2）我們作為十三億的一員也應(yīng)該加入到這個(gè)歡慶的隊(duì)伍中來，詩朗誦《歡慶》。（3）人民為什么這么高興，這么熱愛祖國媽媽呢？因?yàn)樾轮袊闪⒁院?，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化！（出示課件）

三、背誦詩歌，升華情感

如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您

——祖國媽媽?。R配樂背課文，）

第三篇：歡慶

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教材簡(jiǎn)析】：《歡慶》是人教版第三冊(cè)三單元的第二篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國”這一主題進(jìn)行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，全國各地到處都洋溢著歡慶、喜慶。整首小詩給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的歡慶畫面。

【教學(xué)理念】：依據(jù)課標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的美好愿望設(shè)計(jì)生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)。通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生展開想象，獲得初步情感體驗(yàn)，在感受語言的同時(shí)進(jìn)行表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信，利用單元組學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。

【學(xué)情分析】；學(xué)生的年齡在七八歲，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)競(jìng)賽特別感興趣。課堂上我主要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字和文本的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，在教學(xué)中注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語文實(shí)踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫歡、慶這兩個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地讀文。

3、體會(huì)歡慶、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情，并能夠仿照詩歌表達(dá)自己的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)歡慶、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情，并能夠仿照詩歌表達(dá)自己的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

【教材簡(jiǎn)介】《歡慶》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)三單元的首篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國”這一主題進(jìn)行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。

【理論依據(jù)】因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重中之重，因而學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在，而二年級(jí)的孩子對(duì)“國慶”所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。

【學(xué)情分析】依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征，從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮，本課教學(xué)我覺得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫歡、慶個(gè)生字

2、朗讀課文，背誦課文

3、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情 【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

首先我給學(xué)生播放一首《生日歌》，而后讓學(xué)生說說聽到這首歌你想到什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說：生日那天收到禮物時(shí)的高興心情，大家在一起歡慶生日的熱鬧場(chǎng)面）接著問：你什么時(shí)候生日？在學(xué)生一一交流后，我這樣問：十月一日，你知道是誰的生日嗎？（從而因出最后一句：十月一日----祖國媽媽的生日。然后以“你想把這一消息告訴誰？指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，讀后我說：同學(xué)們生日了，家里及朋友都來慶祝，那么你知道祖國媽媽生日時(shí)，大家又是怎樣慶祝的嗎？然后課件播放開國大典的熱鬧場(chǎng)面，看后我說：其實(shí)每年十月一日，全國各地都舉行各種活動(dòng)歡慶（板書：歡慶）指導(dǎo)讀好課題，用“歡慶什么”說話訓(xùn)練。

【設(shè)計(jì)意圖】（此環(huán)節(jié)，從播放《生日歌》到播放開國大典的熱鬧場(chǎng)面，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受喜慶的場(chǎng)面作了充分的情感鋪墊。）

第二環(huán)節(jié)：重視多方面的讀，整體感悟。

首先是初讀課文，我說：祖國媽媽生日了，她收到了誰的禮物？請(qǐng)朋友去讀讀課文，注意第一遍讀，借助拼音把句子讀通順讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的朋友可請(qǐng)老師或伙伴幫忙。第二遍讀，把課文讀給同桌聽，讓同桌來評(píng)一評(píng)。然后指名分小節(jié)讀，出示生字新詞指名讀、開火車讀、齊讀，重點(diǎn)抓“獻(xiàn)、幟、奏”讓學(xué)生說說自己的識(shí)記方法，指導(dǎo)多音字“樂、曲”

【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法，也認(rèn)識(shí)了不少字，因而學(xué)習(xí)生字沒必要逐字講解分析，只要重點(diǎn)抓難記易錯(cuò)的字做重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。）

其次，再讀課文，給“花兒”涂色。在學(xué)生初讀識(shí)字后，我說：祖國媽媽都收到了誰的禮物？結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)讀好前四個(gè)句子（田野獻(xiàn)上……歡樂的樂曲，作為一名語文教師，我們應(yīng)該明白：課堂上應(yīng)該把過程留給學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生，遵循這一理念，于是我接著安排了這樣的環(huán)節(jié)，我說：通過大家的朗讀，我感受到祖國媽媽的禮物可真不少，老師也不能落后，我也準(zhǔn)備了一分神奇的禮物，但需要大家的幫忙，愿意嗎？然后板書畫 我說：這朵花要使它變得神奇，得給它涂上顏色，你想想涂上什么顏色好，引導(dǎo)學(xué)生再次與文本進(jìn)行對(duì)話，估計(jì)學(xué)生很快給花兒涂上金黃色，紅色，白色，蘭色，這僅僅是對(duì)文本內(nèi)容=有了初步的理解，這是膚淺的，如何把學(xué)生引到深處，我說：還要涂嗎？閉著眼睛想想，還有誰給祖國媽媽送禮物，那花兒會(huì)開出更絢麗的色彩，這樣一導(dǎo)，相信學(xué)生會(huì)滔滔不絕，會(huì)跳出文本學(xué)語文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀文中的詩句來當(dāng)一回詩人?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，通過給花兒涂色，不僅理解了課文內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，使歡慶的場(chǎng)面顯得更鮮明）再次，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。我說：你們這群小詩人讓我大開眼界，也讓花兒更加多彩（給花瓣涂上多彩的顏色）可花兒為什么還愁眉苦臉的？花兒變哭臉，原來它聽不到田野，楓林，藍(lán)天，大海，獻(xiàn)禮時(shí)的聲音，它們會(huì)說些什么？讓我們當(dāng)小喇叭，讓花兒開心好嗎？（師念詩句，念一句停一停，讓學(xué)生有思考的空間，時(shí)間）然后讓學(xué)生盡情發(fā)言，結(jié)合指導(dǎo)朗讀，在學(xué)生有感情讀好四個(gè)句子后，我說：謝謝小喇叭，花兒聽了你們的心聲可樂了（隨手加一筆，把哭臉變笑臉）聽聽還有誰樂了（課件依次播放各種聲音：鄉(xiāng)村里談笑聲，大街上買賣聲，鞭炮聲，禮炮聲，國歌聲等）聽后讓學(xué)生說說你們聽到誰樂了，在學(xué)生充分感悟到這喜慶的場(chǎng)面后再引導(dǎo)學(xué)生讀最后的句子，我說：是呀，這天全國上下喜慶洋洋，紛紛慶祝這美好的日子，誰能帶著剛才的喜慶與快樂讀讀這句子（出示句子：十三億孩子歡慶這美好的日子十月一日——祖國媽媽的生日）

這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)虛擬的教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀情感，讓學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的心理體驗(yàn)，而且有助于學(xué)生與詩歌進(jìn)行“零距離”的接觸，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共振和情感共鳴，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

第三環(huán)節(jié)：擴(kuò)展延伸（給花兒取名）

我說：剛才大家與我共同完成了這份禮物，感謝孩子們的智慧，如果我們給這花兒取個(gè)好聽的名字，那祖國媽媽的聲音會(huì)更美好，你想給花兒取什么名字？

【設(shè)計(jì)意圖】（這樣讓學(xué)生取名，出謀策劃，是對(duì)課文的延伸和擴(kuò)展，學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)文本的理解，感悟和思考，我想孩子們理解上的差異也會(huì)讓課堂教學(xué)創(chuàng)造出不一樣的精彩）

總之，課堂教學(xué)多年來我形了自己的教學(xué)風(fēng)格，從低段的心理特征出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中朗讀，理解，感悟，使教學(xué)達(dá)到一個(gè)較理想的境界。

【教學(xué)反思】

一、成功之處。1.字詞教學(xué)能在同桌互相檢查認(rèn)字的基礎(chǔ)上分層檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，利開火車讀、比賽讀、點(diǎn)讀，后指名學(xué)生程度較弱的孩子讀等方式進(jìn)行，利于教師檢測(cè)教與學(xué)的效率。2.利用圖文輔助理解詞句意思，使得學(xué)生形象地把握所學(xué)內(nèi)容。

3、通過出示詩歌前四句，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生探索的興趣。4.熟讀課文體會(huì)感情、了解句子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想，把田野、楓林、藍(lán)天、大海進(jìn)行合理的延伸，并試著仿照這些句子進(jìn)行仿照性地表達(dá)，課堂生成較為明顯。此處讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)生，通過交流拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，達(dá)到知識(shí)與能力的內(nèi)化。5.教學(xué)中使用一定的約定口號(hào)，單元組合形式，注重小組間動(dòng)靜轉(zhuǎn)換與合作學(xué)習(xí)。

二、不足之處。1.字詞教學(xué)中，忽略常用識(shí)字方法的引導(dǎo)，例如：加一加、減一減等。2.詩歌教學(xué)中，對(duì)學(xué)生讀的方式設(shè)計(jì)不夠靈活，齊讀居多，應(yīng)該把個(gè)人展示讀、同桌讀、小組讀、男女生比賽讀等方式結(jié)合起來從而達(dá)到孰能成誦的目的。3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求不夠明確，目標(biāo)中沒有預(yù)設(shè)背誦課文，教學(xué)中也沒有體現(xiàn)出來檢查背誦的環(huán)節(jié)。3.時(shí)間把握不到位，課堂教學(xué)任務(wù)沒有完成。本節(jié)課沒有落實(shí)新課標(biāo)要求的最少10分鐘的書寫要求，預(yù)設(shè)要寫的兩個(gè)字沒有書寫。4.沒有完善板書的書寫。5教師評(píng)價(jià)不到位，傾聽學(xué)生回答問題的能力有待提高。6.教學(xué)中容易忽略約定口號(hào)的使用、板卡的使用、單元組合作方式也不夠靈活，基本都是固定的交流方式。

三、困惑之處。1.識(shí)字教學(xué)中，孩子編字謎，根據(jù)自己學(xué)習(xí)能力編出一些好玩好記的識(shí)字方法，在課堂中我不敢做出過多的評(píng)價(jià)，持中立態(tài)度。例如：幟：一只狗脖子上系著條圍巾。奏：春天沒有太陽。2.像這樣的短小的詩歌教學(xué)，應(yīng)該如何把握課時(shí)，很明顯我這一課要是按照預(yù)設(shè)寫完了歡、慶兩個(gè)字，剩下六個(gè)字作為一個(gè)課時(shí)很不合理，但是要是讓我完成兩個(gè)課時(shí)去上，自己感覺又沒有必要。

第四篇：歡慶六一

歡慶六一

期盼已久的六一兒童節(jié)就要開始了，我們的心里都無比的激動(dòng)。尤其是我，因?yàn)槲冶粚W(xué)校評(píng)選為“中國夢(mèng)十佳少年”之一，會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)給我們頒發(fā)證書，不止這些，我還是禮儀隊(duì)員，而且被老師選中，去給領(lǐng)導(dǎo)、新入隊(duì)的一年級(jí)少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾，所以我才會(huì)無比的激動(dòng)。

王校長開始宣布了：“第一項(xiàng)，升國旗奏國歌，全體少先隊(duì)員起立，敬隊(duì)禮，” 在國歌中，我們凝視著一點(diǎn)點(diǎn)的上升國旗，國歌停下，王校長繼續(xù)講話：“禮畢，全體坐下，下面進(jìn)行第二項(xiàng)，少先隊(duì)員向領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，”系好紅領(lǐng)巾，王校長接著讀：“下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由老隊(duì)員給新隊(duì)員系紅領(lǐng)巾??”

終于到了第四項(xiàng)，開始頒發(fā)證書了，我懷著無比激動(dòng)的心情和其他的九個(gè)同學(xué)一起大步走上了主席臺(tái)，給領(lǐng)導(dǎo)敬禮，然后小心翼翼的將證書接過，向后轉(zhuǎn)身給同學(xué)們展示，那刻，我感到無比的自豪。

到了最后一項(xiàng)了。接下來，王校長宣布：“六一兒童節(jié)，現(xiàn)在正式開始?！?/p>

我們都會(huì)心的看著，怕錯(cuò)過哪一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)。第一個(gè)上臺(tái)的是一年級(jí)小朋友帶來的“活力啦啦操”，這個(gè)表演讓我們看得津津有味，第二個(gè)是“弟子規(guī)”第三個(gè)是??我最喜歡的是“活力啦啦操”，和“孔雀舞”。到了最后，節(jié)目表演完了，我們戀戀不舍的回了教室

第五篇：《歡慶》教案

《歡慶》教案

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？對(duì)的，是十月一日國慶節(jié)，哪位聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)？你準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)？

2、師：小朋友們，你知道自己今年幾歲嗎？那有誰知道祖國媽媽今年幾歲？我們的新中國是在１９４９年正式誕生的，１９４９年１０月１日這一天，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上向全世界人民宣布“中華人民共和國成立了！”從此，新中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（課件題目：歡慶）

3、師：同學(xué)們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，10月1日就成了我國的建國日（新中國成立視頻），回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是激動(dòng)人心，今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)國慶節(jié)的小詩。（板書課題：9歡慶）

4、師：大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？慶就是什么？慶祝。歡就是愉快、歡樂。什么時(shí)候我們會(huì)愉快地慶祝？比如說什么節(jié)日？春節(jié)、兒童節(jié)等

5、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（“慶”）誰能說說你是用什么好方法記住“慶”這個(gè)字？（例舉識(shí)記慶字的好方法。）

課文中更多生字也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，快用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友讀課文讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來了，誰也來認(rèn)真地給大家讀一讀？

自信的同學(xué)還有點(diǎn)少，馬上自己讀一讀。指名每人讀一個(gè)。男女生比賽讀。教師隨機(jī)正音。

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？大聲地自己讀一讀吧！

B、都讀好了嗎？請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)讀吧?。ㄐ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）

C、讓小火車開起來吧！

出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，板書：歡樂、樂曲。并讀一讀。

過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？寫了哪些景物劃出來。

1、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起感受一下那普天同慶的幸福時(shí)刻！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、讀出自己的感情來。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想想詩歌寫了哪些景物，仔細(xì)聽，細(xì)細(xì)品味……

3、師讀完后問：

（1）、你們聽得多認(rèn)真啊，個(gè)個(gè)入了迷，這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）是的他們都來慶祝祖國媽媽的生日。

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你想象到了什么？或者說你仿佛聽到了什么？（生說到哪句就把課件打出來）

A過渡：是的，請(qǐng)你美美地讀——田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們看見了嗎？莊稼地里，一片豐收的景象，有什么？果園里一片豐收的景象，有什么？

是啊，想象著這些豐收的美景，我們好像又看到了田里莊稼長得好——園里果子長得好

我們又好像回到了我們學(xué)習(xí)過的《秋天的圖畫》：梨樹掛起——蘋果——稻?！吡皇茄?！秋天來了，到處是豐收的景象，也就在這金秋十月，我們迎來了祖國媽媽的生日。B剛才閉上眼睛聽老師讀的時(shí)候，你還想象到了什么？

生：楓樹林、楓葉

是的，請(qǐng)你讀，真不錯(cuò)。

作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。

老師：前天我們剛學(xué)了一首也是描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？今天讀了《歡慶》這首詩，我們知道了楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。楓林舉起火紅的旗幟來表達(dá)對(duì)祖國媽媽的祝福。

C 你們想象到的景色還真多，那么你還聽到了什么呢？誰在奏樂，被你聽到了？

課件大海。問：大海在干什么？

你覺得大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

《生日快樂》《國歌》

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，讓我們也來歡樂地讀一讀。

“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）D除了動(dòng)聽的歌曲，老師還聽到一群小鴿子在說話呢！你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿一起慶祝祖國媽媽的生日，連起來讀。

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起 B、申奧成功 D、城亮起五彩的夜燈等等

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國60多年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：是的，讀。讀最后一句話

剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。

想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子指全中國人民，我們?nèi)袊嗣穸际亲鎳鴭寢尩暮⒆?。?/p>

讀，生齊讀。

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟我一起把整首小詩讀一讀，（師生齊讀）師生合作讀、男女合作讀。

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？

（指名上臺(tái)表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）

六、拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林（圖）舉起

旗幟

藍(lán)天（圖）飛著

鴿子

大海（圖）奏起

樂曲