第一篇：《歡慶》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識７個生字，會寫８個漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

詩中的擬人手法的運(yùn)用。

【教學(xué)用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時(shí)布置】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧?。ò鍟n題）。并認(rèn)識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（板書：歡慶）

二、范讀課文

１、范讀課文，同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

２、同學(xué)能說多少就說多少。

３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

４、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵。

５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

三、賞讀課文

１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當(dāng)某個同學(xué)說出自身喜歡的詩句時(shí)，教師請其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來和這個同學(xué)一起讀。）

２、讀、議課文：

⑴ 出示小黑板上的問題：

① 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面? 用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）

② 除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學(xué)各抒己見，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）

⑵ 四人小組討論、互評，教師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評出優(yōu)秀解說員，分別上臺說給大家聽。

３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

４、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)行評議。

四、實(shí)踐活動

１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、請一個同學(xué)唱一唱歌頌祖國的歌。

２、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

二、認(rèn)識生字

１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識起來很困難？（等會兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識字方法。）

獻(xiàn)：南方的小狗都來給祖國媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語。）

潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識“奏”這個動詞。

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)?！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）

億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

２、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

３、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

三、寫字指導(dǎo)

１、書寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

２、要寫的字有六個左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字。

⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

⑵“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致──左低右高。

⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

３、生描紅并書寫。

４、聽寫詞語：

歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

潔白 十億

【板書設(shè)計(jì)】

歡 慶

田野 獻(xiàn) 果實(shí)

楓林 舉 旗幟

藍(lán)天 飛 鴿子

大海 奏 樂曲

十三億小朋友 慶 祖國的生日

第二篇：《歡慶》教案

《歡慶》教案

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？對的，是十月一日國慶節(jié)，哪位聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)？你準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)？

2、師：小朋友們，你知道自己今年幾歲嗎？那有誰知道祖國媽媽今年幾歲？我們的新中國是在１９４９年正式誕生的，１９４９年１０月１日這一天，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上向全世界人民宣布“中華人民共和國成立了！”從此，新中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（課件題目：歡慶）

3、師：同學(xué)們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，10月1日就成了我國的建國日（新中國成立視頻），回憶這莊嚴(yán)的場面，真是激動人心，今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)國慶節(jié)的小詩。（板書課題：9歡慶）

4、師：大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？慶就是什么？慶祝。歡就是愉快、歡樂。什么時(shí)候我們會愉快地慶祝？比如說什么節(jié)日？春節(jié)、兒童節(jié)等

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（“慶”）誰能說說你是用什么好方法記住“慶”這個字？（例舉識記慶字的好方法。）

課文中更多生字也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，快用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友讀課文讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把課文中的生字寶寶請出來了，誰也來認(rèn)真地給大家讀一讀？

自信的同學(xué)還有點(diǎn)少，馬上自己讀一讀。指名每人讀一個。男女生比賽讀。教師隨機(jī)正音。

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？大聲地自己讀一讀吧！

B、都讀好了嗎？請同學(xué)來領(lǐng)讀吧！（小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）

C、讓小火車開起來吧！

出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，板書：歡樂、樂曲。并讀一讀。

過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？寫了哪些景物劃出來。

1、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起感受一下那普天同慶的幸福時(shí)刻！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、讀出自己的感情來。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想想詩歌寫了哪些景物，仔細(xì)聽，細(xì)細(xì)品味……

3、師讀完后問：

（1）、你們聽得多認(rèn)真啊，個個入了迷，這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）是的他們都來慶祝祖國媽媽的生日。

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你想象到了什么？或者說你仿佛聽到了什么？（生說到哪句就把課件打出來）

A過渡：是的，請你美美地讀——田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們看見了嗎？莊稼地里，一片豐收的景象，有什么？果園里一片豐收的景象，有什么？

是啊，想象著這些豐收的美景，我們好像又看到了田里莊稼長得好——園里果子長得好

我們又好像回到了我們學(xué)習(xí)過的《秋天的圖畫》：梨樹掛起——蘋果——稻?！吡皇茄剑∏锾靵砹?，到處是豐收的景象，也就在這金秋十月，我們迎來了祖國媽媽的生日。B剛才閉上眼睛聽老師讀的時(shí)候，你還想象到了什么？

生：楓樹林、楓葉

是的，請你讀，真不錯。

作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。

老師：前天我們剛學(xué)了一首也是描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？今天讀了《歡慶》這首詩，我們知道了楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。楓林舉起火紅的旗幟來表達(dá)對祖國媽媽的祝福。

C 你們想象到的景色還真多，那么你還聽到了什么呢？誰在奏樂，被你聽到了？

課件大海。問：大海在干什么？

你覺得大海會對我們高唱一首什么歌曲？

《生日快樂》《國歌》

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，讓我們也來歡樂地讀一讀。

“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）D除了動聽的歌曲，老師還聽到一群小鴿子在說話呢！你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿一起慶祝祖國媽媽的生日，連起來讀。

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起 B、申奧成功 D、城亮起五彩的夜燈等等

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國60多年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：是的，讀。讀最后一句話

剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯了。

想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子指全中國人民，我們?nèi)袊嗣穸际亲鎳鴭寢尩暮⒆印＃?/p>

讀，生齊讀。

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟我一起把整首小詩讀一讀，（師生齊讀）師生合作讀、男女合作讀。

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）

六、拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚(yáng)動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林（圖）舉起

旗幟

藍(lán)天（圖）飛著

鴿子

大海（圖）奏起

樂曲

第三篇：《歡慶》教案

《歡慶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的 氛圍。背誦課文。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：全文 讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：前四句話 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的生日嗎？誰來說一說?我們每個人都知道自己的生日，那么我們祖國媽媽的生日是哪一天呢？（板書：10月1日）我們也把這一天叫做國慶節(jié)（國慶節(jié)），是啊，在1949年10月1日那天新中國成立了，從此就把每年的10月1日定為了國慶節(jié)。在10月一日，全國各地的人們用自己的方式給祖國慶祝生日。天安門廣場上花團(tuán)錦簇迎接祖國的生日，三軍儀仗隊(duì)踏著整齊的步伐走過天安門廣場，各族人民載歌載舞，歡慶我們偉大祖國的生日！看到這些圖片我們的內(nèi)心也很興奮。今天，老師領(lǐng)著大家來學(xué)習(xí)一首描寫國慶節(jié)的詩歌，叫做歡慶。請伸出你的小手和老師一起疏通課題。指導(dǎo)書寫：歡、慶

二、成果展示:

1、讀課題，結(jié)合過節(jié)時(shí)的心情，應(yīng)該怎么讀呢？（應(yīng)該是面帶微笑地、非常高興地）再來讀一讀。誰來說一說，什么叫歡慶?。浚ǜ吲d的過節(jié)，歡樂高興地祝賀和慶祝就是歡慶）讓我們再高興地美美地讀一讀。

歡慶國慶節(jié)，你還知道歡慶什么嗎?

2、請同學(xué)們出聲地讀課文，注意把文中已經(jīng)圈劃出的生字讀準(zhǔn)，開始吧！

3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師也想來讀一讀，請大家聽一聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好嗎？師范讀課文。請大家學(xué)著老師的樣子再讀一遍課文，把生字讀的和老師一樣準(zhǔn)。

4、生范讀

5、生認(rèn)讀詞語：

潔白

祖國

旗幟

十三億

獻(xiàn)上

奏起

樂曲

歡樂

（強(qiáng)調(diào)平翹舌讀音；樂多音字）

6、認(rèn)讀生字

慶

獻(xiàn)

幟

潔

奏

曲

億

7、指導(dǎo)書寫：旗

三、精讀感悟

讀一讀你最喜歡的文中最喜歡的那句詩，并說一說你仿佛看到了什么好嗎？

1、學(xué)習(xí)第一句

生交流自己的感受

師總結(jié)：是啊，田野里金黃的麥穗、稻子、玉米，果園里金黃的梨、黃澄澄的橘子、水靈靈的葡萄、紅彤彤的蘋果都好像在和我們問好。所以說“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。（田野）

2、學(xué)習(xí)第二句

生交流自己的感受

師總結(jié)：滿上遍野的火紅的楓林，它們就像有力的舉起了鮮艷的國旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。所以說“楓林舉起火紅的旗幟”。指導(dǎo)讀“楓林舉起火紅的旗幟”。（楓林）

3、學(xué)習(xí)第三句 生交流自己的感受

師總結(jié):藍(lán)天帶著白鴿也來慶祝祖國媽媽的生日。（藍(lán)天）

4、還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日啊？

“ 大海奏起歡樂的樂曲”，同學(xué)們，大海會給祖國媽媽奏起什么歌曲？（生日歌）讓我們同大海一起，給祖國媽媽說一聲“生日快樂！” 請大家把這四句話連起來再讀一讀。

四、拓展延伸

在十月一日這美好的日子里，祖國的大江南北沉浸在一片歡樂的海洋中，就讓我們送上對祖國媽媽的祝福，一起朗誦整首詩歌吧?。ㄅ錁防收b）

五、限時(shí)作業(yè)：

六、書寫指導(dǎo)：歡

慶

旗 板書設(shè)計(jì)

9、歡慶

10月1日

國慶節(jié)

田野

楓林

藍(lán)天

大海

第四篇：教案3《歡慶》

人教版二年級語文上冊《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

遂寧市船山區(qū)城北小學(xué) 唐艷波

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1、同學(xué)們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第64個生日了。64年前，也就是1949年十月一日，（CAI課件）毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立了”，從此，十月一日就成了我國的建國日，也叫國慶節(jié)。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶（這是一首寫祖國媽媽過生日情景的小詩，表達(dá)了人們對祖國的無限熱愛之情。）大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”？你歡慶過什么節(jié)日？ 如：歡慶（）：歡慶“國慶”、歡慶元旦、歡慶春節(jié)、歡慶“六一”等

3、就讓我們滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀感知。

課題中出現(xiàn)了一個生字，（“慶”）能不能給他組詞？（歡慶、慶祝、國慶、慶功、）其他生字寶寶也急著和大家交朋友，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們?nèi)Τ鰜?，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、檢查自學(xué)情況。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你認(rèn)識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧······生：（自由讀生字）B、開火車讀?。ㄐ〗M開火車讀生字，組詞、正音）

C、出示多音字：樂 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：樂是多音字，快樂 樂曲

3、誰還能讀這些詞語？（歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、祖國）再齊讀

4、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書45頁“我會寫”的生字。老師強(qiáng)調(diào)了“潔”右邊上半部分的第二橫要短些?！捌臁庇疫呄掳氩糠趾汀白妗庇颐娴睦锩嬷挥袃蓹M。下面我們就用聽寫詞語的方式來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。（億萬、潔白、歡慶、祖國、旗幟、歌曲）（教師出示課件，學(xué)生齊讀；糾正，錯的寫三遍）

孩子們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，把課文讀通、讀順，讀出自己的感受。

三、再讀課文，深入體會。

1、學(xué)生自讀課文。新中國成立后，每年的10月1日，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，大家載歌載舞，十分激動。下面，就讓我們滿懷激情再一次把這首小詩讀通、讀順。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀了。小朋友們閉上眼睛邊聽老師讀邊想象畫面，來細(xì)細(xì)品味一下這首小詩??

3、師讀完后問：（1）這首小詩一共有幾句話？

（2）這首詩歌寫了哪些景物呢？用橫線劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（3）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A（出示第一句，抽讀）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你看見田野里有哪些果實(shí)？（蘋果、大豆、小麥、稻谷翻起金色的波浪?）這句話用了什么修辭手法？（做動作體會）（擬人）從哪個詞看出來的？ B、課件楓林。讀“楓林舉起火紅的旗幟”。你看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動??

前幾天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？（霜葉紅于二月花）今天讀了《歡慶》這一句，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象：就是像火紅的旗幟。

E說說“火紅的旗幟”在這里指的是什么？（這里的旗幟就是楓葉連成的楓林，秋天楓葉紅了，一片片楓林就像是一面面旗幟。舉起指托起，師生做動

作，點(diǎn)明是擬人句。）仿寫擬人句： D出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祝祖國媽媽心想事成??）對媽媽說話要親切，帶著親切的語氣去讀。生讀。一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！?F、出示課件大海。你聽見了什么？（歡樂的樂曲——大海的海浪聲）你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）聽到了那么多歡樂的歌，了解了田野、楓林、藍(lán)天、大海給祖國媽媽送的祝福。，你們不能不激動，那就讓我們再把第一句連起來讀一讀好嗎？（齊讀。）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下。（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。孩子們，看到祖國大地美如畫，你們自豪不自豪？（生：自豪！）那我們帶著這種自豪的語氣來讀最后一句。（抽生讀。齊讀最后一句話）

注意要用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。A、想想：十三億孩子指的是什么？（指十三億中國人。十三億孩子還代表警察，教師、媽媽，還有其他的很多的人）

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？“美好的日子”“十月一日”都指什么？（指國慶節(jié)）（“——”破折號有解釋說明的意思。）

8、愿意感受祖國生日喜悅的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀。

四、指導(dǎo)背誦課文。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背詩歌。（生自由背誦）（指名上臺表演背，2人）

祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，小朋友們想怎樣為祖國媽媽的生日送上祝福呢？（畫一幅畫，唱一首歌，寫一首詩，做一張賀卡··）

五、拓展訓(xùn):

1、模仿課文寫上一段詩歌，來為祖國媽媽慶祝生日。（生創(chuàng)作）

2、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

3、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

六、小結(jié)： 孩子們，看，這是以前載歌載舞歡慶國慶節(jié)的場面，它們讓每一個中國人都感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽！來迎接今年的國慶節(jié)！讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：《今天是你的生日》.板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

鴿子

大海

奏起

樂曲

第五篇：9. 歡慶 教案

9.歡慶

一.談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：請大家看看這幅圖上有些什么呢？

2、師：請你猜猜小朋友圍著蛋糕在干什么？那我們一起來唱首生日歌。

3、師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們剛剛共同歡度完祖國媽媽的第65個生日，叫什么節(jié)？生齊答：國慶節(jié)。

4、師：對，同學(xué)們，1949年的10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán) 宣告了：我們新中國成立了！從此，“十·一”就是我們的建國日，也叫“國慶節(jié)”。每年的這一天全國各族人民都會興高采烈地舉行慶祝活動，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻?。ㄕn件出示場面圖）

師：回顧這歡慶的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫國慶節(jié)的小詩，課題是——（出示課題：歡慶）生齊讀課題。

5、師：那大家想一想，什么節(jié)日讓我們感到歡慶呢？（生：比如說，我們過春節(jié)或元旦的時(shí)候看演出，大家一起唱歌，就叫歡慶。六一兒童節(jié)，大家唱歌、表演、玩游戲，就叫歡慶。）

師：對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來，（微笑著讀）歡慶！

6、師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢？

（生：歡慶“六·一”兒童節(jié)。：歡慶母親節(jié)。：歡慶春節(jié)。：歡慶祖國的生日。）

二、記憶生字，指導(dǎo)書寫

1、師：想一想，你是用什么方法記住這兩個字。

生：“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就變成“歡”字。（次）師：你用換偏旁的方法記，很好！

生：我用猜謎語的方法記，“又打了個哈欠”就是“歡”字。師：這個字謎打得好！有沒有記“慶”字的？

生：“廣”加個“大”字就是“慶”字。：“廣場來了一只大老虎”就是“慶”字。（大廠用電多一點(diǎn)）（組詞造句）

2、師：同學(xué)們，我們不但要記住它，還要寫好它。（光盤出示）看看田字格里這兩個字，說說這兩個字寫的時(shí)候要注意什么？（指名說）

生：“歡”的又字旁要寫得小一點(diǎn)，“ 捺 ”要寫成“ 點(diǎn) ”，這個字左窄右寬。：“歡”字右邊的“欠”字要注意?！?”不是橫撇，是橫鉤?！扒贰钡膬善矊懺谪Q中線上。

生：“慶”中“大”的橫要寫在橫中線上。：“慶”的“ 點(diǎn)”要寫在豎中線上。

3、師：真聰明！那課題中這兩個字都是我們要寫好的生字我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。先看一遍，再伸出手，讀筆畫，跟著屏幕一起寫。（屏幕范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

4、師：好，打開書本P45，拿起鉛筆，把這兩個字各寫兩個，看誰寫得又快又好，注意寫字的姿勢。（學(xué)生練寫“歡”“慶”，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，并挑選樣本）

5、師：（在視頻展示臺上出示三本作業(yè)）比較這三本作業(yè)，你認(rèn)為誰寫得好？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、師：同學(xué)們啊，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，你們都有預(yù)習(xí)了，趕緊把你畫出來的生字寶寶們讀讀，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!（學(xué)生自由讀課文，老師激勵：放開聲音讀，我們班的同學(xué)讀書的聲音最好聽了。）師：看一看，都和生字生詞交上朋友了嗎？誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示生詞）指出“樂”是多音字，生齊讀以上生字詞。（開火車，請2列小火車，再評價(jià)，獎花）

2、師：你們真能干，這么快就和生字生詞交上了朋友，它們都在課文里邊，我們再讀讀課文，把它們記住。讀課文的時(shí)候做到不加字、不減字。自己先讀讀，然后讀給同桌聽，他讀得好你就豎起大拇指表揚(yáng)他。（同桌互相讀課文）

3、師：得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起你的小手給老師看看。（許多學(xué)生自豪地舉起了手）嘩，這么多，了不起！誰敢第一個把課文讀給大家聽？（一女生讀）師：真勇敢，大家評評她讀得怎么樣？（生A：我覺得她讀得很好。我覺得她讀得很流利，有感情。）

師：誰愿意和她比一比，也試著把課文讀正確。師：你自己評一評，讀得怎么樣？生：蠻好的。（全場一片笑聲）

師：多練練，還能讀得更好！

4、師：看同學(xué)們都讀得這么開心，現(xiàn)在我們再來欣賞一次，（光盤情景朗讀）來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩??

師：真美的一個畫面?。≌l有信心也來讀一讀？勇敢的學(xué)生都站起來，讀給大家聽一聽。（所有學(xué)生都站起來齊讀）

師：真能干，這么快就把課文讀正確了，讀得比老師還要好。

四、精讀課文，釋疑解難，深入感悟。

1、師：讀書不但要讀通、讀順，還要會思考。（課件出示）快速默讀課文，這首小詩一共有幾句話？這首詩歌寫了哪些景物？拿筆劃出有關(guān)詞語（板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）讀完舉手，然后四人小組討論解決不懂的問題，能提出問題又能幫別人解決問題的同學(xué)是最能干的，看誰最能干?。ㄋ娜诵〗M合作學(xué)習(xí)）

2、師：你們讀懂了什么？

生A：我們小組讀懂了“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟?！?生D：我們組讀懂了“大海奏起歡樂的樂曲”師，是啊，大海也快樂起來了，聽，它在快樂地歌唱呢。生E：我們組讀懂了“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”，就是天上的小鳥在祝賀祖國媽媽的生日。

師：噢說得真好！你還有什么不明白的，現(xiàn)在提出來吧。（如果沒有學(xué)生提出，教師反問“旗幟”。

生：什么是“旗幟”？生：“旗幟”就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣?！捌鞄谩本褪俏宀世_紛的旗子。

3、師：（出示“火紅的楓林”圖）當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動，你們仿佛看到了什么？像不像一面面火紅的旗幟？你們 看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文第一句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來四大組接讀，看哪一組讀得好？（學(xué)生看屏幕接讀課文）師：自由讀一遍，在這句話中有很多優(yōu)美的詞語，請你拿出筆來畫一畫吧。然后看看你最喜歡哪一個？

指名讀，生A讀“楓林舉起火紅的旗幟”（讀得稍平）

師范讀，然后指出讀書的時(shí)候要做到眼中有物，心中有情，這樣才能讀好。（再指名讀“楓林舉起火紅的旗幟”）然后齊讀。

生B讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。（讀得很有感情）

師：我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀！（指名讀）師：（出示田野圖）剛才你們讀這一行時(shí)，眼里看到了什么？

生A：我看到了很多水果、樹、稻谷。（課件出示）都有哪些果實(shí)呢？讓我們一起走進(jìn)田野里看看吧！（齊讀）

師：在《秋天的圖畫》這一課中我們學(xué)到了許多寫秋天田野的好句子，我們一起來讀一讀吧。梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!（開火車讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，男女生比賽讀）生D讀“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。

師：鴿子快樂地飛著，它看到了今天是美麗的祖國媽媽的生日，它會對祖國媽媽說些什么呢？（生A：祝祖國媽媽生日快樂！生B：祖國媽媽，祝你長命百歲！生C：祖國媽媽，我祝你心想事成！）

師：那誰能帶著這樣的體會讀一讀？（一生讀，稍平）師：在對媽媽說話呢，要親切一些。（范讀）（多名學(xué)生讀）生讀“大海奏起歡樂的樂曲”

師：今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

生A：它會唱《生日歌》。它會唱《中華人民共和國歌》。它會唱《我愛中華》。師：那么我們也像大海一樣快樂也讀一讀這句詩。（齊讀“大海奏起歡樂的樂曲?！保?/p>

4、師：課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍(lán)天白鴿、大海歡歌，多美呀！他們都在用自己的方式給祖國媽媽祝賀生日，那你們能美美地讀一讀這一句，好嗎？

指導(dǎo)(朗讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。)

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對讀第一句)

6、同學(xué)們讀的都很不錯呀，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就會讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，我們來看。(出示課件，到“天宮”)

7、過渡：（總結(jié)）師：看到祖國大地美如畫，到處都是快樂，一片喜慶！同學(xué)們，我們的祖國65年來，走過了光輝歷程，取得了偉大成就。作為祖國媽媽的孩子，你們感到自豪不自豪？驕傲不驕傲？（生齊答“自豪”，“驕傲！”）那一起來讀讀課文后四行，把驕傲、自豪和對祖國的崇敬之情讀出來。

（齊讀“十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日——（板書：祖國媽媽的生日。）

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!現(xiàn)在用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

2、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演?(指名上臺表演背，2人)師：表演得多好啊，掌聲鼓勵。

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

五、布置作業(yè)

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

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