第一篇：《大家一起來(lái)》教學(xué)反思[范文]

《大家一起來(lái)》是五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《歡樂(lè)的舞步》中的必唱曲目，這首歌節(jié)奏歡快，旋律朗朗上口，內(nèi)容勵(lì)志向上，是學(xué)生們很感興趣的一首歌。

成功之處：在和組里老師一起談?wù)撊绾芜M(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候，我想過(guò)用歌曲的原唱歌手孫悅的演唱會(huì)視頻作為導(dǎo)入，后來(lái)又覺(jué)得可能孩子們對(duì)歌手不是很了解，放演唱會(huì)的視頻學(xué)生們不會(huì)感興趣，于是忽然想到，這首歡快的曲子應(yīng)該可以作為廣場(chǎng)舞的背景音樂(lè)，于是就找來(lái)了這段廣場(chǎng)舞的視頻。因?yàn)檫@是現(xiàn)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種舞蹈形式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很熟悉的，一看到這段廣場(chǎng)舞，孩子們的興致就提上來(lái)了。有意思的是，本來(lái)只想把這段視頻作為一個(gè)小導(dǎo)入，結(jié)果到小組展示的時(shí)候，學(xué)生們非常靦腆，不愿意上臺(tái)展示，于是就把這段視頻作為教學(xué)工具，讓孩子們自己跟著跳，也算是一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在歌曲分段教學(xué)的時(shí)候，A部分的切分音教學(xué)不太理想，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏掌握沒(méi)有做到位，集體打節(jié)奏拍手時(shí)，從全拍到只拍八分休止符的語(yǔ)言上過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)能講明白，有些囫圇吞棗。還有一點(diǎn)沒(méi)有意識(shí)到的是，在教唱過(guò)程中，沒(méi)有教唱簡(jiǎn)譜，直接唱的就是歌詞，雖然孩子們的音樂(lè)基礎(chǔ)不太好，自己看譜子唱不出來(lái)，我應(yīng)該在每節(jié)課都或多或少的教一些，慢慢來(lái)培養(yǎng)他們的識(shí)譜能力，這時(shí)我需要在以后的課上都要注意到地方。

不足之處：因?yàn)檫@首歌是非常動(dòng)感的歌曲，所以采用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏是很好的方式，在學(xué)唱過(guò)程中，尤其是演唱全曲的時(shí)候，孩子們興趣很高，都覺(jué)得坐著唱不過(guò)癮，都要站起來(lái)，躍躍欲試的，手舞足蹈。但是成也蕭何敗也蕭何，雖然打擊樂(lè)器對(duì)于烘托課堂氣氛有著不可替代的作用，但是學(xué)生們的一部分注意力卻被它們帶跑了，導(dǎo)致后面小組創(chuàng)編韻律操的時(shí)候，都無(wú)心編動(dòng)作，老是玩手里的打擊樂(lè)器。

第二篇：《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校 田東梅

《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，與本單元的其他三課是并列的。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。

而合作并不在一年級(jí)孩子的認(rèn)知中范疇中。一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有合作的意識(shí)，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，總希望別人聽(tīng)從自己的意愿，甚至不愿意合作。所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子投入到課堂學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了一根手指那蘋(píng)果、找一找、拉小球和聽(tīng)故事四個(gè)環(huán)節(jié)。以孩子喜歡的游戲、圖片、活動(dòng)和故事為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)的許多事情需要大家一起來(lái)合作才能完成；讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受怎樣做才是合作，發(fā)現(xiàn)分工與配合。由于注重學(xué)生興趣的激發(fā)，課堂上學(xué)生處于主體激活狀態(tài)，能主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生知道合作需要分工與配合是本課的難點(diǎn)，因此在拉小球環(huán)節(jié)我用問(wèn)題“怎樣才能把小球都拉出來(lái)？”、“一起拉行不行？”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，最后突破難點(diǎn)。

由于教學(xué)中突出了活動(dòng)性和體驗(yàn)性，學(xué)生參與熱情高，知識(shí)的理解和掌握也就更輕松，知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的指導(dǎo)性也就更強(qiáng)些。所以在聽(tīng)故事環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易就找到了解決問(wèn)題的方法。這也是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的良好反饋。

當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在不足。比如，教學(xué)語(yǔ)言欠缺精煉，問(wèn)題設(shè)計(jì)能力有待提高，小組活動(dòng)教學(xué)收放不夠自如。所以在今后的工作中，我需要在這幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第三篇：大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

《16.大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)游戲理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。

2.通過(guò)游戲、比賽、故事和討論等，激發(fā)樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。3.在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性，在活動(dòng)中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)與意義。養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，掌握合作的方法與技能。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中形成合作的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在參與實(shí)踐活動(dòng)中相互配合，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，引出合作主題（配樂(lè)）

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16《大家一起來(lái)》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。老師問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，好不好？《小鹿和猴子》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后，你們要告訴老師：猴子和小鹿為什么都吃到了美味？

在森林里，小鹿和猴子是一對(duì)好朋友。一天，他們來(lái)到一條小河邊，猴子突然發(fā)現(xiàn)，在河的對(duì)岸有一顆桃樹(shù)，上面結(jié)滿了紅紅的桃子，好誘人呀！于是，猴子興奮的對(duì)小鹿說(shuō)：“小鹿，你看，桃子，桃子。”小鹿順著猴子的所指的方向看去，“呀，真的好多呀！”猴子說(shuō)：“桃子一定很好吃，我想去嘗一嘗”小路說(shuō)：“是啊，那樹(shù)上的葉子也肯定很美味。”說(shuō)著，性急的猴子趕緊跳到了水里，想馬上游到對(duì)面吃上桃子，可是，猴子發(fā)現(xiàn)：“呀，小鹿，水太深了，我過(guò)不去。”小鹿沖著猴子笑了笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你過(guò)河”。就這樣小鹿馱著猴子來(lái)到了河對(duì)岸，可是樹(shù)太高了，小鹿沒(méi)有辦法吃到樹(shù)葉。猴子看到后，對(duì)小路說(shuō)：“小鹿，看我的”說(shuō)著，它三下兩下地就爬到了樹(shù)上，邊摘樹(shù)葉邊對(duì)小路說(shuō)：“接著，保你吃個(gè)夠”。就這樣，猴子坐在樹(shù)干上大口大口的吃著鮮美的桃子，小鹿在樹(shù)下悠閑的品嘗著樹(shù)葉的美味。這真是幸福的一天??！

1、師問(wèn)：猴子和小鹿為什么都吃到了他們的美味？

2、教師：真棒，聽(tīng)得真認(rèn)真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的長(zhǎng)處。的確是這樣，小鹿利用自己的身高優(yōu)勢(shì)背猴子過(guò)河，猴子利用自己會(huì)爬樹(shù)幫助猴子吃到了樹(shù)葉。像他們這樣取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助、互相配合、齊心協(xié)力，這就是合作。學(xué)會(huì)與別人合作，是多么高興的事情

二 看視頻，體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的合作

現(xiàn)在呀，有一群小螞蟻，也想與大家分享它們的快樂(lè)，你們看，它們來(lái)了，一會(huì)兒，你們要告訴老師這些小螞蟻為什么都得到了自己的美味，好不好！

1、（播放視頻）

2、他們?yōu)槭裁炊嫉玫搅俗约旱拿牢叮?/p>

3、學(xué)生交流

4、教師：不管是兩個(gè)人合作還是更多的人合作，只有互相幫助

互相配合聽(tīng)從指揮

團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)讓事情變得簡(jiǎn)單起來(lái)，讓每個(gè)人收獲不同的快樂(lè)。

三、貼鼻子游戲，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

那，小朋友們，現(xiàn)在你們想不想體驗(yàn)一下合作帶給我們的快樂(lè)。我們來(lái)做個(gè)游戲，好不好？

師：你們看，誰(shuí)來(lái)了，今天老師請(qǐng)來(lái)了喜羊羊和大家一起做游戲，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丟了，你能幫他把鼻子貼回去嗎？首先我們來(lái)看游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：

1.參加游戲的小朋友必須把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必須保持安靜。

教師：老師分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，咱們看看，誰(shuí)能很快地把喜羊羊的鼻子給貼好？（學(xué)生貼鼻子）

總結(jié)：咱們一起來(lái)看，他說(shuō)有人幫真好，有人幫真快樂(lè)！他說(shuō)幫助了別人感到快樂(lè)在座位上的小朋友說(shuō)，看到他們快樂(lè)也剛跟著快樂(lè)，這就是合作的魅力。

四、大家一起說(shuō)，感受合作在生活中的重要性

合作在我們生活中真的很重要嗎？誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪信c同學(xué)、老師、爸爸媽媽合作的事情嗎？ 學(xué)生交流

教師過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，咱們發(fā)現(xiàn)，是不是我們的學(xué)習(xí)生活中處處都需要合作呀？其實(shí)，不只是你們小朋友需要合作

比如，體育賽場(chǎng)上，中國(guó)女排的姑娘們通過(guò)團(tuán)結(jié)合作奪得了里約奧運(yùn)會(huì)的金牌，為國(guó)爭(zhēng)光；洪水面前，無(wú)數(shù)的解放軍官兵團(tuán)結(jié)合作，舍生忘死，抗洪救災(zāi)；神舟五號(hào)的成功，直接的合作單位就有一百多個(gè)還有三千多個(gè)協(xié)作單位，這又是多少人的合作呀；這樣的合作還有很多很多……所以說(shuō)“我們的生活離不開(kāi)合作，我們的生活因?yàn)楹献鞫兊酶泳??！?/p>

五、我是小小調(diào)解員——合作講方法

可是有幾位小朋友因?yàn)橐黄鸷献髡n本劇卻鬧得不愉快了，咱們快來(lái)幫一幫他們吧（課本劇表演）劇本：

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)表演《西游記》，現(xiàn)在我們需要四位演員分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你們先來(lái)分配一下角色 甲：甲乙（一塊搶?zhuān)┪襾?lái)演孫悟空，我演（最后甲搶到了孫悟空的頭飾）

乙：（馬上去搶唐僧的頭飾，趕緊把他戴在了頭上）那我就演唐僧 丙（一看情況不妙，趕快上前把沙僧的頭飾戴在了頭上）

丁：你們欺負(fù)人，反正我不演豬八戒（指著其他三位孩子說(shuō)，都是你們不好，都怪你們）然后甲乙丙分別埋怨起來(lái)

師：這可怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫他們調(diào)解一下，問(wèn)題出在哪了？ 師：是的，在合作時(shí)我們應(yīng)該想著大家的共同目標(biāo)，齊心協(xié)力。師：他們誰(shuí)都不聽(tīng)誰(shuí)的？那他們?cè)撛趺崔k呢？

師總結(jié)：孩子們，剛才大家討論的這些都是我們合作中需要注意的小技巧，好方法，相信這些小朋友聽(tīng)了你們的建議后，他們會(huì)認(rèn)真的考慮，好好的合作的?，F(xiàn)在咱把這些小技巧好方法，編成了一首小兒歌，我們大聲來(lái)讀一讀來(lái)拍起手來(lái)一起讀。

小朋友，來(lái)合作，有分工，巧配合。有問(wèn)題，不埋怨，團(tuán)結(jié)合作才快樂(lè)。

（板書(shū):也就是說(shuō)，我們合作的時(shí)候，要有分工，巧配合，聽(tīng)指揮，不埋怨，最主要的是要團(tuán)結(jié)，就像這個(gè)大拳頭一樣，只有這五根手指頭一起用力，才能把事情做的更好，才能讓力量變得更大，對(duì)不對(duì)？）

六、動(dòng)手實(shí)踐——快樂(lè)合作

師：現(xiàn)在呀，到了咱們大顯身手的時(shí)候了，咱們看看哪一個(gè)小組的小拳頭最有力量，大家來(lái)看，這是什么（教師依次出示剪貼畫(huà)材料）現(xiàn)在你們每個(gè)小組都有這樣一組材料，下面咱們就來(lái)比一比，看看哪一小組能在最短的時(shí)間里制作出這幅剪貼畫(huà)來(lái)，好啦，開(kāi)始吧。他們小組經(jīng)過(guò)良好的分工，默契的配合，最快完成了剪貼畫(huà)。給他們掌聲，其他小組別著急，其實(shí)老師是想把剪貼畫(huà)送給你們每一個(gè)小組，看到這幅剪貼畫(huà)，你們就知道，團(tuán)結(jié)合作的力量有多大，它不但可以讓人走向成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，大家要學(xué)會(huì)多多的跟別人合作，好不好，這節(jié)課就上到這，下課！

第四篇：大家一起來(lái)過(guò)節(jié)

大家一起來(lái)過(guò)節(jié)

桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園荊學(xué)潔

在中秋節(jié)期間，桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園恒星分園，組織開(kāi)展了豐富多彩的慶中秋活動(dòng)。如：大、中班分別組織孩子學(xué)習(xí)了故事《嫦娥奔月》、了解了中秋節(jié)的來(lái)歷，知道為什么要吃月餅、了解了不同地區(qū)過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗，并引導(dǎo)孩子獨(dú)立設(shè)計(jì)、繪畫(huà)中秋的月餅；小班組織孩子嘗試做月餅，讓孩子在親身體驗(yàn)中，了解了月餅的制作過(guò)程；托班引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了各類(lèi)月餅，并品嘗了不同月餅的味道，讓孩子知道過(guò)中秋節(jié)要吃月餅。通過(guò)開(kāi)展中秋節(jié)慶祝活動(dòng)，使孩子們加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，體驗(yàn)了過(guò)節(jié)的快樂(lè)!

我們來(lái)做圖畫(huà)書(shū)

桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園荊學(xué)潔

繪本教學(xué)作為我園的教學(xué)特色，對(duì)于培養(yǎng)孩子的想象力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了非常重要的作用。近一個(gè)月內(nèi)，我們恒星分園在繪本閱讀的基礎(chǔ)上，又結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)開(kāi)展了原創(chuàng)繪本制作活動(dòng)，各班綜合孩子所學(xué)美術(shù)技能，充分發(fā)揮孩子的想象力，制作出了豐富多彩的原創(chuàng)繪本。如：大班結(jié)合幼小銜接制作出了《長(zhǎng)大》、《被丟棄的鞋子》；中班運(yùn)用繪畫(huà)、折疊等技能，制作出了新版《小蝌蚪找媽媽》；小班結(jié)合孩子的認(rèn)知特征，制作出了《小黃和小蘭》、《小蝸牛去旅行；托班制作出了《泡泡娃旅行記》等原創(chuàng)繪本，這些繪本不僅外形美觀，而且內(nèi)容豐富有趣，讓孩子們看了愛(ài)不釋手，讓家長(zhǎng)看了不禁豎起大拇指。

第五篇：大家一起來(lái)說(shuō)課稿

《大家一起來(lái)》說(shuō)課稿

水城縣老鷹山街道老鷹山小學(xué) 陳世林

一、設(shè)計(jì)思想

合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)即充滿競(jìng)爭(zhēng)又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中有所作為。合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問(wèn)題中建立親密關(guān)系、共同成長(zhǎng)的一種方式。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中，將“學(xué)會(huì)共同生活”作為未來(lái)教育的四大支柱之一。因此，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關(guān)系，發(fā)展社會(huì)交往技能等具有重大意義。

二、說(shuō)教材

(一)地位、作用和特點(diǎn)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作?！洞蠹乙黄饋?lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過(guò)與人合作共同解決問(wèn)題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)游戲與故事使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。

三、說(shuō)教法

基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。

四、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。

2.本節(jié)教師通過(guò)游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識(shí)與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。

2。讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

1.一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成。

2.兩個(gè)同學(xué)合作完成。

提出問(wèn)題：有人幫和沒(méi)人幫這個(gè)游戲有什么不一樣？

總結(jié)：像這樣，我們大家共同來(lái)完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大家一起來(lái)》。板書(shū)：大家一起來(lái)

（二）引入新課

1.提出問(wèn)題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來(lái)合作的？

學(xué)生舉手回答。2.“小球快跑”游戲

（1）4個(gè)同學(xué)一組合作完成。

（2）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。

3.生活中的合作

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺(jué)得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献鳎S多事情做起來(lái)就順利多了。

4.你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心？看到同學(xué)們這么開(kāi)心，我也很高興，說(shuō)明游戲可以讓我們快樂(lè)多一點(diǎn)。

5.板書(shū)：游戲：快樂(lè)多一點(diǎn)。

6.在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作，你覺(jué)得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來(lái)就順利多了。

7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。

（1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？

（2）學(xué)生舉手回答。

8.大家一起來(lái)

校園里，班級(jí)中，生活處處有合作。

你幫我，我?guī)湍?，游戲?qū)W習(xí)和勞動(dòng)。

小朋友，一起來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)你我他。

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)的什么？

（四）布置作業(yè)

下課后多做做游戲，體會(huì)一下具體應(yīng)該怎樣合作。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

大家一起來(lái) 游戲:快樂(lè)多一點(diǎn)

學(xué)習(xí):進(jìn)步大一點(diǎn)

……

六、課前準(zhǔn)備

1.給全班學(xué)生分成6人一個(gè)小組，選出一個(gè)組長(zhǎng)。

2.教學(xué)課件、螞蟻圖片（眼睛單獨(dú)畫(huà)了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個(gè)、卡紙若干、PPT翻頁(yè)筆等。