第一篇：《尋找五彩寶貝》教學反思

“尋找五彩寶貝”這個活動，單從題目上看，似乎有些抽象：五彩寶貝是什么?其實，這個活動的有趣之處就蘊含在這里，通過精心設計和嚴謹準備，這個兩課時的活動可以上得很精彩。通過兩課時的教學，我有如下體會。

1、在這個活動中，一定要放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、觀察并記錄?！毒V要》中指出：“兒童是主動學習者，在教育活動中，他們是主動地探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構者?！崩蠋熞M量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，要讓幼兒真正地“做研究”。在尋找顏色中，我鼓勵孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，并及時把尋找的顏色記錄在本子上，整個活動，我沒有在任何一個幼兒旁邊轉來轉去或者問一些沒有意義的問題，以免使孩子們的想法受到打擾。在這里，特別要強調的是，老師只是旁觀者，不要隨意干擾孩子們。

2、保持孩子們永久的好奇心和探索欲望。《綱要》指出：“引導幼兒主動感知生活，親近自然，有好奇心和求知欲?！焙闷婧脝柺怯變旱耐怀鎏攸c，幼兒總是懷著好奇心和良好的動機去觀察周圍的世界，在活動實施過程中，幼兒表現(xiàn)出了極大的觀察能力，他們的思維更加活躍，學習的積極性更高，同時孩子們的探究精神得到很好的培養(yǎng)，幼兒在日常生活中所有這些問題和疑問，是幼兒學習科學的起點，作為教師要讓孩子真切地感到你對他們提問的重視和鼓勵。

3、抓住幼兒的興趣點和關注點，進行深入觀察。幼兒對尋找顏色這個活動有極大的探索欲望，我從幼兒的興趣出發(fā)，在和幼兒共同尋找顏色寶貝的過程中充分發(fā)揮幼兒的主動性，利用幼兒提出的一個個問題，引導他們自主觀察，進行記錄、研究。在幼兒園尋找顏色的基礎上，引導幼兒在生活的小區(qū)繼續(xù)尋找，并鼓勵他們采用多種方式觀察記錄。他們自主探索的空間很大，有著較高的興趣和積極性，并能夠圍繞一個核心問題逐步探究，探究的每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊，幼兒在觀察和記錄過程中，自身的探究能力得到了很好的發(fā)展。

第二篇：教學反思《五彩氣球》

教學反思《五彩氣球》

氣球是幼兒出游必買的玩具，也是幼兒十分感興趣的東西。本次美術活動是想讓幼兒初步學習畫圓的方法，并會均勻的涂色，繪畫不同顏色的氣球，體驗繪畫帶來的成就感。同時也讓幼兒嘗試著在圓形上進行添畫，表現(xiàn)出各種不同的氣球。

我們班孩子大部分是新生的原因，涂色的狀態(tài)、方式不對，小部分幼兒涂到線的外面去或者涂色太重導致畫紙破了。在活動中，有一部分幼兒不能將氣球的圓封口，他們也無法涂出讓他們自己或老師滿意的顏色。可是他們是有美感的，當他們畫不圓時會請求老師幫助。一部分幼兒手指的發(fā)育很好，繪畫功底很好，作品很好看。

然而不管針對哪一部分幼兒，我們都要去鼓勵他們，用笑容來表揚孩子，“小朋友，我們可以換個筆，把我們的氣球打扮得更漂亮一點！用水彩筆的時候，可以輕輕的一筆一筆涂，不要傷害我們繪畫本哦?！边@樣的話語無形中就給孩子帶來了引導，幼兒能夠大膽地去講述自己畫的作品。整堂美術活動在輕松、愉悅的氛圍中開展，作品較為不錯?；顒咏Y束自我反思一下，仍有些問題值得反思。比如在分組時我可以讓能力水平不同的幼兒在一個桌子上。這樣，能力強的幼兒可以帶動能力差的幼兒。還有的問題是課堂時間的把握，最后的集體欣賞作品，評價作品環(huán)節(jié)比較匆促，應該給予更多的鼓勵給能力差的幼兒。

第三篇：五彩的煙花教學反思

《五彩的煙花》教學反思

煙花綻放開來，色彩絢麗，姿態(tài)萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……放煙花是中國傳統(tǒng)節(jié)日中必不可少的助興活動，中國人對它總有一種割舍不去的情感。身處異鄉(xiāng)，看到煙花，無限思鄉(xiāng)之情涌上心頭；身在故土，煙花燃放，古往今來，多少酸甜苦辣，隨著煙花綻放的那一瞬間又化為無限希望和喜悅。煙花的美，美在燦爛而不嬌媚，美在奔放而不忸怩，多少藝術家從中吸取靈感，創(chuàng)造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斕的色彩、多變的姿態(tài)，在孩子們的眼中又是怎樣的呢？

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎。

第四篇：快樂寶貝教學反思

《快樂寶貝》教學反思

這堂課主要目的是為學生創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲，從而提高學生的綜合能力。這堂課也是我想了好長時間才選擇上的。因為每次上音樂課我都會發(fā)現(xiàn)，一些擅長音樂的學生總是能積極表現(xiàn)自己，而有相當一部分學生卻不敢上臺自我展示，我覺得不是他們不想，而是沒有機會，因為一趟課的時間畢竟有限，所以為了使每一個學生都能有機會展示一下自己，我上了這樣一堂讓每個學生都很快樂的課?？梢哉f這堂課的目的達到了，學生既會背歌曲，又把自己創(chuàng)編的東西表演了出來，得到了很好的鍛煉，對以后學習音樂也有了濃厚的興趣。特別是看到一些能力強的小組創(chuàng)編的歌表演特別有創(chuàng)意，都令人吃驚，說明孩子潛力是無窮的，只要給他們機會。還有那些從來不敢上來表演或在班級不愿舉手發(fā)言的學生，當你看到他們也能露出發(fā)自內心的笑容表演歌曲的時候，你就會覺得這堂課是孩子太需要的，我們應該讓他們自由釋放。

這堂課的目的是達到了，但在上課過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿上來的學生鼓勵很多，而對文藝較好的學生忽略了，這在以后的上課期間是要彌補的。還有在最后的總結語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業(yè)務能力，力爭上好每一堂音樂課，讓孩子學到更多的知識。不足：由于孩子們的年齡較小，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行律動的磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是到第二段歌詞開始時，孩子們都進入到角色之中，因此，本課還算比較成功

第五篇：快樂寶貝教學反思

快樂寶貝教學反思

快樂寶貝教學反思1

《快樂寶貝》是一首歡快、活波的兒童歌曲，它拿跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式，伸手少年兒童的喜愛。歌詞中“跟著我叫”、“梗著我鬧”抓住了而同年的心理特點，與動感十足的旋律相得益彰，突出“快樂寶貝”的主題。這堂課主要目的是為學生創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲，從而提高學生的綜合能力。歌曲《快樂寶貝》，喜歡的同學可以隨音樂動起來。老師作示范律動。然后鼓動學生一起跳起來。在跳動兩遍后學生對旋律有所了解了再學唱。學唱時我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對唱等激發(fā)學習興趣，并提出演唱要求，學習效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學做展示，喜歡唱歌的同學伴唱同學們都快樂的唱起來、跳起來，盡情的展示。為了使每一個學生都能有機會展示一下自己，我上了這樣一堂讓每個學生都很快樂的課?？梢哉f這堂課的目的達到了，學生既會背歌曲，又把自己創(chuàng)編的東西表演了出來，得到了很好的鍛煉，對以后學習音樂也有了濃厚的興趣。特別是看到一些能力強的小組創(chuàng)編的歌表演特別有創(chuàng)意，都令人吃驚，說明孩子潛力是無窮的，只要給他們機會。還有那些從來不敢上來表演或在班級不愿舉手發(fā)言的學生，當你看到他們也能露出發(fā)自內心的笑容表演歌曲的時候，你就會覺得這堂課是孩子太需要的，我們應該讓他們自由釋放。

這堂課的目的是達到了，但在上課過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿上來的學生鼓勵很多，而對文藝較好的學生忽略了，這在以后的上課期間是要彌補的。還有在最后的總結語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業(yè)務能力，力爭上好每一堂音樂課，讓孩子學到更多的知識。

快樂寶貝教學反思2

學生們的童年生活應該在歡樂中度過。童年所享受到的'樂趣，過了這個階段就無法尋找回來。而在現(xiàn)實生活中，我們的學生疲于奔命似的往來于各種學習班之間，屬于他們自主支配的時間越來越少，那么，如何讓學生的童年生活充滿歡笑，給他們的一生留下美好的回憶，是我們音樂教育工作者責無旁貸的事情。

《快樂寶貝》是一首充滿時代氣息的歌曲，動感十足，旋律跳躍，說唱結合的演唱形式深受學生喜愛。聽到這首歌曲時，我也有了跳起來的沖動。因此在教學過程中我設計了先學會隨歌曲律動在學唱的教學策略。導入采用直接的方式：老師送給大家一首動感十足的歌曲《快樂寶貝》，喜歡的同學可以隨音樂動起來。老師作示范律動。然后鼓動學生一起跳起來。在跳動兩遍后學生對旋律有所了解了再學唱。學唱時我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對唱等激發(fā)學習興趣，并提出演唱要求，學習效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學做展示，喜歡唱歌的同學伴唱同學們都快樂的唱起來、跳起來，盡情的展示。我覺得快樂是共通的，只有老師快樂了就會把你的快樂傳遞給孩子讓他們得到快樂。我喜歡這首歌曲因為它給我和孩子們帶來了快樂！分享快樂教學反思分享的快樂教學反思

快樂寶貝教學反思3

在三年級《快樂寶貝》一節(jié)課的家學中，我首先采用的是開門見山的導入：“今天，老師帶給大家一首動感十足的音樂，請同學們一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏用自己的身體拍打出節(jié)拍來。”孩子們非常的高興，急不可耐的問到：“老師，是什么音樂？我們聽過么？”當音樂聲音發(fā)出，孩子們隨著歡快的樂曲高興的忸動起來，有拍手的、有跺腳的、……孩子們的動作五花八門，在快樂的音樂中，孩子們盡情的發(fā)揮著自己的想法……當音樂噶然而止時，孩子們焦急的叫道：“還要來一遍，我們還沒有跳夠?！眱杀橐魳愤^后，很多孩子已經(jīng)能夠輕輕的哼唱歌曲。這時，我趁熱打鐵，進行了范唱。很多的孩子因為喜愛的緣故，因此瞪大了眼睛盯著我，生怕漏掉了哪個字，還有的孩子跟著我輕輕的哼唱著，因此我的唱歌教學進行的非常順利，僅僅用了不到20分鐘，大部分的孩子們就已經(jīng)學會了歌曲。

在律動這一環(huán)節(jié)，不采用小組創(chuàng)編，因為時間不太夠用，直接采用聽歌曲教師領跳的方式，讓學生跟著音樂快樂的蹦起來，扭起來。不需要藝術性很強，只要學生高興就好。

不足：由于孩子們的年齡較小，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行律動的磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是到第二段歌詞開始時，孩子們都進入到角色之中，因此，本課還算比較成功！

快樂寶貝教學反思4

這堂課主要目的是為學生創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲，從而提高學生的綜合能力。這堂課也是我想了好長時間才選擇上的。因為每次上音樂課我都會發(fā)現(xiàn)，一些擅長音樂的學生總是能積極表現(xiàn)自己，而有相當一部分學生卻不敢上臺自我展示，我覺得不是他們不想，而是沒有機會，因為一趟課的時間畢竟有限，所以為了使每一個學生都能有機會展示一下自己，我上了這樣一堂讓每個學生都很快樂的課?？梢哉f這堂課的目的達到了，學生既會背歌曲，又把自己創(chuàng)編的東西表演了出來，得到了很好的鍛煉，對以后學習音樂也有了濃厚的興趣。特別是看到一些能力強的小組創(chuàng)編的歌表演特別有創(chuàng)意，都令人吃驚，說明孩子潛力是無窮的，只要給他們機會。還有那些從來不敢上來表演或在班級不愿舉手發(fā)言的學生，當你看到他們也能露出發(fā)自內心的笑容表演歌曲的時候，你就會覺得這堂課是孩子太需要的，我們應該讓他們自由釋放。

這堂課的目的是達到了，但在上課過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿上來的學生鼓勵很多，而對文藝較好的學生忽略了，這在以后的上課期間是要彌補的。還有在最后的總結語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業(yè)務能力，力爭上好每一堂音樂課，讓孩子學到更多的知識。

不足：由于孩子們的年齡較小，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行律動的磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是到第二段歌詞開始時，孩子們都進入到角色之中，因此，本課還算比較成功。