第一篇：小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三四單元試卷

一、積累與運(yùn)用（共31分）

1、看拼音，寫詞語。（14分）

Xiányí chuízhí bówùguǎn jí shǐ

（）（）（）（）

gào jiè aì mù shàng gōu jǔ shàng

（）（）（）（）

xiǎo xīnyì yì bú róng zhēngbiàn luòyìbùjué

（）（）（）

2、填空：（9分。1、2、4題各2分，第3題3分）

（1）寶劍鋒從磨礪出，（）。

（2）（），自滿十事九空。

（3）春風(fēng)能（），和煦催耕種。（）微動(dòng)搖，（）時(shí)相送。（選自《四時(shí)之風(fēng)》）

（4）仿照《四時(shí)之風(fēng)》的寫法，寫兩句詩描寫風(fēng)或其他的景物。

（）風(fēng)能（），（）。

（）能（），（）。

3、從第三組教材中，我們認(rèn)識(shí)了體形龐大的鯨，活潑機(jī)靈的松鼠，了解了功能各異的新型玻璃。還領(lǐng)悟到了一些說明方法，如（）、（）、打比方等。課外閱讀中，你一定讀了不少科普方面的書吧，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言給同學(xué)介紹兩本，試著用上說明方法。（4分）

4、給下面的兩句話加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合成一句話。（4分）

（1）花生的外表不好看?；ㄉ挠锰幒芏唷?/p>

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。許多人管它叫鯨魚。

二、閱讀感悟（36分）

（一）（11分）

好好瞧瞧吧，親愛的孩子，父親和藹地說通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣，（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話，（）可以走另一條路試試

1、文中的標(biāo)點(diǎn)沒有加完整，請(qǐng)把所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（3分）

2、在括號(hào)里補(bǔ)充合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說說你對(duì)這句話的理解。（4分）。

4、在正確的答案下畫橫線。（2分）

朗讀這段話，語調(diào)應(yīng)該（平緩 激昂），語速應(yīng)該（快速 中速）。

（二）（14分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1、這段話的主要意思是。（3分）

2、這段話中的第三句話運(yùn)用了（）、（）的說明方法。（4分）

3、聯(lián)系上下文，可以試著把 “殺戮”換成（）。（2分）

4、你認(rèn)為文中加橫線的詞語能刪掉嗎？說說理由。（2分）

5、讀了這段話，你有什么感想，請(qǐng)寫下來。（3分）

（三）__________的價(jià)值（11分）

從前，有一對(duì)夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只五元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1、把題目補(bǔ)充完整。（2分）

2、在文中找出和“紅火”意思相近的詞（用橫線畫出來）。（2分）

3、聯(lián)系上下文理解“物美價(jià)廉”的意思。（2分）

物美價(jià)廉：。

4、根據(jù)你的理解，給短文結(jié)尾補(bǔ)上“妻子”說的話。（5分）

“我明白了，三、作文（30分）

留心平常的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)一件小事也能引起人的思考，給人以啟發(fā)。請(qǐng)你選擇其中的一件的事記下來。要求把事情的經(jīng)過寫具體，得到的啟示說明白，并注意人物語言和心理活動(dòng)的描寫。題目自擬。

第二篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第三四單元試卷分析

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第三、四單元試卷分析

第三、四單元的評(píng)卷已結(jié)束,從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不高。下面作具體剖析：

本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2、注重積累

本次試題注意了對(duì)學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等均有提及。

對(duì)于答卷的失誤,主要源于學(xué)生的語文基不同。因而學(xué)生成績(jī)差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會(huì)努力，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。

反思整改

1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注重綜合，確立大語文觀

語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會(huì)通過開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。

再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第三篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第三四單元試卷

總復(fù)習(xí)之七年級(jí)上冊(cè)第三四單元?dú)v史試卷

方銀官（fangyinguan）

一、單項(xiàng)選擇(35分)1.秦統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間是（）

A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220年 2.秦統(tǒng)一后建立的中央集權(quán)體制中，協(xié)助皇帝處理全國(guó)政務(wù)的是（）A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.縣令

3.秦始皇時(shí)開鑿的、連接我國(guó)長(zhǎng)江水系和珠江水系的渠道是（）A.鄭國(guó)渠 B.都江堰 C.白渠 D.靈渠 4.秦朝時(shí)官方統(tǒng)一使用的文字是（）A.隸書 B.甲骨文 C.金文 D.小篆

5.賈誼在《過秦論》一文中寫道：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬?！边@是由于下列哪一次軍事行動(dòng)造成的？（）

A.蒙恬率軍出擊匈奴 B.衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C.竇憲率軍出擊匈奴 D.竇固率軍出擊匈奴

6.以下列舉的歷史上對(duì)重用人才的事例符合史實(shí)的有（）

①商湯任用伊尹做大臣，治理國(guó)家 ②齊桓公任用管仲為相，進(jìn)行改革，壯大實(shí)力 ③秦孝公支持商鞅變法，發(fā)展國(guó)力 ④秦王苻堅(jiān)重用漢人王猛為相，勵(lì)精圖治，使國(guó)家迅速發(fā)展

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7.為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)的時(shí)期是()A.西漢 B.東漢 C.秦朝 D.魏晉時(shí)期 8.東漢名醫(yī)張仲景對(duì)中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是（）

A.開創(chuàng)了“四診法” B.創(chuàng)制了“麻沸散”“五禽戲” C.最早采用分科治病法 D.奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ) 9.西漢時(shí)用于播種的工具是（）

A.水排 B.耬車 C.翻車 D.筒車

10.漢朝時(shí)期，從西域傳入我國(guó)的作物主要有()①石榴②核桃③水稻④苜蓿⑤粟

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④ D.①③④⑤ 11.下列說法中，不正確的是（）

A.佛教于西漢末年傳入我國(guó) B.道教于東漢時(shí)期在民間興起 C.《史記》是中國(guó)第一部史書

D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表

12.在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中，對(duì)推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)役是（）A.牧野之戰(zhàn) B.長(zhǎng)平之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn) 13.在秦朝中央政府中，掌管監(jiān)察的是（）

A.丞相 B.太尉 C.御史 D.皇帝

14.我國(guó)古代最高學(xué)府太學(xué)創(chuàng)辦于哪一時(shí)期？（）

A.秦始皇時(shí)期 B.漢文帝時(shí)期 C.漢景帝時(shí)期 D.漢武帝時(shí)期 15.秦漢時(shí)期對(duì)人類文化傳播貢獻(xiàn)最大的科技成就是（）

A.《九章算術(shù)》 B.地動(dòng)儀 C.造紙術(shù) D.《傷寒雜病論》 16．我國(guó)有文字可考的歷史開始于（）

A、西周 B、商朝

C、春秋

D、戰(zhàn)國(guó) 17.唯物主義思想家王充的論著是（）A、《道德經(jīng)》 B、《春秋》

C、《詩經(jīng)》

D、《論衡》 18.下列最能表現(xiàn)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義英雄氣概的一句話是（）A.“殺人者死，傷人及盜抵罪” B.“王侯將相，寧有種乎?” C.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” D.“福兮，禍之所伏” 19.向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是（）A.孔子 B.王充 C.張衡 D.董仲舒 20.漢武帝時(shí)，大敗匈奴的兩位名將是（）①衛(wèi)青 ②霍去病 ③竇固 ④竇憲

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 21.與三國(guó)鼎立局面正式形成無關(guān)的時(shí)間是（）A.208年 B.220年 C.221年 D.229年

22.杜甫詩句“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”所說的政治家是（）A.曹操 B.劉備 C.孫權(quán) D.諸葛亮 23.下列事件排列的先后順序是（）

①赤壁之戰(zhàn) ②劉備稱帝 ③西晉建立 ④孫權(quán)稱王 A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①④②③ 24.在三國(guó)時(shí)期，臺(tái)灣地區(qū)被稱為（）A.東鳀 B.琉球 C.夷洲 D.扶桑

25.東晉、南朝時(shí)，江南地區(qū)迅速開發(fā)的主要原因是（）A.統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策 B.南方戰(zhàn)亂較少

C.南方自然條件好 D.北方人民大量南遷，帶來先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)26.滅亡西晉的少數(shù)民族是（）

A.鮮卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族

27.江南稻田開始使用綠肥，牛耕也得到普遍推廣的時(shí)期是（）A.三國(guó)時(shí)期 B.西晉后期 C.東晉時(shí)期 D.南北朝時(shí)期 28.前秦是哪一少數(shù)民族建立的政權(quán)？（）A.匈奴 B.鮮卑 C.羯 D.氐

29.北魏孝文帝改革和下列哪種歷史現(xiàn)象相關(guān)？（）

A.佛教興起 B.民族歧視 C.民族融合 D.農(nóng)民起義 30.南朝時(shí)，冶鐵技術(shù)進(jìn)步的表現(xiàn)是（）A.用木炭作燃料冶鐵 B.用水排鼓風(fēng)

C.用煤作燃料冶鐵 D.灌鋼法的采用 31.北魏孝文帝遷都洛陽的主要目的是（）A.改革鮮卑族人的習(xí)俗 B.為了統(tǒng)一江南地區(qū)

C.接受漢族的先進(jìn)文化 D.抑制豪強(qiáng)地主，發(fā)展農(nóng)桑 32.賈思勰的《齊民要術(shù)》是一部（）

A.數(shù)學(xué)著作 B.天文著作 C.農(nóng)學(xué)著作 D.地理學(xué)著作

33.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的藝術(shù)作品中，被稱為“飄若浮云，矯若驚龍”的是（）

A.顧愷之的畫 B.王羲之的書法 C.敦煌壁畫 D.龍門石窟浮雕 34.東晉畫家顧愷之的代表作品有（）

①《女史箴圖》②《蘭亭序》③《洛神賦圖》④云岡石窟的浮雕 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

35.月球上有一座環(huán)形山，是以我國(guó)古代哪位科學(xué)家的名字命名的？（）A.賈思勰 B.祖沖之 C.酈道元 D.張衡

二、材料解析題（17分）

36．“遷都洛陽??要求鮮卑人采用漢姓，學(xué)說漢語，改穿漢服。” ①材料中所反映的是哪位皇帝在位時(shí)推行的改革措施？

②這些改革有何積極意義？

③歷史上是怎樣評(píng)價(jià)這位統(tǒng)治者的？

37．強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)；還要改革生產(chǎn)技術(shù)和工具。曾著書總結(jié)了我國(guó)古代北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法。

①上述材料中的內(nèi)容反映了哪位科學(xué)家的成就？

②這位科學(xué)家生活在什么朝代？此材料節(jié)選自他的什么著作？

③這部著作有何重要價(jià)值？

38．識(shí)讀下列《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)示意圖》：

請(qǐng)回答：（1）從什么時(shí)候北方少數(shù)民族開始遷往中原？舉出遷入中原的三個(gè)少數(shù)民族名稱。我國(guó)古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生什么時(shí)候？

（2）什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南？

（3）人口南遷對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)生有何影響？

（4）想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

39．閱讀下列材料：

材料一：現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒，其實(shí)還在其次，春秋以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊。”

材料二：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 材料三：東漢畫像磚（見圖）

請(qǐng)回答：

（1）材料一中“致命打擊”指的是哪一事件？這件事的目的是什么？

（2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么歷史現(xiàn)象？當(dāng)時(shí)為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（3）材料二反映的這一政策目的又是什么呢？推行這一政策的手段和材料一所指事件有何不同？

（4）材料三反映的歷史現(xiàn)象和材料二又有什么聯(lián)系？

三、簡(jiǎn)答題（8分）

40．秦始皇和漢武帝都是我國(guó)歷史上杰出的封建帝王，并稱“秦皇漢武”。你所在班級(jí)要舉行一場(chǎng)題為“秦始皇和漢武帝誰的功勞大”的課堂辯論活動(dòng)，正方立場(chǎng)是“漢武帝功勞大”，反方立場(chǎng)是“秦始皇功勞大”。你準(zhǔn)備加入哪個(gè)代表隊(duì)？請(qǐng)你寫出能充分證明自己觀點(diǎn)的理由。

參考答案：

1-37題答案詳見課本。

38．（1）東漢末年；匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個(gè)中任意三個(gè)；西晉后期。（2）北方戰(zhàn)亂。（3）影響：帶去了勞動(dòng)力，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（4）積極影響：有利于民族融合；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展等。（言之有理即可）

39．1）秦始皇焚書坑儒。秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯的建議。2）“百家爭(zhēng)鳴”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相爭(zhēng)論。3）把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想（實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)）。不同點(diǎn)：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各學(xué)說的讀書人。4）漢武帝大力推行儒學(xué)教育，促進(jìn)了漢代教育的發(fā)展。

40．正方：漢武帝功勞更大

理由：漢武帝的功績(jī)：政治上，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)上，將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)；思想文化上，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，大力推行儒學(xué)教育，興辦太學(xué)，使儒家思想成為中國(guó)幾千年思想的精華；軍事上，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，派張騫出使西域，加強(qiáng)了同西域的聯(lián)系和交往，為西域歸屬中央政府和絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。漢武帝時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)了第一次鼎盛時(shí)期。

反方：秦始皇功勞大.理由：秦始皇的功績(jī)：滅六國(guó)，結(jié)束春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，統(tǒng)一中國(guó)，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面，奠定了中華大國(guó)的基礎(chǔ)；他創(chuàng)立的封建專制主義中央集權(quán)制

和郡縣制，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)；他北擊匈奴，移民戍邊，中國(guó)開始成為一個(gè)多民族的大家庭；北筑長(zhǎng)城，成為中華文明的象征；興修靈渠，加強(qiáng)中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，有利于全國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的交流；秦朝成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)，秦始皇不愧是千古一帝。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第五六單元試卷

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1、在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谟腥さ臐h字王國(guó)遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說是 創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）

埋（mái mán）怨 謹(jǐn)慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破爛不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾

無（）無（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人

4、填歇后語（6分）

小蔥拌豆腐-------馬上聽?wèi)?-------

隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------

豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------

5、猜字謎。（3分）

（1）美好的開端（）（姜）

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）

（3）花下放著半包米。（）（菊）

二、閱讀感悟（34分）

（一）（6分）

第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)課文的內(nèi)容，品析、體會(huì)下列句子表達(dá)思想感情

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會(huì)到了什么？）（選自《地震中的父與子》）

2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？）（選自《慈母情深》）

（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（12分）

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（4分）

2、最后一句話中破折號(hào)表示什么作用（1分）

3、文中的“兩股風(fēng)”是指（）（）（4分）

4、說說你對(duì)劃“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的饅頭（16分）

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1、結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{}”中的句子換一個(gè)說法，意思不變。（3分）

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3、在文中找出一個(gè)比喻句，用“ ”畫出來，在這個(gè)句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、作文（30分）

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。

第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)的第三四單元期末復(fù)習(xí)試卷

一、圈出聽到的詞語和句子。18分

1、明月 明日

2、舉頭 低頭

3、閃閃 星星

4、禾苗 小河

5、陽光 燈光

6、一只鴨子 一只小狗

7、好看 漂亮

8、杏子 桃子

9、一把尺子 一支鉛筆

二、找朋友，連一連。12分

一張嘴 一支鉛筆 一把扇子

一塊西瓜 一輛小汽車 一個(gè)紅蘿卜

三、寫出下面生字的拼音和筆順，數(shù)一數(shù)筆畫數(shù)。15分

生字 拼音 筆 順 筆畫數(shù)

車 共()筆

長(zhǎng) 共()筆

頭 共()筆

飛 共()筆

鳥 共()筆

四、比一比，再組詞。

小()無()木()日()

少()天()米()目()

五、讀一讀，連一連。

上 前 左 多 明

六、看圖填空。

一()森林

一()狗 一()小車

幾()花

房屋的前面是，后面是。

房屋的左邊是，右邊是。

七、補(bǔ)充下面的句子，不會(huì)的字用拼音代替。

1、彎彎的月亮像。

2、閃閃的星星像。

3、白白的云朵像。

4、雨越 越。

5、小樹越 越。