第一篇：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中的考試試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)(10分)

jiǎohuálíshùqiáodūnfēngduǒpánshān()()()()()

piējiànxiōngyǒngfèngxìhānsèdiǎnzhuì()()()()()

二、比一比，組詞語(yǔ)(6分)

瀾()隘()鐫()灌()燥()碑()

斕()溢()攜()罐()躁()卑()

三、日積月累(21分)

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的兩個(gè)寫一句話。(6分)

()()夜游()()大物()()如生

()花()草()天()地()之不()

(2)、補(bǔ)充古詩(shī)及課文內(nèi)容。(6.5分)

1._____________________，村莊兒女各當(dāng)家。

2.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_____________________。

3、跨，穿，橫，十萬(wàn)里。

(3)按要求填空。(8.5分)

1.《山中雜記》的作者是，原名;《美猴王》選自，作者是代。

2.《索橋的故事》中“比故事更美、更好”的東西是

3.關(guān)于樂(lè)趣的名言：

4.與遺跡有關(guān)的對(duì)聯(lián)：

四、用“改”字組詞并填空(4分)

①病房的條件()后，傷員的死亡率下降至百分之二。

②工人()了工作方法，工作效率大大提高了。

③我們要善于發(fā)現(xiàn)并()缺點(diǎn)。

④這個(gè)工廠必須要進(jìn)行()。

五、句子練練坊(12分)

1.如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。(改為反問(wèn)句)

2.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?(改為陳述句)

3.李勤沮喪地說(shuō)：“我的鋼筆丟了，你能借我一支用嗎?”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)

4.弗萊明教授發(fā)明的青霉素不知拯救了多少過(guò)去根本無(wú)法拯救的生命。(縮句)

5.太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系非常密切。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

6.用所給詞語(yǔ)的不同意思各造一個(gè)句子：

新鮮：(1)空氣經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體;(2)沒(méi)有變質(zhì)。

7.仿寫補(bǔ)充句子：春天的校園，是一幅美麗的畫，是是是

六、課外閱讀(16分)

2角5分的獎(jiǎng)勵(lì)

我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五。”當(dāng)我拿出錢包取錢時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣?！毕駥W(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣。

你支持正方還是反方呢?請(qǐng)把你的理由說(shuō)出來(lái)：4分

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________________________________________________________________

七、作文(30分)

寫以為你身邊的“英雄”。要求中心明確，內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)句通順，不少于400字。題目自擬。

第二篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次期中考試做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、試卷分析：

（一）參考人數(shù)38人，男生14人，女生24人，平均分是67.7,及格34人，及格率89.19%。最高分87分，最低分7.5分。

（二）試題類型

試題共分為七個(gè)大題，考試時(shí)間90分鐘，總分100分?；A(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀分析、作文盡在其中。第一大題，拼出水平（看拼音寫詞語(yǔ)），占分8%；第二大題火眼金睛，占分10%；第三大題是精彩回放，占分8%；第四大題是積累運(yùn)用，占分8%；第五大題是魔術(shù)變變變（按要求編句子），占分6%；第六大題是閱讀鑒賞，占分25%；第七大題是作文擂臺(tái)，占分35%，從試題的比例來(lái)看，本次試題綜合檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫作能力。

（三）答卷分析

1、第一大題，拼出水平（看拼音寫詞語(yǔ)），占分8%（1）考點(diǎn)：這個(gè)題主要考察生字詞。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。嚴(yán)峻好些同學(xué)寫成了嚴(yán)俊。

（2）失分原因：有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有分清形近字導(dǎo)致失分；也有個(gè)別學(xué)生由于不會(huì)拼拼音導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，不能放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

2、第二大題火眼金睛，占分10%（1）考點(diǎn)：這個(gè)題主要考察一詞多義、字的筆畫順序。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。彈無(wú)虛發(fā)的虛和座無(wú)虛席的虛意思搞不明白。（2）失分原因：大多數(shù)學(xué)生學(xué)的太死，不能靈活運(yùn)用導(dǎo)致失分；也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語(yǔ)較少導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手查字典，難寫的字，講過(guò)后找個(gè)別學(xué)生在黑板上書寫，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的眼睛和善于動(dòng)手的態(tài)度。

3、第三大題是精彩回放，占分8% 考點(diǎn)：課文背誦默寫的考察，學(xué)生做得可以，錯(cuò)誤率很低。

4、第二部分積累運(yùn)用，分別考察了 日積月累、古詩(shī)句、詞語(yǔ)積累、選詞填空。這部分學(xué)生對(duì)背誦的名句不能靈活運(yùn)用、詞語(yǔ)積累太少。、第五大題是魔術(shù)變變變（按要求編句子），占分6%（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們縮句、夸張句、轉(zhuǎn)述句的掌握。（2）失分原因：縮句找不準(zhǔn)關(guān)鍵詞。改進(jìn)措施：以后多找一些例子進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。6、第六大題是閱讀鑒賞，占分25%（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解、分析概括能力。（2）第一篇做得更好，答案基本在文章中能找到。其中，第三問(wèn)找出“善問(wèn)”的要領(lǐng)，很多學(xué)生就想當(dāng)然只找對(duì)一半，導(dǎo)致失分。

第二篇學(xué)生失分較多，尤其是第五題叫學(xué)生寫有什么感想，很多學(xué)生就卡住了不會(huì)寫。可見，學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來(lái)說(shuō)理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文理解，這是小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

改進(jìn)措施：在期末復(fù)習(xí)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。多做多講多練還是可以看到成效的。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積累閱讀教學(xué)常用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用規(guī)范的又極富于個(gè)性書面語(yǔ)言來(lái)敘述，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會(huì)有更大的進(jìn)步，也會(huì)形成較大的潛能。7、第九大題是二選一的作文。

（1）考點(diǎn)：第一個(gè)要求寫《詹天佑》的讀后感，選這一題的只有兩個(gè)人，存在的問(wèn)題不大。

（3）第二個(gè)作文是半命題作文，要求選擇合適的詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整題目，然后作文。

（3）失分原因：絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真審題。個(gè)別學(xué)生寫出來(lái)的文章沒(méi)有吸引人眼球的段落，失分較高。個(gè)別同學(xué)的書寫態(tài)度不認(rèn)真也導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：寫作的水平較全面的反映著一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備較高的語(yǔ)言寫作能力。平時(shí)的訓(xùn)練中我要多進(jìn)行審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫、多改。

二、學(xué)生答題情況分析

縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。（1）詞語(yǔ)積累不夠。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累語(yǔ)句的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：

從我班學(xué)生答題情況看來(lái)，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我的勞動(dòng)，充分展現(xiàn)了辛勤勞動(dòng)的成果：

1、學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來(lái)寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾暺谥锌荚嚕瑧B(tài)度認(rèn)真。

2、拼音填詞語(yǔ)這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了我在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，也沒(méi)有放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、薄弱環(huán)節(jié)

（1）第一大題幾個(gè)小題有個(gè)別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒(méi)有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說(shuō)明平時(shí)練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

（2）學(xué)生的閱讀能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，而語(yǔ)文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語(yǔ)文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?/p>

（3）要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆](méi)有審清題的要求、沒(méi)有認(rèn)真讀題。

2016年5月15日

第三篇：北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷

一、書法展示。請(qǐng)將下面一句話工整、規(guī)范地寫在下面的方格里。（5分）

讀經(jīng)典的書籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。

二、積累與運(yùn)用(29分)

1、查字典。（3分）

“麻煩”中的“煩”字用音序查字法，先查音序（）；用部首查字法，先查（）部，除去部首還有（）畫?！盁弊钟邢铝薪忉專孩倏鄲灒虎谟侄嘤謥y；③厭煩?！奥闊敝械摹盁弊秩。ǎ┝x。

2、讀拼音，寫詞語(yǔ)（4分）

Zhaoze ai e shunjian zhan fang

()()()()

3、在括號(hào)里給帶點(diǎn)詞填上合適的反義詞。（4分）

〈1〉老師出的題很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不（），同學(xué)們很快就交了卷。

〈2〉春風(fēng)吹來(lái)了，大地不再（），人們的身心一齊蘇醒。

〈3〉雪地上清晰的腳印，越來(lái)越（），最后消失在遠(yuǎn)方。

〈4〉太陽(yáng)出來(lái)了，往日平靜的小巷開始（）起來(lái)。

4、火眼金睛（請(qǐng)?jiān)谌珜?duì)的一組后面打上“√”）（4分）

A、浩瀚金龍獻(xiàn)端索然無(wú)味 搏即萬(wàn)里長(zhǎng)空（）

B、年記呼風(fēng)喚雨 質(zhì)撲無(wú)華 千里送鵝毛（）

C、鄭重轉(zhuǎn)瞬即逝 無(wú)地自容無(wú)限風(fēng)光盡被占（）

D、回味泌人心脾 饞延欲滴迎接旭日東升（）

將上面錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或詩(shī)句改正過(guò)來(lái)，寫在下面的橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、對(duì)號(hào)入座。（4分）

持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

A.爸爸（）工作了兩天兩夜。

B.我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事編下去。

C.體育課結(jié)束后，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。

D.中韓兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流已經(jīng)（）了一千多年了。

6、句子創(chuàng)作室（10分）

（1）太陽(yáng)發(fā)出光。

擴(kuò)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）小樹長(zhǎng)高了。（改成擬人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）大家不禁忍不住笑了起來(lái)。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（加上關(guān)聯(lián)詞）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）直到中年以后再拿起這本書，才嘗到了一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。（用加下劃線的詞寫句子）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、口語(yǔ)交際。（6分）

小軍考試取得了班級(jí)第一名，他很驕傲，尤其瞧不起班里學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，他的朋友小康很想勸勸他。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫他們的對(duì)話。

小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小軍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小軍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、根據(jù)原文填空。（8分）

1、即令你（），也沒(méi)有任何柵欄能（）你在書的王國(guó)遨游的（）。

2、一個(gè)微笑，僅有幾秒，就（）；留下的回憶，（）。

3、是葉公非好龍也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、默寫古詩(shī)《秋浦歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、閱讀直通車。（22分）

(一)一本書！我會(huì)聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來(lái)。

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那沒(méi)什么關(guān)系。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏鄣臅拖褚粋€(gè)朋友，就像你的家。你早已見過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

1、在文段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

反對(duì)——（）陌生——（）

2、請(qǐng)用直線在文中畫出一個(gè)比喻句。并仿寫一個(gè)句子。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、作者反復(fù)讀一本書的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

4、本文段作者是通過(guò)＿＿＿＿＿的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。（1分）

5、請(qǐng)寫出一句關(guān)于讀書的名言警句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（二）————————

馬路上的人行道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他還沒(méi)滿一周歲。

他長(zhǎng)著兩條（微弱細(xì)弱脆弱）的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈激烈熱烈）而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，哪能跨臺(tái)階？” 路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)做大人的要幫他一把

而孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去，只是微笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上?！?/p>

小腳又一次地踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊著。

終于，兩只腳都站在人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開了笑容——了不起的勝利！

“好一個(gè)登山者！”長(zhǎng)胡子老爺爺幽默地說(shuō)，他摸摸孩子的頭，“一開頭總是困難的，但現(xiàn)在總算對(duì)付過(guò)去了。乖孩子，祝你永遠(yuǎn)向新的高度進(jìn)軍！”

人生會(huì)有多少個(gè)第一次??！

1、你能給文章加一個(gè)合適的題目嗎？快把你想到的寫在橫線上吧！（1分）

2、給第五自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

3、劃去文中的括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

4、按要求改變句式。（4分）

（1）把下面的句子改成不帶冒號(hào)、引號(hào)的句子。

長(zhǎng)胡子老爺爺摸摸孩子的頭，說(shuō)：“祝你永遠(yuǎn)向新的高度進(jìn)軍！”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）把下面的反問(wèn)句改成陳述句。

還小呢，剛剛能走路，哪能跨臺(tái)階？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、這篇短文中除了小男孩外，還寫了頭發(fā)花白的老奶奶、孩子的媽媽、旁邊的小姑娘、長(zhǎng)胡子的老爺爺四個(gè)人，在這四個(gè)人中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？請(qǐng)說(shuō)明你的選擇及理由。（5分）

七、作文（３０）

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的？請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。

第四篇：北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷

2013學(xué)第二學(xué)期期中五年級(jí)語(yǔ)文試卷

姓名: 班級(jí): 成績(jī)：

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“ —— ”線。（3分）

潛身（qián qiǎn）

勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）

詩(shī)扉（fēi fěi）掐?。╭iā niē）

軀殼（qiāo k?）

立即（jí jì）

二、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

zhuāng shì pēn yǒng hào hàn bó jī shù fù（）（）（）（）（）Xǐng mù jiǒng jìng cán kuì shǔn xī qī wǔ（）（）（）（）（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）

魂（）附（）（）然無(wú)（）心（）（）移 人情（）（）質(zhì)（）無(wú)（）興亡（）（）（）云（）霧 悲（）（）合 不（）（）喻

無(wú)（）無(wú)（）（）風(fēng)（）雨 黯然（）（）

四、按要求填空（2分）

“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。

五、選擇題（4分）

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。

崇敬 尊敬 敬愛 顯露 顯現(xiàn) 顯示（1）我們要（）老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。（2）他是我們（）的老師——王小雨。（3）龍備受中國(guó)人（），是中華民族遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰。（4）那青翠欲滴的綠色（）出旺盛的生命力。（5）龍能騰云駕霧，不時(shí)地（）于云端。2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

雖然??但是?? 盡管??還是?? 不但??而且??（1）（）下雪路滑，他（）第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，為同學(xué)們服務(wù)。（2）馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關(guān)心，（）在共產(chǎn)主義事業(yè)上緊密的合作。

（3）太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

六、按要求寫句子。（6分）

1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。（1分）

縮句：___________________________________________________________ 2.太陽(yáng)發(fā)出光。（1分）

擴(kuò)句：___________________________________________________________ 3．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（1分）

改寫成擬人句：____________________________________________________ 4．在困難面前，我們必須迎難而上。（1分）

改寫成反問(wèn)句：____________________________________________________ 5.大家不禁忍不住笑了起來(lái)。（修改病句）（1分）

__________________________________________________________________ 6.多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（加上關(guān)聯(lián)詞）（1分）

__________________________________________________________________

七、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（25分）

1、即令你＿＿＿＿，也沒(méi)有任何柵欄能＿＿＿＿你在書的王國(guó)遨游的＿＿＿＿。

2、是葉公非好龍也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、半個(gè)學(xué)期來(lái)，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲真不小。學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《憶讀書》，讓我知道了讀書好，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)習(xí)了《用目光傾聽》一詩(shī)，讓我知道了聽別人說(shuō)話，要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)習(xí)了《信任》和《修鞋姑娘》，讓我知道了人與人之間應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、要安排好讀書的時(shí)間。讀比較厚的書時(shí)，可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、朱熹說(shuō)：“余嘗謂，讀書有三到，謂＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”

6、《凡卡》的作者是＿＿＿＿＿，文中描述了凡卡的生活連狗都不如，揭露了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、《種子的夢(mèng)》作者是＿＿＿＿?！拔以敢庀嘈潘拿耸?，醉心于它＿＿＿＿的許諾里，我把愛情＿＿＿＿＿＿＿＿，把生活釀造成＿＿＿＿＿＿＿＿的蜜。”

8、《登飛來(lái)峰》告訴我們一條人生哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！帮w來(lái)峰上千尋塔”一句用＿＿＿＿＿的修辭手法。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”一句與王之渙的《登鸛雀樓》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”有異曲同工之妙。

9、學(xué)習(xí)完《幸福在哪里》，我們知道幸福就在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。11.我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、默寫古詩(shī)《秋浦歌》。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、閱讀直通車。（18分）

（一）（7分）

一本書！我會(huì)聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來(lái)。

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那沒(méi)什么關(guān)系。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏鄣臅拖褚粋€(gè)朋友，就像你的家。你早已見過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美。”

1、在文段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（1分）反對(duì)——（）陌生——（）

2、請(qǐng)用直線在文中畫出一個(gè)比喻句。并仿寫一個(gè)句子。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、作者反復(fù)讀一本書的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、請(qǐng)寫出一句關(guān)于讀書的名言警句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（二）秘 密（11分）

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?/p>

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（nia）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。” ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫“√”）（1分）菲?。海?）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義 C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（1分）4.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。（3分）

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)些什么？（請(qǐng)你寫幾句連貫的話。）（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、習(xí)作

兩題任選一題（23分）

1．冰心自小就愛讀書，尤安.艾肯選擇書作為自己的伴侶，你有什么樣的讀書經(jīng)歷？請(qǐng)你寫一篇與讀書相關(guān)的作文，抒發(fā)自己對(duì)書的熱愛之情。

2．平時(shí)，我們常常跟大人有不同的見解，我們總覺(jué)得事情可能還會(huì)有其他的結(jié)果?，F(xiàn)在就請(qǐng)你換個(gè)角度來(lái)思考，寫一寫“假如我是??.”。

要求：① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。② 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，大部分學(xué)生做的不夠好，可見基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、判斷題，90%以上的學(xué)生能夠全對(duì)，整體看還可以。

3、填表題，整體情況較好，少部分學(xué)生由于粗心做錯(cuò)。

4、實(shí)驗(yàn)操作題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握的較好，少部分學(xué)生需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

三、主要存在問(wèn)題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。