第一篇：《參觀苗圃》說課稿

《參觀花圃》是北師大版第七冊第六單元《除法》中的內(nèi)容，本課主要是以“參觀花圃”這一情境來學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的知識，本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過程中不需要調(diào)商，學(xué)生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習(xí)在除的過程中需要調(diào)商的，就有利于難點(diǎn)的突破。因此，學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級學(xué)過了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及前面有了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)后學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容不是很吃力，對有一定困難的學(xué)生可能是試商方法還不是十分熟練，由于剛接觸，試商速度慢，在教學(xué)時，讓學(xué)生真正學(xué)會把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“參觀花圃”這一情境，使學(xué)生進(jìn)一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生能夠?qū)W會把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計算。

3、通過 3個層次的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。并在此過程中，進(jìn)一步滲透環(huán)保教育——愛護(hù)大自然的好朋友。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商法。

2、能夠正確地計算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過綠色植物對我們身體有好處，能緩解我們的疲勞，讓同學(xué)們知道綠色植物在生活在的意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、探索計算方法

學(xué)生通過觀察情境圖正確列出算式154÷22后，讓學(xué)生獨(dú)立思考估算的方法，然后讓學(xué)生向全班同學(xué)說說自己的想法。在練習(xí)和交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把22看作20來試商這一方法比較好，鼓勵學(xué)生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來試一試：120÷18，學(xué)生解題后說說試商方法和計算結(jié)果。這樣讓學(xué)生能夠體會到新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題，運(yùn)用已有的知識進(jìn)行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過兩道題，可以總結(jié)出位數(shù)除以兩們數(shù)的算法，提高了學(xué)生總結(jié)概括表達(dá)的能力。

三、運(yùn)用知識

1、說說下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商。通過全班學(xué)生都能說一說這一練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四舍 五入”這一試商方法。

2、括號里最大能填幾，這有利于提高學(xué)生試商的能力。

第二篇：參觀苗圃教學(xué)設(shè)計

《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計

主備人：劉肅芬

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，能正確計算。

2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

綠色植物是我們的好朋友,到了冬季,綠色植物的顏色逐漸的減少了,可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春.今天老師就和同學(xué)們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。

二、解決問題

1.欣賞了那么多漂亮的植物，能說說你有什么感受？了解到苗圃的基本情況了嗎？（學(xué)生匯報觀察的收獲。）看！講解員叔叔正在給同學(xué)們熱情的講解著，你能根據(jù)信息提出一個除法問題嗎？

2.信息發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答）

問:如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書）154÷22 3.你們從兩個算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，像154÷22就是 除數(shù)不是整十?dāng)?shù) 的除法。4.估算培養(yǎng): 說說你是怎么估計商是多少的？為什么要看做20 來試商呢？會用除法豎式計算嗎？先自己試一試。5 計算教學(xué):(1)試商的7寫在什么位上？為什么？

(2)下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？

(3)誰還能談?wù)勄笊痰姆椒?？你能總結(jié)一下計算的方法嗎？

三、鞏固練習(xí)

請選擇正確的數(shù)字填入括號內(nèi)，最大能填幾 38×()<243 21×()<199 27×()<287 59×()<481

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計算除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的除法時，應(yīng)該怎么樣試商？試商時應(yīng)該注意什么？

第三篇：《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計

《參觀苗圃第一課時》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確進(jìn)行計算。

2．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法靈活的解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：會把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商并能運(yùn)用所學(xué)的方法靈活的解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)方法靈活解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一．情景引入

同學(xué)們，咱們的民樂公園進(jìn)行了擴(kuò)建！那里的苗圃經(jīng)過擴(kuò)建顯得更漂亮了，（明明、笑笑、淘氣經(jīng)過參觀后帶來了很多圖片我們一起去看看好嗎）（播放課件）

二．引出問題

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生答：每種花各有多少盆呢？（師張貼問題）

3.生齊讀題目。（下面同學(xué)們把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題連起來讀一遍）

三．探究問題

1．你能寫出算式嗎？

讓同學(xué)獨(dú)立思考后回答（板書算式）154 ÷ 22 = 2．估一估

（1）能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學(xué)生獨(dú)立估一估（2）指3名學(xué)生回答 生可能出現(xiàn)的回答：

A.因為22×10=220所以不到10盆； B.因為22×5=110所以比5盆多一些； C.因為140÷20=7所以大約是7盆左右。3.用豎式計算

師：這道題到底等于多少呢？請同學(xué)們試著在草稿本上列豎式計算。

（1）用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？

①下去巡視，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。②匯報交流：你們小組是怎樣想的？

（看能不能說到把22看作20來試商，20×7=140接近150、所以商是7。）

師問：

1、為什么把22看作20來試商？（更簡便）

3、商“ 7”應(yīng)該寫在什么位置？為什么？

如果巡視時發(fā)現(xiàn)有錯例的，拿到展臺上來讓同學(xué)辨析一下。③師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗算一下）④師板書：答：每種花各有7盆。4．解決新問題：

（課件出示題目：如果用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以拼成幾個圖案？還剩幾盆花？）

(1)、師：這個問題，你能解決嗎？學(xué)生列出：120÷18=(2)、師：先估一估可能是幾個圖案，把你的估算結(jié)果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)、那你能自己獨(dú)立地用豎式算一算嗎？（生獨(dú)立算，選出一生板演）

師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？

把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，有什么好處？（很快找到商幾）(4)、驗算一下，你的得數(shù)是否正確，請一生來寫在黑板上。評：怎樣驗算的？

剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計算的時候有什么不同的地方呢？

小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。

四、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生試著完成課本70頁練一練的第1題

2.師生共同完成課本70頁練一練的第2題，說出試商和計算的過程。

五、課堂總結(jié)：

1．誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？

2．屏幕出示；你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？給自己評價一下。

六、作業(yè)

完成課本70頁練一練的第3題。板書設(shè)計：

參觀苗圃

154÷22 =(盆)

可以把“22”看作“20” 來試商

120÷18 = _(盆)

可以把“18”看作“20”來試商。

第四篇：二年級上冊《參觀苗圃》學(xué)案

二年級上冊《參觀苗圃》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計算.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。

過程與方法：經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程。

情感態(tài)度價值觀：.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的驗算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？

出示：口算

30×4=

80×9=

4×100=

20×6=

40×7=

2×8=

60÷10=

20÷30=

48÷4=

480÷80=

7×10=

240÷40=

師：通過以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強(qiáng)的口算能力。

240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習(xí)本上。

（找一生板演，然后說出自己的做法）

和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！

二、探究新知

.談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）

那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學(xué)們看屏幕：

師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（1）全租大車需要多少輛？

（2）全租小車需要多少輛？

............這節(jié)課我們只研究這兩個最基本的問題。

2.根據(jù)上面兩個問題讓生進(jìn)行列式

（1）252÷42=

（2）252÷49=

師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？

第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）

總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計的都是一個近似數(shù)，那么到底誰估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）

師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）

3.匯報交流

（1）252÷42=6（輛）

把42看作40，252里面包含6個40，所以用6試商。

（2）252÷29=8（輛）。。。20（約等于9輛）

把29看作30，252里面包含個30，可以用8試商

（兩個小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）

4.驗算方法

師：以上同學(xué)們問題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的 對不對呢？這時候就需要驗算。

找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：

被除數(shù)=商×除數(shù)

被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

5.比較

（1）計算方法的比較

師：我們回頭再來觀察一下上面兩道題的試商過程，想一想它們有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商（板書課題）

不同點(diǎn)：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。

師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）

當(dāng)把除數(shù)的個位是4或比4小時，就把個位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的個位上是5或比5大時，把個位的數(shù)舍去，同時向前一位進(jìn)一，用的是五入法。

因此試商時把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計算起來比較簡便。

（2）前后知識的比較

同學(xué)們再來觀察比較一下，今天學(xué)習(xí)的除法與上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。

6.看書質(zhì)疑

課本第65---66的頁內(nèi)容。

課堂練習(xí)

.括號最大能填幾

38×（）<243

42×（）<213

61×（）<441

59×（）<481

67×（）<215

89×（）<884

2.森林醫(yī)生

3.用豎式計算并驗算

368÷92

302÷48

4.五年級有51名同學(xué)，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？

第五篇：參觀苗圃教學(xué)設(shè)計

1、口算：40×7=

12×8=

60÷10=

120÷30=

48÷4=

480÷80=

7×10=

240÷40=

2、下列說最接近那個整數(shù)

59（）

42（）

38（）

22（）

1、口算：40×7=

12×8=

48÷4=

480÷80=

2、下列說最接近那個整數(shù)

59（）

42（）

38（1、口算：40×7=

12×8=

48÷4=

480÷80=

2、下列說最接近那個整數(shù)

59（）

42（）

38（1、口算：40×7=

12×8=

48÷4=

480÷80=

2、下列說最接近那個整數(shù)

59（）

42（）

38（60÷10=

7×10=）

22（60÷10=

7×10=）

22（60÷10=

7×10=）

22（120÷30=

240÷40=）

120÷30=

240÷40=）

120÷30=

240÷40=）

參觀苗圃教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、口算：40×7=

12×8=

60÷10=

120÷30=

48÷4=

480÷80=

7×10=

240÷40=

2、下列說最接近那個整數(shù)

59（）

42（）

38（）

22（）二：探究新知。

1、出示情景圖。

（1）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生答：每種花各有多少盆呢？（師張貼問題）

（2）.生齊讀題目。（下面同學(xué)們把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題連起來讀一遍）2．探究問題

（1）．你能寫出算式嗎？

讓同學(xué)獨(dú)立思考后回答（板書算式）

154 ÷ 22 =

(2)．估一估

(a)能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學(xué)生獨(dú)立估一估(b)指3名學(xué)生回答

生可能出現(xiàn)的回答：A.因為22×10=220所以不到10盆；

B.因為22×5=110所以比5盆多一些； C.因為140÷20=7所以大約是7盆左右。

(3).用豎式計算

師：這道題到底等于多少呢？請同學(xué)們試著在草稿本上列豎式計算。

A用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？

①下去巡視，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。②匯報交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說到把22看作20來試商，20×7=140接近150、所以商是7。）師問：

1、為什么把22看作20來試商？（更簡便）

B 商“ 7”應(yīng)該寫在什么位置？為什么？

如果巡視時發(fā)現(xiàn)有錯例的，拿到展臺上來讓同學(xué)辨析一下。③師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗算一下）④師板書：答：每種花各有7盆。

3、跟進(jìn)練習(xí)、如果用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以拼成幾個圖案？還剩幾盆花？

(1)、師：這個問題，你能解決嗎？學(xué)生列出：120÷18=

(2)、師：先估一估可能是幾個圖案，把你的估算結(jié)果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點(diǎn)點(diǎn)頭。(3)、那你能自己獨(dú)立地用豎式算一算嗎？（生獨(dú)立算，選出一生板演）

師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？ 把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，有什么好處？（很快找到商幾）(4)、驗算一下，你的得數(shù)是否正確，請一生來寫在黑板上。評：怎樣驗算的？

剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計算的時候有什么不同的地方呢？

小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。

（三）階段鞏固

1、試一試。

先說一說把除數(shù)看做幾十來試商的。然后計算。

70÷31=

381÷54=

272÷28=

2、括號里最大能填幾

38X（）<243

42X（）213

61X（）441 3、67頁森林醫(yī)生。

4、先計算，再驗算。368÷92 302÷48

4、五年級有51名同學(xué)，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？

四、總結(jié)：

1、誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？